第一篇：2010年寧波市人才緊缺指數報告（最終版）

2010年寧波市人才緊缺指數報告

2010年，國家、浙江省、寧波市相繼召開了人才工作會議，在國家、省、市三個層級的中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要中，都把“加快開發(fā)經濟社會重點領域急需緊缺人才”作為一項長期的戰(zhàn)略任務。科技創(chuàng)新人才和急需緊缺專門人才是實現我市轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、率先發(fā)展的關鍵。2007年，寧波第九屆“高洽會”期間，率先發(fā)布“人才緊缺指數”研究報告，之后每年在“高洽會”上發(fā)布，在海內外引起較大反響，是國內緊缺人才定量分析研究的創(chuàng)新之舉。對政府制定宏觀人才政策、高校合理設置學科專業(yè)及規(guī)模、企事業(yè)單位強化人才開發(fā)發(fā)揮了重要作用，有效地增強了我市重點領域急需緊缺人才開發(fā)的科學性、針對性和有效性，人才開發(fā)的信息引導走在了全國的前列。

加快轉變經濟發(fā)展方式，推動產業(yè)結構優(yōu)化升級，建設創(chuàng)新型城市、創(chuàng)業(yè)型城市、智慧型城市，對急需緊缺人才開發(fā)提出了新的要求，本輪人才緊缺指數編制發(fā)布，在前三輪成果的基礎上，努力尋求創(chuàng)新和突破。

一是修訂人才緊缺重點領域。根據我市塊狀經濟集群發(fā)展、臨港工業(yè)循環(huán)發(fā)展、新興產業(yè)跨越發(fā)展、服務經濟高端發(fā)展的產業(yè)導向和將要出臺的教育、科技、人才中長期發(fā)展規(guī)劃的總體要求，對去年26個重點領域進行梳理和規(guī)范，沿用15個，調整和新增9個。在新確定的24個重點領域中，屬于工業(yè)和服務業(yè)傳統(tǒng)領域的有機器設備、外經貿與內貿、金融服務、汽車及零部件、運輸物流、高檔紡織服裝、會展與旅游、教育、石化、文具、模具、修造船等12個；屬于鼓勵發(fā)展的新興領域有電子信息新產業(yè)、軟件及服務外包、中介服務、高端培訓、新材料、新能源、生命健康、創(chuàng)意設計、節(jié)能與環(huán)保、海洋高科技、新裝備制造、生態(tài)農業(yè)等12個；傳統(tǒng)產業(yè)與新興產業(yè)各占領域總量的50%。

二是優(yōu)化人才緊缺評價指標。本輪指標體系在原有三維指標體系的基礎上，增加了人才動態(tài)緊缺指數，由人才流動導致的人才緊缺和企業(yè)快速發(fā)展導致的人才緊缺兩個二級指標構成。將原有人才質量緊缺下屬二級指標“高層次人才緊缺”調整為“在職繼續(xù)教育和創(chuàng)新能力滿足程度”，“人才能力素質緊缺”調整為“人才知識結構和應用能力適應程度”。調整后的指標體系由數量緊缺、質量緊缺、供給緊缺和動態(tài)緊缺四個維度構成，并對各維度的權重進行重新分配，使之更加科學、更能體現市場供求變化。

三是完善人才緊缺數據采集體系。本輪人才緊缺指數研究在數據采集和修正過程中，主要采取三個步驟，以確保數據真實可靠。第一步，根據區(qū)域、領域確定樣本單位數量和比例，采集1200多個用人單位人才緊缺原始數據，計算人才緊缺指數，得出人才緊缺重點領域和重點崗位。第二步，調集寧波人才市場1-9月份市場崗位供求報告，采集領域和崗位動態(tài)變化數據，修正統(tǒng)計結果。第三步，形成初步報告，送各政府相關部門、行業(yè)協會廣泛征求意見，進一步修正統(tǒng)計結果。

經過半年多的抽樣調查、統(tǒng)計分析、市場比對、專家論證，2010年人才緊缺指數研究得出以下幾個結論：

第一，從緊缺人才重點領域分布來看，綜合緊缺指數在[0.5-0.6）之間的有機器設備、外經貿與內貿、金融服務、電子信息新產業(yè)、汽車及零部件、軟件及服務外包和運輸物流等7個領域，屬于第一層次“相

當緊缺”領域，占總量的29.1%；綜合緊缺指數在[0.4-0.5）之間的有高檔紡織服裝、中介服務、高端培訓、會展與旅游、新材料、生命健康、創(chuàng)意設計、節(jié)能與環(huán)保、教育和海洋高科技等10個，屬于第二層次“比較緊缺”領域，占總量的41.7%；“相當緊缺”領域與“比較緊缺”領域數量合計占重點領域總量的70.8%。表明我市緊缺人才分布領域廣泛，各級黨委、政府要高度重視緊缺人才開發(fā)，著眼于區(qū)域特色，實施重點領域緊缺人才開發(fā)工程，為產業(yè)結構調整，經濟發(fā)展方式轉變提供堅強的人才保障。

第二，從影響人才緊缺的重要指標來看，縱觀人才緊缺的24個重點領域，除了共性的人才數量緊缺之外，傳統(tǒng)領域緊缺主要表現為供給不足和流動性較強，唯有通過創(chuàng)新發(fā)展、轉型發(fā)展，大幅提高人才薪酬水平，有效改善生活環(huán)境，才是實現緊缺人才有效供給、降低流動性的關鍵之舉。新興領域緊缺指標值相對較低，并比較均衡，表明新興產業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，空間很大，亟待出臺更加優(yōu)惠的扶持政策，以新興產業(yè)的跨越式發(fā)展帶動其他產業(yè)轉型升級。

第三，從全部緊缺崗位來看，屬于紅色預警的“極度緊缺”崗位有電子信息領域重點項目帶頭人、工程技術設計總監(jiān)、高級精算師、汽車項目經理、遠程控制系統(tǒng)軟件工程師、國際銷售業(yè)務經理、外經貿營銷總監(jiān)、電子商務高級技術人員等8個，屬于橙色預警的“非常緊缺”緊缺崗位有21個，屬于黃色預警的“相當緊缺”緊缺崗位共有 32個，屬于“比較緊缺”的崗位有296個，綜合指數在0.5以上的崗位有357個，占全部緊缺崗位（678個）的比例達到52.7 %。屬于高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和高技能應用型人才的崗位達到222個，占綜合指數在0.5以上緊缺崗位的62.2%，表明我市重點緊缺崗位主要集中于“兩高人才”，要進一步創(chuàng)新體制機制，完善政策服務，拓展市場開發(fā)，優(yōu)化人才成長和生活環(huán)境，切實把“兩高人才”作為未來一個時期人才培養(yǎng)和引進的工作重點，為現代化國際港口城市建設提供廣泛的智力支撐。

第二篇：人才緊缺

人才緊缺

改革開放初期，為解決福建電力生產建設人才緊缺問題，省電力工業(yè)局決定在泉州舉辦電力中等專業(yè)學校。1984年4月27日，水利電力部批準成立泉州電力學校。學校利用已停用的泉州清源發(fā)電所作為籌備建校和初期辦學的基地。9月，學校開辦電廠熱能動力設備、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)兩個專業(yè)，共招收新生81名，實現了省電力局提出的“當年籌建，當年招生”目標。辦學伊始，大業(yè)待興。學校一邊辦學，一邊籌建新校。11月，學校在北峰鄉(xiāng)群石大隊征地120畝作為新校區(qū)，結合清源山風景區(qū)自然景觀，對新校區(qū)進行總體規(guī)劃設計。僅用兩年多的時間，校區(qū)建設全面完成。

1989年1月，省電力局對學校辦學水平和教學質量進行全面評估考核，評定為優(yōu)。學校榮獲省電力系統(tǒng)“先進單位”稱號。7月18日，經能源部教育司批準，成立福建電力職工中專學校，與泉州電力學校實行兩塊牌子、一套班子的管理體制。

1990年12月，學校啟動“學臨汾電力技校、?創(chuàng)三優(yōu)，爭一流?”、迎接省教委辦學水平評估活動。在學臨汾、迎評估的過程中，學校努力做到了統(tǒng)一著裝，佩戴標識卡，堅持軍訓、“兩操”和升國旗制度，實行半軍事化管理；校內設立“無煙區(qū)”，凈化育人環(huán)境；嚴抓學生的日常操行評定工作，優(yōu)化辦學環(huán)境；探索德育工作新路，重視培養(yǎng)學生的“三自”能力，不斷提高辦學質量。1991年3月16日，能源部副部長史大楨視察學校，對學校創(chuàng)建一流中專學校的工作提出具體要求，并為學校題詞：“清源育秀，求實為基，方向鰲頭，勇于闖新，敢爭一流”。12月28日至31日，能源部在學校召開“學臨汾”活動現場匯報會，來自煤炭、電力等系統(tǒng)的代表60人出席會議，能源部副部長陸佑楣出席會議。現場會的召開，極大地促進了學校的各項工作，使學校“爭一流”的意識大大增強。

1992年11月30日至12月5日，省教委辦學水平評估組對學校進行評估，學校最終得分為98.33分，在福建省68所參評中專學校中名列前茅。學校順利進入省教委上報國家教委的“選優(yōu)”行列。1994年8月22日，學校被國家教委批準為“國家級重點普通中等專業(yè)學校”。從此，學校步入了全國重點中專的行列。

隨著電力工業(yè)體制改革的不斷深入，學校逐步加大對電力系統(tǒng)在職員工的職后教育工作。1997年1月，學校成立教育培訓中心，負責開展電力系統(tǒng)生產培訓與多形式、多類型的培訓工作。1998年11月，泉州電力學校職業(yè)技能培訓中心成立。1999年8月，福建電力技術培訓中心和福建省電力系統(tǒng)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育中心相繼成立，學校職后教育培訓職能不斷拓展。靈山秀水孕育了泉州電力學校，也展示了電校人辛勤耕耘的豐盛成果。近20年的時間里，泉州電力學校乘改革開放之風，抓住機遇，解放思想，不斷創(chuàng)新，勇往直前，學校的辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件不斷改善，為全省電力系統(tǒng)培養(yǎng)了近4000名全日制中等專業(yè)技術人才，畢業(yè)生已逐步成為全省電力系統(tǒng)生產、管理技術骨干，為電力工業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

第三篇：緊缺人才發(fā)言稿

尊敬的各位領導、同仁們 大家好！

我叫XXX，畢業(yè)于XXXXX，是20XX年引進的緊缺人才，目前在XXX任教師一職，作為XXX市第一批引進人才，我充分感受到市委市政府領導的關心，在工作崗位中，也充分體會到領導同事的關懷，讓我能夠安心、并有信心在自己的崗位上奮發(fā)作為，下面我就自身的經歷談談感受。

我的家鄉(xiāng)在鄯善，對家鄉(xiāng)與生俱來的感情，畢業(yè)后正好趕上引進人才的政策，回到了家鄉(xiāng)，與我同一年引進的一共有18位朋友，在工作一段時間后，其中有些人選擇了離開，當然原因有許多，有主觀有客觀，當有人問起時，我就以“人各有志”來總結，說實話，每當單位有同一批的年輕人離職時，我們心里會有些許波動，我想大家肯定都會有同感，但是當我在這里工作一段時間后，靜下心來想想，我認為，作為年輕人，一定要有定力，要盡早的為自己規(guī)劃人生目標，都說“選擇比努力更重要”，但是當我們選擇了以后，我們是否意識到該努力了，我相信每個人走出校門時都會有對今后生活的憧憬，或者最起碼你該知道自己想過什么樣的生活，或許現在在座的大多數朋友目前的生活狀況與自己的期望相距甚遠，但是要知道目前我們每位引進的朋友都拿了一張入場券，至于進場之后，你能干什么、干的怎么樣，全憑自己，多給自己一些時間，我相信，情況必定會有好轉。

其他單位的情況我不太了解，我只知道黨校的情況，為了讓我們更好、更快的適應崗位的需求，學校以教研室為單位，實行“傳、幫、帶”發(fā)揮老教師在授課技巧、科研能力以及班級管理方面的優(yōu)勢，為每一位新教師指定導師，引導新教師盡早步入正軌，與此同時學校十分重視對新教師的培養(yǎng)，目前新引進的兩批研究生都已經或正在接受不同類別的培訓，有赴國家行政學院做訪問學者的、有參加全疆黨校系統(tǒng)教師培訓班、有赴自治區(qū)黨校參加短期培訓班，通過培訓，我們在教學技能和課程把握方面有了顯著的提高，能獨立完成授課任務，在承擔班主任等日常事務性工作時，都能獨當一面，使我們很好地完成了校門到工作崗位的對接，我感謝黨校為我們搭建的成長平臺。

作為年輕人，我渴望奮發(fā)有為，借助這樣一個平臺，我會以自己的實際行動實現自己的諾言，以今后的工作中我努力做到如下方面：

首先，重視理論學習，堅定政治信念，明確服務宗旨。黨校是對黨的干部進行理想信念、宗旨意識、執(zhí)政能力以及黨的相關理論知識教育的大平臺。作為黨校教師，要想肩負起這一神圣職責，就必須加強學習，提升個人素質，包括精深的本專業(yè)的知識和廣博的跨學科知識，還包括隨時更新的黨的重大理論方針政策。通過學習堅定自身的政治信仰，加深了對于黨情、國情、社情、區(qū)情的了解，提升理論分析能力和時局把控能力，為進一步提高教學能力服務。

其次，加強業(yè)務學習，提高工作能力，做好本職工作。在業(yè)務學習方面要轉變思想，不能唯書本是從，在理論學習的基礎上，加強實踐經驗的積累，在兩年多教學過程中，我切實的感受到學員對于實際工作方法的需求，也切實感受到缺乏實踐經驗在教學過程中的弊端，因此，要補短板，必須有的放矢，理論與實踐雙管齊下，提升個人工

作能力。

最后，提高工作主動性，積極發(fā)揮能動作用。教師工作與一般單位工作的性質不同，教學與科研工作對于教師的主動性要求高，精品課程與優(yōu)秀的科研成果，意味著艱辛的付出，在缺乏硬性要求的當下，好的課程與科研成果的出現，就需要教師積極主動作為，在工作中善于總結，努力實現教學與科研的轉化，為更多好的、有價值的科研成果出現打下基礎。

兩年多的黨校生活讓我成長了許多，也成熟了許多，它教會我自強、自立與自信，它讓我相信，通過自己的努力，很多事情可以改變。因此，我希望大家能夠意識到，作為引進人才，我們一定要靜得下心、吃得了苦、坐得住冷板凳，充分用好各個單位為我們搭建的平臺盡顯才華。

第四篇：緊缺人才

緊缺人才

人事部預測未來幾年我國急需八類人才 中新網4月24日電 人才市場報近日刊文稱，據國家人事部預測，今后幾年中國急需的人才主要有八大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才，信息技術人才、機電一體化人才、農業(yè)技術人才、環(huán)境保護技術人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國際貿易人才和律師。在八大類中，表現突出的有如下幾個專業(yè)的人才： 網絡人才更加走俏 互聯網將成為名副其實的“富翁制造工廠”，網絡人才將更加走俏，其中風頭最勁、最賺錢的是軟件工程師、游戲工程師和網絡安全師。一份最新數據顯示，從1996年至2006年，中國需要100多萬個軟件專業(yè)人才，目前尚有10—40萬個電腦軟件職位的空缺。中國的電腦動畫和特別效果業(yè)求才若渴，年營業(yè)額超過100億美元的電子游戲業(yè)人才需求更大。由于中國電子信息網絡安全系統(tǒng)較為薄弱，網絡安全正成為一門新興產業(yè)，網絡安全工程師將成為熱門職業(yè)。土木工程、汽車制造、中醫(yī)藥專業(yè)受追捧 在今年的高校招生中，一向表現平平的土木工程、汽車制造、中醫(yī)藥專業(yè)受到了廣大考生的追捧。此前，土木工程總是不溫不火。隨著國家加強基礎設施建設和推進西部大開發(fā)，建筑業(yè)成為國民經濟的支柱產業(yè)之一，導致該行業(yè)對人才的需求大增。經過幾年快速成長，中國已成為世界汽車制造大國，政府也正極力扶持汽車產業(yè)。汽車產業(yè)的發(fā)展，將帶動零部件制造、售后服務、汽車美容等相關產業(yè)發(fā)展，為社會提供大量工作崗位。中醫(yī)藥是中國的傳統(tǒng)優(yōu)勢行業(yè)。現代醫(yī)藥技術的發(fā)展，將讓世人再次領略中醫(yī)藥的風采。市場營銷、國際貿易專業(yè)需求旺盛 市場營銷、國際貿易今年高校招生情況理想，畢業(yè)生近年的就業(yè)形勢也不錯。隨著國外企業(yè)本土化及國內企業(yè)國際化的步伐加快，高素質營銷人才與國際貿易人才將越來越走俏。廣告業(yè)“錢”途無量 廣告已發(fā)展成蘊育巨大商機的新興產業(yè)，甚至成為經濟生活中不可或缺的一部分，“錢”途無量。專業(yè)人士認為，未來的廣告人將不是普通的高薪階層。21世紀的廣告業(yè)是知識密集、技術密集、智慧密集型的產業(yè)。今后幾年，該行業(yè)對高素質人才的需求將會加大，高校廣告專業(yè)畢業(yè)生的身價也將水漲船高，供不應求。外語、電子類專業(yè)前景依然樂觀近幾年的高考招生可以看出，外語專業(yè)或外語院校的報考熱度不減。由于中國融入全球經濟一體化步伐的加快，國家對外語類人才的需求逐年攀升，外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景樂觀。近兩年，國家對通訊基礎設施的投資每年都達近2000億元。計算機、通訊工程、微電子等電子信息專業(yè)人才需求依舊旺盛，畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。

第五篇：急需緊缺人才

全省十大重點產業(yè)的急需緊缺人才為：鋼鐵——工程技術人才；有色——采礦、地質、測量、冶煉、化工、土建等人才；汽車——整車研發(fā)、高級管理、技能人才；裝備——數控機床應用人才；船舶——船舶制造、船舶機械、船舶電器、船舶設計等方面工程師；石化——新材料人才；紡織——設計師、打版師、染整人才；輕工——生物工程學、食品加工及制造、節(jié)能家電、塑料制造、造紙技術、國際商務人才；電子信息——互聯網技術、網絡信息安全、集成電路設計、軟件高級工程師及測試人才；現代交通運輸和物流——路橋港航勘測設計高層次人才、中高級驗船師、機動車綜合性能檢測人才；生物醫(yī)藥、環(huán)保、新材料、新能源——高層次研發(fā)人才、成果轉化和創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才等；金融——首席或高級經濟學家、高級風險評估及預測師、金融分析專家、國際會計專家、保險精算專家、資產評估專家、證券投資及經紀專家、財務總監(jiān)、金融管理部門中高層以上管理人才；旅游——高級管理人才、小語種導游、旅游策劃與營銷、旅游電子商務、旅游信息管理人才。

全省社會發(fā)展重點領域急需緊缺人才為：教育——義務教育階段信息、體育與健康、藝術類教師；普通高中信息、體育與健康、藝術類教師；中等職業(yè)院校專任教師、兼職教師；中等職業(yè)院校“雙師型”教師。政法——民商事、知識產權審判等法院系統(tǒng)專業(yè)技術人才；刑事檢察、民事行政檢察、職務犯罪偵查等檢察院系統(tǒng)專業(yè)技術人才；民爆物品管理、技術偵察、毒化檢驗、網絡安全監(jiān)察、刑事科學技術、獄醫(yī)等公安系統(tǒng)專業(yè)技術人才；司法鑒定管理、律師和公證等司法行政系統(tǒng)專業(yè)技術人才。宣傳文化——馬克思主義理論研究、宣傳人才及外向型理論人才；復合型記者、編輯、主持人，國際新聞傳播、版權等宣傳業(yè)務人才；數字出版業(yè)務人才；非遺保護、文藝評論、編劇、戲曲等文化藝術人才；公共文化服務人才；文化產業(yè)經營管理人才；網絡新聞和信息采編人才；網絡游戲、動漫等文化創(chuàng)意產業(yè)人才；數字技術和網絡技術人才。社會工作——社會團體、優(yōu)撫安置、社區(qū)建設、社會福利、救災、民間組織、低保、扶貧等高級社會工作人才。醫(yī)藥衛(wèi)生——臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生、中醫(yī)藥等高層次人才；高層次藥品、醫(yī)療器械技術監(jiān)督人才；鄉(xiāng)村和社區(qū)執(zhí)業(yè)及執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村全科醫(yī)師、鄉(xiāng)村藥師和社區(qū)藥師等。