第一篇：2016年市技能大賽參賽情況總結

2016年市技能大賽參賽情況總結—藝術設計、導游項目

2016年常州市職業院校技能大賽藝術設計項目和導游項目分別在2016年11月5-6日，11月17日在我校和旅游商貿高職校舉行。我校現代服務專業部選派了13位同學參加兩個項目中高職組的比賽。其中藝術設計項目9位同學參賽8位同學獲獎，一等獎3個、二等獎3個、三等獎2個，獲獎率達89%。其中唐香云、吳仙梅、顧夢偉同學分獲，環藝設計中、高職，平面設計高職組一等獎，***、**和***同學獲分獲平面設計中、高職組二等獎，***、***同學獲平面設計、環藝設計中職組三等獎。導游項目4位同學參賽2位同學獲獎，獲獎率達50%。其中***同學獲導游項目高職組一等獎，***同學獲導游項目中職組二等獎。***、***、***、***、***、***等6位同學順利晉級省賽。所有參賽項目都順利超額完成市賽預定目標，都有選手順利出線參加省賽。

本次比賽成績的取得，主要歸功于以下幾方面的因素。

一、學校領導高度重視，各部門的大力支持；

職業院校技能大賽是檢驗職業學校專業技能教學質量和水平的重要平臺和手段。為此各個學校都非常重視職業院校的技能大賽，我校領導高度重視技能大賽的訓練和備賽工作，*校長在行政會議上多次強調技能大賽的重要性，并關心和詢問參賽教練和選手的備戰情況。*校長為參賽團隊的組建、訓練方案的制定出謀劃策，并抽時間親臨訓練現場，關心選手的備賽以及生活保障等情況。教務處、總務處、圖文信息中心、學生處等部門為本次集訓和比賽給予了大力的支持，教務處積極協調參訓教練的課務，想方設法為教練員減輕工作量，確保參訓教練員能集中精力做好大賽的輔導工作。總務處為集訓師生提供了優質的后勤保障，在就餐住宿等問題上給予優先的安排。圖文信息中心為訓練和比賽提供了良好的訓練環境，也提供了優質的技術支持和保障。各選手所在班級的班主任也給予了高度的關心和支持。正是在學校領導的高度重視下，在各個部門的通力合作下，才取得了本次比賽的成功。

二、專業部提前布局謀劃，協調保障到位。

專業部根據學校行政的意見，與2015年底省技能大賽結束后立即著手討論商議2016年大賽的備賽事宜，與各專業教研室主任、相關專業教師座談、商議組建新一屆梯隊有關事項，物色、選拔集訓選手，商議確定教練團隊，制定訓練計劃和方案。落實訓練的具體工作，真正做到早布局、早謀劃，早準備。在備賽的準備上不僅是瞄準16年，也為17年的比賽打好基礎，在教練的安排、選手的選拔機制上加以變革。本著培養和鍛煉年輕教師的目的，本次大賽教練員人選的確定，專業部征詢多方意見后，大膽啟用年輕教師擔任，為學校可持續發展鍛煉和儲備人才。在選手的選拔方面，以往中職平面設計項目參賽選手往往是從二年級的學生中進行篩選，經過一年的培養，三年級參加市和省賽，培養的周期短，中職參賽只有一次機會。本次備賽專業部決定嘗試從一年級中開展選拔訓練備賽，二年級參加比賽，從參賽結果來看，效果較好。其中***和**、趙**同學分別獲中職導游項目二等獎、平面設計項目二等獎和三等獎。為明年的省市比賽做好了人才儲備，彌補了我校在人才選拔可選范圍的局限性。專業部全程參與大賽備賽和訓練工作，先后召開6次教練員和選手會議進行訓練和比賽動員，協商大賽相關事宜、5次邀請各類專家來校指導大賽訓練，組織4次賽前模擬。對于教練員提出的問題和建議給以及時的解決，為訓練和比賽工作的順利開展，給予全力保障。

三、教練訓練認真負責、選手備戰刻苦努力準備充分。

從2月份組隊開始訓練到11月份參加市賽，藝術設計項目的訓練準備時間跨度近10個月，導游項目也準備了近半年。這么長時間以來，教練們都在精心輔導，認真組織訓練。陳*、陳*、錢*等教師負責學生的設計指導，設計項目沒有現成的素材，往往都是這些教師網上搜索素材，自己掏錢購買用于學生訓練。為了合理的安排訓練指導，他們常常要周末晚上來校負責訓練管理和指導，平時每天很早到校為學生前天晚上的作業進行點評和批改。吳*和王**作為年輕教師不怕壓力，敢挑重擔，負責美術基礎和藝術理論的訓練工作，吳*老師剛剛結婚，王**老師家里正在裝修，近一年來家庭的各項事務都非常繁忙，但兩位教師克服了家庭困難，全身心的投入到平常的訓練指導工作中來。陳**老師一個人負責中高職兩個項目的理論和講解的指導，還得負責今年的導游考證科目的教學。教學和訓練任務都比較重，但陳老師沒有推脫和怨言，一心一意的做好教學和訓練工作。另外繆*、程**、孫**老師也都能在繁忙的工作之余幫助導游項目參賽選手指導和訓練才藝。正是因為有這些負責敬業的教師的辛勤付出，才創造出16年的市賽成績的輝煌。

本次參加集訓和比賽的選手都是我校各專業的優秀學生代表，他們有著扎實的專業技能，有強烈的求勝欲望。在日常的訓練中表現出了優秀的習慣和品質，能吃苦，為準備本次比賽付出了艱苦的努力。藝術類的參賽選手經過了幾輪的測試篩選，集訓時間長達10個月，10個月來他們經歷了寒冬和酷暑，為了訓練他們放棄了許多的休息時間，每天要完成一幅素描、一幅色彩、一張設計，天天訓練到晚上11點，幾乎沒有間斷。其他同學周末休息時，他們往往還在訓練。其他同學愉快過暑假時，這些同學正冒著最炎熱的酷暑趕到常州參加美術基礎的訓練。吳**同學去年奪得環藝中職市賽一等獎，因為在省賽測試中落選，但該同學一直沒有氣餒、沒有放棄，繼續堅持訓練。今年又在市賽中奪得環藝高職組一等獎的優異成績。顧**、王**同學也是如此，最終都獲得了成功。由于市賽參賽名額限制，唐**同學曾一度落選參賽資格，由于市賽方案的調整和變化，最終又回歸參賽，回來后唐**同學加倍的認真和刻苦，專業技能提高迅速，最終在比賽中一舉奪得第一名。導游項目比賽是一項綜合性的比賽，需要比三項，導游理論、導游講解、還需要個人才藝展示，在比賽中要想取得優異的成績，任何一項準備都不能放松，需要化很多的時間去準備，朱**、吳**兩位同學本學期參加了高職的訓練和比賽，但作為13級的學生，她們還有一項重要的任務，就是要備戰導游考證。除此之外還要當好陳老師的助手，帶好中職的選手一同訓練。兩位同學克服了困難，很好的協調安排好自己的訓練和學習，取得了優異的成績。本次比賽成績的取得凝聚了所有參賽選手的心血，是他們的辛苦付出、頑強拼搏的收獲。

四、反思與建議

1、結合技能大賽要求，完善人才培養方案和課程設置。

導游大賽中才藝比賽一直是我校旅游管理專業學生的弱項，每次比賽都需要臨時加強才藝的培養，雖然通過臨時訓練能參加比賽，但與兄弟學校相比這還是我校的短板，很大程度上影響了我校學生優異成績的取得，特別是在省賽中表現的特別明顯，沒有突出才藝在省賽中就沒有競爭力。因此旅游專業人才培養中要將才藝作為學生能力培養的一個方面，增加藝術課程設置，加強以竹笛、葫蘆絲等小樂器為主的課程學習，從一年級開始訓練和培養，提高學生藝術素養的同時為大賽做好準備。

環境藝術設計項目高職組我校是第二年參加比賽，雖然在參加的兩次市比賽中都取得了良好的成績，但在省賽中缺少競爭優勢，主要源于我校藝術設計專業高職沒有設置手繪課程，也缺少專業的手繪教師，選手的手繪項目是由教練現學現教。手繪是藝術設計專業非常重要的一門專業核心課程。為了學生今后專業發展能更加全面，建議在五年制高職第三學年增加手繪課程教學，讓學生系統的接觸手繪課程的學習，也為大賽儲備人才。

2、加強溝通和交流，真正發揮團隊力量。

縱觀訓練和比賽全過程，每個項目的比賽都由3個小項目組織，藝術設計有素描、色彩、設計；導游項目由理論、講解、才藝。每個比賽都不是一個教練能單獨完成，需要有2個或者更多的教練共同參與，組成教練團隊一同輔導。從訓練過程來看，我們每個項目的教練之間還缺少緊密的交流和溝通。今后需要建立相關機制，定期開展交流。針對選手前階段的訓練狀況進行會診，及時調整訓練方案，制定階段訓練計劃，并按照訓練計劃嚴格執行，做到訓練優質高效，爭取使選手在省賽備賽期間能有明顯的進步。

從本次市賽水平來看，各校都非常重視技能大賽，比賽技能水平較往年都有著明顯的提高，而且涌現出像旅商一樣的新秀。第一年參賽就在平面設計項目中獲得一等獎的成績。我校作為設計項目的傳統學校面臨強大的壓力和挑戰，雖然今年我校取得了全面的豐收，所有參賽項目都有選手晉級省賽，獲得4個一等獎，4個二等獎，2個三等獎，創造了歷史新高。但細看每個項目，其實優勢并不明顯，有些項目到最后一項才以微弱的優勢勝出。這也提醒我們其他學校都在進步，我們要摒棄夜郎自大的思想，要走出去，加強與兄弟學校的交流，要加強師資業務能力的培養和提高，定期派教師外出學習和交流。不斷提高自身的能力和水平，才能保持我校在藝術設計專業方面的優勢。做到知己知彼，百戰不殆。

3、完善梯隊建設，做好人才儲備。

本次市賽，我校導游項目中高職組以及藝術設計高職組未能滿額參賽，其原因在于市賽方案的不確定性，市教科院一開始公布的方案是導游項目和藝術設計項目中高職各校只可以派2名學生參加，我校多次與市教科院聯系確認后按照方案中人數的要求，組織學生進行訓練，到比賽前，才發現其他學校都是報的3名學生。此時我校在此電話確認，教科院答復是你校也可以補報選手參賽。而我校導游項目和藝術設計高職項目只是按照要求人數組織備賽，沒有備用人選，最終在這幾個項目上我校是缺額參賽，浪費了4個名額，通過此次事件，也是提醒了我們在訓練中要加強梯隊的建設，做好人才儲備，確保比賽隊伍有延續性。

4、加大投入，做好省賽的備賽保障。

在本次市賽的備賽訓練過程中，由于受各方面條件的限制，在一定程度上影響了訓練和比賽。導游項目備賽中，由于需要比試才藝，邀請了部分藝術教師參加輔導，但學校的藝術教師除了自己的課務繁重外，還需要指導師范生基本功大賽和藝術類技能大賽，有些還擔任班主任，著實沒有更多精力投入到導游選手的輔導中來，導游參賽選手都是見縫插針安排訓練。建議學校能幫助協調安排有關教師，使其能專心投入到大賽的輔導中來。其次我校中職組選手張**同學的才藝為鋼琴配樂朗誦，學校的電鋼琴已經老化，音質和手感都對比賽發揮有影響，建議學校能新添一架電鋼琴，以便更好的備戰省賽。導游項目比賽成績的優劣除了取決于選手自身的素質和臨場表現外，很大程度上受導游詞質量和背景視頻質量的影響，通過本次比賽我們發現我校的導游詞和視頻背景的質量已經落后于兄弟學校，后期我校需要加強投入，對四個景點的導游詞進行重新撰寫，并更加新的導游詞進行專業的視頻拍攝。只有這樣才能在今后的比賽中取得先機。

后期專業部將極盡全力做好省賽的各項準備工作，帶領相關教研室的專業教師，積極訓練，認真備賽。爭取在接下來的省賽中取得優異的成績。

現代服務專業部

2016.11.24

第二篇：武侯區教師技能大賽參賽總結

教無止境追求無極限

____________ 參加武侯區首屆教師技能大賽的感想

成都市棕北中學校羅書泉 史無前例的武侯區初中教師教學技能大賽從校內初賽開始歷時三個月，數學科于12月6日落下帷幕，本次技能大賽的項目有6個模塊：教學導入技能或教學結束技能（普通話于演講）、黑板板書設計技能、單元教材分析技能、尺規作圖畫圖技能、命題及分析技能、解題技能等。現在來分享三個月來伴隨著參賽教師基本技能大賽而走過的心路歷程，回首兩個階段三輪的比賽，的確是一個漫長的過程，但更是一個耐人尋味值得珍藏的美麗過程！在被老師們戲稱為“魔鬼般”大賽的過程中，教師由教學的茫然逐漸走向了清晰。通過教學導入技能或教學結束技能，提醒我留心教學中的每一個細節；單元教材分析設計，明晰了教學必須運用先進的理念做支撐；通過課堂板書的競技，更深深地懂得了一節好課恰恰在于平日教學之功的累積！在身心俱疲的煎熬中，我沒有抱怨，而是沉下心來思考學習，與同行們談論教學中的種種困惑，抒發教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。一次次思維碰撞、一次次交流合作，使我更懂得了“教學相長”的真諦，我雖是這次參賽者中年齡最長，職稱最高的，參賽前也有很多顧慮，擔心自己如果不能取得好的成績而顏面掃地，不好同事、不好向領導交代，走進賽場，逐步擺正了自己的心態，抱著學習的心態而來，完善著自己、豐富著自己、也超越了自己，贏得心智與意志的雙贏！活到老學到老！

在校內初賽階段，不僅提升了教師群體的業務能力，促進了學校整體教育質量的提升，而且增強了教師群體與學校整體的向心力、凝聚力和戰斗力！同時，也收獲了更高層次的意外之喜——那就是拉近了與老師們之間的情感距離。至今記得，賽后我組的老師像一只只美麗的蝴蝶飛進辦公室向訴說賽后心得的那份感動，校內賽課期間老師很辛苦，但是我的同行很可愛，更可敬。同時，他們也有更多的潛力等待去挖掘，只要善于給他們提供可以施展才華的舞臺，就會欣喜地發現，其實每個人都是那顆最閃亮的星！

教師基本技能大賽已經落下了帷幕。至此，一份結果、一個分數、一張獎狀，已經遠遠不能涵蓋這次本身所帶來的深遠影響。借此機會，我只有把最誠摯的感謝送給教育局、繼教中心的領導和教研員，是你們用公開、公平、公正為本次大賽保駕護航，畫上了圓滿的句號！為期三月的教師課堂教學比賽的帷幕已經在12月6日徐徐拉下。這次教師課堂教學技能比賽在學校的大力支持下，在我的同行教師的努力配合下，我始終以一種較高的競技裝態積極參與、認真準備。忙忙碌碌的日日夜夜過去了，當我拾筆構思這份總結時，回顧這近三個月經歷的每個日子，下筆的剎那間才突然明白，繁忙給我帶來的是充實的生活，忙碌給我留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的總結和思考。綜觀此次活動,進一步加強了我區教師的隊伍建設,鼓勵教師采用多種方式進行有效教學,提高教學水平,通過這次活動為廣大教師提供了一個相互啟發,相互學習的平臺,也為教師搭建了一個展示自我的舞臺.從某個側面呈現了教師的教學能力和教學特征。展示了教師的精神風貌.技能大賽不只是為了給參賽教師分出名次,名次并不重要,重要的是通過這次活動推動和引領教學水平上了一個臺階, 這次活動,老師在新課程的旗幟下更加凝聚,對課程的認識更加統一,教師隊伍的整體水平上一個層次,這就是我最大的收獲.也是老師的共同心愿.下面主要從以下幾個方面談談這次活動的收獲及啟發: 收獲

一、凡事認真對待：大賽的每一個環節都認真認真準備，嚴肅認真一絲不茍這也是我一貫的工作態度。提醒自己人老了了但做事的態度和心態不能老。按照大賽的規則精心準

備，使用多媒體課件和自制教具。本著學習、提高的心態面對準備、參賽、反思，希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水平。保持對課堂教學探究的滿腔熱情，從九月下旬開始準備到十二月初結束，每一個階段我都認真參與，積極準備，向我的同行請教，力求把最完美的教學技能奉獻給大家。

收獲

二、力求觀念轉變：老師的觀念變了，角色也變了，教師是學生學習的引導者，促進者，教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學行為，在這次大賽中，教師的出發點多以注重指導學生形成良好的學習習慣，培養學生的學習興趣，建立一個寬容的課堂氛圍，為學生潛能的發揮創造了寬松的環境。

收獲

三、重新定位自己：我從教已經23年了，自認為在教學上還做得不錯，有時甚至有點飄飄然的感覺，但是當自己重新走進熱火朝天的大賽賽場，一下子覺得自己是多么的渺小，好似一只無助的羔羊，命運都掌握別人手里。但是旁邊的年輕人的青春與活力把我帶回了20年前，沒有人在乎你的年齡和閱歷，你的勢力并沒有象歲月留下的皺紋而掛在臉上。活到老，學到老，學無止境！

收獲

四、教師的本事靠積淀：說實在的，這次大賽的六個項目都不是臨時抱佛腳能取得效果的，有二項比賽是現場抽題，稍加準備就上場。尺規作圖和解題技能更考的基本功。

收獲

五、學會換位思考：當我在尺規作圖解題技能賽場上全力拼搏的時候，當我遇到自己不太熟悉的題目時，后悔自己平時在辦公室里上網、東翻翻、西看看浪費的大好時光，何不如多看一點書籍充實自己。也再次提醒自己一個好的題并不一定要是難題，我自己喜歡出難題，以后出題得改變自己的出發點。站在學生的角度去思考！

收獲

六、讓學習成為一種習慣，每一參賽的表現都有他獨到之處，當然也會有遺憾，取人之長補己之短，抱著初學者的心態看待自己的同行，自己做得比別人好一點，那是因為自己先參加工作，先獲得了更多的機會，年輕人做得差一點他們還有更多的時間去鍛煉自己！

本次教師技能大賽我自己也有遺憾之處：一是由于平時教學工作任務繁重，各項目的比賽前查閱資料和靜心思考不夠，沒能在備課組內演練，致使自己的表現還沒到達巔峰的狀態；二是自己是一個參賽選手，很多場合都得回避，選手們精彩的表現都沒能一睹為快，失去了一次提高自己的機會，甚為遺憾！

這次教師技能大賽應該是我的“收官之作”，但是教無止境，如果還在教育這條道路上奔波，定將課堂當賽場，全力以赴。感謝學校提供這樣一次機會，感謝黃玲老師多年來的精心指導和嚴格要求，感謝我的同事給我的寬容。感謝各位評委和參賽選手陪我走完了大賽的全程而留下的美好回憶！

第三篇：2015年師范生技能大賽參賽總結

2015年師范生技能大賽參賽總結

這次比賽中我的成績是三等獎。此前的一整個月，我都在為這個比賽做準備，熟悉教材，練習教學設計，制作課件以及訓練講課，每一個環節指導老師都嚴格指導，而我也不敢懈怠，然而結果卻并不理想。對自己很失望，但更想知道其中的原因，因此我仔細回想這段時間以來所做的準備還有比賽期間自己的表現，做了如下總結：

一、成績不理想的緣由

（一）賽前準備的一個月里，指導老師給了很多思路和方法，但由于自己自身知識水平的局限，沒能完全參透，講課內容較淺且缺乏新意。

（二）成績不理想的另一個很重要的原因是我個人天賦不足，例如初中歷史教學要求教師講課要形象生動，內容豐富感性，深入淺出，教師要有親和力，拉近與學生的距離，這是我所欠缺的，生活中我是一個安靜而不夠活潑的人，語言表達也不夠生動，即使指導老師一再糾正和指導我，但是效果也還一般，這也是在訓練過程中我一直想要克服的困難。此外，我的聲音偏低沉，不響亮，沒有教師的氣場，也很致命。

（三）比賽期間沒能合理安排時間，是我這次沒能做好的又一重要原因。教學設計部分，由于準備充分，完成非常順利。但是說課和講課部分，由于需要在一個晚上把課件全都做出來并且熟練講課，在制作課件過程中，我過于糾結內容的取舍，導致第二天早上6點鐘才正式把課件做完，加上前一天晚上我沒怎么睡（我31號比賽），這時，我的體力已經很弱，早餐也沒能好好吃，就匆忙聯系，匆忙趕到比賽現場（早上7點30分），結果抽到第二個上場，沒有多少時間訓練了，導致比賽時有些緊張，聲音偏小等問題。

二、對于今后學校參加此類比賽的建議：

（一）選人：選擇比賽選手的標準，除了知識方面的充實之外，選手的身體素質（聲音、健康狀況等）也很重要。

（二）充分準備：比賽前的準備，例如教學設計、教材理解、講課說課技能等等，選手一定要在賽前訓練的相當熟練，不打無準備之仗。

（三）比賽期間，選手要合理分配時間，制作課件的時間不宜過久，要留足夠的時間熟悉課件和講課內容，保證上臺從容發揮。特別提醒，抽到第二天比賽的選手，在第一天應該好好休息，不宜消耗過多體力。

這次比賽雖然沒能取得好成績，但是在準備的過程中，我學習到了很多先進的理念和更多的知識，對于教學的各個環節也更加熟練，鍛煉了膽量，增加了自信。同時，也對自身的缺點與不足有了更全面的認識，這些都對我接下來的學習和努力指明了方向。

第四篇：工業產品設計技能大賽參賽總結

工業產品設計技能大賽參賽總結

為認真貫徹落實《中共陜西省委 陜西省人民政府關于貫徹<國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）>的實施意見》中“積極開展職業院校技能競賽”的要求，結合學校技能大賽工作安排，工業產品設計大賽小組較好的完成了大賽任務，現就本小組培訓、參賽工作總結如下：

一、基本情況

工業產品設計技能大賽小組參賽學生3人，培訓指導教師3人，輔導及培訓從2010年11月中旬至2011年3月下旬，主要利用晚自習輔導及節假日開展培訓及強化訓練等形式實施培訓工作。于3月25日組織參賽學生赴陜西省理工學校參加省級技能大賽，榮獲省級大賽三等獎一個和優秀獎兩個。

二、工作特點

1、賽前準備方面

主要可以用歸納為這幾句話：領導支持、科室重視、同志配合、學生用心。得知省上準備開展競賽的消息后，學校領導及時安排各教研組組隊強訓，并為競賽隊提供各種條件，包括購買設備等。領導更是經常深入到訓練場地進行檢查督促，并就檢查中發現的困難問題幫助解決，參賽隊負責輔導的教師在對軟件沒接觸的情況下抽出課余時間自學軟件然后給學生進行講解，在常規工作較忙的情況下能堅持輔導教學工作兩不誤，并能經常就重難點內容進行交流探討。

2、大賽比賽過程

這次由于是第一次參賽，教師和學生都沒有經驗，沒有發揮出真實水平。學生在學校練習時表現還可以，但正式競賽要么沒有看清題意，要么電腦出現問題無法保存和出圖。

三、就是對這次比賽的經驗教訓與以后應該改善的地方提供一點意見和建議：

１、經驗不足。本次比賽由于是首次參賽，經驗不足，對題型及考試內容不是很明確，也沒有相關的輔導書籍，造成學習及輔導沒有針對性，浪費較多的時間和精力，希望以后如果參賽就要有措施保證有相關的書籍以及資料能及時到位。

２、時間較倉促。從接到比賽要求到比賽時間就相差一周左右，相對而言時間短，任務重，３、訓練條件，軟件是盜版的軟件經常出現問題在軟件的穩定性上出現問題經常啟動不了不能應用，還有就是學生和老師沒有固定訓練時間和場地。

４、輔導準備不足。輔導老師對inventor及max 軟件不熟悉只能自學，同時沒有很好的結合產品進行創意的訓練只能是照做，出效果圖講的也較少考試時失分較多。建議學校以后組織培訓項目的輔導老師要固定，這樣便于對軟件環境及用法的熟悉和經驗的積累。

５、由于大賽評分標準與競賽規程不符，大賽規程是：用inventor建模，用MAX出效果圖，而評分時重點側重于3D效果圖，不注重inventor建模的完整性和準確性。

總而言之，這次大賽雖然取得了一定的成績但是和其他的學校還是有很大的差距。當然這些成績是與學校領導的關心支持分不開的。大賽后，學校領導對我們提出了更高的要求，我們有信心在下屆大賽中取得更加優異的成績。

第五篇：青年教師技能大賽參賽心得

青年教師技能大賽參賽心得 尊敬的各位領導、各位老師：很高興也很榮幸能夠站在這里和大家共同分享我伴大家下午好！隨著這次比賽而走過的心路歷程。回首四輪比賽，歷時兩周，的確是

一個漫長的過程，但更是一個耐人尋味值得珍藏的美麗過程！站在這里我首先要感謝學校為我們提供了一個自我展示自今天，我鍛煉自我提高的平臺，你們的關心和重視成為了我們前進的動力。在這次競賽的過程中，我們青年教師由教學的茫然逐漸走向了清晰。通過我們明晰了教學必須運用先進的理念做支撐；通過說課的設計，我們更深深地懂得了一節好課恰恰在于平日教學之課堂教學的競技，通過三筆字的較量，功的累積！我們再一次明確了書寫在課堂教學中這一切都將通過班會課競賽我們懂得了師生交流的重要性。的價值；

是人生中的寶貴財富。其次，我要感謝教研組這一堅強后盾。我認為青年教師技能大賽更是教研組備課組集體智慧的結不僅僅是青年教師個人風采的展現，在教研組備課組組在每一個參賽者的身后都離不開這個智囊團。晶。各抒織的一次次上課——聽課——點評的過程中新老教師團結一致，為教學中明辨教學中的是非曲直，己見共同探討教學中的不足之處，的神來之筆的誕生出謀劃策。一次次思維碰撞、一次次交流合作，幫助我們完善著自己、豐富著自己、也超越了自己，實現了心智與意志 上的雙贏！

在這次比賽中我們我要感謝這次和我一同參賽的戰友們。最后，在同年級或者同一辦公室的戰友們互相交流比賽經驗互相加油打氣，讓比賽我們想要退縮放棄的時候給予了彼此奮斗下去的決心和勇氣，之路充滿了更多的歡聲笑語。今天，第六屆青年教師基本技能大賽已經落下了帷幕。至此，一份結果、一個分數、一張獎狀，已經遠遠不能涵蓋這次活動本身所帶來的深遠影響。通過比賽，我不僅學到了很多知識，也認識到自己的 不足，今后還要繼續努力，爭取更上一層樓。假期將至，新年將至，祝愿所有的領導和各位老師健康、快樂、幸福！謝謝！