第一篇：大班下學期教案《套圈比賽》

大班下學期教案

數學《套圈比賽》

活動目標：

1、能根據不同顏色套圈所示的分值，進行10以內數的加法運算。

2、學習根據情境圖和畫面內容編出和解答加減法應用題。

3、學習多角度思考問題及一些簡單的推理方法。

活動準備：

1、教學掛圖，套圈圖，1—10數卡、加、減、等號，自備9以內加減算式若干。

2、操作材料數卡1—9，幼兒人手一份。

3、幼兒用書，鉛筆沒人一份。

活動過程：

1、游戲：看算式，舉卡片。

教師出示算式卡片，幼兒算出得數后，舉起相應的數卡，該游戲可重復多次。

2、套圈比賽。

出示套圈分值卡：

圖上有什么？各種顏色套圈下面的數字表示什么意思？誰能說一說每種顏色套圈的分值是多少？

出示套圈圖中的小鹿套圈圖：

小鹿套中了哪兩種顏色的套圈？小鹿得幾分？你是怎么算出來的?

教師：這件事情你能用三句話編一道應用題嗎？

引導幼兒說出：小鹿套中了一個7分的紅圈，又套中了1分的黑圈，小鹿一共套中了8分。

教師：可以用一道什么算式記錄？引導幼兒用算式7+1=8記錄，并說說算式中每個數字和符號的意思。

出示套圈圖中其它三幅圖：小動物們比賽套圈，誰得分最高？你是怎么知道的？你能用算式算出每個小動物套圈比賽的得分嗎？

教師根據幼兒的講述用數字和運算符號記錄算式，并算出每個小動物套圈的得分。

3、完成幼兒用書

幼兒完成幼兒用書。

教師巡回指導。觀察幼兒完成情況。

兩名幼兒一組互相講講自己的結果。

第二篇：大班音樂游戲教案 套圈

大班音樂游戲教案 套圈

目標：

1、在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲。

準備：

幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發出種

種有節奏的聲音。

2、發生練習《套圈真有趣》

師生對唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復習游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后

套誰。）

5、學做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩？

（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰發現老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不

一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。

（2）幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱文檔僅供參考

歌。

7、復習節奏樂《喜洋洋》：比較協調一致地表現出歡快的情緒。文檔僅供參考

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第三篇：大班音樂《花樣套圈》教案

花

樣

套

圈

小博士幼兒園

陳圓

活動內容：大班音樂教案《花樣套圈》

活動目標：

1、熟悉音樂，能用肢體動作表現音樂的柔美舒緩。

2、發揮想象，用不同的形體動作探索套圈的多種玩法。

3、體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。

活動重難點：重點是引導幼兒能夠聽著音樂，學習用輕柔的動作與同伴合作套圈難點是能夠發揮想象用不同的肢體動作來探索套圈的不同玩法。活動準備：

1、幼兒會玩“三人套圈”游戲

2、音樂《套圈》《夢里水鄉》《舒曼—兒時情景—夢幻曲》

3、三位老師當助手

活動過程：

進場：在播放《夢里水鄉》的背景音樂下，教師帶領幼兒進場，做舒緩熱身動作。

一、隨音樂復習“三人套圈”的游戲

師：小朋友們都玩過“套圈”的游戲嗎？（幼兒回答玩過）那今天我們請來了這么多客人老師，誰愿意來前面給我們的客人老師表演一下，好嗎？（幼兒回答好）那和你的好朋友找一個空地站好，準備！? 音樂起，幼兒玩“套圈”游戲

二、老游戲新玩法：《套圈---舒曼兒時情景夢幻曲》

1、教師表演，幼兒賞析：

師：剛才小朋友們玩的好嗎？（幼兒回答好）陳老師剛剛在旁邊看著小朋友在玩的這么開心，把這個套圈游戲改編了一下，你們想看嗎？（幼兒回答想）那陳老師在表演的時候，請小朋友們仔細看仔細聽，看看我跟應老師兩個人玩套圈的時候，跟剛才你們玩三人套圈的時候有什么不一樣的地方？ ? 音樂起，兩人套圈

師：我和應老師兩人玩套圈的時候，跟剛才你們三人套圈有什么地方不一樣嗎？

幼兒回答：原來三個人玩的，現在二個人玩了、原來動作很快的現在動作很緩慢、音樂不一樣現在的音樂很柔美、原來速度有點快現在速度變慢了??

2、兩人游戲，教師指導：

師：剛剛看了陳老師和應老師的表演，想不想自己也來試一試呀？學一學陳老師應老師的套圈動作，聽著音樂，也可以自己嘗試地做出不一樣的動作。(幼兒回答想)師：現在請你找一個好朋友，和他一起來玩一玩兩人套圈。要求：小朋友自由想象隨意發揮，嘗試用肢體動作表示圈圈來套同伴身體 ? 音樂起，幼兒表演

師：剛才你們玩的游戲好玩嗎？那有沒有小朋友愿意到前面來為小朋友和客人老師表演一下呀！（幼兒表演，分享經驗）

3、講解提升，揭示難點

師：那我們聽了這么柔和舒緩的音樂，動作應該怎么樣呀？看老師的手（打開很大很優美很慢），還有我的腳（很輕跨一條長長的線）。注意套的人在動，被套的那個人可以做一個很美的身體動作保持造型不動。

4、兩人一組，提升游戲：每人找一個好伙伴在空地找好 ? 音樂起，教師指導

5、三幼套圈

師：兩個人的套圈小朋友們都會了，那現在增加難度，再增加一個好朋友變成三人套圈，不知道行不行哦？你們想不想試一試呀？現在請你再找一個小朋友一起來試一試三個人套圈。? 音樂起，幼兒表演

師：剛才小朋友們玩了三個人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒有不一樣的玩法呀？請幼兒給大家表演一段不同的玩法。

6、三師套圈

師：看了小朋友們的三人表演，很多小朋友都玩的很認真很優美，陳老師也很想試一試，你們想不想看呀？（幼兒回答想）這次我請來了宋老師，和應老師一起三個人一起套，在老師們套的時候請小朋友們看一看我們的三人套圈美不美，美在哪里？

? 音樂起，教師表演

師：老師表演的美不美呀？那現在請小朋友們來回答一下我們表演的套圈美在哪里呀？幼兒回答

三、延伸活動

師：想不想和老師一起來套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。

師幼共同游戲，和老師一起來玩套圈游戲，可以增加到4個人5個人6個人一起玩。

四、活動結束

這個套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現在一起到戶外一起再去玩一玩吧

2015年11月

第四篇：大班音樂游戲教案 套圈

大班音樂游戲教案 套圈

目標：

1、在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲。

準備：

幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發出種

種有節奏的聲音。

2、發生練習《套圈真有趣》

師生對唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復習游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后

套誰。）

5、學做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩？

（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰發現老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不

一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。

（2）幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱文檔僅供參考

歌。

7、復習節奏樂《喜洋洋》：比較協調一致地表現出歡快的情緒。文檔僅供參考

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第五篇：幼兒園大班下學期音樂教案《套圈》及教學反思

大班下學期音樂教案《套圈》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲，在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲，培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂，快來看看幼兒園大班下學期音樂《套圈》含反思教案吧。

活動目標：

1、在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲。

3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

活動過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發出種種有節奏的聲音。

2、發生練習《套圈真有趣》

3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復習游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后套誰。）

5、學做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩？（請配班老師與一幼兒共同示范）師：做套圈游戲真開心，有誰發現老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。

（2）幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱歌。

7、復習節奏樂《喜洋洋》：比較協調一致地表現出歡快的情緒。

教學反思：

在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累；同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。

愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

本文擴展閱讀：套圈1.圈套。使人上當受騙的計策。2.兩個套連的圓圈。2.兩個套連的圓圈。魯迅 《二心集·“硬譯”與“文學的階級性”》：“﹝我﹞細心地在字旁加上圓圈，還在‘硬譯’兩字旁邊加上套圈。”現如今多用在競技賽事中，指的是環行賽事中第一名選手追趕上最后一名選手，稱套圈。3.套圈，民間民俗游戲的一種。手持特定的圓圈型東西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品即可免費獲得。