第一篇：愛浸童年

愛浸童年

——《城南舊事》讀后

鄭浩天 F1003021 5100309657

你說，我們看海去！白帆從遠(yuǎn)方揚起；我們看海去！紅日從海天生起。

你說，看見冬陽下的駱駝隊走來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨心頭。

你說，為了回憶童年，為了使之永恒，以童年為背景，城南舊事，朝花夕拾。

我說，冬陽，駱駝；惠安，新簾；蘭姨，秀貞；親情，童年。于是，童年，浸潤在愛里。

也許，我們每一個人都有著五彩繽紛的兒時記憶。或輕快，或難忘；或簡單，或冗長。童年那些事，就好像繁星一般點綴在我們記憶的星空里；童年那些人，就好像微風(fēng)一般，時而將我們輕輕圍繞，時而轉(zhuǎn)瞬逝去。而兒時的我們，正是在這繁星的照耀下，在這風(fēng)兒的擁抱中，在這愛的浸潤里，慢慢地長大。

（一）真愛無邪

同所有孩子一樣，在英子的童年中，友情占據(jù)了重要的地位。如果我們的童年可以用一個“玩”字來高度概括的話，那么妞兒無疑是英子最要好的玩伴了。也許在那個幼稚的年齡里我們還不懂得什么叫做無邪，什么叫做友愛，但這種最純真、最潔白的感情一定與英子心地善良、樂觀開朗的性格有著千絲萬縷般的聯(lián)系。從初次相識的路見

不平到再次見面的滿心愉悅，從無憂無慮的玩耍嬉鬧到心急如焚的漫長等待，從傷痕累累的心神俱瘁到千里尋父的一去不回；歡笑，眼淚，喜悅，憂傷，滿溢在簡單卻跌宕的故事里；猜疑，信念，厭惡，思念，擁擠在平凡而特殊的生活中。然而，當(dāng)一切的一切最終化為十天的昏迷之時，那亦真亦幻的情節(jié)也隨之變成了遙遠(yuǎn)的回憶。但，是回憶，還是想象，都無需去在意。過去的人和事都早已幻化為淡淡的情誼，被時間塵封在心底里。

（二）愛的希望

“只要有愛，就有希望。”這句《暹羅之戀》里的臺詞隨其電影一同紅遍大江南北，也在《城南舊事》中彰顯的淋漓盡致。秀貞雖然腦子瘋了，但心沒有瘋。他依然如同六年前那樣火熱地愛著丈夫，愛著小桂子。因為他愛著丈夫，媽媽的嘮叨也變得合情合理，爸爸的咒罵也聽著不溫不火；因為她愛著孩子，他不屑鄰里親朋稱她瘋子，他不懼親人生人的冷眼相待。她可以毫無顧忌的拉著英子的手，走進深深的庭院；他可以毫無保留的打開他的箱子，講述著遙遠(yuǎn)的故事。他可以在桂花樹下默默的哭泣，然后強硬的裝出笑臉；她可以撥開六年來厚重的絕望，繼續(xù)探尋希望的氣息。蒼天有眼，將近在咫尺的妞兒賜予秀貞。可是，與其說是賜予，不如說是賞賜。賞賜她在絕望中獨守著希望，在無盡的恨中不變的愛。

（三）大愛至微

如果說，小說故事貫穿了作者童年始終，那么，宋媽這個人物，則是貫穿小說的重要角色了。在塑造宋媽這個人物形象上，作者更多的是以生活瑣事為背景，用幽默細(xì)致的語言去刻畫的。對于宋媽個人而言，她的生活無疑是辛酸而坎坷的；但對于林家而言，尤其站在作者的角度上，身為一名奶媽，她奉獻著無微不至的關(guān)懷。即便是林家母親，也難以做到像宋媽這樣細(xì)膩而真切的感化。還記得在惠安館門前，她緊緊捏住、生怕被落下的英子；還記得在自家院子里，她對玩得渾身是土的孩子們的咒罵；還記得在弟弟生病時，他恐嚇的不喝蘆根湯的后果；還記得在酒桌上，她向爸爸遞上的一塊又一塊擦臉的毛巾……正如作者所說，“我簡直想象不出沒有宋媽，我們家會成了什么樣？誰給我老早起來梳辮子上學(xué)去？誰喂燕燕吃飯？弟弟挨爸爸打的時候誰來護著？珠珠拉了屎誰來擦？……”或許，愛，可以無聲，可以無痕；卻一定無微不至，無所不在。但最終，故事還是以宋媽一家悲慘遭遇作結(jié)，留給了作者一個永遠(yuǎn)的背影。

（四）博愛無疆

父背如山，父心似海，父愛無疆。比起母親和宋媽，在作者眼里，父親具有的更多的是嚴(yán)苛和要求。但作者對父親，也不乏親昵和依賴。在林家嚴(yán)整有序的家教里，作者記錄了每一個教誨，每一句言辭。無論是“飛安會館”還是九宮格，無論是作息規(guī)矩還是家庭禮儀，無論是殷切期望還是棍棒教育，都流露著身為父親對兒女成才的愿景。父親愛花，一如其愛護兒女一樣精心呵護；父親大度，像包容天下一樣悅納著每一個人；父親膽大，像一名將軍一樣敢為天下先，感冒天下大不韙。言傳身教，潛移默化，深深的感染著作者，感染著每一個家人。當(dāng)英子拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑飛奔到家，卻只有靜悄悄的屋子，空蕩蕩的院子，還有從電話那頭傳來沉重的喘息時，這部《舊事》，這部童年，便可以畫上句點了。因為，“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。”……

爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。即便如此，當(dāng)我合上《城南舊事》，隨之合上眼睛時，我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，童年，它竟是那樣清晰地映現(xiàn)在遠(yuǎn)方。

椿樹街，新簾子，虎坊橋，梁家園。盡是城南風(fēng)光。

惠安管，駱駝隊，蘭姨娘，驢打滾。百般童年舊事。

就讓舊事留在城南，就讓愛留在童年吧。

第二篇：水浸應(yīng)急預(yù)案

水浸應(yīng)急預(yù)案

1.員工接到報警或發(fā)現(xiàn)大廈范圍內(nèi)出現(xiàn)水浸事故，應(yīng)立即將進水地點、樓層、水源、水勢情況報告當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)、工程部人員和當(dāng)班秩序維護領(lǐng)班，并在支援人員到達以前盡量控制現(xiàn)場水勢，防止水浸范圍擴大。

2.相關(guān)人員接報后，立即派員就近采用防水設(shè)施保護好受浸樓層各電梯槽口，并將電梯升上最高層，切斷電源，以免電梯受損；若電梯轎廂控制面板已經(jīng)進水，則應(yīng)立即切斷電源，切忌升降電梯，以防故障擴大。

3.立即查明水浸原因，采取措施（包括關(guān)閉水泵、關(guān)閉水閥、封堵水管、堵塞漏洞、疏通排水管道、打開末端放水等），切斷水源，并關(guān)閉受浸區(qū)域之電閘，防止人員觸電。若水源來自供水總管或工程部無力解決時，應(yīng)立即通知自來水公司前來搶修。

4.在水蔓延的通道上擺設(shè)攔水沙包或采取其它一切有效措施，防止水蔓延到設(shè)備房、配電室、業(yè)主室內(nèi)或其它樓層。

5.組織力量采用各種手段，排凈積水，清理現(xiàn)場，盡快恢復(fù)整潔。

6.水源中斷后，工程部應(yīng)立即派人盡快修復(fù)受損設(shè)施；秩序維護部、客服部應(yīng)設(shè)法維持大廈內(nèi)秩序，并耐心做好住戶的安慰解釋工作，盡力解決水浸給住戶帶來的實際困難，并注意維護物業(yè)公司的形象。

7.如在水浸事故后，有任何公共設(shè)施的正常使用受到影響或由此引發(fā)停電停水，應(yīng)知會相關(guān)業(yè)主或在大廈各主要出入口設(shè)置告示，知會全體業(yè)主；如有任何區(qū)域存在危險性，應(yīng)在該范圍內(nèi)設(shè)置警告標(biāo)志。

8.召開會議，分析事故發(fā)生原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并采取措施，防止出現(xiàn)類似事故。

9.詳細(xì)記錄水浸事故發(fā)生經(jīng)過和采取的措施，以及受損情況。

10.一些常見水浸事故的預(yù)防措施：

1)秩序維護巡邏和工程部巡檢時，應(yīng)留意排水渠道是否有淤泥、雜物或塑膠袋，有否堵塞，并隨時加以清理疏通；清潔工定時清掃天臺、排水溝，防止雨后垃圾沖入排水口造成堵塞。

2)加強對消防噴淋系統(tǒng)的巡視，防止碰撞、移動噴淋頭或消火栓引起水浸。

3)災(zāi)害性天氣（臺風(fēng)、暴雨、大雪）來臨前，維修人員應(yīng)對大廈內(nèi)門窗、天臺、排水溝渠、集水井、排水泵等進行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時修復(fù)。

4)管道工在操作安裝、維修時應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，防止因操作不當(dāng)引發(fā)水浸事故。

5)對業(yè)主/用戶裝修要加強管理，防止由于業(yè)主/用戶在進行管道安裝、尤其是消防噴淋系統(tǒng)試壓時施工不當(dāng)引起水浸事故。

第三篇：愛的教育童年讀后感

愛的教育》讀后感

愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很“口號”,但作為一個有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量

《童年》有感

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！

第四篇：浸滿書香的日子

浸滿書香的日子

陽書勇

我一直以為這世界美在憂傷。

童年的我，癡迷于一個又一個童話故事，總是沉浸在那美麗幻想的意境里。讀著美人魚因愛守護她的王子，而最終又因愛不得不化為泡沫，消失在無邊的大海里，一次又一次在孤寂的夜晚，為美人魚的無助與心碎而哭泣；讀著灰姑娘那受盡欺辱原本很是凄慘的處境，卻在一夜之間，因為一雙金舞鞋而改變命運的遭遇時，我又不禁喜笑顏開。那時的我，書就是一切，除此之外的一切都與我沒有關(guān)系，無錢買書的我，哪里有書就往哪里去，無書的同學(xué)我不交，無書的親戚我不去。

對于生活常識，我一竅不通，媽媽讓我買五角錢的茶葉，結(jié)果我買了五斤；她讓我去買點新鮮肉，結(jié)果我卻把人家的幾斤臭肉帶回了家……直到我成家，我才認(rèn)得鯽魚，為此我常常被長輩們責(zé)罵，我總在不經(jīng)意間聽到媽媽無言的嘆息聲：可想而知，憂心忡忡的她不知為我愁過多少個不眠的夜晚。

少年的我，離開了童話世界，走進了小說和詩歌的天地，它們是我生活的二重奏，曹雪芹、羅貫中、席慕蓉，在我此時的歲月里縱橫交錯，演繹著天南地北多情的故事。才華橫溢而又多愁善感的黛玉，仿佛在冥冥之中牽著我的手，訴說那寄人籬下孤苦無依的凄楚與無奈；智慧超群而又俊逸灑脫的諸葛亮，總在那烽煙四起的戰(zhàn)場，微笑著指揮千軍萬馬；而席慕蓉優(yōu)美又略帶傷感的純情世界，又讓我踩著充滿詩情的腳步，走過一個又一個，金風(fēng)玉露的清晨和曉風(fēng)拂月的夜晚。啊！那一本本泛著墨香的書是多么的使我著迷！快樂與憂傷交織在我的生活里，反反復(fù)復(fù)備受折磨的未脫稚氣的心，竟煉成了盈滿詩意的新空間，當(dāng)我第一次的詩作被年輕的班主任發(fā)現(xiàn)時，他竟睜大了雙眼半晌沒說話。也許這與年齡不大相稱的習(xí)作嚇著了他吧？

在有些迷糊有些茫然有些過分注重詩情中，結(jié)束了我的初中生活。好在爸爸的警鐘一直沒有停過，我勉勉強強完成了他的心愿，上了師范學(xué)校，讓我欣喜若狂的是：學(xué)校還有個圖書館，沒有什么比這更使我心醉神迷的了。一周一次的借書是我最快樂的事。這時的我開始閱讀歐美古典文學(xué)作品：基度山伯爵快意恩仇磊落坦蕩的人生，讓我真實的感受到了文學(xué)的真善美；在雨果的筆下苦苦掙扎著的一個個鮮活生命，至今我都不無法忘記冉阿讓因為一塊面包而住獄十七年的悲慘命運；司湯達則用無人能及的工筆細(xì)描，讓一個敏感，細(xì)膩，倔強的追求自尊過頭的青年于連激蕩千萬人的心------不同人物不同身份不同世界不同命運，觸摸著如此豐富的人生，竟讓我有了常人不能及的從容坦蕩，無論環(huán)境多么惡劣，條件多么艱苦，我都相信自己一定能堅持，直到迎來新的一頁！

憂傷而又快樂的讀書生活，是我人生最珍貴的記憶！

第五篇：我的童年包括媽媽的愛

我的童年包括媽媽的愛

童年，一個每個人都熟悉的詞。每個人的童年都不一樣，有的是快樂，無憂無慮的；有的是憂愁，充滿傷感的；還有的是平淡的，沒有快樂也沒有憂愁，還有一些小淘氣~嘻嘻。我的童年可以說是開心，可以說是傷心的。

今天，我又帶著高興的心情來到這里，這里是我最愛我圖書館。從小的時候我就一直念念不忘著，終于，現(xiàn)在有機會來到這里。為什么說是念念不忘呢？

因為我從小，媽媽都是不同意我來到這里的，如果我一去哪里，媽媽就在也不理我了，當(dāng)時我很害怕。就毫不猶豫的做出了決定，“答應(yīng)媽媽在也不去了。

我現(xiàn)在也不算大，我是六年級的。雖然我不是大人，但是我已經(jīng)是徹徹底底的長大了，我懂，我懂，我懂，媽媽為什么小時候不給我去圖書館，因為媽媽怕我被壞人帶走。我很感謝媽媽的關(guān)心和愛護。

童年乃是人生的重要階段。人的品性在童年開始形成。我們長大后成為什么樣的人，取決于童年時的所學(xué)與所為。童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。悉數(shù)一下，童年所留下的痕跡很少很少，可是還好有美好的記憶，讓我可以回憶那些難忘的日子。童年真的很短暫，它就像是一顆糖果，讓人懷念它那甜甜的味道。

我的童年，是在快樂中度過的，是在幸福中度過的，是在整天的無憂無慮中度過的。包括媽媽的愛。

在這里我要告訴大家，希望大家好好的珍惜需要自己的童年，童年是多么好的啊！父母在童年也幫了我們很多，給了我們一個快樂的童年……

六年級:琳佳佳