第一篇：《計算機系統(tǒng)組成》教學(xué)反思

《計算機系統(tǒng)組成》—計算機硬件和軟件知識一課是七年級信息技術(shù)中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》里的知識。在學(xué)習(xí)這之前，學(xué)生雖然都使用過計算機，但對于計算機的系統(tǒng)組成、主機內(nèi)的硬件知識基本知之甚少。但是對這些知識學(xué)生又充滿了好奇，所以我想把主機的重要硬件給他們講清楚，讓他們在學(xué)完了計算機主要硬件設(shè)備的功能和特點之后，可以自己查看電腦的配置，想要自己去裝機。

一、教學(xué)設(shè)計。

本節(jié)課采用情境導(dǎo)入法、演示法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、教學(xué)過程。

學(xué)生在整節(jié)課表現(xiàn)得都很好，積極討論、積極發(fā)言，課堂氣氛很融洽。只有最后的課堂總結(jié)和小組評價沒有完整實施。通過這節(jié)課，我主要獲得了以下幾個收獲：

1、教學(xué)語言要更加嚴(yán)謹(jǐn)，對于硬件的講授專業(yè)性太強，要更多從學(xué)生角度出發(fā)，舉一些符合學(xué)生層次的實例，對于學(xué)生的回答要及時作出評價；

2、硬件的知識，對于部分接受能力較差的學(xué)生可能不容易掌握，下次多使用實物展示，拿一些具體的部件給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠看得見、摸得著，如此一來，學(xué)生形成的印象就不只是聽覺一種，還有視覺和觸覺，不易遺忘；

3、課堂上更多地走入到學(xué)生中，深入學(xué)生，融入到課堂中；

4、應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié)——學(xué)生模擬裝機。

三、教學(xué)再設(shè)計。

1、新課講授：下次給學(xué)生展示主機內(nèi)部硬件的實物，讓學(xué)生傳閱；

2、討論學(xué)習(xí)：分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到老師講的問題是什么；

3、實踐學(xué)習(xí)：展示教師配置單兩個配置單，給它們標(biāo)注價格，明確價格合理的界限。

4、課堂總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)的知識，教師對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)。

第二篇：計算機系統(tǒng)組成說課稿

計算機系統(tǒng)組成說課稿

《計算機系統(tǒng)組成》是山西經(jīng)濟(jì)出版社出版的《信息技術(shù)》高中版第十二章的內(nèi)容。本課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程等六個方面進(jìn)行說明。

一、教學(xué)內(nèi)容及對象分析：

《計算機系統(tǒng)組成》是教材第十二單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是介紹計算機結(jié)構(gòu)原理、硬件知識、軟件知識，主要包括計算機的硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、計算機的發(fā)展、系統(tǒng)組成、計算機主機、存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生了解和認(rèn)識常見的計算機硬件設(shè)備，深入理解硬件與軟件之間的關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計算機發(fā)展史，及計算機硬件系統(tǒng)的組成。

本節(jié)課授課對象是高中一年級學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對計算機了有一定的了解，他們認(rèn)識電腦鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學(xué)生對計算機的發(fā)展及計算機的系統(tǒng)組成認(rèn)識不是很清晰。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們將進(jìn)一步了解計算機的歷史和發(fā)展趨勢以及認(rèn)識計算機的系統(tǒng)組成。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生進(jìn)一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。

但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對計算機的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認(rèn)識計算機的系統(tǒng)組成及存儲器的容量換算就成為了本節(jié)課的重、難點內(nèi)容。為了突破本課的重難點，在教學(xué)過程中我尋求讓學(xué)生多觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，多與同學(xué)間進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實際，操作性強，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點與學(xué)生實際，我制訂以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）回顧計算機的發(fā)展簡史；

（2）了解計算機的硬件知識；

（3）了解存儲器的容量換算；

2、過程與方法

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生親歷觀察思考、交流討論、合作競爭等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受知識的價值；

（2）、小組合作競賽，鼓勵交流討論、合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4、行為與創(chuàng)新

（1）、科學(xué)地解答生活中遇到的計算機問題；（2）、積極參與各種創(chuàng)新設(shè)計活動。

三、教法闡述

依據(jù)考慮到學(xué)生年齡特點，設(shè)計本課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練運用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。運用課件啟發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生原有知識水平基礎(chǔ)上，通過類比帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、思考、總結(jié)。通過實踐操作和隨堂測評加深學(xué)生的理解和應(yīng)用。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——總結(jié)鞏固”。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過看書、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

六、教學(xué)過程：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合初一年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

（一）圖片展示，激趣導(dǎo)入

請學(xué)生欣賞四幅圖片引出計算機的主要部件，是顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、主機。

那么大家知道最早的計算機是什么嗎？計算機發(fā)展經(jīng)歷了一個什么樣的過程呢？

（二）分配任務(wù)，自主學(xué)習(xí)

【學(xué)生活動】了解計算機發(fā)展歷史

第一臺電子計算機的名稱是？

計算機經(jīng)歷了幾次歷史變革？分別是哪幾次？我們使用的計算機屬于第幾代計算機？

現(xiàn)代計算機的特點有哪些？

第一臺計算機屬于第幾代計算機？

（三）嘗試練習(xí)，鞏固新知

（1）、世界上第一臺電子計算機誕生于哪年？

A、1957B、1946C、1964D、1945

（2）、第一臺電子計算機ENIAC是（）計算機

A、電子管B、晶體管C、集成電路D、大規(guī)模超大規(guī)模集成電路

（3）、微型計算機的問世是由于（）的出現(xiàn)。

A、集成電路B、晶體管電路

C、大規(guī)模超大規(guī)模集成電路D、電子管電路

（四）分配任務(wù)自主學(xué)習(xí)

計算機系統(tǒng)由哪幾個部分組成？

計算機硬件系統(tǒng)主要有哪幾個部分組成？

主機主要由哪幾個部件組成？

微型計算機的核心部件是？主要有哪幾個部件組成？計算機用來存儲程序和數(shù)據(jù)的設(shè)備是什么？可分為哪幾種？

ROM和RAM的區(qū)別是什么？

存儲器的容量以什么為基本單位。計算：

（15MB=KB, 10G=MB,1024B=KB)下面哪些設(shè)備是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備？

（顯示器，鍵盤，打印機，手寫板，掃描儀，話筒，音響,鼠標(biāo)）

（五）綜合練習(xí)。鞏固新知

利用認(rèn)一認(rèn)、填一填幫助學(xué)生鞏固計算機系統(tǒng)的知識。

（六）綜合實踐

利用網(wǎng)上在線裝機平臺了解計算機的硬件組成。

第三篇：《計算機系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計

《計算機系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)者分析

隨著社會的進(jìn)步,計算機的使用范圍越來越廣,計算機的硬件發(fā)展越來越迅速,計算機在家庭中的普及程度越來越高,很多學(xué)生的家中都有了計算機,但對計算機的認(rèn)識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲,對于計算機系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解,認(rèn)識比較片面,通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,系統(tǒng)地認(rèn)識計算機系統(tǒng)。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容

本節(jié)的主要內(nèi)容有計算機系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。要求學(xué)生從信息處理的角度了解計算機系統(tǒng)的基本組成。

本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語,這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,教師在教學(xué)中可能通過學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié),使之逐步掌握《計算機系統(tǒng)的組成》的知識。

2、教學(xué)重點、難點:

重點:計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu),各主要部件的作用,存儲器的單位及其換算。

難點:計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。

3、課時安排:1課時

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

(1)了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系;(2)了解計算機硬件的各個組成部份及其作用;(3)知道存儲器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別及其作用,以及存儲的單位及其之間的換算。

(4)了解軟件的分類,知道常見的軟件的類別。

第1頁，共4頁 2.過程與方法

(1)通過讓學(xué)生觀察計算機的結(jié)構(gòu)和主要部件,了解計算機結(jié)構(gòu)及各部分的作用;(2)通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類及其作用,并歸納計算機系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。

3.情感態(tài)度價值觀

在學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神。

四、教學(xué)理念和方法

本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念,其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法和建構(gòu)主義理論,設(shè)計教學(xué)情境和活動,通過展示計算機實物和觀察活動,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗,認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容,掌握專業(yè)詞匯,理解概念,自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,完成教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

先用簡短的語言引入新課,通過實物展示和學(xué)生的討論活動介紹計算機的硬件系統(tǒng),在這個過程中滲透計算機五個基本組成部分的概念,引導(dǎo)學(xué)生自我對新舊知識進(jìn)行對比。從“計算機只有硬件不能工作”引出軟件系統(tǒng)的組成。最后歸納出一個完整計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并小結(jié)。

2.教學(xué)過程

新課導(dǎo)入 [復(fù)習(xí)]通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,信息處理是經(jīng)過了五個過程的,同學(xué)們還記得是哪五個過程嗎?

[設(shè)問導(dǎo)入]大家都知道,在信息處理的過程中,計算機是最重要、最基本的工具。那么,大家知道為什么計算機能處理這些信息呢?首先我們必須知道計算機系統(tǒng)的組成是什么?上一節(jié)課老師布置了一個課后任務(wù),請同學(xué)們了解一下電腦裝機的過程,有沒有同學(xué)可以和大家一起分享一下這個過程呢?老師這里有一張裝機配置表,大家可以參考一下這張表。(投影表①)

[過渡]“硬件”和“軟件”這兩個詞我們經(jīng)常聽到,那么他們到底

第2頁，共4頁 是什么呢?這就是我們這節(jié)課要解決的問題。首先我們來看一下硬件。學(xué)生回答,鞏固舊知識

[學(xué)生回答]先選擇主板、CPU、顯卡、硬盤等,幫我裝機的人就把它們連接起來,然后就裝Windows XP和一些常用的軟件。

設(shè)計情景,引發(fā)學(xué)生興趣。

硬件系統(tǒng) [投影] 硬件:計算機系統(tǒng)中看得見、摸得著的部分。

[講授]

1.中央處理器(CPU):它是計算機的心臟,影響著整臺機器的速度。由運算器和控制器兩個部件組成。運算器:是計算機進(jìn)行信息處理的部件。控制器:是負(fù)責(zé)指揮、控制計算機工作的部件。

2.內(nèi)存儲器和外存儲器統(tǒng)稱為存儲器。它是存儲指令和數(shù)據(jù)的部件。

3.輸入設(shè)備:它是人與計算機的橋梁,把信息送入計算機。常見的輸入設(shè)備有:鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭、手寫板等。

4.輸出設(shè)備:它將計算機的處理結(jié)果展現(xiàn)在我們眼前。常見的輸出設(shè)備有:顯示器、打印機等。

[設(shè)問]為什么我們對硬件系統(tǒng)這樣分類呢?原來,這是根據(jù)他們的功能來劃分的。我們試著對實物來研究討論一下,看看是不是這樣?

[實物展示]打開一臺計算機的主機,讓學(xué)生分組觀察。

[討論、練習(xí)] “物以類聚分分看”: 4人小組討論,并完成填寫表①打了★的硬件的“硬件類型”,要求能說出劃分的根據(jù)。

分組觀察。

分組討論,完成練習(xí)。通過圖解,講授教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點,改變學(xué)生定性思維。(學(xué)生普遍認(rèn)為計算機系統(tǒng)由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱五部分組成。)

讓學(xué)生在實物觀察、小組協(xié)作中獲取知識,在愉快中自主學(xué)習(xí)。

存儲器 [設(shè)問過渡] 剛才在實物觀察中,大家都明確了這塊是內(nèi)存,這塊是硬盤,它們都屬于存儲器,但大家知道它們之間有什么區(qū)別，第3頁，共4頁 還有其它哪些存儲器嗎?

[投影、講授]

[設(shè)問] 大家知道怎樣去衡量存儲器的存儲空間大小嗎?

[投影、講授]

[學(xué)生回答]“兆”等

用圖解講授教學(xué)內(nèi)容中的重點。

軟件系統(tǒng) [設(shè)問]同學(xué)們用過哪些軟件呢,這些軟件的作用是什么,它們是怎樣分類的呢?

[投影、講解]

學(xué)生根據(jù)自己的日常經(jīng)驗回答所認(rèn)識的軟件。用圖解講授教學(xué)內(nèi)容中的重點。

計算機系統(tǒng) [過渡]一臺計算機,如果只有硬件或者只有軟件,都是無法工作的。下面我們一起來把硬件和軟件組合起來。

[投影]完整的計算機系統(tǒng):由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部份組成。

組合前面硬件和軟件兩部分內(nèi)容。

課堂小結(jié) [引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納]

1.計算機硬件是指計算機實際設(shè)備的總稱。硬件由運算器、控制器、內(nèi)存儲器、外存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成。

2.計算機軟件是指計算機運行所需的程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。其中Windows XP就是系統(tǒng)軟件中的重要組成部分。

3.完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件完成的。硬件和軟件互相配合,計算機系統(tǒng)才能正常工作。歸納并強化記憶。培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)的習(xí)慣與能力,使知識在主動記憶中得到強化。

第4頁，共4頁

第四篇：計算機系統(tǒng)的組成說課稿

計算機系統(tǒng)的組成說課稿

各位評委老師，大家好，我是號考生，今天我說課的題目是

《》。下面我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)過程這幾個方面來加以說明。

一、說教材：（首先我來說教材）

《》出自于的內(nèi)容。主要對整個計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)進(jìn)行簡要介紹，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，揭開計算機的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計算機的組成、硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和操作，打下堅實的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師在教學(xué)中可能通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計算機系統(tǒng)的組成》的知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

基于對教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于三個

方面：

1、知識與技能

(1)了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系;

(2)了解計算機硬件的各個組成部份及其作用;

(3)知道存儲器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別及其作用。

(4)了解軟件的分類,知道常見的軟件的類別。

2、過程與方法

(1)通過讓學(xué)生觀察計算機的結(jié)構(gòu)和主要部件,了解計算機結(jié)構(gòu)及各部分的作用;

(2)通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類及其作用,并歸納計算機系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。

3、情感態(tài)度與價值觀

在學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu),各主要部件的作用。

教學(xué)難點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。

四、說教法：

本節(jié)課是一節(jié)介紹計算機基本知識的理論課，為了避免枯燥的講解，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備利用多媒體課件將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)中我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法，師生問答法、講授法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)的能動性。

五、說學(xué)法：

接下來我來說說本節(jié)課的學(xué)法安排，信息技術(shù)是一門操作性強，而且是發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何找到適合自己的方法，提高其處理信息的能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會。本課在學(xué)法上通過自主探索，協(xié)作交流等方式，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

上課前先給學(xué)生提出一些關(guān)于計算機的用途的問題，例如：同學(xué)們通常使用計算機做什么呢？

然后問學(xué)生：“同學(xué)們知道這樣高性能的機器是由什么組成的嗎

一個計算機系統(tǒng)究竟由哪幾部分組成？各自有何作用？相互之間有何關(guān)系？”這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容：計算機系統(tǒng)的組成。”

設(shè)計意圖：由學(xué)生感興趣的實物入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

（二）教師講授新知識

教師運用多媒體課件講述計算機硬件系統(tǒng)的組成，使學(xué)生對計算機的系統(tǒng)有整體的認(rèn)識。

（三）教師現(xiàn)場展示

教師通過現(xiàn)場對計算機硬件的展示讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識了計算機的硬件系統(tǒng)，讓學(xué)生感受到計算機課的實用性，創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的課堂氣氛。

（四）教師通過網(wǎng)絡(luò)資源，演示實用軟件

教師通示演示，使學(xué)生了解一些常用的軟件，豐富了學(xué)生的知識。

（五）學(xué)生嘗試總結(jié)，教師對其修改補充

學(xué)生通過自己本堂課的學(xué)習(xí)，自己先進(jìn)行本堂課知識的總結(jié)，再由老師加以修改和補充。加深了學(xué)生對知識的記憶，也增強了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

以上是我對這節(jié)課的一些粗淺的認(rèn)識和構(gòu)想，如有不足之處請各位評委多多指教。謝謝！

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第五篇：計算機系統(tǒng)的組成教案

計算機系統(tǒng)的組成

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

（1）理解計算機系統(tǒng)的概念，知道一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。（2）知道計算機硬件的組成部分及相應(yīng)的功能和特性。（3）能識別常用的硬件設(shè)備。

（4）知道存儲容量的單位及之間的換算；學(xué)會查看存儲器以及不同類型文件的容量大小。（5）理解計算機軟件的概念及硬件與軟件的區(qū)別；能判斷常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。過程與方法：

通過聽教師講解、觀看實物及圖片的演示、同學(xué)之間的討論，在操作中的比較，了解計算機的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲容量的應(yīng)用意義。情感態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察、學(xué)會事物之間的比較，學(xué)會對概念的實際意義的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點、難點

重點：計算機系統(tǒng)、軟、硬件概念；計算機硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲容量的單位、換算、估算等；

難點：計算機軟件的概念，軟件與硬件的區(qū)別。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

教師提問：從外觀看，我們平時見到的計算機部件都有哪些？請同學(xué)們一一列舉。學(xué)生根據(jù)平時觀察到的和自己的認(rèn)識進(jìn)行回答。教師總結(jié)：這些能夠看得見摸得到的都稱為計算機的硬件。一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的，硬件是計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來具體認(rèn)識一下計算機硬件。

（二）認(rèn)識計算機硬件

在認(rèn)識硬件之前，教師先播放視頻供學(xué)生直觀感受，然后總結(jié)與學(xué)習(xí)：

計算機硬件是指構(gòu)成計算機的物理設(shè)備，主要由五大部件組成：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。

1、中央處理器

中央處理器也稱CPU，是計算機的核心部件，由運算器和控制器兩部分組成。CPU是整個計算機的“心臟”，由它控制、協(xié)調(diào)計算機其它部件的工作。隨著計算機硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，目前的CPU已是一個集成度非常高的超大規(guī)模的集成電路芯片。教學(xué)方法：教師講解，演示實物圖片。

2、存儲器

存儲器是實現(xiàn)計算機“記憶”能力的設(shè)備，其主要性能指標(biāo)是存儲容量，根據(jù)存儲容量的不同，可以存放不同數(shù)量的程序和數(shù)據(jù)，存儲器的基本單位是字節(jié)（byte，B）。一個字節(jié)可以存儲一個8位（bit）二進(jìn)制數(shù)或一個英文字符，而存儲一個漢字至少需要2個字節(jié)。除了B以外，還有更大的單位用來表示存儲容量，如千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。它們之間的換算關(guān)系是： 1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B 存儲器是構(gòu)成主機的主要部件，有內(nèi)存和外存之分。（1）內(nèi)存

內(nèi)存又分為主存，主要用來存放程序運行期間的數(shù)據(jù)。目前，內(nèi)存主要是由半導(dǎo)體電路做成的集成塊。內(nèi)存的主要性能指標(biāo)是存儲容量和存取速度。內(nèi)存容量越大，可運行的軟件功能越強，運行速度也越快，市場售價也越高。內(nèi)存分為兩種：只讀存儲器（ROM：Read Only Memory）和隨機存儲器(RAM：Random Access Memory)。

只讀存儲器中信息是廠家預(yù)先寫入的一些重要程序和數(shù)據(jù)，是固化的，用戶無法修改、刪除，不會因計算機斷電而丟失。

隨機存儲器主要用來存放CPU工作過程中產(chǎn)生的許多信息，計算機可以對其中的信息進(jìn)行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。外存又稱輔存，主要用來存放需要長久保存的信息，存放在外存中的信息不會因斷電而丟失，常見的外存有硬盤、光盤、優(yōu)盤。

硬盤是最常用、最重要的外存設(shè)備，一般安裝在主機箱內(nèi)，其特點是存儲容量大，存取速度快，是個人計算機的必備設(shè)備。目前硬盤常見容量有80GB、120GB、160GB。光盤是利用激光熱效應(yīng)的原理在媒體上存儲信息的。它是一種大容量的輔助存儲器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。光盤驅(qū)動器（CD——ROM Drive，簡稱光驅(qū)）。DVD光盤存儲容量可達(dá)到4.7GB或更大。

優(yōu)盤是一種USB接口的快閃存儲器，支持熱插拔。

存儲器未來的發(fā)展方向：體積更小、處理速度更快、存儲容量更大。

活動1：小明用數(shù)碼相機拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導(dǎo)入到電腦中并存儲到優(yōu)盤上，那么他準(zhǔn)備的優(yōu)盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？ 活動2：教師出示一文件屬性窗口，要求學(xué)生從窗口中看出文件容量大小。

3、輸入、輸出設(shè)備

輸入設(shè)備是計算機用來獲取信息的設(shè)備，也是人機交互的重要工具。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼相機、麥克風(fēng)等。

輸出設(shè)備是計算機用來輸出信息處理結(jié)果的設(shè)備。最常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機和音響設(shè)備等。活動3：教師用游戲的方式出示一些設(shè)備，讓學(xué)生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設(shè)備。

（三）計算機軟件

軟件是指計算機運行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

1、系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件主要用于計算機內(nèi)部的管理、維護(hù)、控制、運行和計算機程序的翻譯和編輯等。操作系統(tǒng)是常用的一種系統(tǒng)軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統(tǒng)軟件。

2、應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是為解決各類實際問題而編制的程序，用來幫助人們完成特定領(lǐng)域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。

四、小結(jié)

一個完整的計算機系統(tǒng)必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計算機的核心部件，控制計算機有條不紊地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)運算與處理；存儲器是計算機的記憶部件，可以將處理的數(shù)據(jù)和程序存儲在存儲器中等待CPU的調(diào)用。輸入設(shè)備是完成人機交互的設(shè)備，輸出設(shè)備是反映處理結(jié)果的設(shè)備。每一個設(shè)備都擔(dān)負(fù)著自己應(yīng)有的重任。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課應(yīng)該說是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學(xué)生上機操作的環(huán)境，是屬于完全意義上的理論課。但是經(jīng)過老師細(xì)致的思考與備課，設(shè)計了離學(xué)生生活實際比較接近的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。