第一篇：綜合實踐教案doc - 《風箏的制作》教學設計

二OO八年五月送教下鄉教案

《風箏的制作》教學設計

鰲江四中 陳春憶

一、教學目標：

1.讓學生了解風箏的來歷及演變過程、現代風箏的應用及風箏的飛行原理。通過制作風箏掌握傳統風箏制作的基本技能。

2.要求二位學生合作一只風箏，培養學生相互合作的能力，培養學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。

3.通過制作風箏養成認真細致的勞動態度和精益求精的質量觀念，感受勞動帶來的成就感。培養學生的博愛之心與愛國精神。

二、教學重點、難點

1、了解扎制傳統的沙燕風箏的制作方法，學會制作簡單漂亮的風箏。、根據主題充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創作出造型各異的風箏。

三、課型

1、實踐創造型。

2、基本環節：

創設情境---實物展示---引導探究---遷移創新---展示評價。

四、教學手段、設備

1、教學手段：采用多媒體教學。

2、教學設備：多媒體教學設備、風箏骨架與成品風箏。

五、教學準備：

工具：美工刀、剪刀、雙面膠、膠水、鉛筆、尺子等。材料：竹篾條、棉線、挎貝紙或尼龍布料等。

六、教學過程

（一）、導入

1、同學們，我們來聽首古詩，詩中所說的紙鳶指的是什么？

2、出示課題《風箏的制作》

3、那么風箏的稱呼是怎么來的？人們為什么要放風箏？放風箏是為了什么？

（二）、新授

1、基礎知識

來看視頻，了解風箏的來歷及演變過程與現代風箏的應用。它說的與你想的一樣嗎？

風箏是吉祥物，它的發展都與各地民間習俗聯系在一起。每年農歷立春之前，谷雨之后，各家到野外放飛風箏，然后切斷引線，任其自由飛翔，意欲驅邪保平安。

2、風箏的制作

（1）教師展示課前制作的兩個風箏及沙燕風箏骨架。（2）了解風箏制作的工具和材料。

（3）利用課件演示沙燕風箏的扎制過程。教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。

學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。知道沙燕風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

（培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。）

學生基本掌握了扎沙燕風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造一個為中國祈福、為四川祈福的風箏。

增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。

（三）學生制作

1、提出任務：請同學們二人組成小組合作做風箏扎、糊、繪（裝飾）。

2、制作注意事項

3、教師巡視指導，點撥制作技巧。

（四）展示評價

1、學生展示合作的風箏。

2、大家暢談做風箏的收獲與感想。學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏（精巧獎、創意獎、佳作獎）。

師生共同總結：風箏骨架要對稱，風箏面料應完整、粘牢，裝提線找準重心，繪色彩宣鮮艷，對比要強烈，色塊面要大。

（培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。）

3、說說你還能創造設計出哪些樣式的風箏？

（五）課后延伸

1、通過上網、書籍收集有關風箏圖片，了解更多類型風箏的制作知識。

2、制作精美的風箏到戶外放風箏為中國祈福，或者把同學們制作的風箏一起進行義賣，為四川災區籌款。

第二篇：風箏制作教學設計

《巧手做風箏》教學設計

一、教學分析

（一）教材分析

風箏是中國傳統民俗文化的一部分,千百年來,風箏作為一種民間娛樂游戲活動一直延續至今,深受廣大人民群眾的喜愛。隨著歷史的發展變遷，風箏發展到今天 ,時代又賦予它嶄新的內容。“北京風箏節”、“濰坊國際風箏節”表明 ,風箏幾乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它聯結著友誼 ,寄寓了人類的美好理想 ,成為現實生活史一項有意義的活動。

（二）學情分析

學生對風箏比較熟悉，無論是哪一個孩子，讓他說一說自己見過或了解的風箏燈，他都能夠說出很多，有了這些感性的材料和豐富的生活基礎，再來探討這個話題，學生會有較強的興趣和獲得知識的欲望，部分學生能主動的在課下搜集資料，有一定的合作學習和探究學習的基本能力。針對學生的特點進行教學，預計會收到較好的教學效果。

二、教學目標

1.通過了解風箏的相關知識，學習其造型特點及制作方法。2．能設計制作一件體現風箏特點的作品。

3．通過學習活動培養學生熱愛生活，熱愛民族文化的感情。本課重難點：

重點：風箏的種類特點及設計方法。

難點：風箏的創意及制作方法。

三、教學策略

教法建議：實踐法教學。

學法建議:自主探究與小組合作相結合。

四、教學資源

教學資源建議： 1.教師準備:多媒體課件。

2.師生準備材料： 細竹條(不要太老的,容易折斷,七八成的成竹，根據風箏的大小而定)、熟宣紙（糊面）、煤油燈(竹條折彎要在需要彎的地方烤)、包棉線(綁扎子架子)、502膠(粘架子,主要是粘風箏面)、鉛筆(打畫稿)、顏料(廣告色,可以覆蓋)、毛筆(大,小幾白云及衣紋筆).五、教學評價

評價標準：

好的活動方案實施起來要得心應手，引導學生從多種方式進行評價。評價方法建議：

強調學生在學習過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。

六、教學過程

（一）復習導入（5分鐘）

1.同學們，我們來聽首古詩，詩中所說的紙鳶指的是什么？ 2.誰來說說風箏的來歷，制作方法。3.出示課題《風箏的制作》

（二）學習與探究（10分鐘）

學習指導語：

1.上節課，我們了解風箏的來歷及演變過程，風箏的制作方法。風箏是吉祥物，它的發展都與各地民間習俗聯系在一起。每年農歷立春之前，谷雨之后，各家到野外放飛風箏，然后切斷引線，任其自由飛翔，意欲驅邪保平安。

2.風箏的制作

（1）教師展示課前制作的兩個風箏及風箏骨架。（2）了解風箏制作的工具和材料。

（3）教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及各種風箏的扎制方法。

學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。知道風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

（設計意圖：培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。）學生基本掌握了燕風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造一個有自己特色的風箏。

（設計意圖：增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。）

（三）實踐與體驗（15分鐘）

結合剛才的演示，同學們親手制作風箏，看誰制作的風箏漂亮，能夠飛上天。

學生制作

1.提出任務：請同學們六人組成小組合作做風箏扎、糊、繪（裝飾）。2.制作注意事項

（1）注意安全。

（2）扎骨架時要注意哪些？（綁線要勻稱，綁結實。）

（3）做風箏面時要注意哪些地方？（四邊要留有余地。）

（4）固定骨架和風箏面要注意哪些地方？（糨糊不能涂得太厚。）

3.教師巡視指導，點撥制作技巧。

（四）展示交流，評價總結（5分鐘）1.學生展示合作的風箏。

2.大家暢談做風箏的收獲與感想。學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏（精巧獎、創意獎、佳作獎）。

師生共同總結：風箏骨架要對稱，風箏面料應完整、粘牢，裝提線找準重心，繪色彩宣鮮艷，對比要強烈，色塊面要大。

（設計意圖：培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。）3.說說你還能創造設計出哪些樣式的風箏？

（五）課后延伸（5分鐘）

1.通過上網、書籍收集有關風箏圖片，了解更多類型風箏的制作知識。2.制作精美的風箏到戶外放風箏，為家人祈福。板書設計：

風箏制作

一、制作步驟： 1.骨架綁扎 2.裱糊 3.圖案的描繪

二、注意事項：

（1）注意安全。

（2）扎骨架時要注意綁線要勻稱，綁結實。

（3）做風箏面時要注意四邊要留有余地。

（4）固定骨架和風箏面要注意糨糊不能涂得太厚。

第三篇：四年級綜合實踐制作潛望鏡教學設計

五年級科學實踐制作潛望鏡教學設計

東華小學

王有文

一、教學目標：

（一）知識目標

1.通過實踐交流知道潛望鏡的工作原理，知道光在潛望鏡中的傳播路線。

2.本課探究所具備的知識能力基礎：光的反射

（二）探究目標

1.認識平面鏡反光性質會制作簡易潛望鏡。2.運用潛望鏡基本原理，設計出創意潛望鏡。

（三）情感態度價值觀目標：

積極參與探究活動，在活動中獲得成功的體驗，產生研究、探討的興趣。

二、教學重、難點：

重點：知道潛望鏡的工作原理，光在潛望鏡中的傳播路線。（反射）難點：制作簡易潛望鏡。

三、教學準備：

學生準備：直尺、鉛筆、油筆

教師準備：自制潛望鏡、平面鏡片（2個）、膠帶、卡紙、剪刀

四、教學活動 教學設計思路

1、游戲引入，激發學習興趣。

2、同伴互助。學生動手拆潛望鏡、師生探討、發現潛望鏡的秘密。

3、拓展延伸，制作潛望鏡。

一、游戲導課

同學們，你們喜歡做游戲嗎？哪幾個同學來前邊做？

游戲規則是這樣的：這幾個同學都蹲到桌下，都不能站起來，能不能看到桌上或老師手中的東西？怎樣才能看到？ 你們有沒有想到使用什么儀器來看呢？ 老師這里有自制的潛望鏡，能不能看到呢？

潛望鏡里面有什么的秘密呢？這節課我們就一塊來學習《制作潛望鏡》，出示課題《制作潛望鏡》。

【設計意圖：新課伊始，設計了游戲就是讓學生想辦法看到高處的物體，認識潛望鏡的作用，容易引起學生動腦研究問題的欲望。】

學生做游戲

用潛望鏡看

二、提出問題，猜想潛望鏡的內部結構（出示自制潛望鏡）研究自制潛望鏡內部的情況 同學們看了之后，有哪些感興趣的問題呢？ 學生可能提出以下問題： 潛望鏡里面有什么？ 潛望鏡有什么作用？ 怎樣制作潛望鏡？ ……

同學們提出了這么多問題下面我們一一進行研究 【設計意圖：自制潛望鏡是學生比較熟悉的，更容易激起學生探究問題的欲望，啟發起學生探究潛望鏡秘密的興趣。】 潛望鏡里面有什么呢？

既然有鏡子，有幾片，為什么？

有的認為有兩片，有的認為有三片或更多，那請大家想一想，潛望鏡要從低處看到高處的物體，至少要有幾片鏡子？ 這兩片該怎么放？

【讓學生說出潛望鏡的猜想結構圖，意在培養學生的想象能力，并激發起學生強烈的探究欲望。】

三、探究潛望鏡的結構和原理，驗證猜想

同學們對潛望鏡的內部結構進行了猜想，但是我們進行科學研究，僅僅靠猜想是不行的,潛望鏡的內部結構到底是什么樣的呢？你們想不想知道？

（拿出自制潛望鏡）每個小組發給一個，每個小組按教師的提示做，好嗎？ 出示溫馨提示：

1、小組同學先玩一玩，蹲在桌下看桌上的東西的游戲。

2、然后打開看看里面的結構，并在小組內交流，并與我們剛才的猜想比較一下，是不是一樣？

3、最后，試著改變鏡子的角度，看一看，還能看到高處的物體嗎？

4、小組長隨時做好記錄。

【說潛望鏡的內部結構圖，是讓學生進一步了解潛望鏡的內部構造，并與自己的猜想相對比，進一步深化對潛望鏡的認識，達到培養學生創新思維能力的目的。】

剛才同學們研究得非常認真，哪個同學上來展示一下你們小組最有價值的發現？

(學生拿著自己小組的記錄表到實物投影前邊展示邊介紹。)正如同學們發現的一樣，潛望鏡的內部有兩塊和水平方向成45度角的平面鏡。

人為什么從低處看到高處物體呢？

【教學中要給學生時間進行表達與交流，交流相互的發現，達成共識，增加學生的感性認識。幫助學生理解】

四、制作自己的潛望鏡，拓展延伸

我們知道了潛望鏡的秘密，那你想不想親手制作一個潛望鏡嗎？ 教師講解制作過程，并引導學生進行制作。

五、展示自己制作的潛望鏡

六、說一說生活中，各種各樣的潛望鏡

七、課后總結

同學們，你們本節課有哪些收獲？

【設計意圖：培養了學生提問題意識和反思意識。】

第四篇：綜合實踐教案教學設計

五年級上冊綜合實踐《學校主人公》教學設計

主題一

學校主人公 教學內容：

活動一：迎接新朋友 活動二：競選大隊委員 活動三：校園廣播站 教學目標：

通過三節課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發展作出自己的一份力量。

教學準備：校園地圖、圖片 教學課時：3課時 教學過程：

第一課時 迎接新朋友 活動目標：

1、指導學生回憶自己一年級入學時都遇到了那些困難，通過小組討論的形式幫助一年級的新同學克服困難。

2、分組制訂“導游”活動方案，并在全班進行交流，并及時地總結活動的經驗。活動準備：

1、整理自己剛入學時遇到的困難。

2、準備導游詞。活動時間： 一課時

活動設計：

一、激趣導入

新學期，學校里又來了很多可愛的“小不點”。作為學校的小主人，讓我們一起搞一次“迎接新朋友”的活動吧，這樣就可以讓他們更快地適應新環境，更好地投入到新的學習環境中。（板書課題）

二、尋找問題

1、指名說說自己在剛入學是都遇到過哪些困難。

2、將同學們說出的困難歸歸類，并完成書上第2頁的練習。

3、確定小組任務是：幫助“小不點”們認識校園設施。

三、出謀劃策

1、同桌的同學討論：怎么才能讓新朋友盡快熟悉校園里的設施呢？

2、指名說。

3、完成第3頁練習。

四、制訂活動方案，并進行全班交流

1、四人為一組合作討論“導游”活動方案（活動時間、集合地點和參觀路線、每次活動參加人數、導游詞）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活動的時間安排有沖突嗎？活動內容有重復嗎？如果有，怎么調整？

五、拓展練習

1、討論；如何爭取老師和校長的支持，集體交流。

2、經驗小結：在實際行動中，我們遇到的問題；我們想到的解決措施。

第五篇：綜合實踐《制作沙包》教案

教學目標

1、學習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，并能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。

2、對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養創新意識。

3、增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。

教學重、難點

通過縫沙包的練習，讓學生掌握最基本的一些針法，培養學生的動手操作能力。

設計思路

在本節課中，讓學生掌握最基本的針法是教學的重點，也是教學的難點。在教學中，為了激發學生主動參與教學活動，根據項目教學的精神，設計了4個活動：第一個是讓學生看玩沙包的視頻，激發學生興趣，提出項目任務；第二個活動讓學生練習三種基本針法，做好技術準備；第三個活動是讓學生利用準備好的材料，自己設計制作沙包，并與其他同學做的沙包進行自評、互評；第四個活動是讓學生玩自己做的沙包，讓他們體會到勞動的樂趣。這樣，讓學生“做”與“玩”相結合，一節課從頭到尾都能保持濃厚的興趣。工具和材料

課件、針線、剪刀、布塊、沙子、頂針箍等。教學過程：

一．創設情景，導入新課。

播放錄像：學生在操場上興致盎然的玩擲沙包的游戲。他們玩的是什么游戲，開心嗎？ 大家想親手做個沙包玩游戲嗎？ 板書：巧手縫沙包

二．練習針法，熟練技巧。

1．提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?

2．提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?

3．學習三種基本針法。現在，請同學們看大屏幕。邊看邊思考：錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？（播放課件。）

學生觀看錄像。

看后組織交流：同學們，剛才大家看得都非常認真。下面誰來說說錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？ 4．看來同學們已經知道了手縫的三種基本方法。接下來，我們拿出針線和小布練習一下，看看誰縫得又快又好。

練習要求：1．每種針法各練5~6針。2．針腳要緊密，針距要勻稱。

（放音樂，學生開始練習，老師巡視指導）

5．展示、評議學生練習作品（選擇幾個學生作品用投影展示）。三．自行設計、制作沙包。

1．同學們，通過剛才的練習，大家已經學會了這幾種針法。學會了針法，你能否把你們面前的一塊布和沙子變成可愛的小沙包了？

老師呀，也做了一個沙包，請同學們仔細看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？

2、學生觀看錄像。

看后學生回答，老師相機板書注意點： 折要對稱 剪要平整 縫要均勻 翻要細致 裝要適量 封要嚴密

3、知道怎樣做沙包了，那么你們想做什么樣的沙包呢？ 老師再給你們提供一些樣品，僅供參考！

（課件展示形態各異，五彩繽紛的沙包）

這些各色各樣沙包漂亮嗎？

待會兒大家也要動動腦筋，發揮想象，設計一個自己喜歡的形狀，做一個沙包。（放背景音樂）

學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。

四．評價成果，放飛沙包。1．小組評議。

我看有很多同學已經做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。

學生評出小組里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學展示，并交流縫沙包的經驗。）3．那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。學生提議，評選，最后宣布結果

4、學生用親手做的沙包做自己喜歡的游戲

放出歡快的樂曲，學生分小組玩耍，體會勞動的樂趣。

五、課堂延伸，走進生活

同學們，今天這節課我們學習了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。快樂需要分享，課下請同學們多加練習，縫出一個漂亮的沙包和爸爸媽媽一起玩游戲，讓他們也分享你的快樂。生活中一切美的東西都需要我們的雙手來創造。讓我們用縫沙包的手藝來縫制出生活中更多、更美、更有用的東西。