第一篇：經濟策劃 第三環節具體要求1

簡歷，是現代職場競爭中的敲門磚，也是一張“無聲勝有聲”的金名片。本次環節的目的在于讓同學們通過對簡歷制作技巧的學習，制作設計出具有個人特色的簡歷，為以后在堆積如山的求職簡歷中脫穎而出做好準備。

主題：創意簡歷，閃耀職場！

參賽要求：

1、參賽作品的內容可根據自己的興趣自由創作。但必須主題明確，構思新穎，主體以介紹本組人員決定講解人員為主的簡歷作品。為泄漏個人隱私，簡歷內個人基本資料（姓名，出生年月等）可以不真實。簡歷要求突出自己的個性，要求簡潔、實用、強調潛力和熱情。

2、文字準確、有條理、能吸引用人單位的注意力。

3、杜絕各種抄襲行為，必須為本組獨立制作，否則取消入圍資格。技術要求：

1、簡歷電子版形式為Microsoft Word和PPT，形式越新穎越好。Word文檔中必需有一篇求職文書。

2、簡歷分為形式和內容兩個方面。形式的可分為表格式、文章式、多媒體式，基本格式在網上可下載；按內容可分為時間型、業績型、創意型。

3、主要能夠突出本組特色，在此之上考察其包含的創新性、實際性、和獨特性。

流程：

第一環節：職場亮相第一印象：由各組選手入場進行自我介紹、職業談吐、服裝搭配、職場禮儀等幾方面進行印象評分

第二環節：職場亮劍求職講解：通過選手的PPT的講解，了解選手更多信息挖掘選手的閃光點進行評測；

第三環節：職我本色職業技能測評：通過現場評委對選手進行職業技能測評，此環節不僅僅是職業技能的評測，間接性質的考察了選手的心理素質、邏輯思維等自身素質；

第二篇：第三環節

桐城師專黨的群眾路線教育實踐活動

第三環節活動安排

活動主要內容：整改落實、建章立制。重點做好以下九項工作：

一、通報黨委專題民主生活會情況，通報范圍為校中層以上干部，通報時間8月21日下午。

二、精心指導各支部開好專題組織生活會和民主評議黨員工作。

黨委成員到各自聯系的支部親自指導并進行點評，并以普通黨員的身份參加所在支部的專題組織生活會。因工作崗位調整變動的人員，按現在的工作單位參加所在支部的組織生活會與民主評議工作。

各支部要按照文件通知要求，精心組織召開專題民主生活會和民主評議黨員工作。該項工作應在8月29日前完成。

本次民主評議黨員，要把黨費繳納作為突出問題進行強調和整改。

三、對征集到的意見、建議繼續抓好分解落實。按領導班子集體、領導班子成員、各個系、處、室幾個層次，逐項逐條分解，提出整改落實責任人及時間要求，實行解決一個、銷號一個的方法。

四、著力解決“四風”問題。解決作風漂浮、工作不實，慵懶散拖、推諉扯皮，會多文多等問題，解決在編不在崗，在崗不在干，在干不在行，不作為、慢作為、搞特權、濫用權、以權謀私等問題，解決及時行樂和奢靡浪費等問題，堅決根治“四風”頑瘴痼疾。

突出清查狠剎“小四風”問題，即紅包風、吃喝風、走讀風、賭博風。

五、努力為師生群眾辦幾件實事好事，切實解決師生群眾切身利益問

題。

堅持從師生群眾最關注的實事做起，關注學校基礎設施建設、師生吃住及辦公條件改善、困難學生救助、困難教職工特別是退休老同志生活關愛、教職工津貼福利提高等具體問題，讓師生群眾看到變化，得到實惠，感到滿意，贏得群眾理解和支持。

六、健全建強支部組織。

配齊配強各支部組織機構。加強各支部黨建知識與專業知識學習，熟練掌握支部工作要點和方法要求。支部履職履責，認真做好思想、作風、組織紀律建設等各項工作，規范有序，特別是組織發展工作，要按照中央新頒布的《中國共產黨發展黨員工作細則》要求落實。

七、按照“可執行、可監督、可檢查、可問責”要求建章立制，“科學、管用、好記，”加強制度制定前的調查摸底，把握制度制定的重點，制定制度建設計劃，根據實際工作需要進行制度的“廢、改、立”。

八、較真碰硬正風肅紀。

嚴格執行各項制度，嚴格按制度辦事，堅決維護制度的嚴肅性，對違反制度、違法違紀問題“零容忍”，絕不搞例外，絕不姑息遷就。嚴肅查處不正之風和違反違紀問題，同時也嚴格把握處罰政策界限。

九、做好整個活動材料的匯集、整理、歸檔、存放，以備省、市檢查。

中層干部的對照檢查材料要按照規定格式重新整理，于8月底用書面和電子版兩種方式報組織人事處，以便集中統一裝訂。

桐城師專黨的群眾路線教育實踐活動領導小組

2014-08

第三篇：活動策劃具體要求

活動策劃具體要求

1、活動策劃書必須要有封面。詳細格式請參照共享中的活動策劃書范例。

2、活動策劃書必須附有該活動申請表(申請表格式詳見共享中活動申請表)。該活動申請表定在活動策劃書后面。

3、請格式不正確的社團活動負責人于20日上午10:00在二舍門口處領取策劃，并進行修改。具體請聯系社聯辦公室秘書科

4、請各位活動負責人將修改后的活動策劃書于21日下午14:00到二舍門口交給社聯辦公室秘書

謝謝合作。

第四篇：企業教學各環節的具體要求

企業生產實習教學環節基本要求

企業生產實習教學是職業技術教育重要的實踐性教學形式,從某種意義上講，職業技術教育與普通教育的區別就在于職業技術教育設有占課程很大比例的生產實習課。職業技術學校的教學質量，在很大程度上取決于生產實習教學的質量。生產實習教學的正常進行，必須遵循生產實習教學規律，這主要體現在課前準備、授課、作業、輔導和考核五個教學步驟。而生產實習教學課堂授課的基本規律，則體現在所運用的基本教學環節上。生產實習課堂教學的典型結構，由組織教學、人門指導、巡回指導和結束指導四個環節組成。

一、組織教學

在生產實習教學過程中。組織教學是重要的一個環節。沒有良好的教學環境和紀律，教學就不能順利進行，教學任務就無法完成。尤其是在生產實習課入門指導前的組織工作，更為重要。組織教學的目的是使學生在思想上、物質上都做好上課的準備。具體作法是：組織學生聽實習課，點名檢查學生出勤情況，填寫考勤簿，檢查工作衣、帽、鞋等是否符合安全衛生要求等。在上課過程中，也需要做好各項組織工作，以便有計劃、有看組織地進行。任何類型的實習課，都必須做好組織教學工作。

二、入門指導

入門指導是一個課日的關鍵環節，其中包括：檢查復習、講授新課、示范操作、分配任務四部分：

（一）、檢查復習。檢查復習的目的，在于引導學生運用已學過的理論知識和生產操作技能，加強新舊知識和操作技能的聯系，用以指導新課的實踐。檢查復習方法有問答法、作業分析法和講述法等。

（二）、講授新課。在學生有了思想準備、物質準備、技術準備之后，生產實習指導教師開始講解課題內容，目的在于使學生了解本課學習目的、重點、中心，掌握新知識、新技能。

講授新課階段要求教師做到：目的明確，內容具體，方法準確,語言簡練，重點突出，條理清楚。

（三）、示范操作。它的作用是使學生獲得感性知識，加深對學習內容的印象，把理論知識和實際操作聯系起來。示范操作是重要的直觀教學形式，也是實習教學的重要步驟,可以使學生具體、生動、直接地感受到所學的動作技能和技巧是怎樣形成的。教師在進行示范操作時，要組織好學生的觀看位臵，使每個學生都能看得清楚。教師的操作示范，要嚴格按照教材的要求

進行，邊示范，邊講解，使講、做一致。可進行慢速演示、重點演示、重復演示、糾正錯誤的演示等。示范操作要求做到：步驟清晰可辯，動作準確無誤。必要時，可叫學生按要求做一次或講一遍。

（四）、分配任務。教師在講解和操作示范后，要給學生分配生產實習位臵和實習工件，并要求學生對自己使用的設備、工具、電器安全、材料、圖紙等進行全面檢查，做好操作的準備。上述入門指導，生產實習指導教師必須十分重視課題講解與示范這個環節，切不可掉以輕心。不管在什么條件下上實習課，包括在校外企業進行生產實習，都應掌握好這個環節。

三、巡回指導 巡回指導，是生產實習指導教師在對課題講解與示范的基礎上，在學生進行生產實習操作的過程中，有計劃、有目的、有準備地對學生生產實習作全面的檢查和指導。通過這樣的具體指導，使學生的操作技能和技巧不斷提高。這個階段的指導應根據不同年級、不同水平、不同學習內容分別進行。這是生產實習教學的中心環節，所用時間較長，是學生形成技能技巧的重要階段。在這個階段，生產實習指導教師主要是檢查指導學生的操作姿勢和操作方法，文明安全生產及產品質量。在指導中既注意共性的問題，又要注意個別差異。共性問題采取集中指導，個性問題作個別指導。

（一）、要明確檢查與指導的目的。巡回指導針對性要強，根據實習操作進度，確定不同階段的檢查指導重點。以加工一個工件的生產過程為例，根據工件特點，需進行這樣的檢查指導：首先以了解固定工件（卡活）是否正確和穩固，實習工作是否組織得合理得當為重點；其次以檢查和糾正學生的操作姿勢和實習位臵，操作是否協調等為重點；最后以檢查驗收加工好的產品質量為重點等。當然，這些重點不是固定不變、依次進行的、而要按不同課題的要求，有所側重。比如基本功訓練，以檢查指導學生操作姿勢和操作方法為重點；綜合作業訓練，以檢查工序操作鞏固程度和綜合操作能力為重點；獨立操作訓練以檢查熟練程度為重點。其中對操作姿勢、安全文明生產和工件質量的檢查，應貫徹在整個生產實習過程之中。

（二）、課間檢查與指導，要視具體情況采取個別指導和集體指導相結合，以個別指導為主的方式進行。

1、集體指導，也叫集中指導。是生產實習指導教師對全班或集中有關學生，對實習過程中出現的共性問題進行指導。指導的內容主要是兩個方面：一是在實習中有了一些感性知識和經驗，需要綜合提煉，進一步加深認識。二是在實習中發現學生存在的傾向性問題，理論上的或操作上遇到的難點，或學生容易忽視、容易出錯的地方，以及在操作過程中出現的偏差和缺點，教師需要及時提醒和糾正。集體指導可以在統一規定的時間進行，也可以隨時集中進行。

2、個別指導，是指教師針對每個學生在掌握知識、技能、技巧過程中的個別差異進行指導。它突出地體現因材施教，及時地幫助學生排除實習中的障礙，保證每個學生準確地掌握工藝過程，正確地掌握操作要領和使用機械設備。在個別指導中、要注意既肯定成績，又指出不足，使學生對實習充滿信心；要鼓勵學生大膽細心地進行操作，既發揮創造精神，又確保安全生產。

3、注意培養典型。榜樣的力量是很有說服力的，特別是學生中的榜樣更有說服力。因此，教師在課間檢查指導中，要注意發現學生中能應用理論指導實踐，學得快、操作好、不出事故等各方面的典型，及時總結推廣他們的好思想、好作法，以點帶面，增強全班學生搞好實習的信心。

4、生產實習指導教師要做到五勤，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。教師應巡回檢查指導全班學生的勞動組織和工作位臵是否合理，操作方法是否正確，安全規程遵守得如何，是否會用工藝文件，勞動效果怎樣，怎樣預防廢品和故障的發生，遇到技術、質量、事故等問題怎樣處理等。學生常常在教師講解和示范時聽明白了，看明白了，甚至也記住了，可是一接觸實際問題，就手足無措，出現不會應用理論指導實踐、動作不協調等各種問題，需要教師及時指導，幫助提高。實習指導教師決不能只坐辦公室“指導”，必須經常在生產實習現場及時指導。教師只有做到“五勤”，才能充分發揮教師的主導作用。

四、結束指導

結束指導指在生產實習課題教學結束時、或一課時實習結束時，由生產實習指導教師驗收學生工件，檢查學生在課程進行時，是否按文明安全生產要求，清掃現場和做好機器設備的維護保養。對于學生在整個生產實習中的各方面表現，進行考核和講評，并布臵必要的作業，它是對實習情況的總結，對學生起促進和鼓勵作用。

生產實習指導教師在實習教學中要填寫“實習成績考查表”，把學生在實習課中每個人的成績和出現的質量問題以及其他方面的問題，及時填入表內，作為平時成績考查的依據。生產實習指導教師進行此項工作時要注意：

（一）、把學生的感性認識提高到理性認識上來。教師平時要全面、具體，準確地掌握情況，課題總結才有說服力，指導才有價值。特別是要注意引導學生認真總結在實習中積累的生產經驗，分析操作效果，找出消除缺點

的辦法，啟發學生獨立找出操作的最佳方法，并做出結論來。要幫助學生把實踐經驗提高一步，形成自己的知識和技能。

（二）、日實習和課題實習區別對待。日實習小結和課題總結既有共同之處，也有不同的地方。日實習小結是課題總結的組成部分，除總結一天的實習情況，肯定成績，指出不足，明確以后應注意的問題外，還要對工具、材料、技術文件的保管、衛生、文明安全生產等作出全面小結。課題結束時則要在日實習小結的基礎上，全面總結課題的完成情況，肯定成績，交流經驗，分析存在的問題，供今后改進生產實習作借鑒。

（三）、最后要給學生布臵必要的作業。

生產實習的四個教學環節雖有劃分，但相互聯系，相輔相成。生產實習指導教師應根據不同類型的課題，正確合理地組織教學環節，科學地設計教學內容，這對研究生產實習課堂教學規律、提高教學質量是極為重要的。

第五篇：第三環節工作專題報告

中共營山縣悅中小學委員會

群眾路線教育活動第三環節工作專題報告

（2014年10月）

根據縣委、縣教育局黨委黨的群眾路線教育實踐活動的安排部署，在第十四督導組的精心指導和幫助下，我校黨支部認真學習領會總書記關于“教育實踐活動關鍵在整改落實，把問題解決到位”的指示精神，認真落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，始終緊緊抓住解決“四風”問題這個重點，在“學習教育、聽取意見”，“查擺問題、開展批評”的基礎上，扎實做好“深化整改、專項治理、建章立制”環節工作，建立健全踐行黨的群眾路線的長效機制，確保教育實踐活動善始善終、取信于民、取得實效。現將我校黨的群眾路線教育實踐活動第三環節工作情況報告如下：

一、深化整改情況

為了把教育實踐活動深化整改環節各項工作任務落到實處，學校召開了教育實踐活動深化整改工作動員部署大會傳達部署了深化整改環節的主要工作，并要求各部門要結合工作實際以高度的責任感和使命感，扎扎實實地抓好各項工作。

(一)制定整改方案，突出針對性

制定了《黨的群眾路線領導班子整改方案》，對馬上能整改的問題，集中精力立即予以整改，對需要一段時間努力能整改的問題，跟蹤問效，確保需要解決的問題有人來抓，逐步予以落實，對于受客觀條件限制，一時不能整改的問題，積極加強與上級或其它部門溝通協調，聯動解決。

(二)落實整改方案，確保實效性

為確保整改工作按計劃、按要求在規定的時間內高效完成，我校結合當前工作實際。一是認真組織各辦公室深入開展“回頭看”，深入做好查缺補漏，進一步完善和落實整改措施，促進整改措施的全面落實。二是落實整改過程中，堅持上下結合原則，教師或中層能整改的問題，交由教師或中層進行整改;對不能整改的，報上級部門，共同配合整改問題，確保了活動取得實效。目前，已經整改6項問題，3項問題正在調研整改、積極推進中，年底完成。

二、專項治理情況

根據學校群眾路線教育實踐活動領導小組有關文件精神和要求，學校結合實際，認真組織開展專項治理相關工作。

（一）堅持領導帶頭，明確落實整改責任。

成立由學校黨支部書記、校長魏驚濤同志任組長，副校長陳富澤同志任副組長，學校其他領導同志任成員的專項整治工作領導小組，做到領導班子成員率先垂范，帶頭推進專項整治工作，確保各項任務落到實處。

（二）堅持問題導向，聚焦群眾反映強烈的四風問題開展專項整治。學校嚴格對照中央八項規定和四川省十項規定要求，對準群眾反映強烈的“四風”問題，作為專項整治工作的突破口和著力點。開展群眾路線實踐活動以來，學校先后征求意見4次，領導班子深入基層征求意見總計7次，整理出領導班子突出問題和領導班子個人突出問題21條。結合學校自身四風方面突出的問題，學校重點開展了整治文山會海、嚴控“三公”經費開支專項行動，整治檢查評比、節慶、活動過多過濫專項行動，整治“小金庫”、違規使用專項資金專項行動等方面的專項整治工作。

（三）堅持開門整改，自覺接受群眾監督。在專項整治工作中，學校堅持將群眾參與作為動力、壓力，以群眾滿意為目的、標準，敞開大門解決“四風”突出問題，將專項整治工作的內容、目標、時限、責任、進展情況等向教職工公開，做到充分吸納教職工的意見建議，充分發揮教職工的首創精神，機關工作作風進一步改進，服務水平進一步提升。

三、建章立制情況

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我校領導班子高度重視制度建設，充分認識到加強制度建設是教育活動取得扎實有效的根本保證。在制度建設中，我校既堅持聚焦“四風”問題，也緊密結合學校的特點，對已有制度進行梳理，針對查擺多來的“四風”方面的突出問題，健全工作制度、管理制度、考核制度和監督檢查制度，認真提高制度的實效性，切實做到制度的可執行、可監督、可檢查、可問責。

（一）規章制度的制定完善情況。認真對原有制度進行梳理，修訂細化，接下來，還將進一步梳理制度，建立完整的制度體系。目前，規章制度在開展了充分的征求意見后，都已按照工作承諾制訂或修訂完成并開始或準備施行。

（二）規章制度的制定及執行情況。目前學校各項制度建設正有序進行，已經施行的制度，師生反響良好，學校工作作風明顯好轉，工作效能明顯提升。今年為了節約開支，在學校精簡各種會議、活動，領導班子也自覺執行了公務接待標準，很好地踐行了“厲行節約、反對浪費”。

（三）規章制度的監督、檢查。制定了制度，就必須遵守，確保制度建設取得實效，首先要從維護制度的嚴肅性和權威性做起，才能促進各項制度得到有效落實。建立群眾監督評價制度是制度建設重要保障，學校建立了監督意見箱，群眾有效參與監督評價，接受群眾監督，受理群眾意見和建議。

今后，學校黨支部將繼續以解決領導班子“四風”方面存在的突出問題為重點，以落實深化整改為導向，以開展專項治理為抓手，以建章立制為保障，全面提高班子的工作水平，堅持立行立改和長效機制建設相結合，堅持糾正問題與建章立制相結合，切實加強領導班子隊伍建設，確保“深化整改、專項治理、建章立制”環節工作扎實有效。