第一篇：樂山師范學院美術學院2009屆學生畢業論文

樂山師范學院美術學院2009屆學生畢業論文

操作規程

畢業論文是大學生專業知識和理論水平，專業實踐和學術創新能力的綜合反映。根據我校學分制文件和本科教學計劃規定，凡我院普通本科（含專升本）學生必須撰寫畢業論文，論文成績合格后方能申請學士學位。本操作規程根據樂山師范學院《關于做好2009屆本科學生畢業論文（設計）工作的通知》精神，結合美術學院的具體情況，特制定本規程。

一、時間和程序安排

1、工作小組：成立美術學院2009屆畢業論文工作領導小組，小組由7一9人組成，小組成立后要積極開展工作，制定美術學院2008屆學生畢業論文操作規程，確定畢業論文指導教師人選，向學生進行公布，落實指導學生名單，提出相關求。

2、宣傳動員：根據樂山師范學院 《關于做好2009屆本科學生畢業論文（設計）工作的通知》精神，美術學院將于2008 年7月5日下午召開美術學院09屆畢業論文指導教師會，宣講學習樂山師范學院關于畢業論文寫作的有關文件精神，向指導教師分發《美術學院2009屆學生畢業論文操作規程》、《美術學院2005級本科畢業論文選題指南》以及導師指導學生的具體名單。將于2008年7月5日晚上召開美術學院09屆畢業生畢業論文撰寫動員大會，宣講學習樂山師范學院關于畢業論文寫作的有關文件精神和《美術系2009屆學生畢業論文操作規程》、《美術學院2005級本科畢業論文選題指南》，指導教師和指導的學生見面，論文工作全面啟動。

3、論文選題、開題：每位指導教師指導8—9名學生。2008年9月15日前完成論文選題及論文提綱并交指導教傷審閱（因實習2008年9月1日不返校的同學，要在2008年7月12日前完成選題），選題應參照美術學院2005級本科畢業論文選題指南進行。也可學生自擬，但指導教師有權對學生論文題目提出修改建議并最后簽字認可。指導教師審閱后返給畢業生并開始撰寫開題報告，2008年9月15日---9月22日完成開題報告，并由指導教師簽字認可。

4、論文一至三稿：學生根據確定的畢業論文題目題綱著手搜集資料，并于9月23日----9月31日寫出論文初稿，指導教師審閱后提出修改建議；10月1日----12月20日完成第二稿的寫作，并交指導教師審閱后進行修改。2008年12月21日----2008年12月27日完成第三稿并交指導教師再次審閱修改；2008年12月28日----2009年1月9日完成定稿。藝術設計專業于2009年1月10日—1月12日舉行畢業論文答辯，美術學專業于5月5---5月8日舉行學生畢業論文答辯。畢業論文字書數必須在5000字以上。

5、論文定稿：指導教師應高度重視論文指導工作，嚴格規范，做好每一個環節，狠抓質量，保質保量完成任務。4月28日----4月31日指導教師必須把學生最后定稿的論文連同軟盤、打印件一式兩份（格式以國際通用的寫作要求為準，論文應包括摘要、關鍵詞、注釋、參考書目等部分）和論文寫作過程中所搜集的相關資料一并交給教務干事。逾期不交或資料不齊或格式不符合規范者，一切后果自負。（答辯完成后一周內交齊所有論文相關材料，逾期未交者，每周扣2教分）

6、指導教師給出參考評分：指導教師最遲應于2009年1月18日之前完成學生畢業論文的審閱工作，寫出初評意見（包括學生在論文寫作過程中是否有違規行為，應扣多少分等），給出參考評分并交教務干事。對于不符合論文規范和要求的文章，指導教師可評定其為不及格。

7、畢業論文答辯：學院組織答辯教師和參加答辯的學生分別于2009年1月10日—1月12日、1

2009年5月5日---5月8日完成全部學生畢業論文的答辯工作。答辯時每名學生陳述論文時間不得超過5分鐘，然后由教師自由提問，學生回答。答辯設答辯組，每組設答辯組長，成員3-5名。組長負責有關答辯工作的組織、人員的分工，確定人員記載答辯內容。填寫畢業論文成績的評定并按時上交學院領導。

8、學生畢業論文成績：所有學生都必須參加答辯，其論文成績由三部分組成，指導教師成績占30%，評閱教師成績占30%答辯成績占40%。論文答辯不合格者不予畢業。未參加答辯的學生論文成績為零分。所有成績由美術學院最后審定。

9、嚴禁抄襲：凡屬抄襲他人或他人代寫的論文，一經發現查實，即取消該生論文成績，不予畢業。主要內容基本抄襲他人成果或由他人代寫，或材料零亂、大量主要數據嚴重失實，或寫作態度極不認真、文章加工整理極差，或文章無中心、層次不清、邏輯混亂、文句不通，或在理論上有原則錯誤、經指導教師指出仍堅持不改者，其論文成績評定為不及格。重要人名、事實、數據錯一個即扣1分，標點符號三個扣1分。注釋錯一條即扣1分。優秀論文從嚴控制，最多不超過答辯總人數的15%。

二、答辯程序設定：

第一位答辯者陳述要點---教師提問、答辯者準備---第二位答辯者陳述要點---教師提問、答辯者準備----第一位答辯者答辯-----第三位陳述要點----教師提問、答辯者準備---第二位答辯者答辯---第四位答辯者陳述要點----教師提問、答辯者準備---第三位答辯者答辯----依次類推。

美術學院

2008年7月2日

第二篇：樂山師范學院畢業論文(設計)規范化要求

樂山師范學院

畢業論文(設計)規范化要求

畢業論文(設計)是實現本科培養目標的重要教學環節，對大學生的創新精神、實踐能力和綜合素質的培養有著十分重要的作用，同時也是衡量高等學校辦學質量和辦學效益的重要評價內容。為確保畢業論文(設計)的規范化，特提出如下要求，作為各學院根據專業特點制定具體要求的參考。

一、畢業論文(設計)的篇幅要求

每個本科學生均應完成畢業論文。每篇文科類論文正文字數應在8000字以上，理工科類論文正文字數應在6000字以上、藝體類論文正文字數應在5000字以上。考慮到個別專業個別學科以及個別選題和設計的特殊性，經學院同意，學生論文(設計)字數的要求可適當降低。

二、畢業論文(設計)文本內容

1.標題

標題應以最恰當、最簡明的詞語反映論文（設計）中最重要的特定內容的邏輯組合，要求做到文、題貼切。標題中不使用非規范的縮略詞、符號、代號和公式等，通常不采用問話的方式。題名所用的每一詞語必須考慮到有助于關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。

中文標題字數一般不超過20個字，外文標題一般不超過10個實詞。如果有些內容細節必須進入標題，則可分出主標題和副標題。

2.作者：姓名、學院、專業、學號

3.摘要

摘要是論文（設計）內容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要一般應說明研究工作目的、方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文（設計）的全文，就能獲得必要的信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。摘要應用第三人稱的方法記述論文（設計）的性質和主題。摘要通常不用圖、表、化學結構式以及非公知公用的符號和術語。

畢業論文（設計）的摘要包含中文摘要和外文（多用英文）摘要。其中中文摘要字 1

數為200字以內，外文摘要為250個實詞以內。

4.關鍵詞

關鍵詞是為了文獻標引工作從論文（設計）中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。每篇論文（設計）選取3-5個詞作為關鍵詞。

5.正文

正文是畢業論文（設計）的核心部分，占據主要篇幅，可以包括：調查對象、實驗和觀測方法、儀器設備、材料原料、實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。由于研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異，對正文內容不能作統一的規定。但是必須做到客觀真實，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

正文部分的編寫格式可由作者自定。論文（設計）中的圖、表、附注、參考文獻、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連續編排序號。論文（設計）中使用的各種量、單位和符號，必須遵循國家標準的規定執行，單位名稱和符號的書寫方式一律采用國際通用符號。

必要時正文前面可以有引言，引言主要說明研究工作的目的、范圍、對前人工作的評述以及理論分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。該部分應言簡意賅，不能與摘要雷同，也不能成為摘要的注釋。

必要時正文后面可以有結論，論文（設計）的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。結論應該準確、完整、明確、精煉。如果不可能導出應有的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。可以在結論或討論中提出建議、研究設想、對儀器設備的改進意見、尚待解決的問題等。

6.參考文獻

參考文獻是指為撰寫論文（設計）而引用的有關圖書資料。參考文獻的著錄格式如下：

（1）圖書文獻：[編號]作者.書名.出版社，出版年.版本

（2）期刊文獻：[編號]作者.文章題目.期刊名，出版年.期數.頁碼

（3）專利文獻：[編號]專利題名.其他責任者.附注項.專利國別，專利文獻種類，專利號.出版日期

7.翻譯部分

正文若用中文撰寫，則將題名、作者、摘要、關鍵詞等內容翻譯成英文，并置于參考文獻之后；正文若用外文撰寫，則將題名、作者、摘要、關鍵詞等內容翻譯成中文，并置于參考文獻之后。

三、畢業論文（設計）的打印要求

1.畢業論文(設計)要按規定格式打印出來，紙張為A4。

2.畢業論文（設計）文本打印格式如下：

（1）字體、字號要求：

題名采用二號黑體字，居中。

作者姓名占一行，采用四號楷體字，加粗，居中。

學院、專業、學號占一行，學院后空一個字的位置寫專業、專業后空一個字的位置寫學號，采用小四號楷體字，居中。

“摘要”采用五號黑體字（英文“Abstract”采用五號“Times New Roman”字型，加粗），外加中括號；摘要內容采用五號楷體字（英文采用五號“Times New Roman”字型）。

“關鍵詞”采用五號黑體字（英文“Key words”采用五號“Times New Roman”字型，加粗），外加中括號；內容采用五號楷體字（英文采用五號“Times New Roman”字型），關鍵詞之間空一格，不使用標點符號。

正文內容中一級標題序號采用四號黑體字。

正文內容采用小四號宋體字（英文采用小四號“Times New Roman”字型）。

“參考文獻”采用五號黑體字（英文“References”采用五號“Times New Roman”，加粗），外加中括號；參考文獻內容采用五號楷體字（英文采用五號“Times New Roman”字型）。

參考文獻后面的外文題名和作者姓名分別采用四號和小四號“Times New Roman”字型（中文則采用四號黑體字和小四號楷體字），參考文獻后面的外文（中文）摘要和關鍵詞的字體、字號同前。

（2）空行要求：

學院與摘要之間、關鍵詞與正文之間、正文中一級標題與上段文字之間、正文結束處與參考文獻之間、參考文獻與外文翻譯之間，均空一個標準行。

（3）頁面設置要求：

上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.8cm。有國際慣例或特殊需要可不受此限。頁眉以小五號宋體字鍵入“樂山師范學院畢業論文（設計）”，居中。

論文插入的頁碼設置在頁面底端右側。

中文（外文）摘要、關鍵詞、參考文獻的行間距均為18磅。

正文內容行間距設置為“1.5倍行距”。

（4）標題序號要求：

文科專業學生畢業論文正文中標題層次一律采用分級連續編號。

一級標題序號使用一、二、三、??，四號黑體；

二級標題序號使用

（一）、（二）、（三）、??，小四號黑體；

三級標題序號使用1.、2.、3.、??，小四號黑體；

四級標題序號使用（1）、（2）、（3）、??，小四號黑體；

編號應左起空兩個字的位置書寫。

理工科專業學生畢業論文根據國家《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫規格》的有關規定，畢業論文正文中標題層次一律采用阿拉伯數字分級連續編號，一般不宜超過3級。

一級標題序號使用阿拉伯數字1、2、3、??，四號黑體；

二級標題序號使用1.1、1.2、1.3、??，小四號黑體；

三級標題序號使用1.1.1、1.1.2、1.1.3、??，小四號黑體；

編號應左起頂格書寫，在編號與標題之間空一個字的位置。

3.畢業論文中所有文字、圖表、公式等，必須符合國家有關科學論文的要求和規定。

4.外語專業畢業論文打印規范要求由本學院自行擬定，經學校審定后執行。

四、畢業論文(設計)過程材料

1.畢業論文(設計)的過程材料一般包括以下幾個方面：

（1）畢業論文(設計)成績評定表

（2）畢業論文(設計)任務書

（3）畢業論文(設計)開題報告

（4）畢業論文(設計)工作指導、檢查登記表

（5）論文獨創性聲明及論文使用授權聲明

（6）畢業論文(設計)答辯評分表

（7）畢業論文(設計)終稿

（8）其它文檔（根據本專業特點增加的文檔材料等）

（9）光盤（可把相關電子文檔刻錄成光盤，是否每個學生必須有一張光盤,由各學

院自行確定）

2.畢業論文（設計）完成后，應把相關過程材料裝入學校統一印制的畢業論文（設計）檔案袋。

3.各學院應將本學生畢業論文(設計)終稿統一刻錄成光盤存檔，以便于調閱，同時將光盤送交圖書館文獻工作部建立畢業生論文（設計）數據庫。

4.學院畢業論文(設計)工作計劃、畢業論文（設計）選題指南、選題匯總表、學生畢業論文（設計）成績匯總表、學生畢業論文(設計)質量分析、工作總結等材料均應按時報送學校教務處，歸入學校教學檔案。

樂山師范學院

2009年12月28日

第三篇：樂山師范學院畢業論文(設計)答辯要求(征求意見稿)

樂山師范學院

畢業論文（設計）答辯要求

（征求意見稿）

答辯是畢業論文（設計）工作的最后階段，學生以系（院）為單位分成若干個小組進行畢業論文（設計）答辯。本科畢業生必須全部參加畢業論文（設計）答辯，其答辯成績按40%的比例計入畢業論文（設計）總評成績。

一、答辯時間

1、各系（院）應安排在第八學期四月底之前組織第一輪答辯。

2、在第八學期五月中旬對第一輪答辯不合格的學生組織第二輪答辯。

二、答辯委員會及答辯小組的組成各系（院）的畢業論文（設計）工作領導小組應牽頭成立答辯委員會，答辯委員會由5~7人組成。負責審查學生的答辯資格，確定答辯方式與要求，評定畢業論文（設計）的最終成績等。

在答辯委員會之下，應組織本專業具有講師以上職稱或具有碩士以上學歷的教師成立若干個答辯小組，各系（院）也可根據專業實際情況聘請校外具有副高以上職稱的人員為答辯小組成員。

答辯小組一般由3~5人組成，由本專業具有副高以上職稱的教師擔任答辯小組的組長，并指定答辯小組成員中的一人為答辯記錄員。

指導教師是否列為所指導學生的答辯小組成員，由各系（院）答辯委員會自行確定。

三、畢業論文（設計）答辯的一般程序

1、學生必須在論文答辯會舉行之前，將畢業論文打印稿交給答辯小組，系（院）答辯委員會應將由指導教師和評閱教師審定并簽署過意見的畢業論文（設計）成績評定表交給答辯小組。

2、在答辯會上，每個學生用10分鐘左右的時間較詳細地介紹論文（設計）1的主要論點、論據和寫作體會，有設計成果的要演示其使用效果。

3、答辯老師提問。一般不得少于三個問題。老師提問完后，要求學生當場立即作出回答（沒有準備時間），隨問隨答。可以是對話式的，根據學生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以對該問題有適當的插問。學生回答問題的時間一般為10分鐘左右。

在答辯過程中，記錄員負責對學生的答辯情況進行如實的記載，填寫答辯記錄表。

4、學生逐一回答完所有問題后退場，答辯小組根據學生的答辯情況，集體商定該生的答辯是否通過。

5、答辯工作完成以后，應及時向學生宣布未能通過第一輪答辯的名單，以便其準備第二輪答辯。

6、第一輪答辯未通過的學生，各系（院）應在五月中旬安排他們進行第二輪答辯。

四、答辯老師的提問方式

在畢業論文答辯會上，答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現以及學生答辯水平的發揮。答辯老師有必要講究自己的提問方式。

1、提問要對本課題具有代表性。答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些問題要對本課題具有代表性，既要有基礎知識性的問題，又要有學術探討性的問題，要能夠正確檢查出學生的答辯能力和學術水平。

2、當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，要有“長者”風度，切忌居高臨下，出言不遜。倘若學生的觀點并不成熟、完善，也要善意地、平和地進行探討，并給學生有辯護或反駁的平等權利。雖然在答辯過程中，答辯老師與學生的地位是不平等的（一方是審查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度。

3、當學生一時答不上來或者答不到點子上，應采用啟發式、引導式的提問方法。學生答不上來有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識，只是由于答辯時自己的自信心不足而顯得心慌意亂，或者是出現一時的“知覺盲點”而答

不上來。這時只要稍加引導和啟發，就能使學生“召回”知識，把問題答好。只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。

五、答辯成績的評定

1、各系（院）根據學科專業特點，制定本系（院）的“答辯評分標準”。

2、答辯必須留有答辯紀錄。答辯紀錄應寫入該生的畢業論文（設計）成績評定表。

3、各系（院）自行擬定畢業論文（設計）答辯評分表。應主要按照學生答辯時的表現等對其進行評價。答辯完成后應按照“答辯評分標準”填寫學生的畢業論文（設計）答辯評分表。

4、答辯小組應客觀公正地寫出答辯評語。

5、答辯成績以百分制計分。參加第二輪答辯的學生，其最終答辯成績不得超過75分。

6、答辯小組負責學生答辯成績的評定，系（院）答辯委員會負責學生畢業論文（設計）總評成績的評定和審核。90分以上（優）的比例一般控制在10%以內。

第四篇：樂山師范學院校慶策劃

樂山師范學院 35周年 校慶策劃

策劃人： 學號：

完成日期：2012-12-18

序文

樂山師范學院始建于1978年，是經教育部批準成立的一所省屬普通師范本科院校，由原樂山師范高等專科學校、樂山教育學院于2000年3月合并組建而成。地處世界文化名人郭沫若的故鄉、世界自然與文化雙遺產所在地——四川省樂山市，東與樂山大佛隔江相望，西與峨眉山遙遙相接。

2013年是樂山師范學院建校35周年，在這個喜慶的日子，我校決定舉行《樂山師范學院35周年校慶》。校慶的策劃執行由學生為主導，包含校內兩大組織——學生會、社團聯合會。

該次校慶活動宗旨與目標是：宣揚樂山師范學院建校以來的變化、展示樂山師范學院學生面貌，同時，也為了讓更多人能夠更深刻的認識樂山師范學院，了解樂山師范學院。

該校慶以仿造日本學園祭為活動形式，以社團為單位展示學生風采，熱鬧、活潑、積極向上、青春活力。以期給來人留下深刻印象，把樂山師范學院推向全省、全中國、全世界！

目錄

一、正文

1.活動背景分析-----------4 2.活動主題---------------------4 3.活動宗旨與目標--------------------4 4.基本活動程序--------------------------4 5.流程簡章--5 6.社團安排----6 7.傳播與溝通方案-----------------7 8.經費概算--------------------------8

二、附件

1.活動籌備工作日程推進表------------------8 2.人員職責分配表-----------------------------9 3.場地使用安排一覽表--------------------------10

正文

活動背景分析：為了回顧學院歷史，展示辦學成就，展望美好未來，擴大知名度，激勵師生、校友愛校榮校的精神，增強社會各界的關心、支持學校辦學的熱情，凝聚各方力量，推動學校全面、快速、可持續發展，學校決定籌備啟動2013年校慶工作。

活動主題：共建母校，展望未來，展示師院學生風采

活動宗旨與目標：本活動以宣揚樂山師范學院建校以來的變化、展示樂山師范學院學生面貌為目的，同時，也為了讓更多人能夠更深刻的認識樂山師范學院，了解樂山師范學院。

基本活動程序：上午：9:00——12:00 領導發言、校友發言、游園活動和校友聚餐

下午：14:00——18:00

游園活動

晚上：19:00——21:00

校慶晚會

流程簡章

領導發言：上午九點，在桂花廣場的臺子上，學校各領導對師院過去的建設，現在的情況，將來的發展發表感言。校友發言：杰出校友對曾經的樂山師范學院的狀況，現在樂山師范學院在外界眼中的樣子，以及師院學子的發展做出介紹。游校活動：此活動為此次校慶的重點項目，由校社團聯合會組織，仿造日本學園祭，展示學子風采。我校共有115個社團，除了不方便展示的社團，其他都在校慶當天展示出來。

校友聚餐：準備地點在學校主食堂，回味學生時代的生活。飯后可自行組織團隊談

論畢業后的生活。

校慶晚會：由學生會組織，地點在一教八階，表演者為沫若藝術團成員。

社團安排

通俗音樂協會：地點在百果苑食堂外，準備音樂設備，由社團成員組織，上臺唱歌，鼓勵來參觀的人上臺唱歌。

攝影協會：地點在行知樓右側，社團成員準備大量作品，可以銷售，按大小1元到10元不等。準備攝影器材，可以給有興趣的來者介紹。

書法協會：地點在行知樓右側，準備作品（可銷售），現場表演，現場教學。

油畫協會：地點在文新學院前的廣場上，準備作品（可銷售），可以給有興趣的介紹作畫工具，顏料，三個優秀的人現場作畫。

太陽島文學社：地點在文新學院前的廣場，準備以前的作品，以供展示。器樂協會：地點在桂花廣場，準備器樂，現場表演，現場教學。舞蹈協會：地點在沫若圖書館前的籃球場，現場表演。輪滑協會：地點在沫若圖書館前的籃球場，現場表演。

MAX動漫協會：地點在百果苑食堂頂樓，準備道具，現場展示。

斗魂棋社：地點在沫若圖書館前，準備5張桌子，5個棋力高強的社團成員，象棋、圍棋、跳棋、軍旗、以及簡單的五 子棋，歡迎挑戰。

酒店管理協會：地點在旅游與經濟管理學院的酒吧實驗，向來者展示社團風采。

粵語協會：地點在沫若圖書館的右側，表演粵語劇，教學粵語。手工社：地點在文新學院前的廣場，現場表演，現場教學。

演講協會：地點在新建實驗樓前，演講表演，教學演講技巧，準備材料讓參與者演講。

外語語音拓展協會：在行知樓左側，現場表演，現場教學。SHOW劇社：地點在百果苑頂樓，現場表演。

日語愛好者協會：地點在行知樓左側，現場教學。

第五季朗誦協會：地點在新建實驗樓前，現場表演，教學技巧，與來者互動，鼓勵來者上臺表演。

DIY造型社：地點在百果苑頂樓，現場表演。

美術字協會：地點在行知樓右側，現場表演，現場教學，作品可銷售。篆刻協會：地點在桂花廣場，銷售作品。大學生營養與健康：地點在旅游與經濟管理學院的酒吧實驗室，現場教學，與來者互動。

街舞協會：地點在桂花廣場，現場表演。手語社：地點在沫若圖書館右側，現場教學。兒童劇社：地點在百果苑食堂頂樓，現場表演。外文書法協會：地點在文新學院前的廣場，現場表演與教學，作品可出售。奇幻魔術社：地點在百果苑食堂前，現場表演，魔術揭秘，現場教學。武術協會：地點在沫若圖書館前的籃球場，現場表演與教學，與來者互動。白描協會：地點在文新學院前的廣場上，現場表演與教學，作品可出售。手繪協會：地點在行知樓右側，現場表演，現場教學，作品可銷售。園藝

紙裝模特：地點在百果苑食堂頂樓，現場表演。健身協會：地點在沫若圖書館前的籃球場，現場表演與教學，與來者互動。戲曲表演協會：地點在文新學院前的廣場，現場表演與教學，作品可出售。

人物速寫：地點在文新學院前的廣場，現場表演與教學，作品可出售。

徒手畫協會：地點在文新學院前的廣場，現場表演與教學，作品可出售。

漢服協會：地點在百果苑食堂頂樓，現場表演。

公關禮儀協會:與學生會相結合，負責接待。

少數民族文化社：地點在百果苑食堂頂樓，社員穿民族服飾，表演民族特色節目。

THE ONE搖滾社團：地點在百果苑食堂頂樓，現場表演。

手工制作：地點在沫若圖書館右側，現場表演與教學，作品可銷售。這是社團初步安排，各社團在同一地方的可按先后表演或各據一方，力圖表演精彩、熱鬧，節目可重復，實際情況根據需要安排。

傳播與溝通方案

一、由學生會組織人員對師范學院的校友進行電話訪問、發送電子郵件、送紙質請柬，確定校慶時會到學校的人數。

二、對于杰出校友，由校學生會成員組織親自上門拜訪，邀請他們出席。

三、在省內發行量最廣的報紙上發布樂山師范學院校慶信息，時間為校慶前一個月，每隔5天登報一次。

四、在各大網站的彈出窗口發布信息，確定只要是上網的人就會知道這個消息。時間為校慶前一個星期。

五、校慶時，邀請四川省內著名媒體到場報道此次時間，新聞媒體3家，廣播媒體3家，報社2家，網絡媒體一家。

六、學生會到學校邀請樂山本地各中小學學生出席，這是展示大學校園多姿多彩生活的一個平臺。

七、到樂山、峨眉各高校邀請學生出席。

八、要求師院學生都出席，這是難得一遇的校慶，下一次都是在踏入社會后的了。

經費概算

? ? ? ? ? ? ? ? ? 樂山師范學院校慶紀念品:20000.社團是用道具:10000.紙筆等文具用品:2000.院內整改費：20000元（相關設施的修繕、改建及相關教學設施的配備等）宣傳費：20000元

經 費：20000元（校友、師生的接送、食宿）

酬勞費：30000元（相關知名人士的邀請及相關工作人員的聘請）其他費用：10000元（獎品、獎勵金等）共計費用：132000 附件

活動籌備工作日程推進表

校慶活動階段性工作安排 第一階段：3月15日前

1、校慶慶典工作領導小組成立，并于2月23日召開全體人員工作會議，對校慶籌備工作進行通報，對慶典工作進行部署與安排。

2、校慶慶典工作領導小組對校慶宣傳品和禮品進行最后確定，慶典辦公室負責具體事項的實施，并加強與相關公司和廠家的溝通、聯系。

3、校慶邀請函等設計與制作經慶典辦公室努力，有關公司制作完成，并發放到領導接待組和來賓接待組。

4、領導接待組和來賓接待組對本組受邀人士的名單（一般校友擬定邀請方案）進行最后確認，并報3月15日校慶慶典工作領導小組組長會議審查通過。

5、各專項工作小組對本組工作人員名單及分工進行調整確認，報校慶慶典工作領導小組，并召開第一次小組全體人員工作會議，對本小組工作進行部署與安排。

6、各專項工作小組校慶慶典活動工作方案初稿報校慶慶典工作領導小組。第二階段：3月25日前

1、經校慶慶典工作領導小組負責人安排，慶典辦公室負責在市、州內外有關媒體發布校慶慶典公告，并進行相關宣傳。

2、領導接待組和來賓接待組按本組受邀人士的名單或類別，將校慶邀請函寄送基本完成。

3、慶典活動組和后勤保障組按工作方案完成相應工作任務。

4、校慶慶典工作領導小組召開第二次會議，并組織召開第一次校慶慶典全體工作人員工作會議，提出工作要求，布置工作任務。

第三階段：4月1日前 1、校慶宣傳品和禮品陸續全部到校，由慶典辦公室移交后勤保障組保管；慶典活動領導來賓及工作人員標牌、活動指南等制作完成；慶典大會有關講話稿擬稿完成；聯系有

關媒體對慶典活動進行報道。

2、領導接待組和來賓接待組按本組受邀人士的特別名單，分別將校慶邀請函親送全部完成，接待準備工作就緒。

3、慶典活動組按工作方案開展年級（班級）校慶活動；校慶攝影、征文、十佳優秀教師評選等活動評獎完畢；4月8日慶典活動現場的籌劃與安排就緒。

4、后勤保障組按工作方案完成相應工作，受邀人士會聚場所安排就緒。

5、校慶慶典工作領導小組召開第三次會議，并召開第二次校慶慶典活動全體工作人員工作會議，聽取各組工作匯報，并對校慶慶典各項具體工作進行最后落實。

人員職責分配表

1、學院成立校慶慶典工作領導小組，組長：院長，副組長為各副長，成員為各處室主任、副主任和各年級組長。

校慶慶典工作領導小組負責慶總體策劃、組織、協調校慶慶典活動；處理各工作小組反映出的籌備工作中產生的問題，并及時解決與引導；對校慶慶典活動中產生的重大決定與突發事件進行決策。

2、按照校慶慶典活動內容分工成立如下專項工作小組：（1）慶典辦公室。分管校領導：組長：成員： 負責根據校慶慶典工作領導小組的決定，制定慶典整體工作方案；校慶宣傳資料、邀請函、明信片、禮品發放券、活動指南等的制作；校慶專題片拍攝與投放；校徽、校訓與院歌征集；慶典專題網頁制作與更新；慶典大會程序等安排；慶典活動攝像攝影及宣傳；慶典活動主持人和新聞記者邀請；慶典文藝晚會節目安排；校慶專刊（征文評審）編輯；協助其他小組開展相關工作。

（2）領導接待組。分管校領導：組長：成員：

負責擬定慶典活動所需邀請的鎮、市、州地方各級領導、友好企業領導、外鎮各兄弟學院、本校老領導、知名校友及有關人士的名單和工作方案；本組受邀人士參加慶典活動的邀請、聯系與接待；本組受邀人士賀信賀電的組織；本組受邀人士禮品券的發放。

（3）來賓接待組。分管校領導：根據所需邀請人士的類別，分別下設以下各組：

①市內學院接待組。組長：成員：

負責擬定慶典活動所需邀請的本市各兄弟中、小學院領導等的名單和工作方案；本組受邀人士參加慶典活動的邀請、聯系與接待；本組受邀人士禮品券的 發放。

②退休教師接待組。組長：成員：各教研組長及相關人員負責擬定慶典活動所需邀請的已退休或已離校的教職工名單和工作方案；本組受邀人士參加慶典活動的邀請、聯系與接待；本組受邀人士禮品券的發放。

③校友接待組。組長：成員：各年級組長及相關人員 負責擬定慶典活動所需邀請的校友（或某屆或某地校友聯系人）名單和工作方案；本組受邀人士參加慶典活動的邀請、聯系與接待；本組受邀人士禮品券或紀念冊的發放。

（4）慶典活動組。分管校領導：根據慶典活動籌備工作需要，分別下設以下各組：

①現場布置組。組長： 成員： 負責慶典活動現場的籌劃與安排，制定并實施現場工作方案；慶典會場主席臺的布置和管理；與相關企業的溝通與聯系。

②現場安全組。組長：成員：各保安人員、各班主任 負責慶典活動現場及校園、校園周邊的安全與秩序，制定并實施現場安全應急方案；參加慶典活動人員的區域劃分和秩序管理；校園內外車輛停放區域劃分和秩序管理；與鎮派出所的溝通與聯系。

③活動組織組。組長：成員：各年級組長及相關人員

根據本次校慶活動的主題，負責文藝晚會、榮譽成果展、校慶攝影、征文等活動籌劃和組織，校慶年級（班級）主題活動籌劃和組織，制定并實施工作方案；學生禮儀隊的選拔、訓練和管理。

（5）后勤保障組。分管校領導：組長：

負責建立校慶慶典活動專項帳戶，并擬訂相關收、支財務報表；擬定慶典活動的財務收支項目，并做到核算、監察、登帳、記帳記錄；校慶宣傳品和禮品的驗收和保管，并按受邀人士禮品券的類別登記發放；校慶慶宴的安排與聯系；慶典會場和受邀人士聚會場所的后勤保障；受邀人士聚會場所校慶專題片播放；制定并實施工作方案.場地使用安排一覽表

一、桂花廣場，校區主要場地。負責開幕式、節目表演和部分社團活動。

二、百果苑食堂頂樓。負責大型表演類節目。

三、旅游與經濟管理學院的酒吧實驗室。負責部分社團活動。

四、沫若圖書館前的籃球場。負責部分社團活動。

五、文新學院前的廣場。負責部分社團活動。六、一教八階。負責晚上的藝術表演，是重要表演場所。

第五篇：樂山師范學院本科畢業設計

樂山師范學院本科畢業創作報告

感悟伊秉綬書法之韻

——隸書四條屏《愛蓮說》創作感受

學生姓名 院系名稱 專業名稱 班 級 學 號 指導教師

徐素蘭 美術學院 美術學 2010級 5班 10340072 楊德明

樂山師范學院教務處 二○一四年六月

樂山師范學院畢業論文

感悟伊秉綬書法之韻

——隸書四條屏《愛蓮說》創作感受

徐素蘭

系別：美術系 專業：油畫專業 學號：10340072 【內容提要】中國書法歷史悠久，博大精深，自秦統一以來，篆、隸、楷、草、行各具特色，他們不單單是一種文字記錄符號，而且還逐步轉變為一種追求精神層面的藝術。而在眾多的書法信息中，我唯獨鐘愛于隸書，其主要原因是受清代伊秉綬的影響。伊秉綬的作品主要以隸書為主，注重字體結構的創新，但又不失古雅，給人展示出一種樸質古拙之美，而那種古拙又是儒雅之士的反應。因此，伊秉綬在書壇中能獨樹一幟，并對當時碑派書法產生重大的影響。這也對我在書法創作上有了很大的啟發，也讓自己在此次的書法創作中有了很好的定位與提升。【關鍵詞】伊秉綬 書法 隸書 墨色 字體結構 明確選題

書法是中國傳統文化精髓之一，他不單單是一種文字符號的象征，更是一種文化、一種精神藝術的追求。自我接觸書法以來，書法中篆、隸、楷、草、行，各具特色。而清代伊秉綬的筆墨則對我影響甚大，故此次創作采用周敦頤《愛蓮說》進行隸書四條屏創作。背景資料與考察調研

自秦統一以來，書法發展更是突飛猛進。而至明末清初，眾人學習書法主要以臨帖為主。康有為指出“今日所傳諸貼，無論何家，無論何帖，大抵宋、明重鉤翻之本，雖名羲、獻，面目全非，精神尤不帶論…流敗既甚，師貼者絕不見工，物極必反，天理固然。”①大量的帖學使其書法由優雅之美轉向于媚俗。而清代伊秉綬則以碑貼其習，提倡陽剛古拙之美，據梁章鉅《吉安室書錄》所記，伊秉綬受《衡方》、《張遷》兩碑的影響最深，這兩種碑刻都是漢代隸書的代表作，其《衡方碑》氣勢非凡、拙而不呆，用筆厚重圓潤，“由于其氣度非凡，只有像伊秉綬這 ① 康有為.廣藝舟雙楫.崔爾平校注[M].上海：上海書畫出版社，2006：32.樂山師范學院畢業論文

樣的方可得其神韻，一般人難望其相背”。②

伊秉綬所獨有的大氣、古拙之美與他自身的為人處事離不開。劉熙載在《書概》中道“書，如也；如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。③這正是儒家思想中所提到的“中和”。伊秉綬從政以來清正廉潔，據《清史稿》載：伊秉綬“問民疾苦，裁汰陋規，行法不避豪右，故練刑明，大吏屢以重獄委之，多所矜恤。”④正是他的那種不隨波逐流的高尚品格成就了伊秉綬獨特的氣韻精神，而他也將這種內在的力量與精神完全的體現在了他的書法之中。

伊秉綬在書法中的古拙、大氣非凡的特點，以及大膽獨特的字體結構的創新，都深深的吸引了我，這對我在書法創作上指定了方向。（見圖1）

圖1 伊秉綬對聯 分析、定位與設計目標

3.1 分析與定位

通過對伊秉綬隸書字體的分析，在結合自己的喜好，我選擇了周敦頤的《愛蓮說》進行創作。《愛蓮說》具有“說”這一文體的藝術特點，及托物言志。文章從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風節，寄予了作者對理想人格的肯定與追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴，追逐名利的事態和其追求潔身自好的美好情操。而這種精神與伊秉綬本人的思想追求相吻合，這也是現代人們所缺少的。為此，我確定了以《愛蓮說》進行了隸書創作。3.2 設計目標

總體目標：以《愛蓮說》為內容，做出一個六尺的隸書四條屏。在篇章設計，字體結構，墨色，以及材質上都要進行不斷的推敲、嘗試。最終以體現具有伊秉綬隸書并帶有自己特色的書法作品。突出其樸實、古拙、整而不呆的筆墨氣息。趙振乾等.歷代名碑風格賞許[M].杭州：中國美術學院出版社，1999：58.③ 崔爾平選著.歷代書法論文選[M].上海：上海書畫出版社，2006：715.④ 趙爾巽.清史稿.列傳二百六十五.循吏三伊秉綬傳[M].北京：中華書局，1977：13048.② 樂山師范學院畢業論文

階段目標：第一階段，多收集一些伊秉綬不同形式的隸書作品，如條幅，對聯，斗方，條屏，扇面等。并多觀察、分析他在字體結構、表現形式上的設計與創新，學習領悟其創新性。并多加練習，掌握其用筆技巧，感受其筆墨氣息。伊秉綬隸書的書寫多以中鋒圓筆運行，行筆緩慢，使其字體厚重圓潤，橫平豎直，但其中又帶有微小的變化，多采用潤墨，使其糙潤呼應，整個作品氣勢非凡、古拙但又具有生氣。而我如何才能將《愛蓮說》做出具有伊秉綬隸書氣息的作品呢？這就需要我不斷的歸納、分析、思考、總結，在筆墨運行中去感受其精神面貌。第二階段，當對伊秉綬隸書有一定的分析總結后，再將《愛蓮說》中的內容逐個的轉化為具有獨特的特色的隸書字體結構，在確定好結構后，則要考慮用什么格式進行創作書寫。在再三的思考與嘗試后，最終決定用六尺四條屏的形式來進行創作表現，而其表現篇章的整體效果恰到好處。第三階段，確定了以六尺四條屏來對《愛蓮說》進行隸書創作后，則考慮用什么樣的紙、筆、墨來進行表現，才能達到最佳效果。在反復的練習與實踐中，選出最為合適的方式作為草稿，最終達到總體目標，創作出滿意的隸書作品。設計實踐

4.1 草圖階段

當確定好了以周敦頤的《愛蓮說》進行創作后，則考慮如何將這些現代文字轉化為隸書字體，并要求在字體結構上要有一定的創新與獨特性。由于隸書與現代楷書的字體結構差別較大，而《愛蓮說》中的內容本身就具有一定的挑戰性，由于此文中內容字體大多簡單，并大多重復。如文中多次出現的“愛”、“之”等字，如何才能使他們以多種不同的字體結構出現，并具有趣味性。這就要求查找多種資料，如《說文解字》等，結合篆書、隸書的書寫方式進行分析、圖2 “愛、之”字體對比 樂山師范學院畢業論文

歸納。（見圖2）只有這樣運用不同字體結構進行表現，才能使整個篇章不呆板，具有生氣。當確定好了字體結構后，再考慮其表現格式及章法。在書法中的格式主要分為：條幅，對聯，斗方，條屏，扇面等。經過對《愛蓮說》中內容的計算與分析、嘗試后，最終決定選用六尺四條屏的形式進行創作。在確定好了字體結構及格式后，我在毛邊紙上做了一個初步的六尺四條屏隸書作品的草稿。4.2 方案篩選

方案一：在對此次創作的格式選擇上，我最先選擇了用小斗方的形式來表現《愛蓮說》，但后來發現由于《愛蓮說》的文字內容較多，用斗方的格式來表現使得書寫出來

圖3 斗方形式 的效果顯得較為急促、呆板，失去了原先設計中它該具有的生氣與韻律。（見圖3）為此，用小斗方的格式表現其內容不能達到預期的效果，最終決定放棄此方案。

方案二：放棄用斗方的格式來表現《愛蓮說》，為使其顯得不再急促、呆板，我決定嘗試用四條屏的形式進行創作，但四條屏的尺寸卻尤為重要，如果做成四尺四條屏的格式，那每行則用三個字，但結尾最后一條屏則達不到預期的字數，顯得與前三條不協調。在再三的計算下，決定采用六尺四條屏的格式表現其內容，而它又恰到好處。定好基本的格式后，我決定用毛邊紙做出一個六尺四條屏的草稿，看看其整體效果，發現其能達到預期的效果。最終采用此方案。4.3 方案調整

最開始我采用毛邊紙進行創作，但由于毛邊紙顏色較深，不能更好的突出其文字內容本身。由于此次創作的篇章較大，在對紙張上的要求就會有一些局限性。后決定嘗試在宣紙上進行創作，由于白色宣紙與墨色的對比極大，所以字體在宣 樂山師范學院畢業論文

紙上能形成鮮明的對比，使其更能突出字體本身內容。在確定好紙張后，在毛筆的選擇上也有一定的要求，最開始我采用了羊毫，由于字體較小，羊毫過于柔軟，使其寫出的字體缺少氣度與力量，失去了其隸書本身所具有的特點。后嘗試用七分羊三分狼的兼毫毛筆進行創作，而它的軟硬度恰到好處，寫出的字體也能夠體現出隸書本身的柔美，又不失其該有的力量與精神面貌。當筆、紙都選擇好后，在用墨上的要求也必不可少。在此次創作中，最開始我采用的是北京墨汁，到由于其墨色較為清淡，使字體無厚重感，顯得輕薄無力，而伊秉綬

圖4 燥潤對比 的隸書則有厚重平穩的特點，其特點也是傳統隸書碑帖最基本的特點。為彌補這一缺點，我使用較為濃稠的玄宗墨汁，但由于其墨汁過于濃稠，使其毛筆無法正常的運行，最后我選擇了云頭艷墨汁進行嘗試，其墨汁的濃稠度剛好合適。在選好來哦墨汁后，但墨色的運用在創作中也尤為重要，為了是作品具有生氣與靈動感，在書寫的過程中，我采用濃墨與淡墨的交錯運用，并在運用的過程中使其糙潤相結合。這使得整個篇章有濃、淡、燥、潤節奏的變化，使得整個作品具有生氣與精神，達到預期的效果（見圖4）。

4.4 方案深化

在確定了初稿，及筆、墨、紙都選擇出最為合適的后，思考的則是如何才能將此次隸書創作作品達到最佳效果。在反復的不斷練習中，更加熟練的運用筆、墨，研究墨色如何變化，何時變化，才能使整個作品看起來具有靈動性，為了使它產生律動性，我決定每寫四個字蘸一次墨，并且每一次蘸墨必須使筆達到飽和。這樣就能在宣紙上形成燥、潤的效果，并且具有一定的規律性，這就使得作品有了生氣與律動感。

4.5 方案完成及設計作品實物制作

六尺四條屏的完成在整個制作過程中都十分的講究，除了筆、墨及墨色外，樂山師范學院畢業論文

還要考慮到它自身完成裝裱后的整體效果。所以，在寫時對紙的安排及留白都要進行考慮，怎樣才能達到美的享受，怎樣才能使四個條屏整體看起來協調、美觀，這些問題都要一一的去解決與考慮，使作品能夠達到預想中的效果。（見圖5）而最終作品的完成是使人高興的，因為在整個隸書四條屏創作中，不單單要學習伊秉綬的書法特點及技巧，還要自己用心去感受與分析它的精神所在，只有這樣，才能將其真正的化為自己的知識。

圖5 完成作品 5 總結

通過此次的隸書創作，使我體會到了很多以前所未體會到的東西。學習書法，不能只一味盲目去臨摹古人的碑帖，更多的是需要我們自己多動腦筋去分析與思考，考究筆、墨色的運用，追求古人最傳統的技法與知識，將其吃透了、消化了，樂山師范學院畢業論文

再將自己整體的感受表達出來，形成自己的知識。這樣才能真正的領悟到書法其內在的精神面貌。除此之外，書法還需要不斷的刻苦的練習，正所謂熟能生巧，只有不斷的練習，才能感受到其中的快樂。以上就是我對自己此次畢業創作的簡單介紹，以及在此過程中的一些收獲。致謝

此次畢業創作論文從選題到收集資料，從初稿到最終定稿，這期間有艱辛，也有快樂。文以至此。我首先要向幫助我的指導教師楊德明老師表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!本次創作論文的成功，我要向所有幫助過的老師、同學表示由衷的感謝，是你們給我的寶貴建議與意見，才使得此次論文能順利的完成。看著作品的完成，除了欣喜，心里還有一絲傷感，因為這也標志著畢業了，大家都要各奔東西了，又是要做出人生選擇的時候了。借此機會，我要感謝這么多年來一直默默支持我，關愛我的父母，是他們多年無私的付出，使我能無憂的成長與學習。光陰似箭，大學四年一晃而過，在此，我要對四年以來對我幫助、教導過的所有教師表示由衷的致謝，是你們的教導使我得以全面的發展與進步。謝謝你們！

最后，我要向在百忙之中對此論文進行評審并提出寶貴意見與建議的各位專家、教授致以由衷的感謝與敬意！

【參考文獻】

［1］康有為.廣藝舟雙楫.崔爾平校注[M].上海：上海書畫出版社，2006.［2］趙振乾等.歷代名碑風格賞許[M].杭州：中國美術學院出版社，1999.［3］崔爾平選著.歷代書法論文選[M].上海：上海書畫出版社，2006.［4］趙爾巽.清史稿.列傳二百六十五.循吏三伊秉綬傳[M].北京：中華書局，1977.樂山師范學院畢業論文