第一篇：科學技術復雜系統的組成

科學技術復雜系統的組成在寧艦．人們利刖廣衛相對論柬時論問題：在宏觀頓擘址我們研究最統演化的有效：在微觀則采用量學。同時我們也看到處理小矗則題的指埽思想也不州，字觀層次的運動必須要考慮日孛問的聰茉，蚌兒日，不能址睨離物欄架正與物質運助緊惜聯系扯一世征微觀．吸能采取概率的，捕，景境必頒拋卉確定性的艦念，反映系統狀罄的變標、動量小能問時確定。迪此觀念的差別在討論復雜口系統時將帶來很多無法想象的剛難。總之造成系統復雜性的主要朦幽之是系統的層次結構，而于系統數日的多少水垃螋凼索。特制是現在，申純地增加系統內系統的數}{，如果其演化規律已知，完全可以利川算機耕助解決司題，而層次結構的出現將使我們的研究變褂巫山復雜。一般咖擊，幣同層次的系統具有不同的運動嘭式，也具有不同的特征時問尺度和物理尺度。ST代理商這就是說，每個：狀系統邡冉其獨特的特征，這就使得對任雎救的系統可以進行棚對獨蕾的研究，而且，高償次的系統是以低層次的系統為載體的。低層次系統是帛層次系統的系統。因此，高層次系統制約和支配著低層次系統的狀態和行為．后者構成了前者的微觀機制。復雜系統的特性向將論述復雜系統的幾點特性"放性(openness)復雜系統是開放的，受外界影響復雜系統及于系統與系統的環境之間有物質、能齄和情息的交換。(2)復雜性復雜系統巾子系統的種類繁多，于系統之間存在多種形式、多種屢次的文作。

由于現代科學技術尚未完全揭開生命之謎，因而難以嚴格和明確地定義牛命”，生物學中放棄尋求“生命”的嚴格定義而通過生命物體的一系列特征來理解生命現象。諾如運動能力、繁殖能力、環境適墟能力，等等，大多數生物體都有這些特征而且人們還在繼續探索生命現象和生物體的特性。研究開放系統時，系統的環境特性非常重要。環境不確定性、復雜性足系統復雜性的又個重噩來源。

環境的突變以及不可預測的不確定性增加r處理系統的難度。例如，難以項刪的自然災害對工農業生產以廈人民生活的影響政策因素對社會經濟系統的制約·社會環境對文化教育的沖由，等等，都是環境不確定性復雜忤的實例，控制領域所研究的自動牟存種種環境中行駛與避碰、煤礦采捌面的多變作環境等也胤于這種環境不確定性復雜性。系統-圍環境的關系在系統模型上往往用噪聲項或萁他附加項束表示。環境的大世年確定悻呵造成系統環境之間的關系難以定量描述，這些都是環境小確定性引起的系統復雜性”與此類似，也可以從處理復雜系統這一最終日的出發，通過內部結構、外部行為以及境的美系等方面柬認供和理解復雜系繞。內部結鈞特性是系統的重萼特性之一。在自然、社會和工程系統中．竽在著大量的結構復雜系統。咖復雜系統義足系統科學的研究對象幺樣的系統算得上是復雜系統，并不以該系統的規律是否已終研究清楚為標準。復雜系統的特點及特性復雜系統的組成特點 層次結構 系統科學對系統的分類井水是依靠系統內包含于系統數日的多少而是依靠系統系統組成的層兜關系。系統科學從系統局部與粘體的關系發研究系統，并按州復雜群度將系統分成人類：簡單系統（包括小系統和大系統，幾個了系統到幾百個系統）、簡瞽系統、復雜巨系統、特殊復雜巨系統（社會系統）當系統是一個簡單系統的時候，雖然也包含很多于系統，但由這釁系統的棚川比較小或者說是相互獨立的，stm32因此町姒分別研究這些子表統的性質，進而得到整個系統的性質。

而我們通常所說的“牡懷人部分之和”的萁實含義，就是指系統整體的性質和功能足其構成要素“身所沒柏的，并不等_組成要素的性質和功能的簡單相加。簡單F系統內所有子系統都在同一層次進行相互作川，母一個系統都以相同的概年和l聽有其他子系統進行作用；復雜巨系統則不同，輕禁巨系統中的子系統是以蹉譙結構的；式組成系統。簡單系統和簡單巨系統，從表面上看它們之間的差別在子系統數目的多少·但從系統科學研究剛題的特點來分析可以看到這也'j層次結構有關系。簡單系統只討論一個層次的狀態變量：質點的動量坐標等；簡單巨系統就需曼研究兩個層次的狀忽變量。對于熱學系統既需要研究每個分子的動量‘坐標，也需要討論整個系統的壓強、溫度。以認為這兩類系統的醫別主要不在r其包禽千系統數日的多少．而在簡單巨系統除了分析于系統的狀態變啦外，還選樣丁系統整體的變精，從整體與局部的美系-來討論系統的演化。

但是由科學技術的發展，現在系統的子系統之問不是簡單的線性熒系而是具有很啦的耦含作用，相互之間的影響也比較大，不可以將系統簡單地訃成幾個小部分單獨進行研究，然后簡唯地匯集各部分知“達成對總體的理解。因此，就出現了這樣的情況，系統的整體技應既存在大于部分之和，也存在等于或小于部丹之和的情況。

復雜系統的層次結構包含有多種形式。組織形式上的層次結構如人體結構，簡單地說八體內的相互作用叮眥分成細胞之間、器官之司、“系統”之層次的相互作用，州這是人們最容易看到的一種層次結構，也是最暈要的種層又結構。除此以外，系統還有時間』二的層次結構。描寫系統的各個狀態變量隨時問變化的尺叟小一樣這也足一種層次結構。復雜系統在空間尺度上也存在著層次結構。

觀察外部世界，們常士活所遇到的系統灶空剮尺度大都為水的鞋級稱為宏觀世界；在微觀粒子領域，分于、再、坫奉粒足在”的量級，稱為微觀世界：太剛系、銀洱系通常稱為字觀世界，它的卒州艘存的城級。錢學森教授還進步討論丁更小的渺艦世界廈更大的脹脫世抖，給出客觀世界的完欄的空問度的層次結恂。ST代理述的小同層次小僅空度水同，世直蚤的是運動演化的規律『司處嬋￡們所采用的理淪世小同。wxq$#

第二篇：《復雜系統理論基礎》讀后感

P82：平衡與最優化

一般均衡是經濟理論的奠基石。

平衡是一個孤立或部分孤立系統的自我維持狀態。它應當與開放系統（與環境有動力學耦合的系統）的穩定狀態（stationary state）相區別，后者是通過持續施加外力而維持在一個不變的狀態之中。

一個孤立或部分孤立系統，在其外生參量固定的條件下，如果它的狀態不隨時間而改變，那么系統就處于平衡之中。如果系統在微小擾動之后仍能回到平衡態，那么這種平衡時穩定的（stable）。如果在小擾動（而不是強到足以越過某些壁壘的擾動）之后，系統恢復原態，那么這種平衡是亞穩定的（metastable）。如果系統可以由于一些小的擾動而脫離平衡態，那么它的平衡是不穩定的（unstable）。我們所考慮的平衡大部分是穩定的。

P240：可逆系統和不可逆系統一個確定性系統的所有可能路徑都不會分裂，在任何特定時刻也不會相交。因為如果兩條可能路徑相交，交點處狀態的后繼狀態就不會是唯一的。但是，系統的可能路徑有時可以合并。如果一個動力學系統的所有可能路徑不會合并，也就是說，每一個狀態都有唯一的前一個狀態，那么這個系統就是可逆的（invertible）。否則，系統就是不可逆的（noninvertible）。如果在動力學過程中，把t 用?t來代替所得到的過程與原過程不可分辨，這樣的動力學過程就是可反演的（reversible）。可反演性是動力學過程的特征，而不是統計力學過程和生命過程的特征。

非線性系統能夠表現出涌現行為（emergent behaviors），而線性系統的行為是生成的。

第三篇：計算機系統組成說課稿

計算機系統組成說課稿

《計算機系統組成》是山西經濟出版社出版的《信息技術》高中版第十二章的內容。本課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學內容、教學對象、教學目標、教法和學法以及教學過程等六個方面進行說明。

一、教學內容及對象分析：

《計算機系統組成》是教材第十二單元的教學內容。本單元主要是介紹計算機結構原理、硬件知識、軟件知識，主要包括計算機的硬件結構、工作原理、計算機的發展、系統組成、計算機主機、存儲設備和輸入、輸出設備等內容。通過學習，教師讓學生了解和認識常見的計算機硬件設備，深入理解硬件與軟件之間的關系。本節課的主要內容是：介紹計算機發展史，及計算機硬件系統的組成。

本節課授課對象是高中一年級學生，在這之前學生已經對計算機了有一定的了解，他們認識電腦鼠標、鍵盤等硬件設備，還掌握了常用的應用軟件操作。但學生對計算機的發展及計算機的系統組成認識不是很清晰。通過本節課學習孩子們將進一步了解計算機的歷史和發展趨勢以及認識計算機的系統組成。經過本課學習之后，對學生進一步了解計算機主機的外觀及內部組成，及了解存儲設備和輸入、輸出設備有很大幫助。

但是由于以往我們只注重軟件的應用，對計算機的系統組成卻不十分了解。因此，認識計算機的系統組成及存儲器的容量換算就成為了本節課的重、難點內容。為了突破本課的重難點，在教學過程中我尋求讓學生多觀察問題、發現問題，多與同學間進行合作交流，努力培養學生的探索精神，充分發揮他們的聰明才智。

二、教學目標：

本課學習材料貼近學生生活實際，操作性強，適合學生進行自主探索、自主發現式學習。根據教材特點與學生實際，我制訂以下三維學習目標：

1、知識與技能

（1）回顧計算機的發展簡史；

（2）了解計算機的硬件知識；

（3）了解存儲器的容量換算；

2、過程與方法

本節課采用自主學習、體驗學習、模擬學習、探究學習、競賽學習、合作學習、任務驅動等多種教學方法，讓學生親歷觀察思考、交流討論、合作競爭等學習過程，培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。

3、情感態度與價值觀

（1）、聯系生活實際，讓學生感受知識的價值；

（2）、小組合作競賽，鼓勵交流討論、合作探究，培養團隊協作精神。

4、行為與創新

（1）、科學地解答生活中遇到的計算機問題；（2）、積極參與各種創新設計活動。

三、教法闡述

依據考慮到學生年齡特點，設計本課時，在學生學習基礎知識，訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養。運用課件啟發學生自主探究學習，在學生原有知識水平基礎上，通過類比帶領學生進行比較、分析、思考、總結。通過實踐操作和隨堂測評加深學生的理解和應用。

五、學法指導

本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——總結鞏固”。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過看書、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

六、教學過程：

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合初一年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）圖片展示，激趣導入

請學生欣賞四幅圖片引出計算機的主要部件，是顯示器、鍵盤、鼠標、主機。

那么大家知道最早的計算機是什么嗎？計算機發展經歷了一個什么樣的過程呢？

（二）分配任務，自主學習

【學生活動】了解計算機發展歷史

第一臺電子計算機的名稱是？

計算機經歷了幾次歷史變革？分別是哪幾次？我們使用的計算機屬于第幾代計算機？

現代計算機的特點有哪些？

第一臺計算機屬于第幾代計算機？

（三）嘗試練習，鞏固新知

（1）、世界上第一臺電子計算機誕生于哪年？

A、1957B、1946C、1964D、1945

（2）、第一臺電子計算機ENIAC是（）計算機

A、電子管B、晶體管C、集成電路D、大規模超大規模集成電路

（3）、微型計算機的問世是由于（）的出現。

A、集成電路B、晶體管電路

C、大規模超大規模集成電路D、電子管電路

（四）分配任務自主學習

計算機系統由哪幾個部分組成？

計算機硬件系統主要有哪幾個部分組成？

主機主要由哪幾個部件組成？

微型計算機的核心部件是？主要有哪幾個部件組成？計算機用來存儲程序和數據的設備是什么？可分為哪幾種？

ROM和RAM的區別是什么？

存儲器的容量以什么為基本單位。計算：

（15MB=KB, 10G=MB,1024B=KB)下面哪些設備是輸入設備，哪些是輸出設備？

（顯示器，鍵盤，打印機，手寫板，掃描儀，話筒，音響,鼠標）

（五）綜合練習。鞏固新知

利用認一認、填一填幫助學生鞏固計算機系統的知識。

（六）綜合實踐

利用網上在線裝機平臺了解計算機的硬件組成。

第四篇：計算機系統的組成教案

計算機系統的組成

一、教學目標 知識與技能：

（1）理解計算機系統的概念，知道一個完整的計算機系統是由硬件和軟件組成的。（2）知道計算機硬件的組成部分及相應的功能和特性。（3）能識別常用的硬件設備。

（4）知道存儲容量的單位及之間的換算；學會查看存儲器以及不同類型文件的容量大小。（5）理解計算機軟件的概念及硬件與軟件的區別；能判斷常用的系統軟件和應用軟件。過程與方法：

通過聽教師講解、觀看實物及圖片的演示、同學之間的討論，在操作中的比較，了解計算機的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲容量的應用意義。情感態度、價值觀：

通過學習，學會觀察、學會事物之間的比較，學會對概念的實際意義的應用。

二、教學重點、難點

重點：計算機系統、軟、硬件概念；計算機硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲容量的單位、換算、估算等；

難點：計算機軟件的概念，軟件與硬件的區別。

三、教學過程

（一）教學引入

教師提問：從外觀看，我們平時見到的計算機部件都有哪些？請同學們一一列舉。學生根據平時觀察到的和自己的認識進行回答。教師總結：這些能夠看得見摸得到的都稱為計算機的硬件。一個完整的計算機系統是由硬件和軟件組成的，硬件是計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來具體認識一下計算機硬件。

（二）認識計算機硬件

在認識硬件之前，教師先播放視頻供學生直觀感受，然后總結與學習：

計算機硬件是指構成計算機的物理設備，主要由五大部件組成：運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備。

1、中央處理器

中央處理器也稱CPU，是計算機的核心部件，由運算器和控制器兩部分組成。CPU是整個計算機的“心臟”，由它控制、協調計算機其它部件的工作。隨著計算機硬件技術的不斷發展，目前的CPU已是一個集成度非常高的超大規模的集成電路芯片。教學方法：教師講解，演示實物圖片。

2、存儲器

存儲器是實現計算機“記憶”能力的設備，其主要性能指標是存儲容量，根據存儲容量的不同，可以存放不同數量的程序和數據，存儲器的基本單位是字節（byte，B）。一個字節可以存儲一個8位（bit）二進制數或一個英文字符，而存儲一個漢字至少需要2個字節。除了B以外，還有更大的單位用來表示存儲容量，如千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。它們之間的換算關系是： 1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B 存儲器是構成主機的主要部件，有內存和外存之分。（1）內存

內存又分為主存，主要用來存放程序運行期間的數據。目前，內存主要是由半導體電路做成的集成塊。內存的主要性能指標是存儲容量和存取速度。內存容量越大，可運行的軟件功能越強，運行速度也越快，市場售價也越高。內存分為兩種：只讀存儲器（ROM：Read Only Memory）和隨機存儲器(RAM：Random Access Memory)。

只讀存儲器中信息是廠家預先寫入的一些重要程序和數據，是固化的，用戶無法修改、刪除，不會因計算機斷電而丟失。

隨機存儲器主要用來存放CPU工作過程中產生的許多信息，計算機可以對其中的信息進行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。外存又稱輔存，主要用來存放需要長久保存的信息，存放在外存中的信息不會因斷電而丟失，常見的外存有硬盤、光盤、優盤。

硬盤是最常用、最重要的外存設備，一般安裝在主機箱內，其特點是存儲容量大，存取速度快，是個人計算機的必備設備。目前硬盤常見容量有80GB、120GB、160GB。光盤是利用激光熱效應的原理在媒體上存儲信息的。它是一種大容量的輔助存儲器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。光盤驅動器（CD——ROM Drive，簡稱光驅）。DVD光盤存儲容量可達到4.7GB或更大。

優盤是一種USB接口的快閃存儲器，支持熱插拔。

存儲器未來的發展方向：體積更小、處理速度更快、存儲容量更大。

活動1：小明用數碼相機拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導入到電腦中并存儲到優盤上，那么他準備的優盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？ 活動2：教師出示一文件屬性窗口，要求學生從窗口中看出文件容量大小。

3、輸入、輸出設備

輸入設備是計算機用來獲取信息的設備，也是人機交互的重要工具。常用的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、數碼相機、麥克風等。

輸出設備是計算機用來輸出信息處理結果的設備。最常見的輸出設備有顯示器、打印機和音響設備等。活動3：教師用游戲的方式出示一些設備，讓學生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設備。

（三）計算機軟件

軟件是指計算機運行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類。

1、系統軟件

系統軟件主要用于計算機內部的管理、維護、控制、運行和計算機程序的翻譯和編輯等。操作系統是常用的一種系統軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統軟件。

2、應用軟件

應用軟件是為解決各類實際問題而編制的程序，用來幫助人們完成特定領域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。

四、小結

一個完整的計算機系統必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計算機的核心部件，控制計算機有條不紊地進行各種數據運算與處理；存儲器是計算機的記憶部件，可以將處理的數據和程序存儲在存儲器中等待CPU的調用。輸入設備是完成人機交互的設備，輸出設備是反映處理結果的設備。每一個設備都擔負著自己應有的重任。

五、教學反思

這節課應該說是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學生上機操作的環境，是屬于完全意義上的理論課。但是經過老師細致的思考與備課，設計了離學生生活實際比較接近的案例，激發學生的學習興趣，引導他們進行積極的思考，發言，討論等，取得了好的效果，達到了預期的目標。

第五篇：小區管理系統的組成

小區管理系統的主要內容一般包括以下幾個部分:

l、安防報警系統

安防報警系統是智能住宅的重要組成部分之一，智能化住宅保安系統具有較高的自動化技術水平及完善的功能，安全性、可靠性高。每個住戶單元的防盜、防災報警裝置通過網絡系統與小區管理中心的監控計算機連接起來，實現不問斷監控。安防報警包括：門禁系統、紅外門磁報警、火災報警、煤氣泄漏報警、緊急求助、閉路電視監控、周邊防越報警、對講防盜門系統等。

2、網絡通訊系統

網絡通訊系統是智能小區的神系統，它將小區內各功能子系統的終端設備和網管中心連成成網絡，并與Internet互聯，為小區提供信息傳輸的通道同情外界溝通的橋梁，從而為住戶提供完備的牧業管理和綜合信息服務。

物業管理系統

利用網絡通訊系統實現小區物業管理的科學化和規范化，是智能化建設的重要內容。物業管理系統主要包括以下幾項內容：

(1)三表(水、電、氣)自動收費系統：《全國住宅小區智能化系統示范工程建設要點與技術導則》中要求智能化住宅必須設水、電、氣三表的遠程抄表與收費系統。電子水表、電子煤氣表、電子電表輸出的脈沖信息由計數器讀出，儲存于E—PROM中，再通過網絡傳輸到管理中心主機，管理中心計算脈沖數量讀出三表讀數，實現遠程自動抄表，同時和銀行聯網，定期通過銀行實現自動收費，還可以通過區域網向住戶提供網上應繳費用的查詢、拖欠費用的催繳等服務。

(2)停車場管理系統：一般由出入讀卡器、自動出票機、開門機、收費站、車輛感應器、滿位指示燈及管理主機等組成。小區車輛的出入停車場采用IC卡管理系統自動收費。在小區出人口設置攝像機對來往車輛進行自動監控，并把車輛的資料傳輸到管理主機，管理人員可以在辦公室瀏覽到各車庫的車輛進出情況及停車數量。車輛離開時，司機所持的IC卡必須和電腦資料一致，才能升桿放行，保證了汽車的安全停放。

(3)小區局域網服務系統：建設小區網站，住戶不需要上互聯網，就可以從網站獲取許多常用的信息服務，如內部電子信箱、小區公告通知、天氣預報等公共信息查詢、網上圖書館、網絡教育、網絡游戲、軟件下載、視頻點播等，數據在局域網內傳輸的速率比上Intemet快得多，而且費用低。

(4)小區綜合信息管理系統：對小區的樓宇分布、公共設施分布、小區居民情況提供查詢、管理，建立住戶信息庫，實現住戶檔案數據的計算機化管理，使居民的登記與查詢簡易而快速。

(5)小區主要設備監控系統：設備監控系統對小區的給排水、配電系統以及電梯等設備的工作狀況進行實時檢測和控制，實現公共設備的最優化管理，降低系統故障率。通過軟件控制設備，使設備運行于最經濟合理模式中。當設備發生故障時，管理中心發出聲光報警并由值班人員通知維修人員處理現場事故。

(6)電子巡更系統：在小區適當位置設置巡更站，規定保安人員巡更路線和巡更時間，當保安人員到達某巡更站時插入鑰匙并鈕動，主機就會得到保安人員當時的位置和時間信息。采用電子巡更管理技術，可以杜絕保安人員漏崗、失職等現象，是保證小區安全的重要措施。

此外，小區物業管理系統還包括由設備報修、維護管理，社區管線、信息管理，來客訪問管理，小區公共機電設備集中監控，設備運行狀態信息管理及調控；小區電子公告、背景音樂等功能

小區寬帶接入系統

智能化的住宅小區都具有共同的功能特征：首先，住宅內部具備完善的綜合了安保防災措施與生活服務的智能控制器，住宅與小區和社會之間具有高度的信息交互能力。其次，小區內部具備完善的安保措施、全面的公用設施監控管理和信息化的社區服務管理。此外小區還需配有多媒體的多種信息服務。總之智能化住宅小區是綜合運用了計算機技術、通信技術、控制技術、由家庭智能控制系統、通信接入網、小區物業管理服務系統和小區綜合信息服務系統來支持實現的。智能化小區寬帶網絡接入系統包括以下幾個服務內容： *電子郵件服務 *網上超市

用戶可以坐在家中通過小區內部信息網商場購物、購票，由商場送貨上門。* VOD視頻點播

VOD是為用戶提供通過網絡點播視頻節目的服務。當您打開電視，隨時直接點播希望收看的節目。*多媒體教育系統

小區的信息平臺通過網絡與教育網及各所名校相聯，住戶在家里就可以學習著名教師的教案，調各所名校的題庫。還可以讓知名教師解答學習中遇到的疑難問題。*股票交易系統

居民通過小區信息系統即擁有一個全功能的證券信息系統，可以實時查看股市行情，進行證券信息處理。*網上醫療

*寬帶數碼報刊廳

數碼報刊其核心是利用寬帶網絡平臺，進行報紙雜志的零成本發行，讓寬帶用戶可以隨時隨地更早、更方便地讀取與紙質報紙一樣版式的內容。社區居民可以足不出戶就享受到來自全國不同地區甚至全世界的多種報刊雜志。還可按用戶需要增加或減少服務內容。具體INTERNET接入方式可選用ADSL及有線小區寬帶等,如貴小區需要安裝此項系統，我方可與電信或網通協商作業。此系統費用不在系統報價單列出.