第一篇：清華大學經濟管理學院優勢介紹

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清華大學經濟管理學院優勢介紹

清華大學在經濟管理方面的教育可以追溯到1926年經濟學系的建立。1952年高等學校院系調整時，經濟學系并入其他院校。1979年，為適應改革開放的需要，清華大學設立經濟管理工程系。1984年，清華大學經濟管理學院正式成立，朱镕基教授擔任首任院長。學院現任院長是錢穎一教授。

清華經管學院現有會計系、企業戰略與政策系、經濟系、金融系、人力資源與組織行為系、市場營銷系、技術經濟與管理系和管理科學與工程系8個系，在管理科學與工程、工商管理、理論經濟學、應用經濟學等4個一級學科均有博士點。其中，管理科學與工程、工商管理、數量經濟等3個學科是國家重點學科點。

在教育部學位與研究生教育發展中心組織的全國一級學科評估中，清華大學工商管理學科整體水平排名第一，管理科學與工程學科整體水平排名第二。在Tilburg大學發布的全球經濟學學術論文發表排名中，清華經管學院在中國大陸排名第一。

2007年4月，清華經管通過AACSB管理教育認證，隨后通過其會計認證。2008年2月，清華經管學院通過EQUIS國際認證。

雄厚的師資力量

經管學院擁有優秀的師資隊伍。截至目前，學院共有全職教師145人，其中教授47人，副教授61人，助理教授37人，其中68人在海外一流大學獲得博士學位，63人在國內一流大學獲得博士學位。多位教授具有在海外研究型大學長期任教職的經歷。1位教授入選“千人計劃”。6位教授獲聘教育部“長江學者特聘教授”，6位國家杰出青年科學基金獲得者，教育部新世紀優秀人才 7 人。另外，學院聘請了14位講席/特聘教授，為學生們提供世界一流水平的課程。

先進的培養理念

研究型碩士延續學術導向傳統，分別在經濟學和管理科學與工程這兩個學科培養研究型人才。專業應用型碩士分別在金融和會計這兩個領域培養專門人才。綜合應用型碩士，即管理碩士的領域覆蓋企業戰略、人力資源與組織行為、市場營銷和創新創業，其定位將是培養從本科直接讀研的學生在取得工作經驗之前的綜合管理能力，為企業和政府培養有潛力的管理者和后備干部。

與碩士研究生的情況不同，經管學院博士培養改革的方向是把博士培養統一到學術研究導向上，把學生就業目標主要放在海內外重點高校和研究機構。為了實現這個目標，學院已經停止招收非全時博士研究生。并開始為博士畢業生在重點高校謀求教職創造條件。

開闊的學術視野

清華經管學院長期以來堅持走國際化的道路，在課程設置、師資力量、交換學習等各方面都在快速地發展。目前有近百所交換合作院校，這一數字還在增加中。

北美

賓夕法尼亞大學沃頓商學院、加州大學伯克利分校、密歇根大學羅斯商學院、威斯康辛大學麥迪遜分校、明尼蘇達大學卡爾森管理學院、里士滿大學羅賓斯商學院、蒙特利爾高等商學院、西安大略大學毅偉商學院、麥基爾大學管理學院、金斯頓女王大學、英屬哥倫比亞大學尚德商學院、滑鐵盧大學數學院等。

歐洲

維也納經濟大學、哥本哈根商學院、赫爾辛基經濟學院、魯昂商學院、亞琛工業大學、歐洲商學院、多特蒙德國際管理學院、奧托拜斯海姆管理學院、博科尼大學、圣彼得堡國立凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構，http://www.tmdps.cn

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大學、納瓦拉公立大學、阿姆斯特丹大學、鹿特丹大學鹿特丹管理學院等。

亞太

悉尼大學經濟與商務學院、香港理工大學工商管理學院、香港城市大學商學院、韓國科學技術院、國立首爾大學工商管理學院、新加坡國立大學管理學院、臺灣大學管理學院等。

美好的發展前景

清華經管學院在國內率先設立專業化職業指導機構“職業發展中心”(Career Development Center, CDC)，與用人單位保持良好而密切聯系，為本院學生的職業規劃和發展提供全程和專業指導。

清華經管學院的學生一入學，就會接受CDC提供的全程職業指導，從引導課開始，學生逐漸了解學院為他們精心準備的各種職業發展資源、了解自身在職業發展方面該做的準備。經管學生還可以預約一對一職業咨詢或職業測評，由職業發展中心的專職職業咨詢顧問為其梳理思路、盤點資源，共同制訂職業發展準備計劃。

清華經管職業發展中心在為招聘單位提供校園招聘專業支持的同時，也對招聘關系進行不斷拓展和精心維護，中心向500多家活躍在清華經管學院的招聘單位介紹經管學生的特點、介紹教學改革的新舉措，幫助招聘單位有針對性地開展招聘活動、尋找適合的候選人才。

清華經管學院積極為博士生進入重點高校和研究機構創造有利條件，不斷推進優秀博士生在知名高校間的優秀論文輪回宣講活動。每一個博士項目由教師擔任的學術協調人將指導博士生的職業發展規劃，并努力為博士生進入重點高校和研究機構提供幫助。清華是一所多學科工業大學，重點為國家培養工程技術人才，工學、管理學、理學、經濟學、法學、醫學、哲學、文學、藝術學、歷史學等都是它的強項，學術實力居全國高校之首（QS發布的學術排名全國第一），國家首批“211工程”和“985工程”建設的頂級名校，是九校聯盟（C9）的成員。清華是亞洲和世界最重要的大學之一。

2010年3月，學校占地面積6000余畝，位于皇家園林清華園，清朝康熙年間稱熙春園。雍正、乾隆、咸豐先后居住于此，咸豐年間熙春園改名為清華園。清華大學是世界上最美麗的大學之一。

2013年4月，清華在校學生37650名，其中本科生14943名，碩士生14899名，校容校貌博士生7808名，有來自124個國家和地區的在校留學生2263名。學校擁有國家重點一級學科22個、國家重點二級學科15個；本科專業66個；清華大學共有一級學科博士學位授權點38個，二級學科博士學位授權點214個；博士后科研流動站47個。

校園內綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優雅，各個不同時期的建筑自然形成各具風格的建筑群落，為師生創造了適宜的工作、學習、生活環境。清華園大禮堂的草坪前日晷上在風雨中挺立數十載，上面刻著清華的校風：“行勝于言”。“行勝于言”不是不言，而是言必求實，以行證言。

清華校園按照南門主路(學堂路)分為東區、西區。西區校園為老校區，以美式的校園布局和眾多西洋風格的磚石結構歷史建筑為特色。大禮堂為中心景觀，圖書館（一、二、三期工程)、科學館、清華學堂、同方部、西體育館及理學院等建筑分布其間，原王府庭園工字廳、古月堂、水木清華等古建筑及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的“荷花池”（近春園遺址）則展示了中國傳統的園林風格。東區則以1950年興建的蘇式主樓為主體，以及建筑館、明理樓、經管學院、逸夫科技館等現代風格的建筑物。

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在清華二校門北邊小山下，有一塊被清華校友稱為“清華第一碑”的“海寧王靜安先生紀念碑”，這是當年的國學研究院師生為了紀念王國維而立的，碑銘上陳寅恪撰寫的“獨立之精神，自由之思想”恰是一代代清華學人精神的寫照。凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內首家全日制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯系導師、復試等全方位的考研服務。凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業的考研輔導機構； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業：以專業的態度做非凡的事業；

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

如何選擇考研輔導班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業考生的專業課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業有輔導歷史：必須對該專業深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業成績請查看凱程網站。在凱程官方網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數是跨專業考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻苦學習，是很難達到優異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構，http://www.tmdps.cn

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程教育已經成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領先，同學們有興趣可以聯系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學校校區：有些機構比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環境是不太好的，一個優秀的機構必須是在教學環境，大學校園這樣環境。凱程有自己的學習校區，有吃住學一體化教學環境，獨立衛浴、空調、暖氣齊全，這也是一個考研機構實力的體現。此外，最好還要看一下他們的營業執照。

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第二篇：2014年南昌大學經濟管理學院專業介紹

2014年經濟管理學院專業介紹

一、學院概況

南昌大學經濟管理學院是集經濟、貿易、管理、旅游于一體的文理滲透的綜合性學院，現有經濟學系、工商管理系、國際經濟與貿易系、會計學系、旅游管理系等5個系，南昌大學中法工商管理教育培訓中心，南昌大學MBA教育中心，南昌大學旅游規劃與研究中心和教育部重點人文社會科學研究基地——南昌大學中國中部經濟發展研究中心掛靠本院。

學院擁有南昌大學中國中部經濟發展研究中心、南昌大學數量經濟與技術經濟研究所、南昌大學歐洲研究所、南昌大學旅游規劃與研究中心、江西社會保障研究中心、南昌大學國際企業研究中心、江西經濟發展研究所、南昌大學物流研究所、南昌大學金融證券研究所等科研機構。學科專業較為齊全，人才培養規格多樣，強調教學與科研并重，師資力量快速增強，管理注重文化取向，辦學效益、特色明顯。

學院目前設置了13個本科專業（方向）。已簽訂協議的本科生實習基地15個。擁有理論經濟學、應用經濟學、工商管理三個一級學科碩士點。1個一級學科博士點，1個二級學科博士點。5個專業學位專業，10個雙學位專業。

學院現有3個實驗室：商務實驗中心（校級）、旅游實驗室、會計實驗室。學生專業實驗全部由學院承擔，學院各科室實現了辦公自動化、網絡化。還設有中法中心語音室；經濟管理學院資料室共藏書43052冊。中外期刊472種。

學院現有教職工178人，專業教師153人。“長江學者”特聘教授1人，江西省高校學科帶頭人10人，江西省高校骨干教師6人，省級教學名師4人，全國優秀教師2人，享受國務院津貼2人，享受省政府津貼2人，博士生導師8人，碩士生導師60人。

學院現有在校學生4282人，其中本科生3966人，博士研究生17人，碩士研究生279人，外國留學生20人。雙學位學生1603人，夜大、函授等成人教育學生297人。

我院重視對外學術交流與合作，與法國普瓦堤埃大學、荷蘭方提斯大學等國外高校建立了長期合作關系，先后派出教師赴法國等國近十所院校參加學術會議或進修、或培訓考察近90人次。輸送出國學習的本科生、研究生441余人次。

二、學生工作

南昌大學經濟管理學院以“培養創新創業型人才”為學生工作的主線，打造了“千百一”品牌項目，探索出一條以“教育主體全員化、教育路徑全程性，教育質量全能型”為特色的“素質教育、品格教育、能力教育”三位一體的育人新模式，用有形、有神、有力的“三有”工作精神，促進學生健康成長成才。

以“學業教育、就業教育、創業教育”三輪驅動培養創新創業人才。加強學業教育，辦學特色突出，ACCA專業以全國第一的好成績受到英國ACCA總部的表彰，今年準備申報國際黃金辦學單位，成為我校第一個申請國際認證的本科專業。學院社團開展“創業金點子”、“創業之旅”、“公益創業”活動，學生積極參與創業實踐，參加的團隊有幾十支。組織各系優秀的中青年教師深入學生指導職業路徑，如經濟系長江學者劉耀彬博士指導學生成立了數量經濟研究會等。

學院以“學友互助基金會”為工作平臺，建立“公寓安全、和諧文化、幫扶濟困”的安全維穩體系，促進學院各項工作健康發展，創建平安學院。

就業工作一直是我院工作重心，學院領導高度重視，成立了以院領導掛帥的學院就業工作領導小組，對畢業生工作進行指導和部署。學院積極拓寬就業渠道，增強實習基地建設，加強就業指導和學生技能的培養，提高學生就業能力和就業質量，并定期開展一系列如“百名高管進課堂”、“優秀學長座談”的就業講座和求職經驗交流會，為學生了解社會和職場都起到了很好的引導作用。加強畢業生的擇業觀教育、自主創業教育，同時提高對畢業生的就業管理和服務，為畢業生就業工作創造了良好的工作氛圍。

“工欲善其事必先利其器”，南昌大學經濟管理學院學工團隊是一個思想素質過硬、專業技能全面、勇于奉獻的、團結的隊伍，在學工團隊的共同努力下，創建了學院和諧平安、積極向上、奮勇爭先的良好的學生工作氛圍。我院學生工作成績斐然：創造的校運會團體總分九連冠和青春風采健美操大賽五連冠的記錄至今未被打破。連續多年榮獲學生工作先進集體、就業工作先進集體、共青團先進集體；榮獲“全省教育系統創先爭優先進基層黨組織”；學院黨團多功能活動室被評為“第四批江西省高校示范性黨員活動室”；學工團隊榮獲全校“工人先鋒號”稱號；連續兩年在校本科狀態評估中獲一等獎。

三、專業介紹

1、經濟學類---經濟學專業

本專業是省級品牌專業，培養具有扎實的馬克思主義經濟學理論功底，熟悉現代西方經濟學理論，掌握現代經濟分析方法，注重理論聯系實際，具有創新意識，知識面廣，綜合素質高，實踐能力強，能夠適應經濟社會發展需要，在經濟學各個分支學科進行擴展和深造，在綜合經濟管理部門、政策研究部門、金融部門、企業和教育部門從事經濟分析、預測、規劃經營管理和教學工作的高級專門人才。專業課程主要有：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、會計學、國際金融、國際經濟學、計量經濟學、管理學、發展經濟學、產業經濟學、市場營銷學、金融學、金融市場學、財政學、公司金融、國際貿易等。

2、金融學類----金融學專業

金融學專業（含商業銀行經營管理、證券投資和金融工程三個方向）培養理論功底扎實、知識面廣、適應性強的理論研究和實踐操作金融人才。本專業學生，需要扎實學習現代金融理論和金融市場操作的技術，深刻了解我國經濟政策與法規，能夠熟練運用所學知識進行金融資產組合管理、資本運營、公司財務管理、價值評估和風險控制，并且有一定的決策、協調和組織能力，畢業后適合在銀行、保險、證券、基金管理公司、企業財務部門、金融監管機構以及新聞媒介工作。主要課程有：微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、計量經濟學、貨幣銀行學、金融經濟學、財政學、證券投資學、國際經濟學、金融市場學、國際投資學、保險學、國際金融、國際金融實務、金融工程、公司金融、投資項目評估、經濟管理軟件應用、項目融資、投資銀行學、證券投資基金、金融機構財務分析、上市公司財務報表分析、證券投資技術分析、博弈論與信息經濟學等。

3、經濟與貿易類----國際經濟與貿易專業

國際經濟與貿易專業設有國際貿易、貿易經濟和商務英語三個專業方向，培養具備國際經濟貿易學科的基礎理論和基本技能，能運用現代商務規則及熟練掌握外語開展經濟貿易工作的高級專門人才。畢業生能在經貿系統各級管理部門、外貿企業、外資企業、大中專院校及政府機構等單位從事經營管理、商務談判、翻譯、教學研究等工作。

國際貿易方向及貿易經濟方向主要專業課程有：國際金融、進出口貿易實務、國際技術貿易、國際經濟學、中國對外貿易概論、國際投資學、國際稅收、組織行為學、外經貿英語函電、國際商法、數據庫管理及數據分析、國際經貿地理、公共關系、人力資源開發與管理等；商務英語方向主要專業課程有：綜合英語、英語寫作、BEC、高級英語聽說、財政英語聽說、國際貿易、法語、科技

英語閱讀、英美文學閱讀、高級英語閱讀、國際商法、國際營銷學、翻譯理論與實踐、外貿函電與談判等。

4、工商管理類----工商管理專業

本專業是國家特色專業和省級品牌專業，培養具備管理、經濟、法律等方面的知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事管理及教學科研等方面工作的工商管理高級專門人才。主要專業課程有：管理學原理、統計學原理、管理信息系統、會計學、財務管理、市場營銷學、創業管理、證券與期貨市場、人力資源管理、質量管理、現代生產現場管理優化、企業經營戰略、物流管理、組織行為學、薪酬管理等。

5、工業工程類----工業工程專業

本專業培養掌握堅實的經濟管理和系統工程理論與方法，在工商企業、政府機構和科研院所等從事工業工程和管理的高級專業技術和管理人才。培養出的畢業生具備對復雜的生產、服務與管理系統的資源進行低消耗、高效率生產與運營的能力，并能從系統角度進行規劃、設計、分析、控制、改善和創新，實現系統優化。

學科基礎課程主要包括高等數學（II）、線性代數、概率論與數理統計（I）、經濟學、會計學、統計學、管理學、市場營銷學、財務管理、數據庫管理系統、機械制造基礎（I）、工程制圖（Ⅱ）。專業課程主要有基礎工業工程、運籌學與系統分析、設施規劃與物流分析、生產與運作管理、質量管理、人因工程、工程經濟學、生產系統建模與仿真、先進制造系統、物流與供應鏈管理。工商管理類----會計學專業

本專業培養具有扎實的財務會計理論功底，熟悉現代會計理論，掌握會計基本方法，具有創新意識，知識面廣，綜合素質高，實踐能力強，誠實守信,具備良好的職業道德和品行操守，能夠適應經濟社會發展需要，能在企事業單位，財稅、審計等政府部門，會計師事務所、資產評估事務所等中介機構，金融證券機構等單位從事會計實務以及教學科研等方面工作的高級專門人才。主要專業課程有：微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、管理學、中級財務會計、財務管理、審計學、成本會計、管理會計、高級會計學等課程。

6、會計學（國際會計師ACCA方向）專業

本專業培養具有扎實的財務會計理論功底，熟悉現代西方財務會計理論，掌握會計基本方法，精通公司財務、會計及審計國際慣例；具有較強的跨文化交流能力，英語應用嫻熟，具有國際視野；

具有創新意識，知識面廣，綜合素質高，實踐能力強，誠實守信,具備良好的職業道德和品行操守；能夠適應經濟社會發展需要，能在企事業單位、財稅、審計等政府部門、會計師事務所等中介機構、金融證券機構等單位工作的高素質和高學術水平的國際化會計人才。該本科班在教學上的特色是：

（1）課程設置：主要專業課程包括：微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、管理學、中級財務會計、財務管理、審計學、成本會計、管理會計、高級會計學等課程，還包括 ACCA 資格考試的 14 門課程設置，該套課程體系及每門課程的教學大綱由 ACCA 總部組織國際范圍內頂尖會計專家擬訂，確保了其科學性和時代性；

（2）教材選用：采用英文原版教材，ACCA 每年都組織專家對教材進行修訂，確保了教材的實用性；

（3）教學特色：注重英語教學，著力培養學生的聽說讀寫能力。ACCA資格考試課程教學為雙語教學，考試也是用英語。

（4）學制學位：南昌大學會計學（ACCA專業方向）本科班學制為四年。學生畢業時，可以獲取如下三個資格證書：<1> 學習期滿后，各科成績合格，可獲取南昌大學畢業證書和管理學學士文憑；<2> 若全課14門資格考試通過，可獲取ACCA資格證書。

7、旅游管理類----旅游管理專業

本專業是省級品牌專業，分設旅游規劃與管理、飯店與度假村管理、會展管理3個方向，培養具有口頭表達能力強、外語水平高、綜合素質好，個性鮮明、性格開朗，具備管理學、經濟學等多學科知識，了解服務行業的發展現狀、基本特點和總體趨勢，能在涉旅企業和相關經濟管理部門獨立從事旅游管理、旅游規劃、導游接待、飯店管理、會展策劃與管理的中高級專門人才。主要專業課程有：服務管理學、服務營銷學、服務心理學、跨文化管理、旅游學、旅行社管理、導游學、飯店管理、旅游經濟學、旅游管理信息系統、旅游投資項目評價、文化產業概論、文化經紀人、商務禮儀、旅游創業學、會展策劃、會展多媒體技術等。

8、工商管理（中法國際實驗班）專業

本專業依托南昌大學與法國高校合作交流的平臺，培養掌握現代工商管理知識和技能、擁有良好外語基礎尤其是能夠熟練應用法語、具有國際化視野的復合型工商管理專門人才。

本專業的培養模式是 “中法合作、本碩連讀”，即4年本科階段在南昌大學完成，在教學上突出國際化特色，頒發南昌大學畢業證、學位證；2年碩士研究生階段在法國普瓦提埃大學（Université de

Poitiers）注冊，第一年在國內學習；第二年赴法學習，頒發普瓦提埃大學國際管理碩士文憑。本專業的教學特點：（1）主要基礎課和專業課與國際接軌，突出基礎性、實踐性和國際性；（2）在不降低英語學習要求的同時強化法語教學，學生本科畢業時的法語水平達到攻讀法國碩士學位的要求；（3）在法語及高年級部分專業課的教學中引進國外教材和師資；（4）組織學生開展多種形式國際交流活動。

第三篇：經濟管理學院

經濟管理學院

認 識 實習報 告

專業市場營銷

班級市場營銷(2)學號0984020

2姓名

實習地點無錫市玉祁鎮蘇果超市連鎖店實習時間8月9號——8月24號

認識實習報告

（包括實習單位概況、實習計劃、實習內容，實習過程、實習收獲等）

無錫市玉祁鎮蘇果超市連鎖店位于無錫市錫山區玉祁海瑞路５６號，主要是經營煙酒、糖果糕點、調味品、針紡織品、日用百貨、日用雜品等的零售。

本人為期半個月的社會實踐工作是——伊利優酸乳促銷員。作為中國乳業的領軍者。內蒙古伊利實業集團股份有限公司是一家極具創新精神和社會責任感的乳品企業，是北京2008年奧運會乳制品贊助商。在15年的發展過程中，伊利致力于生產100%安全、100%健康的乳制品、輸出最適合中國人體質的營養和健康理念，并以世界最高的生產標準為消費者追求健康體魄和幸福生活服務。

從定義上理解促銷即促進銷售，引導消費者正確購買。促銷員是在零售終端通過現場服務來引導顧客購買、促進產品銷售的人員。由于經濟和物質的高速發展而出現更激烈的市場競爭，進一步導致產品價格大幅下降，人們的購買力度更大；大量銷售陣地的出現也需要大量促銷隊伍的存在和發展。

面試時，銷售部督導員也是教誨不斷：一個良好促銷員的服務可以得到以下三點回報：

顧客重復購買、顧客相關購買、顧客推薦購買。著名的銷售數字法則：1：8：25：1，即感動1名顧客，可以間接影響8名顧客，并使25名顧客產生購買意向。由此可見向顧客提供優質的產品和滿意的服務是每一位促銷員的重要職責。這也是促銷員的工作意義及目的。作為一名促銷員的基本技能，首先必須要精通掌握產品的賣點。正式上崗前，督導員把一份伊利優酸乳的介紹話術讓我們背熟。“伊利優酸乳在純正天然的牛奶中，特別添加了“優+益生元”，不僅增強免疫力，更能激活人體益生菌增殖，并源源不斷地給身體提供活力能量，保證鈣元素的全面吸收。更有原味、草莓、AD鈣、橙味和藍莓五種口味，酸酸甜甜的牛奶，真的好喝好滋味！??”光是死背住也是沒有用的，作為一名促銷員，我和搭檔也是保持熱情主動的促銷意識，針對不同的情況，及時對光臨的顧客禮貌問候，主動介紹，讓顧客在愉快的氣氛中接受促銷員的推薦，促成購買。

一開始也是不習慣的，督導員要求著裝統一為促銷服、整潔大方，戴好小話筒 穿高跟鞋為超市顧客服務。工作中使用禮貌用語，做到彬彬有禮，和藹可親。讓顧客免費品嘗的同時，要盡心盡力做好促銷工作。

通過本次實踐，使我認識到企業文化對于企業生命的重要性。比如我們向顧客詮釋的品牌口號不再是原來風靡年輕消費市場的“我要我的滋味”，督導一再強調，不要有慣性意識，應符合營銷主動上新的考慮“我要的改變，我要的滋味”。這種改變從表面上來看，是產品和品牌內涵的雙重升級，實質上是圍繞目標受眾的不斷變化而產生的相應提升。企業文化是企業將從來沒有過的人文理念以人性的方式融入經營體系，從而快速提升企業的凝聚力，并且增強了經營體系不斷創新的能力。而創新又不僅是企業家或員工個人價值的體現，也是企業的一種超越傳統的經濟行為更是一種生命力更強的、創造價值更高的經營要素。

半個月的實習生活，十分感謝公司對我提供的幫助。能夠擁有這樣的經歷，無論是對現

第四篇：清華大學介紹

清華大學

清華大學始建于1911年，初名清華學堂，1912 年更名為清華學校。為嘗試人才的本地培養，1925 年設立大學部，同年開辦清華國學研究院。1928年更名為“國立清華大學”。清華大學是中國著名高等學府，坐落于中國首都北京西北郊風景秀麗的清華園，是中國高層次人才培養和科學技術研究的重要基地。

英：

Tsinghua University was founded in 1911, the beginning of Tsinghua School,in 1912 changed its name to Tsinghua school.In 1928 changed its name to “Tsinghua University”.In 1937 after the outbreak of Anti Japanese War, South Changsha, and Peking University, Nankai University jointly running a school, establish the national Changsha University of temporary, Tsinghua University is a well-known ①institutions of higher learning in China, is located in the Chinese capital of Northwest Beijing the beautiful scenery of Tsinghua Yuan, is an important base for the cultivation of high level talents of science and establishe ②technology of china.注：①高等學府．．．．．．．．．．．②工業技術；工業學

第五篇：清華大學公共管理學院筆記

公共管理學是研究公共部門對社會公共事物管理的原則、方法、特點的學科。管理和人的產生是同步的。

一、公共事物科學內涵

1、公共事物的內涵和特征 公共事物客觀上存在不確定性 企業管理以贏利為目的，以產品為基礎 社會發展，公共事物的外延發展，因此不確定 另外，各國發展程度不同，對其認識不同 《公共管理學導論》澳大利亞，認識上的差距 看書時應明確，概念介定的范圍 公共物品 私人物品，學術界意見一致

與來自純脆的私人物品不同，來自公共物品的效益，牽涉到對一個人以上的，不可分割的外部效果。—公共物品，公共物品要求集體行動，要求勞務利益由社會共同享受，不能由個人單獨享用。

公共物品的特征:1共同消費，2非排他性

共同消費:物品使用特點來看，當某人在消費一定物品的同時，其他人也可以消費等量的同類物品。例:蚊子與草

非排他性:物品的所有關系來看，物品不僅供占有者消費，無法排斥占有者以外的其他人消費。兩個特征可組合成四種方式:1共同消費，非排他性，2作共同消費，非排他，3共同消費，不是非排他性，④非公共物品，有排他性，（3、④準公共物品）

*指出兩個問題:1公共物品與私人物品的理論劃分沒有必然聯系，在私有制國家同樣存在公共物品，在公有制國家同樣存在私有物品。2不同社會中的公共物品，存在客觀差異，即受到社會發展程度的制約，也受到土地的制約。

公共事物是涉及的全社會公共整體的生活質量和公共利益和一系列活動以及這些活動的實際結果。特征:1公益性，公共事物受益對象是全體公眾，eg:大市政府的確表態，公示，受益對象是全體大眾，2非營利性，不需交費，但為平衡一些事情時，也收費，短共用地為，不能永久去。3規模性:一方面對社會整體而言是不可分割的，共同的特性（eg:是球黑哨，行規不能和法律抵觸）另一方面/公共事物的范圍龐大，需要大量投入要經常性的支出，達到一定規模后，方能反應社會效益。吉大:“歪門斜首一面坡”大門 火柴盒似的樓房

④階級性:社會的共同利益，必然反映出統治階級利益的要求，長期客觀發展要求的事物，是人類共同的財富。Eg:秦始皇:統一重量衡統一文字，反映特定統治時期的階級要求，帶有濃厚的階級性質。以上四個特征:對公共管理有一定的權威，以政府為中心掌握公共權力。

2、政府成為社會公共事物管理主體的沿革

eg:住宅，恩格期《社會生產和交換的角度，設法使生產和個人結合》，馬恩《關于國家的起源》矛盾的激化產生國家生產和生活相關聯產生國家。

政府職能兩種現象:政府職能與社會職能分列的現獨立的地方政府。

3、公共權利的分析 權力是非常重要的概念: 當權利強制他人行為時，就變成權力 權力就是影響和支配他人行為的強制力量。

公共權力:根據公共組織和目標去實現自身行為的權力，整個社會權力是體系，公共權力是社會權力體系之一。是由社會共同需要產生的目的在于維持、調整、發展整個社會的基本秩序。公共權力是全體社會成員共同意志的公共表現，對全體社會成員有普遍約束力。公共權力的作用表現在三方面: 1維持社會生活的基本秩序，使其具有一定程度的穩定性；eg:職工下崗，要讓他們上崗，待解決，必須解決。

2對社會的基本秩序加以調整，以克服社會內部的一般矛盾和沖突。吉林工學院—長春工大 長春光激學院—長春理工大學

吉大不增加本科生，增加研究生（達到1:1）約有1/2代研

3根據社會發展變化的需要，公共權力推動和引導原有生活秩序向一定方向上演變。Eg:假日經濟 主講人:張創新

二、從公共行政公共管理

1、公共行政形成的背景

公共項目:特點:1反特定的公共管理的活動劃為必要的階段，進而實現公共管理的目標。2仔細思考每個步驟之間的關系，尤其是與特定結果之間的關系。3搞清每步實施者的責任者。

④明確項目作為公共管理的內容，明確這個項目的時間問題。⑤經常檢查資源分配和預先規劃的是否符合。公共財產和資源，有幾種類型: 1公共設施，物品，產品 2公共信息，文化信息，科技信息

鐵人王進喜在當時，對于經濟人來說，它是經濟的象征，信息，日本人開始分析這張照片，他戴著狗皮帽子，背景是大雪，這是在中國的北方吉林或黑龍江，那么產出油以后就要往外運，吉林、黑龍江都沒有海港，只有大連有，那么，一定會用到輸油管道，于是日本人就開發、生產輸油管道，后來我國用了大量的錢被日本人 3人力資源，最寶貴資源

④自然資源，一定社會賴以生存、發展的各種自然的物質條件:土地、礦產、森林。

三、公共管理學研究的對象和方法

1、對象:公共管理的本質和它的發展規律，它是一門應用性較強的學科，邊緣的交叉學科，它的產生的時間相當晚，上個世紀80年代左右，僅有20年左右的歷史，隨著經濟的發展產生的。

2、學習和研究公共管理學的意義，國際上已成為熱點問題，這和我經濟發展的實際總是相聯的。

1加強公共管理學學習、研究，以助于推動科學化，法制的進程。2推動整個方面協調發展的要求 3是建設有中國特色的必然要求。

④學習和研究有助于提高公管及公管理體制的素質和能力。

3、公共管理學的研究方法 1實踐抽象法，穩定的定型化的思維方式，加以總結、抽象、概，上升為公共管理的理論。（1從賴昌顯這一件事能抽象出:橫攏我們的干部最突出的手段是粉色集團，到外國培養，打一個準一個，我們培養干部也應該有針對性。2當非洲總統來中國訪問上海，下踏賓館時，他穿的拖鞋正好，總統感到意外，原因外事工作者在他來之前已經把他的生活起居了解透徹，賴昌星有一句話:不怕共產黨的官，就怕這個官沒當好，根據特點愛好，研究，迎合而投其所好）。

2實體分析法，把公共管理的主體作為一個實體來看待，分析它發展的前提，不同主體間的關系以及主體與環境之間的關系。（比如:深圳發展快有沒有它特殊的因素以及普遍的因素，深圳之所以能發展起來是因為它后面有個香港，而我省的琿春里面有什么，朝鮮根本不讓你占用他的土地，琿春又沒有出海口，結果失敗。

3案例分析法:提供真實的場景，研究者提供答案（申奧一個重要環節，60%的奧評委沒來中國，當時都住在賓館里，劉琦看到評委吃完早飯后喜歡到大廳聊天，就決定我們的人員都到大廳里與評委們接觸，按照他們的禮儀相處，從這件事我們可以聯系實際，你若想接觸一個人，不一定非得到他家，他的辦公室，你可以了解他的經常出入的地方，或晨練或在公共場合找機會與之接觸讓他加深對你的印象。

④比較分析法，把不同的或相似的東西放在一起來比較，用以鑒別不同尋找原因，加深理解、認識。第二篇 沿革篇

公共管理最初的公共行政，它的代表人物威爾遜，韋伯。公共行政:公法的明細而系統的執行的活動。公共事物的執行。第二章 傳統公共管理

一、以效率為核心的公共管理模式 韋伯:理論界自然地探索工作效率的問題

1、行政管理研究的目的在于提高效率

政府能夠適當的和成功的進行什么工作，政府怎樣才能盡可能地高效率集費用和能源方面成本低的來完成工作。

上述兩句話的涵義:適當指職能范圍的一個界定；交率，費用成本幾個詞連用不僅僅是速度問題，還有質量，成本，效益問題；提高效率的方法是對 工作進行理性的解決，注意整體效益的提高。

2、“良好”的文官班子的建立是提高公共效率的重要途徑。1官僚主義是行政效率低下的根源

指當時國家機構的僵化，表現為總統制由選舉產生總統。

2“良好”的文官班子必須通過考試產生，a,以技術知識為主的各種筆試，（2000，8國務院發表的關于國家處理辦法—行政法，2001，1，1開始執行 用六角括號[]（[]取消）公章下弧落在日期上的下弧。b,公開商議，以服務對象的反映作為考試評價的標準，用這種辦法消除武斷和階級性成見。

3有較高速度的文官班子是提高公共行政效率的一個關鍵問題，怎樣體現:a、對政府的政策要有鑒定而強烈的忠誠感。

托馬斯“良好態度指政府所做的為何，此事為何政府做，所做的有什么不同，b、公共輿論的敏銳性。

C、合理的行政組織是提高效率的必要，要分工明確，職表清楚。

D、政府中的文職官員的培訓，是提高工作效率的可靠保證，要不斷地更新知識，以適應社會發展的需要。中央黨校

二、以行政中認為核心的公共管理原則

1、政治也行政“合法是行政中名稱建立的前提。資產階級民主的要素:政黨制，議會制，選舉制。

以美國為例，獲勝的黨為執政黨，行使最高權，行政中立為核心的管理原則，政治與行政的二分法，威爾遜認為:行政管理是事物性，是政治的一個組成部分，行政不同于政治，行政管理是置于的特有的政治之外的，政治是政治家的特殊范圍，行政是技術問題，古德諾進一步闡釋:1行政是國家意志的執行，政治是國家意志 使國家意志得以執行，行政就必須在政治的控制下進行，政治對行政的控制就不應超出用以保證國家意志執行的范圍程度。行政體制在政治與行政中的作用:行政體制都屬于兩種類型中的一種，一種就是集權式的行政體制—以等級官僚制為特點，第二咔不是分權式行政體制，只強調對表達國家意志的機關只對法律效忠。

2、行政中立主要體現在政府機構中事物官的任用上，一般西方政府官有兩種:1屬政務官—它是政治與行政合一的產物，事務官是政治與行政分離的產物。

政務官的特點:1政務官都具有濃厚的政治性。2在本黨執政期間堅決執行本 政黨的政策。3由于議會議員的候選人，總統候選人絕大多數由執政黨提名，經議會認命的。事務官的特點:1擇優錄用，2中立性，組織上不參加政黨活動，3終身制

三、以科層制為核心的公共管理的組織理論 韋伯發明的科層制，此制度有了進一步完善

1、三種權威說，最重要的就是權威作用關注，一是權力，二是作用，一種權威說就是傳統型的權威，（此人不是領導，但他的話別人卻聽）另一種魅力型，是建立在個性的吸引者相互作用的能力的基礎上，魅力往往跟個人特點有關（以技能，獨到的見解），第三種是合理合法型權威，建立在對規范的理性的應用上，（品質、性格、能力）

2、三種合法組織說

3、官僚制度及其特征

2）規范每個成員的行為，應該干什么

3）指明每個崗位上應該具備什么資格，什么條件才能被任用 4）形式，形成正規化的決策 5）組織管理中的非人格化

6）要使人們適應這種工作就需要專業化的培訓。

4、對官僚理論的評價

（1）社會政治意義，當時德國工業高速發展，但社會皇權逐漸崩潰解體，在這種情況下，韋伯提出合理合法化的管理，是必要的。

（2）學術意義，組織管理之父:韋伯，他的理論貢獻。

A、韋伯對社會科學進行研究得出了三種:性質、形態、特征的組織形式。B、把組織和權威結合起來。C、對官僚組織的功能結構以及的管理方法進行剖析，作了橫向、縱向的研究，如專業分工，職責分清，以及考試錄用制度。D、他 知識技能，在知識技能上行使控制。E、把行政管理和效率聯系在一起。

（3）韋伯理論存在的問題:A、是對普魯式貴族進行高度純化的描述，與現實差距比較遠，韋伯理論富有理想性。B、僅僅對官僚主義分析，側重于靜態研究，過分強調組織，機械性，忽略了實際性，還強調層級組織，忽視了主動性，積極性。C、偏重于組織內部的形態結構分析，缺乏組織與外部環境的關系探討。D、過分強調專業分工，幾乎沒有談到協調問題。E、過分強調組織利益、效率、忽視組織成員的多種需求。

第三章 現代公共管理

一、以公平為核心的公共管理模式

1、問題的提出，1968年新公共行政學的形成

新公共行政學，高舉了社會公平的旗幟，它倡導意義價值，規范的理論。

2、對傳統公共行政學“效率至上”觀看反思和批評，效率運用于工程方面，到了現代用于經濟、企業，也被公共管理移植過來，兩種觀點:一種是機械性效率，用數學表述投入產出比另一種是社會性效率，以社會價值為目標，規范的予以。衡量效率，自由價值，平等公共利益等結合，不僅是執行政治的工具，而且對廣大人民群眾各方面具有影響，擔負起社會責任。

（1）新公共行政促進人們的幸福，完成人們的需要。

（2）效率雖然在某種層次沒有積極作用，但在公共問題的解決上卻一籌未展。

3、對社會公平價值觀的提倡

強調公共管理者在工作中的責任和義務

4、對公平的效率，協調與統一的補

5、簡評

二、以激勵為核心的公共管理思想

1、激勵內容理論

B=F(P, E)每個人的行為取決于個性和環境 成就需要理論

1要有個人解決問題的能力

2從事某項挑戰性工作之前，經過一番考慮，要設計一個能經過一定難度的程度達到的目標。3需要有明確的不間斷的自己工作的反饋

2、激勵的過程理論

動機的產生到具體采取行動的心理過程 1期望機率模式理論

2“歸因”理論，豈里批出的，A、根據人的外部特征，對于他的內心的狀態所做的解釋和推論。B、心理活動的歸因，研究人們心理活動的產生。C、對人們未來行為的一種預測。一個是把人的行為歸因為外部原因還是內部原因，三個標準，一慣性是普遍性，三是差異性，另一個是歸因傾向是什么，成功與失敗歸為4個因素，一是努力，二是能力，三是任務的難度，四是機遇，按照三個方面劃分:一是內因:努力，能力，外因:任務的難度，機遇，第二種劃分法是穩定性，能力和難度是穩定的，努力，機遇不穩定，第三種劃分法是可控性，努力是可控性，能力在一定條件下不可控，但人能沒法提高能力，任務的難度的機遇是不能控制的。

3、激勵強化理論，強調行為的結果，對以后行為的影響由美國科學家提出來的，以學習強化為基礎的，理解和行政的行為關系，強調這幾個原則:1強化的行為應經常標準，2按照某種特定方式對報酬的懲罰更有效，3期望取得的作用應給予成功的規定和表述《國外公共行政理論精選》和平，中央黨校 《公共行政學》上海復量為MPA寫的 《公共管理學導論》歐文·E·希臘

《新有效公共管理者:在變某的政府中追求成功》史蒂文·科恩 《政府未來的治理模式》B·蓋伊·彼得斯 《摒棄官僚制政府再造的立項戰略》 《后現代行政學》

4、綜合性激勵理論，由波特·勞勒提出

激勵 努力 + 角色概念 + 技術與能力 成績 評價 獎勵與經濟 公正原則 滿足與不滿足

三、系統為核心的公共組織理論 1巴納德提出協作系統概念 2組織是由各個 分系統構成的主體

3用系統的觀點、考察管理的基本職能，可以提高管理的整體效益。

1、系統的概論和特征

系統:由各個部分和子系統構成的整體

特征:1整體性，2投入轉換產生的模型，從環境的動態中接受各種投入，用某種方法加以轉換，輸出產品

3穩定狀態，動態平衡及內部穩定不定

④反饋，對如何保持系統的內部平衡，就必須有反饋系統，才能特定是否有穩定的系統平衡。

2、系統的分類，作為問題，自然系統，人造系統，從運動屬性分:運態系統，靜態系統 從環境上分:開放系統，關閉系統

3、系統的基本原理，系統論已有60多年的歷史，需注意的問題，（一）系統構成問題，系統構成有三個條件，一個條件要有兩個以上的要素，各要素之間要有一定聯系，要素之間聯系要產生系統的功能。

（二）要素:以系統內部相互聯系，相互作用反映組織

三要素有四個方面內容:1確定要素的層次結構，2決定要素的取舍。

（三）聯系:使各個要素之間因果的要素鏈，一個要素的存在和變化與各個要素的存在和變化的關系。三種聯系方式:1物質流2能量流3信息流

四、性質:不斷發展變化是事物固有的形式1直裁式發發展，2階段式發展。3跳躍式發展，④振蕩式發展

系統流的基本思想:

（一）整體的思想，首先要建立一個目標，其次，反映系統的規律性，反映整體的規律性，系統與各個要素的功能，必須服從整體的功能，系統功能和必須大于部分功能之和。

（二）相關性的思想，（三）有 的思想 系統的性質由內外因素影響和控制，（四）動態思想

4、系統的管理原則，管理既要獨立，又要相互聯系，（一）統一指導原則

（二）分權授權原則

（三）等級原則

（四）人權作為部分原則

（五）5、系統就在公共管理的應用

（一）具有普遍意義，（二）管理平衡，（三）樹立系統論，（四）系統論，是對管理的補充和演化

四、以理性決策為核心的公共決策理論

1、決策理論的產生與決策在公管中的作用

2、決策的前提準則

前提一是價值，價值前提1就是組織目的，2另一個價值前提就是效率，3價值前提對組織認可，④個人的價值 決策的第二個前提是事實，能夠觀察的運用事物的規律，決策的第三年前提是環境和條件，決策對象的事實因素的價值因素以外的各種因素（自然條件，科學技術條件，風俗習慣??）決策的準則:確定選優政策的準則，西方學者提出最大化和最優化的準則，西蒙提出滿意準則，運用到企業中就是追求適當的市場份額而不是追求最大的，需要作三個前提1決策者對選擇的方案和后來的結果無所不知，2決策者要有無限的估算能量，3決策者對各種可能的后果排列出一個理想的從優到劣的順序。

人們在決策時不可能得理想的決策，只能提出令人滿意的決策。

3、決策的過程:五個階段:1提出問題，2提出各種可供選擇的方案，3被選方案被確定之后，要廣泛搜集信息，④選擇解決問題的最佳方案，⑤擬定實施計劃。決策程序的執行和遵守:

4、決策的種類和技術 決策化和非決策化的種類 程序化決策，非程序化決策

確定性決策，風防型決策，非確定型決策

5、理性決策的新發展

漸進式理性決策的出現，林德布洛姆提出一個有限的目標，行為達到目標多個備選方案，找到兼顧價值和工具的方案，特點:1并不是特點的價值觀中選擇一個目標，而考慮到人民政府官員、職員的偏愛是否一致，它考慮邊界目標，2要適應民主政治的多元化形態，適用于經濟發生，并為各個集體接受的政策，3可以保證決策不出大的錯誤。

第四章 當代公共管理

一、以與市場協調為核心的新公共管理模式 新舊管理的比較，上世紀80年代前

新公共管理起源于美、新西蘭、加拿大，休斯說1985年以來，發牽連家的公共部門已發生轉變，具有支配地位的傳統公共管理的那 中呆板的層級官僚制轉為以市場為主的新公共管理模式，這種改革不是 處 的變化，而是政府的作用與公民關系的深刻變化。

舊公共管理概括為4個方面:1制度和法制的研究方法，以政府組織機構作為主要的研究領域，政治與行政二分法成為公共行政的理論基礎，2致力于一般的與普遍原則的探索。3強調以效率為原則的最高標準，這些理論與西方公共管理相適應，隨著西方各個國家由工業社會向后工業社會（信息社會）的轉變，普遍受到挑戰，作為傳統的層級制（官僚），已成為僵化的體制。

1要強調職業化管理，公共組織必須清楚自己做什么，如何做，由誰盡責任，讓公共管理人員成為管理者，而不是傳統的僅僅憑于行政人員。2明確的績效標準和績效評估，3項目預算與戰略管理在新公共管理中取代了一線項目預算，④提供回應性服務，⑤公共服務機構的分散化，小型化，重要是結構變革。

二、領導方式選擇依據:一是由下屬的特征；二是由工作任務決定的，A、下級的特點，下級接受領導的程度取決于下級的接受能力，下級接受能力高，有榮譽感，則上級應采取支持式的領導方式。若下級的能力及意志能控制和影響周圍的事物，上級應吸收下級參與決策，如下級認為只靠命運，由下級喜歡指令性的工作方式。B、任務的性質:若工作任務是常規性的，目標和達到目標一目了然，領導方式更多是體貼，支持，若命令下級會感到厭煩，若工作任務不明確，領導方式采取指導性的方式。

3、對權變理論的評價

1權變理論的特點:A、領導行為方式方面的特點:菲德勒模式強調以工作為主還是以人為主，探討獨裁的，民主的還是放任性的，途徑目標管理指令性的，參與性的，領導方式根據下屬的特點而定。B、環境因素方面的特點，環境因素是領導方及領導的關系，任務是否明確，是否擁護領導的行為，途徑目標理論把下屬的特點做為決定領導方式的標準。

三、以政策科學為核心的公共政策思想

1、公共政策發展的歷史軌跡

2、公共政策的本質

I:公共政策:（威爾遜）是由政治農工及具有立法權者制定的而由行政人員執行的法規，（伊斯頓）是對全社會價值做有權威的分配；（戴伊）凡是政府決定做的或不做的事情都公共政策。（強金馬）是黨和政府用以規范，引導有關機構的團體、個人行為的準則或指與。歸納以下幾點看法:1公共政策是政府有選擇的行為。A、社會管理問題，B實際行為；C、反復選擇；D、積極的或消極的行為。2公共政策體現了方向活動的過程，A、明確的目的，B、活力的過程，C、連貫程序問題，D放大效應。3公共政策是政府對社會生活按統治階級意思做出的行為準則:A、主體是政府，因此公共政策是政府的政策，B、政治價值，政府代表統治階級的意志，因此體現政府的意志，自然維護統治階級的利益；C、權感的地位，政府是以公共權力為后盾的，它的地位和影響力，使制定的政策必須接受和執行，D、普遍的效力。II、本質是對社會公共利益的權威性的分配，這種分配是全社會的，分配的影響力是權威性的。

價值的大小總是按照人們滿足的程序而定的。

人類活動分三類:一類為生存而斗爭，二類為享受而斗爭，三類為發展而斗爭。公共政策的功能不僅僅限于分配上，而是延續分配解決問題。

利益的選擇:1首先來自政治統治的目的，政府選擇那些與政府利益取向一致的社會群體做為分配對象。2其次利益綜合，社會為獲得共同利益而組成的共同體，因而在增強協作方面有共同的要求，政府在想到自身利益時，還要考慮各成員的相關性，政府必須綜合平衡各種利益關系，利益綜合還體現在原則性與靈活性的結合上。3利益的分配，有人認為政策是一種資源，都想得政策，任何政策都對社會上一部分有利，而對另一部分人沒有，④利益的落實。滿足一部分的利益群體是必要的，但這部分利益群體的政策能否落實。

3、公共政策的特征和功能

特征:1階級性2整體性3超前性④層次性⑤多樣性⑥合法性

功能:1導向功能，任何公共政策都是根據社會矛盾而發出來的，有兩種形式，一種是直接導向，另一種是間接導向2控制功能，3分配功能，A、分配給與政策主觀偏好一致基本一致者；B、最能代表社會生產力發展者，C、分配給普遍受益的社會多數者。注重效率，兼顧公平。