第一篇：科技教育

吳中職業高級中學

青少年科技教育之初探

吳中職業高級中學張世輝

21世紀的競爭是一場全面提高人的現代科學素質的競爭。為全面推進科教興國的戰略，作為世紀工程的學校教育，就應義不容辭的擔當起科技教育這一歷史重任。在素質教育不斷深入發展的今天，科技教育在學校教育己充分顯示出重要的地位和作用。主要體現在培養與塑造青少年使之成為德智體美勞及個性心理等方面全面發展上具有重要的教育功能。這次學校安排我參加“金鑰匙”科技競賽的組織和輔導工作，使我近距離的接觸了青少年的科技教育，工作過程中，遇到許多問題和困難，在解決這些問題的過程中，我對學校科技教育應遵循的基本原則，教師應具備的基本素質，以及學校科技教育開展的主要形式與方法作了一些初步的思考和探索，以下就是我的一些淺薄的看法：

一、科技教育應遵循的幾個主要原則

科技教育與其它學科比較有一定的特殊性，如思想教育性強、專業性強、實用性強、實踐性強、社會效益性強等等。因此，在教學中除了應遵循有關的教育教學原則之外，還要遵循以下四項主要原則。

1.教育性原則

主要體現在科技教育在引導與強化青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面具有最直接的不可替代的教育作用，這是許多學科無法比擬的。例如，科技教育中的勞技實習課中有許多臟、苦、累的勞動、實踐內容，這是學生思想認識開始轉變并產生不同情感體驗最真實的時候，也正是教師進行有針對性的思想教育、轉變觀念認識、進行有理有據、有教育說服力、最容易接受的時候，因此，堅持貫徹教育性原則具有重要的教育意義和作用。

2.科學性原則

科技教育具有廣泛的科技知識普及的空間。主要體現在沒有現成的教材，在內容上要依據學校實際情況和本地區經濟發展特點需要來決定；在知識難度上也有較大的空間，但都必須融基礎性、科學性、實踐性、社會應用性于一體;在教學中，對于比較抽象的專業知識要

科普化，要有趣味性，以便于學生掌握和應用;結合教學，還應開展一些科技實驗活動，使理論與實踐相結合，既能進一步豐富教學內容，也有利于拓寬學生的知識視野，因此，堅持科學性原則，堅持辯證唯物主義的觀點，是培養學生科學的世界觀最重要的體現，也是培養具有科學頭腦人才的最重要的教學步驟。

3.直觀性、實踐性原則

主要體現在兩大方面，一是室內基礎理論課。因為有許多教學內容都是比較抽象的，學生難以理解。必須運用各種直觀手段，如形象的語言、實物、演示、觀察實驗、多媒體音像等，幫助學生提高理解能力，便于掌握；二是實習課。動腦、動手、動嘴的訓練活動，既是科技教育教學本身所具有的基本特征和主線，也是真正落實思想教育、開發智力、培養實際操作能力，特別是在培養創造性方面具有重要的作用。因此，堅持貫徹直觀性、實踐性的原則是決定提高科技教育質量的關鍵因素。

4.創造性原則

青少年的創新意識、創新能力的培養已成為當今教育教學改革追求的主題。在科技教育中，許多方面都具有培養學生創造性誘因的情境與條件。例如，在觀察實驗課的教學中，強調眼睛的運用，能培養學生的觀察能力、鑒賞能力和審美能力；在實際操作訓練課中，強調手和工具的運用，能不斷培養學生熟練的協調操作技能技巧；在知識的綜合學習中，強調腦的運用，能培養學生運用眼睛的發現和做事的技能技巧，從而產生新的悟性和靈感，這正是創新思維的來源。因此，科技教育最顯著的特點就在于此。做為從事科技教育的教育者，教師就需要思維敏銳，推陳出新快，應變能力強，應特別注意在科技教育中挖掘和捕捉有利因素，創造條件，培養學生的創新精神。

二、教師應具備的基本素質

中小學的科技教育，雖然內容不深，但大而廣，多而雜，內容變化快，教學任務重，特別需要有較強的專業基礎理論和業務能力的教師特別是年青教師來從事這項工作。因此，做為教師本身應注意從以下幾個方面培養自己。

1．熱愛本職工作，有事業心，責任感強。

從事科技教育的教師，首先應該認識到科技教育對青少年在形成正確的世界觀、人

生觀、價值觀等方面的重要教育作用與意義。馬克思曾指出過：“勞動教育不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法”；其次，要培養熱愛勞技教育的情感。從事這項工作，需要有積極的熱情，熱愛是最好的老師，熱愛才會去想、去做，才會有動力，才會有成功和輝煌的希望；第三，要有較強的責任感。科技教育有時很苦很累，上實習課時要和學生摸爬滾打在一起，如果沒有一種主人翁精神和較強的責任感，是很難克服各種困難做好教學工作的。

2、要有緊迫感，廣采博學、拓寬扎實理論基礎

大家都知道，我們現在所處的時代，是知識爆炸的時代，知識更新非常快，這對于專業基礎理論比較差的青年教師來說是嚴峻的挑戰。面對差距，必須要有一種緊迫感，危機感。在學習策略上，應先學習先進的、急用的、實用的，當有了緩沖之后，再學習相關的、超前的，而且要有一種持之以恒的精神，博覽群書，不斷豐富專業知識，提高業務能力，不僅在本專業、還要在相關學科上都應是始終保持有比較系統、扎實的、跟上社會發展需要的基礎理論。

3.要有過硬的操作技能技巧及指導能力

實習課是勞動技術教育的主要教學形式。實際操作訓練是實習教學的核心任務，也是滲透思想教育最重要的過程。因此，教師具有過硬的操作技能水平是上好勞技實習課的重要前提。這就要求那些在實際操作上沒有扎實過硬能力的青年教師必須躬身實踐，不斷探索、努力培養成為高素質的教師，才能在今后的教學中寓教于德、寓教于智、寓教于趣，寓教于樂，使學生學會勞動，使學生學會做人，學會真本領，使其終生受用。

4.要有較強的教科研能力

青年教師，精力充沛，不應只局限于教教課，而應把教科研貫穿在整個教育教學之中，以此為核心，以此為動力，會使科技教育有聲有色、充滿活力。結合教學實際，開展一

些教科研活功，這既是教師本身發展提高素質的需要，也是不斷提高教學質量、推動素質教育發展的需要。因此，教科研能力還很差的青年教師，一定要抓住各方面的有利機會，在教學中學習、在學習中開展教科研實踐，以不斷提高，不斷進步，使自己早日成為教科研能力強的骨干教師。

三、開展科技教育的主要形式與方法

科技教育主要有三種形式。一是課堂上基礎理論教學；二是室內或室外的實習課教學；三是利用與社會上建立的聯系基地，如到工廠，企業等的參觀、實踐實習教學。在這三種形式中，應以學校為主，社會為輔;在教學內容上，應以先進實用的為主，基礎常規的為輔;在教學方法上應以實踐實習為主，基礎理論為輔。同時，還應根據教學實際需要，三者兼顧，有機協調的運用。

1.基礎理論教學

基礎理論教學是學校的主要的教學形式。上好基礎理論課是十分重要的。我認為，主要應在兩個方面下功夫。首先，要理清楚一個較長時間內(半學期或一學期)有關的教學內容，建立內在知識系統，把知識由易到難分別歸類，例如電子制作課，把要制作的不同電路按由易到難分類講解，并著重講解這些電路的內在關系，這樣在實際教學中就更容易理解了，也便于學生掌握了；其次，針對有關的教學內容，必須遵循直觀性的教學原則，加強直觀教學手段的運用，其中要特別注意在教具的選用上，不能隨意亂用，而是應該依據教學內容的實際需要選擇教具，借助教具進行演示、觀察、實驗等教學，以達到講清楚原理，掌握某項實用技術的操作過程、方法、重點、注意事項等，使學生形成正確的系統的深刻的印象，為今后實際操作和應用打好基礎。

2.實習教學

實習教學，是科技教育的主要教學形式之一。因學校條件不同、教學內容不同，故教學方法也不盡相同。但一般來說，都應遵循以下幾個基本過程和方法。

首先，設計合理可行的實習教學過程。每一節實習課前，教師要根據實習教學內容、學生認知能力、知識水平、場地條件、實習工具等等制定出合理的實習教學過程，確定教學目標、重點、難點及實習方法、注意事項等，這一環節想的越細、越周到，實習中就會少出差錯。

其次，做好課前準備。主要指根據實習教學的實際需要，按實習程序要求準備好有關的實習材料、實習工具，觀察掌握實習場地基本情況等，象編排電影那樣反復加工所設計的實習教學過程，預測出可能會出現的問題及應采取某些措施等，只有準備充分，才能保證實習順利進行。

第三，做好課前組織。主要是指應在實習課前的較短時間內，加強對學生組織紀律的約束，使注意力集中，進入學習角色狀態快，隨著教師示意開始上課，師生能馬上進入教學情境。特別是有些實習課，或因外界影響因素多，或因實習教學內容多等，在實習過程中會產生各種矛盾。如果充分做好了課前準備，既能減少組織時間，增加實習時間，又能盡快創造出教學氛圍，為導入課堂教學創造條件。堅持經常這樣做，還有利于培養學生形成良好的組織紀律習慣。

第四，做好示范教學。實習教學中學生有兩個基本學習過程，一是教師的講(講實習教學內容的重點、難點、目標、要求、注意事項等)和示范(實習過程中的操作方法、操作技術要點分解等)及學生的昕、看、想、模仿。二是學生的操作實習。其中，教師的講、示范是學生聽、看、想、形成模仿印象的基礎，這也是學生自主操作實習時形成正確的動手能力的基礎，也是培養與發揮創造性意識的基礎。因此，教師課前準備充分，講解清楚，示范正確，對提高實習教學質量是十分重要的。需要注意的是，難度大的內容教師必須要講盡可能詳細并多示范幾遍，保證學生能昕懂、看明白、會操作、會應用。

第五，注意檢查與指導。實習開始后教師要加強檢查與指導。因學生在學習態度、智力、操作能力等方面存在著不同差異，教師加強巡回檢查，能及時發現“偷懶耍猾”者，督促其認真對待，不錯過每一次學習和受教育的機會；教師加強巡回指導，能及時糾正動手能力差、操作錯誤多的學生，有利于提高整體實習質量，有時疏忽了這一重要環節，會使課堂

教學大打折扣。

第六，要善于發現和啟發學生的創新意識。學生在實習操作中，學習的層次是在不斷提高的，從理論到實踐，從笨拙到熟練，由模仿到創新，這既是學習的發展規律，也是客觀事物發展的自然規律。因此，做為一個有經驗的優秀教師就應特別注意，不要計較學生在實習中說錯了什么，做錯了什么，而要關注、引導學生從失敗、錯誤中吸取了什么教訓，學到了什么新的東西?還有什么新的想法和做法？這是我們在教學中所要追求的最有價值的東西。所以教師善于啟發和發現學生創新意識和行為的能力是非常重要的。

總之，從事科技教育工作，既是機遇，也是挑戰，在工作過程中還會遇到許多新問題新困難，我們不能只看到面前的困難，而要放遠眼光看發展，拓寬視野，樹立新觀念，探索教育教學新方法，研究新舉措，只要你用心去做，就一定會在科技教育這塊沃土上開出鮮美之花，結出豐碩之果。

主要參考資料：

[1]廖哲勛：《課程·教材·教法》1999年第5期。

[2]桑新民、陳建翔：《教育哲學對話》，河北教育出版社1996年版。

[3]蔣志峰：《中小學勞動技術教育》1999年第3期。

[4]任長松：《教育理論與實踐》1999年第10期。

第二篇：科技教育工作總結

科技教育總結

一學期來，我校不斷加大科技教育力度，采取豐富多彩的形式，面向全體學生，提高學生的科技意識，使學生知科學，愛科學，用科學，促進學生科學素養地提高。現將本學期我關于科技教育教學工作總結如下：

一、進一步強化科技教育意識，明確辦學思想，把科技教育作為實施素質教育的重要途徑,確保科技教育落實到位。

1、端正學校辦學指導思想，落實科技教育的實施辦法。學校把科技教育作為實施素質教育的重要途徑，并把它納入學校的和學期工作計劃，學科教學工作任務之中，做到“人人參與，時時參與”，把科技教育滲透到學科教育中，滲透到平時的教育教學過程中。

注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進學校的科技教育。

二、加強對科技教育建設

老師帶領、組織學生開展豐富多彩的科技活動。

三、全面、主動落實科技教育活動

落實科技教育的實質在于體現“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發展。而開展科技活動是促使學生全面、主動發展的最有效的途徑之一，更是實施科技教育不可缺少的關鍵環 1

節。因此，我們從提高學生的科技意識入手，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野，提升科技品味。

1、組織學生對小學生每日刷牙情況進行了調查研究，通過調查了解的形式了解了學校學生及其家庭對每日刷牙的認識。進行了科學的分析，并搜集相關資料制成宣傳PPT，每班還利用信息課時間自己查閱資料學生正確的刷牙方法。

2、開展科技知識的摘記，撰寫學習心得活動。

3、除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業余科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。在校園文化的建設中宣傳窗、教室內展板等，都為學生提供了科學教育的活動舞臺。

4、科技活動在面向全體的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外原有的各種資源，成立了科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創新。

總之，通過一系列的科技教育活動，大大提高了廣大學生的科技素質和動手能力，推進了全校學科學，愛科學，用科學的熱潮。

第三篇：科技教育工作總結

2016科技教育工作總結

青少年科普教育是國民科普工作的一個重要組成部分，是實施素質教育的一項重要內容。為實施科教興國的戰略，貫徹《中共中央國務院關于加強科學技術普及工作的若干意見》的精神，緊緊圍繞“以創新精神與實踐能力培養為重點，全面推進素質教育”的目標要求，結合我校實際，利用科學興趣小組、科技節等形式開展科技教育活動，培養學生的創新精神、創造能力和動手能力。尤其是近年來，隨著新課程實施的深入，我校不斷加大科技教育的力度，從資金投入、科技教師隊伍建設、科技教育優勢項目的培育等方面來提高學校科技教育工作的質量和水平，對提升中學生的科技素養起到了積極的促進作用，成效顯著。具體在以下幾個方面展開工作：

一、健全體制，建設隊伍，強化管理

1、健全體制抓落實

健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強、業務好、熱愛青少年科普教育工作的教師隊伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實施的重要措施。在多年的實踐中，我校建立了由學校分管校長為組長、教導主任、科技輔導員組成的學校科技工作領導小組的管理體制，每學期制定學校科技教育的工作計劃，通過教研組或年級組進行操作落實、檢查評估，學期期末進行活動評比反饋和期末工作總結，每次的計劃和總結都通過主管校長和教導主任，并存檔。

2、隊伍建設抓管理

一支高素質的科技輔導員隊伍是科技教育成效好壞的關鍵。我們通過參加各級各類的培訓、電視講座，不斷提高輔導員的科技水平，在每年的開始，召集輔導員會議，明確分工，落實任務，達到目標，保障活動經費，做到心中有數。在具體活動過程中，各自制定好活動的計劃、措施等，確保活動的順利展開開展青少年科技教育活動。

科技輔導員負責學校科技教育工作的實施及協調，在校領導的支持和科技輔導教師的配合下，根據學校實際情況，開展科普教育活動，起到上情下達、下情上達、及時反饋、互相溝通的作用。學校的科技輔導教師則根據自己的特長，開展學校的特色項目活動，指導學生參加科技興趣小組活動，培養學生的實踐能力和動手能力。

二、思想發動，營造氛圍，鞏固陣地

1、加強校內科普陣地建設。

我們利用班會課、國旗下講話、黑板報、大屏幕播放等形式，不斷地宣傳科技，加強對學生的科技教育，提高科技素質的重要性，使每個學生意識到這是社會主義建設的需要，是人才的需要，是發展每個人個性很好的途徑。

2、通過科技節、科技活動課、專家講座、科技演講、興趣小組等一系列活動，使全校每位學生都參加到科技活動中來，也體現了我校科技教育總規劃的初衷——為全校學生提供施展才華的舞臺。

三、開展活動，全面普及，注重提高

科普活動是科普教育的載體，沒有活動就沒有活力，我們根據中學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造

性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。

（一）豐富活動抓普及

1、專題性科普教育常抓常新

我校科普活動豐富多彩，內容新穎，深受學生的歡迎。科普教育活動以專題形式貫穿于一年的活動之中，有主題、有特色。充分利用網絡安全宣傳周、科普宣傳周、科技節等特定節日，開展全校性科普活動。還邀請專家進行定期或不定期的科技培訓講座，普及科學知識，讓學生盡量多地掌握一些科技知識，每年至少要進行2~3次定期講座，內容根據科普宣傳周的內容來定。不定期的是根據各組活動的內容來進行，時間是利用假期。

2、業余科技活動轟轟烈烈

除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業余科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。我們組織起電子小報、科技小制作、航模、車模、攝影多種科技活動小組，本著自愿的原則，參加一個或多個小組，每個小組有一個輔導員負責。每個輔導員在活動開始前，簡略地制訂計劃，活動內容，活動方式等，使活動有計劃、有步驟地進行。在校園文化的建設中，宣傳櫥窗、黑板報等，都為學生提供了科普教育的活動舞臺。我們還與時事相結合，開展了“珍惜生命、熱愛生活、崇尚科學、反對邪教”等活動，組織學生志愿宣傳隊，上街開展反對封建迷信、反對黃毒賭的宣傳，深受群眾的歡迎。

（二）競賽活動抓提高

我校每年都參加各級各類科技競賽活動，為廣大學生展示自己的才華搭建了舞臺，學生根據自己的特長，自主選擇項目，主動參與競賽，經歷了智慧與實力的較量，在實踐中體驗成功的喜悅，增強克服困難的信心，找到自身努力的方向，大大激發了學生學習科學知識的自覺性、主動性、探究性和創造性，進一步提升了科技活動的質量與內涵，提高了科技教育的層次與效果。

四、探索實踐反思

經過2015年、2016年兩年的探索實踐，發現有四大問題制約著學校科技教育的發展。分別是：（一）、經費及場地問題；（二）、教學時間問題；(三)、缺少教學師資，師資問題是教學的關鍵。科學教學需要各學科熟練掌握科技教育的優秀教師。由于多數非科技教師的水平有限，因此，許多科技課都未見成效。要進行科技教學，如何培養出高質量的科技教學師資是難以解決的瓶頸。同時，即使有了高質量的科技教學師資，如何確保教師的權益也是制約科技教學順利進行的又一重要因素。(四)、缺少先進的教材：科技教材使用方面，目前國內還正在探索階段。學校如選用國外先進科技教材，那么學校還需在教材翻譯方面配備充足的科技專業教師和英語專業教師，以保證教材的科學、真實和地道。

第四篇：2014學科技教育工作計劃

2013-2014學科技教育

計劃及總結

姬家小學

2013-2014學第一學期

科技教育工作計劃

姬家小學

科技教育工作計劃 為進一步貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》和《全民科學素責行動計劃綱要》，實施科技興國的戰略目標，適應素質教育的需要，通過豐富多彩的動手、動腦、寓教于樂的科技教育和科普活動，培養青少年的創新精神和創造能力，進一步提高青少年的科學文化素質，推動學校科技教育的深入開展。

在面向二十一世紀全面推進素質教育的今天，學校應著力培養學生的創新意識和實踐能力，21世紀是一個激烈競爭的世紀，是一個飛速發展的世紀，這就要求我們今天培養的學生要具有競爭意識和創新能力，要求學生必須對事物具有求變思維能力，科技活動無疑會為學生提供一個發展的空間。這學期我們將圍繞區青少年科技活動中心的工作重點，以提高能力，展示成果、夯實基礎、堅持發展為目標，開展一系列科技教育活動，并著重以學校的發展規劃目標為指導，不斷提高學生科學精神、科學素質。

一、加強領導，計劃管理

為切實搞好今年的科技活動，為確保科技活動計劃的實施，做到人員落實、時間落實、地點落實、內容落實。學校領導高度重視，建立由校長、分管校長、德育主任、輔導員和各位班主任組成的領導小組，由校長親自掛帥、分管校長統籌安排、德育主任具體落實。輔導員負責各項活動的開展和各項競賽。（做好上通下達協調工作，）。另外，本學期我校還將以“綠色校園、綠色青奧、綠色文化”為主題，舉辦“科技創新”月活動。通過開展“科技創新”月活動，讓科技創

新的種子扎根于素質教育沃土，喚醒每個孩子的科學潛能。在活動中把“科技創新”這個主題思想有意識的滲透到各學科當中，相機引導，萌發埋藏在學生心底“科技創新”的種子，培養學生的科技創新意識和科技創新行為。

二、工作重點：

1、繼續開展科普系列活動“三模競賽”、“綠色校園、綠色青奧、綠色文化”主題系列“科技創新”月活動。

2、積極參加區、市“青少年科技創新大賽”。

3、大力開展科普活動，積極參與“科技活動進校園”活動和“科技課程進課堂”活動。

三、科普活動：

1、常規活動

在平時工作中，緊密圍繞科技主題，加強領導，提高認識，把科技教育提高到“科技興國”和進一步落實素質教育、培養小學生的創新精神和實踐能力的高度上，并將其納入學校的教育教學的全過程中。在日常活動中要求教師真抓實干，加強研究，注重實效。學校將加強檢查落實，確保科技活動深入扎實地開展。

結合學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材。實施科技教育的途徑是多渠道，多層次的。作為科技教育的重要部分之一，開展好各學科的科學實踐活動，使學生在知識的探究過程中學習科學的方法和思維方式，在學習知識形成和科學文化發展及科學家優秀品質的過程中，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。

我校將充分利用校內的宣傳陣地，如黑板報、櫥窗、展牌、宣傳欄、廣播站、網絡等，大力宣傳科技教育內容和意義，激發學生積極參與活動的熱情，創建校園“科技快樂園”版塊，在教室等場所建立科技角，展示學生各類作品，積極營造科普教育的大環境，使學生真正體會到科技就在日常生活中，培養學生愛科學、學科學的情趣。繼續開展各種形式的科技項目學生培訓，力爭在培訓的形式上有所創新，內容更加貼近學生需求，為科技競賽輸送優秀的參賽選手。認真組織學生參加市、區的競賽，爭取取得較好成績。組建好與科技教育相關的拓展型課程活動興趣小組。廣泛開展有利于學生身心健康，有利于培養學生創新意識和創造能力的科技活動，使100%學生都能參與普及型興趣活動。

四、面向全體學生

科技教育作為一個應試教育向素質教育轉軌的一個重要途徑，因此我們的著眼點在于全體學生，因此我們從以下方面做工作：

1、開學初，由學校領導主持召開全校師生動員大會，進一步宣傳科技工作重要意義，布置本學期科技活動內容。

2、部分班級設科普宣傳員，宣傳和組織各科技活動開展、評比，利用班黑板報和班會課時間進行科普知識的宣傳。

3、根據不同階段，及時調整和完善科普知識宣傳內容，及時利用校黑板報、廣播向全校師生將高科技、科技發展動態進行宣傳，學校不定期開設科普講座，使全體學生經常受到科普教育。利用校本教材激發學生學習熱情增強環保意識。

4、根據我校的實際情況開展主題活動，教育學生從小愛護環境。保護環境。、除了日常開展各項科技活動外，我們將不定期地動員全體學生進行自行構思，自己制作，充分發揮他們的聰明才智。

五、確保科技含量，不斷提高科技教育質量

科技教育的最終目的不僅是使學生會動手做一些簡單的操作，我們平常講的科技實質上是科學和技術的簡稱，科學講的是指發現，技術講的是指發明。因此我們的科技教育目的讓學生在會動手的基礎上多開腦筋，那怕是幻想，讓他們有所發現，有所創造，為小創造、小發明創造條件，那怕是有一個發現、一個發明，那么我們認為科技教育的目的已達到。

我們將進一步認清形勢，抓住教育改革和發展的歷史機遇，突出重點，逐步開創我校教育改革和發展的新局面。

第五篇：2013科技教育工作總結

科技教育先進集體總結

一、統一認識協調組織，科技工作落到實處

我校幾年來堅持以科技教育為重點，以科技活動為載體，狠抓科技教育管理，形成了組織機構健全，科技師資雄厚，科技活動豐富，教育成果穩步提高的良好局面。學校成立了以校長親自負責，書記副校長協調參與，科技中心具體負責，各部門緊密協作的科技特色建設小組，制訂了學校特色發展規劃，形成一系列的教師學生評價管理制度，學校對科普教育經費的投入逐年提高，有效的保證了

二、科技教育活動與學科教學有效融合，特色課堂逐漸形成。

在科技月活動中，我們首次探究在課程中培養學生的科技素養，在課程之下開展科技實踐主題特色活動。以科技月活動為主題，學校課程研發小組編制了課程目標、實施課程、評價課程。我們以綜合實踐課為出發點，通過實施研究性學習，培養學生科學研究的精神、科學研究的態度、學會科學研究的基本方法。

通過科技教育科研課題的實施提高教師參與科技教育的水平。在科技教育實踐中，我們最大的成功或者說收獲是我們將科技教育融入學校整體教育情境中，借鑒了情境教育的理論和實踐經驗，充分結合校情，將科學與藝術、閱讀、運動、勞動結合，創造性地開展了以特色主題活動的教育實踐形式，讓學生在體驗中獲取。

三、以點帶面，開展豐富多彩的科技活動

1.積極參加科技創新大賽

科技創新大賽是科技主題活動的平臺,我校參加創新大賽做到“三結合”“四有”：“三結合”是科技創新與科技課題實驗結合，科技創新與課程改革結合，實施中注重普及與提高結合。在區、市、國家級科技創新大賽上屢獲佳績。

2.開展科技專家進校園活動

重慶市科學技術協會“院士專家校園行”于9月8日在重慶召開，參會的眾多科學專家、教授組成了“科學家科普報告團” 到重慶多所學校演講。田如森教授，進入校園為孩子們開展的精彩的互動活動。

并在每年的科技月活動中邀請博物雜志科學家到校開展“博物學堂”專題講座，讓孩子們見識一個真實的科學世界。

3.興建科技館提升辦學水平

我校科技教育得到區委領導多次關心，面積3000平米的區級科技館設備全面配套到位，為片區青少年提供了一個科普學習的場館。

4.科技教育經費逐年提高

每年學校出經費培訓教師科技素養，組織各類科技活動，經費逐年提高2012年總計支出20余萬元，用于科技教育教學活動開展。

四、抓宣傳，促認識，積極彰顯校園特色

在這學期的科技工作中我們認識到了宣傳的重要性，也加強了科技宣傳工作。

1.積極撰寫新聞稿，提高區域宣傳。學校的社區影響力是學校生存的根本，家長和社會更是學校發展的重要資源，暑期節約用紙科技活動就在社區的協助下幫助部分家庭有網絡的孩子來開展和進行，本期的各種活動我們也一邊進行，一邊撰寫稿件，所撰寫的特色校園建設，科技活動報道等多篇稿件先后刊登在重慶晚報，今日教育，區教育新聞上，相關的各級網站也都進行了報道。

2.參加教育信息資源大賽，在行業內展開宣傳，本期整理了科技活動的7個主題單元活動資料，和特色課題。制作成信息資源提交到市教育資源庫全市推廣，進一步將我校的特色校園，特色活動課程充分展示。

3.我校的出色表現也得到上級主管部門的肯定，12月北部新區的展示會邀請我校以科技特色學校的身份，制作展板共同參與展出。同時教育主管部門也加大了對我校科技特色的投入，資源庫，校園網，科技器材等不斷的投入我校。

五、不懈努力，科技教育初見成效

獲得重慶市首批科技特色學校榮譽稱號

獲得中國少科院科普教育示范基地稱號

連續三年獲得全國青少年科學教育優秀實驗基地稱號

2012九龍坡區科技教育優秀組織單位

2012年全國亞洲杯迷宮機器人競賽國家級一等獎。

2012年NOC全國機器人越野賽國家級二等獎。

2012年WRO機器人競賽全國一等獎。

2012年學生論文《誰帶我們看星星》獲重慶市科創賽一等獎。2012年學生論文《平板電腦傷不起》獲重慶市科創賽一等獎。2012市級科技教育先進集體

承辦2012年全市科學工作室建設研討會

承辦2012年“科學家進校園田如森專場”現場會

近三年中我校科技類比賽獲全國獎4人次，市級獎11項

其他科技模型，機器人競賽，信息技術競賽，學生科學小論文等獲獎項一百多人次。

形成科技主題校本課程多套。