第一篇：清華大學公共管理學院簡介

清華大學公共管理學院成立于2000年10月。學院成立以來，融入于清華大學建設一流大學的偉大實踐中，為國家和社會培養現代公共管理人才、加強公共政策與管理的研究、促進中國的改革與發展、實現中華民族在21世紀的騰飛做出了積極的努力。清華大學匯集理工文結合、多學科交叉的綜合優勢，擁有教育、科研所需要的良好環境和氛圍，融合并繼承培養高級人才的優良傳統和豐富經驗，這些優越條件為公共管理學院的建設與發展創造了良好的環境，提供了堅實的基礎。

成立以來，秉承清華大學“自強不息、厚德載物”的傳統，發揚學院“明德為公”的精神，在師資、教學、科研、學科建設等方面取得了可喜的成績，并在躋身世界一流大學、創建一流公共管理學院的道路上邁出了重要的步伐。公共管理一級學科博士點的成功申報，大型國際會議的有序舉行，與國務院發展研究中心和哈佛大學聯合開辦的公共管理高級培訓班的不斷延續，都為學院的建設與發展奠定了基礎，擴大了學院在本學科領域的聲譽與影響。同時，一門門精品課程陸續開設，一項項重點科研項目相繼啟動，一屆又一屆學術型研究生和MPA學生畢業走向社會，一批批優秀的青年教師和博士后研究人員充實到教研崗位的第一線，全院師生一步一個腳印地共同走過了創業初期的艱難曲折，并在不懈的耕耘中開始收獲，為清華大學建設綜合性、研究型、開放式的具有中國特色的世界一流大學做出貢獻。

第二篇：清華大學公共管理學院筆記

公共管理學是研究公共部門對社會公共事物管理的原則、方法、特點的學科。管理和人的產生是同步的。

一、公共事物科學內涵

1、公共事物的內涵和特征 公共事物客觀上存在不確定性 企業管理以贏利為目的，以產品為基礎 社會發展，公共事物的外延發展，因此不確定 另外，各國發展程度不同，對其認識不同 《公共管理學導論》澳大利亞，認識上的差距 看書時應明確，概念介定的范圍 公共物品 私人物品，學術界意見一致

與來自純脆的私人物品不同，來自公共物品的效益，牽涉到對一個人以上的，不可分割的外部效果。—公共物品，公共物品要求集體行動，要求勞務利益由社會共同享受，不能由個人單獨享用。

公共物品的特征:1共同消費，2非排他性

共同消費:物品使用特點來看，當某人在消費一定物品的同時，其他人也可以消費等量的同類物品。例:蚊子與草

非排他性:物品的所有關系來看，物品不僅供占有者消費，無法排斥占有者以外的其他人消費。兩個特征可組合成四種方式:1共同消費，非排他性，2作共同消費，非排他，3共同消費，不是非排他性，④非公共物品，有排他性，（3、④準公共物品）

*指出兩個問題:1公共物品與私人物品的理論劃分沒有必然聯系，在私有制國家同樣存在公共物品，在公有制國家同樣存在私有物品。2不同社會中的公共物品，存在客觀差異，即受到社會發展程度的制約，也受到土地的制約。

公共事物是涉及的全社會公共整體的生活質量和公共利益和一系列活動以及這些活動的實際結果。特征:1公益性，公共事物受益對象是全體公眾，eg:大市政府的確表態，公示，受益對象是全體大眾，2非營利性，不需交費，但為平衡一些事情時，也收費，短共用地為，不能永久去。3規模性:一方面對社會整體而言是不可分割的，共同的特性（eg:是球黑哨，行規不能和法律抵觸）另一方面/公共事物的范圍龐大，需要大量投入要經常性的支出，達到一定規模后，方能反應社會效益。吉大:“歪門斜首一面坡”大門 火柴盒似的樓房

④階級性:社會的共同利益，必然反映出統治階級利益的要求，長期客觀發展要求的事物，是人類共同的財富。Eg:秦始皇:統一重量衡統一文字，反映特定統治時期的階級要求，帶有濃厚的階級性質。以上四個特征:對公共管理有一定的權威，以政府為中心掌握公共權力。

2、政府成為社會公共事物管理主體的沿革

eg:住宅，恩格期《社會生產和交換的角度，設法使生產和個人結合》，馬恩《關于國家的起源》矛盾的激化產生國家生產和生活相關聯產生國家。

政府職能兩種現象:政府職能與社會職能分列的現獨立的地方政府。

3、公共權利的分析 權力是非常重要的概念: 當權利強制他人行為時，就變成權力 權力就是影響和支配他人行為的強制力量。

公共權力:根據公共組織和目標去實現自身行為的權力，整個社會權力是體系，公共權力是社會權力體系之一。是由社會共同需要產生的目的在于維持、調整、發展整個社會的基本秩序。公共權力是全體社會成員共同意志的公共表現，對全體社會成員有普遍約束力。公共權力的作用表現在三方面: 1維持社會生活的基本秩序，使其具有一定程度的穩定性；eg:職工下崗，要讓他們上崗，待解決，必須解決。

2對社會的基本秩序加以調整，以克服社會內部的一般矛盾和沖突。吉林工學院—長春工大 長春光激學院—長春理工大學

吉大不增加本科生，增加研究生（達到1:1）約有1/2代研

3根據社會發展變化的需要，公共權力推動和引導原有生活秩序向一定方向上演變。Eg:假日經濟 主講人:張創新

二、從公共行政公共管理

1、公共行政形成的背景

公共項目:特點:1反特定的公共管理的活動劃為必要的階段，進而實現公共管理的目標。2仔細思考每個步驟之間的關系，尤其是與特定結果之間的關系。3搞清每步實施者的責任者。

④明確項目作為公共管理的內容，明確這個項目的時間問題。⑤經常檢查資源分配和預先規劃的是否符合。公共財產和資源，有幾種類型: 1公共設施，物品，產品 2公共信息，文化信息，科技信息

鐵人王進喜在當時，對于經濟人來說，它是經濟的象征，信息，日本人開始分析這張照片，他戴著狗皮帽子，背景是大雪，這是在中國的北方吉林或黑龍江，那么產出油以后就要往外運，吉林、黑龍江都沒有海港，只有大連有，那么，一定會用到輸油管道，于是日本人就開發、生產輸油管道，后來我國用了大量的錢被日本人 3人力資源，最寶貴資源

④自然資源，一定社會賴以生存、發展的各種自然的物質條件:土地、礦產、森林。

三、公共管理學研究的對象和方法

1、對象:公共管理的本質和它的發展規律，它是一門應用性較強的學科，邊緣的交叉學科，它的產生的時間相當晚，上個世紀80年代左右，僅有20年左右的歷史，隨著經濟的發展產生的。

2、學習和研究公共管理學的意義，國際上已成為熱點問題，這和我經濟發展的實際總是相聯的。

1加強公共管理學學習、研究，以助于推動科學化，法制的進程。2推動整個方面協調發展的要求 3是建設有中國特色的必然要求。

④學習和研究有助于提高公管及公管理體制的素質和能力。

3、公共管理學的研究方法 1實踐抽象法，穩定的定型化的思維方式，加以總結、抽象、概，上升為公共管理的理論。（1從賴昌顯這一件事能抽象出:橫攏我們的干部最突出的手段是粉色集團，到外國培養，打一個準一個，我們培養干部也應該有針對性。2當非洲總統來中國訪問上海，下踏賓館時，他穿的拖鞋正好，總統感到意外，原因外事工作者在他來之前已經把他的生活起居了解透徹，賴昌星有一句話:不怕共產黨的官，就怕這個官沒當好，根據特點愛好，研究，迎合而投其所好）。

2實體分析法，把公共管理的主體作為一個實體來看待，分析它發展的前提，不同主體間的關系以及主體與環境之間的關系。（比如:深圳發展快有沒有它特殊的因素以及普遍的因素，深圳之所以能發展起來是因為它后面有個香港，而我省的琿春里面有什么，朝鮮根本不讓你占用他的土地，琿春又沒有出海口，結果失敗。

3案例分析法:提供真實的場景，研究者提供答案（申奧一個重要環節，60%的奧評委沒來中國，當時都住在賓館里，劉琦看到評委吃完早飯后喜歡到大廳聊天，就決定我們的人員都到大廳里與評委們接觸，按照他們的禮儀相處，從這件事我們可以聯系實際，你若想接觸一個人，不一定非得到他家，他的辦公室，你可以了解他的經常出入的地方，或晨練或在公共場合找機會與之接觸讓他加深對你的印象。

④比較分析法，把不同的或相似的東西放在一起來比較，用以鑒別不同尋找原因，加深理解、認識。第二篇 沿革篇

公共管理最初的公共行政，它的代表人物威爾遜，韋伯。公共行政:公法的明細而系統的執行的活動。公共事物的執行。第二章 傳統公共管理

一、以效率為核心的公共管理模式 韋伯:理論界自然地探索工作效率的問題

1、行政管理研究的目的在于提高效率

政府能夠適當的和成功的進行什么工作，政府怎樣才能盡可能地高效率集費用和能源方面成本低的來完成工作。

上述兩句話的涵義:適當指職能范圍的一個界定；交率，費用成本幾個詞連用不僅僅是速度問題，還有質量，成本，效益問題；提高效率的方法是對 工作進行理性的解決，注意整體效益的提高。

2、“良好”的文官班子的建立是提高公共效率的重要途徑。1官僚主義是行政效率低下的根源

指當時國家機構的僵化，表現為總統制由選舉產生總統。

2“良好”的文官班子必須通過考試產生，a,以技術知識為主的各種筆試，（2000，8國務院發表的關于國家處理辦法—行政法，2001，1，1開始執行 用六角括號[]（[]取消）公章下弧落在日期上的下弧。b,公開商議，以服務對象的反映作為考試評價的標準，用這種辦法消除武斷和階級性成見。

3有較高速度的文官班子是提高公共行政效率的一個關鍵問題，怎樣體現:a、對政府的政策要有鑒定而強烈的忠誠感。

托馬斯“良好態度指政府所做的為何，此事為何政府做，所做的有什么不同，b、公共輿論的敏銳性。

C、合理的行政組織是提高效率的必要，要分工明確，職表清楚。

D、政府中的文職官員的培訓，是提高工作效率的可靠保證，要不斷地更新知識，以適應社會發展的需要。中央黨校

二、以行政中認為核心的公共管理原則

1、政治也行政“合法是行政中名稱建立的前提。資產階級民主的要素:政黨制，議會制，選舉制。

以美國為例，獲勝的黨為執政黨，行使最高權，行政中立為核心的管理原則，政治與行政的二分法，威爾遜認為:行政管理是事物性，是政治的一個組成部分，行政不同于政治，行政管理是置于的特有的政治之外的，政治是政治家的特殊范圍，行政是技術問題，古德諾進一步闡釋:1行政是國家意志的執行，政治是國家意志 使國家意志得以執行，行政就必須在政治的控制下進行，政治對行政的控制就不應超出用以保證國家意志執行的范圍程度。行政體制在政治與行政中的作用:行政體制都屬于兩種類型中的一種，一種就是集權式的行政體制—以等級官僚制為特點，第二咔不是分權式行政體制，只強調對表達國家意志的機關只對法律效忠。

2、行政中立主要體現在政府機構中事物官的任用上，一般西方政府官有兩種:1屬政務官—它是政治與行政合一的產物，事務官是政治與行政分離的產物。

政務官的特點:1政務官都具有濃厚的政治性。2在本黨執政期間堅決執行本 政黨的政策。3由于議會議員的候選人，總統候選人絕大多數由執政黨提名，經議會認命的。事務官的特點:1擇優錄用，2中立性，組織上不參加政黨活動，3終身制

三、以科層制為核心的公共管理的組織理論 韋伯發明的科層制，此制度有了進一步完善

1、三種權威說，最重要的就是權威作用關注，一是權力，二是作用，一種權威說就是傳統型的權威，（此人不是領導，但他的話別人卻聽）另一種魅力型，是建立在個性的吸引者相互作用的能力的基礎上，魅力往往跟個人特點有關（以技能，獨到的見解），第三種是合理合法型權威，建立在對規范的理性的應用上，（品質、性格、能力）

2、三種合法組織說

3、官僚制度及其特征

2）規范每個成員的行為，應該干什么

3）指明每個崗位上應該具備什么資格，什么條件才能被任用 4）形式，形成正規化的決策 5）組織管理中的非人格化

6）要使人們適應這種工作就需要專業化的培訓。

4、對官僚理論的評價

（1）社會政治意義，當時德國工業高速發展，但社會皇權逐漸崩潰解體，在這種情況下，韋伯提出合理合法化的管理，是必要的。

（2）學術意義，組織管理之父:韋伯，他的理論貢獻。

A、韋伯對社會科學進行研究得出了三種:性質、形態、特征的組織形式。B、把組織和權威結合起來。C、對官僚組織的功能結構以及的管理方法進行剖析，作了橫向、縱向的研究，如專業分工，職責分清，以及考試錄用制度。D、他 知識技能，在知識技能上行使控制。E、把行政管理和效率聯系在一起。

（3）韋伯理論存在的問題:A、是對普魯式貴族進行高度純化的描述，與現實差距比較遠，韋伯理論富有理想性。B、僅僅對官僚主義分析，側重于靜態研究，過分強調組織，機械性，忽略了實際性，還強調層級組織，忽視了主動性，積極性。C、偏重于組織內部的形態結構分析，缺乏組織與外部環境的關系探討。D、過分強調專業分工，幾乎沒有談到協調問題。E、過分強調組織利益、效率、忽視組織成員的多種需求。

第三章 現代公共管理

一、以公平為核心的公共管理模式

1、問題的提出，1968年新公共行政學的形成

新公共行政學，高舉了社會公平的旗幟，它倡導意義價值，規范的理論。

2、對傳統公共行政學“效率至上”觀看反思和批評，效率運用于工程方面，到了現代用于經濟、企業，也被公共管理移植過來，兩種觀點:一種是機械性效率，用數學表述投入產出比另一種是社會性效率，以社會價值為目標，規范的予以。衡量效率，自由價值，平等公共利益等結合，不僅是執行政治的工具，而且對廣大人民群眾各方面具有影響，擔負起社會責任。

（1）新公共行政促進人們的幸福，完成人們的需要。

（2）效率雖然在某種層次沒有積極作用，但在公共問題的解決上卻一籌未展。

3、對社會公平價值觀的提倡

強調公共管理者在工作中的責任和義務

4、對公平的效率，協調與統一的補

5、簡評

二、以激勵為核心的公共管理思想

1、激勵內容理論

B=F(P, E)每個人的行為取決于個性和環境 成就需要理論

1要有個人解決問題的能力

2從事某項挑戰性工作之前，經過一番考慮，要設計一個能經過一定難度的程度達到的目標。3需要有明確的不間斷的自己工作的反饋

2、激勵的過程理論

動機的產生到具體采取行動的心理過程 1期望機率模式理論

2“歸因”理論，豈里批出的，A、根據人的外部特征，對于他的內心的狀態所做的解釋和推論。B、心理活動的歸因，研究人們心理活動的產生。C、對人們未來行為的一種預測。一個是把人的行為歸因為外部原因還是內部原因，三個標準，一慣性是普遍性，三是差異性，另一個是歸因傾向是什么，成功與失敗歸為4個因素，一是努力，二是能力，三是任務的難度，四是機遇，按照三個方面劃分:一是內因:努力，能力，外因:任務的難度，機遇，第二種劃分法是穩定性，能力和難度是穩定的，努力，機遇不穩定，第三種劃分法是可控性，努力是可控性，能力在一定條件下不可控，但人能沒法提高能力，任務的難度的機遇是不能控制的。

3、激勵強化理論，強調行為的結果，對以后行為的影響由美國科學家提出來的，以學習強化為基礎的，理解和行政的行為關系，強調這幾個原則:1強化的行為應經常標準，2按照某種特定方式對報酬的懲罰更有效，3期望取得的作用應給予成功的規定和表述《國外公共行政理論精選》和平，中央黨校 《公共行政學》上海復量為MPA寫的 《公共管理學導論》歐文·E·希臘

《新有效公共管理者:在變某的政府中追求成功》史蒂文·科恩 《政府未來的治理模式》B·蓋伊·彼得斯 《摒棄官僚制政府再造的立項戰略》 《后現代行政學》

4、綜合性激勵理論，由波特·勞勒提出

激勵 努力 + 角色概念 + 技術與能力 成績 評價 獎勵與經濟 公正原則 滿足與不滿足

三、系統為核心的公共組織理論 1巴納德提出協作系統概念 2組織是由各個 分系統構成的主體

3用系統的觀點、考察管理的基本職能，可以提高管理的整體效益。

1、系統的概論和特征

系統:由各個部分和子系統構成的整體

特征:1整體性，2投入轉換產生的模型，從環境的動態中接受各種投入，用某種方法加以轉換，輸出產品

3穩定狀態，動態平衡及內部穩定不定

④反饋，對如何保持系統的內部平衡，就必須有反饋系統，才能特定是否有穩定的系統平衡。

2、系統的分類，作為問題，自然系統，人造系統，從運動屬性分:運態系統，靜態系統 從環境上分:開放系統，關閉系統

3、系統的基本原理，系統論已有60多年的歷史，需注意的問題，（一）系統構成問題，系統構成有三個條件，一個條件要有兩個以上的要素，各要素之間要有一定聯系，要素之間聯系要產生系統的功能。

（二）要素:以系統內部相互聯系，相互作用反映組織

三要素有四個方面內容:1確定要素的層次結構，2決定要素的取舍。

（三）聯系:使各個要素之間因果的要素鏈，一個要素的存在和變化與各個要素的存在和變化的關系。三種聯系方式:1物質流2能量流3信息流

四、性質:不斷發展變化是事物固有的形式1直裁式發發展，2階段式發展。3跳躍式發展，④振蕩式發展

系統流的基本思想:

（一）整體的思想，首先要建立一個目標，其次，反映系統的規律性，反映整體的規律性，系統與各個要素的功能，必須服從整體的功能，系統功能和必須大于部分功能之和。

（二）相關性的思想，（三）有 的思想 系統的性質由內外因素影響和控制，（四）動態思想

4、系統的管理原則，管理既要獨立，又要相互聯系，（一）統一指導原則

（二）分權授權原則

（三）等級原則

（四）人權作為部分原則

（五）5、系統就在公共管理的應用

（一）具有普遍意義，（二）管理平衡，（三）樹立系統論，（四）系統論，是對管理的補充和演化

四、以理性決策為核心的公共決策理論

1、決策理論的產生與決策在公管中的作用

2、決策的前提準則

前提一是價值，價值前提1就是組織目的，2另一個價值前提就是效率，3價值前提對組織認可，④個人的價值 決策的第二個前提是事實，能夠觀察的運用事物的規律，決策的第三年前提是環境和條件，決策對象的事實因素的價值因素以外的各種因素（自然條件，科學技術條件，風俗習慣??）決策的準則:確定選優政策的準則，西方學者提出最大化和最優化的準則，西蒙提出滿意準則，運用到企業中就是追求適當的市場份額而不是追求最大的，需要作三個前提1決策者對選擇的方案和后來的結果無所不知，2決策者要有無限的估算能量，3決策者對各種可能的后果排列出一個理想的從優到劣的順序。

人們在決策時不可能得理想的決策，只能提出令人滿意的決策。

3、決策的過程:五個階段:1提出問題，2提出各種可供選擇的方案，3被選方案被確定之后，要廣泛搜集信息，④選擇解決問題的最佳方案，⑤擬定實施計劃。決策程序的執行和遵守:

4、決策的種類和技術 決策化和非決策化的種類 程序化決策，非程序化決策

確定性決策，風防型決策，非確定型決策

5、理性決策的新發展

漸進式理性決策的出現，林德布洛姆提出一個有限的目標，行為達到目標多個備選方案，找到兼顧價值和工具的方案，特點:1并不是特點的價值觀中選擇一個目標，而考慮到人民政府官員、職員的偏愛是否一致，它考慮邊界目標，2要適應民主政治的多元化形態，適用于經濟發生，并為各個集體接受的政策，3可以保證決策不出大的錯誤。

第四章 當代公共管理

一、以與市場協調為核心的新公共管理模式 新舊管理的比較，上世紀80年代前

新公共管理起源于美、新西蘭、加拿大，休斯說1985年以來，發牽連家的公共部門已發生轉變，具有支配地位的傳統公共管理的那 中呆板的層級官僚制轉為以市場為主的新公共管理模式，這種改革不是 處 的變化，而是政府的作用與公民關系的深刻變化。

舊公共管理概括為4個方面:1制度和法制的研究方法，以政府組織機構作為主要的研究領域，政治與行政二分法成為公共行政的理論基礎，2致力于一般的與普遍原則的探索。3強調以效率為原則的最高標準，這些理論與西方公共管理相適應，隨著西方各個國家由工業社會向后工業社會（信息社會）的轉變，普遍受到挑戰，作為傳統的層級制（官僚），已成為僵化的體制。

1要強調職業化管理，公共組織必須清楚自己做什么，如何做，由誰盡責任，讓公共管理人員成為管理者，而不是傳統的僅僅憑于行政人員。2明確的績效標準和績效評估，3項目預算與戰略管理在新公共管理中取代了一線項目預算，④提供回應性服務，⑤公共服務機構的分散化，小型化，重要是結構變革。

二、領導方式選擇依據:一是由下屬的特征；二是由工作任務決定的，A、下級的特點，下級接受領導的程度取決于下級的接受能力，下級接受能力高，有榮譽感，則上級應采取支持式的領導方式。若下級的能力及意志能控制和影響周圍的事物，上級應吸收下級參與決策，如下級認為只靠命運，由下級喜歡指令性的工作方式。B、任務的性質:若工作任務是常規性的，目標和達到目標一目了然，領導方式更多是體貼，支持，若命令下級會感到厭煩，若工作任務不明確，領導方式采取指導性的方式。

3、對權變理論的評價

1權變理論的特點:A、領導行為方式方面的特點:菲德勒模式強調以工作為主還是以人為主，探討獨裁的，民主的還是放任性的，途徑目標管理指令性的，參與性的，領導方式根據下屬的特點而定。B、環境因素方面的特點，環境因素是領導方及領導的關系，任務是否明確，是否擁護領導的行為，途徑目標理論把下屬的特點做為決定領導方式的標準。

三、以政策科學為核心的公共政策思想

1、公共政策發展的歷史軌跡

2、公共政策的本質

I:公共政策:（威爾遜）是由政治農工及具有立法權者制定的而由行政人員執行的法規，（伊斯頓）是對全社會價值做有權威的分配；（戴伊）凡是政府決定做的或不做的事情都公共政策。（強金馬）是黨和政府用以規范，引導有關機構的團體、個人行為的準則或指與。歸納以下幾點看法:1公共政策是政府有選擇的行為。A、社會管理問題，B實際行為；C、反復選擇；D、積極的或消極的行為。2公共政策體現了方向活動的過程，A、明確的目的，B、活力的過程，C、連貫程序問題，D放大效應。3公共政策是政府對社會生活按統治階級意思做出的行為準則:A、主體是政府，因此公共政策是政府的政策，B、政治價值，政府代表統治階級的意志，因此體現政府的意志，自然維護統治階級的利益；C、權感的地位，政府是以公共權力為后盾的，它的地位和影響力，使制定的政策必須接受和執行，D、普遍的效力。II、本質是對社會公共利益的權威性的分配，這種分配是全社會的，分配的影響力是權威性的。

價值的大小總是按照人們滿足的程序而定的。

人類活動分三類:一類為生存而斗爭，二類為享受而斗爭，三類為發展而斗爭。公共政策的功能不僅僅限于分配上，而是延續分配解決問題。

利益的選擇:1首先來自政治統治的目的，政府選擇那些與政府利益取向一致的社會群體做為分配對象。2其次利益綜合，社會為獲得共同利益而組成的共同體，因而在增強協作方面有共同的要求，政府在想到自身利益時，還要考慮各成員的相關性，政府必須綜合平衡各種利益關系，利益綜合還體現在原則性與靈活性的結合上。3利益的分配，有人認為政策是一種資源，都想得政策，任何政策都對社會上一部分有利，而對另一部分人沒有，④利益的落實。滿足一部分的利益群體是必要的，但這部分利益群體的政策能否落實。

3、公共政策的特征和功能

特征:1階級性2整體性3超前性④層次性⑤多樣性⑥合法性

功能:1導向功能，任何公共政策都是根據社會矛盾而發出來的，有兩種形式，一種是直接導向，另一種是間接導向2控制功能，3分配功能，A、分配給與政策主觀偏好一致基本一致者；B、最能代表社會生產力發展者，C、分配給普遍受益的社會多數者。注重效率，兼顧公平。

第三篇：山東師范大學公共管理學院簡介

學院專業簡介

公共管理學院

山東師范大學公共管理學院是學校于2011年新成立學院，秉承“服務經濟社會，促進學生全面發展”的理念，圍繞“畢業生第一就職和長遠發展的需要”，在著力提升學生理論水平基礎上，重點培養學生合理的思維方式和從事公共管理的實踐能力。目前，學院擁有教師30多名，具有高級職稱和擔任領導職務的校內、外研究生導師30余名，全日制本科生800人，碩士研究生316人。擁有公共管理、行政管理、中外政治制度三個碩士學位授權點，設有行政管理、社會保障與管理、公共事業管理三個本科教學單位。

行政管理專業行政管理專業學制四年。本專業培養適應社會發展需要，具備扎實的行政學、管理學、政治學、法學等方面的專業知識，掌握現代管理技術與方法，能在各級黨政機關、企事業單位、新聞出版機構、社會團體從事管理工作以及科研工作的高級專門人才。本專業是當前及今后社會發展急需的專業。

主要課程：管理學原理、行政管理學、政治學原理、當代中國政治制度、當代西方政治制度、法學導論、社會學概論、政府經濟學、市政學、公共政策、人力資源開發與管理、信息管理概論、管理心理學、地方政府學、西方經濟學、行政領導學、國家公務員制度、社會調查研究方法、文獻檢索與利用等。

勞動與社會保障專業社會保障專業學制四年。本專業培養適應社會發展和市場經濟需要，具備扎實的管理學與經濟學專業知識，掌握現代管理技術與方法，通曉中外社會保障理論與實務，能在政府部門、人事管理部門、政策研究部門、大中型企事業單位等從事勞動與社會保障工作的高級專門人才。該專業人才是我國建立和發展社會保障事業的急需人才，具有穩定的就業潛力。

主要課程：社會保障概論、社會保障基金管理、社會保障國際比較、社會保險、人力資源管理、勞動經濟學、管理學原理、保險學原理、勞動法與社會保障法、薪酬管理、社會調查研究方法、社會福利與社會救濟、行政學與行政法、勞動與就業、西方經濟學、人口學、統計學、財政學、貨幣銀行學、專業外語等。

公共事業管理專業公共事業管理專業學制四年。本專業培養德智體全面發展，有扎實的管理及相關專業知識，素質較高、能力較強，能在文教、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業單位、行政管理部門從事管理工作的高級專業人才。

主要課程：管理學、公共管理學、管理經濟學、人力資源開發與管理、管理定量分析、公共財務管理及行政學、地方政府學等50余門專業必修課和選修課。

聯系電話:0531-86180578（公共管理學院）

第四篇：公共管理學院學生會各部門簡介

公共管理學院學生會各部門簡介

秘書處：是學生會中聯系各部門的樞紐，承擔著相當繁瑣且重要的事務，是學生會主席團直接領導下的一個重要職能崗位，具有協調學生會各部門工作并起到上傳下達的功能，負責協助主席團的各項日常活動，保證學生會的正常運作，做好學生會會議及其它重要會議的記錄工作，為各項活動搜集并整理相關材料，起草日常會議活動講話的內容……

組織部：是一個很嚴謹的部門，是協助團委加強全院共青團思想建設、組織各種各樣活動的部門，并且在豐富同學們的課余生活的同時也為大家提供良好的溝通交流的機會，讓同學們互相學習、共同進步，提高團組織的凝聚力。

宣傳部：負責學生會活動的對外宣傳工作，以橫幅、海報、黑板報等形式為我院開展的一系列活動做好宣傳，與校通訊社合作，及時宣傳院內動態；舉辦有利于同學們健康的寫作、書法、繪畫等文化類活動；是我院各種大型比賽、晚會的舞臺的美術設計工作；指導、協調各班宣傳委員的工作；

外聯部：外聯部肩負著與外界社會交流合作的重任。職責是走出校園，接觸社會，積極與企業開展溝通合作，為我系各種活動提供資金支持。

策劃部：負責各項團學活動項目的定位與策劃報告的撰寫；負責團學活動的創意與推廣策略的制定；根據團學的發展戰略，參與活動的策劃與安排；制定各個階段的推廣計劃，制訂相應的推廣策劃方案；根據團總支有關工作的要求，實施各項活動方案及措施。

學習實踐部：負責舉辦各種學科類競賽，對同學學習狀況進行調研；聯系舉辦各種學術講座，為同學提供學習方面的信息； 收集同學對教學方面的意見、建議并及時向有關部門反映；并對晚自習進行監督檢查； 與各班學習委員的聯絡，給予對各班學習委員意見和建議。

體育部：負責運動會的報名組織、訓練、比賽等，并作好運動會各項原始資料記錄； 各類體育賽事活動的組織和后勤工作；組建各類球隊的組建和訓練、參賽工作；舉辦有利于同學們身心健康的體育類活動； 與各班體育委員的聯絡，給予對各班體育委員的考核意見。

文藝部：負責組織建立并完善文藝表演人才庫；參與籌備各種有利于同學們身心健康的文藝晚會（比賽）；負責舉辦有利于同學們身心健康的文娛類活動。負責與各班文藝委員的聯絡，給予對各班文藝委員意見和建議。

生活部：負責組織同學參加后勤管理，溝通同學與學校后勤部門的聯系；開展生活、衛生管理工作，做好膳食衛生宣傳工作；負責學生會各項活動的后勤保障工作；負責與各班生活委員的聯絡，給予對各班生活委員意見和建議。

第五篇：公共管理學院

八、公共管理學院

公共管理學院下設公共事業管理和勞動與社會保障兩個本科專業以及勞動經濟學碩士專業。

公共管理學院擁有一支治學嚴謹、結構合理、勇于創新的師資隊伍，現有教職工24人，其中教授6人、副教授6人、博士（含在讀）10人。承擔自學考試公共事業管理助學專業的主考任務，現有自考助學專業在校生300多人。

招生咨詢地點和電話：綜合樓403室83495972

助學專業：公共事業管理

培養目標：本專業旨在培養和造就適應社會主義經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，具有策劃、組織、協調、指揮、熟練運用多種管理技術與現代信息處理技術，具有較強社會適應能力和發展潛力的創新型復合型高級專門人才。

高中起點本科（四年制）

主要課程設置：

專科段： 毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、思想道德修養與法律基礎、大學語文、計算機應用基礎（含實踐）、管理學原理、公文寫作與處理（實踐）、公共關系實務（含實踐）、社會調查理論與方法（含實踐）、公共事業管理概論、領導科學、政治學概論、管理心理學

本科段： 馬克思主義基本原理概論、中國近現代史綱要、英語

（二）、公務員制度、市政學、政府經濟學、公共政策、行政管理學、社區治理（實踐）、企業人力資源管理（含實踐）

符合學士學位授予條件者授予管理學學士學位。