第一篇：弘揚焦裕祿精神_爭做人民滿意的教師

弘揚焦裕祿精神，爭做人民滿意的教師

——黨的群眾路線教育實踐活動演講稿

甘垛鎮澄陽初級中學姚軍

“我相信歷史會做出正確的評價。”我被這樣的一段話深深吸引。在偏僻窮苦的山區蘭考，患有嚴重肝病的焦裕祿憑著一個共產黨員堅定的信念，一心為蘭考人民過上好日子，鞠躬盡瘁的工作。總書記明確提出，要學習和弘揚焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特征。

焦裕祿堅定的理想信念，全心全意為人民服務的精神，關心群眾疾苦、做群眾貼心人的優良作風，帶領群眾為改變落后面貌而開拓進取的實干精神，促使我積極去思考一個問題：如何做一個人民滿意的教師？這是一個沉甸甸的問題，是一個不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領會焦裕祿的精神，一定要堅定教育的理想和信念，樹立為學生服務精神，關心愛護學生，努力提高教育教學質量。

有理想信念才有前進的動力。教師培養的是具有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。要培養學生具有遠大的理想，首先要堅定自己的教育理想和信念，明確教育的培養目標。因此要勤奮學習，把自己培養成為知識淵博、業務精通的合格教師。黨的群眾路線教育實踐活動就是一個很好的學習的平臺。我們要利用這個平臺，珍惜每次學習的機會，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經常學習，經常給自己充電，才能讓自己成長為一名優秀的教育工作者。

全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務”在焦書記的身上體現得淋漓盡致。作為人民教師，我們學的就是他全心全意為人民服務的精神。我們最主要的“人民”就是學生。為學生服務，關心愛護學生，讓學生健康成長是我們老師最神圣的職責！

關愛學生就要關注學生的學習。如果說學習是學生的第一要務，那么教育學生學會學習則是老師的第一要務。教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的不同表現認真制定教學計劃。要認真備課和上課，做到“教學五認真”；要滿足學有余力的學生對知識的苛求，更要做好后進生的輔導工作，做到因材施教；要傳授科學知識，更要傳授方法和技能，培養學生學習興趣，教育學生做人，履行“傳道、授業、解惑”之職責。

關愛學生就要關注學生的生活。生活是學習的物質基礎。對于家庭條件相對優越的學生來說，教師應教育他們關心他人，勤儉節約；對于家庭條件比較困難的學生來說，教師應鼓勵他們刻苦學習，自立自強。

關愛學生就要關注學生的情感世界。情感是學習的精神基礎。人

非草木，孰能無情？哪怕是初中生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長為了生活，無奈地拋家棄子，遠走他鄉去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養他家，甚至有的孩子獨自生活的。他們缺失父母的愛，情感世界很空虛，表現為性格孤僻、感情脆弱、學習落后、甚至做出一些違法亂紀的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關注他們的情感世界。課堂活動要多給他們機會，對于他們的點滴進步要多給予表揚和肯定，樹立他們的自信心。課外要經常找他們談心，彌補缺失的愛，促使學生張揚個性，健康成長。

作為一名普通的基層教師，我們的服務對象是學生，公仆情懷實際上就是要有濃厚的服務意識，沒有服務意識、高高在上，何以教好學生、培養人才。基于此，我們不該用焦裕祿的公仆情懷照照我們自己嗎？作為教師脫離實際，夸夸其談，不從學生實際出發，因材施教，何以教好學生。既然如此，我們不該學學焦裕祿的求實精神嗎？艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書育人是一種復雜的艱苦勞動，既需要我們付出大量腦力勞動，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂、不思進取都不能勝任這項工作，做好這項工作，需要我們艱苦奮斗、奮發向上才能成為一名合格的人民教師。教師的工作具有示范性，學高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對學生的成長會產生潛移默化的影響，焦裕祿高尚的道德情操難道不是我們每個教師應該學習的嗎？工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業業、默默奉獻、盡職盡責就是對焦裕祿精神的最好詮釋。一代人的教育離不開一代教育工作者，在今后的工作中，如果

我們每個教師都能把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，不斷改進、不斷完善，那我們離一個完美教師還遠嗎？我們國家的教育大業還愁不會興旺發達嗎？

焦裕祿同志雖然已經離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。要以焦裕祿精神來規范自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風塑師魂。無論社會招生中存在什么問題，無論學生基礎如何，無論我們有多少困難，都不是我們不認真工作的借口！我們都要一如既往保持工作的熱情與激情。讓我們在“忠誠、愛民、科學、創造、實干、奉獻”的焦裕祿精神指引下，做一名人民滿意的教師！

第二篇：弘揚焦裕祿精神_爭做人民滿意的教師

弘揚焦裕祿精神，爭做人民滿意教師

臨澤三中李天榮

在學校開展的第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，學校組織全體老師學習了評論員文章《以焦裕祿精神為標桿》，更加深入地了解焦裕祿的感人事跡，生動形象地體現了一位共產黨員的擔當，一位縣委書記的責任，再現了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅強的意志、超凡的毅力，以及對黨和人民事業高度負責的態度，我實實在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！

焦裕祿堅定的理想信念，全心全意為人民服務的精神，關心群眾疾苦、做群眾貼心人的優良作風，帶領群眾為改變落后面貌而開拓進取的實干精神，促使我積極去思考一個問題：如何做一個人民滿意的教師？這是一個沉甸甸的問題，是一個不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領會焦裕祿的精神，一定要堅定教育的理想和信念，樹立為學生服務精神，關心愛護學生，努力提高教育教學質量。

關愛學生就要關注學生的學習。如果說學習是學生的第一要務，那么教育學生學會學習則是老師的第一要務。教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的不同表現認真制定教學計劃。要認真備課和上課，做到“教學五認真”；要滿足學有余力的學生對知識的苛求，更要做好后進生的輔導工作，做到因材施教；要傳授

科學知識，更要傳授方法和技能，培養學習興趣，教育學生做人，履行“傳道、授業、解惑”之職責。

關愛學生就要關注學生的生活。生活是學習的物質基礎。對于家庭條件相對優越的學生來說，教師應教育他們關心他人，勤儉節約；對于家庭條件比較困難的學生來說，教師應鼓勵他們刻苦學習，自立自強。在我們這貧困山區，學生的家庭生活是比較困難的。為改善學生的生活質量，提高學生的身體素質，黨和國家花巨資實施了學生營養改善計劃。這是一項惠民工程。作為營養改善計劃的直接實施者，教師除了要潔身自好、廉潔奉公，做好食材的搭配，食品安全和衛生之外，要培養學生的勞動能力，對學生進行感恩教育，讓學生全面發展。

關愛學生就要關注學生的情感世界。情感是學習的精神基礎。人非草木，孰能無情？哪怕是小學生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長為了生活，無奈地拋家棄子，遠走他鄉去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養他家，甚至有的孩子獨自生活的。他們缺失父母的愛，情感世界很空虛，表現為性格孤僻、感情脆弱、學習落后、甚至做出一些違法亂紀的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關注他們的情感世界。課堂活動要多給他們機會，對于他們的點滴進步要多給予表揚和肯定，樹立他們的自信心。課外要經常找他們談心，帶他們打電話

給父母聯系或上網與父母視頻聊天，彌補缺失的愛，促使學生張揚個性，健康成長。

焦裕祿在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個月，但是評價一個干部的好壞不是以時間的長短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，有的人活著，他已經死了……，焦裕祿永遠活在我們心中。讓我們在“忠誠、愛民、科學、創造、實干、奉獻”的焦裕祿精神指引下，做一個人民滿意的教師吧！

第三篇：弘揚焦裕祿精神,爭做人民滿意的教師

弘揚焦裕祿精神，爭做人民滿意的教師

——黨的群眾路線教育實踐活動學習心得體會

郎德小學文金輝

為進一步開展好第二批黨的群眾路線教育實踐活動，最近，學校組織全體老師觀看了影片《焦裕祿》，學習了長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。為了更加深入地了解焦裕祿的感人事跡，準確地把握焦裕祿的精神實質，我充分利用課余時間對這兩部作品反復地看了幾次。無論是影片《焦裕祿》，還是長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，都生動形象地體現了一位共產黨員的擔當，一位縣委書記的責任，再現了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅強的意志、超凡的毅力，以及對黨和人民事業高度負責的態度，帶領蘭考全縣干部群眾治理內澇、風沙、鹽堿“三害”、戰天斗地直至犧牲。我一次次地觀看，一次次地被焦書記的精神所感動。我實實在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！

焦裕祿堅定的理想信念，全心全意為人民服務的精神，關心群眾疾苦、做群眾貼心人的優良作風，帶領群眾為改變落后面貌而開拓進取的實干精神，促使我積極去思考一個問題：如何做一個人民滿意的教師？這是一個沉甸甸的問題，是一個不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領會焦裕祿的精神，一定要堅定教育的理想和信念，樹立為學生服務精神，關心愛護學生，努力提高教育教學質量。

有理想信念才有前進的動力。教師培養的是具有中國特

色社會主義事業的建設者和接班人。要培養學生具有遠大的理想，首先要堅定自己的教育理想和信念，明確教育的培養目標。因此要勤奮學習，把自己培養成為知識淵博、業務精通的合格教師。黨的群眾路線教育實踐活動就是一個很好的學習的平臺。我們要利用這個平臺，珍惜每次學習的機會，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經常學習，經常給自己充電，才能讓自己成長為一名優秀的教育工作者。

全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務”在焦書記的身上體現得淋淋盡致。作為人民教師，我們學的就是他全心全意為人民服務的精神。我們最主要的“人民”就是學生。為學生服務，關心愛護學生，讓學生健康成長是我們老師最神圣的職責！

關愛學生就要關注學生的學習。如果說學習是學生的第一要務，那么教育學生學會學習則是老師的第一要務。教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的不同表現認真制定教學計劃。要認真備課和上課，做到“教學五認真”；要滿足學有余力的學生對知識的苛求，更要做好后進生的輔導工作，做到因材施教；要傳授科學知識，更要傳授方法和技能，培養學習興趣，教育學生做人，履行“傳道、授業、解惑”之職責。

關愛學生就要關注學生的生活。生活是學習的物質基礎。對于家庭條件相對優越的學生來說，教師應教育他們關心他人，勤儉節約；對于家庭條件比較困難的學生來說，教

師應鼓勵他們刻苦學習，自立自強。在我們這貧困山區，學生的家庭生活是比較困難的。為改善學生的生活質量，提高學生的身體素質，黨和國家花巨資實施了學生營養改善計劃。這是一項惠民工程。作為營養改善計劃的直接實施者，教師除了要潔身自好、廉潔奉公，做好食材的搭配，食品安全和衛生之外，要培養學生的勞動能力，對學生進行感恩教育，讓學生全面發展。

關愛學生就要關注學生的情感世界。情感是學習的精神基礎。人非草木，孰能無情？哪怕是小學生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長為了生活，無奈地拋家棄子，遠走他鄉去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養他家，甚至有的孩子獨自生活的。他們缺失父母的愛，情感世界很空虛，表現為性格孤僻、感情脆弱、學習落后、甚至做出一些違法亂紀的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關注他們的情感世界。課堂活動要多給他們機會，對于他們的點滴進步要多給予表揚和肯定，樹立他們的自信心。課外要經常找他們談心，帶他們打電話給父母聯系或上網與父母視頻聊天，彌補缺失的愛，促使學生張揚個性，健康成長。

……

焦裕祿在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個月，但是評價一個干部的好壞不是以時間的長短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實在是太多太多。“有的人死了，他還活著。有的人活著，他已經死了……”焦裕祿永遠活在我們心中。讓我們在“忠誠、愛民、科學、創造、實干、奉獻”的焦裕祿精神指引下，做一個人民滿意的教師吧！

第四篇：弘揚焦裕祿精神_爭做人民滿意的教師（范文模版）

弘揚焦裕祿精神，爭做人民滿意的教師

——黨的群眾路線教育實踐活動學習心得體會

西峰學區 王東國

為了進一步開展好第二批黨的群眾路線教育實踐活動，最近，學區黨支部組織全體黨員觀看了影片《焦裕祿》，焦裕祿以其堅強的意志、超凡的毅力，以及對黨和人民事業高度負責的態度，帶領蘭考全縣干部群眾治理內澇、風沙、鹽堿“三害”、戰天斗地直至犧牲。我實實在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！

焦裕祿堅定的理想信念，全心全意為人民服務的精神，關心群眾疾苦、做群眾貼心人的優良作風，帶領群眾為改變落后面貌而開拓進取的實干精神，促使我積極去思考一個問題：如何做一個人民滿意的教師？這是一個沉甸甸的問題，是一個不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領會焦裕祿的精神，一定要堅定教育的理想和信念，樹立為學生服務精神，關心愛護學生，努力提高教育教學質量。

有理想信念才有前進的動力。教師培養的是具有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。要培養學生具有遠大的理想，首先要堅定自己的教育理想和信念，明確教育的培養目標。因此要勤奮學習，把自己培養成為知識淵博、業務精通的合格教師。黨的群眾路線教育實踐活動就是一個很好的學習的平臺。我們要利用這個平臺，珍惜每次學習的機會，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經常學習，經常給自己充電，才能讓自己成長為一名優秀的教育工作者。

全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務”在焦書記的身上體現得淋淋盡致。作為人民教師，我們學的就是他全心全意為人民服務的精神。

我們最主要的“人民”就是學生。為學生服務，關心愛護學生，讓學生健康成長是我們老師最神圣的職責！

關愛學生就要關注學生的學習。如果說學習是學生的第一要務，那么教育學生學會學習則是老師的第一要務。教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的不同表現認真制定教學計劃。要認真備課和上課，做到“教學五認真”；要滿足學有余力的學生對知識的苛求，更要做好后進生的輔導工作，做到因材施教；要傳授科學知識，更要傳授方法和技能，培養學習興趣，教育學生做人，履行“傳道、授業、解惑”之職責。

關愛學生就要關注學生的生活。生活是學習的物質基礎。對于家庭條件相對優越的學生來說，教師應教育他們關心他人，勤儉節約；對于家庭條件比較困難的學生來說，教師應鼓勵他們刻苦學習，自立自強。在我們這貧困山區，學生的家庭生活是比較困難的。為改善學生的生活質量，提高學生的身體素質，黨和國家花巨資實施了學生營養改善計劃。這是一項惠民工程。作為營養改善計劃的直接實施者，教師除了要潔身自好、廉潔奉公，做好食材的搭配，食品安全和衛生之外，要培養學生的勞動能力，對學生進行感恩教育，讓學生全面發展。

關愛學生就要關注學生的情感世界。情感是學習的精神基礎。人非草木，孰能無情？哪怕是小學生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長為了生活，無奈地拋家棄子，遠走他鄉去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養他家，甚至有的孩子獨自生活的。他們缺失父母的愛，情感世界很空虛，表現為性格孤僻、感情脆弱、學習落后、甚至做出一些違法亂紀的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關注他們的情感世界。課堂活動要多給他們機會，對于他們的點滴進步要多給予表揚和肯定，樹立他們的自信心。課外要經常找他們談心，帶他們打電話給父母聯系或上網與父母視頻聊天，彌

補缺失的愛，促使學生張揚個性，健康成長。

焦裕祿同志在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個月，但是評價一個干部的好壞不是以時間的長短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實在是太多太多。“有的人死了，他還活著。有的人活著，他已經死了??”焦裕祿永遠活在我們心中。讓我們在“忠誠、愛民、科學、創造、實干、奉獻”的焦裕祿精神指引下，做一個人民滿意的教師吧！

第五篇：弘揚焦裕祿精神,爭做人民滿意的教師

弘揚焦裕祿精神，爭做人民滿意的教師

為進一步開展好第二批黨的群眾路線教育實踐活動，最近，學校組織全體老師觀看了影片《焦裕祿》，學習了長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。為了更加深入地了解焦裕祿的感人事跡，準確地把握焦裕祿的精神實質，我充分利用課余時間對這兩部作品反復地看了幾次。無論是影片《焦裕祿》，還是長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，都生動形象地體現了一位共產黨員的擔當，一位縣委書記的責任，再現了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅強的意志、超凡的毅力，以及對黨和人民事業高度負責的態度，帶領蘭考全縣干部群眾治理內澇、風沙、鹽堿“三害”、戰天斗地直至犧牲。我一次次地觀看，一次次地被焦書記的精神所感動。我實實在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！

焦裕祿堅定的理想信念，全心全意為人民服務的精神，關心群眾疾苦、做群眾貼心人的優良作風，帶領群眾為改變落后面貌而開拓進取的實干精神，促使我積極去思考一個問題：如何做一個人民滿意的教師？這是一個沉甸甸的問題，是一個不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領會焦裕祿的精神，一定要堅定教育的理想和信念，樹立為學生服務精神，關心愛護學生，努力提高教育教學質量。

有理想信念才有前進的動力。教師培養的是具有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。要培養學生具有遠大的理想，首先要堅定自己的教育理想和信念，明確教育的培養目標。因此要勤奮學習，把自己培養成為知識淵博、業務精通的合格教師。黨的群眾路線教育實踐活動就是一個很好的學習的平臺。我們要利用這個平臺，珍惜每次學習的機會，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經常學習，經常給自己充電，才能讓自己成長為一名優秀的教育工作者。

全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領蘭考人民改變落后面貌而最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務”在焦書記的身上體現得淋淋盡致。作為人民教師，我們學的就是他全心全意為人民服務的精神。我們最主要的“人民”就是學生。為學生服務，關心愛護學生，讓學生健康成長是我們老師最神圣的職責！

關愛學生就要關注學生的學習。如果說學習是學生的第一要務，那么教育學生學會學習則是老師的第一要務。教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的不同表現認真制定教學計劃。要認真備課和上課，做到“教學五認真”；要滿足學有余力的學生對知識的苛求，更要做好后進生的輔導工作，做到因材施教；要傳授科學知識，更要傳授方法和技能，培養學習興趣，教育學生做人，履行“傳道、授業、解惑”之職責。

關愛學生就要關注學生的生活。生活是學習的物質基礎。對于家庭條件相對優越的學生來說，教師應教育他們關心他人，勤儉節約；對于家庭條件比較困難的學生來說，教師應鼓勵他們刻苦學習，自立自強。

關愛學生就要關注學生的情感世界。情感是學習的精神基礎。人非草木，孰能無情？哪怕是小學生，都有自己的情感世界。特別是近年來，有些家長因為某種原因離異，他們缺失父愛或是母愛，情感世界很空虛，表現為性格孤僻、感

情脆弱、學習落后、甚至做出一些出格的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關注他們的情感世界。課堂活動要多給他們機會，對于他們的點滴進步要多給予表揚和肯定，樹立他們的自信心。

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焦裕祿在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個月，但是評價一個干部的好壞不是以時間的長短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實在是太多太多。“有的人死了，他還活著。有的人活著，他已經死了??”焦裕祿永遠活在我們心中。讓我們在“忠誠、愛民、科學、創造、實干、奉獻”的焦裕祿精神指引下，做一個人民滿意的教師吧！