第一篇：展開想象的翅膀--江鎮宇（本站推薦）

展開想象的翅膀

——讀《海底兩萬里》有感是什么，讓我們擁有心中各自的夢想；是什么，讓科技插上了飛翔的翅膀；又是什么，讓文明翻開了新的一頁??

今天，我仔仔細細地拜讀了一遍法國著名作家儒勒·凡爾納寫的一篇科幻小說------《海底兩萬里》。這篇小說塑造了鸚鵡螺號的設計者，制造者、指揮者尼摩船長和乖船探險博物學家阿尤納斯兩人的生動形象，描述了他們潛入海底，周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極和北冰洋的冒險經歷，還告誡人們重視防止被利用、危害自身的行為。

我佩服文中人物探索海底的勇氣，欣賞海底世界百看不厭的奇觀，但我更贊嘆作者豐富的想象力。要知道，就是我們今天科技發達的21世紀，也難完成像鸚鵡螺號一樣的潛艇。在凡爾納的時代，甚至連電燈都沒有發明出來，這是多么不可思議啊！那時候，我堅信根本沒有一個人親眼目睹過海底深處的奇觀，而凡爾納卻已經幻想到了潛水艇。小說發表25年后，人們真正發明了潛水艇。作者可真是一個能占卜未來的“先知”。

很多人都認為幻想是天方夜譚、是空中樓閣、是無稽之談。然而的確有許許多多的發明都源自于幻想，比如：飛天一直是我國古代人民的夢想，所以就有了（嫦娥奔月）的美麗的傳說，但是卻也有人認為不可能實現，對那些人百般阻撓。然而在今天，神州五號、神州六號、神州七號飛船一個個飛上了太空，它們對太空進行控索，從而在中國航天史上記下了光輝的一頁。終于，飛天的夢想變成了現實??

《海底兩萬里》讓我感到凡爾納敢于想象的精神。在現實生活中也要有這種精神才行。有些人一遭到別人的反對，就會放棄自己的想象，這些人是最失敗的。我也有過這樣的經歷。我發現汽車開起來時會釋放出濃濃的油煙味，聽說里面含有許多對人體有害的物質。不試還真不知道，本來我還認為對人體沒什么大礙，可每當我走路回家時，汽車在我身邊疾馳而過，后面跟隨著一條條“黑龍”，著實熏得我難受，在這時，我發誓一定要發明出一種能把油煙轉化成花香的汽車。我把這個大膽的想法講給同桌聽，結果同桌一口否定了我的想法，并嘲笑道：“你

也太天真了！最好別再有這種想法。”我也幾乎沒了勇氣，心想我可能也太異想天開了，從那以后，我就再也不敢“胡思亂想”了。直到今天，我看完了《海底兩萬里》后感到十分羞愧。人家凡爾納在沒有電燈的時代想到了潛水艇，肯定遭受到了許多嘲笑，但他卻堅持自己的想法，寫出了《海底兩萬里》這本巨著，我也一定可以成功的。

想象可以改變生活，可以創造未來，可以知道更多，可以??同學們，讓我們去大膽地想象吧！

第二篇：展開想象的翅膀

展開想象的翅膀

教學目標

1.培養學生收集有關資料的能力，激發學生關注科技發展的興趣。

2.啟發學生展開合理的想象，指導學生把想象到的內容有順序地表達出來。

3.培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

教學重點

引導學生寫科技想象作文

教學難點

激發學生關注科技發展的興趣

教學過程

指導寫作（30分）

一、創設情境，交流材料

1.播放動畫歌曲《西游記》片斷。

師：你們喜歡看這部動畫片嗎？（喜歡）這部動畫片里面，你最喜歡誰？（孫悟空）是啊，孫悟空可真是神通廣大，拔一跟毫毛就能變出許多小孫悟空來，幫助自己降妖除魔。這雖然是個神話，可今天卻變成了現實，這就是現代的“克隆”技術。

2.兩千多年前美麗的神話傳說《嫦娥奔月》寄托著人類的飛天夢想，而今天的嫦娥一號衛星的發射成功，不正是這一飛天夢想的實現嗎？實踐證明想象是發明的動力，想象是一切創造的源泉。今天就讓我們開動自己的腦筋，放飛自己的夢想，在不久的將來我們一定會為今天的夢想而自豪！

3.交流資料

師：課前老師讓大家搜集來有關克隆的資料，下面我們圍繞這幾個方面來交流一下。（出示幻燈片）板書克隆技術的關鍵詞：生物體細胞，生命復制。

師出示克隆羊和克隆牛的圖片。（克隆的相關課件）

二、啟發想象，自由表達

1.導語：克隆羊多利的誕生，就意味著人類可以通過克隆技術像復印文件一樣，大量生產出相同的生命體，解決一些生產和生活中的難題。下面請同學們大膽想象一下，假如你會克隆，你最想克隆什么？看誰的想法最奇妙，也最有益于人類。（指多名同學說）

2.教師出示圖片，說明克隆要注意些什么？

3.為什么想克隆它？讓學生談一談自己到理由，和小組的同學相互交流一下。

4.你打算怎樣克隆它？

5.教師再次出示圖片，介紹老師的一些新奇的想法，開拓學生思路。

6.再次小組談談自己新奇的想法。

三、整理想法，言之成文

1.師：現在，我想每個人心里都有了自己的想法。下面，就請同學們人人做導演，把你想克隆的內容在大腦里編成一部電影。（出示幻燈片）

電影的內容：現在讓時間向前推進20年，二十年后的我是什么樣子，我們的國家、社會又會是什么樣子？我要克隆出什么？你是怎樣克隆的？克隆后出現了什么奇跡？既可以克隆一種，也可以克隆多種；既可以是自己的想法，也可以借鑒他人的奇思妙想……看誰導演的電影最精彩。

2.學生閉眼想象，師播放舒緩的音樂。

3.小組交流：把你在頭腦中編的電影故事與小組成員交流一下，選出你們小組中最有創意的電影故事。

4.（機動）全班交流：（每個小組推薦代表在全班交流，交流后其他學生評議）。

5.師：同學們的電影故事這樣精彩，你想不想把它寫下來呢？

師出示作文要求：

充分展示想象，把你導演的電影寫下來，看誰的想法最奇妙，最有益于人類。寫作時要寫清楚想克隆什么，為什么要克隆它。

題目可以用《假如我會克隆、我要克隆……》，也可以根據文章內容另外定題目。要盡量寫得具體、詳細、生動、語句要通順。

學生寫作

學生寫作，教師巡視指導。

習作評議

一、自主評議

1.自讀習作，看有無添字、漏字、錯字，有無病句。

2.引導學生針對以下要求，獨立自改。

（1）是否寫清克隆什么以及為什么克隆它？

（2）所進行的克隆是否有益于人類？

（3）想象是否奇妙合理，假設的推測是否有理有據？情節是否生動有趣？

習作修改完畢給自己的習作用鉛筆打上記號。

二、小組評議

1.四人小組相互傳閱細作，互批互改。

2.師：同學們的想法真是奇妙，請把自己認為想法最奇特、最滿意的那部分說給你的小組同學聽聽。四人小組評賞習作。

三、佳作欣賞，激勵評價

選擇在想象、構思、語言表達等方面各具特色的習作，請小作者有感情地朗讀給大家庭，共享成功的歡樂。

第三篇：展開想象的翅膀作文

展開想象的翅膀作文

展開想象的翅膀作文1

一天，我和三個朋友出去玩兒。

我的第一個朋友忽然說：“我餓了，我們去買包子吃吧。”

他剛說完，我居然聞著包子的香味飄了起來，一直飄到了包子店。正當我準備先給他們買包子的'時候，突然發現，我第二個朋友已經吃空了十二盤包子了。

我給第一個朋友打電話，問他在哪兒，他說他還在等公交車，還抱怨我們幾個丟下他都跑沒影了。

幾分鐘后，當我第一個朋友坐著公交車來到包子店時，我們這才發現，第三個朋友正從路的另一頭走過來。他一看見我們就說：“你們怎么才來呀？我都把這一條街上的美食吃了個遍。”我們都驚訝極了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一點兒都沒變呀？那些東西他都吃到哪里去了？

過往的人們都奇怪地看著我們，覺得我們都在吹牛。

展開想象的翅膀作文2

我是一株小草，每天在公園，我都能看到許多老老小小在草坪上玩耍。

有些小朋友總是用他們的雙腳踩到我尖尖的頭發，我都要被踩死了，我在想，我可不能再被人們傷害了，如果我和我的小草朋友都沒有了，那么山上的小羊和小牛還拿什么當食物吃啊，它們會餓死的。

后來有一位好心的'警察，來到了我旁邊豎了一個牌子，上面寫著請勿踐踏草地六個字，我變成了開心的小草兒。

我是一株小草，雖然有時人們喜歡我，但是有時人們也很討厭我。有一次我在田野變成了雜草農民伯伯們彎下腰，兩手一抓喊著：“”嘿呦！嘿呦著急的把我拔出來給扔了，那時我十分傷心。

可是在我眼里當一株小草還是挺好的，因為每天都可以曬到暖洋洋的太陽。

這就是我，一株平凡的小草。

展開想象的翅膀作文3

星期天，我和小明、小紅、小美幾個人一起去公園玩兒。

小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦A夢一起去月球玩了一場游戲。”

小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢。”

“去年，我和白雪公主一起過過生日。”小美低聲說。

“你們都別吵啦。”我擺手阻止他們說，“你們應該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”

“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”

我說：“那是我發明了一種只用想就能出答案的本子。比如數學題不會做了，只要在腦子里想一想，本子上就會出現數學題的答案；如果作文不會寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會出現一篇完整優美的作文。所以，我現在做數學題和寫作文都不發愁了，而且我的很多篇作文還發表了，光稿費就拿得我手軟了。現在我是中國年齡最小的`作家，你們羨慕不？”

展開想象的翅膀作文4

假如我是一顆星星，我要當一顆閃閃發光的小星星。

我要睜著一雙大眼睛看著小朋友在玩耍，我要保護他們，我要陪小朋友們度過整個春、夏、秋、冬，我還要看著每棵樹換新的綠衣裳，我看見柳樹換上了一片又嫩又綠的小葉子，長在又細又長的柳枝上。

每當有風吹過時，她那又細又長的柳條就完全晃動起來，像一位美麗的繡娘在梳理自己的`頭發，美麗極了。

假如我是一顆星星，在秋天的夜空中。我像一雙小眼睛看到了人們的快樂。

假如我是一顆小星星，我還要在冬天的黑夜里照亮黑暗的街道，給人們指引道路，我要在嚴寒的冬天用自己點點星光給人們一絲溫暖。

假如我是一顆小星星有多好啊！

展開想象的翅膀作文5

我想像有一個未來的房子。它可以有一個電視機在屋頂上，如果我想看電視，它就有一個智能打開屋頂的機器。

如果未來的`房子有二個翅膀，可以帶我飛上天空探險宇宙。我想去哪兒它就可以帶我去哪。

未來的房子可以縮大縮小，我想去海邊就可以把房子塞進口袋，我吃飯睡覺的時候把它拿出來，它就會自己變大，很方便。

未來的房子可以幫人們自動打開門，如果壞人要進來，門把上的機器就會發出滴滴的響聲。門就會立即出現大屏幕，把壞人拍下來，發到住在房子里的主人。

我希望未來的房子能用人們的大腦制造出來，這樣對我們來說就很方便了！

展開想象的翅膀作文6

最近，我把孫悟空的七十二變神通給學會了。

愛信不信，因為我用時光機穿梭到了斗戰勝佛孫悟空的.住處，發現孫悟空正無聊地在數米飯粒。我就跟他說：“請你教我七十二變的神通吧。”

孫悟空看了看我，也許他真的是太無聊了，然后直接點頭答應了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術，然后才教我七十二變。

等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時光機返回了現在。

第二天，我跟同學們說起這件事的時候，同學們都大笑著說：“你就是一個吹牛大王。”

“簡直是在白日做夢。”

“肯定是還沒睡醒吧！”

……

看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們在極其羨慕中，相信了我說的話。

我是不是很厲害呀？你們相信我會七十二變嗎？

展開想象的翅膀作文7

我是一只開朗的小鳥兒，我喜歡去各地游玩。

當我飛上天空，我會與其它的鳥兒們在云朵中玩耍、嘻戲。我在天空中翱翔，飛向大地去發現美，看看在這片叫中國的土地上有多少奧秘。

我想飛到北京天安門那去，去看看那隨風飄揚的`五星紅旗，去看看如龍一般的萬里長城，看看它的雄偉壯麗。再去嘗嘗北京的特色小吃——烤鴨。聞聞那香味使人難以忘記，那美味的氣息使我回味無窮，我忍不住大口大口的吃起來，這時我發現了一群大雁正要去游玩，于是我同它們一路同行。

我去了炎熱的非洲，那兒的樹木很少，很難擋住獵人的槍和眼睛，在天空中很容易被槍打中，而且這里尋找水源也是個難題，因為獵人都住在非洲唯一有水源的地方，每次都是在晚上去喝水，所以我只有回我的家鄉——當涂。

到了當涂我深吸一口新鮮空氣使我感到十分快樂！在這有了家的味道、家的溫暖、溫馨。

我是一只鳥兒，想去放飛自我的小鳥，我熱愛大自然。

展開想象的翅膀作文8

如果我是一棵樹，我長著長長的頭發，只有冬天和秋天我的頭發會落下來，像一片片金黃的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我不喜歡讓人家摘我的`葉子，因為這樣冬天會很冷很冷。

在樹林里，如果我想要跑步的話，我就讓工人砍掉我做成一個手推車，我喜歡在馬路邊游玩，我在森林里長高，跳舞和睡覺，我的頭發有時候是綠的，有時候是紅的，還有時候我的頭發全落在地上變成了地毯，我的頭發能遮陽，我的樹干可以做椅子和桌子，也可以點火給人們取暖。

我雖然不喜歡讓人家摘我的葉子，但我喜歡讓大家摘我的果子，我的果子秋天長得又大又甜，非常好吃。

如果我真是一棵樹，那有多好呀，我想做一棵樹。

展開想象的翅膀作文9

我是一朵自由自在的小白云。我的爸爸是雷，我的媽媽是美麗的天空。

我對媽媽爸爸撒嬌的時候很開心。霎時，我就會變成各種小動物。我傷心的時候會變成烏云下起雨，把我的淚水灑在小草的身上。我哭完才發現，我的淚水在給花草溫暖時就很開心。于是我就變成了一朵活潑開朗的白云。

我在媽媽的.懷抱里慢慢長大。有時我還和姐姐們比賽跑步，每次都是我第一名。

我無趣的時候會變成許多有趣的動物，逗的人們哈哈大笑。

要是我下起狂風暴雨，我的爸爸會打雷，我的風哥哥會吹的很厲害。因為人們不愛護大自然，所以我們大家都很生氣。

我是一朵自由自在的白云。希望大家愛護自然，也喜愛白云。

展開想象的翅膀作文10

我是風，我在春天時吹醒了自然萬物。我是風，我在夏天給人們帶來一絲清涼。我是風，我在秋天帶著樹葉回到大地媽媽的懷抱里。我是風，我在冬天帶著寒冷沖向人們。

我是風，我在天空中與太陽，云朵一同賽跑。我是風，我在大海上散步，海浪隨著我的腳步撒起點點水花。

我心情不好的時候變成了狂風。我把人們的衣服吹走了，把樹干吹斷了，把大樹吹倒了。讓上游水積滿了引發了洪災。人們因為我的壞脾氣受到了傷害。

我可以不生氣。我將來要改掉生氣這個壞毛病。因為這樣的話，我可以幫助人們做很多好事。我們互幫互助，有福同享，有難同當。漸漸的，我和人們成了好朋友。我每天在山頂上幫他們發電。他們也會幫助我一起發電，我們是非常要好的朋友。

我就是風。我要做一個行俠正義對人們有幫助的`自由的風。

展開想象的翅膀作文11

我希望未來的房子有很多很多功能。

未來的房子有四個大大的輪子，我想去哪里房子就帶我去哪里？我希望每一個房間都有一個畫像，每一個畫像后面都有一個通道，通道后面都連著這一個房間，我希望未來的房子有最好的防護系統什么飛蟲，壞人也進不來，我想未來的房子可以自己去買菜，可以像飛機一樣飛在空中，未來的`房子還可以自己發出彩帶把壞人嚇走，還可以給花花草草澆水。還可以變成坦克發出大炮。

未來的房子又奇怪，又厲害。真令人羨慕，如果真有這么回事，那世界該多有趣啊，我真想把這這一切都變成真的。

如果有一天世界造出了這種房子。一定需要很多知識，所以我們一定要好好學習哦！

第四篇：《展開想象的翅膀》教學設計

《展開想象的翅膀》教學設計

活動目標：

1、依據學生的生活經驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。

2、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創造的靈感，并且勇于動手進行創造發明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。活動準備

1、人類發明飛機、蒸汽機等的相關資料。

2、設計卡 活動過程：

一、課前體驗，初步感悟

根據目標，學生課前搜集人類發明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）錄象演示，激發想象

師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！

板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？

播放：《牛頓由蘋果落地發現萬有引力》 交流感受

2、交流資料

課前，同學們搜集了很多人類由于奇思妙想而產生的一項項重大發明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？

根據學生所講課件出示人類發明潛水艇，發明飛機等。

3、小結：想象力是每個渴望創造的人成功的重要條件。如果牛頓對蘋果落地熟視無睹；如果愛迪生甘于在燭光中生活；如果萊特兄弟沒有飛翔的夢想??那么，我們今天

就不會知道萬有引力，不會有電燈、飛機??這節課，就讓我們張開想象的翅膀，進行一次奇妙的想象之旅吧。

板書課題：展開想象的翅膀

（二）合作學習，豐富想象

1、想象探秘

師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然后小組內互相交流自己的看法。

（1）小組探討

（2）全班交流，充分尊重學生的體驗。

（要多提“假如??將會??”的問題，盡可能尋找不同的答案。

要多讀書，豐富知識，開闊視野。

設想一切都是可能的，充滿幻想。

問“如果??是不是??”的問題，越離奇越好。

做白日夢，讓你的思想自由飛翔。??）（3）小結：

師：同學們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！

2、想象接龍

（1）課件演示“水的自述”

師：請同學們張開想象的翅膀，邊聽邊看邊想象。

（2）小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。

（3）匯報交流，互相補充

（4）小結

師：平凡的水帶給了我們一個無窮的世界。可見想象給我們創造了一個多么大的空間啊。下面，就讓我們一起走進中央電視臺的著名節目《異想天開》，領略想象的神奇與美妙。

（三)深化感悟，放飛想象

這兩個活動放手讓學生主持和。

1、異想天開

（1）課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節目的一些精彩片斷。

師：下面讓我們一起走進中央電視臺，掌聲有請主持人吳夢。大家歡迎。

（2）創設情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請

（3）學生主持，各抒己見。

（4）評選想象之星。

2、小小設計師

（1）創設情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現在我們就離開中央電視臺《異想天開》欄目的直播現場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭。看，未來世界真奇妙啊！你們看到未來的生活是什么樣子的？

（2）學生交流。

（3）和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創意更合理，更新穎。

（4）展示創意，說說自己為什么這么設計？它的優勢在哪？

（5）師生評價，頒發最具創意獎。

三、課后踐行，內化感悟

師：其實，擁有了幻想，做白日夢并不是什么壞事。可以說昨天的幻想是今天的現實，今天的幻想是明天的希望。同樣，我們今天的想象通過創造一定能夠變成現實。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王國盡情的翱翔！

第五篇：作文教案展開想象的翅膀

作文教案

展開想象的翅膀

一、設計理念：

依據新課標精神：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。運用聯想和想象，寫想象中的事物。”學生的想象力是很豐富的，他們的想象之鳥一旦高飛，腦中回浮現出新穎、生動的意象，從而培養了學生的創新能力，發展了學生的個性。

二、教學目標：

鼓勵學生寫想象中的事物，激勵他們展開想象和聯想，并把想象的事物清楚、完整地寫下來。

三、教學重難點：

想象事物之間的聯系，并清楚、完整地寫下來。

四、制作課件

五、教學過程：

（一）、游戲導入

游戲一：看紅色的圓片，想到什么？

再看一個圓，又想到什么？

游戲二：用一組大小不同的圖片，自由組合，變成一個事物。

太棒了，同學們的想象多么豐富啊！你們也把我帶到了一個想象的世界里。這節課就讓我們一起展開想象的翅膀吧！

板書課題：

想象的翅膀

（二）想象

1、看課件

（一）；藍天、白云、綠草、紅花

引導學生說出自己想說的話。

2、閉著眼睛想象畫面。

請同學們輕輕的閉上眼睛，想一想那里還會有什么，聽一聽，你又聽見了什么，甚至聞一聞，你還能聞到什么。

3、小組交流，指名匯報（自己的所見、所想、所聞、所聽）。

師：你們想得太好了，也啟發了老師，不由想起幾句古詩“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。“流連戲碟時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。現在你們就想象自己成為一只蝴蝶，一朵野花，或水里自由自在游玩的小魚，藏在草叢里的小蛐蛐，不管你是什么，能不能把你聽到的、聞到的、想到的用一段文字記錄下來。

4、學生練習寫片段。

5、實物投影點評學生的精彩片段。

指名學生上臺點評同學寫的精彩片段。

師可以朗誦學生的精彩片段。

師：太美了，同學們，你們讓我感受到了美，讓我在美中體會到了幸福。是的，幸福是想象帶給我們的。平靜的靜止的畫變成了動態的、立體的、有聲有色的動畫，這就是想象帶來的魔力，你們還想繼續施展魔力去感受這種美好嗎？

（三）聯想

1、看課件

（二）：一望無際的沙漠，動物殘骸，狂風。同學們，看到這樣的畫面，你有什么感受？想說什么？ 現在你能不能把這幅圖與剛才看到的圖放在一起來看？

2、小組討論：聯想課件

（一）和課件

（二）。

3、匯報交流。（根據學生聯想的實際情況展示課件）

（四）存想

1、課件出示寫作要求：

（1）、題目自擬。

（2）、開拓思路，展開想象、聯想。

（3）、把想到的內容清楚、明白地寫下來。

2、學生寫。

（五）投影點評學生習作。

（六）作業

1、修改習作，謄抄在作文本上。

2、搜集有關沙漠化的資料。