第一篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (31)

1.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是()

A.生物起源說 B.神話起源說

C.心理起源說 D.勞動起源說

2.教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是()。

A.教師出現家長制作風 B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生 D.教師對學生過分地嚴厲

3.學生掌握知識的速度與質量，依賴于學生原有的()高低。

A.接受能力 B.智力水平

C.理解能力 D.應變能力

4.學校實施德育的基本途徑是()。

A.教學活動 B.社會活動

C.課外、校外活動 D.共青團少先隊活動

5.我們說教師是一種專門職業(yè)，首先是說教育工作者需要有()。

A.學科專業(yè)素養(yǎng) B.教育專業(yè)素養(yǎng)

C.較強的語言表達能力 D.較強的感染力

6.廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對()

A.地升華 B.發(fā)揮

C.表現 D.持久的變化

7.若是行為變化從好的方面向壞的方面轉變，則不屬于學習。(判斷題)

8.杜威認為教育本身就是它的目的，教育過程之外沒有外在的目的。(判斷題)

9.科爾伯格利用對偶故事法，在皮亞杰的基礎上擴展了道德發(fā)展階段理論，提出了人類道德發(fā)展的順序原則。(判斷題)

10.習得性無助指學習者認為無論自己怎樣努力，也不可能取得成功。并由此產生沮喪情緒、喪失動機，甚至不去避免失敗，放棄學習的無助行為。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：生物起源說的主要代表人物是法國的利托爾諾和英國的沛西能。基本觀點是：教育是一種在人類社會范圍以外，遠在人類出現之前就已產生的現象。教育的起源歸之于動物的本能行為，完全否認了人與動物的區(qū)別，否認了教育的社會性。

2.【答案】C。中公專家解析：在扮演“家長代理人”角色的時候，教師容易過分地遷就學生。

3.【答案】B。中公專家解析：學生掌握知識的速度與質量，依賴于學生智力水平的高低。

4.【答案】A。中公專家解析：學校工作以教學為主，教學是學校教育的主要組織形式，教學具有教育性。思想品德與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。故正確答案是A。

5.【答案】A。中公專家解析：一個專門職業(yè)首先要求專業(yè)知識的熟練程度，對教師來說就是學科方面的專業(yè)素養(yǎng)。

6.【答案】D。中公專家解析：廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

7.【答案】×。中公專家解析：學習是個體在特定的情景下由于練習和反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。所說的“行為變化”，既包括由壞向好的變化，也包括由好向壞的變化，養(yǎng)成好習慣與養(yǎng)成壞習慣，同樣都是學習。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公專家解析：科爾伯格的研究方式是兩難故事法;皮亞杰利用的是對偶故事法。

10.【答案】√。

第二篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (15)

1.教育政策的制定、教育制度的確立、教育內容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評價，都是以教育目的為依據和前提的，這表明教育目的具有()作用。

A.導向 B.激勵 C.評價 D.總結

2.自()開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。

A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

3.教師在上課過程中發(fā)現學生有與學習無關的活動，比較合適的做法有()。

A.用眼神提醒學生

B.用語調變化提醒學生

C.邊講課邊走到學生旁邊并稍作停留

D.敲擊講臺，提醒學生

E.暫停講課，批評違紀學生

4.教師在進行教學目標設計時，應遵循()。

A.一般目標和具體目標相結合 B.集體目標和個人目標相結合C.難度適中 D.便于檢測 E.總結性評價

5.教師職業(yè)道德的主要范疇有()。

A.教師修養(yǎng) B.教師義務 C.教師良心 D.教師公正 E.教師榮譽

6.制定德育目標的主要依據是()。

A.時代與社會發(fā)展的需要 B.國家教育方針和教育目的C.民族文化及傳統(tǒng)道德 D.經濟發(fā)展水平

7.研究性聽課可以幫助后進教師提高教學、改進教學。(判斷題)

8.同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。(判斷題)

9.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點是具有意志成分。(判斷題)

10.實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學法。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學研究是一直以來都有的，不屬于發(fā)展趨勢。

3.【答案】A。中公專家解析：素質教育是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學與教的過程從宏觀上來說包括學生與教師、教育內容、教學媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動機是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中取得完滿的優(yōu)異結果和成績，并能超過他人的動機。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個小孩說：“旭日東升時，太陽又大又圓，馬車上的遮陽傘，中午時太陽反而像個小碗小碟，理論上我們在近處看東西比在遠處看的圖像要大”。第2個小孩說：“旭日東升時，大地氣溫涼涼，中午太陽當中時，大地氣溫又熱又燙，理論上我們在熱源的近處比在遠處要更熱。這實際描述的是一種錯覺現象，即對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。題干所述的現象就是一種常見的明度的恒常性。

第三篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (43)

1.表現在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質 D.性格

2.個性傾向性是以人的()為基礎的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。

A.理想 B.動機 C.需要 D.志向

3.不屬于氣質的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動特點主要體現在()。

A.復雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長期性

6.下列屬于體罰學生情形的有()。

A.讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次

7.下面對皮亞杰的認知結構論相關內容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應

B.游戲是學習新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴大知識與技能的方式

D.游戲是把思維和行動結合起來的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設計。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習慣型過渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協調性。(判斷題)

10.教育評價要找出學生的優(yōu)點，發(fā)現學生的潛能，同時進行排名評比。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合。

2.【答案】C。中公專家解析：需要是動機系統(tǒng)的基礎。

3.【答案】C。中公專家解析：氣質相對穩(wěn)定，不具可塑性。

4.【答案】AB。中公專家解析：思維的特征包括概括性和間接性。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】BC。

7.【答案】ABCD。中公專家解析：皮亞杰從智力發(fā)展的角度，認為游戲是兒童智力發(fā)展的重要手段，游戲是學習新的物品和事物的方式、形成和擴大知識與技能的方式、把思維和行動結合起來的方式。他還認為游戲的發(fā)展和智力發(fā)展階段相適應，兒童智力發(fā)展決定兒童游戲的方式。

8.【答案】×。中公專家解析：幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的環(huán)境指幼兒園的校舍布置。

9.【答案】√。

10.【答案】×。

第四篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (49)

1.()是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

A.教學工具 B.教學環(huán)境 C.教學設施 D.教學媒體

2.絕對感受閾限是指()。

A.能夠覺察出最小刺激量的能力

B.剛剛能引起感覺的最小刺激量

C.能夠覺察出刺激最小差別的能力

D.剛剛能引起差別感覺的最小差別量

3.在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于()。

A.場獨立型 B.沉思型 C.場依存型 D.沖動型

4.教師應具有廣博的科學文化知識，具體包括()。

A.人文科學知識 B.社會科學知識 C.自然科學知識 D.生活知識

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的工作方針指()。

A.優(yōu)先發(fā)展 B.全面發(fā)展 C.改革創(chuàng)新 D.促進公平

6.認知過程包括的心理成分有()。

A.感知覺 B.思維 C.情感 D.氣質

7.教師作為學與教的要素之一，主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能和教學風格等方面。(判斷題)

8.英文單詞“eye”可以想象成：兩個“e”像兩只圓圓的眼睛掛在像“y”的鼻子旁邊。屬于位置記憶法。(判斷題)

9.馬斯洛認為，人的需要像階梯一樣，按層次逐級遞升，只有當低層次的需要完全得到滿足之后，才會向高層次的需要發(fā)展。(判斷題)

10.我國首次制定的近代學制是壬寅學制。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

2.【答案】B。中公專家解析：A選項指的是絕對感受性，C選項指的是差別感受性，D選項指的是差別感覺閾限。B選項是絕對感受閾限。

3.【答案】D。中公專家解析：沖動型學生面對問題時總是急于求成，不能全面細致地分析問題的各種可能性，有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進行解答。所以說，沖動型往往強調的是速度而不是精度。故本題正確答案為D。

4.【答案】ABCD。

5.【答案】ACD。中公專家解析：《綱要》的具體工作方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。

6.【答案】AB。中公專家解析：認知過程是一個非常復雜的過程，指人認識客觀事物的過程，即是對信息進行加工處理的過程。它由人的感覺、知覺、記憶、思維和想象等認知要素組成。C屬于情感過程，D屬于個性心理。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公專家解析：題干的描述屬于視覺聯想法。

9.【答案】×。中公專家解析：馬斯洛的需要層次理論中，只要低層次需要相對滿足或部分滿足，就可能出現高層次的需要。

10.【答案】√。中公專家解析：“壬寅學制”這是中國近代第一個以中央政府名義制定的全國性學制系統(tǒng)，具體規(guī)定了各級各類學堂的性質、培養(yǎng)目標、入學條件、在學年限、課程設置和相互銜接關系。

第五篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (18)

1.表現在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質 D.性格

2.個性傾向性是以人的()為基礎的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。

A.理想 B.動機 C.需要 D.志向

3.不屬于氣質的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動特點主要體現在()。

A.復雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長期性

6.下列屬于體罰學生情形的有()。

A.讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次

7.下面對皮亞杰的認知結構論相關內容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應

B.游戲是學習新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴大知識與技能的方式

D.游戲是把思維和行動結合起來的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設計。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習慣型過渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協調性。(判斷題)

10.教育評價要找出學生的優(yōu)點，發(fā)現學生的潛能，同時進行排名評比。(判斷題)參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學研究是一直以來都有的，不屬于發(fā)展趨勢。

3.【答案】A。中公專家解析：素質教育是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學與教的過程從宏觀上來說包括學生與教師、教育內容、教學媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動機是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中取得完滿的優(yōu)異結果和成績，并能超過他人的動機。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個小孩說：“旭日東升時，太陽又大又圓，馬車上的遮陽傘，中午時太陽反而像個小碗小碟，理論上我們在近處看東西比在遠處看的圖像要大”。第2個小孩說：“旭日東升時，大地氣溫涼涼，中午太陽當中時，大地氣溫又熱又燙，理論上我們在熱源的近處比在遠處要更熱。這實際描述的是一種錯覺現象，即對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。題干所述的現象就是一種常見的明度的恒常性。