第一篇：參賽總結

參賽總結

2013年12月6日，對于我來說這是一個很難被遺忘的日子，這一天我和“天馬行空”的戰友老代還有茜茜一起完成了第八屆全國信息技術應用水平大賽，并獲得了“平面設計全國二等獎”的榮譽證書。

大賽結束了，我們雖然只拿到了二等獎，但是回想這個充滿了激動和壓力的經歷，我感到這段時間過得很充實。長了很多見識，收獲了很多東西，要不是參加了大賽也不可能體驗到這么充實有意義的生活，所以很感謝這次比賽、很感謝老師們的悉心教導，她們的認真負責的態度讓我們非常感動。

剛剛參加初賽那段時間，因為自身的專業水平并不是很好，因此就對自己毫無信心。每天和戰友們去培訓教室做自己團隊的作品，經常忙活一天啥都做不出來，愁得我們都快哭了，但是我們沒有放棄過，一直努力著，最后按時提交了初賽作品。等待初賽成績的那段時間沒有太多的喜悅也沒有過多的期盼，可能是對自己的不自信使我在下意識中不敢奢望能進入決賽。過了很久，感覺自己都快忘了這回事的時候，指導我們隊的王英麗和劉艷芳老師突然告訴我們：“進入決賽了”。這個消息讓我和老代還有茜茜都激動了好半天。

在備戰決賽的環節，我們有了新的分工，我和茜茜負責現場答辯環節，老代負責上機實操環節，雖然我們不在一起練習了，但是團隊的集體榮譽把我們每個人的注意力都集中到了一起，老師經常告訴我們，要為自己的團隊努力，只有每個人都盡全力把自己做到最好，將來我們才能坦然面對每一種結果。在三周左右的時間里老師和我們幾乎天天泡在一起，上場5分鐘的答辯時間看似很短，可是為我們怎樣才能在這么短的時間里把我們的作品解說完整卻是一個很大的難題。

大賽分兩個環節，上機操作和現場答辯。我和茜茜君負責答辯環節，這讓我們兩壓力培增。5分鐘內向評委講解完自己的作品，5分鐘接受評委的提問，而這短短的10分鐘卻占到了整個比賽的70分。這一分工讓我從此過上了睡覺都在答辯的日子。老師也為我們開始了忙碌的生活，我們大伙經常忙到吃不上晚飯，也放棄了周六周日休息的時間，連洗澡都成了一種奢侈。老代一遍遍的做著各種題目，我和茜茜君一遍遍的練習著答辯內容。老師們還請了學院其他老師為我們提意見方便我們改進。從這些老師們身上我體會到，具備細心和認真這兩種品質都可以成為提高自身修養的捷徑。

比賽時答辯只有短短10分鐘，大概是因為隊友和老師們的陪伴吧，我并沒有感覺很緊張，順利的完成了作品解說并回答了評委老師提出的問題。第一聲掌聲是從臺下的老師和隊友那里傳來的，我站在臺上看著他們，感覺他們就像從老家來的親友團，很溫暖。就像劉院長說的那樣，不管結果如何至少我們盡力了，就不會留下遺憾。的確，我們的成績并沒有想象中的那么理想，但是我們沒有因此而失落，大家依然很開心，因為我們問心無愧的努力過！

還有我親愛的隊友們，大家一路上共同努力，共同承擔，相互鼓勵，沒有矛盾，沒有排斥沒有不愉快，在我心中我們是最合拍的隊友。即使我將來畢業離開這所大學，也不會忘記他們。

我希望下一屆參賽團隊也會繼承我們團結互助的精神，更希望你們能超越我們，幫我們取得我們沒能得到的成績。我們親自見證了各位指導老師的盡心盡力，也請大家相信老師相信自己，給自己的大學生活抹上一道不一樣的顏色。

雖然現在還不知道下一屆的隊員會是誰，還是想在這里提前跟你們說一聲：加油！

第二篇：參賽總結

參加“2012年全國職業院校技能大賽”總結“2012年全國職業院校技能大賽”高職組農產品質量安全檢測競賽，在6月10號終于閉幕了。回顧從省賽到國賽這兩個月的參賽過程，感想很多。在這次國賽中沒有拿到獎項，無論是學生還是我們指導教師心底還是有些許失落的。總結這次國賽的經驗如下：

第一、帶隊經驗不足

學生在操作過程中，前處理沒有任何問題，但是經過測定之后的結果線性不好，相關系數只有兩個9，兩個平行樣濃度相差過大。估計這兩點是這次成績不理想的主要原因。在這方面我需要負上主要責任，由于第一次帶隊沒有經驗，事先沒有與學生溝通，在時間和樣品充足的情況下，完全可以重新再測量一次，但是學生認為只允許測量一次。

第二、預估計不夠

沒有估計到主辦方會臨時更改競賽規程，而學生在操作時間比較緊湊的情況下，沒有注意到數據記錄單背后的新的競賽規程中一些改動的地方。第三、準備不夠充分

由于時間緊，而且在準備的階段中我和學生的課都比較多，導致比賽過程中一些突發的狀況沒有預料到。

通過這次的比賽，除了讓我深刻認識到自身能力的不足之外，也獲益良多。在比賽中，能與來自全國各院校的同專業的老師進行溝通交流，無形中提升了自己，也與省隊的各兄弟院校的老師間建立了比較真摯的感情，在未來的時間里，我會多與其它院校的老師們交流，著力于提高自身的業務水平。這次比賽，非常感謝學院領導，系領導，系里的同事們以及中檢所的全力支持，滿足我們的培訓和比賽需求，很遺憾沒有拿到名次，但希望在未來的比賽中，能夠有更好的表現，為學院爭光。

第三篇：參賽總結

參賽總結

作為大一的新生，我們成懷著美好的憧憬來到大學，同樣的，我們也是擁著美好的希冀來參加第十屆超圖杯GIS大賽。時光荏苒，經過一個多月的努力，在組員的精心合作，密切配合之下迎來了交圖的時刻。回首在制作作品的一個月時間里，有艱辛有苦澀，有感動有欣慰。在這個過程中我們更深切地懂得了合作與支持，共同奮斗的日子也增進了隊員之間的情感。現在一切都接近了尾聲，但超圖大賽帶給我們的精神并沒有結束。在往后的日子里，我們會更加努力，通力合作，不斷地為GIS事業注入新的活力。

我們小組完成A組桌面制圖的過程中有遇到過困難，也有過欣喜的時刻。在這一個月的時間我們學會了團結協作，學會了創新，學會了去發現問題和解決問題，掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也得到了很大發展。

通過此次GIS技能大賽，我們對SuperMap Deskpro有了更深層次的了解，也培養了我們對GIS的濃厚興趣，這將使我們在今后的學習與生活中受益匪淺。

感謝北京超圖軟件股份有限公司，為我們提供了一個難得的學習機會，在大賽中我們真正的運用了所學的專業知識。同時要感謝我們的輔導員對我們的督促與鼓勵，感謝同學們的鼓勵和支持，在制圖過程中是他們一次次的給我們動力和壓力,才使得我們的作品順利完成。

2012年4月10日

第四篇：參賽總結

參賽總結

本次第五屆海峽兩岸口譯大賽華南區區賽五月十一日在福州師范大學舉行。在比賽之前，帶隊老師和參賽選手進行了為期一個月左右的培訓，付出了辛勤的勞動。由于比賽形式新穎，而且又有特定的時間，所以要找到合適的訓練材料是在不是一件容易的事情，老師和同學們找了各個領域感覺合適的材料做了大量的練習，積累了一定的詞匯。

本次比賽參賽選手水平參差不齊，選手有來自廈門大學、中山大學、廣東外語外貿大學、福州大學、廣西大學以及一些獨立學院等。他們當中大部分是口譯專業的研究生或者口譯專業的大三的學生，其中不乏一些留學歸來的和一些比賽經驗豐富的選手。她們語言基礎扎實，口譯技巧嫻熟。與他們相比我們才是二年級的學生，才上過一年的口譯課程，而且沒有經過專門的訓練。而且學校提供的培訓設備和時間非常有限，缺乏比賽經驗。我們又是所有選手當中學習口譯時間最短和年齡最小的。在與其他選手交流的過程中，她們都訝異于我們只是二年級的學生。除卻專業表現，在臺風和比賽技巧各方面來說我們比別人稍遜一籌，畢竟還是太嫩了。

比賽分為gist interpreting 和 conference interpreting兩個部分，第一部分主要考察選手聽懂錄音內容以后用自己的話概括講出來，要求選手具備良好的信息篩選能力和概括能力。第二部分主要考察選手在聽錄音內容時做筆記和表述能力，力求做到不遺漏任何信息。在第一個環節當中，我們吃了大虧，因為根據當初舉辦方發過來的比賽通知上面說的是讓選手觀看視頻文件，但是在賽前會議時主辦方突然把視頻文件換成了音頻文件，而且在比賽時聽到的錄音比當初主辦方提供的樣題的錄音語速有所加快。除此之外，主辦方之前沒有給出明確的評分標準，沒有說明白這一部分是要怎樣去做，因此在培訓過程當中并沒有很好的訓練我們的信息篩選和整合能力。所以在臺上就只能隨機應變，下來之后一看到比賽情況我們就恍然大悟了。但是也因為這些原因使我們無緣下一輪的比賽。

總的來說，本次比賽給我們學院的選手和老師都積累了具有參考意義的實戰和指導經驗，是一次很好的體驗。在選手的角度來說，學院還是應該加強培訓的投入，加長培訓的時間并加上適當臺上表現指導，比如說再做口譯時語速的快慢和感情的投入等等。多創造機會給更多想要在這方面發展的同學機會去成長。在老師的角度來說，學院應該在各方面盡力配合老師的各項培訓事宜。

第五篇：參賽總結

參賽總結

（一）高錳酸鉀標準滴定溶液的標定

首先，從進考場前開始說起：先去熟悉我們考試的實驗室以及在比賽中所用到的儀器和設備。（比較考試的儀器、設備和我們在學校里使用的儀器設備有什么不同，根據我們的經驗去思考，實在不懂就問老師，了解它怎么使用，從比較中得到那邊的更好，從而選擇好的使用）

在進考場抽簽完畢之前，我應該提前拆開自己所帶儀器的包裝，并檢查是否有損壞，有損壞的啟用備用。

在抽簽完畢進到考場后有10分鐘準備時間，利用這10分鐘進行儀器的擺放和燒杯、移液管的潤洗以及滴定管、容量瓶撿漏。

監考老師說開始試驗后，立即看試卷考試的內容把相關數值默記下來（草酸鈉稱量多少、雙氧水稱量多少），迅速把準備好的燒杯和三角瓶端到稱量室，稱草酸鈉時應該看堆頭大小并利用心里估算判斷數值（在稱量的時候先少后多再少，這樣有利于我們心里估算）。

草酸鈉在燒杯里同步溶解，同時利用同步溶解的時間做雙氧水的滴定。滴定至溶液呈淺粉色，保持30s不褪即可。

做完雙氧水滴定了，這時草酸鈉已完全溶解。就可以開始容量轉移，這個過程需要我們有熟練的移液管轉移操作（盡量做到燒杯的溶液能多的轉移到容量瓶里，可以分多次少量加水到容量瓶）。容量瓶的定容，盡量保持所有的瓶能做到切線高度與刻度線一致。

草酸鈉滴定時注意，待第一滴時的顏色基本褪去時，才能滴加第二滴，第二滴、第三滴同第一滴一樣操作。近終點（滴加到顏色褪去很慢時）加熱至65℃（三角瓶液面有水蒸氣冒起也就是有點燙手的感覺時即可），繼續滴定到溶液呈粉紅色保持30s。這個滴加過程是先慢、再快、后慢。最后需要數據好，再滴定時要控制好最后一滴的量。

高錳酸鉀標準滴定溶液的標定需要訓練的項目：

1.加強草酸鈉和雙氧水的稱量練習2.加強移液管的練習3.加強臨近終點、滴定終點的判斷練習4.加強對時間觀念，反復練習完整實驗

（二）儀器分析操作

掌握對儀器的調零和稀釋倍數的運用，能熟練設定參數進行測量。主要核心有：對任選四種標準試劑溶液（水楊酸、1,10-菲啰啉、磺基水楊酸、苯甲酸、維生素C、山梨酸、硝酸鹽氮、糖精鈉）能準確的判斷。

分配好移液管的使用，從低濃度到高濃度不用蒸餾水，從高濃度到低濃度要用蒸餾水稀釋，多潤洗幾遍。

上機在測標曲的時候，每換一個濃度時多潤洗幾遍，盡量不要去擦比色皿的外壁，倒掉一個比色皿里的溶液時，比色皿口會有水珠可以倒臵在試紙上吸干。

在測樣品時，樣品之間不用潤洗直接測。（因為3個樣品的吸光度本來是一樣的，由于我們的操作導致3個吸光度有差異，所以不用潤洗可以減小誤差）

這個試驗就是要反復練習，熟能生巧。

（三）理論知識

最好是能理解性記憶，反復記憶，反復考試，反復改正。

李磊

湖北輕工職業技術學院

2017年12月30日