第一篇：《學(xué)生第一》讀后感

《學(xué)生第一》讀后感

從來(lái)沒有讀一本書可以這么輕松，站在窗前，沐浴著冬日的陽(yáng)光，一口氣就讀完了李希貴的《學(xué)生第一》。

這是一本圖文并茂的書，沒有高深的理論，一個(gè)個(gè)感動(dòng)人的故事詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)的價(jià)值取向。這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校。

“學(xué)生第一”不僅是一種理念，更是一種實(shí)實(shí)在在的教育行為。豐富多彩的校園文化活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展搭建舞臺(tái)、提供空間、創(chuàng)造條件。開學(xué)典禮每年有新意，學(xué)生成為主角。“開學(xué)護(hù)照”記載著學(xué)生的開學(xué)足跡。“校園機(jī)會(huì)榜”給予學(xué)生參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，更為學(xué)生提供成長(zhǎng)的體驗(yàn)和展示的舞臺(tái)。“校園潑水節(jié)”拉近了師生、生生關(guān)系。“校園紀(jì)念日”記錄下一個(gè)個(gè)值得紀(jì)念的事件，讓平凡的校園生活有了亮點(diǎn)和意義。

“學(xué)生第一”就要尊重學(xué)生。在“校長(zhǎng)有約，共進(jìn)午餐”中，走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界；在“校務(wù)會(huì)議”中，傾聽學(xué)生的真實(shí)想法。

“學(xué)生第一”就要服務(wù)學(xué)生。學(xué)校設(shè)計(jì)了“社會(huì)職業(yè)考察課程”，幫助學(xué)生更好地找到適合自己個(gè)性和才能的領(lǐng)域。將未來(lái)職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生，不僅讓學(xué)生擁有職業(yè)的理想，更知道要腳踏實(shí)地、從頭做起。開展學(xué)生職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確立切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)和理想。開設(shè)“名師大講堂”、“名生大講堂”，為學(xué)生提供全方位的文化滋潤(rùn)。

“學(xué)生第一”就要欣賞學(xué)生。教育最大的成功是培養(yǎng)出自我悅納、充滿自信的學(xué)生。“校園吉尼斯”、“每月百星”、“學(xué)生院士”讓不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域獲得肯定。

“學(xué)生第一”背后是“教師第一”，在學(xué)校管理中，只有將教師放在第一，才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生第一”。“迎新酒會(huì)”、“青年才俊評(píng)比”、“月度人物評(píng)選”、“退休紀(jì)念冊(cè)”、“教師互助中心”、“教工健康促進(jìn)中心”、“表彰教職工的優(yōu)秀子女”??一系列的活動(dòng)都將教師放在管理的第一位，給予教師人文關(guān)懷和激勵(lì)。

讀《學(xué)生第一》，深深地被李校長(zhǎng)的創(chuàng)新思維和教育的睿智所折服。

第二篇：學(xué)生第一讀后感

學(xué)生第一讀后感（一）

剛拿到學(xué)校贈(zèng)送的《學(xué)生第一》，我很有親切感，因?yàn)槲覍?duì)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變的教育觀念記憶猶新：教師要轉(zhuǎn)變觀念，要以人文本，以學(xué)生為中心。真正在教學(xué)中體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”李希貴在這本書中說(shuō)：“學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)指向?qū)W生、為了學(xué)生、成長(zhǎng)學(xué)生，一句話，學(xué)生第一。”學(xué)校給孩子搭建舞臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件，成就未來(lái)。

李希貴在《學(xué)生第一》里面展現(xiàn)了理想教育的藍(lán)圖，在北京十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)生的許多大膽的設(shè)想都能在學(xué)校成為事實(shí)。學(xué)生自己出版作品，自己開公司，自己聘用職員，自己選擇喜歡看的電影，自己當(dāng)大使……這些屬于出了社會(huì)才能做到的，卻再校園里成了平常，這些都是我們難以想象的，也是我們看到的學(xué)生第一的新理念，真真切切能夠展現(xiàn)在我們的眼前。原來(lái)學(xué)生第一不是觀念，而是事實(shí)。

在十一中，學(xué)生們又充足的時(shí)間和空間，有良好的平臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己的才華，來(lái)提前接觸社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們擁有許多屬于自己的空間，還有許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。他們可以通過學(xué)生廣告公司，學(xué)習(xí)開公司的相關(guān)業(yè)務(wù)；可以憑借自己的能力，成為學(xué)生院士；可以作為大使團(tuán)，像外交官一樣接待世界各地的來(lái)訪者；還可以自己成立出版社，自己征集和編輯優(yōu)秀作品；通過模擬國(guó)際組織，把握時(shí)局，預(yù)測(cè)未來(lái)。

就是這些空間和機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。讓校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的園地。

學(xué)校還開辦許多活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。比如：“開學(xué)護(hù)照”將老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方都牽引到“新學(xué)期開始”的事件中來(lái)，讓三方都能見證學(xué)生的開學(xué)，也讓學(xué)生對(duì)這樣的開學(xué)終身難忘。還有，校園吉尼斯活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)出自我悅納，充滿自信的學(xué)生。校園開展?jié)娝?jié)，師生同樂，甚至連校長(zhǎng)也能脫下身份，和學(xué)生一起潑水。十一中的潑水節(jié)，潑出的是水，帶來(lái)的是親密的關(guān)系，愉悅的情感，它給孩子緊張忙碌的校園生活，增添了一抹亮麗的色彩，留下終生難忘的記憶。

豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生成為了師生的樂園。

學(xué)校還是教師們的家園。十一中，再教師中評(píng)選月度人物和青年才俊，讓老師們都能展現(xiàn)自己的風(fēng)采。還建立教師互助中心，解決教師工作上的困惑和心理上的問題。甚至，建立了教工健康促進(jìn)中心。給與教師們家一般的溫暖和關(guān)愛。

北京十一中通過“學(xué)生第一”的教育理念，讓校園變成了教師和學(xué)生們的家園和樂園，教師再這里幸福工作，學(xué)生在這里快樂的學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)、和諧地相處。我們沒有看到關(guān)于成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容，但是我們看到的是一個(gè)特色的學(xué)校，一個(gè)以創(chuàng)造一個(gè)屬于孩子們的學(xué)校為價(jià)值取向的特色學(xué)校。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的校訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生成為“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)新”的新一代社會(huì)主義接班人。其實(shí)，我們還是在做藍(lán)圖之夢(mèng)，只是十一中已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。有許許多多的原因，阻礙著我們小學(xué)成為如十一中那樣的特色學(xué)校。但是，我們都會(huì)相信，我們“學(xué)生第一”的藍(lán)圖終有一日會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

學(xué)生第一讀后感（二）

這本書從六大模塊六十六個(gè)章節(jié)集中展現(xiàn)了北京十一學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面如何去實(shí)現(xiàn)學(xué)生為本的價(jià)值，怎樣去落實(shí)學(xué)生的中心地位，使學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。

李希貴校長(zhǎng)作為一名成功的教育工作者，我由衷地佩服李校長(zhǎng)的智慧與努力。做校長(zhǎng)，李老師的觀點(diǎn)是管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要，”并提出教育理想是“讓孩子自由呼吸，自主成長(zhǎng)。”《學(xué)生第一》這本書中體現(xiàn)了“讓孩子自由呼吸，自主成長(zhǎng)。”在我看來(lái)，《學(xué)生第一》這本書不僅僅是李校長(zhǎng)教育思想和教學(xué)技術(shù)的總結(jié)，更是學(xué)生個(gè)人發(fā)展與人格成長(zhǎng)的典范。只有認(rèn)真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法，也只有認(rèn)真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好地想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問題的解決中來(lái)，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要方法。在十一學(xué)校學(xué)生的參與度之高令人驚嘆！

“教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí)，但是沒有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過自己的一生。”這是蘇霍姆林斯基的話，也是讓李希貴至今感到震撼的話。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，以著眼未來(lái)的教育理念，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生自我教育的教育方式和課堂民主化的教學(xué)方式相結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)效果。他在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會(huì)到了這種“幸福”。

《學(xué)生第一》這本書的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的切身體驗(yàn)，學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事，也許正是這些學(xué)生參與的親身體驗(yàn)，才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉，給人毫無(wú)造作之感。比如書中的“校園吉尼斯”給學(xué)生展示特長(zhǎng)的平臺(tái)；“帶學(xué)生參加重要的活動(dòng)”讓學(xué)生跟著他尊重的師長(zhǎng)，參加重大的活動(dòng)，接觸各界精英人士。我相信，對(duì)孩子的一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極地影響。在這樣一個(gè)氛圍中對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)有多么巨大的影響力，這樣才能培養(yǎng)自主、自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)、有智慧、有寬容心、熱愛友好、樂于助人、有仁愛情懷的了不起的孩子們。

《學(xué)生第一》這本書給我的感動(dòng)和觸動(dòng)很多，學(xué)生的主體地位和幸福感令人向往。我認(rèn)為人在年輕的時(shí)候，多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多實(shí)踐，多體驗(yàn)，多參與，對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)非常有幫助。從根本上為了更好地實(shí)現(xiàn)校園里的‘學(xué)生第一’。

學(xué)生第一讀后感（三）

上學(xué)期校長(zhǎng)向我們推薦《學(xué)生第一》這本書。初次聽到書名，很是不解，自古至今我們一直倡導(dǎo)尊師重教，“一日為師當(dāng)終身為父”，當(dāng)然是老師最重要，老師第一了，怎么還成了學(xué)生第一了？帶著好奇打開這本書讀了起來(lái)。

這本書圖文并茂，描述了北京市十一中學(xué)學(xué)校內(nèi)發(fā)生的66個(gè)精彩的故事。這66個(gè)故事似乎讓我親眼目睹了十一中學(xué)生校園生活與活動(dòng)的場(chǎng)面，一種清新的氣息撲面而來(lái)。這66個(gè)故事讓我深切領(lǐng)略了十一中學(xué)生生命成長(zhǎng)的動(dòng)人景象，分享令人羨慕的幸福。

李希貴校長(zhǎng)在卷首語(yǔ)中的話解答了我的疑惑——“我和我的同事們?cè)谂υ忈屩逃龑W(xué)的基本價(jià)值取向。我們?cè)噲D創(chuàng)造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們找尋臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件。這種教育理念就是學(xué)生第一。我們希望在所有的教育教學(xué)包括管理活動(dòng)中都能看到學(xué)生活躍的身影，我們還推動(dòng)著孩子們能夠慢慢地脫離家長(zhǎng)和老師去自己做事情，我們甚至十分情愿地讓自己的虛榮心‘喪失殆盡’而看著孩子們的作為不斷地超越自己。”這種理念、這個(gè)想法打動(dòng)了我，我也很想在我的教學(xué)中學(xué)習(xí)運(yùn)用，我應(yīng)該如何去做呢？讀完這本書，掩卷思考，我有了想法，這學(xué)期我校即將啟動(dòng)談固小學(xué)文化節(jié)，文化節(jié)將歷時(shí)一個(gè)月，每周有不同主題，分年級(jí)進(jìn)行，這不是很好的機(jī)會(huì)嗎！文化節(jié)中我們可以嘗試讓學(xué)生去做，就像讓學(xué)生自己組織聯(lián)歡一樣，有些活動(dòng)在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與全過程，先是小范圍的，比如一個(gè)班或一個(gè)年級(jí)內(nèi)的，逐漸在校內(nèi)。如果真正能讓學(xué)生操作，這樣的文化節(jié)才是他們的節(jié)日，才有意義。我們理應(yīng)像北京十一中的管理者和老師們一樣，默默無(wú)聲地為每個(gè)孩子搭建屬于他們自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的肩膀；睿智機(jī)敏，縱橫捭闔，有著智慧的韜略；熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。當(dāng)然第一次嘗試會(huì)有失敗或者不理想，我們要允許失敗，要尊重、賞識(shí)他們。把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。

我們的愿景是“愿每一天校園生活更幸福，愿每一位師生生命更精彩！”我們學(xué)校正在打造的幸福校園，應(yīng)該和“學(xué)生第一”的教育理念殊途同歸吧！

第三篇：學(xué)生第一讀后感

《學(xué)生第一》讀后感

昌樂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校于觀敏

我如饑似渴地讀完了《學(xué)生第一》這本書。

在《學(xué)生第一》這本書中，我們看到的是一群了不起的孩子，他們自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的肩膀；他們睿智機(jī)敏，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。這就是我們的教育目標(biāo)。

讀了《學(xué)生第一》這本書，我被一個(gè)個(gè)鮮活的故事所吸引，書中介紹了一個(gè)個(gè)讓學(xué)生展示和錘煉能力的舞臺(tái)，使得同學(xué)們真正成為了學(xué)校的主人。在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)中，同學(xué)們盡情地發(fā)揮著自己的聰明才智，參與到學(xué)校組織的各種活動(dòng)中去，既增長(zhǎng)了見識(shí)，又培養(yǎng)了能力。讓同學(xué)們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在實(shí)踐中提高。

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生成為課堂的主人，事實(shí)上，學(xué)生不光是課堂的主人，也是學(xué)校的主人。所以我們無(wú)論舉辦什么樣的校園活動(dòng)，都是以學(xué)生為中心的。在這本書中，“校園潑水節(jié)”、“學(xué)生大使團(tuán)”、“學(xué)生出版社”等都給我留下了深刻印象。這些活動(dòng)不僅帶給學(xué)生們愉悅的情感，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活，也給同學(xué)們留下了終生難忘的記憶。使得他們的人生旅程更加精彩了。

《學(xué)生第一》給我們展現(xiàn)了一群了不起的孩子，他們自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的翅膀；他們睿智機(jī)敏，有著智慧的韜略；他們熱情有好，樂于助人，有著仁愛的情懷。我想，這不正是我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校將來(lái)培養(yǎng)出的孩子應(yīng)有的素質(zhì)嗎？

《學(xué)生第一》中的66個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上每個(gè)故事背后都凝聚著北京

十一中學(xué)的老師們鞠躬盡瘁、甘為人梯、匠心獨(dú)運(yùn)的精神。我想，這不正是我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師們應(yīng)具備的素質(zhì)嗎？

培養(yǎng)有想法的學(xué)生，讓學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，不要人云亦云，這樣才能有創(chuàng)造力，我們的民族才有希望。這是十一學(xué)校的育人目標(biāo)，也是我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的育人目標(biāo)。我們昌樂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人杰地靈，五位領(lǐng)導(dǎo)成員個(gè)個(gè)身懷絕技，學(xué)校匯聚了全縣的精華老師和縣內(nèi)外的學(xué)生，有著優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，我們也要學(xué)習(xí)北京十一學(xué)校的一些先進(jìn)的做法，讓同學(xué)們?cè)谶@里愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，讓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成為他們夢(mèng)想起飛的地方。

讓我們樹立學(xué)生第一的教育理念，開啟教育教學(xué)工作新的起點(diǎn)！

讓我們樹立學(xué)生第一的教育理念，努力打造昌樂教育卓越品牌！

讓我們樹立學(xué)生第一的教育理念，全身塑造教師自身高尙素質(zhì)！

讓我們樹立學(xué)生第一的教育理念，為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的發(fā)展插上騰飛的翅膀！我會(huì)與同仁們一起共同努力，深入研究體現(xiàn)我們學(xué)校特色的教學(xué)理念，力求成為一名學(xué)生們喜歡的老師，指引他們共同前進(jìn)！

第四篇：學(xué)生第一讀后感

《學(xué)生第一》讀后感

想起多年前很流行的一句話，著名的三個(gè)一切——一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。這是不是就是“學(xué)生第一”的意思？

學(xué)生第一，以生為重，一直以來(lái)，我們都有這樣的意識(shí)與原則。走進(jìn)城中校園，“相信潛能，充滿期待”巨大的標(biāo)語(yǔ)是那樣顯眼。把學(xué)生放在首位，讓教育不是單向的施予機(jī)械的操作簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)，而是尊重和期待。既是老師對(duì)學(xué)生的尊重，相信學(xué)生對(duì)學(xué)生的發(fā)展充滿期待，也是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。因?yàn)橄嘈艥撃軐W(xué)生第一，所以我們的教育不再急躁不再匆忙，而是變得從容、舒緩、優(yōu)雅，師生共同享受教育過程的美好。

學(xué)生第一，我們的確做到了。新目標(biāo)教育，讓教學(xué)更高效。認(rèn)真研究教材，挖掘每篇課文獨(dú)特的知識(shí)點(diǎn)，尊重每個(gè)年段學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，不滯后，不過高，定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)用教材教、一課一得。我們精心設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)相配套的作業(yè)，講究質(zhì)注意量。高效率的課堂，高品質(zhì)的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。

學(xué)生第一，我們的確做到了。愛心教室的創(chuàng)建，讓學(xué)生第一的理念淋漓盡致地得到體現(xiàn)。各班師生群策群力，擬定班名，共同許下班級(jí)愿景，明確班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)。大家從實(shí)際出發(fā)，制訂班級(jí)公約，用以規(guī)范與約束班級(jí)成員的行規(guī)。愛心教室的創(chuàng)建，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)展的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)孩子都得到尊重，每個(gè)孩子的才能都最大可能地得以施展，每個(gè)孩子的進(jìn)步都得到大家的肯定。在愛心教室里，大家一起動(dòng)手，布置環(huán)境。名片墻上個(gè)性張揚(yáng)，閱讀角里智慧迸射，感悟欄里妙思紛呈，光榮簿上進(jìn)步喜人，圖書角里書韻濃濃……

學(xué)生第一，我們的確做到了。我們重視學(xué)生的體質(zhì)健康，將學(xué)生體質(zhì)健康問題放到首要位置。從校長(zhǎng)到普通老師，從體育專職老師到各位班主任，我們堅(jiān)定思想，我們改進(jìn)方法，我們關(guān)注成效。集體晨會(huì)作動(dòng)員，體育課上明方法，陽(yáng)光體育保時(shí)間。“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的理念深入每個(gè)學(xué)生的心。

學(xué)生第一，在我們身邊，早已成為一種落到實(shí)處的習(xí)慣。我們的新愛心教育，就是“學(xué)生第一”的最新詮釋。

第五篇：學(xué)生第一讀后感

《學(xué)生第一讀后感》

這幾天，我認(rèn)真閱讀了學(xué)校贈(zèng)閱給我們的《學(xué)生第一》這本書，在這本書中，我們看到了一群了不起的孩子，他們自信陽(yáng)光，有擔(dān)當(dāng)。他們智慧機(jī)敏，有著智慧的韜略，他們智慧友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。這就是我們的教育目標(biāo)。

讀了《學(xué)生第一》這本書，我被一個(gè)個(gè)故事所吸引，書中介紹了一個(gè)個(gè)讓學(xué)生展示和錘煉的舞臺(tái)。是同學(xué)們真正的成為了學(xué)校的主人，在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)中，同學(xué)們盡情的發(fā)揮自己的聰明才智，參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中去，即增長(zhǎng)了見識(shí)，又培養(yǎng)了能力。讓同學(xué)們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在實(shí)踐中提高。

《學(xué)生第一》中66個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際每個(gè)故事背后都凝聚著11中學(xué)老師鞠躬盡瘁、甘為人梯、匠心獨(dú)運(yùn)的精神。我想這正與我校倡導(dǎo)的嘗試教學(xué)和1+3教學(xué)模式相符合，培養(yǎng)有想法的學(xué)生，讓學(xué)生遇到問題是能獨(dú)立思考，不要人云亦云。這樣才有創(chuàng)造力，我們的民族才有希望。

讓我們樹立學(xué)生第一的理念，開啟二中人文教育工作新的起點(diǎn)！讓我們樹立學(xué)生第一的理念，努力打造二中人文教育的品牌！讓我們樹立學(xué)生第一的理念，全身塑造教師自身高尚素質(zhì)！讓我們樹立學(xué)生第一的理念，為二中的發(fā)展插上騰飛的翅膀！