第一篇：全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽黃金經(jīng)驗(yàn)

古人云：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”

展望未來(lái) 我們?cè)倮^續(xù)

成功的路不會(huì)是一帆風(fēng)順的。只有那些具備了堅(jiān)韌的毅力和定力的人才能到達(dá)成功的彼岸。取科技之光，點(diǎn)亮前進(jìn)的方向，用挑戰(zhàn)自我的利劍，開(kāi)拓屬于自己的路。

1、2、科協(xié)

中國(guó)石油大學(xué)（華東）大學(xué)生科技協(xié)會(huì)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下和校團(tuán)委具體指導(dǎo)下的所有在校學(xué)生的科技性組織。

協(xié)會(huì)以黨中央“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略方針為指導(dǎo)思想，以營(yíng)造科技氛圍，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，造就科技人才“為宗旨，利用課余時(shí)間組織下屬各社團(tuán)以及全校學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)，組織科研攻關(guān)。舉辦大學(xué)生科技節(jié)、科技成果展、科技講座等科技活動(dòng)；組織我校學(xué)生參加山東省及全國(guó)各項(xiàng)科技競(jìng)賽；負(fù)責(zé)大學(xué)生科技項(xiàng)目的申報(bào)和審批；廣泛開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)及科技服務(wù)活動(dòng)，發(fā)展同兄弟學(xué)院的交流，加強(qiáng)與社會(huì)各界的有益合作。建立健全一套行之有效的學(xué)生工作組織機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生科技活動(dòng)，提高校園科技文化整體水平，活躍校園學(xué)生科技?xì)夥眨浞滞诰蚝团囵B(yǎng)校園優(yōu)秀科技人才和組織人才，為全校學(xué)生校外科技活動(dòng)服務(wù)。

大學(xué)生科技協(xié)會(huì)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造發(fā)明社、電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)、海洋協(xié)會(huì)、航模協(xié)會(huì)、機(jī)器人協(xié)會(huì)、生物協(xié)會(huì)、天文協(xié)會(huì)、無(wú)線電協(xié)會(huì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)、志青創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)等科技學(xué)術(shù)性社團(tuán)。其職責(zé)為領(lǐng)導(dǎo)和組織全校學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)方面的活動(dòng)，增加學(xué)生相應(yīng)方面的學(xué)術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能。

為了方便工作的開(kāi)展，大學(xué)生科技協(xié)會(huì)現(xiàn)下設(shè)有秘書(shū)處、活動(dòng)策劃部、宣傳推廣部、網(wǎng)絡(luò)信息部、通訊編輯部、人力資源部等部門(mén)。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展、壯大，大學(xué)生科技協(xié)會(huì)現(xiàn)已積攢了大量的活動(dòng)開(kāi)展和組織經(jīng)驗(yàn)，形成了一整套獨(dú)特的組織機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。我們真誠(chéng)歡迎石大熱愛(ài)科學(xué)、愛(ài)好科技的同學(xué)積極參與我們的活動(dòng)，加入我們的組織，在鍛煉自身能力的同時(shí)，為我校科技事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們也竭誠(chéng)歡迎學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨與指導(dǎo)。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更好的發(fā)揮大學(xué)生的科技優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生科技協(xié)會(huì)在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科研骨干培訓(xùn)、提高的同時(shí)，也在努力加大與社會(huì)各界的合作與聯(lián)系。我們真誠(chéng)希望部分企業(yè)能夠參與到大學(xué)生科技活動(dòng)中來(lái)，為油地校聯(lián)合興辦科技走出一條新路。同時(shí)，我們也懇請(qǐng)校內(nèi)外各界領(lǐng)導(dǎo)、提高參賽同學(xué)的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力、針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力1、4天3夜的競(jìng)賽不僅僅是考臨時(shí)的發(fā)揮，而是平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，有經(jīng)歷的人都知道，剛開(kāi)始調(diào)試學(xué)習(xí)一個(gè)模塊時(shí)，可能就需要幾天才能調(diào)試好，如果按照這個(gè)速度怎么能在那么短時(shí)間內(nèi)做出一個(gè)系統(tǒng)呢？

2、在4天3夜做的系統(tǒng)，基本好多模塊都是提前準(zhǔn)備好的。到時(shí)候拼成一個(gè)系統(tǒng)，頂多到時(shí)再補(bǔ)充一兩個(gè)模塊即可；

3、元器件清單會(huì)提前1周發(fā)下來(lái)，這一周彌足珍貴，有好多題目要求，從題目的中就能反映出來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)的老師就能馬上猜出題目，這幾天就提前準(zhǔn)備好幾個(gè)相關(guān)模塊，以備使用，并且要搜集起所有相關(guān)資料，以防查用；

4、競(jìng)賽中也要注意，有些人可能會(huì)在電路板上直接焊接導(dǎo)線測(cè)試，這個(gè)也要規(guī)范一些，有時(shí)去做板子或自己腐蝕電路板，那是估計(jì)競(jìng)賽也接近尾聲了，有時(shí)很

難在這很短的時(shí)間內(nèi)將電路板調(diào)通，這時(shí)還需要將以前的實(shí)驗(yàn)班拼湊起來(lái)，作為備用方案，否則就會(huì)前功盡棄。我們競(jìng)賽時(shí)就遇到過(guò)這種問(wèn)題。

5、競(jìng)賽肯定是非常緊張的，根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)休息，就是想睡也睡不著，大多都是連續(xù)工作20多個(gè)小時(shí)以后可能會(huì)有點(diǎn)累，好多也只是在桌子上趴一會(huì)。但是一定要注意身體，建議三個(gè)人輪流去休息，每次一個(gè)人休息，有2個(gè)人在做，建議第一天要休息好，第二天趴一會(huì)。第三四天的時(shí)候估計(jì)大家都緊張到了極限，根本就沒(méi)心思睡覺(jué)啦。比賽固然很重要，但身體也是很重要的6、重點(diǎn)：小組成員一定要同心協(xié)力、共同堅(jiān)持到底

比賽期間由于時(shí)間非常緊張，難免有些同學(xué)會(huì)很著急，跟伙伴難免產(chǎn)生摩擦，但大家要互相體諒，每個(gè)人在這時(shí)都起著至關(guān)重要的作用，少了誰(shuí)這場(chǎng)競(jìng)賽就面臨失敗，這不僅僅是考察個(gè)人能力的一場(chǎng)競(jìng)賽，更是一個(gè)考察團(tuán)隊(duì)精神是一場(chǎng)競(jìng)賽。一定要記住這一點(diǎn)，非常重要，也許現(xiàn)在大家感覺(jué)不到，在競(jìng)賽時(shí)就會(huì)有深刻的體會(huì)。

一、對(duì)電子設(shè)計(jì)的興趣。大二下學(xué)期我們開(kāi)始接觸電路實(shí)驗(yàn)，那時(shí)示波器上的波形、一個(gè)成功的計(jì)數(shù)器、一個(gè)簡(jiǎn)單的嗡鳴器?總是能讓我激動(dòng)整整一個(gè)晚上。對(duì)電子設(shè)計(jì)的最初興趣大概就在那時(shí)產(chǎn)生了。后來(lái)在競(jìng)賽中無(wú)論遇到生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的困難，我們都堅(jiān)持了下來(lái)。我想其中一個(gè)很重要的原因就是這對(duì)電子設(shè)計(jì)的愛(ài)好。

二、積極地準(zhǔn)備。在一年多的準(zhǔn)備時(shí)間里我參加過(guò)兩次校競(jìng)賽和幾次主題活動(dòng)，現(xiàn)在我還可以清晰地記得那時(shí)的情景。那時(shí)大家什么都不會(huì)，有時(shí)只能照著別人的電路圖復(fù)制一遍，可辛苦一周后什么結(jié)果也得不到。那時(shí)我們課程比較緊，有8門(mén)必修 課。所以我們只能白天正常上課，晚上一起熬夜調(diào)試電路。那段時(shí)間我們?nèi)齻€(gè)人幾乎每天都是凌晨4點(diǎn)才去睡覺(jué)，有時(shí)連飯也來(lái)不及吃。可當(dāng)我們看到成功的作品時(shí)，一切辛苦卻顯得那么的微乎其微。我想正是那段日子的辛苦，才使我們對(duì)電子設(shè)計(jì)的興趣更加濃厚，同時(shí)我們的能力也有了一定的提高。基于那段時(shí)間的積累，我們開(kāi)始嘗試自己設(shè)計(jì)電路、開(kāi)始在小組內(nèi)系統(tǒng)的分工合作、開(kāi)始每人獨(dú)立提出方案然后大家討論決定方案??準(zhǔn)備的階段也許很艱辛，但我想競(jìng)賽前這種準(zhǔn)備是非常必要的。這個(gè)階段是知識(shí)和技能積累的關(guān)鍵階段。

三、靈活應(yīng)對(duì)正式比賽。今年暑假我們?nèi)齻€(gè)都沒(méi)有回家，在實(shí)驗(yàn)室里我們吃盒飯、睡地板、熬通宵，在老師和師兄的指導(dǎo)下我們準(zhǔn)備了整整一個(gè)暑假。本以為我們已經(jīng)準(zhǔn)備很充分，可正式參賽一開(kāi)始我們就面臨一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題——選題。我們組一直以來(lái)都是在準(zhǔn)備高頻類(lèi)的題目，做了很多高頻的模塊。可是這次電賽的準(zhǔn)高頻題—B題卻讓我們感覺(jué)有些無(wú)從下手。換題？我們沒(méi)有積累相關(guān)知識(shí)和器件。不換，又不知道該怎么去做。三個(gè)人商量了整整一個(gè)上午，最后作出了一個(gè)大膽的決定——換題。可換題又談何容易，這意味著一切都得從頭來(lái): 分完工后，我們?nèi)齻€(gè)便開(kāi)始了沒(méi)日沒(méi)夜的忙碌。四天三夜里，我們遇到了很多困難：睡不好覺(jué)，有時(shí)焊電路板時(shí)會(huì)被烙鐵燙的大叫；知識(shí)點(diǎn)不明白，辛苦了幾個(gè)小時(shí)卻什么也看不到；忙到了夜里卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有東西可以吃了。有時(shí)三個(gè)人因?yàn)椴煌囊?jiàn)解會(huì)吵作一團(tuán)，但是冷靜下來(lái)后，三個(gè)人又都互相鼓勵(lì)，積極地商量方案，加緊努力。也許有著這種團(tuán)隊(duì)精神吧，困難最后還是被克服了。我還清晰得記得當(dāng)最后一天我們整個(gè)系統(tǒng)都跑通時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起笑了，笑得是那么地開(kāi)心。

從我們的經(jīng)歷中，我認(rèn)為在正式比賽中一定要靈活應(yīng)變，大膽細(xì)致。同時(shí)，我想最重要的應(yīng)該是三個(gè)人的互相信任、互相配合。一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)是成功的一半。

四、獲獎(jiǎng)。說(shuō)實(shí)話，這次能獲得索尼杯確實(shí)在我的意料之外。但我認(rèn)為對(duì)于電子設(shè)計(jì)，請(qǐng)不要抱著功利的眼光去看待，你應(yīng)該憑著對(duì)電子設(shè)計(jì)的愛(ài)好去參與，去努力。獲獎(jiǎng)固然是對(duì)你的一種肯定，但真正令你受益匪淺的是其過(guò)程。在競(jìng)賽的過(guò)程中，只要三個(gè)人都努力了，在過(guò)程中得到了鍛煉就足夠了。

肖志斌：

我想談一下這次參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)我的影響和以后的打算：獲得索尼杯后，我們?nèi)硕极@得了保研的資格：李清江和銀慶宏被保送到了國(guó)防科大的電路與系統(tǒng)教研室，主要從事嵌入式系統(tǒng)方面的研究。我則選擇去了本校的衛(wèi)星導(dǎo)航研發(fā)中心，研究方向是星基導(dǎo)航定位方面的算法設(shè)計(jì)。我想我們?nèi)酥詴?huì)做出這樣的選擇，很大程度上是因?yàn)殡娮釉O(shè)計(jì)競(jìng)賽。在競(jìng)賽的準(zhǔn)備期間，我們學(xué)會(huì)了很多東西：初步的電路設(shè)計(jì)與調(diào)試、文獻(xiàn)資料的獲取與閱讀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、軟件算法設(shè)計(jì),還有堅(jiān)定意志、團(tuán)結(jié)合作等等??雖然只是一次競(jìng)賽，但確實(shí)讓我們受益匪淺：

在競(jìng)賽期間，我的主要工作是軟件與算法設(shè)計(jì)。所以我選擇了一個(gè)適合自己的方向——星基導(dǎo)航與定位。我希望自己將來(lái)能為我們國(guó)家的導(dǎo)航定位技術(shù)做出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。我希望將來(lái)的北斗衛(wèi)星運(yùn)行中能有我的控制思想，希望將來(lái)的北斗衛(wèi)星接收機(jī)的程序內(nèi)能有我的一段代碼??

當(dāng)然我現(xiàn)在所掌握的知識(shí)還比較有限，在將來(lái)的工作中我面對(duì)的是比電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽更為紛繁復(fù)雜的工作。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)的幾種能力對(duì)我以后的科研工作將有很大的促進(jìn)作用，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培養(yǎng)了我快速獲取信息的能力，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力，系統(tǒng)分析的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力等很多方面的能力。

銀慶宏：

獲獎(jiǎng)后，我最想感謝的是我們的老師和師兄。一年多的時(shí)間里，老師陪我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨：開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)，我們連制作印刷電路板都不會(huì)，老師手把手的教我們；電路調(diào)試不出來(lái)，老師和師兄熬通宵陪我們一起調(diào)試；需要元器件，老師會(huì)想盡一切辦法幫我們拿到??

而在具體的競(jìng)賽技能和知識(shí)上,老師更是給了我們很大的幫助。我們學(xué)校的競(jìng)賽培訓(xùn)模式是多對(duì)多——即由多位各個(gè)方向的老師組成一個(gè)輔導(dǎo)老師組。老師們之間互相交流、討論，把知識(shí)融合在一起。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)老師組便會(huì)合學(xué)生在一起討論解決方案。我認(rèn)為這樣的方式很好，因?yàn)橐粋€(gè)老師的知識(shí)雖然有限，但大家一起討論往往能得到意想不到的結(jié)果。而且老師們從來(lái)都沒(méi)有給我們擺架子，學(xué)生、老師一樣，誰(shuí)的方案能解決問(wèn)題誰(shuí)就對(duì)。

正是這樣的一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師組才使我們能獲得這么好的成績(jī)。

第二篇：全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類(lèi)學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的特點(diǎn)是與高等學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動(dòng)其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。競(jìng)賽的特色是與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，競(jìng)賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）。在雙數(shù)的非競(jìng)賽年份，根據(jù)實(shí)際需要由全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)和有關(guān)賽區(qū)組織開(kāi)展全國(guó)的專(zhuān)題性競(jìng)賽，同時(shí)積極鼓勵(lì)各賽區(qū)和學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件適時(shí)組織開(kāi)展賽區(qū)和學(xué)校一級(jí)的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

競(jìng)賽采用全國(guó)統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競(jìng)賽采用“半封閉、相對(duì)集中”的組織方式進(jìn)行。競(jìng)賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙介或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊(duì)內(nèi)學(xué)生可以集體商討設(shè)計(jì)思想，確定設(shè)計(jì)方案，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以隊(duì)為基本單位獨(dú)立完成競(jìng)賽任務(wù)；競(jìng)賽期間不允許任何教師或其他人員進(jìn)行任何形式的指導(dǎo)或引導(dǎo)；競(jìng)賽期間參賽隊(duì)員不得與隊(duì)外任何人員討論商量。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對(duì)集中在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，便于組織人員巡查。為保證競(jìng)賽工作，競(jìng)賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。

為保證競(jìng)賽工作的順利進(jìn)行，應(yīng)嚴(yán)格遵守全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)屆時(shí)頒布的《全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽競(jìng)賽規(guī)則與賽場(chǎng)紀(jì)律》。競(jìng)賽期間，各賽區(qū)組織巡視人員，嚴(yán)格執(zhí)行巡視制度。

競(jìng)賽題目是保證競(jìng)賽工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，應(yīng)由全國(guó)專(zhuān)家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。全國(guó)競(jìng)賽命題應(yīng)在廣泛開(kāi)展賽區(qū)征題的基礎(chǔ)上由全國(guó)競(jìng)賽命題專(zhuān)家統(tǒng)一進(jìn)行命題。全國(guó)競(jìng)賽命題專(zhuān)家組以責(zé)任專(zhuān)家為主體，并與部分全國(guó)專(zhuān)家組專(zhuān)家和高職高專(zhuān)學(xué)校專(zhuān)家組合而成。

全國(guó)競(jìng)賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專(zhuān)學(xué)生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專(zhuān)學(xué)生原則上選擇高職高專(zhuān)學(xué)生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。只要參賽隊(duì)中有本科生，該隊(duì)只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無(wú)效，賽區(qū)不予以評(píng)審。

時(shí)間：每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）

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第三篇：全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

促進(jìn)和深化了高校的創(chuàng)新實(shí)踐教育

馮林 吳振宇 毛德祥 劉華毅 馬幼軍

（大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新院）

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽已成功舉辦了六屆。從1994年的首屆三個(gè)賽區(qū)、44所高校、220個(gè)隊(duì)、660名學(xué)生參賽，到2003年的第六屆24個(gè)賽區(qū)、426所高校、3029個(gè)隊(duì)、近萬(wàn)名大學(xué)生參賽。無(wú)論是參賽規(guī)模，還是競(jìng)賽質(zhì)量，對(duì)高等教育的影響力，可以說(shuō)逐年提高，方興未艾，形勢(shì)喜人。作為每屆都積極參與的大連理工大學(xué)，對(duì)這個(gè)全國(guó)性賽事一直非常重視。深刻的體會(huì)到全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)推動(dòng)我國(guó)高校的創(chuàng)新實(shí)踐教育意義重大。我們大連理工大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)，起步較早，也取得了不少成果，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。而這些成果和經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)在許多方面是同這個(gè)全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的。下面就高校的創(chuàng)新實(shí)踐教育與全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽之間的互相促進(jìn)、相輔相成關(guān)系，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、創(chuàng)新實(shí)踐教育必須把電子信息技術(shù)作為主要內(nèi)容，作為龍頭學(xué)科。

創(chuàng)新實(shí)踐教育的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此創(chuàng)新實(shí)踐教育內(nèi)容和方法至關(guān)重要。理論上講，一個(gè)學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)踐教育內(nèi)容，應(yīng)該涵蓋該校的主要學(xué)科，并且以高新技術(shù)為主導(dǎo)（這一點(diǎn)是必然的，否則就談不上創(chuàng)新）。但在諸多高新科學(xué)技術(shù)中，電子信息學(xué)科則應(yīng)列為首當(dāng)其沖的龍頭學(xué)科。我們大連理工大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐教育從起步階段，直至現(xiàn)在全面展開(kāi)、創(chuàng)新實(shí)踐教育已成為我校本科教育的辦學(xué)特色之一的今天，電子信息學(xué)科一直是創(chuàng)新實(shí)踐教育的主導(dǎo)內(nèi)容。以其為切入點(diǎn)，結(jié)合和帶動(dòng)其他相關(guān)學(xué)科，共同提高和發(fā)展。我校之所以選擇電子信息學(xué)科作為創(chuàng)新實(shí)踐教育的主導(dǎo)內(nèi)容，原因有二點(diǎn)：

第一，電子信息技術(shù)在諸多高新技術(shù)中是發(fā)展最快、最具活力、而且對(duì)自然科學(xué)的其它領(lǐng)域、對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展乃至人們的日常生活影響最大的學(xué)科。在二十世紀(jì)后期，電子信息技術(shù)對(duì)自然科學(xué)的發(fā)展、對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)

展產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用，故二十一世紀(jì)則被人們稱(chēng)為電子信息時(shí)代。作為在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生們，無(wú)論是電類(lèi)的，還是非電類(lèi)的，也無(wú)論是理科的還是工科的，都必須對(duì)電子信息技術(shù)（包括模擬技術(shù)及數(shù)字技術(shù)、電子視聽(tīng)技術(shù)、電子測(cè)量技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、近代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)、光電技術(shù)等），有一定程度的了解，都必須掌握和具有一定的電子信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力。我們所說(shuō)的創(chuàng)新能力，當(dāng)然而且必須包括電子信息方面的應(yīng)用能力。

第二，二十一世紀(jì)既是電子信息時(shí)代，同時(shí)也是自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（學(xué)科）相互交叉滲透、相互融合的時(shí)代。學(xué)科間的交叉滲透，相互促進(jìn)相互融合，從而帶來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速度。這是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展最鮮明特點(diǎn)之一。電子信息科學(xué)的發(fā)展是以近代物理學(xué)（特別是原子物理學(xué)），材料科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的，而電子信息技術(shù)（理論、方法、手段）又被各相關(guān)學(xué)科采用來(lái)為本學(xué)科的發(fā)展服務(wù)（如提高測(cè)量精度、提高自動(dòng)化程度等）。當(dāng)前，電子信息學(xué)科已成為學(xué)科間相互交叉滲透的焦點(diǎn)，幾乎找不到不采用電子信息技術(shù)為本學(xué)科服務(wù)的學(xué)科，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)和規(guī)律。很多非電學(xué)科都在大量采用電子信息技術(shù)來(lái)提高本學(xué)科的自動(dòng)化程度，以電測(cè)技術(shù)來(lái)提高本學(xué)科的測(cè)量速度、范圍和精度，從而促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展。很多學(xué)科已把采不采用電子信息技術(shù)作為衡量其是否先進(jìn)，是否現(xiàn)代化的尺度。這種龍頭作用在本世紀(jì)將更加明顯和突出，故把二十一世紀(jì)稱(chēng)為電子信息時(shí)代是恰如其分的。

因此，將電子信息技術(shù)列為創(chuàng)新實(shí)踐教育的主導(dǎo)內(nèi)容也就是理所當(dāng)然的了。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)的成功舉辦，正說(shuō)明了這種競(jìng)賽活動(dòng)符合當(dāng)今高校創(chuàng)新實(shí)踐教育發(fā)展的客觀要求，順應(yīng)了高等教育的發(fā)展潮流，因而受到各高校的重視，受到大學(xué)生的熱烈歡迎。

我校是一所以理工為主的多學(xué)科大學(xué)，創(chuàng)新實(shí)踐教育開(kāi)展以來(lái)，由于主導(dǎo)內(nèi)容選擇正確，對(duì)大學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力，不僅電類(lèi)的，而且那些學(xué)有余力的非電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都渴望獲取有關(guān)電子信息技術(shù)方面的知識(shí)和能力。為將創(chuàng)新實(shí)踐教育更深入、有效地開(kāi)展下去，2003年，學(xué)校設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新院”，全面組織和指導(dǎo)全校的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。在創(chuàng)新院下設(shè)的各創(chuàng)新實(shí)踐班中，大都以電子信息技術(shù)為主導(dǎo)內(nèi)容，參加的大學(xué)生中，非電專(zhuān)業(yè)學(xué)生約占50%。這些非電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)在創(chuàng)新實(shí)踐基地的培訓(xùn)，緊密結(jié)合自己的主學(xué)專(zhuān)業(yè)，使他們的創(chuàng)新意識(shí)

和創(chuàng)新實(shí)踐能力顯著提高，可謂如虎添翼。在2003年的全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，獲得E題第一名的3名學(xué)生中，有二名是非電專(zhuān)業(yè)學(xué)生，這在學(xué)生中反響很大。

二、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，為高校的創(chuàng)新實(shí)踐教育提供了一個(gè)難得的好平臺(tái)。

近年來(lái)，全國(guó)性的高校間的大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)很多，但其中尤以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)模最大，影響最深。我們大連理工大學(xué)對(duì)這些賽事都比較重視，積極參與。尤其是全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我們切身感受到確實(shí)起到了促進(jìn)和深化創(chuàng)新實(shí)踐教育的作用，效果明顯。筆者作為多次參與競(jìng)賽的指導(dǎo)老師，對(duì)下述兩點(diǎn)感觸頗深。

1． 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為創(chuàng)新實(shí)踐教育提供了難得的契機(jī)

二年一屆的競(jìng)賽活動(dòng)，不僅使我校的創(chuàng)新實(shí)踐教育有了具體的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生們也有著強(qiáng)烈的吸引力。從首屆設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我們就感到競(jìng)賽的選題很適用于我們的創(chuàng)新實(shí)踐教育，選題中既有當(dāng)今電子信息學(xué)科的前沿技術(shù)，也有必備的基礎(chǔ)知識(shí)；不僅有理論與實(shí)踐結(jié)合的難點(diǎn)，更有對(duì)各種應(yīng)用能力的考核。特別是對(duì)多種知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，軟硬件綜合應(yīng)用能力以及電的、非電之間的綜合應(yīng)用能力等的考核。由于電子信息技術(shù)發(fā)展很快，故每屆競(jìng)賽的選題類(lèi)型、深度、難點(diǎn)調(diào)整更新也大，可以說(shuō)一屆一個(gè)臺(tái)階。這些都是我們創(chuàng)新實(shí)踐教育急需的。這樣我們就將對(duì)競(jìng)賽的備戰(zhàn)活動(dòng)納入我校的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。將二者緊密、有序地結(jié)合起來(lái)。在創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)中，我們以備戰(zhàn)競(jìng)賽、迎接競(jìng)賽為契機(jī)，對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)必要的技術(shù)講座，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)技術(shù)加深理解和認(rèn)識(shí)；根據(jù)總體安排和學(xué)生興趣，將學(xué)員分成若干專(zhuān)題組，每組安排1-2個(gè)技術(shù)專(zhuān)題，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究；在兩屆大賽間隙，還舉辦校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，這既是演練和備戰(zhàn)，也是為大賽做人才選拔。這些措施深受學(xué)員歡迎，廣大學(xué)生爭(zhēng)相報(bào)名參賽，從而激發(fā)了廣大學(xué)員的上進(jìn)心和榮譽(yù)感，使我校的創(chuàng)新實(shí)踐教育呈現(xiàn)出日益活躍、日益興旺的局面。

2． 通過(guò)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽來(lái)檢驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐教育效果

由于我校的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)與全國(guó)的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，因此，競(jìng)賽的成績(jī)就是對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐教育效果的檢驗(yàn)。創(chuàng)新實(shí)踐教育與傳統(tǒng)的課堂教育不同，不能僅憑考卷來(lái)評(píng)定其教學(xué)效果。創(chuàng)新實(shí)踐教育的效果是一個(gè)理論與實(shí)

踐結(jié)合能力，軟件與硬件綜合應(yīng)用能力及實(shí)際動(dòng)手能力等的綜合效果。電子設(shè)計(jì)大賽則是檢驗(yàn)其效果的非常好的考評(píng)方式。參賽者從拿到選題，查閱資料，設(shè)計(jì)計(jì)算，備件到實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、調(diào)試（編程），到最后完成作品并寫(xiě)出論文，這些環(huán)節(jié)要在短短四天來(lái)完成。當(dāng)方案選擇不當(dāng)，還可能部分調(diào)整甚至全部重來(lái)。這既是對(duì)參賽者綜合素質(zhì)的全面考核，也是對(duì)參賽者品質(zhì)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的大檢驗(yàn)。這些都需要實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新實(shí)踐能力，來(lái)不得半點(diǎn)僥幸。因此，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力非常好的檢測(cè)方式。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，既可發(fā)現(xiàn)和選拔出拔尖人才，又可檢驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐教育存在的不足和問(wèn)題，找出該項(xiàng)工作中的差距。十年來(lái)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)愈來(lái)愈深刻。

三、全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有力的促進(jìn)了高校的電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽除促進(jìn)和深化了高校的創(chuàng)新實(shí)踐教育外，也對(duì)高校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)大有裨益。每次競(jìng)賽，都有多名教師參與指導(dǎo)。教師的參與不僅有利于創(chuàng)新實(shí)踐教育，而且通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生，使他們能發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)工作存在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)自己所承擔(dān)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行改革。作為承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)室，則通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而找出實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題及差距。參加指導(dǎo)的教師中，實(shí)驗(yàn)室老師比例較大，他們的體驗(yàn)尤其深刻。用一位指導(dǎo)競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)室教師的話來(lái)說(shuō)，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是“一次對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面評(píng)估”，“對(duì)學(xué)校綜合教學(xué)實(shí)力的檢驗(yàn)”。筆者覺(jué)得這種看法，雖不夠全面，但還是夠深刻的。

綜上，筆者認(rèn)為，高校的創(chuàng)新實(shí)踐教育的發(fā)展，促進(jìn)了全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽（當(dāng)然也包括其他的競(jìng)賽）的成功舉辦，而全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的成功舉辦，則推動(dòng)和深化了高校創(chuàng)新實(shí)踐教育的發(fā)展。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽必須繼續(xù)舉辦下去，并不斷總結(jié)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)和不足。我們也一定會(huì)積極參與，充分利用這個(gè)平臺(tái)，以促進(jìn)和深化我校創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

第四篇：全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽章程

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽章程

文章日期：2007-08-13 11:19:49 文章點(diǎn)擊率：260579

（2007年修訂）

一、總則

1．指導(dǎo)思想與目的

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類(lèi)學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。2．競(jìng)賽特點(diǎn)與特色

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的特點(diǎn)是與高等學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動(dòng)其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。競(jìng)賽的特色是與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，競(jìng)賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。3．組織運(yùn)行模式

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的組織運(yùn)行模式為：“政府主辦、專(zhuān)家主導(dǎo)、學(xué)生主體、社會(huì)參與”十六字方針，以充分調(diào)動(dòng)各方面的參與積極性。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 4．領(lǐng)導(dǎo)

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽由教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同主辦，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)范圍內(nèi)的競(jìng)賽工作。各地競(jìng)賽事宜由地方教委（廳、局）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為保證競(jìng)賽順利開(kāi)展，組建全國(guó)及各賽區(qū)競(jìng)賽組織委員會(huì)和專(zhuān)家組。5．組織委員會(huì)

（1）全國(guó)競(jìng)賽組織委員會(huì)由教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、部分參賽省市教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)人或有關(guān)學(xué)校專(zhuān)家組成，組委會(huì)成員由教育部高等教育司以文函形式任命，每屆全國(guó)競(jìng)賽組織委員會(huì)和賽區(qū)組委會(huì)任期四年。

全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)設(shè)立秘書(shū)處，設(shè)秘書(shū)長(zhǎng)一人，常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)一人，副秘書(shū)長(zhǎng)若干人，主持全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的日常工作。

（2）各賽區(qū)競(jìng)賽組委會(huì)由省（自治區(qū)）、直轄市教委（廳、局）、高校代表及電子類(lèi)專(zhuān)家、企事業(yè)代表組成，負(fù)責(zé)本賽區(qū)的競(jìng)賽組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

（3）原則上以省（自治區(qū)）、直轄市獨(dú)立組成一個(gè)賽區(qū)。若參賽學(xué)校少于3所或參賽隊(duì)少于20個(gè)隊(duì)時(shí)，可與鄰近省市聯(lián)合組成一個(gè)賽區(qū)。6．專(zhuān)家組

（1）全國(guó)只組建一個(gè)全國(guó)專(zhuān)家組，主要由來(lái)自高等學(xué)校電子及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家組成，全國(guó)專(zhuān)家組由責(zé)任專(zhuān)家、專(zhuān)家和專(zhuān)家?guī)斐蓡T三個(gè)人員層面構(gòu)成，全國(guó)競(jìng)賽的命題和評(píng)審工作以責(zé)任專(zhuān)家為主體。

（2）各賽區(qū)成立賽區(qū)專(zhuān)家組，由賽區(qū)內(nèi)高校電子及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)本賽區(qū)的競(jìng)賽征題、評(píng)審工作。7．參賽單位

以高等學(xué)校為基本參賽單位，參賽學(xué)校應(yīng)成立電子競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校學(xué)生的參賽事宜，包括組隊(duì)、報(bào)名、賽前準(zhǔn)備、賽期管理和賽后總結(jié)等。8．參賽隊(duì)和參賽學(xué)生

每支參賽隊(duì)由三名學(xué)生組成，具有正式學(xué)籍的全日制在校本、專(zhuān)科生均有資格報(bào)名參賽。9．輔導(dǎo)教師

對(duì)于賽前輔導(dǎo)教師的辛勤工作，應(yīng)按照教育部高等教育司下發(fā)的《關(guān)于鼓勵(lì)教師積極參與指導(dǎo)大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)的通知》（教高司函[2003]165號(hào)）精神，承認(rèn)并計(jì)算其工作量。

三、競(jìng)賽時(shí)間和方式 10．競(jìng)賽時(shí)間和競(jìng)賽周期

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）。在雙數(shù)的非競(jìng)賽年份，根據(jù)實(shí)際需要由全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)和有關(guān)賽區(qū)組織開(kāi)展全國(guó)的專(zhuān)題性競(jìng)賽，同時(shí)積極鼓勵(lì)各賽區(qū)和學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件適時(shí)組織開(kāi)展賽區(qū)和學(xué)校一級(jí)的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。11．競(jìng)賽方式

競(jìng)賽采用全國(guó)統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競(jìng)賽采用“半封閉、相對(duì)集中”的組織方式進(jìn)行。競(jìng)賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙介或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊(duì)內(nèi)學(xué)生可以集體商討設(shè)計(jì)思想，確定設(shè)計(jì)方案，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以隊(duì)為基本單位獨(dú)立完成競(jìng)賽任務(wù)；競(jìng)賽期間不允許任何教師或其他人員進(jìn)行任何形式的指導(dǎo)或引導(dǎo)；競(jìng)賽期間參賽隊(duì)員不得與隊(duì)外任何人員討論商量。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對(duì)集中在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，便于組織人員巡查。為保證競(jìng)賽工作，競(jìng)賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。

四、競(jìng)賽規(guī)則

12．為保證競(jìng)賽工作的順利進(jìn)行，應(yīng)嚴(yán)格遵守全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)屆時(shí)頒布的《全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽競(jìng)賽規(guī)則與賽場(chǎng)紀(jì)律》。競(jìng)賽期間，各賽區(qū)組織巡視人員，嚴(yán)格執(zhí)行巡視制度。

五、競(jìng)賽命題與相關(guān)規(guī)定 13．競(jìng)賽題目

競(jìng)賽題目是保證競(jìng)賽工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，應(yīng)由全國(guó)專(zhuān)家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。全國(guó)競(jìng)賽命題應(yīng)在廣泛開(kāi)展賽區(qū)征題的基礎(chǔ)上由全國(guó)競(jìng)賽命題專(zhuān)家統(tǒng)一進(jìn)行命題。全國(guó)競(jìng)賽命題專(zhuān)家組以責(zé)任專(zhuān)家為主體，并與部分全國(guó)專(zhuān)家組專(zhuān)家和高職高專(zhuān)學(xué)校專(zhuān)家組合而成。

全國(guó)競(jìng)賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專(zhuān)學(xué)生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專(zhuān)學(xué)生原則上選擇高職高專(zhuān)學(xué)生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。只要參賽隊(duì)中有本科生，該隊(duì)只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無(wú)效，賽區(qū)不予以評(píng)審。

六、競(jìng)賽報(bào)名、評(píng)審和評(píng)獎(jiǎng)工作 14．競(jìng)賽報(bào)名

參賽學(xué)校應(yīng)在廣泛開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)與競(jìng)賽的基礎(chǔ)上選拔出適當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀代表隊(duì)報(bào)名參賽。每個(gè)報(bào)名的參賽隊(duì)必須在報(bào)名時(shí)按照規(guī)則確定本隊(duì)參賽選題的組別（本科生組或高職高專(zhuān)學(xué)生組），開(kāi)始競(jìng)賽時(shí)不得更改。各賽區(qū)負(fù)責(zé)本賽區(qū)的報(bào)名工作，填寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一格式的賽區(qū)報(bào)名匯總表，并在規(guī)定的截止時(shí)間內(nèi)上報(bào)全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)秘書(shū)處備案。15．評(píng)審工作與要求

根據(jù)競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)模式，競(jìng)賽評(píng)審分賽區(qū)和全國(guó)兩級(jí)評(píng)審，按本科生組和高職高專(zhuān)學(xué)生組的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)分別開(kāi)展評(píng)審工作。賽區(qū)的競(jìng)賽評(píng)審工作由賽區(qū)組委會(huì)組織、賽區(qū)專(zhuān)家組執(zhí)行，需嚴(yán)格按照全國(guó)專(zhuān)家組制定的統(tǒng)一評(píng)分及測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并在全國(guó)統(tǒng)一評(píng)分及測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上制定賽區(qū)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試細(xì)則，每個(gè)測(cè)試組至少由三位賽區(qū)評(píng)審專(zhuān)家組成，每位評(píng)審專(zhuān)家的原始評(píng)分及測(cè)試記錄必須保留在賽區(qū)組委會(huì)，賽區(qū)向全國(guó)組委會(huì)推薦申請(qǐng)全國(guó)獎(jiǎng)代表隊(duì)時(shí)，必須將報(bào)獎(jiǎng)隊(duì)的設(shè)計(jì)報(bào)告、有賽區(qū)評(píng)審組每位評(píng)審專(zhuān)家簽字的各項(xiàng)詳細(xì)原始測(cè)試數(shù)據(jù)及評(píng)分記錄、登記表和推薦表一并上報(bào)，否則不受理評(píng)獎(jiǎng)。各賽區(qū)評(píng)分及測(cè)試細(xì)則需要上報(bào)全國(guó)組委會(huì)秘書(shū)處備案，以備全國(guó)評(píng)審時(shí)參考。

全國(guó)競(jìng)賽評(píng)審工作原則上由一個(gè)專(zhuān)家組在一地完成。全國(guó)競(jìng)賽評(píng)審分為初評(píng)和復(fù)評(píng)兩個(gè)階段。全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)負(fù)責(zé)組成全國(guó)競(jìng)賽評(píng)審專(zhuān)家組，對(duì)各賽區(qū)按比例推薦上報(bào)的優(yōu)秀代表隊(duì)的作品，按照命題時(shí)制定的全國(guó)統(tǒng)一評(píng)分及測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，參考賽區(qū)評(píng)審原始記錄進(jìn)行初評(píng)。

全國(guó)一等獎(jiǎng)候選隊(duì)一律集中在一地參加復(fù)評(píng)，原則上不再另行命題，以原競(jìng)賽題目為基礎(chǔ)，由專(zhuān)家組確定測(cè)試內(nèi)容和方式，參加復(fù)評(píng)的代表隊(duì)名單以全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)屆時(shí)公布的有關(guān)通知為準(zhǔn)。16．上報(bào)全國(guó)評(píng)審的比例

賽區(qū)和全國(guó)對(duì)參賽規(guī)模進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，一律以實(shí)際參賽隊(duì)數(shù)量為準(zhǔn)。實(shí)際參賽隊(duì)是指已經(jīng)正式報(bào)名并按時(shí)向賽區(qū)組委會(huì)上交參賽作品（含制作實(shí)物和設(shè)計(jì)報(bào)告）的參賽隊(duì)。在賽區(qū)評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，賽區(qū)組委會(huì)應(yīng)按時(shí)向全國(guó)組委會(huì)推薦本賽區(qū)的優(yōu)秀代表隊(duì)參加全國(guó)評(píng)審，推薦的隊(duì)數(shù)分別不得超過(guò)當(dāng)年本賽區(qū)本科生組和高職高專(zhuān)學(xué)生組實(shí)際參賽隊(duì)數(shù)量的10%，逾期未上報(bào)的不予受理。17．評(píng)獎(jiǎng)工作

（1）評(píng)獎(jiǎng)工作采用“校為基礎(chǔ)、一次競(jìng)賽、二級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”的方式進(jìn)行，即競(jìng)賽建立在學(xué)校廣泛開(kāi)展課外科技活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，每次全國(guó)競(jìng)賽后，經(jīng)賽區(qū)評(píng)獎(jiǎng)（第一級(jí)評(píng)獎(jiǎng)）后再推薦出賽區(qū)優(yōu)秀參賽隊(duì)參加全國(guó)評(píng)獎(jiǎng)（第二級(jí)評(píng)獎(jiǎng)）。

（2）各賽區(qū)組委會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)家組成賽區(qū)評(píng)委會(huì)，評(píng)選本賽區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例一般不超過(guò)總參賽隊(duì)數(shù)的三分之一。此外，對(duì)參賽成功者，賽區(qū)也可酌情頒發(fā)“成功參賽獎(jiǎng)”或“成功參賽證書(shū)”。

（3）由于各賽區(qū)采用的是全國(guó)統(tǒng)一制定的競(jìng)賽命題和測(cè)試評(píng)分規(guī)則，賽區(qū)頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)杯等冠名原則上為“XXXX年XXX杯全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽XX賽區(qū)（本科生組或高職高專(zhuān)學(xué)生組）”。

（4）全國(guó)分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。本科生組和高職高專(zhuān)學(xué)生組獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)量分別不超過(guò)當(dāng)年實(shí)際參賽隊(duì)的8%，其中一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的比例原則上為3:7。競(jìng)賽頒發(fā)全國(guó)統(tǒng)一的獲獎(jiǎng)證書(shū)。全國(guó)頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)杯等冠名為“XXXX年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽（本科生組或高職高專(zhuān)學(xué)生組）”。18．異議制度

為保證全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)工作的公正性，對(duì)全國(guó)和賽區(qū)的評(píng)獎(jiǎng)初步結(jié)果堅(jiān)持執(zhí)行異議制度，“異議期”自公布評(píng)審初步結(jié)果之日起為期15天，過(guò)期不再受理。異議期間，各賽區(qū)競(jìng)賽組委會(huì)和全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)受理參賽隊(duì)有關(guān)違反競(jìng)賽章程、競(jìng)賽規(guī)則和紀(jì)律的行為等。異議須以書(shū)面形式提出，個(gè)人提出的異議，須寫(xiě)明本人的真實(shí)姓名、工作單位、通信地址，并有本人的親筆簽名；單位提出的異議，須寫(xiě)明聯(lián)系人的姓名、通信地址、電話，并加蓋公章。賽區(qū)競(jìng)賽組委會(huì)和全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)必須對(duì)提出異議的個(gè)人或單位嚴(yán)格保密。

全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)充分尊重各賽區(qū)的評(píng)審及評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，賽區(qū)評(píng)審中出現(xiàn)的異議由各賽區(qū)組委會(huì)協(xié)調(diào)解決。

七、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi) 19．關(guān)于報(bào)名費(fèi)

全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)不向參賽單位和參賽隊(duì)收取報(bào)名費(fèi)。賽區(qū)競(jìng)賽組委會(huì)應(yīng)積極辦理收費(fèi)許可，適當(dāng)收取報(bào)名費(fèi)。參賽單位統(tǒng)一向賽區(qū)競(jìng)賽組委會(huì)交納報(bào)名費(fèi)，每隊(duì)的報(bào)名費(fèi)金額由賽區(qū)競(jìng)賽組委會(huì)根據(jù)組織工作的需要自行確定，原則上不超過(guò)200元。報(bào)名費(fèi)只限用于當(dāng)年競(jìng)賽的組織工作。20．社會(huì)資助

全國(guó)和各賽區(qū)競(jìng)賽組委會(huì)可積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的資助。

八、其他

21．全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)組織開(kāi)展的全國(guó)性專(zhuān)題邀請(qǐng)賽章程有另文細(xì)述。22．本章程的具體解釋權(quán)歸全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組織委員會(huì)。

《全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽章程》

（1997年修訂）

一、總則

1．指導(dǎo)思想與目的

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的四大學(xué)科競(jìng)賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)全國(guó)普通高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類(lèi)學(xué)科面向二十一世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容的改革，促進(jìn)教育也要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變重要思想的落實(shí)，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

2．競(jìng)賽特點(diǎn)與特色

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽努力與課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)緊密結(jié)合，與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。競(jìng)賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，可以全面檢驗(yàn)和促進(jìn)參賽學(xué)生的理論素養(yǎng)和工作能力。

3．組織運(yùn)行模式

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的組織運(yùn)行模式為：“政府主辦、專(zhuān)家主導(dǎo)、學(xué)生主體、社會(huì)參與”十六字方針，以充分調(diào)動(dòng)各方面的參與積極性。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

4．領(lǐng)導(dǎo)

由教育部高等教育司及信息產(chǎn)業(yè)部人事司負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)競(jìng)賽工作，各地競(jìng)賽事宜由地方教委（廳、局）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為保證競(jìng)賽順利開(kāi)展，組建全國(guó)及各賽區(qū)競(jìng)賽組織委員會(huì)和專(zhuān)家組。

5．組織委員會(huì)

（1）教育部教高司函[1999]41號(hào)文件公布了第二屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組織委員會(huì)組成名單，任期四年，1999年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的各項(xiàng)事宜委托本屆組委會(huì)具體組織。本屆全國(guó)組委會(huì)由教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、部分參賽省市教委代表及有關(guān)電子類(lèi)專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)全國(guó)競(jìng)賽的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

全國(guó)組委會(huì)設(shè)立秘書(shū)處，設(shè)秘書(shū)長(zhǎng)一人，副秘書(shū)長(zhǎng)若干人，主持全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的日常工作。

（2）各賽區(qū)競(jìng)賽組委會(huì)由省、市、自治區(qū)教委（廳、局）、高校代表及電子類(lèi)專(zhuān)家、企事業(yè)代表組成，負(fù)責(zé)本賽區(qū)的競(jìng)賽組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

（3）原則上以省（市、自治區(qū)）獨(dú)立組成一個(gè)賽區(qū)。若參賽學(xué)校少于3所或參賽隊(duì)少于20個(gè)隊(duì)時(shí)，可與鄰近省市聯(lián)合組成一個(gè)賽區(qū)。

6．專(zhuān)家組

（1）全國(guó)專(zhuān)家組由部分高校電子類(lèi)專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)全國(guó)競(jìng)賽的命題、評(píng)審工作。

（2）各賽區(qū)成立賽區(qū)專(zhuān)家組，由賽區(qū)內(nèi)電子類(lèi)專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)賽區(qū)征題、評(píng)審工作。

7．參賽單位

以普通高等學(xué)校為參賽單位，參賽學(xué)校應(yīng)成立電子競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校學(xué)生的參賽事宜，包括組隊(duì)、報(bào)名、賽前準(zhǔn)備、賽后總結(jié)等。參賽學(xué)校可以獨(dú)立組織不超過(guò)20個(gè)參賽隊(duì)。

8．參賽隊(duì)和參賽學(xué)生 每隊(duì)由三名學(xué)生組成，除研究生以外所有具有正式學(xué)籍的在校本科生、專(zhuān)科生都有資格參加。

三、競(jìng)賽規(guī)模、時(shí)間和方式

9．競(jìng)賽時(shí)間和競(jìng)賽周期

競(jìng)賽時(shí)間定于競(jìng)賽舉辦的9月份，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）。從1997年開(kāi)始，每二年舉辦一屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，即今后凡逢單數(shù)年號(hào)時(shí)舉辦全國(guó)競(jìng)賽，其他時(shí)間賽區(qū)、校、系間可開(kāi)展小規(guī)模競(jìng)賽或群眾性科技活動(dòng)。

10．競(jìng)賽方式

競(jìng)賽采用全國(guó)統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競(jìng)賽采用“半封閉、相對(duì)集中”的組織方式進(jìn)行。競(jìng)賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，隊(duì)內(nèi)學(xué)生集體商討設(shè)計(jì)思想，確定設(shè)計(jì)方案，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以隊(duì)為基本單位獨(dú)立完成競(jìng)賽任務(wù)；競(jìng)賽期間不允許任何教師或其他人員進(jìn)行任何形式的指導(dǎo)或引導(dǎo)；競(jìng)賽期間參賽隊(duì)員不得與隊(duì)外任何人員討論商量。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對(duì)集中在一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，便于組織人員巡查。為保證競(jìng)賽工作，競(jìng)賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。

四、競(jìng)賽規(guī)則

11．為保證競(jìng)賽工作的順利進(jìn)行，應(yīng)嚴(yán)格遵守全國(guó)組委會(huì)屆時(shí)頒布的《全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽競(jìng)賽規(guī)則與賽場(chǎng)紀(jì)律》。

五、競(jìng)賽命題

12．競(jìng)賽題目是保證競(jìng)賽工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，應(yīng)由全國(guó)專(zhuān)家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。命題過(guò)程應(yīng)廣泛開(kāi)展征題，拓寬題型。

六、競(jìng)賽報(bào)名、評(píng)審和評(píng)獎(jiǎng)工作

13．競(jìng)賽報(bào)名

各賽區(qū)負(fù)責(zé)本賽區(qū)的報(bào)名工作，采用全國(guó)統(tǒng)一格式的報(bào)名表，報(bào)名表一式兩份，一份留賽區(qū)組委會(huì)，一份報(bào)全國(guó)組委會(huì)秘書(shū)處備案。

14．評(píng)審工作

各賽區(qū)負(fù)責(zé)本賽區(qū)競(jìng)賽的評(píng)審工作，需按照全國(guó)統(tǒng)一評(píng)分及測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，賽區(qū)在全國(guó)統(tǒng)一評(píng)分及測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上制定賽區(qū)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試細(xì)則，每位評(píng)審專(zhuān)家的原始評(píng)分及測(cè)試記錄必須保留在賽區(qū)組委會(huì)，賽區(qū)向全國(guó)組委會(huì)推薦申請(qǐng)全國(guó)獎(jiǎng)代表隊(duì)時(shí)，必須將報(bào)獎(jiǎng)隊(duì)的設(shè)計(jì)報(bào)告、有賽區(qū)評(píng)審組每位評(píng)閱人簽字的各項(xiàng)詳細(xì)原始測(cè)試數(shù)據(jù)及評(píng)分記錄、登記表和推薦表一并上報(bào)，否則不受理評(píng)獎(jiǎng)。各賽區(qū)評(píng)分及測(cè)試細(xì)則需要上報(bào)全國(guó)組委會(huì)秘書(shū)處備案，以備全國(guó)評(píng)審時(shí)參考。

15．評(píng)獎(jiǎng)工作

（1）評(píng)獎(jiǎng)工作采用“校為基礎(chǔ)、一次競(jìng)賽、二級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”的方式進(jìn)行，即競(jìng)賽建立在學(xué)校廣泛開(kāi)展課外科技活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，每次全國(guó)競(jìng)賽后，經(jīng)各賽區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)（第一級(jí)評(píng)獎(jiǎng)）后再推薦出賽區(qū)優(yōu)秀參賽隊(duì)參加全國(guó)評(píng)獎(jiǎng)（第二級(jí)評(píng)獎(jiǎng)）。

（2）各賽區(qū)組委會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)家組成賽區(qū)評(píng)委會(huì)，評(píng)選本賽區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例一般不超過(guò)總參賽隊(duì)數(shù)的三分之一。此外，對(duì)參賽成功者，賽區(qū)可酌情頒發(fā)“成功參賽證書(shū)”。

（3）各賽區(qū)向全國(guó)組委會(huì)推薦申報(bào)全國(guó)獎(jiǎng)的參賽隊(duì)比例由全國(guó)組委會(huì)屆時(shí)通知，全國(guó)組委會(huì)在全國(guó)專(zhuān)家組的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際需要聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家組成全國(guó)評(píng)委會(huì)，評(píng)選全國(guó)獎(jiǎng)。全國(guó)設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。

（4）按教育部、信息產(chǎn)業(yè)部的指示精神，競(jìng)賽頒發(fā)全國(guó)統(tǒng)一的獲獎(jiǎng)證書(shū)（包括賽區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)），競(jìng)賽成績(jī)記入學(xué)生檔案，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的參賽學(xué)生，各校根據(jù)實(shí)際情況在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金及推薦免試研究生時(shí)予以適當(dāng)考慮。對(duì)于賽前輔導(dǎo)教師的辛勤工作應(yīng)予以一定形式的承認(rèn)，但輔導(dǎo)教師的工作應(yīng)納入學(xué)校教改和教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的整體中予以考慮。

七、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)

16．報(bào)名費(fèi)

參賽隊(duì)按有關(guān)規(guī)定向賽區(qū)組委會(huì)交納競(jìng)賽報(bào)名費(fèi)。

17．社會(huì)資助

全國(guó)和各賽區(qū)組委會(huì)可積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的資助。

第五篇：2011全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽精神

2011全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽精神

2011年7月23日在河南南陽(yáng)，由河南省教育廳主辦的河南省高校全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽研討會(huì)上，全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽專(zhuān)家組組長(zhǎng)，北京理工大學(xué)羅偉雄教授在會(huì)上詳細(xì)談了今年的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的基本要求及賽題特點(diǎn)。其相關(guān)精神，總結(jié)如下：

1、賽題數(shù)量減少，大概5題；難度有所降低，題型突出基礎(chǔ)知識(shí)（模擬電路、數(shù)字電路，和單片機(jī)應(yīng)用）的綜合應(yīng)用能力的考核，降低專(zhuān)業(yè)特性和專(zhuān)業(yè)特色，降低直接應(yīng)用性特性（也是降低專(zhuān)業(yè)特色的一個(gè)方面）。

原因：今年要回歸電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的初衷，即突出基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，主要包括模擬電路、數(shù)字電路，和單片機(jī)應(yīng)用。而不會(huì)像2009年及之前的專(zhuān)門(mén)為特定專(zhuān)業(yè)出題（如自動(dòng)化控制，通信等）。所以，今年的題型更具一般性，更能兼顧各專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，即能保證任何相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能作的賽題。

過(guò)去的惡性循環(huán)是，賽題越來(lái)越難，原因是賽題一旦公布，許多學(xué)校就有大量的后續(xù)團(tuán)隊(duì)，甚至各大相關(guān)的公司都介入競(jìng)賽，幫助完成賽題，結(jié)果導(dǎo)致下屆競(jìng)賽不得不加大賽題的難度，結(jié)果卻脫離了競(jìng)賽的初衷。因此今年的題型和難度都有所變化，但為了濾除可能的作弊，將于9月13號(hào)再對(duì)得獎(jiǎng)隊(duì)搞一個(gè)全封閉型競(jìng)賽。

2、由于有飛思卡爾競(jìng)賽，及降低專(zhuān)業(yè)屬性，故小車(chē)控制類(lèi)題不會(huì)有（此偏工業(yè)控制），無(wú)線通信類(lèi)題不會(huì)有（此題偏通信）。但電路匹配網(wǎng)絡(luò)、電源設(shè)計(jì)類(lèi)題可能有。

3、沒(méi)有純數(shù)字或純模擬的題；

4、賽題更多偏向于硬件設(shè)計(jì)，與單片機(jī)相關(guān)的軟件設(shè)計(jì)內(nèi)容一定有，但不會(huì)多，量也不會(huì)大。因?yàn)檐浖O(shè)計(jì)量太大，容易導(dǎo)致作弊，或外部協(xié)作力量的介入，對(duì)競(jìng)賽評(píng)判不利，所以諸如DSP、嵌入式系統(tǒng)等太偏軟件設(shè)計(jì)的賽題不會(huì)有；

5、新技術(shù)新器件仍然鼓勵(lì)使用，但并不額外加分。與數(shù)字電路相關(guān)的設(shè)計(jì)可利用FPGA/CPLD及其相關(guān)小系統(tǒng)上完成；

6、SOPC技術(shù)的應(yīng)用只突出適用性。即賽題不會(huì)提出用什么技術(shù)，只要能按要求完成，任何技術(shù)都可以。羅教授特別提到，SOPC實(shí)際上就是一個(gè)FPGA加一個(gè)內(nèi)部的單片機(jī)。

7、今年的模擬電路設(shè)計(jì)肯定包含運(yùn)放的不同類(lèi)型的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)這是基礎(chǔ)。

8、在評(píng)審中，今年仍然可能考慮系統(tǒng)的性?xún)r(jià)比和功耗。所以如果直接將接口完備的系統(tǒng)板（如DE2板）用到競(jìng)賽中有可能扣分。

9、賽題將突出電子設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，而降低其他能力的考核。如與機(jī)械加工，道路加工，轉(zhuǎn)軸加工、吊瓶、木板選擇等等。因?yàn)檫@些能力不應(yīng)該在競(jìng)賽的考核范圍內(nèi)，否則就不叫電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽了。

所以根據(jù)這個(gè)精神，今年的賽題，純電子類(lèi)，純基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用類(lèi)題一定較多。

10、為了突出電子技術(shù)的硬件設(shè)計(jì)，今年起，將往年50分的論文分?jǐn)?shù)降低到20至30分，增加電路實(shí)物設(shè)計(jì)的分?jǐn)?shù)。即今年的評(píng)分更加注重硬件系統(tǒng)的技術(shù)指標(biāo)。硬件不過(guò)關(guān)，論文再好也不會(huì)有什么分。

9月13日的全封閉電子設(shè)計(jì)賽相關(guān)情況和要求：

參加競(jìng)賽對(duì)象是已經(jīng)獲全國(guó)一等二等獎(jiǎng)的參賽隊(duì)。全封閉8個(gè)多小時(shí)，完成一個(gè)難度不大的數(shù)字模擬小系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。FPGA和單片機(jī)最小系統(tǒng)需自備（針對(duì)數(shù)字電路的設(shè)計(jì)），模擬電路由此次日本贊助公司提供一片專(zhuān)用芯片，提供詳細(xì)的使用說(shuō)明。此專(zhuān)用芯片最大的可能是一片多運(yùn)放的器件，但也有可能是ADC或DAC。因此還要準(zhǔn)備通用板，好焊接此器件（建議現(xiàn)在就上網(wǎng)搜索此公司的相關(guān)器件產(chǎn)品）。對(duì)于評(píng)審，要求此系統(tǒng)的焊接器件要符合規(guī)范，器件引腳和連線要盡可能短，減少干擾可能。

談?wù)勲娮釉O(shè)計(jì)競(jìng)賽(羅偉雄教授演講內(nèi)容)

今年競(jìng)賽新規(guī)則

1．在各省市確定上報(bào)全國(guó)的競(jìng)賽隊(duì)（10%）后，全國(guó)專(zhuān)家組評(píng)審之前，要對(duì)上報(bào)隊(duì)進(jìn)行一次綜合測(cè)試，在9月13日進(jìn)行。此環(huán)節(jié)進(jìn)行辦法：由全國(guó)專(zhuān)家組出題，在各省市進(jìn)行。要求制作一個(gè)數(shù)-模混合小系統(tǒng)，時(shí)間一天。采用封閉方式。綜合測(cè)試以滿分30分,計(jì)入總分

2.對(duì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)的隊(duì)進(jìn)行復(fù)測(cè)。

3．題目數(shù)量有可能減少。

二．競(jìng)賽目的更好的實(shí)現(xiàn)教育長(zhǎng)期規(guī)劃，進(jìn)行教育改革；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；提高學(xué)生工程素質(zhì)和協(xié)作精神

1．競(jìng)賽的初衷是指導(dǎo)電子類(lèi)的課程建設(shè)。

2。在競(jìng)賽中能發(fā)現(xiàn)課程中的薄弱環(huán)節(jié)。

3。將新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容。

4。能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

促進(jìn)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的改革

何謂創(chuàng)新意識(shí)

用已學(xué)知識(shí)獨(dú)立的完成一系統(tǒng)

三、競(jìng)賽內(nèi)容

以電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，包含模一數(shù)混合電路、單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)、DSP、SOC,、可編程器件、EDA軟件的應(yīng)用。

四。出題思路：

還是要圍繞電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為本科生教學(xué)

服務(wù)的宗旨。競(jìng)賽姓“教”。要加強(qiáng)基本理論、基本技能來(lái)出題。當(dāng)然，競(jìng)賽搞了十幾年，在出題方面有不少困難。這幾年有兩個(gè)傾向：一是出題越來(lái)越難，二是太接近應(yīng)用方向。

五.如何進(jìn)行培訓(xùn)

從最基本的開(kāi)始,模擬電路[放大器.電源].數(shù)字電路.[FPGA.CPLD]。單片機(jī)[控制和運(yùn)算]

如何將以上部分組成系統(tǒng)

首先，以講座的形式給學(xué)生講課。主要內(nèi)容有如下幾點(diǎn)：，主要給學(xué)生開(kāi)拓思路；分析數(shù)學(xué)存儲(chǔ)示波器、頻率特性測(cè)試儀等。

單片機(jī)應(yīng)用

放大器制作

CPLDFPGA的應(yīng)用

電源及模擬電路的結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)等。

一個(gè)專(zhuān)題為一個(gè)單元時(shí)間。然后，給學(xué)生出一些專(zhuān)題，主要有：

數(shù)字電路系統(tǒng)、放大器制作、簡(jiǎn)單的通信系統(tǒng)---收發(fā)信機(jī)、精密電源制作。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以相互交流。