第一篇：開放教育第三部分教學環節

第三部分 教學

1．電大的教師隊伍是怎樣構成的？

電大的教師隊伍分為專職教師和兼職教師兩類。各級電大的專職教師通常被稱為專任教師。專任教師除具有勝任高校相關課程教學工作的學科水平和業務能力外，還要求具有從事現代遠程開放教育教學工作的知識和技能。兼職教師是電大聘請的普通高校、科研機構的教師和專家。由于各級電大在教學中所承擔的職責不同，各級電大專任教師和兼職教師的具體工作內容也不同。

2．電大教學系統是怎樣開展教學活動的？

·中央電大制定統設專業的指導性教學計劃，制定必修課、限選課和集中實踐環節的教學大綱及教學實施方案、考核說明等，提供相應課程的多種媒體教材和其他學習資源，并負責相應課程的考試、命題等項工作。

· 省級電大制定相應的實施性教學計劃并組織實施，選用或編制限選課程和自開課程教材，指導和檢查基層電大的教學過程，組織考試實施和閱卷等。

· 基層電大聘請輔導教師，執行實施性教學計劃，實施教學過程，提供助學服務。3．電大的教學過程有哪些主要環節？

·了解學生，根據新生不同基礎分別教學、分類指導。·指導學生運用多種媒體教材自主學習。·組織高效率的面授輔導及小組討論學習。

·布置作業，認真解答，并指導學生運用多種媒體教材練習、復習。·利用現代遠程教育手段提供各種形式的同步教學信息。·提供學習場所及各種助學服務。·組織實施集中實踐教學環節。·進行形成性考核和各類考試。4．電大的“五統一”是怎么回事？

中央電大面向全國開設的專科、本科專業，其教學計劃中的統設必修課程，在全國使用統一的課程名稱和統一的教學大綱、統一的教材，并實行全國統一考試和統一的評分標準。

“五統一”是發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。5．在網上可以獲得哪些教學信息？

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、教學動態輔導信息、BBS（布告板服務）和雙向視頻教學等。

·教學組織管理信息包括教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，主要用于對教學過程的總體指導，教學的組織管理安排等。

·教學動態輔導信息是指按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師的有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測驗題和解析等。

·BBS討論主要是專題性研討、學習疑難反饋、個性問題解答等，同時通過討論了解學生學習中的實際困難，以改進學校的教學工作。

·雙向視頻是通過計算機網絡傳輸實現的一種異地遠程可視教學形式。在雙向視頻的“虛擬課堂”上，異地的教師與學生的影像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征，主要用于開拓知識面的講座和共性問題的解答，由學校組織學生集體參加。6．電視直播課堂有什么作用？

中央電大從1998年9月起在中國教育電視臺開通了電視直播課堂。電視直播課堂主要用于教學輔導，特別是開放教育本科專業課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師擔任主講，講授有關課程的難點、重點，答疑解惑，為學生實時提供所學專業和課程的各種教學信息。電視直播課堂經中國教育電視臺通過衛星傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衛星接收設備或所在地轉播的教育電視臺節目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

電視直播課堂還設有專題講座和特別節目等板塊。專題講座主要是請著名專家學者講授有關學科的基礎理論和基本知識，對電大學生豐富知識、提高素質很有好處。特別節目則關注電大教育的改革和發展，展示成果，溝通信息，介紹經驗，并圍繞現代遠程教育發展的熱點、焦點問題進行探討。部分省級電大也開通了電視直播課堂。7．電大是怎樣進行面授輔導的? 在每門課程的教學過程中，電大都會根據課程和學生的實際情況，在學生自學的基礎上，安排適量的集中面授輔導課。面授輔導的內容主要是進行學習指導、解答疑難問題、組織學生討論、提供助學服務等。輔導教師有時還會選擇適當的媒體組合形式，來豐富和完善教學內容，提高學習效率。例如在提示教學重點之后，或許會播放一段例題講解的錄像、一段相關實驗演示的VCD或是一個來自相關網站、王業的背景資料，而后討論和提問等等。面授式的集中教學在遠程開放教育中所占比例不大，一般為課程總學時的1/4～1/3左右。因此，每一次面授的教學容量很大、分量很重，作用也很大。考慮到學生大多是業余學習的實際情況，集中面授輔導一般安排在雙休日或晚上進行，并預先將時間、地點、內容等有關安排通知學生。在學習過程中，學生可以根據自己的工作、生活實際，選擇參加。特別是絕大多數課程都是春秋兩季連續開設，因而也就在春秋兩季滾動教學、滾動播出、滾動面授，許多課程的教學信息資源特別是面授教學講稿和錄像還常年掛在網上或刻錄成光盤供學生隨時使用，學生完全可以按需選擇參加有關的面授教學。但需要注意的是，就大多數課程而言，有些特定的面授和集中活動是要求必須參加的(一般安排在工余、節假日)，例如口語、實踐活動、案例分析、個人報告交流、實驗實踐等。8．電大是怎樣利用雙向視頻系統進行教學的？

中央電大和各省電大都已開通雙向視頻系統，學生在學校的組織下進行雙向視頻學習，形成一個跨時空的實時的學習討論環境，解決學習中共性或個性的問題。雙向視頻教學主要用于重點問題的研討，專家專題講座等。目前，許多聲級電大與分校、工作站之間也開通了雙向視頻。今后會有更多的地方電大運用雙向視頻進行教學輔導，使學生有更多的機會直接與課程的主編、主講教師對話。9．電大是怎樣進行教學管理的？

廣播電視大學是一個統籌規劃、分級辦學、分級管理的遠程開放教育系統。在教學管理上有其明確的分工。

中央電大負責制定教學、教務管理方面的有關規定和要求；制定統開科類的專業教學計劃、專業教學實施方案，必修課程教學大綱、教學設計方案和考核說明等；編寫和制作必修課程的文字、音像、計算機課件以及其他形式的多種媒體教材；組織出版、征訂和發行多種媒體教材，安排音像課程的播出，發布計算機網絡和VBI等數據廣播形式的教學信息；負責組織必修課程的全國統一考試和考試命題、制卷以及成績審核和統計分析；負責畢業審核和頒證工作；組織開展教學檢查和教學評估；為全系統提供各種教學和學習咨詢服務等。

省級電大根據中央電大的統一部署，結合本地經濟和社會發展的需要負責制定本地區的實施性教學計劃、專業教學實施方案細則，選修課程和自開課程的教學大綱、教學設計方案實施細則和考核說明等；編寫和制作自開課程的文字、音像、CAI課件以及其他形式的多種媒體教材；組織教學的具體實施和自開課程的考試命題、制卷以及成績合成和統計分析等具體工作；負責學生學籍管理以及為基層電大提供教學指導、管理和咨詢服務等。

地市級及其以下電大主要負責對學生的日常管理和教學的具體組織實施工作。10．教學計劃中的課程有哪幾類？ 教學計劃中統一設置必修課程、限選課程和選修課程。必修課程是根據各專業培養目標和規格要求，按照各專業知識結構的需要所設置的必須學習的公共基礎課、專業基礎課和專業課。通過學習必修課，學生應掌握該專業必備的基礎知識、基本理論和基本技能。必修課程實行“五統一”管理，教學計劃中必修課所占學分不低于最低畢業總學分的60％，最多不超過70％。

限選課程是為保證專業培養目標而確定的必選課程，執行統一的教學大綱（或教學要求），中央電大推薦教材，并盡可能為學生提供各種學習支持服務。限選課所占學分最多不超過最低畢業總學分的20％。

選修課程是供省級電大制定實施性教學計劃時選用和學生自主選擇的課程。省級電大制定的實施性教學計劃中，選修課既可選用中央電大提供的，也可以由省級電大自行開設，但無論怎樣，選修課中都留有一定數量的學分，供學生自主選修課程。你既可以在公共選修課大表中選擇公共選修課，也可以跨學科選修電大的課程，但這兩部分選修課程的學分一般不超過最低畢業總學分的10％。11．實踐性教學環節指的里什么？

實踐性教學環節是為配合理論教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，加強專業訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的教學環節。

實踐性教學環節有兩種：一是課程的實踐性教學，即課程作業、實驗、實習（設計）；二是集中實踐性教學，即社會調查、各類實習（見習）以及畢業作業（論文或設計）等。

教學計劃中規定的作業、實驗、實習等課程實踐性教學環節和集中實踐性教學環節是學生必修的教學環節，在課程和專業學習中有突出的重要地位。對不同專業實踐性教學環節的教學管理和考核，中央電大和省級電大都有具體的規定。12．課程教學大綱有什么作用？

課程教學大綱是根據教學計劃的要求，課程在教學計劃中的地位、作用，以及課程性質、目的和任務而規定的課程內容、體系、范圍和教學要求的基本綱要。它是實施教育思想和教學計劃的基本保證，是進行多種媒體教學、教材建設和教學質量評估的重要依據，也是指導學生學習，制定考核說明和評分標準的指導性文件。

統設必修課程、限選課程和集中實踐性教學環節的教學大綱（或教學要求）由中央電大統一制定；選修課程的教學大綱既可選用中央電大的，也可由省級電大自行制定；自開課程的教學大綱由省級電大自行制定。

教學大綱對平時作業、實驗、實習、社會調查和平時成績等都有具體規定和要求，除此之外還有對學習的建議，學生了解這些內容，對制定個人學習計劃會有幫助。13．專業教學實施方案對學生學習有什么幫助？

為保證開放教育各專業教學計劃在全國電大的統一實施，中央電大對每個開放教育專業都制定了專業教學實施方案。

專業教學實施方案是根據教學計劃的目標和要求制定的，對教學計劃的有關規定作了進一步的細化和說明。主要包括專業介紹、省級電大應具備的辦學條件、學習者應具備的基本條件、教學組織形式、教學過程的指導與管理、教學手段與教學媒體的使用、課程安排與考核形式等。

學生通過閱讀專業教學實施方案，可以加深對所學專業的認識和有關教學安排的整體了解，對未來幾年的學習心中有數。你還應特別注意所在省級電大制定的專業教學實施方案細則，從中獲取所在省級電大對本專業教學工作的具體安排和相關教學信息，使你學習的針對性更強、目標更明確。

14．課程教學設計方案對學生學習有什么幫助？

課程教學設計方案是根據課程教學大綱和專業教學實施方案的要求制定的，它對課程教學大綱的內容和要求作了進一步的細化和說明，同時詳細給出了本課程所能提供給學生的各種學習支持服務信息，是學生學習課程的重要導學材料。課程教學設計方案主要包括課程說明、課程多種媒體教材一體化設計總體方案、教學過程設計與考核評價方案等。

學生通過閱讀課程教學設計方案，可以了解該課程在你所學專業教學計劃中的地位、與其他課程的關系、課程包括哪些媒體教材、課程教學實施過程和考核評價方式，以及學習過程中可獲得什么幫助等，這對你合理選擇課程媒體、安排學習計劃和復習備考獲得及時有效的支持服務會有很大的幫助。你還應特別注意所在省級電大制定的課程教學設計方案實施細則，從中獲取所在省級電大對該課程教學工作的具體安排和相關教學信息。15．免修免考和學分替換有什么具體規定？

學生在參加開放教育學習期間，如果已經通過國家承認學歷的其他教育形式取得了某門課程的學分（該學分不低于現修專業中被替換課程的學分），且該課程的教學內容和教學要求不低于現修專業被替換課程的要求，那么，該課程就可以按有關規定對現修專業中的被替換課程進行課程學分替換。

免修免考的基本原則是：⑴作為免修免考替代的課程，其專業層次、教學內容、教學要求應不低于現修專業被替代課程的專業層次、教學內容、教學要求。⑵一般情況下，低層次階段所學課程不能替代高層次階段課程；⑶各類單科結業證書因其學科發展等因素，在用于免修免考時，會具有不同的有效年限，例如對于計算機科學與技術、法學、會計學和金融學等專業發展和變化較快的專業課程，要根據現修課程教學大綱的要求，核準單科結業證書的有效性。

免修免考的辦理程序：首先各級電大都會在新生的入學教育階段，將有關申請課程免修免考的條件和程序、審批與管理流程(包括收費辦法)向學生詳細介紹。如免修免考的申請程序：由學生向所在學校提出免修免考課程申請并填寫申請審核表，同時提交專業畢業證書(或學籍證明)或單科結業證書(或相應的證明)、相應課程的教材(或課程的教學大綱)、原學校制發的畢業成績登記表、學習成績證明等有關文件的遠見和復印件。其次，我們還制定了部分常規課程的免修免考替換達標，以方便學生對照和管理人員查閱。在審核程序上，省級電大負責審核，中央電大負責終審，申請人可在自申請提交之日起的2個月內，受到書面形式有關申請結果的通知書。

第二篇：第三環節

桐城師專黨的群眾路線教育實踐活動

第三環節活動安排

活動主要內容：整改落實、建章立制。重點做好以下九項工作：

一、通報黨委專題民主生活會情況，通報范圍為校中層以上干部，通報時間8月21日下午。

二、精心指導各支部開好專題組織生活會和民主評議黨員工作。

黨委成員到各自聯系的支部親自指導并進行點評，并以普通黨員的身份參加所在支部的專題組織生活會。因工作崗位調整變動的人員，按現在的工作單位參加所在支部的組織生活會與民主評議工作。

各支部要按照文件通知要求，精心組織召開專題民主生活會和民主評議黨員工作。該項工作應在8月29日前完成。

本次民主評議黨員，要把黨費繳納作為突出問題進行強調和整改。

三、對征集到的意見、建議繼續抓好分解落實。按領導班子集體、領導班子成員、各個系、處、室幾個層次，逐項逐條分解，提出整改落實責任人及時間要求，實行解決一個、銷號一個的方法。

四、著力解決“四風”問題。解決作風漂浮、工作不實，慵懶散拖、推諉扯皮，會多文多等問題，解決在編不在崗，在崗不在干，在干不在行，不作為、慢作為、搞特權、濫用權、以權謀私等問題，解決及時行樂和奢靡浪費等問題，堅決根治“四風”頑瘴痼疾。

突出清查狠剎“小四風”問題，即紅包風、吃喝風、走讀風、賭博風。

五、努力為師生群眾辦幾件實事好事，切實解決師生群眾切身利益問

題。

堅持從師生群眾最關注的實事做起，關注學校基礎設施建設、師生吃住及辦公條件改善、困難學生救助、困難教職工特別是退休老同志生活關愛、教職工津貼福利提高等具體問題，讓師生群眾看到變化，得到實惠，感到滿意，贏得群眾理解和支持。

六、健全建強支部組織。

配齊配強各支部組織機構。加強各支部黨建知識與專業知識學習，熟練掌握支部工作要點和方法要求。支部履職履責，認真做好思想、作風、組織紀律建設等各項工作，規范有序，特別是組織發展工作，要按照中央新頒布的《中國共產黨發展黨員工作細則》要求落實。

七、按照“可執行、可監督、可檢查、可問責”要求建章立制，“科學、管用、好記，”加強制度制定前的調查摸底，把握制度制定的重點，制定制度建設計劃，根據實際工作需要進行制度的“廢、改、立”。

八、較真碰硬正風肅紀。

嚴格執行各項制度，嚴格按制度辦事，堅決維護制度的嚴肅性，對違反制度、違法違紀問題“零容忍”，絕不搞例外，絕不姑息遷就。嚴肅查處不正之風和違反違紀問題，同時也嚴格把握處罰政策界限。

九、做好整個活動材料的匯集、整理、歸檔、存放，以備省、市檢查。

中層干部的對照檢查材料要按照規定格式重新整理，于8月底用書面和電子版兩種方式報組織人事處，以便集中統一裝訂。

桐城師專黨的群眾路線教育實踐活動領導小組

2014-08

第三篇：教育實踐活動第三環節

XXXX關于XXXX活動第三環節整治工作方案

（送審稿）

按照中央、省委以及市委關于開展黨的教育實踐活動的部署要求，現就我司實踐活動中開展專項整治工作，制定如下工作方案。

一、總體要求

深入貫徹落實系列重要講話精神，緊扣為民務實清廉主題，落實好公司專項整治任務，以整治群眾反映強烈的突出問題為重點，踐行“三嚴三實”要求，突出問題導向，確保重點突破，實現整體推進、促進黨員干部作風根本性改變，黨群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。

二、整治時間

從現在開始到9月底，用一個月左右時間開展教育實踐活動集中專項整治工作。

三、重點任務分工

結合我司實際，圍繞中央部署的21項任務、省委部署的4項任務和市委部署的3項任務進行歸類梳理、自查，重點整改。

（一）中央部署開展的專項整治任務（共21項，結合公司情況歸類為9個方面）

1、整治文山會海、檢查評比泛濫。通過統籌安排、合理計劃,壓縮會議數量、會期和參加人員規模。簡化會議程序，減少出席會議領導人數，嚴格控制會議發言時間。減少不必要的檢查評比，減輕干部職工負擔。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

2、整治“門難進、臉難看、事難辦”，杜絕群眾辦事難問題。堅決糾正干部職工對待項目區設計、施工、監理單位和有關鎮村干部群眾，態度生硬、推諉扯皮、辦事效率低下、工作不落實現象；整治員工服務態度差，服務不主動、態度不熱情現象。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

3、整治公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費。

嚴格執行《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，修定公務接待等制度，嚴格公務接待標準。不接待無公函的公務活動，整治公務接待中超標準接待的行為。堅決糾正用公款參與高消費等行為，推進厲行節約反對浪費。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

4、整治超標配備公車、多占辦公用房、新建濫建樓堂館所及“三公”經費開支過大。

修定車輛管理制度，嚴格執行公車集中管理、定點入庫、申請派車和統一調度等制度，建立健全公車使用登記臺賬，明確專門人員，嚴格審核把關。凡雙休日、節假日，非工作用車一律定點封存，車輛鑰匙交由管理人員統一保管。對辦公用房和新建樓堂館所進行自查，計劃制定本單位辦公用房使用管理制度，嚴格辦公用房使用管理。修訂《接待管理辦法》，按新標準嚴格執行定點飯店接待制度，合理安排食宿和用車。嚴禁超標準安排接待住房。完善公務用車經費支出管理規定，強化預算管理，嚴格執行“定點保險、定點維修、定點加油”規定；嚴禁公車私用，切實降低公務用車運行費用。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

5、自查“形象工程”、奢華浪費建設以及會所中的歪風以及培訓中心腐敗問題。

對項目工程進行全面的排查，對不符合要求的工程一律進行整改，杜絕“形象工程”的發生。對公司自建項目進行一次排查，杜絕奢華浪費現象，逐一整治。嚴禁在公務活動中接受服務對象的安排的各種娛樂活動；嚴禁出入高檔娛樂會所進行消費。對項目區是否有培訓中心的腐敗浪費現象進行排查，對公司無培訓中心等問題實行“零報告”。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

6、整治領導干部參加天價培訓和領導干部企業兼職。制定員工繼續教育管理辦法，杜絕領導干部參加天價培訓。嚴格執行領導干部不得在企業兼職的規定，對領導干部在企業兼職已清理完畢。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

7、整治侵害群眾利益行為，杜絕拖欠農民工工資和土地征收補償款等。

對征地拆遷項目情況進行全面檢查，重點檢查補償款是否有不按標準及時足額發放的問題；通過合同約定和施工保證金制度，防范拖欠農民工工資等侵害、損害群眾利益等問題的發生。（（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

（二）省委部署開展的“五整五建”專項整治任務（共4項）

1、整頓渙散軟弱黨組織問題。

深入調研，認真查找和分析黨組織存在的突出問題及形成原因，加強支部建設，研究制定切實可行的整頓方案，明確整頓的目標任務和方法措施，建立長效機制，鞏固整頓成果。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

2、整治財政資金管理不善問題。

提高資金使用計劃質量，加強資金調度，簡化審批程序，提高審核效率，確保在規定時間內完成各類工程款的申報、審核和報批工作。嚴肅政府投資和以政府投資為主的建設項目資金管理使用，嚴禁截留、挪用項目資金等問題；嚴禁公款私用、隨意花錢等各種違法違紀問題；堅決糾正工程款撥付執行中不符合財經以及投資審批等制度規定問題。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

3、整治吃喝風、紅包風、賭博風、走讀風。對吃喝風、“紅包”風方面的問題，制定督查機制，嚴禁在公務活動中贈送或接受禮品、禮金和各種有價證券、支付憑證，立查立改，發現一起，查處一起，務求實效。嚴格落實禁止黨員干部參與賭博的紀律要求，組織查處黨員干部參與賭博的行為。健全“走讀”問題整治工作制度機制，嚴格落實考勤、請銷假、值班、學習制度，重點治理干部遲到、早退、擅離職守，上班點卯、下班走人，干勁不足、精神不振，帶班不力、值班不嚴等問題，并加大力度組織開展整治工作情況的監督檢查，確保整治“干部走讀”專項工作取得實效。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

4、整治土地管理不規范問題。

切實發揮土地利用總體規劃在土地利用管理工作中的統籌管控作用。嚴格按照土地管理法律法規及有關政策規定，切實做好被征地農民補償安置工作，積極維護被征地農民合法權益。嚴肅查處侵占、截留、挪用征地補償安置費用等嚴重違法違紀行為，依法依紀嚴肅處理。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

（三）市委部署開展的專項整治任務（共3項）

1、對軟、懶、散、奢的領導班子開展整頓。

嚴格落實考勤、請銷假、值班、學習制度，重點治理干部遲到、早退、擅離職守，上班點卯、下班走人，干勁不足、精神不振，帶班不力、值班不嚴等問題，并加大力度組織開展整治工作情況的監督檢查，確保整治專項工作取得實效（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

2、對領導干部違規建房和多占住房問題開展專項清理。領導干部違建住房和多占住房專項清理，及時召開會議進行研究部署，明確責任分工，迅速行動。加強對領導干部房改房、集資房、經適房的登記審查工作，對干部建房、辦理建房規劃許可、房屋出售、出讓行為進行相關手續核實，確保清查工作不漏死角。在監督方面，通過對干部房產信息進行張貼公示，公布群眾監督舉報電話，設立舉報箱等多種形式，加強對清房工作的監督檢查。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

3、開展節慶、論壇等活動清理整頓工作。

嚴格按照中央“八項規定”和省委的要求，遵循“合法合規、實事求是、積極引導、廉政建設”的原則，認真分析論證，對節慶、論壇、展會活動項目進行逐一審查。（牽頭領導：XXXX；責任科室：XXXX，完成時限：XXXX）

四、相關要求

（一）加強領導、落實責任。

成立專項整治活動領導小組，一把手任組長，要做到主要領導負總責、分管領導具體抓，層層落實責任，切實加強作風建設，嚴格管理，從根本上規范、約束。

（二）精心組織、強化督查。

領導小組要及時研究解決工作推進中遇到的問題，抓好集體整改任務落實，及時發現和查處問題，確保整改在陽光下推進，成效在燈光下讓群眾看得清、感受得到。

（三）統籌協調、整體推進。

將開展專項整治工作貫穿于教育實踐活動全過程，與落實中央、省委、市委關于改進作風各項規定相銜接，與推進反腐倡廉建設重點工作相結合，緊扣教育實踐活動各項目標任務，統籌協調、整體推進，切實保證教育實踐活動專項整治工作落到實處。

第四篇：教育心理學試題第三部分

1.學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種：()

A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥

2.在心理健康教育中，依據用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做：()

A.心理評估B.心理診斷C.心理輔導D.心理測驗

3.課堂上人際關系出現雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動一致。這是一種：()

A.吸引的人際關系

C.溝通的人際關系B.合作的人際關系D.平等的人際關系

5.有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：()

A.教學測量B.教學測驗C.教學評估D.教學檢查

6.當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）

A.關注發展階段 B.關注學生階段 C.關注情境階段 D.關注生存階段

10.布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次()

A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價

B.知識、領會、運用、綜合、分析、評價

C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價

D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價

11.奧斯本提出了()

A.教學目標分類理論B.認知學習分類理論

D.頭腦風暴法C.先行組織者的教學策略

12.教師在教學過程，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是()

A.教學設計能力 B.教學組織能力 C.教學決策能力 D.教學監控能力

第五篇：教育實踐活動第三環節工作安排

教育實踐活動第三環節工作安排

各單位：

根據公司黨委關于教育實踐活動的統一安排部署，各支部教育實踐活動扎實向前推進,現已進入第三環節（即“整改落實、建章立制”）。為做好第三環節工作，確保活動取得實效，現將第三環節的各項工作安排通知如下：

一、認真學習領會精神

各支部要認真學習中央下發的群組發?2013?22號、23號文件（見附件

1、附件2）,領會文件精神,以兩個文件為總體指導，做好第三環節整改落實、建章立制各項工作。

二、認真撰寫各單位領導班子整改方案

各單位要嚴格按照群組發?2013?22號、23號文件要求,在本單位領導班子分析材料基礎上，進一步梳理存在的問題和解決措施，認真撰寫本單位領導班子整改落實方案。整改措施要針對1至2個員工群眾或本單位近階段關注度高的問題,進行集中整治,力爭見到成效。整改方案可參照《XX單位領導班子教育實踐活動整改方案》格式（見附件3）。

三、認真撰寫各單位領導班子個人整改方案

各單位領導班子成員都要撰寫個人整改方案，單位正職的整改方案形成后，上報公司教育實踐活動辦公室審核備案；副職的整改方案形成后,先交正職把關審閱,同意后報公司教育實踐活動辦公室。領導班子個人整改方案既要有文字材料，又要有項目推進表,形成整改方案。個人整改方案可參照《XX單位

領導班子成員教育實踐活動整改方案》（見附件4）。

四、扎實推進整改工作

各單位要深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神,XX集團工作會議精神，重點是學習貫徹落實好公司職代會、工作會精神，堅持以改革精神抓好整改落實、建章立制工作。切實加強建章立制，形成作風建設常態化、長效化機制。

五、工作要求

各單位要認真按照文件要求，制訂本單位領導班子及個人整改落實方案、并將電子版于2014年X月X日前報公司教育實踐活動辦公室審核。

附件：3.XX單位領導班子教育實踐活動整改方案。

4.XX單位領導班子成員教育實踐活動整改方案。

二〇一四年月日