第一篇：2012長春理工大學節約糧食活動方案

2012長春理工大學節約糧食活動方案

活動背景

中國是一個人口眾多的大國，地域遼闊，自然資源得天獨厚，歷有“天府之國”的美稱，有充足的糧食供應。于是，某些奢靡浪費的現象就肆無忌憚了。餐桌上，一碟碟新鮮可口的菜肴原封不動地倒掉；食堂里，白花花的大米飯隨意潑倒，雪白的饅頭到處亂扔；農家灶邊，一碗碗來不及吃的剩飯剩菜，或是根本沒有入鍋的青菜蘿卜，被莫明的扔在了路邊。難道糧食充足了就可隨意浪費了嗎？

其實不然，中國13億人口，仍有38%的人在溫飽線上徘徊，節約糧食是社會交給我們的道德使命。然而，有關調查表明，現今社會上的浪費糧食的現象十分嚴重。從市場上購買的食品中，大約有 27%當作垃圾丟棄，其中仍可食用卻遭丟棄的占 18%，平均每人要丟棄他所購買的食品的四分之一。某慈善機構做了一項調查顯示，只要回收到 5%被丟棄的食品，就可以養活大約 400萬饑民，數量之大，實在驚人。而且在各大學校飯堂的飯回收處總可以看到大片大片剩飯剩菜，浪費糧食的現象也越來越嚴重。作為有社會責任感的大學生，我們應該從自身做起，節約糧食。

活動調查分析 當代大學生浪費糧食的現象越來越嚴重，長春理工大學的學生也同樣存在這個現象。通過調查分析，長春理工大學大約80%的學生會選擇在食堂就餐，而從來沒有浪費過的學生只占了4%。而對于倒掉剩飯剩菜的行為的看法也有30%的學生不以為然。不能吃完自己所買的飯的理由也五花八門，比如說要減肥，胃口不好，飯菜不合胃口，心情不好等。針對這一情況，我做出了如下的活動方案。

活動方案

活動方案一：發動全校師生進行節約糧食簽名活動

選擇一個風和日麗的中午，在食堂門口，進行節約糧食的知識宣傳活動，以廣播，畫報，講解等方式進行。同時發動學生自愿在“節約糧食，拒絕浪費”的條幅上簽名，并發放愛心標志。該活動的效果不一定很明顯，但先從根本上為學生提醒，讓他們意識到浪費糧食的行為是可恥的。

活動方案二：奉獻愛心，拒絕浪費活動

在食堂的飯回收處，張貼中國以及世界其他地區貧困人民的生活狀況，最好用圖片進行展示，并宣傳節約糧食的好處。讓同學們養成：“吃多少，買多少“的習慣。并在圖示旁邊放置募捐箱。這個活動的目的就是讓大學生學會反思，意識到：自己現在生活的幸福，不代表整個社會都是幸福的。我們把零零散散的錢節約下來就能幫助一個貧困的孩子，甚至改變他們的命運。同樣的道理，我們每次節約一點點，日積月累就會有意想不到的收獲。當你想減肥或者不是特別餓的時候，請慎重買飯，因為你的身后有一雙饑餓的眼睛在注視著你。活動方案三：農家活體驗活動

我們似乎只有自己親身經歷了，才能體會到它的可貴之處。而不管是從城市還是農村走出來的大學生，離農村似乎都越來越遠，對農活的體驗越來越少，對農作物的珍惜也越來越少。俗話說：“不當家，不知道柴米油鹽貴”。因此我們可以舉行一次農家活的體驗活動。據調查可知，現在農村的勞動力越來越少，很多年輕男人為了生計都外出打工了。因此，我們可以和郊區的農村進行協商和聯系。在農忙或者需要人手的時候，向學校申請，并組織學生進行勞作。這個活動可以作為大學生實驗課的內容之一。我相信通過這個活動，會讓大學生體會到勞動的辛苦，真正從內心愛惜糧食，節約糧食。

活動方案四：開放自助餐窗口試點

在學校進行自助餐形式的食堂比較困難，但不嘗試就不能說這個活動一定會失敗，因此我們可以開放一個窗口作為試點。以自助餐的形式開放，當然是改良后的“自助”形式，即學生想吃多少就盛多少，然后到出口刷卡付款，服務人員根據飯的多少來決定價格。具體菜價，量的衡量還需要一些細節優化。活動總結

通過這些活動，希望能養成同學們節約糧食的習慣，達到降低糧食浪費的目的.從小我們的教育就告訴我們要珍惜糧食，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。” 也許越長大，就越對什么都不在乎執著了。但僅憑我們的良知，誰都知道糧食節約迫在眉睫、義不容辭。作為一個大學生，尤其是一個長春理工大學的有責任感的大學生，節約糧食，拒絕浪費是我們每個人都應該擁有的品質。節約，從現在開始！

第二篇：節約糧食活動方案

“愛糧節糧，從我做起”主題教育

活動方案

從20世紀60年代以來，由于世界人口增長較快，人均糧食產量在不斷減少，20世紀70年代，更由于氣候異常，造成糧食普遍歉收，再加上一些大國搶購糧食，導致了世界性糧食危機，使世界5億多人營養不良。為此，聯合國糧農組織做出了關于世界糧食日紀念的決定，要求各會員國，在每年的10月16日舉行各種活動，以喚起人們關注當前存在的糧食問題。我國有13億人口，糧食問題尤其重要，因此，我們更要節約糧食、愛惜糧食。

一、活動目的通過活動，便學生懂得為什么要愛惜糧食、怎樣愛惜糧食，從而養成愛惜糧食、勤儉節約的好習慣。

二、組織機構

“主題教育”領導小組

組長：史梅

副組長：陳魯東

成員：孫俊明陳國良孔現洋李灝潘濤各中隊輔導員

三、活動時間：

2013年10月14日——2013年10月18日

四、活動內容及措施

一是進行一次題為“糧食，生存之本”的國旗下講話，向全校學生發出倡

議，讓學生了解我國是一個人口眾多的農業大國，目前全國人均糧食占有量僅達到溫飽水平，糧食問題仍然是國民經濟發展中的突出問題。使廣大學生認識到開展愛糧節糧、反對浪費宣傳教育活動，是事關國計民生、社會穩定的大事。

二是充分利用學校宣傳欄、班級黑板報開展“愛惜糧食、節約糧食”主題宣傳活動，倡導節約光榮、浪費可恥的觀念。

三是開展“愛糧節糧，從我做起”主題班、隊會活動。通過開展主題班、隊會，讓學生了解“艱苦奮斗、勤儉節約”是中華民族的傳統美德，自覺從現在做起，從自身做起，節約每一粒糧食，抵制和反對浪費糧食的行為，養成勤儉節約的良好風尚。

四是開展校園愛惜糧食，節約糧食大檢查。

五是通過“小手拉大手”等形式，開展“愛惜伴我在校園，我把節約帶回家”活動；號召全校學生從我做起，監督父母等家庭成員愛惜糧食，節約糧食，充分發揮少先隊員“小宣傳員”的作用，帶動家庭參與節約型社會的建設。

六是通過開展節約糧食宣傳畫評比、手抄報評比（三至六年級）、征文評比（四至六年級）、節約標兵評選（一至六年級）等活動，培養學生節約習慣。

五、活動總結

在活動結束后，學校將根據各班開展的情況進行總結，并對在本次活動中表現優秀的學生進行表彰。

第三篇：節約糧食活動方案

惠安東山中學“節約糧食、反對浪費”

活動實施方案 為進一步增強學生節約糧食、愛惜糧食的意識，反對浪費糧食現象，培養他們自覺養成珍惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣，現我校制定“節約糧食、反對浪費”活動方案如下：

一、明確責任、強化監督。

學校成立校長任組長的“節約糧食、反對浪費”活動領導小組及分管后勤督導員為組長的“節約糧食、反對浪費”活動工作專班。加強對此項工作的領導和督促，明確小組成員工作職責，制定節約糧食反對浪費教育實踐活動方案。要求領導小組成員切實發揮表率作用，帶頭做好節約糧食、反對浪費工作，對發現問題及時通報批評，限期整改，領導小組及時進行督查。

二、抓好教育、營造氛圍。

1、充分利用廣播、國旗下講話、黑板報、LED顯示屏、主題班團會等形式，向全體師生發出“節約糧食、反對浪費”倡議書及學校實施方案，引導師生不斷增強節約糧食反對浪費意識。

2、以班級為單位開展以“節約糧食光榮，浪費糧食可恥”為主題的班會活動，就我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現狀進行充分的分析和討論，從而幫助學生樹立節約意識。

3、通過加強對學生餐廳的督查，查找浪費糧食現象，教育師生認識節約糧食，愛惜糧食的重要性，懂得“粒粒皆辛苦”的深刻意義。

4、向學生講解糧食生產、加工過程，明白農民的辛苦，從自身做起，從現在做起，珍惜每一粒糧食。

三、開展活動、落實行動。

1、組織“節約糧食、反對浪費”簽名活動，要求全體師生踴躍參加，并進行宣誓，以表明自己“節約糧食反對浪費”的決心，從現在開始，從我做起。

2、實施光盤行動，積極倡導崇尚節儉、科學飲食、健康消費的生活理念，摒棄鋪張浪費等不良的飲食消費習慣。

3、在七年級舉辦以“節約糧食、反對浪費”為主題的手抄報活動，在八年級舉辦以“節約糧食”為主題的黑板報活動，讓節約意識深入學生內心。

4、在801班舉行“愛惜糧食、從我做起”主題班會觀摩課。

5、開展領導師生共進餐活動，發揮教師的示范引領作用，引導學生逐步養成自覺愛惜糧食、文明用餐的好習慣。

6、教育做節約糧食宣傳員，向家人，親朋宣傳浪費糧食的可怕后果。積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象，并督促家人、朋友和同事，時時講節約、處處不浪費。

惠安東山中學

2016年6月10日

第四篇：長春理工大學簡介

長春理工大學（原長春光學精密機械學院）是一所以光電技術為特色，光、機、電、算、材相結合為優勢，工、理、文、經、管、法協調發展的吉林省省屬重點大學。

學校1958年由中國科學院創辦，著名科學家，中國科學院院士、中國工程院院士王大珩教授為主要創始人、第一任院長，現任名譽校長。學校先后隸屬于中國科學院、國防科委、五機部、機械委、機電部、中國兵器工業總公司；1999年，被劃轉為以吉林省管理為主，并與國防科工委共建；2002年，更名為長春理工大學； 2004年，被確定為吉林省重點大學。現為吉林盛國家國防科技工業局、長春市共建院校。學校位于吉林省長春市，現擁有4個校區，占地面積76.9萬平方米，建筑面積68.34萬平方米，固定資產總值12億元；擁有中外文圖書271.69萬冊，教學、科研儀器設備總值1.7億元。

學校現有本專研在校生20911人，其中，博士研究生290人，碩士研究生3462人，本科生16093人，專科生972人，留學生94人；教職工1998人，其中專任教師1213人，雙聘院士4人，博士生導師75人，教授（研究員）142人，副教授（副研究員，高級工程師等）509人，有35人享受國務院頒發的政府特殊津貼；建有1個國防科技創新團隊，1個吉林省優秀教學團隊。

學校擁有19個教學機構，設有1個高功率半導體激光國防科技重點實驗室、1個空地激光通信技術國防重點學科實驗室、1個光電測控與光信息傳輸技術教育部直屬重點實驗室、2個吉林省重點實驗室（光電功能材料實驗室和精密與特種加工實驗室）、4個省部級工程研究中心（教育部光電功能材料工程研究中心、吉林省光電測控儀器工程技術研究中心、吉林省激光加工高等學校工程研究中心、吉林省空間光電技術工程研究中心）、2個省部級研究中心（中國兵器試驗場光測儀器檢定站、中國兵器裝備研究院光電中心）、3個省市級科技創新中心（吉林省網絡數據庫應用軟件科技創新中心、長春市數字化制造科技創新中心、長春市激光加工科技創新中心），還設有為教學、科研服務的圖書館、檔案館、校園網絡信息中心、現代教育技術中心等。

學校是國家首批批準的學士、碩士授權單位，第6批博士授權單位。現有3個博士學位授權一級學科（光學工程、機械工程、儀器科學與技術），11個博士學位授權學科；11個碩士學位授權一級學科，45個碩士學位授權學科；有4個博士后科研流動站（光學工程、物理學、機械工程、電子科學與技術），1

個國家重點學科（光學工程），3個國防科工委重點學科（光學工程、物理電子學、光學），12個吉林省重點學科。有9個工程碩士授權領域和10個高校教師在職攻讀碩士學位授權學科，并具有碩士研究生單獨招生考試權和優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位推薦權。設有本科專業49個，其中國家級特色專業建設點5個（光信息科學與技術、光電子技術科學、測控技術與儀器、光電信息工程、機械設計制造及其自動化）、吉林省特色專業建設點8個（光信息科學與技術、光電子技術科學、測控技術與儀器、光電信息工程、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、通信工程、無機非金屬材料工程），國防科工委重點建設專業1個（信息對抗技術），覆蓋工、理、文、經、管、法6大學科門類。

學校堅持以培養創新應用型人才為目標，對理工科學生，實行創新精神較強和工程應用能力較強的培養模式；對文科學生，實行創新精神較強和社會應用能力較強的培養模式，人才培養質量穩步提高。設有國家人才培養模式創新實驗區——王大珩科技學院、電工電子國家級實驗教學示范中心、吉林省重點建設機械工程實驗教學中心及吉林省電子技術、機械工程大學生創新實踐基地，還設有國家級（聯合）和吉林省大學生文化素質教育基地。學校先后獲35項吉林省優秀教學成果獎，建有國家級精品課3門，吉林省精品課12門，吉林省優秀課程38門。近五年在全國大學生單科競賽中獲國家級獎勵200余項，本科生考取研究生比例逐年遞增，部分專業考研率達到40%。2005年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀。學校面向全國31個省市區招生，其中已有26個省市區將學校納入第一批次招生，生源質量穩步提高。建校以來為國家培養了5萬多名高素質人才，畢業生受到用人單位的普遍歡迎，近年來本科生和研究生一次就業率一直名列吉林省省屬高校前茅，2000年被教育部授予“全國普通高等學校畢業生就業工作先進單位”。

以光電技術為主，光機電一體化是學校科研工作的鮮明特色和優勢。學校在激光技術、光電儀器、檢測技術、先進制造技術、光電醫療儀器、先進材料技術、現代光學、CAD及應用電子技術等方面科研實力雄厚，在法學、漢語言文學等人文社會科學研究領域屢獲佳績。近年來，學校先后承擔國家、部委和省級科研項目近九百項，其中包括“863”、“973”、“國家自然科學基金”等一批高水平項目，180多項科研成果獲國家、省部級獎勵，2007年科研經費達到 9850萬元。

學校產業工作發展迅速，長春理工大學科技園不斷壯大，2007年正式掛牌并被批準為省級科技園，推動了以其為龍頭的吉林省大學科技園建設。科技成果轉化成效顯著，研制開發的激光治療儀導光臂、YAG

激光美容機、二維及三維醫用內窺鏡、機械密封技術及設備、光電檢測系列產品、半導體激光器等高科技產品，均處于國內領先水平，獲得了較好的經濟效益。

學校的國際交流與合作日益擴大。先后派出300多名教師前往美國、英國、日本、德國、俄羅斯等20多個國家攻讀學位、進修學習或參加國際學術會議。可承擔中國政府獎學金來華留學生培養項目，并設有吉林省對外漢語教學培訓中心，目前有14個國家的留學生在我校進行學歷學習或語言進修。學校同俄羅斯圣彼得堡技術大學、伏爾加格勒國立科技大學、布里亞特國立大學、韓國東新大學、日本東海大學、美國史蒂文斯工程學院、挪威布德大學等20多個國家的90多所大學或科研院所建立了友好合作關系，在俄羅斯建有1所孔子學院。

學校的發展目標是：建成一所以工為主、理工結合、文理交融、軍民兼顧，光電技術特色鮮明，重點學科優勢突出，工、理、文、經、管、法協調發展的多科性、開放式、高水平教學研究型大學，實現“省內領先、國內先進、國際知名”的奮斗目標。

第五篇：“節約糧食,從我做起”活動方案

大通湖區河壩鎮中心完小低年級組

“三大行動”養成教育活動方案

所謂“三大行動”即“彎腰行動、無聲餐廳、光盤行動”。為了加強學生的日常行為規范教育，培養學生養成良好的行為習慣，以“彎腰”來營造干凈衛生溫馨的學生生活環境；以“無聲”推廣餐桌文明禮儀；以“光盤”培養學生節約的習慣，根據我校實際情況，現制定如下活動計劃：

一、活動口號 養成教育，從我做起

二、活動目標

以提升學校文明程度指數為目標，積極宣傳餐桌文明知識，倡導餐桌文明行為，營造良好的校園環境，培養廣大學生良好地行為習慣。

三、活動內容

普及日常文明知識，推廣餐桌文明禮儀 倡導光盤用餐行為，養成節儉生活習慣

四、實施步驟

（一）動員部署階段：（3月13日——3月19日）

重點是工作部署，宣傳發動。各班在 3月20日的班會課上作動員工作，宣傳教育并組織學生開展文明就餐、愛護環境承諾活動。

（二）組織實施階段：（3月13日—— 6月20日）

1、營造氛圍。開展相關的宣傳活動，做到學生人人知曉，共同爭做文明餐桌的參與者，愛護環境的守衛者。

通過學生作品的展示，進一步宣傳光盤行動。

2、加強管理。

各班開展“盤盤凈餐，人人節儉”的“光盤行動”。每班設定一位“光盤行動”檢查人員，監督學生餐盒，對學生用餐插隊、喧嘩、亂跑亂扔者進行教育，檢查是否將飯菜吃凈吃光。

3、舉行“愛護環境，節約糧食”的主題班會

活動時間：3月20日 活動對象：一年級、二年級

4、開展一次“三大行動”的學生簽名活動。活動對象：

一、二年級在校就餐學生代表及教師。活動時間：3月底 活動地點：學校操場

5、養成教育手抄報

活動對象：一年級、二年級 活動主題：“愛護環境，勤儉節約” 活動時間：4月10日至4月18日

6、“勤儉節約、反對浪費”教師演講比賽 活動對象：低年級組全體教師 活動主題：“勤儉節約，反對浪費” 活動時間：4月底

7、學生節糧宣傳創意設計。活動時間：5月12至5月21日

利用美術課和班會課組織學生參與自主設計“光盤行動”節糧宣傳標語或宣傳畫，評選出優秀作品并評獎。優秀作品放在食堂顯目位置，大力倡導厲行節約，形成反對浪費，文明用餐的社會新風尚。

8、學生環保、節糧征文。活動對象：二年級全體學生 活動主題：“勤儉節約，愛護環境” 活動時間：6月

（三）總結與評比階段（6月20—28日）

各班評出“文明之星”3-5名。

希望各班級以“三大行動”主題活動為契機，引導全體學生從自身做起，從身邊小事做起，提高擔當自覺的責任感，爭做節約和愛護環境的表率，營造學校的節約氛圍，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個質的提高。

低年級組