第一篇：《幼兒園安全教育與管理》讀后感

《幼兒園安全教育與管理》讀后感

為了提高自我管理水平，利用空閑時間我閱讀了《幼兒園安全教育與管理培訓手冊》一書，本書從幼兒園安全教育與工作實際出發，以問答形式編寫的，主要內容包括心理、交通、消防、食品衛生、幼兒園活動、自然災害防范、幼兒園建筑、周邊環境等幼兒園安全防范，以及幼兒園安全工作責任制度的制定與事故處理等，內容詳實，涵蓋全面，較好地體現了科學性、實用性和針對性，很適應園幼兒教育管理人員。

閱讀了這本書，給了我很多的全面的關于幼兒園的各類安全知識。特別是看到“活動安全”，感慨頗多。目前，我國獨生子女比例大，人們的生活水平越來越高，溫暖舒適的家庭環境，使幼兒缺乏必要的鍛煉，一旦遇到事故或意外，便會令他們缺乏必要的應付能力及自救辦法。因此，安全教育必須從幼兒抓起，它是我們幼教工作者的重要課題。從該書中得到的啟發，我認為幼兒園安全教育工作應做到以下幾點：

首先要提高教師安全意識，做到防控為主。

做好幼兒安全教育，作為幼兒教育工作者必須以身作則言傳身教，所以必須提高教師自身的安全意識，在日常保教活動中時要時刻關注幼兒的安全。定期組織安全工作經驗交流會，結合安全活動，設置一些有關的模擬情景，讓教師們討論、反復思考與實際操作，共同提高工作能力。還應提高教師處理意外事故的能力，一旦發生事故，應懂得如何在最短的時間里給予處理，將損傷減少到最低限度。

其次是要讓安全教育滲透到幼兒的各類活動中去，使其學會自我保護。

幼兒園的安全教育包括防電、防火、防中毒、防燙傷、防墜傷，防異物入口、鼻、耳等內容。由于幼兒的本身的年齡特點，所以應采取講故事、背兒歌、玩游戲等方式進行教育。家長或教師對耳聞目睹的有關墜傷、藥物中毒等事件，應及時講給幼兒聽，使他們引以為戒，強化他們的安全意識，培養其應急能力。教師還可圍繞安全教育這一主題，結合語言故事、兒歌、常識、游戲等教育手段，組織一些自救活動或游戲，為幼兒創設磨練的環境和設置情景，讓幼兒在活動中了解必要的應急知識及自我保護的技能。例如：寒假期間在放煙火時，幼兒在了解了火的用途和危害后，可以進行自救演習，用毛巾、床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴，以及緊急情況出現時如何快速離開危險場地。

再次是要創設安全的環境及氛圍，增強幼兒心理安全感。

幼兒園是幼兒學習生活的主要場所，在設置室內外環境時應充分考慮安全因素，選擇適合幼兒身心特點的玩具、家具等；對各種設施、設備、機械、器械、家電等應專人負責，定期檢查，維修和保養。同時教師在創設硬件環境的同時，應以親切的態度和奉獻的愛心為幼兒創設寬松、和諧的心理安全氛圍，增加其心理安全感。

最后是要發揮家庭資源優勢，做到家園共育

家庭是幼兒第一所學校，是幼兒生活和成長的搖籃。只有家庭和幼兒園共同配合、共同教育才能雙管齊下，在園內的安全知識在家庭里能夠得到充分的體現與運用。對安全的防范意識從思想上保持一致，只有這樣才能在任何時候把安全系數降到最低，讓幼兒真正體會到和諧的“家、園”。

幼兒是國家和民族的未來，承載著每個家庭的希望和夢想。幼兒的安全工作是幼兒健康成長的基本保障，加強幼兒的安全教育，以高度的責任感和積極主動的態度做好幼兒的安全教育工作，讓祖國的花朵在朝陽下越開越艷麗！

第二篇：探討幼兒園安全教育管理

探討幼兒園安全教育管理

【摘要】如何讓幼兒擁有一個幸福、快樂、健康、安全的成長環境是所有家長和幼教工作者的美好愿望。著重抓好幼兒園安全教育管理工作是促進幼兒園健康發展的首要任務和重要職責。本文以幼兒園安全教育管理工作為探討對象，總結研究幼兒園安全教育管理工作的措施和要點：創造良好氣氛的教育環境、加強領導班子師資隊伍建設，提高安全教育管理意識，完善各項安全管理制度，做好家園之間配合。

【關鍵詞】幼兒園 安全 管理

幼兒的生命安全和健康成長，關系到千家萬戶的幸福和社會安寧，關系到國家長遠發展和民族的未來。隨著現代化建設的需要，更有效地提高保教質量，全面提高幼兒素質，培養新世紀的合格人才，加強幼兒園的安全教育管理工作是十分重要的。經過多年來的工作實踐，我積累了以下工作經驗及體會：

一、創造良好氣氛的教育環境。

讓孩子健康、快樂成長的首要條件是環境舒服、空氣清新、促進幼兒其身心和諧發展，為幼兒創造良好氣氛的教育環境尤為重要。

首先要創造一個輕松、愉快的學習環境。教師要對自己教育對象的發展狀態進行觀察，并有針對性的進行教育，有計劃、有目的引導幼兒積極參與活動。這就要求教師在設計教育活動和游戲的過程中，考慮好教育對象的個體發展，因人施教，促進每一個幼兒在自己的水平上獲得發展和進步，不同的教育環境，都會產生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養幼兒的自信心和獨立精神，創造一個既有要求又輕松愉快的環境，使幼兒自由表達自己的意愿，自己的興趣愛好以及發展各方面的能力，只有這樣才能真正發揮出幼兒的主體地位和老師的主導作用。

其次是提供一個良好的“物質環境”。從幼兒特點出發，因地制宜，充分利用現有的周圍環境和有利條件，努力為幼兒創造一個符合幼兒發展的物質環境，使幼兒愉快生活，健康成長。

園容園貌美化力爭做到美化、幼兒化、教育化，室內要體現出幼兒的特點，要體現出教育的作用。這樣，孩子會在這個環境里既感到輕松愉快，又有增長知識，富有情趣活動。

二、加強領導班子的建設。

要做好幼兒園的安全教育管理工作，不是輕而易舉的事，新形勢下如何辦好幼兒園，如何更好地管理幼兒園是值得大家探討的問題，我認為：

1．園長是幼兒園安全教育工作的第一責任人，負責幼兒園安全工作的教育、檢查、指導工作。作為現代園長應具備新的素質才能適應社會主義市場經濟的要求，不僅要具備良好的身體、優良的品質、較強的專業知識和組織能力等素質，而且需要具備適應社會市場經濟下經營的才能和素質提高。

2．一所幼兒園辦的好壞，僅靠園長的能力是不足夠的，必須有一個健全有效、團結一致的領導班子，才能帶出好隊伍。因而領導班子成員必須以身作則，凡是要求群眾做到的事，自己首先要做到，因為領導的行為就是無聲的命令。

3．園領導與教師之間要沒有隔閡，團結協作，心往一處想，勁往一處使，互相尊重，互相信任，互相支持，從不在背后互相議論。有了領導班子的凝聚力，才可能有全體教職員工的合力。

三、提高教資隊伍的素質培養建設。

教資隊伍建設關鍵是要充分調動每位教師的積極性，為不同層次的教師成長搭建舞臺，在自主發展的基礎上促進幼兒園發展。提高教師的業務素質，需要有計劃地通過函授、參觀、外出學習等各種形式進行培訓，使教師文化專業素質迅速得到提高。并根據教師的業務程度、專長、擬定培訓的內容，把這部分教師培養成園內的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進促后進，取人之長，補己之短，進一步提高教師的業務素質。通過“傳、幫、帶”的形式使得教師從平時領導要我學，變成我要學，形成勤奮好學的好風氣。

四、加強安全教育，提高安全管理意識。

1．加強教職工安全意識的培養

保護幼兒的安全是幼兒園教職工的重要職責，教師是幼兒園安全教育的主要實施者和幼兒安全的守護者。教師的觀念與行為是幼兒安全的重要基礎，因此，園長要通過多種教育方式轉變教師觀念，教育教職工牢固樹立幼兒安全工作重于泰山的意識，加大安全工作教育力度，時時、處處、事事講安全，把安全工作放在工作的首位，樹立教師正確的安全意識，為幼兒創設安全、和諧、溫馨的物質環境和心理精神環境，使幼兒得到身體及心理上的安全。

2．加強幼兒安全教育

把幼兒安全教育納入幼兒園的日常教育教學計劃中，將安全教育活動融入幼兒游戲及一日生活的各個環節中，通過形式多樣的教育教學活動讓幼兒學會自我保護的簡單知識和方法。每學期教師都將安全教育有計劃地列入教育教學計劃中，并通過安全圖片、看圖說話、詩歌、故事等，使每個幼兒在有趣的教育教學活動中、在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識。實踐證明，它是幼兒安全教育非常有效的途徑，是幼兒提高自我保護意識的基本手段。

把安全教育融入幼兒游戲中。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在游戲中學習安全知識、自救及逃離躲避危險的技能，還可組織幼兒通過游戲學習了解正確撥打特殊電話號碼。

把安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個環節中，感知、操作、領悟、建構生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務、自我管理、監督中受益匪淺，為他們提供交流、交往的機會和環境，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義，這樣既鍛煉了幼兒的能力，培養了品質，又維護了秩序，保證了安全。實踐告訴我們:幼兒一日生活是增強幼兒安全防范意識的必要環節。

3．健全安全管理各項規章制度。

3.1落實園長責任制

園長必須高度重視安全工作，每天都要作為幼兒園工作的重中之重，要時時講，天天講，月月講，逢會必講，警鐘常鳴，防微杜漸。加強日常安全管理，加大管理力度，建立健全幼兒園各項安全工作管理制度和健全的安全管理制度，是做好幼兒園安全工作的保證。

3.2落實分工負責制

建立切實可行的幼兒園安全體系，落實分工負責制。簽定各種安全責任制，層層簽定，層層落實，責任到人。

3.2.1落實幼兒晨檢制度。幼兒來園的第一個環節就是晨檢，除檢查身體狀況外，還要檢查幼兒是否攜帶危險物品，如:小刀子、小釘子、小紐扣等，因為這些物品有時會對幼兒造成傷害，所以要消除這些不安全隱患，就要求教師要嚴格做好每日晨檢工作，要細致、認真地檢查每一位幼兒的口袋、書包及手里是否攜帶有危險物品，發現問題及時處理。

3.2.2落實幼兒園安全保衛制度。建立安全工作領導機構，并設立保衛機構，配

備專職保衛人員，建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，建立門衛制度及職責，建立外來人員登記和驗證制度。門衛由專職保安擔任，明確幼兒園安全保衛職責。每天嚴格執行門衛制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須認真做好登記并核實后才能進園，嚴禁陌生人進入校園。其次，還要加強領導值班工作，每天由一位行政后勤人員值班，加強一日活動巡視檢查，做到天天有人值班，針對周邊道路擁擠情況，行政值日人員還要協助門衛進行監管，嚴禁家長的摩托車、自行車進入校園，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長和孩子的出入安全。

3.2.3落實幼兒園消防制度。消防設施和器材定期維護，保證有效使用，設置必要的幼兒消防安全標志。在教學活動中，讓幼兒通過說說、涂涂、畫畫等方式了解掌握更多安全知識，組織幼兒必要的訓練和安全演練也是做好幼兒園安全工作的有效手段。

3.2.4加強食品衛生管理。認真執行《食品衛生法》等文件規定，制定食品衛生安全工作園長負責制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。采購員要把好進貨關，必須到正規渠道采購食品，嚴禁購買腐爛、變質食品及原料進入校園，幼兒園應與各家供貨商簽訂協議書，確保幼兒食品衛生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認真檢查食品是否符合衛生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計算，指導炊事員科學烹調，做好干稀搭配、葷素搭配，保證幼兒食物營養充足平衡，多樣豐富。炊事員要把好食品的最后一關，發現不衛生、變質和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把廚房關，嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。炊事員對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應做到生熟分開，洗刷干凈，食具要餐餐消毒，嚴防食物中毒和腸道傳染病發生。

3.2.5加強做好園舍、設施設備安全檢查。幼兒園安全領導小組要經常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設施設備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實處，如對幼兒園的水電、燃氣等安全工作重點要求值班人員要天天檢查，保證萬無一失。對戶外大型活動的器械要由專職人員負責檢查，發現問題及時解決，對幼兒園的房屋、水電、場地、家具、玩具，并進行實地演練。開展“我是小小消防員”，“發生火災怎么辦”主題活動，通過觀看VCD、圖片，使幼兒知道火災給人們帶來的危害，懂得火災自救常識和方法。通過開展“消防人員救人”、“緊急撤離”模擬表演，讓幼兒在游戲中親身體驗遇火災自救逃生的方法和技能，增強安全防護意識。

3.2.6加強對有害物品管理。對于有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒水等)，單

獨存放，妥善保管，專人負責，讓幼兒遠離危險，確保幼兒安全。加強對衛生藥品的管理，保健室內藥品、消毒物品等專人負責，定期檢查、及時更換過期的衛生用品。

3.2.7加強開展食品安全主題的宣傳活動，使幼兒知道要吃干凈的食物，飯前便后要勤洗手，飯后要漱口，早晚要刷牙，從小養成良好的衛生習慣。同時教給幼兒必要的安全知識，提高幼兒自我保護能力，把安全金鑰匙交給孩子。

3.2.8落實交接班制度。認真做好交接班工作，嚴格接送制度。設立“幼兒接送卡”，要求家長持接送卡接送孩子，督促門衛、教師嚴格把好憑卡接送關。落實安全工作登記及檔案管理。

總之，在全面推進素質教育的今天，加強幼兒園安全教育管理工作是刻不容緩的事情，我們應該積極地創造條件把這一工作做好。只有這樣，才能保證我們的幼兒園跟上時代的步伐，并在與外界的交流中，發現時代的要求、認識自己的不足。學習和借鑒別人的經驗，不斷深化幼兒園各個領域的改革，日益提高幼兒園教育的方向性、科學性、效益性和藝術性，并形成自己的傳統，辦出自己的特色，找到幼兒園生存、改革和發展的希望之路。領導和全體教職工只有團結向上、銳利開拓，德才兼備、勇于進取，才能適應社會，跟上時代的步伐，把幼兒園辦得更好。使得幼兒擁有知識的同時，擁有安全的生存空間，擁有健康的體魄、堅強的人生毅力，從而擁有快樂、成功的人生。

參考文獻：

1、中華人民共和國教育部制訂：《幼兒園教育指導綱要》.北京師范大學出版社2001.2、淺談如何對幼兒進行安全教育[J].版)，2009，(01).科學之友(B 5

第三篇：幼兒園管理常見問題及安全教育

幼兒園管理常見問題及安全教育

幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。幼兒園安全教育比較廣泛，有“日常生活安全教育”、“交通安全教育”、“消防安全教育”、“食品衛生安全教育”、“用火安全教育”、“用電安全教育”、“體育運動安全教育”、“五官保護安全教育”、“保健自救安全教育”、“緊急撤離、疏散、逃生安全教育”等。《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了安全保護在幼兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發生，安全事件日益成為人們關注的焦點，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全故事的發生已成為當前幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。

二、當前幼兒園安全教育與管理存在的問題

1、幼兒自身原因，幼兒自我保護和安全防范能力差。

2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護，家長安全防范意識薄弱。

3、有些幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善。

4、有些幼兒園食堂、食品的衛生條件差，存在安全問題。

5、有些幼兒園設施設備存在不安全隱患。

6、在消防安全方面：存在消防設施落后、陳舊，消防器材不足，消防通道不符合要求。

7、校園周邊環境方面：有些幼兒園周邊環境令人擔憂，校園周圍存在小攤小販，無證經營一些不潔食品，存在一定衛生安全隱患。

三、加強幼兒園安全教育與管理的對策措施

（一）加強領導，建立安全工作責任制。

（二）建立健全安全制度和應急預案

（三）強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位。

（四）開展豐富多彩的安全教育活動。

（五）家園配合，形成安全教育合力

綜上所述，一套功能全面的幼兒園管理軟件不可或缺，如何才能找到滿足所有要求的幼兒園管理軟件，《智慧樹幼兒園管理系統》集中體現了這一趨勢，無論在兒童，職工信息的管理上，還是在膳食營養、衛生保健等方面，都有非常全面的功能，一套集管理、餐飲、后勤等于一身的軟件，完善的售后服務讓您無后顧之憂，想要更好的了解我們，請致電：*** 扣扣：2781752501 免費試用軟件：

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第四篇：淺談幼兒園發展與安全教育

淺談幼兒園發展與安全教育

廣元市利州區民族小學：李芝秀

科教興國，匹夫有責。質量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發點和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把教育推上了市場經濟的舞臺。而我們學校是寄宿制九年義務教育的山村小學，因當地大多數家長把孩子帶到人口密集的城市去讀書，他們一邊打工一邊照顧孩子，弄得城市生源是源源不斷，超班超生。而農村是一所所學校合并，人數日益減少。鑒于這種情況我們學校只有辦學前幼兒班，本來辦幼兒園是沒有資格又沒有條件，幼兒教育不屬于義務教育。如果說經費困難和幼兒園創收是我們這個處于社會主義初級階段那種窮國辦大教育的特有國情的話，那么這種情況將延續相當長時間。現在，公立和私立幼兒園的競爭，學校與學校生源競爭已經十分嚴峻，作為學校必須從根本上改變傳統的“關門辦學”“等、靠、要”思想，樹立強烈的經濟意識、效率意識、務真求實，善于用好明天的錢、別人的錢，有生源就是錢，有錢就可以出效益，有了效益才能促進發展，才能競爭出活力，競爭出效益。

一、提高辦園效益、促進幼兒園發展

形式逼人，去年秋季辦起了學前幼兒班。但是不管是領導還是教師都是手足無策，再加上又是全托，是什么條件都不具備，既是創新又是冒險。要提高與私立幼兒園的競爭力，除了提供辦園質量外，形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要。對于這一點，我們的思路是“人無我有、人有我優，人優我新、”“內治”和”“外援”。所謂“內治”，就是帶領教師苦干實干，上好每一節課，帶好每一個孩子，練好每一個節目，繪好每一張畫，搞好每一次活動。練好了內功，就為 爭取“外援”打好了基礎。每逢家長會和重大節日，排好每一臺精彩文藝節目，以向社會展示幼兒園的教育教學質量，贏得廣泛的信賴。同時還舉辦繪畫、手工展覽等，成立家長會，聘請園外輔導員。當然，每年開學之前的大力宣傳及動員工作和家長開放日活動，對于提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的。

二、努力創辦特色園，因地制宜進行課程資源開發

幼兒園不能老是停留在一個平臺上，要保持常新帶青，始終給人耳目一新的感覺，制度不斷健全，設施不斷完善，課程不斷改革創新。要想做到“先一步、高一等、優一層”，唯一的出路就是改革創新。面對各個私立園的激烈競爭，“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“把最寶貴的東西給孩子，播下一個行動，收獲有一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”。“用細心去贏得放心，用誠心去贏得真心，用愛心去贏得童心”，等富有哲理的語句如同一面鏡子，激勵著我們時刻審視自己的心靈，并激起我們共同的教育理念。通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化，讓幼兒園的一景一物，每堵墻壁，每個角落都在無聲的“說話”，讓孩子無論身處何處都能感受到文化的熏陶，使幼兒園真正成為孩子們溫暖的家園，幸福的樂園。雖說這美好前景并非如此，幼兒的安全意識并非與生俱來，一些安全意識的產生或是安全知識的獲得，往往是伴隨著孩子的哭泣聲從"實踐”中得來。幼兒會在缺少充分思想準備的情況下輕舉妄動，忽略了身邊的隱患，而“從容就范”導致了一幕幕不該發生的悲劇。具體有以下幾種行為：

1、自傷行為

隨著孩子年齡的增長，自我意識有所增強，自我行為在日常行為中不斷出現，這些意識和行為的出現，使得孩子能夠不斷的適應生活 2 環境。然而在教學過程中，教師如果不加以注意和引導就會出現問題，比如：幼兒吃飯時，不正確的使用筷子，容易導致筷子戳到喉噥；再如，一些孩子出于熱心，會學著大人的模樣主動給周圍的小朋友倒水亦或用水果刀削水果招待伙伴，結果往往是得不償失而“禍及自身”。

2、他傷行為

活潑好動是孩子的天性，通過游戲不僅使孩子增長智慧，增強體能，同時也增進了小朋友之間的友誼。但是事物發展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們在相互玩耍追逐奔跑的過程中，因未能注意腳下而導致摔倒，也有的忘情的游戲而導致相互間發生碰傷，結果則是“樂極生悲”

3、互傷行為

幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會因為相互間爭執玩具產生“牙戰”、“抓戰”等，稍不注意就把別的小朋友咬傷，抓傷。為了體現自我強大的一面，有時竟升級為“角斗”。其結果往往導致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。

上述幾種行為，給我們的幼教工作提出了一個重要的課題，即如何教給幼兒必要的安全知識，如何提高幼兒的安全防范能力，消除安全隱患。我認為可從以下幾個方面進行：

（1）開展寓教于樂活動，實施安全教育的“釋疑解難” 孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺的感知、嗅覺體味等去認識的，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會“不顧一切”，不計后果的去了解，結果是顧此失彼。

針對這一特性，我校把幼兒安全教育放在首位，寓安全教育與教學活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內容，同時，引申生活中的一些不安全行為，3 教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子和口里；更不能玩火、玩電、爬欄桿??中大班則采用“動靜相宜”的教學方法，通過認識常用安全標識，如：交通安全標識、電力安全標識、防火安全標識等，讓他們知道其危險性所在，從而不去接近。

總之，用寓教于樂的教育活動，幫助孩子破解未知數，在“釋疑解難”的過程中，達到給孩子“傳道、授益、解惑”的目的。

（2）運用多種手段，強化安全教育氛圍

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開展安全教育活動離不開全體教師以及家長和孩子們的積極配合，這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網絡，形成安全教育有專人負責，教育過程人人盡責的良好氛圍。

如何將安全制度落實到位，使網絡建設發揮其應有效能，一方面必須強化教師安全教育的責任感，定期組織教師學習和討論，必要時可以進行安全教育的課堂觀摩和評比，對教學環境、安全設施等硬件也可以進行安全評估，找出不安全因素；另一方面在教育過程中，也納入考核機制，將教師的安全教學實績與個人收益掛鉤，以進一步促進安全教學質量。以期達到讓幼兒園在參與活動過程中，相互提醒增強安全意識，督促安全行為，共同進步的目的。

通過以上活動和教學形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高；同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學更為寬心。但同時值得指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒教育系統工作中的一個重要項目，無論老師、家長、或是幼兒，時刻都不能放松安全這根弦，當“防微杜漸”，警鐘長鳴，安全和發展兩不誤。

第五篇：安全教育與管理責任書

安全教育與管理責任書

學校安全無小事。為進一步加強學校安全教育與管理工作，創建和諧安寧的教育教學環境，保障師生在校期間的生命安全，依據分級管理、隱患自查、責任到人的原則，學校與 教師簽訂如下責任書：

1、正負班主任為本班安全工作的直接責任人。

2、班主任要經常利用班會等時間，對本班學生進行多方面的安全教育，讓學生掌握自救互救知識，提高安全防范技能。普及工作要堅持經常，并有記錄。

3、班主任、值日教師要檢查本班教室、辦公室的電器、門窗、桌椅等硬件設施，發現有不安全隱患及時上報并做出處理。如不查或漏查，責任自負。各班、各辦公室下班前要關好門窗，管理好學校的物品。

4、班主任要教育學生不準攜帶管制刀具或火源等危險品到校。一旦發現要及時收繳，并聯系家長做好學生的安全教育工作。

5、班主任要教育學生遵守學校的紀律要求，不準違反學校的安全規定。如：不在校內追逐打架、不趴窗臺外望、不順扶手下滑、不打雪仗、不在惡劣天氣里做室外活動、不在禁入區域逗留、不起哄擁擠等。

6、值周教師上崗時出現遲到早退等情況，在值周工作中不認真履行職責時，所在崗位一旦出現傷害事故，值周教師要承擔相應責任。

7、學生要在規定時間到校和退校。如果班主任沒按規定時間正點放學或因管理不嚴，造成學生提早或中途離校等情況，期間發生的一切安全事故，均由班主任負責。在每日的晨檢中，班主任若發現有學生未到校，要及時聯絡其家長了解情況。

8、學生清掃衛生或參與體育活動時，班主任在活動前要明確安全注意事項，盡量親自現場組織。上間操時，除一名體育教師在室內放廣播外，其余體育教師必須到操場組織管理學生，認真做操，從而防止發生意外。

9、班級發生突發事件，班主任要沉著冷靜，以保護好學生為第一要務，妥善處理相關事宜，并及時上報學校。

10、教師不得以任何理由體罰或變相體罰學生，因體罰造成學生身心傷害的，教師要承擔相應的法律責任。

11、授課教師要保證40分鐘的授課時間，不準擅自離崗、漏崗，學生有特殊情況經教師批準方可離開教室，否則出現事故由認課教師負責。

12、在上課期間，任何教師不得接打電話，要嚴格管理課堂紀律，出現打仗、斗毆、摔傷等事故，由認課教師負責。

13、任課教師嚴謹私自串課，如有特殊情況由教務處統一安排。

14、任課教師之間做好課間1分鐘交接工作，不得出現漏接，如因班級無人管理而出現事故，要追究交接不當教師的責任。

15、教師要注意防火防盜，校內不準吸煙，工作時間不喝酒，不打麻將、撲克，不亂串辦公室。

16、教師發現學生的危險行為要及時阻止，并給予相應的安全教育。

17、教師要嚴格遵守學校值日值宿制度，認真履行值日值宿職責。

以上各項，如因教師工作疏忽，造成安全事故的，學校將視情節輕重追究其責任。本責任書自簽訂之日起生效。

學校：教師：（另附一頁）

2014年3月3日