第一篇：大班音樂：《三人套圈》

常州市武進區牛塘中心幼兒園（長虹幼兒園）

大班民間音樂游戲：《三人套圈》

活動目標：

1、在看看、試試過程中探索“套圈”游戲的訣竅。

2、初步掌握三人一起握手與解套的方法，嘗試著自己解決問題。

3、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴合作成功的喜悅?；顒訙蕚洌?/p>

知識經驗準備：熟悉音樂旋律，有分組合作游戲的經驗。

物質材料準備：游戲視頻，黑色手環（三分之二人數），粉色手環（三分之一人數），圖片，圖譜?；顒舆^程：

一、欣賞歌曲，導入主題

1、你們喜歡玩什么游戲？（幼兒交流）今天老師帶來了一個新游戲，什么游戲呢？我用好聽的歌聲來告訴你。（教師清唱）

提問：你聽懂了什么？這個游戲是有幾個人玩的？是什么游戲？

小結：這就是我們今天要玩的三人套圈游戲。

二、觀看視頻，探索玩法

1、看視頻，分析方法

他們是怎么套的？

2、幼兒探索套圈的方法

想不想試試？請你們三人一組，找個空地方玩一玩

討論：剛剛你們成功了嗎？為什么沒成功？你們覺得問題出在哪里？

出示圖片（拉手圖），看懂了什么？手要怎樣？（交叉），手上還有什么？手環戴在哪只手？（黑右，粉左），手環戴好后怎么拉手呢？（戴手環的手在上面）

教師小結：原來關鍵在這里，套圈的時候手要交叉，有手環的手在上面，拉住兩邊朋友的手，我們就可以套圈了。

3、幼兒戴手環再次探索

三、再次嘗試，解決問題

1、我們再來看一下視頻，看看到底是怎么玩的？請你們再去試一試。

思考：先怎么套？被套的人要從哪里跨出來？

2、這次都成功了嗎？哪組成功了？請到前面來分享一下你們成功的經驗（教師順勢小結玩法）

3、請你按照他們的方法再去試試

還有沒成功的嗎？來大家一起來幫助他們（不成功的上去）

（幫助他們成功后，告訴孩子這個游戲可以循環玩，試一試）

4、現在請你試一試一邊唱小朋友的名字一邊套，看能不能跟上節奏。

四、完整練習，體驗快樂

1、（出示圖譜）完整的游戲玩法就在這個圖譜上？你看懂了什么？

聽音樂完整游戲。

2、結束：今天你們學會了一個非常了不起的游戲“套圈”，你覺得哪里了不起？剛剛我們是借助手環才順利完成了這個游戲，下次不用手環再試試，好嗎？

第二篇：大班音樂游戲《好朋友套圈》

大班音樂游戲《好朋友套圈》

設計意圖：在戶外活動中《套圈》是孩子們很喜歡的一個游戲，也是一個傳統的民間音樂游戲?！毒V要》中指出：提供自由變現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。對照《指南》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學習方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去看、聽、動，創設開放的活動空間，讓幼兒自主探索、發現音樂與游戲結合的套圈新方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗經典，體驗合作、成功的快樂?；顒幽繕耍?/p>

1、熟悉音樂，能用肢體動作表現音樂的柔美舒緩。

2、發揮想象，用不同的形體動作探索套圈的多種玩法。

3、體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。

活動重難點：

重點是引導幼兒能夠聽著音樂，學習用輕柔的動作與同伴合作套圈 難點是能夠發揮想象用不同的肢體動作來探索套圈的不同玩法?；顒訙蕚洌?/p>

1、音樂《雪的夢幻》《舒曼—兒時情景—夢幻曲》

2、三位老師當助手

活動過程

進場：在播放《雪的夢幻》的背景音樂下，教師帶領幼兒進場，做舒緩熱身動作。

一、談話引出游戲，激發興趣

師：孩子們，你們喜歡游戲嗎？喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎？來說一說你和你的好朋友一起玩的游戲有哪些呀？那今天陳老師也帶來了我的好朋友，要和大家一起玩游戲，你們想試一試嗎？那先看看陳老師是怎么玩的好嗎？ ? 音樂起，教師表演“套圈”游戲

二、游戲：《套圈---舒曼兒時情景夢幻曲》

1、教師表演，幼兒賞析：

師：觀看了陳老師和我的好朋友玩的這個套圈游戲，你們覺得怎么樣？ 從我們玩的過程中你發現了什么？在你看來這個游戲是怎么玩的呀？（幼兒回答）

2、兩人游戲，教師指導：

師：剛剛看了陳老師的表演，也講了這么多，你們想和好朋友一起來玩一玩這個套圈游戲嗎？請你找一個好朋友，和他一起來玩一玩套圈游戲。要求：小朋友自由想象隨意發揮，嘗試用肢體動作表示圈圈來套同伴身體，音樂停下的時候請你回到自己的座位上。? 音樂起，幼兒表演

3、講解提升，揭示難點

師：每個孩子都表現的很出色，玩的很投入，那陳老師有幾個小問題要先問問我們的孩子，在游戲過程中我們聽到的音樂是怎么樣的（柔和舒緩的音樂），那你覺得我們大家的動作應該怎么樣呀？（輕松緩慢）如果是手的動作應該怎么做？（打開很大很優美很慢），如果是腳的動作呢？（很輕跨一條長長的線）。還有重要的一點注意套的人在動，被套的那個人可以做一個很美的身體動作保持造型不動。講了這么多要點我們再來試一試好嗎？請找好你的好朋友，準備好。

4、兩人一組，提升游戲：每人找一個好伙伴在空地找好 ? 音樂起，教師指導

師：剛才你們這組是這么玩的呀，給大家分享一下經驗。幼兒回答 師：老師剛才看到這組玩的很好，動作很美，請他們來給大家表演一段。? 音樂起，兩人表演

5、三幼套圈

師：兩個人的套圈小朋友們都會了，那如果再增加一個好朋友變成三人套圈，不知道行不行哦？現在請你再找一個小朋友一起來試一試三個人套圈。? 音樂起，幼兒表演

師：剛才小朋友們玩了三個人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒有不一樣的玩法呀？請幼兒給大家表演一段不同的玩法。

5、三師套圈

師：看了小朋友們的三人表演，很多小朋友都玩的很認真很優美，陳老師也很想試一試，你們想不想看呀？（幼兒回答想）這次我請來了我的二位好朋友一起給小朋友表演，在老師們套的時候請小朋友們看一看我們的三人套圈美不美，美在哪里？

? 音樂起，教師表演

師：老師表演的美不美呀？那現在請小朋友們來回答一下我們表演的套圈美在哪里呀？幼兒回答

三、延伸活動

師：想不想和客人老師們一起來套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。

師幼共同游戲，和老師一起來玩套圈游戲，可以增加到4個人5個人6個人一起玩。

四、活動結束

這個套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現在一起到戶外一起再去玩一玩吧 活動反思

1、轉化音樂風格，創新游戲內涵。從原來的音樂曲子轉化成我選取的《舒曼—兒時情景—夢幻曲》，具有抒情風格的曲子，使得原來歡快的老游戲轉化成柔和風格，但是我會擔心幼兒轉化不過來，會出現聽著音樂還是玩著老游戲的動作的現象

2、轉化游戲動作，享受表現之美。首先是教師表演幼兒欣賞，引導幼兒思考：新游戲跟老游戲有什么不一樣的地方，然后在聽音樂自主練習，尋找玩新套圈游俠的感覺，并引發討論：這么舒緩優美的音樂應該做什么樣的動作，緊接著教師不失時機地揭示難點：手要隨著音樂盡量舒展，動作輕柔優美，腳要跨出一條長長的線，慢慢的輕輕的。最后教師退下讓幼兒自由實踐聽音樂套圈、解圈的動作和玩法。

3、轉化游戲玩法，體驗合作之樂。與同伴的合作貫穿整個活動，游戲由兩人合作套圈到三人、私人等多人合作群體套圈，由單一的造型動作到多種造型動作，游戲的玩法在不斷創新。

滸山街道世紀幼兒園

陳圓

第三篇：大班音樂游戲教案 套圈

大班音樂游戲教案 套圈

目標：

1、在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲。

準備：

幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發出種

種有節奏的聲音。

2、發生練習《套圈真有趣》

師生對唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復習游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后

套誰。）

5、學做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩？

（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰發現老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不

一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。

（2）幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱文檔僅供參考

歌。

7、復習節奏樂《喜洋洋》：比較協調一致地表現出歡快的情緒。文檔僅供參考

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第四篇：大班音樂《花樣套圈》教案

花

樣

套

圈

小博士幼兒園

陳圓

活動內容：大班音樂教案《花樣套圈》

活動目標：

1、熟悉音樂，能用肢體動作表現音樂的柔美舒緩。

2、發揮想象，用不同的形體動作探索套圈的多種玩法。

3、體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。

活動重難點：重點是引導幼兒能夠聽著音樂，學習用輕柔的動作與同伴合作套圈難點是能夠發揮想象用不同的肢體動作來探索套圈的不同玩法。活動準備：

1、幼兒會玩“三人套圈”游戲

2、音樂《套圈》《夢里水鄉》《舒曼—兒時情景—夢幻曲》

3、三位老師當助手

活動過程：

進場：在播放《夢里水鄉》的背景音樂下，教師帶領幼兒進場，做舒緩熱身動作。

一、隨音樂復習“三人套圈”的游戲

師：小朋友們都玩過“套圈”的游戲嗎？（幼兒回答玩過）那今天我們請來了這么多客人老師，誰愿意來前面給我們的客人老師表演一下，好嗎？（幼兒回答好）那和你的好朋友找一個空地站好，準備！? 音樂起，幼兒玩“套圈”游戲

二、老游戲新玩法：《套圈---舒曼兒時情景夢幻曲》

1、教師表演，幼兒賞析：

師：剛才小朋友們玩的好嗎？（幼兒回答好）陳老師剛剛在旁邊看著小朋友在玩的這么開心，把這個套圈游戲改編了一下，你們想看嗎？（幼兒回答想）那陳老師在表演的時候，請小朋友們仔細看仔細聽，看看我跟應老師兩個人玩套圈的時候，跟剛才你們玩三人套圈的時候有什么不一樣的地方？ ? 音樂起，兩人套圈

師：我和應老師兩人玩套圈的時候，跟剛才你們三人套圈有什么地方不一樣嗎？

幼兒回答：原來三個人玩的，現在二個人玩了、原來動作很快的現在動作很緩慢、音樂不一樣現在的音樂很柔美、原來速度有點快現在速度變慢了??

2、兩人游戲，教師指導：

師：剛剛看了陳老師和應老師的表演，想不想自己也來試一試呀？學一學陳老師應老師的套圈動作，聽著音樂，也可以自己嘗試地做出不一樣的動作。(幼兒回答想)師：現在請你找一個好朋友，和他一起來玩一玩兩人套圈。要求：小朋友自由想象隨意發揮，嘗試用肢體動作表示圈圈來套同伴身體 ? 音樂起，幼兒表演

師：剛才你們玩的游戲好玩嗎？那有沒有小朋友愿意到前面來為小朋友和客人老師表演一下呀?。ㄓ變罕硌?，分享經驗）

3、講解提升，揭示難點

師：那我們聽了這么柔和舒緩的音樂，動作應該怎么樣呀？看老師的手（打開很大很優美很慢），還有我的腳（很輕跨一條長長的線）。注意套的人在動，被套的那個人可以做一個很美的身體動作保持造型不動。

4、兩人一組，提升游戲：每人找一個好伙伴在空地找好 ? 音樂起，教師指導

5、三幼套圈

師：兩個人的套圈小朋友們都會了，那現在增加難度，再增加一個好朋友變成三人套圈，不知道行不行哦？你們想不想試一試呀？現在請你再找一個小朋友一起來試一試三個人套圈。? 音樂起，幼兒表演

師：剛才小朋友們玩了三個人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒有不一樣的玩法呀？請幼兒給大家表演一段不同的玩法。

6、三師套圈

師：看了小朋友們的三人表演，很多小朋友都玩的很認真很優美，陳老師也很想試一試，你們想不想看呀？（幼兒回答想）這次我請來了宋老師，和應老師一起三個人一起套，在老師們套的時候請小朋友們看一看我們的三人套圈美不美，美在哪里？

? 音樂起，教師表演

師：老師表演的美不美呀？那現在請小朋友們來回答一下我們表演的套圈美在哪里呀？幼兒回答

三、延伸活動

師：想不想和老師一起來套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。

師幼共同游戲，和老師一起來玩套圈游戲，可以增加到4個人5個人6個人一起玩。

四、活動結束

這個套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現在一起到戶外一起再去玩一玩吧

2015年11月

第五篇：大班音樂游戲教案 套圈

大班音樂游戲教案 套圈

目標：

1、在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲。

準備：

幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發出種

種有節奏的聲音。

2、發生練習《套圈真有趣》

師生對唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復習游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后

套誰。）

5、學做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩？

（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰發現老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不

一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。

（2）幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱文檔僅供參考

歌。

7、復習節奏樂《喜洋洋》：比較協調一致地表現出歡快的情緒。文檔僅供參考

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。