第一篇：2014年IFLA學生設計競賽細則(英文及翻譯)

2014年IFLA學生設計競賽細則

摘要：國際風景園林師聯合會（IFLA）學生設計競賽于今日發布公告，競賽的中心思想是“思考并行動——地球、家園、景觀”，競賽的主題是URBAN LANDSCAPES IN EMERGENCYCreating a landscape of places。

此次競賽的目的是為了將“思考并行動”這一理念融入景觀設計中，并深度發掘設計場地與地理地貌、社會文化環境之間的關系和價值。參賽作品要有創新意識及可持續性。

場地規模

參賽者需要選擇的場地面積在20,000㎡至100,000㎡。

參賽者要求

競賽向所有風景園林相關專業的學生開放，可以以小組或個人身份參加，其中小組成員中至少有一名是風景園林專業的，參賽人數不得超過4人，與評審人員有任何關系的人不可參賽。

IFLA INTERNATIONAL STUDENT LANDSCAPE ARCHITECTURE DESIGN COMPETITION

BASIS

The 51st IFLA World Congress 2014 International Student Competition to be celebrated in the City of Buenos Aires, Argentina, is sponsored by the International Federation of Landscape Architects(IFLA)and organized by the Argentine Center of Landscape Architects(CAAP).The IFLA International Student Landscape Architecture Design Competition is part of the Congress, and it promotes and encourages the evolution of the profession of landscape architecture through education.ORGANIZING COMMITEE

Chair: Prof.Arch.EDP VilmaBudovski

Members: Prof.Arch.Martha Marengo de Tapia and Arch.EPP Virginia L.Laboranti.AIM OF THE COMPETITION

The competition aim is to promote a reflection on the importance of “thinking and action on landscape” as a conceptual and operative tool to guide the deep and global transformations in their changes.The intention is to reconnect places to the geographic, social and cultural context that contains them, and to recover the essence of their identity and values.It is intended that students investigate the dynamic process of landscapes in their different complexities(ethical, aesthetic, functional, ecological, socio-cultural, historic-patrimonial, economic-productive, etc.)redefining and identifying new and old spaces, applying innovative and sustainable technologies, generating formal and environmental certainties;and humanizing the places and their landscape.THEME: URBAN LANDSCAPES IN EMERGENCY – Creating a landscape of places

The competition challenges students to explore urban landscapes: abandoned, obsolete and degraded landscapes;landscapes hurt by aggressive anthropic actions to nature and to the

culture of the territory, landscapes substituted by new proposals and originated by needs, which may not have always kept the environmental balance.They should propose new ideas sustained by “reflective thought” that will try to solve the unsustainable problems of urban landscapes in emergency;and the “action” using the most appropriate techniques to improve the management and building of a landscape of places and of new spaces of urban sustainability.Organized by 2

PLACE AND SCALE

Students may select the context and site of the project.The suggested work scale is established in a range of 2 has(20.000 m2)to 10 has(100.000 m2).Proposals must show a reflexive and innovative approach, giving value to the identity of the designed place and choosing a strategy for the project execution.TYPE OF COMPETITION

This is an ideas competition and will consist of one round of submissions.Proposals by the participants should assume publication and exhibition in both digital and printed media.PARTICIPANTS

The competition is open to all students of landscape architecture and allied disciplines(where a country or university does not include a program specifically identified as

Landscape Architecture).Both individual and group submissions will be accepted, and each student or group is allowed only one entry.Broad interdisciplinary submissions are also welcomed;however the design must still focus on the configuration of the landscape and must have at least one Landscape Architecture student in the group.The number of

members in each participating group shall not exceed four(4).Professional collaborators and associates of members of the jury, and their relatives up to a third degree may not enter the competition.獎項

一等獎 3500美元

二等獎 2500美元

三等獎 1300美元

四等獎 1000美元

截止日期：2014年5月5日，中午12點

初評：2014年5月19日

終評：2014年6月2日或6月3日

頒獎典禮和展覽：2014年6月5日-6月6日

第二篇：IFLA世界大會學生景觀設計競賽（范文）

第46屆IFLA世界大會學生景觀設計競賽已開始征集作品，據了解本屆大會將于2009年10月在巴西舉辦。

競賽時間表

截稿時間：2009-8-18

初選：前20-25名，2009-9-18

最終評選和預選作品展覽：2009-9-25，圣保羅

競賽最終展覽和獲獎陳述：2009-10-21至2009-10-23，里約熱內盧

IFLA國際學生景觀設計競賽(IFLA International Student Design Competition)是由國際景觀設計師聯盟（IFLA）主辦，每年舉辦一次，是IFLA世界大會（IFLA World Congress）的重要學生活動之一，也是全球最高水平的景觀設計學專業學生設計競賽。

IFLA世界大會學生設計作品大賽旨在鼓勵學生參與并更深地認識環境設計工作，通過嘗試來解決未來可能出現的各種觀點及挑戰，促進景觀設計學科的發展，為人類創造更加美好的生存環境。第46屆大賽對于景觀專業的學生提出一定的挑戰，通過一種對未來的想像，用景觀可持續論來探究這次IFLA世界大會的題目。

你問的是2008年的嗎？

2008年IFLA學生競賽獲獎名單

中國天津大學建筑學院學生李晶竹、趙越、袁守愚、凌春陽、陳靖作品“Waving Mat”：瑞士聯邦理工學院Philipp Urech，獲獎作品“Kemet”

荷蘭瓦格寧根大學（WUR）Tomas Degenaar，獲獎作品《貧民區的景觀設計》

天津大學建筑學院學生獲獎作品“Waving Mat”

6月11日，IFLA學生競賽評委會主席Beverly Sandalack教授公布了今年的獲獎學生名單，中國天津大學建筑學院學生李晶竹、趙越、袁守愚、凌春陽、陳靖作品“Waving Mat”獲得佳績。對此，景觀中國網對獲獎者進行了獨家專訪。

景觀中國：今年的競賽主題是“水的變革, 通往伊甸園的路?”（“TRANSFORMING WITH WATER, THE WAY TO PARADISE?”），請問您的設計是如何體現這一主題？

獲獎團隊：今年的主題是“transforming with water”，即“因水而變”。我們的設計圍繞“潮水”這一富于變化的自然水體要素，選擇水陸交錯地帶作為設計基地，順應潮水變化規律和變化范圍，提出潮間帶生態修復及可持續的土地利用策略，來體現這一主題。

景觀中國：當初，在選題上有沒有經歷什么挫折？為什么最后選擇了這一選題？

獲獎團隊：我們的選題基本沒有經歷挫折。首先，我們的指導教師長期從事水環境友好的城市設計研究，2005年以來尤其關注河口和感潮河段的城市設計，在這方面具有一定的理論積累和設計經驗。同時，天津濱海新區和2007年中新政府簽署的生態城項目備受矚目，使沿海城市的海洋資源保護、土地開發、潮洪災害應對成為城市規劃和景觀建筑專業關注的熱點。開學前，指導教師給碩士生和本科畢業生分別布置了與城市水環境相關的課程設計題目，當看到本次學生競賽的任務書時，指導教師將碩士生和本科生的題目合并，相選定天津薊運河河口及其北側的潮間帶區域城市設計，來參加這次學生競賽。

景觀中國：在你們的設計過程中，導師起到了怎樣的作用？

獲獎團隊：導師在我們的設計過程中起到了非常重要的作用，由于本屆競賽的主題是導師長期以來的研究領域，因此，可以說我們的選題基本上是由導師確定的，并且她在之后的設計過程中不斷為我們提供設計思路，以及圖紙、文字表達和構圖上的建議。

景觀中國：你們五個人在團隊配合上，當意見不統一時，是如何實現溝通、協調的？獲獎團隊：關于團隊協作的積極經驗是，期間我們有一段時間采用workshop的形式在設計教室完成設計階段，最后階段也是每天都在一起畫圖，隨時溝通和交換意見，基本避免了出現大的分歧。（但整體來看，團隊合作并不順利，最初我們的團隊由1名碩士研究生帶領3名本科畢業班學生組成，概念基本由碩士生和指導教師討論產生，不存在爭執。中期由于本科生各自有事，主要方案仍由研究生完成，不存在分歧的機會。后期截止時間臨近，另一名研究生在時間緊迫的前提下加入小組，大家各自完成分配的圖紙，唯一目標是爭取按時交圖。）

景觀中國：最后，您感覺你們勝出的關鍵是什么？

獲獎團隊：關于此次獲獎的關鍵，首先是指導教師引導我們正視跟國際尤其是歐洲國家在設計上的差距，關注生態的工程措施和生態技術的研究進展，努力在設計過程和設計方法上縮小這一差距，避免一味地將中國歷史和傳統文化概念強加于設計成果。再有，對于我們團隊來說，能夠按時交圖是關鍵。在設計過程中，我們由于各種困難曾經準備放棄參加競賽，但最后還是在導師鼓勵和大家的堅持下，在截止時間前

15分鐘完成了圖紙上傳。

第三篇：2014年地理競賽英文國名翻譯

2014年地理競賽17.24.25題英文國名翻譯

17.AAustria 澳大利亞BIreland 愛爾蘭CSpain西班牙

DPortugal葡萄牙

18.AChad乍得BColombia 哥倫比亞CSomalia 索馬里

DIndonesia 印度尼西亞

17Egypt埃及Syria敘利亞Libya利比亞

第四篇：細柳營原文及翻譯

細柳營文言文選自《史記·絳候周勃世家》，下面的是細柳營原文及翻譯，希望能幫助到你！

細柳營原文及翻譯

原文

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：”軍中聞將軍令，不聞天子之詔''.“居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：”吾欲入芝軍。“亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：”將軍約，軍中不得驅馳。“于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝：”皇帝敬勞將軍。“成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：”嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！“

譯 文

皇帝親問軍隊。來到霸上和棘門軍營，皇帝車馬徑直馳進軍營，將領們都下馬迎接和送別。接著往細柳軍營，細柳軍營的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開弓弩，拉得滿滿的。天子先行的衛隊到了，不能進入軍營。先行的衛隊說：“天子將要到了。”軍營門的軍官說：“將軍命令說：‘軍隊中聽從將軍命令，不聽皇帝發布的命令。’”過了不久，皇帝到了，又不能進入。于是皇帝就派使臣拿著符節下詔令給周將軍：“我想要進軍營慰勞軍隊。”周亞夫才傳話打開營壘門。營門的軍官對跟隨的車馬上的人說：“將軍規定，軍營中不能驅馬快跑。”于是天子就控制馬韁繩慢行。到了營中，將軍周亞夫手持兵器作揖說：“穿戴著盔甲的將士不行跪拜之禮，請求用軍禮拜見。”天子被感動了，在車上俯身扶著車前的橫木。皇帝派人告知說：“皇帝尊敬地慰勞將軍。”完成禮儀就離開了。

出了軍營門以后，大臣們都很驚訝。漢文帝說：“哎呀，這才是真正的將軍啊!先前霸上、棘門軍營，像兒戲罷了，那些將軍一定會被襲擊而俘獲。至于周亞夫，難道能夠侵犯他嗎?”

第五篇：英文參考翻譯

談機電一體化的現狀和發展

摘要：機電一體化是現代科學技術發展的必然結果。此簡述機電一體化技術的基本情況和發展背景，綜述國內外機電一體化技術的現狀，分析機電一體化技術的發展趨勢。

關鍵詞：機電一體化技術 發展趨勢

現代科學技術的不斷發展，極大地推動了不同學科的交叉與滲透，工程領域的技術改造與革命。在機械工程領域，由于微電子技術和計算機技術的迅速發展及其向機械工業的滲透所形成的機電一體化，使機械工業的技術結構、產品結構、功能與構成、生產方式及管理體系發生了巨大變化，使工業生產由“機械電氣化”邁入以“機電一體化”為特征的發展階段。

1機電一體化概述

機電一體化是指在機構的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術，將機械裝置與電子化設計及軟件結合起來所構成的系統的總稱。機電一體化發展至今已經成為一門有著自身體系的新型學科，隨著科學技術的不斷發展，還將被賦予新的內容。但其基本特征可概括為：機電一體化是從系統的觀點出發，綜合運用機械技術、微電子技術、自動控制技術、計算機技術、信息技術、傳感測控技術及電力電子技術，根據系統功能目標要求，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質量、高可靠性、低能耗的意義上實現特定功能價值，并使整個系統最優化的系統工程技術。由此而產生的功能系統，則成為一個機電一體化系統或機電一體化產品。因此，“機電一體化”涵蓋“技術”和“產品”兩個方面。機電一體化技術是基于上述群體技術有機融合的一種綜合技術，而不是機械技術、微電子技術及其它新技術的簡單組合、拼湊。這是機電一體化與機械加電氣所形成的機械電氣化在概念上的根本區別。機械工程技術由純技術發展到機械電氣化，仍屬傳統機械，其主要功能依然是代替和放大的體系。但是，發展到機電一體化后，其中的微電子裝置除可取代某些機械部件的原有功能外，還被賦予許多新的功能，如自動檢測、自動處理信息、自動顯示記錄、自動調節與控制、自動診斷與保護等。也就是說，機電一體化產品不僅是人的手與肢體的延伸，還是人的感官與頭腦的延伸，智能化特征是機電一體化與機械電氣化在功能上的本質區別。機電一體化的發展狀況

機電一體化的發展大體可以分為三個階段：(1)20世紀60年代以前為第一階段，這一階段稱為初級階段。在這一時期，人們自覺不自覺地利用電子技術的初步成果來 1

完善機械產品的性能。特別是在第二次世界大戰期間，戰爭刺激了機械產品與電子技術的結合，這些機電結合的軍用技術，戰后轉為民用，對戰后經濟的恢復起到了積極的作用。那時，研制和開發從總體上看還處于自發狀態。由于當時電子技術的發展尚未達到一定水平，機械技術與電子技術的結合還不可能廣泛和深入發展，已經開發的產品也無法大量推廣。(2)20世紀70-80年代為第二階段，可稱為蓬勃發展階段。這一時期，計算機技術、控制技術、通信技術的發展，為機電一體化的發展奠定了技術基礎。大規模、超大規模集成電路和微型計算機的出現，為機電一體化的發展提供了充分的物質基礎。這個時期的特點是：mechatronics一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀80年代末期在世界范圍內得到比較廣泛的承認;機電一體化技術和產品得到了極大發展;各國均開始對機電一體化技術和產品給予很大的關注和支持。(3)20世紀90年代后期，開始了機電一體化技術向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發展時期。一方面，光學、通信技術等進入機電一體化，微細加工技術也在機電一體化中嶄露頭腳，出現了光機電一體化和微機電一體化等新分支。中國是從20世紀80年代初才開始進行這方面的研究和應用。國務院成立了機電一體化領導小組，并將該技術列入“863計劃”中。在制定“九五”規劃和2010年發展綱要時充分考慮了國際上關于機電一體化技術的發展動向和由此可能帶來的影響。許多大專院校、研究機構及一些大中型企業對這一技術的發展及應用做了大量的工作，取得了一定成果。但與日本等先進國家相比，仍有相當差距。機電一體化的發展趨勢

機電一體化是集機械、電子、光學、控制、計算機、信息等多學科的交叉綜合，它的發展和進步依賴并促進相關技術的發展。機電一體化的主要發展方向大致有以下幾個方面：

3.1 智能化

智能化是21世紀機電一體化技術的一個重要發展方向。人工智能在機電一體化的研究中日益得到重視，機器人與數控機床的智能化就是重要應用之一。這里所說的“智能化”是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數學、心理學、生理學和混沌動力學等新思想、新方法，使它具有判斷推理、邏輯思維及自主決策等能力，以求得到更高的控制目標。誠然，使機電一體化產品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速度的微處理器使機電一體化產品賦有低級智能或者人的部分智能，則是完全可能而且必要的。

3.2 模塊化

模塊化是一項重要而艱巨的工程。由于機電一體化產品種類和生產廠家繁多，研制和開發具有標準機械接口、電氣接口、動力接口和環境接口等的機電一體化產品單元是一項十分復雜但又非常重要的事情。如研制集減速、智能調速、電機于一體的動力單元，具有視覺、圖像處理、識別和測距等功能的控制單元，以及各種能完成典型操作的機械裝置等。有了這些標準單元就可迅速開發出新產品，同時也可以擴大生產規模。為了達到以上目的，還需要制定各項標準，以便于各部件、單元的匹配。

3.3 網絡化

由于網絡的普及，基于網絡的各種遠程控制和監視技術方興未艾，而遠程控制的終端設備本身就是機電一體化產品。現場總線和局域網技術的應用使家用電器網絡化已成大勢，利用家庭網絡(home net)將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系統(computer integrated appliance system，CIAS)，能使人們呆在家里就可分享各種高技術帶來的便利與快樂。因此，機電一體化產品無疑將朝著網絡化方向發展。

3.4 微型化

微型化興起于20世紀80年代末，指的是機電一體化向微型機器和微觀領域發展的趨勢。國外稱其為微電子機械系統(MEMS)，泛指幾何尺寸不超過1cm3的機電一體化產品，并向微米、納米級發展。微機電一體化產品體積小，耗能少，運動靈活，在生物醫療、軍事、信息等方面具有無可比擬的優勢。微機電一體化發展的瓶頸在于微機械技術。微機電一體化產品的加工采用精細加工技術，即超精密技術，它包括光刻技術和蝕刻技術兩類。

3.5 環保化

工業的發達給人們生活帶來巨大變化。一方面，物質豐富，生活舒適;另一方面，資源減少，生態環境受到嚴重污染。于是，人們呼吁保護環境資源，回歸自然。綠色產品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環境保護和人類健康的要求，對生態環境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產品，具有遠大的發展前景。機電一體化產品的綠色化主要是指，使用時不污染生態環境，報廢后能回收利用。

3.6 系統化

未來的機電一體化更加注重產品與人的關系，機電一體化的人格化有兩層含義：一層是如何賦予機電一體化產品人的智能、情感、人性等等，顯得越來越重要，特別是對家用機器人，其高層境界就是人機一體化;另一層是模仿生物機理，研制出各種

機電一體化產品。事實上，許多機電一體化產品都是受動物的啟發而研制出來的。綜上所述，機電一體化的出現不是孤立的，它是許多科學技術發展的結晶，是社會生產力發展到一定階段的必然要求和產物。當然，與機電一體化相關的技術還有很多，并且隨著科學技術的發展，各種技術相互融合的趨勢將越來越明顯，機電一體化技術的發展前景也將越來越光明。