第一篇：2013科技教育總結

2013年度萬州區紅光小學科技活動總結

我校是重慶市首批示范學校，萬州區科技示范學校，近年來學校以“艱苦奮斗，團結和諧，勇創佳績”的紅光精神為引領，堅持“讓每個紅光人主動和諧發展”的辦學理念，以科技教育為切入點，全面實施素質教育。

我校自開展群體性的學生科技活動以來，學校領導高度重視，廣大教師積極參與，全體學生發揮學習的主動性。創建科技特色學校已形成動力，科技教育融入到學校的整體辦學中，滲透在課堂教學里。每年都在全校范圍內舉行科技藝體節活動，學校的科技教育屢創佳績，科技特色日益明顯。確定了以普及科技基礎知識、緊密聯系社會生活、樹立科學態度、養成科學品質為目標的科技教育。參加活動的學生達到了90%以上。我校在科技方面所做工作做如下小結：

一、健全組織，加強領導，促進科技教育步入良性軌道。

我校對青少年科技教育工作高度重視。學校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長，教導處、德育處、大隊輔導員為成員的青少年科技教育領導小組。科技教育領導小組開展科技教研活動并對活動進行技術指導：每學期建立好學校科教活動的檔案，制定科技工作計劃，組織領導學校的科技活動，并經常組織科技教師聽課、觀摩、聽科普講座，還成立了以班為單位的科技活動小組和科技學科興趣小組，班主任擔任班科技輔導員。制定相關工作制度，有計劃、分層次

地開展各類科技教育活動，逐步形成學校科技教育體系，使學校的科技教育工作逐漸步入良性軌道。

二、擴大宣傳，以科技傳播行動為載體，強化科技活動氛圍。

1.我校利用國旗下講話、主題班會、廣播、櫥窗等多種形式普及科學知識，提高學生的科學素養，使科學觀念深入人心。

2.定期舉辦科普宣傳系列活動，如“節水、節糧科普知識宣傳”、“抗震救災科普知識宣傳”、“生活小知識科普知識宣傳”、“防癌防病健康知識宣傳”、“中國航天之路”、等大型圖片科普展，使廣大學生受到科普知識的熏陶，促進了他們科技素養的培養與提高。

3.加強各學科的科學實踐教學活動，重視對學生科學課的實驗教學，激發學生的科學興趣，提高學生的動手能力和科學思維能力。

4.開展豐富多彩的課外科學教育實踐活動。每年安排學生圍繞“節約能源、保護生態環境、保障安全健康”三大主題開展活動，讓學生在活動中受到科學教育。

三、加大投入，抓好師資建設。為開展科技活動提供必要保障。

1.近幾年來，我校科技活動經費逐年增加。學校為科技教育專門配備了專用的科技活動室、科學實驗室、科技制作室等，并根據科技活動需要添置了大量科技儀器，給同學們提供了良好的科技活動環境。

2.我校加強了輔導員隊伍的建設和業務培訓，組織骨干教師參加市級和區級青舉辦的少年科技創新大賽培訓，派科技輔導員參觀學習上級科技協會舉辦的作品展或創新大賽，以了解最新科技動態；科技

輔導員在平時也通過繼續教育、自學等途徑，在知識能力結構上，從過去的“單一型”轉向“綜合型”，并具有實事求是的科學精神；學校還訂閱系列科技報刊雜志供師生共同學習等。

為了對科技教師的工作能夠作出客觀公正的評價，同時也為了進一步激勵科技教師們工作的積極性，學校建立了《體衛藝科成果獎勵辦法》。使對科技教師的獎勵有了制度的保證、和比較完善的運行機制。這樣我校的科技工作能落到實處，而不是喊口號、做表面文章。

四、精心組織，認真輔導，科技創新大賽成績斐然。

1.科技教育作為學校的特色教育，我們在課程設置、興趣活動、社會實踐上進行了系列安排。每周一節2+2科技輔助活動課，培養學生的動手操作能力，每月一次全校性科技特色興趣活動，激發了學生多方面的興趣，并能訓練一技之長。

2.每年定期舉行學校科技藝體節，藝體節期間開展“六個一”活動，即每人做一件科技小制作，畫一張科幻畫，寫一篇科普征文，做一次科普調查，講一個科幻故事，讀一本科普書刊。及時收集學生的科技作品，開展小發明、小制作、科技小論文、科幻畫展示活動，舉行校級科技作品評選，并精選部分作品參加上級評選活動，獲獎作品的學生與輔導老師分別給予綜合素質加分和獎勵。

3.取得的成績。一年來，積極參加市區級有關部門組織的各類科技競賽，精心組織，細心輔導，全心參賽。經過不斷的努力，各類競賽都取得了可喜的成績。在萬州區第28屆青少年科技創新大賽中，我校的9名同學分別在科技發明、科技論文、科幻繪畫、評選中獲一、二、三等獎。其中二（8）胡洋溯的“圓筒式乒乓球揀球器”和五（1）余坷的“多功能方便凳”分別獲得本屆科技創新大賽區長提名獎和三等獎。《“關愛生命，與安全同行”消防實踐活動》榮獲大賽實踐活動二等獎。同時陳啟毅和余峰老師獲優秀指導獎。在萬州區第24屆模型大賽中，五年級的羅于林、周遠志、劉川豪等8位同學分別獲得創意直線車模一、二、三等獎。我校選送的作品了參加2013重慶市第二屆科技節活動，其中陳芃雨的《大頭娃娃》獲科技制作類一等獎。

我校的科技活動雖然取得了令人欣喜的成績，但離上級的要求還有一定差距，我們決心以鄧小平同志的“三個面向”為指導，抓住新的機遇，迎接新的挑戰，讓紅光小學的科技活動更加紅火。使科技工作再上新臺階，迎接新的挑戰。

第二篇：科技教育特色學校總結

城關中心小學創建“科技教育特色學校”總結

城關中心小學小學擁有66年建校歷史，科教工作正推動該校向“科技教育特色學校”發展。

我校科教工作的迅猛發展的主要秘訣就在于狠抓了“三大系統”工程：一是動力系統，即解決科教工作的認識問題，形成科教工作持續發展的不竭動力；二是管理系統，即解決科教工作的建設問題，構建科教工作持續發展的管理體系；三是教育系統，即解決科教工作的載體問題，鋪設科教工作持續發展的教育平臺。

一、準確認識科教工作，科學定位學校發展，形成科教工作持續發展的不竭動力。

科教工作對學校教育和學校發展究竟有什么意義呢？我校從“高度”和“效度”上進行了認識，并定位了“科技教育特色學校”的發展方向。

1．戰略性認識學校科教工作。

我校在教育發展道路上充分認識到，加強青少年科技教育是實施科教興國戰略目標的一項基礎性工程；是提高全民族科學文化素質的一項戰略任務；是社會主義精神文明建設的一項重要內容；是培養和提高青少年創新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來，學校更是以《科普法》、《全民科學素質行動計劃綱要》為指導，自覺落實“科學技術是第一生產力”的思想。因此，在實踐中，學校以課程改革為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以科技教師隊伍建設為關鍵，以科技教育制度為保證，以學校、家庭、社區為輻射點，以科學課程為突破口，形成了一個科技教育網絡，多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育，推動了學校科技教育的可持續發展。

2．發展性認識學校科教工作。

學校充分認識到：培養學生創新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學校提高整體辦學水平的需要，是教師向成功發展，學生向成才發展的需要，是提高學校的整體辦學水平，全面實施素質教育要求的需要。所以，學校明確提出了“科技教育特色學校”的創建目標，確立了“轉變觀念，學習提高；管理機制，科學有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現科技教育一體化”的工作目標，以科技活動、學科滲透、興趣小組、三大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統一領導、責任到人的科學有效管理體制，延著“總結梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發展。

二、加大科教工作投入，營造科技教育氛圍，構建科教工作持續發展的管理體系。

學校在科教工作的管理上，狠抓了“人、財、物”的投入和管理，優化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。

1．以人為本，加強科教隊伍的建設及管理。

為了為落實科技教育的重點工作，學校堅持以人為本，成立了科技教育組織機構。在管理上，這些小組承擔以下職責：一是科學規劃，負責制定科教計劃和發展規劃，宏觀調控指導全校科技活動的開展，并在教育教學實踐中不斷強化學校科教特色；二是培養師資，加強科教隊伍建設，通過多種形式提高教師對科普教育的認識，提高教師的教學水平；三是管理激勵，在實踐中不斷完善督導與評估機制，使科技教育工作逐步走向科學化和規范化。

2．優化條件，營造科技教育氛圍。

營造科技教育環境、優化科技教育氛圍是現代教育向學校提出的一個新要求，是提高學生創新素質的重要手段之一。我校注重創設“科技教育”環境，一是建立校園科技教育陣地，通過設立校園科技展覽室擴大了學生的知識面，進一步營造了學科學、愛科學的氛圍；二是加大了科學活動室建設力度，對原有科技教育設備進行了優化組合和更新添置，確保學校基本科學探究活動能正常開展。

三、設置科技教育載體，探究科技教育策略，鋪設科教工作持續發展的教育平臺。

科技教育工作需要載體，也需要平臺。學校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依托學校傳統特色，發揮學校教育優勢，力爭在多學科、全方位滲透科普教育，創造性地開展科普活動，注重“四個結合”。

1．科普教育與學科教學相結合，培養科普意識。

科普教育的主陣地在學校，傳播科學知識、培養科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教學中。學校倡導教師從學生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學生創新的思維火花，分析內隱的科技含量。老師們更加關注課堂教學中探究、領悟、運用、創意四個目標的落實，自主、合作、探究學習方式的運用，更加注重挖掘學科教學中的科技教育成分，讓學生親自去看一看，摸一摸，想一想，說一說，做一做，培養了學生的創新精神和實踐能力。

2．科普教育與課外活動相結合，培養實踐能力。科技教育僅靠課堂教學是不夠的，我們將課外活動作為課內的延伸，使課內外有機結合起來。開展學生喜聞樂見的主題系列活動，小學生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性，學校根據不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學知識，了解

一、兩位科學家的事跡，參與“四個一”（小發明、小制作、科幻畫、小設想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學知識（如發明的方法、探究的方法），了解五位科學家的事跡，；高年級，主要掌握某一方面的科學知識，并能講給同學聽，幫助、輔導低年級學生開展活動。由于學校開展系統性學生喜聞樂見的活動，調動了學生的積極性，學生參與率達到了100%。

3．科普教育與藝術教育、勞動教育有機結合，培養學生綜合素質。科技教育中蘊含著藝術和勞動教育，而藝術教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發展，三者融為一體，相互促進。因而，學校又進一步提出了學校以科技、藝術、勞動修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養學生的個性特長，把學校辦成融科技、勞動、藝術為一體的教育教學活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學幻想畫創作講座，繪畫展覽，在創作作品時對學生提出構思獨特創造性；畫面豐富有藝術性；同學合作有協作性等要求。這樣，通過一個活動的開展，使學校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。

4．科普教育與家庭教育、社會教育相結合，發揮科技示范校的輻射作用。充分利用家長學校向家長宣傳科普知識，引導家長協助學校開展科普教育，支持孩子搞發明創造，可以說在科技制造過程中，已經有不少家長已經參與到這項活動中來，他們與孩子共同研究，一樣的好奇，一樣的參與，使孩子們受到科技熏陶。

對照區內外的科技先進學校，我們深感科技教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，在各級領導的支持下，在全體教師和同學的共同努力下，學校的科技特色一定能堅持下去，并且發揚光大。

第三篇：科技創新教育總結

科技創新教育總結

吉首市二小梁超

2012年過去了，在過去的一年中我們取得了很多可喜的成績，也存在著很多的不足，并在學校中開展了科幻畫，科技創新項目，科技實踐活動的競賽。在活動中培養學生的科學精神和實踐能力，使學生得到生動、活潑、主動的發展，為學校的發展作出應有的貢獻。“播種科學精神，探索科學奧秘”，這是我校開展科技創新教育的主題。校園建設圍繞科技創新特色這一主題，精心構思，充分發揮其育人的整合功能。突出科學氛圍。學校以教科研為根本，并積極構建培養學生科學素質的立體框架，在環境建設中體現，在學科教學中滲透，在科技創新活動中拓展。

我校重視師資培訓，具有一支良好的科技創新教育師資隊伍。學校組織創造發明等的輔導員培訓以及專業知識研修的同時，要求每位教師都要成為校科技創新教育兼職輔導員，重視學科滲透 要求各科教師在吃透教學大綱、教材的基礎上認真挖掘教學內容中的科技創新教育因素，把科技創新教育納入教學目標之中，特別重視上好科學課、科技創新課、美術課，使課堂真正成為學習科技創新知識的主陣地，從而培養學生的創新意識、創新能力

在教學中從學生身心特點出發，引導學生積極參與科技創新實踐活動，通過學生親自動腦、動手、實踐，感受科學的樂趣，經歷探索的艱辛，體驗創造的成功。在科學教學中重點抓好兩個項目。一是進行科學小組實驗。投入一定資金用于進行實驗，以此為龍頭，促使學生在觀察、培育的基礎上產生對科技創新的興趣，產生探索自然奧秘的愿望。二是將科幻畫的創新意識加強。訓練中做到有計劃、有新意、有特色，并朝著科學化、專業化的方向發展。在2012年的12月上旬

組織學生參加學校的車模競賽。更是激起了學生的科技興趣，參加科技小組的人也更加多了起來。

科技創新教育是面向全體的教育，我校將科技創新教育與平常的教學工作結合起來，同科學實驗活動結合起來。開展的科技活動周，使學校的特色更加鮮明，依托綜合實踐活動。緊緊把握教改脈搏，在年級開展綜合實踐活動，并同學校科技創新特色緊密結合。科技創新教育綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然世界，任課教師結合教材內容向學生推薦主題。組織學生考察、實驗、探索、研究，通過一系列的活動發現和解決問題，提升學生的科技學習興趣。

在本，我校的科技創新教育是成功的，收獲是可喜的。并會在來年作出更大的努力。同時糾正已經出現的和存在的問題。爭取更大的進步！

第四篇：科技教育總結

青年路小學2017-2018學年科技教育工作總結

科技是現代教育的主要內容之一。科技教育是培養學生發現問題、獨立思考問題和解決問題的能力的一種手段，科技教育可以幫助學生系統地了解科學技術的發展史，了解科學精神和科學方法。在謀求學校全面發展的過程中，我校的領導非常重視科技教育，一直將科技活動作為素質教育的組成部分，與學校的教育、教學管理有機的結合起來。

近幾年，在推進新一輪課程改革和素質教育中，我校進一步明確了科技教育的目標，就是要通過動手動腦創新實踐活動，讓每位學生都能成為快樂的學習者和成功的體驗者。通過探索和實踐，我校逐漸形成了以科技創新、創造發明為抓手，以學生動手動腦、實踐體驗為主體，以盡可能多的學生參與科技活動為出發點的學校科技教育特色。在教育教學中組織開展適合學生不同年齡段特點的科技活動，并把科技活動開展得豐富多彩，真正讓每一個學生在科技活動中發展個性、培養特長、提高素質。現將一年來的主要工作總結如下：

一、領導高度重視，組織機構健全

學校領導高度重視學校科技創新活動的開展，學校專門成立了科技活動領導小組，以校長、副校長、科學教師和班主任隊伍為學校科技小組成員，在全校號召全體教師參與到輔導學生科技創新活動中去，并建立起一支素質精良的科技輔導員隊伍，形成了學校科技工作管理組織網絡，制訂出一套學校的科技活動方案，在學年計劃中進行強化，在學期計劃中再加以細化和實施，使得學校的科技教育能夠落到實處，使每一次的活動都能取得應有的實效。

在學校領導小組的帶領下，我校逐步加大了在科技教育和活動方面的資金投入，不斷增添和完善科技教育所需的各種裝備設施，盡量為開展科技活動提供先進的物質條件，并積極鼓勵學生去參加的各級各類科技活動和競賽。

二、措施具體科學，活動實現普及(一)創設校內環境、打造實踐平臺

學生的科學素養不僅僅是科學知識的掌握，更重要的是經歷科學過程，學會科學的方法。我校在借鑒過去科技活動的經驗基礎上對一些活動的設置和安排做了改進和完善，將科技創新活動的主要內容放在了學生的動手能力上，給予了學生更多的動手動腦、創新實踐的機會重點培養學生理論聯系實踐的能力，綜合運用學科知識的能力，引導學生自己去發現問題解決問題，而不是程序化的去完成任務

1.開展好學校科技節，積極組織學生參與科技創新活動。每年的3月校固定的科技節。學校科技領導小組總會精心策劃，周密組織，開展了多樣化的科學普及活動。活動主要包括科學幻想畫現場繪畫比賽、科學小實驗現場展示活動、科普知識網上競賽、蘿卜塔搭高賽和機器人創意賽獲獎作品展。我們還邀請指尖創客公司為同學們進行了一場精彩紛呈的科技秀。活動的開展旨在鼓勵全校學生共同參與，讓學生在這全校性的科技活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣，培養學生自主探究科學技術的興趣和能力，培養學生勇于探索、敢于創新的科技精神，全面提高全校學生的科學素養。

2.普及好科學常識，將活動滲透到其他專題教育活動中 在學校開展德育節活動中，我校也把科技教育與德育教育有機結合，還能結合環保節日開展科技專題教育活動，如我們組織全校同學參與“節約用水”和“彎彎腰”等環保活動。另外在讀書節活動中，也積極開展科普講座、讀科普讀物、寫科普征文、科技知識競賽等活動；在學校的藝術節活動中，科技繪畫已經成為活動的主要項目之一。這些活動主題雖然不同，但處處滲透了科技活動，普及了科學知識，擴大學生對科技常識的知曉率。

3.上好科學課，讓學生在科學實驗課堂上探索科學的奧秘 實踐體驗是學生學習自然學科的最主要方式，也是培養學生實踐能力的有效方法。為此，我校從學科課程入手，積極探索科學實驗教學的新模式。在教學中，我們要求教師要綜合運用觀察、實驗、探究等學習方式，讓學生在主動的探究、體驗中，體驗科學探究的過程，積累一些科學探究的經驗，為學生在科學的大路上走向未來打好基礎。

4.開展好科學社團活動，組建學校科技教育的生力軍。學校于2017年開設了3個科技類社團，包括：“童程童美”機器人社團、光能勇士科學小制作社團和電腦繪畫社團。社團的科技活動充分培養了學生的動手能力和綜合實踐能力；讓他們展示自己的才能，在科學的海洋里遨游，組內的科技小隊員在各項科技活動中科技才能得以發揮同時，我們還認真組織訓練，積極參加國家和省市、縣級的各項科技競賽活動，且獲得了較好成績。我校把科技教育融入整個教育教學的過程中，廣泛開展科普教育活動，創設了科利技教育的良好環境。

（二）利用校外資源，拓展學校科技教育的平臺

在學校開展一系列科技活動的同時，我校也注意利用校外的資源，積極搭建和利用校內外的科技教育平臺，促進學校的科技教育工作。按照上級部門的要求，積極組織學生參加青少年基地的實踐活動，鼓勵學生在青少年科普實踐基地大膽實踐，積極探索動手創新。

另外學校也時常結合實際情況開展研學旅行活動。在班級研學旅行中，班主任老師先行組織學生查閱資料，進行相關內容的學習；然后帶領學生走進科學實踐基地，實地觀察、記錄、感受；研學結束后，班級還要進行總結回顧。

我們還倡議學生從自己的身邊從自己的家庭，從自己所在的生活小區出發去感受能源的使用、環境與生態、安全與健康等現實生活中的各種實際情況，同學們通過觀察與體驗增強了節約意識、保護環境意識、和保障安全健康意識。這一系列的校外活動豐富了學校的科技教育內容，進一步提升了全體學生的科學素養，促進了我校科技教育活動的持續性開展。

三、辛勤耕耘，收獲科技成果。

由于學校辦學目標明確，并堅持不懈地深入開展科技教育，大大提高了學生學科學用科學的興趣和積極性，同時也培養了同學們變被動學習為主動學習的良好學習習慣，提高了師生的科技意識和科技能力，我校師生的科學文化素養有了明顯提高，校園科技活動活躍，學生的創造性思維能力、觀察能力和動手能力都有顯著提高，校風校紀、校容校貌明顯改善。

近年來，我校學生在各級各類科技比賽活動中頻頻獲獎。在全國2017R-one青少年機器人創意挑戰賽中，榮獲小學組一等獎和最佳組織獎；在2018孝義市首屆機器人大賽中，榮獲創意賽一等獎和二等獎；榮獲機器人相撲賽二等獎和三等獎；另外我校“智能家居”機器人作品被推選參加全國第十八屆青少年機器人競賽。

總結以往，雖然我們做出一點成績，但已屬于過去。在培養學生科技創新能力的路上，我們還有很多工作要做，不斷地去了解學生，不斷地去改進教育教學方式方法，不斷地去引導、啟發和挖掘學生的潛力，以科技創新為抓手，以學生動手動腦、實踐體驗為主體的科技教育正引領著我校的特色發展，繼續深化科技教育與學科教學的互相滲透，這些都是我們今后工作的努力方向，我們相信，有上級領導的熱切關心，有學校領導全力的支持，有支樂于奉獻的科技輔導員隊伍的努力拼搏，我們的學校科技教育工作肯定會百尺竿頭更進步。

第五篇：科技教育月活動總結

莒南縣博雅學校 科技教育月活動總結

為進一步加強對學生的學科學、愛科學、用科學的教育，根據教體局有關文件通知，我校 11月份在全校開展科技主題教育月活動，營造愛科學、學科學、用科學的班級氛圍，現將活動開展的具體情況總結匯報如下：

一、宣傳發動，周密部署，為開展好科技周各項活動打下堅實基礎。學校領導高度重視科技周的組織安排，為搞好科技宣傳工作，辦好科技周活動，專門成立了領導小組，制定了詳細的實施方案，對內容、形式、時間都做出了統一安排。及時張貼了活動方案，通知各班主任組織學生積極配合參加，為科技周各項的順利開展提供了有力的組織保障。

二、營造氛圍，注重實效，認真組織好科技周各項工作。我校充分利用宣傳媒體的傳播優勢，懸掛宣傳橫幅，張貼標語十幾條，利用宣傳欄、墻報、黑板報，結合紅領巾廣播站每日播音大力宣傳科普知識及科技的典型人物等，在全校營造了良好的輿論氛圍，同時也加大了科技知識的普及。我校每班都出了一期以“學科學、愛科學”為主題的黑板報，我們今后要好好學習科普知識，從自己做起，從小事做起。

三、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫。

3-6年級學生閱讀優秀科普文章200余篇；3-6年級學生寫讀書筆記150余篇；4-6年級的學生參加畫科幻繪畫活動，共完成科幻繪畫60幅，幅幅精彩、內容豐富。

四、部分班級學生觀看了地震知識宣傳片（動畫片），使學生對地震的成因以及地震來了如何自救有了比較深刻的了解，起到了重要的教育作用。

總之，通過舉辦科技教育月，使學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。校園里進一步營造了尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。