第一篇：風箏的制作材料

風箏的形狀主要是模仿大自然的生物,如雀鳥,昆蟲,動物及幾何立體等,而圖案方面,主要由個人喜好而設計,有宣傳標致,動物,蝶,飛鳥等,琳瑯種種.風箏的建造材料除了絲絹,紙張外,還有塑膠材料造的,骨桿有竹篾,木材及膠

棒來造,近來有人設計一種無骨風箏,它的結構是引入空氣於絹造的風坑之內,今風 箏形成一個輕輕飄的氣枕,然后乘風於上.中國,馬來亞,菲律賓及日本等,亦有

一 種大形的風箏,每到風箏節就將它放到忍藍的天空,該等風箏之尺碼由十至二十尺不 等.骨桿則用大竹升來造,由百多人來放.做風箏的工具:漿糊, 紙刀

做風箏的材料:竹篾,紗紙條,馬拉紙

1)這種四方形的風箏,現在用得最多,最普遍.2)風箏的骨架,單單用兩支組成非常簡單.3)做法雖然簡單,可是樣子的變化非常多,加些工夫可以做出很多東西.做法:

1.首先將竹篾浸水,令竹篾軟身,再用刀將竹篾破開,約三份之一粗度,然后修半形,因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上,如果太粗,竹篾會拉破紙張,同時竹篾太粗,紗紙條就貼不穩.將修好的竹篾裁成兩條長短適當的長度,約為(16吋及23吋).下一步,就將馬拉紙裁成一個四方,長約24吋,馬拉紙是一種非常粗糙的紙張,最適合作風箏之用.2.到此時就可以將竹篾貼在紙上,但要記著,將長長的竹篾,用紗紙扎在短的三份之一,然后慢慢屈曲,直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好.3.最后一步就將風箏的尾巴貼在風箏的下方,較好線與風箏的角度后,就可起放.4.風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具,當風箏乘風而上之時,如果一方較重,風箏就會偏向這方,而尾巴最好比較長,因為越長就會有一個重量今風箏頭部升起,使全身受風,平衡了斜的一方.5.風箏的絲線可以用牛皮線,棉線,玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風箏上,要成一斜角....

第二篇：風箏制作方案

做風箏的工具：漿糊、裁紙刀

做風箏的材料： 竹篾、紗紙條、馬拉紙

方形風箏的特點：（1）這種四方形的風箏，現在用得最多，最普遍。（2）風箏的骨架，單單用兩支組成非常簡單。（3）做法雖然簡單，可是樣子的變化非常多，加些工夫可以做出很多東西。

做法：1.首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用 刀將竹篾破開，約三分之一粗度，然后修半形，因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會拉破紙張，同時竹篾太粗，紗紙條就貼不穩。將修好的竹篾裁成兩條長短適當的長度，約為16吋及23吋。下一步，就將馬拉紙裁成一個四方，長約24吋，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風箏之用。

2.到此時就可以將竹篾貼在紙上，但要記著將長長的竹篾，用紗紙扎在短邊的三分之一處，然后慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。

3.最后一步就將風箏的尾巴貼在風箏的下方，較好線與風箏的角度后，就可起飛。4.風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具，當風箏乘風而上之時，如果一方較重，風箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長,因為越長就會有一個重量今風箏頭部升起，使全身受風，平衡了斜的一方。

5.風箏的絲線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風箏上，要成一斜角。2．絹材：

絹是一種很薄的真絲紡織品，重量輕，強度大，有很好的著色性能，是傳統中國風箏的常用蒙面材料，但成本很高，不宜初學者使用?，F在有一些夾以人造纖維的比絹更薄的紡織品，如電力紡（絕緣紡）和洋紡等，它們比絹輕，強度大，透氣性也更小。因此，目前制作傳統中國風箏往往用紡代替絹。用紡織品糊風箏大都要經過先期處理，即用膠礬混合液浸濕后晾干熨平再用。這有兩個作用，一是減小透氣性；二是在繪畫時容易著色，顏色不會浸洇。此外，用膠礬處理過的絹也硬挺一些，不像沒有處理的柔軟。

傳統的膠礬配方比例是膠2，礬1，水36。即20克骨膠加10克明礬加360克水，加溫溶解成的液體。但也有些風箏用未用膠礬處理過的“生”絹蒙面。另有其特殊的效果。、風箏的美化美，是自古以來人類所共同追求的目標之一。在風箏上也不例外，除了它的主要方面--能飛以外，人們總希望它更美一些。而且飛中也有一種動態的美。對于不同類型的風箏，美的重要性也不同。或者說，美的含義也不同。富蘭克林用來測雷電的風箏，馬可尼用來代替天線的風箏和韓信用來把張良帶上天空吹奏楚歌的風箏等，都是為了完成既定的工作。至于它們的形狀：色彩都是次要的。也可以說，在人們的眼里，它們能完成好自己的任務就是最美的?？刹倏v的花樣風箏，或進行“戰斗”的戰斗風箏，是用靈巧神奇的飛行來體現它們的美的。至于造型和色彩是第二位的，或者說是為完成技巧飛行服務的。2．風箏的構圖：

構圖和外輪廓造型一樣，對風箏的藝術效果有重要的影響。而且，風箏的外輪廓造型

往往是和構圖緊密地聯系在一起，要統一考慮的。這里只是為了敘述的方便，而將它們分開。

（1）風箏構圖的種類。風箏的構圖，按其內容，大體可以分成以下幾類：

寫實的：例如鷹、燕、蝴蝶、靖蜒以及其它各種鳥類、飛蟲類。都是越真實越好，取其自然的美。

裝飾性的：這是指那些從裝飾美出發，對那些自然物做了適當的加工和變形的構圖。

如蝙蝠風箏已與真實的蝙蝠在形態上有很大的不同，它有強烈的裝飾圖案味道。沙燕風箏更不像真實的燕子，它完全是一幅人們創造出來的形象。這種裝飾性構圖在中國風箏上使用很多。烘托性的：在風箏上，為了突出主題圖案，往往加一些烘托性的構圖，如軟翅或硬翅人物風箏上的行云，就是烘托性的寓意性的：在傳統的中國風箏上，寓意性的圖案很多。

第三篇：風箏制作教學設計

《巧手做風箏》教學設計

一、教學分析

（一）教材分析

風箏是中國傳統民俗文化的一部分,千百年來,風箏作為一種民間娛樂游戲活動一直延續至今,深受廣大人民群眾的喜愛。隨著歷史的發展變遷，風箏發展到今天 ,時代又賦予它嶄新的內容?！氨本╋L箏節”、“濰坊國際風箏節”表明 ,風箏幾乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它聯結著友誼 ,寄寓了人類的美好理想 ,成為現實生活史一項有意義的活動。

（二）學情分析

學生對風箏比較熟悉，無論是哪一個孩子，讓他說一說自己見過或了解的風箏燈，他都能夠說出很多，有了這些感性的材料和豐富的生活基礎，再來探討這個話題，學生會有較強的興趣和獲得知識的欲望，部分學生能主動的在課下搜集資料，有一定的合作學習和探究學習的基本能力。針對學生的特點進行教學，預計會收到較好的教學效果。

二、教學目標

1.通過了解風箏的相關知識，學習其造型特點及制作方法。2．能設計制作一件體現風箏特點的作品。

3．通過學習活動培養學生熱愛生活，熱愛民族文化的感情。本課重難點：

重點：風箏的種類特點及設計方法。

難點：風箏的創意及制作方法。

三、教學策略

教法建議：實踐法教學。

學法建議:自主探究與小組合作相結合。

四、教學資源

教學資源建議： 1.教師準備:多媒體課件。

2.師生準備材料： 細竹條(不要太老的,容易折斷,七八成的成竹，根據風箏的大小而定)、熟宣紙（糊面）、煤油燈(竹條折彎要在需要彎的地方烤)、包棉線(綁扎子架子)、502膠(粘架子,主要是粘風箏面)、鉛筆(打畫稿)、顏料(廣告色,可以覆蓋)、毛筆(大,小幾白云及衣紋筆).五、教學評價

評價標準：

好的活動方案實施起來要得心應手，引導學生從多種方式進行評價。評價方法建議：

強調學生在學習過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。

六、教學過程

（一）復習導入（5分鐘）

1.同學們，我們來聽首古詩，詩中所說的紙鳶指的是什么？ 2.誰來說說風箏的來歷，制作方法。3.出示課題《風箏的制作》

（二）學習與探究（10分鐘）

學習指導語：

1.上節課，我們了解風箏的來歷及演變過程，風箏的制作方法。風箏是吉祥物，它的發展都與各地民間習俗聯系在一起。每年農歷立春之前，谷雨之后，各家到野外放飛風箏，然后切斷引線，任其自由飛翔，意欲驅邪保平安。

2.風箏的制作

（1）教師展示課前制作的兩個風箏及風箏骨架。（2）了解風箏制作的工具和材料。

（3）教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及各種風箏的扎制方法。

學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。知道風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

（設計意圖：培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。）學生基本掌握了燕風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造一個有自己特色的風箏。

（設計意圖：增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。）

（三）實踐與體驗（15分鐘）

結合剛才的演示，同學們親手制作風箏，看誰制作的風箏漂亮，能夠飛上天。

學生制作

1.提出任務：請同學們六人組成小組合作做風箏扎、糊、繪（裝飾）。2.制作注意事項

（1）注意安全。

（2）扎骨架時要注意哪些？（綁線要勻稱，綁結實。）

（3）做風箏面時要注意哪些地方？（四邊要留有余地。）

（4）固定骨架和風箏面要注意哪些地方？（糨糊不能涂得太厚。）

3.教師巡視指導，點撥制作技巧。

（四）展示交流，評價總結（5分鐘）1.學生展示合作的風箏。

2.大家暢談做風箏的收獲與感想。學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏（精巧獎、創意獎、佳作獎）。

師生共同總結：風箏骨架要對稱，風箏面料應完整、粘牢，裝提線找準重心，繪色彩宣鮮艷，對比要強烈，色塊面要大。

（設計意圖：培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。）3.說說你還能創造設計出哪些樣式的風箏？

（五）課后延伸（5分鐘）

1.通過上網、書籍收集有關風箏圖片，了解更多類型風箏的制作知識。2.制作精美的風箏到戶外放風箏，為家人祈福。板書設計：

風箏制作

一、制作步驟： 1.骨架綁扎 2.裱糊 3.圖案的描繪

二、注意事項：

（1）注意安全。

（2）扎骨架時要注意綁線要勻稱，綁結實。

（3）做風箏面時要注意四邊要留有余地。

（4）固定骨架和風箏面要注意糨糊不能涂得太厚。

第四篇：制作風箏放飛理想

《制作風箏 放飛理想》綜合實踐活動課教案

教學設計意圖：

風箏又叫紙鳶，是我國傳統民間手工藝術品，已有兩千多年的歷史。結合我校的第四屆風箏節讓學生了解風箏的歷史、作用，學習風箏的制作。學習風箏制作是一項運用數學、自然科學、美工知識，進行動手、動腦的科技活動。放風箏也是一項有利于學生身心發展的春季戶外體育活動。由此，我們確定了本課課題。目的是讓學生去了解風箏的歷史；了解風箏的制作技巧，從而自己制作風箏，體驗動手制作帶來的成功和喜悅。本課不僅讓學生在玩中學到知識，更重要的是培養了他們的動手能力、創造能力。

教學目標：

認知目標：了解風箏的相關知識，了解風箏的制作方法。

能力目標：培養學生的收集信息的能力、掌握風箏制作的一般程序，學會制作骨

架、扎線、粘紙等風箏制作的基本技能。

情感目標：培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。讓學生在合作學習過程中，互相學習、相互幫助，體現新課程理念下“做中學”、“學中做”的思想。體驗勞動的喜悅，感受到勞動是一種創造。

教學重點：資料的收集和風箏的制作。

教學難點：風箏的制作和放飛的技巧。

學具準備：毛竹條、綿紙、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、美工刀、砂紙。教學過程：

活動課時

（一）制定活動方案

一、激趣導入

在這個春暖花開的日子里你們最喜歡玩什么？喜歡玩風箏嗎？(生答)師小結玩風箏的好處，提出問題：我們也來自己作作風箏行嗎？ 板書課題：《制作風箏 放飛理想》

二、確定課題

提問：要想制作風箏就要了解風箏，你們想了解風箏的那方面知識呢？

1、請學生說說自己對風箏感興趣的方面，引導學生發現探究課題。

2、學生分組，小組討論所要研究的內容，確定研究課題。

3、確定的課題：《風箏的起源》、《風箏的種類》、《風箏的制作方法》、《風箏的放飛技巧》

4、小組確定課題。

三、制定活動方案

1、小組針對小組選定課題確定人員分工。

2、確定收集、整理資料的方法。

3、小組調查，整理調查資料。

4、將收集到的資料制作成演示文稿。

活動課時

（二）匯報交流

一、說一說：

請調查《風箏的起源》、《風箏的種類》兩個小組的同學上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關知識，從而讓學生了解有關風箏的歷史和種類。

本環節的教學目的是，培養學生收集資料、整理資料的能力，提高他們獲取知識、發布知識的能力。

二、教一教

請調查《風箏的制作方法》、《風箏的放飛技巧》兩個小組的同學上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關知識，從而讓學生了解有關風箏的制作方法和放飛技巧。

本環節為本節課的重點，主要通過生教生的方法，了解風箏基本的制作方法，為自己制作風箏打下基礎。通過本環節，即提高學生獲取知識、發布知識的能力，又為學生制作風箏增添了信心。

三、議一議

（一）出示幾個制作風箏要點問題請同學討論。

1.風箏為什么會飛起來的？

2.制作風箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡？

3.風箏的尾巴是起什么作用的？

4.風箏的提線應該怎樣安裝？

5.怎樣使風箏更美麗？

（二）學生探究

學生小組探究以上五個問題，回答交流。

（三）教師小結

老師小結以上五個問題的解決技巧。

活動課時

（三）制作風箏

結合學生收集的信息和相關知識的介紹，學生開始制作風箏。

1.小組討論確定風箏樣式。

2.小組確定人員分工。

3.制作風箏。

在制作中，要求各組同學要相互合作。調查風箏制作小組的同學充當“技術員”、“小指導老師”來指導各組制作中遇到的難題。調查風箏樣式小組的同學來指導各組風箏的樣式設計。

在制作中，要求學生注意風箏的平衡、樣式、花色的處理。

活動課時

（四）放飛風箏

一、展示成果

展示學生制作的風箏，評選做的最美的風箏。

二、放飛風箏

帶領學生到操場上放飛風箏。在放飛中如果風箏無法飛起來，請他們自己找出問題，解決問題。

風箏制作小組的同學充當“技術員”、“小指導老師”來指導各組制作中遇到的難題。

三、交流感受

請學生說說本次制作、放飛風箏的體會和感受。

第五篇：風箏制作大賽策劃

“放飛春天”風箏制作大賽

一、活動介紹

為了迎接學術科技節,為了加強我校校園文化建設,營造活躍的校園文化氛圍,豐富廣大同學的課余生活,鍛煉同學們的動手實踐能力,同時也可以促進同學們的交流.大賽將于下周三在操場舉行.主辦方:計算機與信息工程系青年志愿者協會.二、前期準備

海報宣傳:利用海報(宣傳部)對此次風箏大賽進行宣傳.報名單(團隊名稱,成員,聯系方式,團隊口號).場地,桌子(2張),椅子(2張)申請.材料準備:竹子,紙,膠水,風箏線,顏料,畫筆.人員安排:安全保障組(5人),記分評比組(6人),物資保障組(2人),桌子椅子搬運(3人),收集報名人員(5人).三、活動流程

時間: 星期三

1：30—3：00（制作風箏）

3：00—3；30（評比篩選）

3：30—4：00（放飛評比）

制作風箏（隊員根據給定的材料在規定的時間進行制作）

評比篩選（評比小組根據制作的風箏進行評比，然后進行拍照）

放飛評比（選出的小組進行下一輪放飛比賽，然后進行評比，對優勝者發放獎狀，獎品）地點：足球場

四、評比規則

評比小組第一次從參賽小組選出15組進行下一輪比賽.第一輪評比(根據風箏的美觀(50分),創意(50分)進行評比).評比小組第二次從15個參賽小組選出5個優勝組,第二輪評比(根據風箏的美觀(40分),創意(40分),實用(20分)進行評比).最后評選出 一等獎1名 二等獎1名 三等獎2名

五、注意事項

活動僅提供(紙,竹簽,風箏線,膠帶和膠水,顏料),若個人外需,請自帶.材料準備宜多不宜少.所有參賽者應保護環境,不隨意丟棄.若天氣變化,可令擇適合之日.六、活動后期意義和展示

相互協作與交流,增進同學們之間的感情,使大家享受課余生活的樂趣 通過這樣的活動,同學們的動手能力得到有效的提高,促進學校精神文明建設.優勝的風箏會在校園里進行展示.七、經費預算

紙(40元),竹簽(75元),風箏線(40元),膠帶和膠水(30元),顏料(100元),獎品(100元).總計:385元

青年志愿者協會 2012年3月25日

(如果遇到惡劣天氣推遲)

“放飛春天”風箏制作大賽

參賽報名表

編號[此處由主辦方填寫]：

聲明：參賽者承諾，所有填報的數據均屬真實。以便獲獎后取得聯系

參賽承諾

本參賽人就參加“放飛春天”風箏制作大賽向組委會承諾如下：

1.本人詳細閱讀本參賽規則，愿意遵守相關規定作為參加本次大賽的前提。2.本人具備賽事規則中所述的參賽資格，否則自動失去參賽權利。3.本人保證提供的設計方案為原創作品，如出現知識產權糾紛，責任自負。

參賽者署名：

2012年 月日