第一篇：《工業管理與一般管理》讀后感

法約爾（1841-1925），法國人。

法約爾與泰羅是同時期的人物。他們對管理的貢獻，都集中在1910年前后。法約爾是提出一般意義上的管理概念的第一人，泰羅聚焦在工廠內的效率時，法約爾已經提出了具有普世意義的樸實的“管理”了。只是法約爾是法國人，英文版的這本書要的19世紀30年代才在美國出版。再者或許因為法約爾是一個管理者，而不是學術圈內的人。

法約爾提出了管理的十四條原則，認為這是可以在學習的。這看似普通的東西，但要知道，在那之前，所謂的管理知識都僅僅是通過工廠實踐得來的。首先，管理知識是可以通過課堂教學的。接下來的問題是，沒有現成的，成體系的管理學知識。于是法約爾，提出了他的一般管理，并倡導管理者們一起來豐富管理的理論體系。

法約爾區分出了管理者的五項職能，包括計劃、組織、指揮、協調和控制。這與我們今天所熟知計劃、組織、領導和控制四項管理基本職能基本相同。可以說法約爾的一般管理體系經受住了100年的實踐考驗。

法約爾1885年起任法國最大的礦冶公司總經理達30年。在實踐和大量調查研究的基礎上，提出了管理功能理論。他是站在經理人員的角度來分析管理的體系的。在介紹社會組織時，講到了股東、董事會、地區和地方領導、總工程師等機構。原來那個年代已經出現了現代公司的組織形式。看來泰羅所關注的點，即在廠房內的工人和班長，是有點局限的。

法約爾和泰羅的工作

泰羅和法約爾的成果實質上是互為補充的，他們都意識到認識問題及各級人員的管理乃是企業獲得成的“關鍵”，二者都是把科學方法應用于這一問題。至于泰羅把工作主要放在作業現場上，從工業等機制的底層向上研究，而法約爾集中注意于經理人員并向下研究，這僅僅是他們迥然不同的事業生涯的一種反映。法約爾對泰羅的評價

我對泰羅的“科學管理”或“職能管理”系統的保留意見絲毫不妨礙我對這位高速鋼的發明者、這位使工人勞動按精確測定的方法來進行的創始人，這位堅強而智慧的、在做出發明之后為了使其用于實踐在任何困難與煩惱面前也不想退縮的工業家，這位不知疲倦的一心想使他的實驗和研究有益于大眾的政論家的崇拜。我們祝愿這位偉大的美國工程師在這方面將成為我們許多同胞學習的榜樣。

第二篇：工業管理與一般管理讀后感

《工業管理和一般管理》讀后感

公管1101 宋雨航

最近，我讀了管理學經典著作，法約爾的《工業管理和一般管理》一書，收獲良多。

法約爾，法國人，長期擔任企業高級領導職務，從管理者的角度研究管理學，以企業整體為研究對象。法約爾提出了一般管理理論，該理論是西方古典管理思想的重要代表，是管理過程學派的理論基礎，一般管理理論的系統性和理論性強，來源于長期實踐經驗的管理原則給實際管理人員帶來了巨大的幫助。法約爾的一般管理理論是繼泰勒的科學管理理論之后，管理史上的一大豐碑。對于高校學生而言，法約爾的一大貢獻是讓管理走進大學講堂。在《工業管理和一般管理》一書中，他創新的提出了四大觀點：管理活動應從組織職能中獨立出來；管理教育是必要的；管理十四條原則；管理五大要素。這些觀點，在今天看來似乎是理所應當的，而在當時看來，法約爾的提出確實是一大創舉。

管理活動應該從組織職能中獨立出來，他應該是一項專業職能，他與技術職能，商業職能，安全職能，會計職能共同構成組織的職能，以分工合作的形式來共同促進企業的發展。而法約爾的另一個重要觀點是管理并不能與領導混同，領導是一個職位，而管理是一個職能，他分配與領導人和整個組織成員之間。管理作為一個職能尤其領導保證其進行，但是他在上層領導人中占有很大的比重，以至于有時領導人的作用就好似純粹只有管理了。不得不提的是，上層領導人最重要的技能就是管理，底層領導人最重要的技能則是技術。假設領導人的能力是100%，我們可以看到，領導人層次的提高，對管理技能的要求隨之提高，對其他能力的要求反而下降，而這種現象同樣存在于企業規模的對比中。由此可見不管哪一種職能，下屬人員的主要能力是具有某種職能的特點的能力，而高級人員的主要能力是管理能力

管理教育是必要的。在法約爾那個年代，學校提供關于推廣和改進技術知識的科目，對于財務，商業，管理什么也沒做。但是在實際生活中，人民都認識到了管理的重要性，在選拔管理者的時候，從來不是根據技術能力的決定的，管理因素(較優的舉止，權威，條理，組織及其他才能)占了更大的比重，這充分說明了管理的重要性。法約爾認為學校不重視管理是因為沒有廣為認可的理論，有了理論后，國家應該普及管理教育，根據學生的知識層次提升水平。就像技術教育不是為了把所有學生都培養成優秀的技術人員一樣，管理不是為了把所有的學生都培養成管理者，普及主要是引導青年人理解并運用他們的經驗教訓。而對我們現在而言，我們已經有了管理課，但是不論是西方還是中國的管理學都沒有長足的發展，就像法約爾無法想象初級管理教育的形式及內容一樣，我們也無法想象管理學的停滯不前會帶來怎樣惡劣的后果。

本書中提出的十四條管理原則則是重中之重。勞動分工，權利與責任，紀律，統一指揮，統一領導，個人利益服從整體利益，人員的報酬，集中，等級制度，秩序，公平，人員的穩定，首創精神，人員的團結。管理職能作為社會組織的手段和工具，他僅僅對人起作用，社會組織的健康和正常活動取決于某些條件，人們稱這些條件為原則，規律和規則，但是在管理方面沒有什么死板的東西，這里全部是尺度問題，即使法約爾提出了十四條原則，這些原則也是靈活的，是適應于一切需要的。(1)勞動分工是自然的規律，實踐證明，勞動分工是正確的且高

效率的，勞動分工的目的是用同樣的努力卻生產得更多更好。同時需要注意的是勞動分工也是有一定限度的餓，經驗與尺度告訴我們不可以超越這個尺度。(2)權利與責任是統一的，權力就是指揮和要求別人服從的權利，而在得到權力的同時也要擔負一定的責任，責任是權力的孿生物，是權力的當然結果和必要補充。提到權力和責任，就要提到獎勵和懲罰。對于底層人員的獎勵與懲罰是簡單的，但是對一個工頭而言，對于更上層的領導者而言就有些困難，因為獎勵與懲罰的判定需要考慮到行為本身，周圍情況及可能的影響，判斷者要有高度的精神道德，大公無私與堅定性。而這些條件的缺失直接導致了責任感的缺失。制止一個重要領導人濫用權力和其他缺點的最有效保證是個人的道德。我們都知道，這種高尚的品德無論是財產還是金錢都是無法取得的。(3)紀律是一個組織必不可少的，紀律使一個企業繁榮興盛。而紀律是領導人造就的。紀律是需要協定的，一個真正好的紀律是工人與管理者同時感到滿意的。簡單說，紀律是對協定的尊重。高層的領導人與下屬一樣必須接受紀律的約束，這就說明了為什么說紀律狀況都主要取決于其領導人的道德狀況。一個缺乏責任感的領導無法帶頭遵守紀律只會讓紀律成為一紙空文。（4）統一指揮，即一個下屬接受一個領導的命令。雙重指揮嚴重危害了組織，高層領導人在任命的時候就應該避免雙重指揮，各部門的界限也要劃清。但是這并不能完全消除雙重指揮，因為在不同的兩個部門之間必定會有一個共同的工作方面，就很容易形成雙重指揮，在我們的工業，商業，家庭，軍隊，國家里，雙重指揮往往是沖突的根源，很容易引發惡劣的的影響。(5)統一領導。統一領導與統一指揮不可以混淆人們通過建立完善的組織來實現一個社會團體的統一領導，而統一指揮取決于人員如何發揮作用。統一指揮需要一個統一的領導，但是，統一指揮并不來源于它（6）個人利益服從整體利益，這句話我們耳熟能詳，但是有時做起來反而很困難，人們的貪婪，無知，自大讓很多人忘了這句話，法約爾提出的解決之道是領導人的堅定性和好的榜樣，盡可能簽訂公平的協定，認真的監督。這些的前提是領導人的遵守，而領導人的遵守本身也是有一定困難的。（7）人員的報酬，報酬首先應該取決于不受雇主的意愿和所屬人員的才能影響的一些情況，如生活費用的高低，可雇人員的多少，業務的一般狀況，企業的經濟地位等，然后再看人員的才能，最后看采用報酬的方式。對工人的報酬應該遵守公平，公正的原則，獎勵有益的努力和激發熱情，同時也不可以過高的超過合理限度。（8）集中也是一種必然規律的現象，集中與分散是一個簡單的尺度問題，問題在于找到適合于該企業的最適度。所有提高部下作用的重要性的做法就是分散，降低這種作用的重要性的做法就是集中。一個組織中過渡的分散會造成組織的松散，而過度的集中破壞了平等自由的環境，所以，在一個組織中，分散與集中應適度存在。（9）等級制度是必要的，就一個企業而言，最高權力機構的不斷提醒讓部門的總體利益感加強。如果沒有這種提醒，每個部門都會忘記自己是一架各部分應該配合的大機器的而一個部件，在組織中，整體利益大于一切，等級制度在某些方面促進各個部門的更符合整體利益的要求。（10）秩序是一個組織必需的，它包含兩個方面，物品的秩序和人員的秩序，物品應該按照一的原則規整的擺放，這樣就可以有效地提高效率。同樣的，人員也應該如此，每一個人都有自己的位置，做自己應該做的事情。社會秩序要求對企業的社會需要與資源有確切的了解，并且保持二者之間經常的平衡。（11）公平體現在組織中得方方面面，它貫穿了整個組織，不公平會使人心渙散，不利于組織的整體利益。（12）人員的穩定，這與勞動分工有關，每一個人都有自己的分工，他需要適應這種工作，假如他的適應還未結束就換到了新的地方，他就沒

有時間提供良好的服務，如果同樣的情況無止境的重復，那工作就無法圓滿完成，所以穩定也是一個尺度問題。（13）首創精神不應該僅僅存在于領導中間，全體人員的首創精神對企業而言是一股巨大的力量。盡可能的鼓勵和發展員工的首創精神并且將其作為領導階層的有益補充對組織的發展的益處是無法估量的。不可避免的問題是領導人的虛榮心問題，我們知道，一個能發揮下屬人員首創精神的領導要比一個不能這樣做的領導高明得多。（14）團結就是力量，全體人員的和諧與團結是一個企業巨大的力量。法約爾提出，要正確認識“分而治之”和書面聯系。分而治之不是使自己的下屬人員分裂，領導者需要真正的才干才能協調力量，激勵其熱情，發揮所有人的能力，獎勵每個人的長處。書面聯系是必要的，一些沖突，誤會可能在交談中解決，用于書面可能會激化矛盾。同樣，團結也是一個尺度問題，過少的團結和過度的團結都不利于組織的長足發展。

管理的五大要素是計劃，組織，指揮，協調和控制。計劃工作表現在許多場合，有各種不同的方法，而它的明顯的標志和最有效的工具就是行動計劃。行動計劃同時指出了所要達到的結果，所遵循的行動路線，所要通過的階段和所要使用的手段，它包含了在一段時間內企業發展的預測和準備。一個組織在生產活動中所采取的計劃往往不是單一的，它需要配合著長期計劃，計劃，季度計劃甚至周計劃，而計劃本身就是靈活多變的，它不是死板的，一成不變的。組織所面對的未來在不停的變化，會偏離組織計劃的預期，所以計劃是多變的。住址和指揮就像電腦硬件與軟件的關系，組織是指揮的前提，指揮能最大限度發揮組織的作用，這兩個本身即是相輔相成的兩個方面。而協調則是對指揮的一個必要補充，高效的實現企業對工作的控制，為更好的指揮提供給必須的信息和平臺。控制則為實現管理提供必須的糾察和矯正。計劃，組織，指揮，協調，控制，是組織實現管理所必須的也是囊括了管理活動的五大要素。

法約爾提出的一般管理理論為資本主義經濟的發展提供了管理學的理論基礎，促進了資本主義經濟的良好發展與科學管理。而我們社會主義市場經濟與資本主義經濟有一定的相似之處，學習好法約爾的管理理論對中國經濟的發展是有益的。我們都知道，中國的管理學比西方起步晚，我們只能通過精讀西方管理學的經典著作才能更加快捷的了解管理學。同時，我們不難看出，中國現在固有的一些理論與法約爾的思想是不謀而合的，如團結的力量，個人利益服從整體利益，計劃的重要性，組織與協調的重要性，這對我們而言，可以說是學習管理學的一個優勢。就像我先前所說，中國的管理理論應該是與中國的國情相結合的，提出適合中國現階段狀況的方法，并且讓中國的管理學有一個長足的發展。

法約爾并不會過時，他是管理學史上一個永遠的豐碑，他讓我們知道了管理學的科學方法與思考管理學的一種思維模式。

第三篇：《工業管理與一般管理》讀后感

《工業管理與一般管理》讀后感

《工業管理與一般管理》讀后感

花了幾天時間，終于把亨利·法約爾的《工業管理與一般管理》閱讀了一遍。其實，因為自己剛接觸管理學，對管理的概念還不是很了解。讀完法約爾的這本書，理解到了一些管理學的重要性和實用性。法約爾用第一人稱的表述以及結合自身實踐的經驗之談，讓我對管理學有了一些了解。

在《工業管理與一般管理》這本書中，他最主要的貢獻在于四個方面：從組織職能中獨立出管理活動；提出管理教育的必要性與可能性；提出管理活動十四條管理原則和所需的五大要素。

我印象最深刻的當然還是那十四項管理原則，法約爾認為紀律是一個企業興旺發達的關鍵，沒有紀律，任何一個企業都不能興旺繁榮。沒有規矩不成方圓。不僅是企業，任何一個組織，一個團體，都需要有紀律。沒有規矩不成方圓。這就讓我聯想到了我的生活，身邊的每一個社團，協會，都有自己的章程，自己的紀律。例如我們學院的同志連。

其次是個人利益服從集體利益的原則。這讓我想到現如今的人們往往由于無知、貪婪、自私、懶惰以及人類的一切沖動，總是使人為了個人利益而忘掉整體利益。人們在做任何事情前，總會考慮自己的得失，而沒有顧及整體利益。總習慣把自己的利益考慮在先。

再就是團隊精神原則。一個巴掌拍不響，十個巴掌聲震天，團結起來力量大。這就要求團體擁有良好的工作環境和和諧的人際關系以

及協作的氛圍，大家齊心協力為團體謀求共同發展。企業也就是一個團隊，團隊精神在企業管理中是很總要的。隨著經濟全球化的發展，國際競爭的加劇，加強企業之間的合作已經成為現在以及未來發展的趨勢，只有加強彼此之間的合作，實現優勢互補，才能日益加劇的競爭中達到共贏。例如學院要組織一個大一點的活動，就像這個周末的竟游大賽吧，那不僅僅需要體育部的工作，而是需要整個學生會的各個部門都合作起來。

同時這些原則中經常出現的話語是：注意其尺度。比如法約爾認為：“勞動分工有一定的限度，經驗與尺度感告訴我們不應超越這些限度。”法約爾又認為，集中或分散的問題是一個簡單的尺度問題，問題在于找到適合于該企業的最適度。法約爾還認為在關于報酬分配時，不應超過合理限度過多。幾乎每一條原則都有一定的尺度。就像沒有原則，人們就處于黑暗和混亂之中一樣；沒有經驗與尺度，即使有最好的原則，人們仍將處于困惑不安之中。其實在現實生活中，我們做任何事都應當遵循適度原則，如果遵循了這條原則，就能把握分寸、掌握火候、量體裁衣或量力而行，從而就很可能恰到好處，把許多事情做好。

通過閱讀這些原則，我認識到管理者對于一個企業的發展具有至關重要的因素，當員工的因素對企業也有很大影響。一個優秀的管理者必須善于預見未來，要十分重視計劃職能，尤其強調制定長期計劃。面對劇烈變化的環境．計劃職能更為關鍵。許多企業缺乏戰略管理的思維，很少考慮長期的發展，不制定長期規劃，其結果多為短期行為，喪失長遠發展的后勁，埋下了不穩定的隱患。同時管理者要具備設想一個令人注目的前景并付諸行動的逐步實現的能力，要能夠抓住下屬員工的注意力并使這些人投入，使他們心甘情愿地工作。管理者必須具備嫻熟的語言交流能力以及溝通能力，他們能夠用簡單的圖像和語言表達出復雜的意思，讓下屬覺得簡單明了，易于理解，讓他們覺得這樣的目標值得去努力。他們是提煉語言的專家，能夠通過語言表達說服員工。有時一個管理者可以很容易的假定物質因素和技術因素的壓倒重要性，但卻忽略或輕視人們積極的和自發的參加這種努力的需要。其實企業的發展不僅要依賴于管理者的能力，而且也依賴這個團體每一個最小成員自發地在人和人的關系上進行合作。

其實，在社會上，在生活中，每個人都有他自己的位置，每個人都在他自己的位置上，問題是是否每個人都對自己的位置滿意，這就要求領導者好好地去觀察，去與下屬溝通，只有調動了員工的工作的積極性和工作滿意度，企業的效益才會有明顯的成效。正所謂每一個正式的組織都有一個既定的目標，當這個組織系統協作的很成功時，它的目標就能實現，這時，這個協作系統是有效力的。反之，如果這個組織的目標沒有實現，其協作系統一定存在毛病，行將崩潰或瓦解。所以系統的效力是系統存在的必要條件。在我們大學生活中，一個班的班委就是一個協作系統，只有各個班干協作好才可以把整個班級管理好，而不是每個班干都各顧各的。

系統的效率是指系統成員個人目標的滿足程度。如果員工不滿意現在的工作條件或者工資標準等，那么就會缺少工作的積極性，即便

是在工作但很可能會出線或大或小的差錯。此時，對于管理者來說，良好的溝通能力和人際關系是必要的。只有恰當地處理了問題才能使員工與領導戰線統一，這樣企業才會煥發新的活力。

但是，放眼現在，企業界的許多領導人在管理企業時仍然信奉經驗主義，認為實踐和經驗是取得管理資格的惟一途徑，在企業運營中，他們推崇經驗管理，墨守成規，輕視管理培訓，最終導致在企業快速成長階段，管理能力不足和管理人才匱乏的并存局面。通過管理教育，可以迅速提升管理層的管理能力，也可以迅速造就急需的管理人才，這是世界級大企業的公認準則。企業的所有管理人員均應該接受必要的管理培訓，這也是企業得以良性發展的重要基準。目前，向管理要效益已逐漸成為企業的共識。計劃、組織和控制等術語已被眾多的管理者所熟知，但理應記住，管理職能絕不是在真空中起作用的，而是在實踐中得到運用和強化的。只有將這些樸素的管理原則和職能落到實處才是企業走向成功的基石。

一個沒有信念的人，往往是一個迷惘無為的人；一個沒有信念的民族，是一個危險的民族。同樣一個沒有科學管理的企業，一個沒有優秀管理者與高素質員工的企業，是一個失敗的企業。個人的成就唯有和企業現狀緊密聯系在一起，人生才會顯其輝煌，才會更有意義。

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第四篇：《工業管理與一般管理》讀后感

《工業管理與一般管理》讀后感 這周，我拜讀了法國杰出的的管理學家亨利?法約爾先生的著作——《工業管理與一般管理》。這對于初學管理學的我來說，讀完這本名著讓我都管理學的基本理論有了更加切實的了解，和其中一些實例的深入。1916年，法約爾發表了《工業管理與一般管理》這部劃時代的光輝著作，其思想之豐富、深邃、完整，令人嘆為觀止。從管理哲學層面探討，法約爾的這部著作給管理學帶來了重要的貢獻和啟示。

法約爾在《工業管理與一般管理》一書中所提出的十四條原則與五項管理職能在管理過程中非常普遍地存在著，正因為他將共性的東西告訴給所有的人，才使得他的理論成為管理史上的一個重要里程碑。同時，這本書也是第一個提出管理概念的，使得獨立管理職能和普及的管理教育從此成為可能。法約爾不是個只講純理論的人，他的經驗、履歷都是從實際的經歷中總結出來。管理源于實踐。所謂公司的總經理，法約爾關注的是整個組織，如此廣闊的是叫使他最終提出——“管理是計劃、組織、指揮、協調和控制”。在一個人活著的時候，歷史很難對他的貢獻作出全面的估量，法約爾就是這樣一位為管理思想的演變作出不可磨滅貢獻的管理學家，他的貢獻直到他逝世幾十年之后才得到全面的評價。法約爾在管理方面的主要著作有：《工業管理和一般管理》、《國家在管理上的無能郵政和電訊》、《公共精神的覺激》。內容簡介

1.從企業經營活動中的管理活動

通過對企業全部活動的分析，將管理活動從經營職能中提煉出來，成為經營的第六項職能。進一步得出了普遍意義上的管理定義，即“管理是普遍的一種單獨活動，有自己的一套知識體系，由各種職能構成，管理者通過完成各種職能來實現目標的一個過程。”

法約爾還分析了處于不同管理層次的管理者其各種能力的相對要求。在所有類型的企業中，低層員工的基本能力是具有該公司特征的專業能力，而高層領導者的主要能力是管理能力。

2.管理教育必要性和可能性

法約爾認為管理能力可以通過教育來獲得，“缺少管理教育”是由于“沒有管理理論”，每一個管理者都按照他自己的方法、原則和個人的經驗行事，但是誰也不曾設法使那些被人們接受的規則和經驗變成普遍的管理理論。

3.提出五大管理職能

法約爾將管理活動分為計劃、組織、指揮、協調和控制等五大管理職能，并進行了相應的分析和討論。

4.提出十四項管理原則

1．勞動分工；2．權力與責任；3．紀律；4統一指揮；5．統一領導；

6．個人利益服從整體利益；7．人員報酬；8．集中；9．等級制度；10秩序；

11．公平；12．人員穩定；13．創新精神；14.團隊精神。

這本書中，他最主要的貢獻在于四個方面：從組織職能中獨立出管理活動；提出管理教育的必要性與可能性；提出管理活動十四條管理原則和所需的五大要素。

我發現這些原則中經常出現的話語是：注意其尺度。比如法約爾認為：“勞動分工有一定的限度，經驗與尺度感告訴我們不應超越這些限度。”法約爾又認為，集中或分散的問題是一個簡單的尺度問題，問題在于找到適合于該企業的最適度。法約爾還認為在關于報酬分配時，不應超過合理限度過多。幾乎每一條原則都有一定的尺度。就像沒有原則，人們就處于黑暗和混亂之中一樣；沒有經驗與尺度，即使有最好的原則，人們仍將處于困惑不安之中。其實在現實生活中，我們做任何事都應當遵循適度原則，如果遵循了這條原則，就能把握分寸、掌握火候、量體裁衣或量力而行，從而就很可能恰到好處，把許多事情做好。

這里，除了法約爾在理論上的貢獻，我認為最重要的就是提出了管理教育的必要性和可能性。雖然由于一些原因，這樣的理論有他的局限性，但是長遠來看，它的意義則是不容小覷的。

書中說：“管理能力同技能能力一樣，首先能在學校獲得，其次可以在車間獲得。”法約爾論述了管理教育的必要性，即高層管理者所需要的管理技能，和管理教育的可能性。

通過閱讀這本管理學名著，我才發現，管理學理論其實離我們的生活并不遠。比如說為了管理好班級而設置的班干制度，再比如在學校的各級組織的管理模式。我們常常在文章、報刊上看到諸如一個團隊要有什么精神的話。這樣的言論零零散散，但是恰恰我們看到都是法約爾總結出的管理理論的一部分，而且僅僅是冰山一角。

一個組織、一個企業、一個國家，都需要良好的管理才能實現整個集體的最終目標。法約爾看到的、總結出來的，恰是我們大概通常用經驗主義解決的事情。法約爾的出色，在于他總結出了大部分人沒有注意到的東西，并且是在實踐中證明了自己。

2013/11/3

第五篇：《工業管理與一般管理》讀書筆記

《工業管理與一般管理》讀書筆記

法約爾是法國著名的管理學家，他是西方古典管理學派的代表人物之一，他對于歐洲管理學的貢獻可媲美于泰羅對于美國的貢獻。特別是他的《工業管理與一般管理》一書，更可以堪稱為管理學的經典之作。通過幾天的閱讀，終于把全書讀完了。起初看的時候覺得書中所介紹的各種管理職能、原則、要素在當今來說似乎都普遍應用，廣為人知了，并不新鮮，可是正是這種在那個年代所提出的在當今依然被大眾認同理論才是不會被時間所腐蝕的經典，可見其對于后世影響的深遠，同時讓我受益匪淺。

第一部分管理教育的必要性和可能性共分有三個方面。在第一個方面中，他提出了企業中的基本職能并首次創造性地提出了管理職能。不用于技術職能、商業職能、財務職能、安全職能、會計職能的是，管理職能沒有那么專業化。其他的職能都有專門的部門和領導負責人，但是管理職能則是企業領導和職員共同承擔的職能人人都要了解，因此它的重要性不言而喻。第二個方面和第三個方面主要是討論了管理者應該要具備必要的能力，法約爾不提倡死讀書讀死書，但是他認為管理同其他專業技術工作一樣也是一門學問，也有其獨有的知識構架體系，如果單憑經驗是很難把管理做好的，因此管理教育是十分必要的只有進行系統理論的學習才能把管理工作做好。同時他提出正是因此在企業中存在協調不當，效率低，分配不均諸多不足的地方，因此管理對于企業來說才具有可行性和必要性。

第二部分管理的原則與要素是全書的重點也是精華所在，法約爾提出了14條原則和5條要素，下面我就談談我的感想。在談及14條原則之前，法約爾首先提到“尺度”，這個可以說是14條原則中的原則，也就是說每一條原則都要掌握一定的尺度，如果任何一端做得過頭了，那么原則也就沒有任何的意義了。例如企業的集中與分散，沒有絕對的好與不好，是集中還是分散要根據特定的條件而定，什么時候集中多點好什么時候分散多點好都要把握好尺度，過于集中和分散都是不好的。具體到每一條原則，法約爾認為，勞動分工屬于自然規律，目的是用同樣的努力卻生產得更多更好。但同時，厭倦是勞動分工后職能專業化產生的一種情緒狀態，它可能會導致工人失去主動性等問題。因此主張應該給予工人更多的權利，鼓勵他們對工作結果承擔更多的責任。而紀律，法約爾認為，企業應同其下屬協定相一致的對下屬進行統一領導和統一指揮。人們通過建立完善的組織來實現一個社會團體的統一領導，強調對“事”，而統一指揮取決于人員如何發揮作用，強調對“人”。只有統一了領導和指揮企業才能統一高效的運行。秩序、公平、員工報酬是激發員工責任感和忠誠度的重要途徑，管理者還必須鼓勵員工發揮創新精神，因為它能夠給企業帶來創造力和利潤。最后，組織要想生存，組織的整體利益必須高于任何個人利益和團體利益。而個人之間，培養合作精神也是組織成功的一個重要因素。

接下來第二個方面，法約爾談了5個管理要素計劃、組織、指揮、協調、控制。其中著重論述了前三個。法約爾十分注重計劃，他認為一個優秀的管理者必須善于預見未來，而且特別強調了長期計劃的重要性。管理真必須要以高瞻遠矚者的姿態和更加長遠的眼光來管理企業的發展而不能只是短期的只看重眼前的利益，長期規劃能讓企業受益更多。同時他還提到了些制定計劃具體的方法以及制定好計劃所需的條件，其中我覺得勇氣很重要，關鍵的時候管理者有沒有勇氣果斷的做出一個合理決定往往關系到一個企業的前途。其次是組織和指揮職能，在企業中每個人都有特定的職位和專業技能，只有把這些人有效的組織來才能最大化提高企業效率，團結就是力量，分散就是散沙，組織的重要性不言而喻。但要想組織好就要有好的指揮，法約爾提到一個好的管理者要有多方面的能力，我認為知人善任是其中很重要的一條。這讓我想到了三國時期的孫權，我很欣賞他的管理才能。相比劉備，曹操，孫權的處世經驗和個人才能都不及但孫權識人的能力確是一流，用人不疑，疑人不用，四屆大都督，周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜各個能力非凡，各個委以重用。正因他的知人善任，江東有識有才之士紛紛投奔效力像黃蓋，周泰等等。江東多才俊，當遇上孫權這樣高明識人的管理者

自然合力經營東吳組織，這也是為什么東吳能與西蜀、北魏抗衡的原因。組織與指揮又是相輔相成的關系，不僅好的指揮是好的組織基礎和必要條件，而且好的組織能夠提供良好的環境讓指揮者能夠更好的管理。最后協調則是指揮的必要補充，是為了實現企業對工作的控制，為更好的指揮提供必要的信息和平臺。控制，是5大要素最后一塊拼圖，為實現管理提供必須的糾察和矯正。

《工業管理與一般管理》承載著亨利·法約爾對現代管理的巨大貢獻，尤其是管理活動14條管理原則和所需的5大要素仍被廣泛傳承和使用。感謝這本書，通過閱讀這本書，讓我真正了解到了管理的對于生產生活的重大意義。一個沒有科學管理的企業，一個沒有優秀管理者與高素質員工的企業，是一個失敗的企業，生活工作同樣如此。因此我要學好管理學，并應用到工作學習中，這樣辦事必將事半功倍。