第一篇：賓縣四中教研組活動日

賓縣四中教研組活動日

數(shù)學(xué)

語文

外語

理化

史地政

音體美

電教周三第六節(jié) 周一第六節(jié) 周三下午第一節(jié) 周三第一節(jié) 周四上午第二節(jié) 周五上午第二節(jié) 周五上午第二節(jié)

第二篇：林坊中小“教研組活動日”花絮

林坊中心小學(xué)舉辦讀書報(bào)告會

11月29日下午，林坊中小四樓電腦室，讀書報(bào)告比賽正在激勵地進(jìn)行著。這些各校各班通過班級讀書比賽推薦出來的優(yōu)秀選手毫不含糊，充滿激情，還不時(shí)配上些動作來幫助表達(dá)自己的感情。孩子們暢談了自己讀書過程中的趣事，讀書的收獲以及讀書時(shí)的快樂。一年級的林燁小朋友用稚嫩的聲音，講述了自己和媽媽一起讀《三字經(jīng)》的感受；三年級的張燁楠同學(xué)暢談了自己讀《窗邊的小豆豆》過程中的快樂；五年級的林葉君同學(xué)述說了自己讀《釘子的故事》后所明白的道理??從孩子們的話語中，我們感受到了書籍對孩子的重要性，正確引導(dǎo)孩子遨游書海，不僅能讓孩子們收獲知識，還可以從一些書籍、文章中領(lǐng)悟到做人的道理。教師、家長應(yīng)該言傳身教，和孩子們一起博覽群書，讓校園、家庭的“書香味”更加濃郁。

（供稿：林坊中心小學(xué)

林金妹）

第三篇：四中英語教研組工作總結(jié)2010

初中英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一.強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新英語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)

1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法

等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2、抓好教研組活動這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細(xì)的活動安排，本學(xué)期共按排了五位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報(bào)，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語教育

教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了縣級獎。

不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第四篇：新洲四中歷史教研組2013

新洲四中歷史教研組2013-2014工作總結(jié)

本學(xué)期，歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。

二、本學(xué)期的主要工作

1、學(xué)期初制定好教研組、備課組和個(gè)人工作計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

2、加強(qiáng)集體備課。

各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。

備課組長及時(shí)收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短。

3、抓好課堂教學(xué)不放松。

課堂教學(xué)是各項(xiàng)工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。

（1）高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測—構(gòu)建體系。

高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識為宗旨。其中，自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，教師精心點(diǎn)撥，對疑難問題進(jìn)行解答。通過這種方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養(yǎng)了學(xué)生動手、都腦、動口的能力，體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

（2）高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：前情檢測—時(shí)事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測。

高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識的檢查和落實(shí)，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。

（3）高三立足于高考。及時(shí)了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情，將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點(diǎn)問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個(gè)熱點(diǎn)問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。

對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)；加強(qiáng)歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練；強(qiáng)化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室沈志勇主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認(rèn)可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會中，吳雪蓓老師執(zhí)教一節(jié)公開課，對這種模式進(jìn)行了展示，得到沈主任和外校聽課老師的高度贊揚(yáng)，沈主任將模式的基本思路發(fā)表在武漢市教研網(wǎng)上，以便其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。

4、遵循“走出去、請進(jìn)來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。

（1）組織組內(nèi)教師參加了在新洲一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會，并做了總結(jié)。

(2)陪同王林軍老師參加了新洲區(qū)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，感悟頗深。

（3）申請并取得了高中歷史個(gè)性化作業(yè)實(shí)施方案。活動舉辦期間，組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神，積極參與活動的準(zhǔn)備工作，并做好各項(xiàng)服務(wù)工作，得到教研室沈主任和參與活動的外校教師的好評。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮進(jìn)取

在探索教學(xué)模式過程中，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真制定、反復(fù)修改，在實(shí)踐中不斷完善。在新洲區(qū)歷史優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備和評選期間，全組教師群策群力，認(rèn)真切磋所選課題的教學(xué)，悉心指導(dǎo)參賽的吳雪蓓教師。由于大家白天的工作任務(wù)重，試講大多放在晚上，但是老師們依舊積極參與聽評課。吳老師更是全力以赴，認(rèn)真對待每一節(jié)課的試講，力求完美。最終吳老師獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。在平常的教研組活動中，全組教師按時(shí)參加。針對教學(xué)中暴露的問題認(rèn)真研究，共同協(xié)商，相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，徐年節(jié)老師執(zhí)教校級公開課，通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強(qiáng)了自身素質(zhì)。

6、課題引領(lǐng)、教研帶動

（1）以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向，深入課堂，加強(qiáng)教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié)，初步形成自己的模式和思路。

（2）課余時(shí)間撰寫教育教學(xué)博客和論文，及時(shí)上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強(qiáng)與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。陳果和吳雪蓓兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實(shí)踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。

7、開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

以學(xué)校群組“成長的足跡”作為依托，鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時(shí)跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。

三、不足和今后努力的方向

1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，切實(shí)提高課堂的有效性。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢的需要。

3、深入推進(jìn)課題研究，做好過程中的工作。

4、開展好第二課堂活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。

第五篇：鳳臺四中2013-14教研組工作計(jì)劃

鳳臺四中2013-2014學(xué)第一學(xué)期

歷史教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們歷史教研組以“教研興校”的重要思想和“德智健行”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“專業(yè)性有效教學(xué)”為依托，貫徹落實(shí)學(xué)校教研工作的總體目標(biāo)要求，堅(jiān)持“向教學(xué)要質(zhì)量，以教研促教學(xué)，把教研與教學(xué)相結(jié)合”的工作思想，繼續(xù)開展教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，積極主動地開展校本教研活動，為使我校歷史教學(xué)工作的不斷提高而作出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

進(jìn)一步促使全體組員認(rèn)識教研工作的重要性，扎實(shí)有效地開展歷史教研工作，深入開展專業(yè)性有效教學(xué)，繼續(xù)完善電子備課，落實(shí)“班班通”教學(xué)，大膽開展制做課件、多媒體教學(xué)為主的聽課、評課活動，圍繞歷史課題研究的內(nèi)容，有步驟、有重點(diǎn)，全方位地開展教改工作，真正使全體組員的歷史課教學(xué)水平、教學(xué)效果有顯著提高。

三、工作措施

1、在開學(xué)初首先召開教研組會議，討論完善教研組工作紀(jì)律制度，組織學(xué)習(xí)學(xué)校各部門工作計(jì)劃，按照學(xué)校總體部署討論制定歷史教研組工作計(jì)劃和各備課組工作計(jì)劃，周密安排歷史教研組各項(xiàng)教研活動，確定教研課題，要求全體組員明確本學(xué)期教研組教研工作的內(nèi)容、任務(wù)、目標(biāo)和要求，以飽滿的精神狀態(tài)投入到各項(xiàng)教研工作上來。

2、積極主動開展集體備課、聽課、評課議課活動，并編制教學(xué)設(shè)計(jì)和校本作業(yè)。首先配合學(xué)校工作安排，組織全組成員，提高對歷史教學(xué)工作的認(rèn)識，規(guī)范備課、上課、批閱作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)行為；其次開展示范課、觀摩課的聽課、評課活動，真正使全組組員通過活動的開展提高各自教學(xué)水平，從而推動歷史教研組教研工作服務(wù)教學(xué)工作。

3、把“歷史教學(xué)如何滲透愛國主義教育”的教研課題活動貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，要求全體組員依照各自授課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際把歷史學(xué)科的知識性與思想性有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)既學(xué)到了知識又受到思想教育，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，一方面使歷史學(xué)科的特點(diǎn)在教學(xué)中得以體現(xiàn)，另一方面為我組教研課題的研究 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、大力開展校本教研活動，組織全體組員定期觀看教學(xué)光盤、空中課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)模式，在組內(nèi)提倡老教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師推廣現(xiàn)代化教學(xué)，鼓勵全體組員課外制做教學(xué)課件，撰寫教研論文，積極主動參加教育局基教科、教研室和學(xué)校的“班班通使用”和“課件制做大賽”評比活動，為我組的歷史教學(xué)服務(wù)，為我們歷史組爭光。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期我們力爭做到全體組員的交流協(xié)作，學(xué)習(xí)提高，定期召開專題會議，讓同年級、不同年級任課教師暢談各自的教學(xué)體會、感想，及時(shí)總結(jié)交流學(xué)習(xí)成果，使我們歷史教研組教研活動的開展起到提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)校發(fā)展的積極作用。

6、配合學(xué)校教研室、教導(dǎo)處進(jìn)行教案作業(yè)等常規(guī)檢查，組織好本組各次測試的命題，閱卷和考評分析工作，為辦好四中進(jìn)言獻(xiàn)策，竭進(jìn)所能。

四、歷史教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（1）每節(jié)課都要使用集體備課教案

教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫過程中要把握四個(gè)要素：研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計(jì)教法、設(shè)計(jì)學(xué)法、設(shè)計(jì)作業(yè)布置、學(xué)習(xí)反思與自評。

（2）把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是各種版本教材

編寫的依據(jù)，所以也是我們首先研究的重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中一定體現(xiàn)出課標(biāo)要求。

（3）對照研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明

課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明對照著研究，明確兩點(diǎn)——重點(diǎn)、考點(diǎn)。

（4）突出三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和落實(shí)

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，要注意學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生明確三點(diǎn)——知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)。

（5）研究教材，整合教材

要依據(jù)知識結(jié)構(gòu),分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清線索，明確四點(diǎn)——自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)和考點(diǎn)，使自主互助課堂落到實(shí)處，更有針對性，而不是流于形式。

（6）精心設(shè)計(jì)教法

在明確了自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)，考點(diǎn)的前提下，設(shè)計(jì)教法時(shí)應(yīng)注意把握以下六大原則：

第一，先學(xué)后講。這是關(guān)于教學(xué)順序的總要求。新授課一般要經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時(shí)，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥，含質(zhì)疑問難在內(nèi)教師講授時(shí)間一般不要超過20分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)（含合作交流、反饋練習(xí)等）時(shí)間一般不少于25分鐘。

第二，三講三不講。要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)（即“三講”）；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講、學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講（即“三不講”），充分利用有效時(shí)間完成教學(xué)過程。

第三，創(chuàng)設(shè)有效問題情境。要設(shè)計(jì)二個(gè)以上的思維性問題，發(fā)掘幾個(gè)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，杜絕無效提問。思維能力的培養(yǎng)，總是從問題開始。可以以生活中的問題創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè)等

等。

第四，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。無效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實(shí)，有些老師在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語上花費(fèi)的教學(xué)時(shí)間太多，甚至常常出現(xiàn)一些脫離本堂課教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的多余的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣勢必降低了課堂教學(xué)效益。

第五，及時(shí)矯正反饋。要有檢測或練習(xí)，且當(dāng)堂反饋結(jié)果。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)該通過檢測，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時(shí)地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生明確成長點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)。

第六，三布置三不布置。不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。

（7）研究學(xué)法

即做到自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；逐條落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條，促進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的研究、落實(shí)與創(chuàng)新；強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并樹立終身學(xué)習(xí)的理念。