第一篇：淺論突發(fā)事件應(yīng)急管理中媒體作用發(fā)揮

淺論突發(fā)事件應(yīng)急管理中媒體作用發(fā)揮

摘要：當(dāng)今社會，媒體被成為繼立法、行政、司法之后的“第四權(quán)力”，在今天的信息社會中發(fā)揮著重要的作用，同樣媒體在今天這個風(fēng)險社會中的突發(fā)事件應(yīng)急管理中發(fā)揮著重要的作用。然而，任何事情都有兩面性，媒體在為應(yīng)急管理提供重大的幫助的同時也帶來了一下負(fù)面的影響。我們試圖從政府、媒體與公眾三者之間建立一種良性的互動關(guān)系，以更好的發(fā)揮媒體在突發(fā)事件應(yīng)急管理中的作用。

關(guān)鍵詞：突發(fā)事件 應(yīng)急管理 媒體作用

2011年美國發(fā)生9.11事件，共造成2998人遇難，對美國及全球產(chǎn)生巨大的影響。9.11事件也成為美國應(yīng)急管理的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時，值得一提的是在事件發(fā)生不久，數(shù)字媒體就駐現(xiàn)場進(jìn)行了跟蹤報道，觀眾可以及時的通過它了解信息，無需打聽，無需猜測，通過媒體了解到了大量第一手的現(xiàn)場情況。他們看到很多人傷亡，同時他們也留意到了許多警察和消防隊員不顧生命的安危沖入大廈。在9.11事件管理中美國政府通過權(quán)威的信息發(fā)布渠道，不僅出色的完成了危機(jī)的管理，而且樹立了政府的形象，鞏固了政府的權(quán)威。???

2002年11月在廣東佛山市發(fā)生了我國首例非典型肺炎的病例，2003年2月中旬疫情在廣東局部地區(qū)流行，3月上旬傳入北京、山西等省市，開始了在華北地區(qū)的蔓延。市民通過短信、電話等渠道紛紛向外傳說著這種比瘟疫還要恐怖的“怪病”的可怕，相比疫情更可怕傳播速度更快的是那些流言，由于對疫情缺乏清醒、根本的認(rèn)識，人們通過各種渠道傳播者疾病的可怕與恐怖，一時間板藍(lán)根、白醋等商品價格飛漲，人心惶惶，社會一時陷入了恐懼之中。直到2月11日廣州市政府首次召開新聞發(fā)布會，會上新聞發(fā)言人介紹了廣州地區(qū)非典型肺炎的基本情況。同樣2003年成為了我國應(yīng)急管理的起步之年，同年11月國務(wù)院成立了應(yīng)急預(yù)案工作小組，重點(diǎn)推動突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案的編制工作和應(yīng)急體制、機(jī)制、法制的建設(shè)工作。

一、突發(fā)事件的概述

當(dāng)今在各種安全威脅因素相互交織影響的背景下，突發(fā)事件已成為各個國家面臨的普遍問題，根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，所謂的“突發(fā)事件”是指“突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件”?！鞍凑瞻凑丈鐣：Τ潭取⒂绊懛秶纫蛩?，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件分為特別重大、重大、較大和一般四級。法律、行政法規(guī)或者國務(wù)院另有規(guī)定的，從其規(guī)定?！?/p>

我們所說的“突發(fā)事件”包含兩層含義：第一，突發(fā)事件主要包括四類，即自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。第二，突發(fā)事件主要有突發(fā)性、公共威脅性和緊急性三大基本特征。突發(fā)性指事件發(fā)生的情勢非常緊急，由于平時積累起來的矛盾、問題、沖突因長期不能得到有效解決，在突破一定的臨界點(diǎn)后的突然迸發(fā)，它看似偶然，實(shí)則必然。公共威脅性指突發(fā)事件可能會使特定的社會公眾在健康、生命財產(chǎn)方面遭受重大損失，干擾

破壞社會正常運(yùn)行的秩序，甚至使政府的合法性面臨挑戰(zhàn)，其威脅性有很強(qiáng)的公共性和社會性。緊急性指突發(fā)事件發(fā)生后，一般面臨情勢比較緊急，應(yīng)急管理人員處于極大的時間和心理壓力之下，必須迅速調(diào)動一切可能的人力、物力、財力進(jìn)行有效的應(yīng)對與處置，控制事態(tài)的發(fā)展，消除事件的后果和影響。此外，在應(yīng)急管理的過程中，突發(fā)事件還常常具有不確定性和擴(kuò)散性。通常，突發(fā)事件從始至終都處于不斷的變化與擴(kuò)散的過程中，同時可能引發(fā)一系列的次生災(zāi)害，形成一個災(zāi)害鏈。人們很難根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)對其緣起、延邊路徑與發(fā)展方向作出常識性判斷，特別是今天，我們經(jīng)常面臨前所未有的新型突發(fā)事件，這更加劇了突發(fā)事件的不確定性和擴(kuò)散性。???

二、媒體在應(yīng)急管理中的作用發(fā)揮

（一）積極正面的作用

1.搜集各方面的信息，為政府科學(xué)決策提供有力的支持。

突發(fā)事件發(fā)生后，媒體作為重要的信息傳播工具，可以把事件當(dāng)前狀況進(jìn)行翔實(shí)的報道，對事件發(fā)生的直接原因、發(fā)展趨勢作出初步的分析預(yù)測，并請一些專家、學(xué)者對突發(fā)事件發(fā)表評論、觀點(diǎn)，對事件發(fā)生后的治理與應(yīng)對提出個人的看法建議或者曾經(jīng)類似突發(fā)事件處理的成功的經(jīng)驗(yàn)。媒體的這種行為會為突發(fā)事件的應(yīng)急管理者提供很多的啟發(fā)和幫助，為政府進(jìn)行科學(xué)的決策提供支持。政府可以根據(jù)事件發(fā)生的原因、當(dāng)前狀況及發(fā)展態(tài)勢召集相關(guān)方面的專家，匯集與該事件的應(yīng)對有關(guān)的力量，進(jìn)行科學(xué)的安排，為采取有效的行動贏得了寶貴的時間。

2.引導(dǎo)受災(zāi)群眾采取適當(dāng)有效的應(yīng)急措施

當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生后，受災(zāi)群眾很可能與外部中斷直接的聯(lián)系，然而由于我國普通群眾沒有接受過必要的突發(fā)事件應(yīng)急處理教育，缺乏相關(guān)的專業(yè)知識，不知道如何避險到何處避險，更不知如何保護(hù)自己幫助他人。大眾媒體可以發(fā)揮其強(qiáng)有力的溝通作用，將政府制定的科學(xué)決策中相關(guān)措施傳達(dá)給受災(zāi)群眾，告知受災(zāi)群眾災(zāi)害發(fā)展?fàn)顩r及當(dāng)前的有效應(yīng)對措施，在災(zāi)害再次來臨時如何保護(hù)自己幫助他人。眾知日本是一個地震多發(fā)的國家，在他們的國民中每一個人都有一個應(yīng)急包，里面就有一臺小型收音機(jī)，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生后，他們可以通過收音機(jī)了解災(zāi)后發(fā)生的情況以及具體的救援措施，增強(qiáng)自己抵御災(zāi)難的信息和決心。

3.有效的引導(dǎo)社會輿論，維護(hù)社會穩(wěn)定

突發(fā)事件發(fā)生后往往伴隨著社會公眾對事件的擔(dān)憂和一定程度上的恐慌，社會群眾迫切的希望了解事件的真實(shí)信息，這時的各種媒體成為了公眾了解真相的主要手段，必須深入基層，對事件作出及時、敏感的反應(yīng)，了解突發(fā)事件發(fā)生的真實(shí)信息并向公眾公布，使事件信息和政府行為公開化，透明化。在微博等新興媒體的影響力越來越大的信息環(huán)境下，面對突發(fā)事件的爆發(fā)，廣大群眾對于傳統(tǒng)的官方的主流媒體依然有著強(qiáng)大的依賴作用，對這些媒體及時、客觀、全面的反應(yīng)真實(shí)的信息的要求越來越高。此時媒體第一時間報道事件的真相與現(xiàn)狀，增進(jìn)民眾對時間按的真相了解，緩解突發(fā)事件在社會中的恐慌作用，維護(hù)社會秩序穩(wěn)定起著重要的作用。???一旦社會上流言興起，不可避免造成社會秩序混論，在突發(fā)事件發(fā)生

后，權(quán)威媒體應(yīng)該在第一時間對事件進(jìn)行真實(shí)、恰當(dāng)?shù)膱蟮溃瑫r注意對社會公眾進(jìn)行正常的輿論引導(dǎo)。江澤民同志曾指出：“輿論導(dǎo)向正確，是黨和人民的福；輿論導(dǎo)向錯誤，是黨和人民的禍?！贝藭r在應(yīng)急管理中，作為輿論導(dǎo)向工具的新聞媒體，輿論導(dǎo)向正確與否或許成為應(yīng)急處置成功的關(guān)鍵。

4.動員社會各方參與救援

新聞媒體不但可以為政府的科學(xué)決策提供各種信息，充當(dāng)政府的外腦作用，同時可以呼吁各個社會群體，鼓勵社會力量參與突發(fā)事件的救援，使政府贏得社會公眾的支持。這樣一方面可以增強(qiáng)災(zāi)區(qū)群眾抵御災(zāi)害的信心，獲得渡過難關(guān)的物質(zhì)支持，同時可以讓社會大眾了解災(zāi)情的真相，消除恐懼與流言，穩(wěn)定社會、恢復(fù)社會秩序。在汶川大地震發(fā)生后的一星期，中央電視臺舉辦了《愛的奉獻(xiàn)》大型賑災(zāi)捐助晚會，不但募集了18億資金，而且鼓舞了我們的民族自信心，增強(qiáng)了我們自豪感。

5.塑造和提升政府的形象

突發(fā)事件發(fā)生后，新聞媒體會重點(diǎn)加以報道，同樣該事件也反映在公眾的意識中。新聞媒體的報道會對人們對周圍世界的世界認(rèn)識產(chǎn)生重大影響。當(dāng)媒體及時報道政府果斷的處理突發(fā)事件的各項(xiàng)措施和其效果時，對政府形象的塑造有著重要的影響。突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)急管理主體應(yīng)盡快的恢復(fù)各項(xiàng)社會功能，重建社會秩序，同時利用媒體發(fā)動社會對事件進(jìn)行理性、冷靜的思考，找出事件發(fā)生的原因，尋求避免以后再次發(fā)生該問題的政策方法，樹立良好的政府形象。

（二）消極的負(fù)面作用

突發(fā)事件發(fā)生后媒體會進(jìn)行大量的重點(diǎn)報道，如果應(yīng)急管理者沒有果斷的采取有效措施，必將引起社會公眾的不滿，使組合的形象受損，因此可以看到，媒體這把雙刃劍，利用不當(dāng)也會帶來一定的消極影響。

1.破壞性作用。突發(fā)事件一般為災(zāi)難性、災(zāi)害性的事件，在沒有報道之前所帶有的影響僅限于它所發(fā)生的時空范圍。一旦媒體進(jìn)行了真實(shí)、翔實(shí)的報道，其傳播所帶來的影響將無限的擴(kuò)大，后果也難以預(yù)料，媒體在報道真相的同時也將消極作用進(jìn)行了可觀的放大，可能帶來長期的無形的甚至有形的影響。汶川地震發(fā)生后，可以說是一些不負(fù)責(zé)任的媒體把一些血淋淋的圖片在網(wǎng)絡(luò)和電視上傳播，給人們帶來疼痛的同時，也給人們尤其是未成年人留下了深深的陰影。

2.瓦解性作用。人們的行為往往是遵循一定軌跡的具有相對的穩(wěn)定性，當(dāng)受到突發(fā)事件新聞傳播刺激時，容易造成人們精神的松懈、意志渙散，這種相對的穩(wěn)定性被打破。災(zāi)害性的信息廣泛傳播的過程中，往往敗壞人們的情緒，瓦解人心的心理防線，特別是媒體信息不一，無法獲得真實(shí)可靠的信息時，更容易讓人們感到迷茫、崩潰。

3.腐蝕性作用。媒體在對突發(fā)事件進(jìn)行新聞傳播中，破壞性和瓦解性作用是爆發(fā)式表現(xiàn)出來，而腐蝕性的作用是浸潤式效果。一般環(huán)境下，人的心理情緒比較穩(wěn)定，即使發(fā)生重大和突發(fā)事件也不易急速改變?nèi)说挠^念，但是人的視野是有限的，當(dāng)媒體中到處充斥著災(zāi)難性的畫面時，由長期的正面報道所形成的社會約束力客觀上被削弱，民眾控制本能的理性逐漸減弱，激發(fā)一種與社會不和諧的情緒與行為。???

4.傳染性作用。當(dāng)新聞媒體對暴力性的事件細(xì)節(jié)過度報道時，可能引起一些人的模仿，進(jìn)而導(dǎo)致類似的事件重復(fù)發(fā)生。2009年新疆烏魯木齊發(fā)生7.5打砸搶燒暴力犯罪事件，引起媒體的廣泛關(guān)注與重點(diǎn)報道。隨后，發(fā)生多起打砸搶燒暴力犯罪事件，雖然這是一系列有陰謀有組織的暴力犯罪行為，但是有些媒體為求轟動性的大肆報道也為后續(xù)的犯罪發(fā)展起到了推波助瀾的作用。

三、媒體在應(yīng)急管理中作用發(fā)揮的完善

為了提升和完善我國對突發(fā)事件應(yīng)急管理的能力和水平，必須在媒體、政府和公眾三者之間建立一種良性的互動關(guān)系，使得媒體既受政府制約又在一定程度上影響政府；既引導(dǎo)公眾，又滿足公眾對突發(fā)事件真相信息的了解；一方面代表公眾時刻關(guān)注著突發(fā)事件事的發(fā)展，另一方面又作為黨和政府的喉舌，傳達(dá)著他們的聲音，樹立著他們的形象。政府，是社會公權(quán)力的代表，代表著人民管理社會公共事務(wù)。媒體，是一種社會公共資源，在突發(fā)事件應(yīng)急管理過程中，作為政府和公眾的發(fā)言人，必須發(fā)揮社會性的責(zé)任，引導(dǎo)社會輿論朝著正確的方向發(fā)展。我們在認(rèn)識到媒體作用的兩面性的同時，需要不斷地改善思維方向，使媒體朝著積極的方向發(fā)展。???

（一）政府需要改變思維模式，為媒體發(fā)展創(chuàng)造有利的外部空間

1.充分認(rèn)識到媒體在突發(fā)事件應(yīng)急處理中發(fā)揮的積極作用

在突發(fā)事件的發(fā)生、發(fā)展以及救援處置過程中，媒體作為公眾和政府的發(fā)言人所發(fā)揮的作用是無可取代的，它是連接公眾與政府的一個橋梁，其在應(yīng)急決策、社會公眾的參與、塑造政府形象等方面發(fā)揮著重要的重要的作用。無論是2008年的汶川的地震、南方冰雪災(zāi)害還是發(fā)生在少數(shù)民族地區(qū)的**事件，這一系列的實(shí)踐表明媒體所發(fā)揮的十分重要的作用。

2.賦予媒體更多的自主性、獨(dú)立性

新聞媒體已經(jīng)成為繼立法、行政、司法之后的“第四權(quán)力”，它力量的強(qiáng)大已經(jīng)成為歷史所趨，政府無法運(yùn)用管制的方式對其實(shí)行社會控制，應(yīng)當(dāng)從社會公共管理的角度賦予媒體更多的輿論監(jiān)督權(quán)，讓其成為黨和政府喉舌的同時，成為映射政府在突發(fā)事件應(yīng)急處置中的一塊銅鏡。媒體在應(yīng)急管理中承擔(dān)著必要的社會責(zé)任，應(yīng)該享有更多的自主權(quán)和獨(dú)立性。政府在保障媒體權(quán)利的基礎(chǔ)上，通過立法建立保障公共信息公開的制度。

（二）該變媒體自身地位，增強(qiáng)自身責(zé)任感

在新時期政府轉(zhuǎn)變思維的前提下，賦予新聞媒體更多的自主權(quán)，新聞媒體與黨和政府的關(guān)系也應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有的行政隸屬關(guān)系，向指導(dǎo)與合作關(guān)系演變。媒體在獲得更大的自主性的同時，必須按照法律、法規(guī)對媒體的要求，客觀、翔實(shí)的對突發(fā)事件進(jìn)行報道，不隱瞞負(fù)面的因素，不夸大不縮小事件發(fā)展的態(tài)勢，增強(qiáng)自身的職業(yè)責(zé)任感與道德觀念、人文主義關(guān)懷，對突發(fā)事件進(jìn)行報道采訪，在滿足公眾知情權(quán)的同時，協(xié)助突發(fā)事件的應(yīng)急處理，引導(dǎo)公共

輿論向有利于事件解決的方向發(fā)展，不需要將血淋淋的照片在媒體上傳播，堅守自己理性的社會責(zé)任與道德觀念。

作為“第四權(quán)力”的新聞媒體在突發(fā)事件應(yīng)急處理的管理過程中，逐漸顯現(xiàn)自身強(qiáng)大的作用。但是受體制的約束和商業(yè)利益的追逐等因素，其本身的健康發(fā)展也受到挑戰(zhàn)。我們無法強(qiáng)制性的實(shí)現(xiàn)其地位的轉(zhuǎn)變，但是我們需要通過社會民主、平等、法制、自由等觀念的積累，實(shí)現(xiàn)其誘致性的轉(zhuǎn)變，以期其更加健康、和諧的發(fā)展，作用獲得更好的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)： ???

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??? 宮秀川.國際上現(xiàn)代傳媒在社會危機(jī)管理中的作用?J?.哈爾濱市委黨校黨報，2004（1）：76王宏偉.應(yīng)急管理導(dǎo)論?M?.北京：中國人民大學(xué)出版社，2011：3-6張小明.公共部門危機(jī)管理?M?.北京：中國人民大學(xué)出版社，2006：224肖鵬軍.公共危機(jī)管理導(dǎo)論?M?.北京：中國人民大學(xué)出版社，2006：226張小明.公共部門危機(jī)管理?M?.北京：中國人民大學(xué)出版社，2006：229

第二篇：關(guān)于應(yīng)急管理中媒體宣傳作用的思考

“5.12”周年研討會征文

關(guān)于應(yīng)急管理中媒體宣傳作用的思考

——以“5.12”特大地震及其相關(guān)報道為例

□中共梓潼縣委黨校 劉 文

2008年5月12日14時28分，四川省阿壩州汶川縣發(fā)生里氏8.0級強(qiáng)烈地震，整個綿陽市成為地震重災(zāi)區(qū)，全國大半地區(qū)有明顯震感，地震造成了嚴(yán)重的生命和財產(chǎn)損失。這一場突如其來的地震震驚了億萬人民的心，它不僅將政府的應(yīng)急管理能力和社會動員能力置于全國乃至全世界人民的關(guān)注焦點(diǎn)之中，同時也對媒體就突發(fā)公共事件報道宣傳報道提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，即如何最大限度地發(fā)揮媒體在此類突發(fā)公共事件當(dāng)中的不可替代的作用。中國媒體就“5.12”特大地震及其相關(guān)報道，向世界全程展示了中國式的抗震救災(zāi)，打消了國內(nèi)外種種疑慮，這也標(biāo)志著我國新聞媒體在突發(fā)公共事件的報道上了一個大臺階。

一年來，我作為一位曾在新聞戰(zhàn)線上工作過八年的“報人”，對各類媒體就“5.12”特大地震及其相關(guān)報道非常關(guān)注，我也一直在思索這樣一個問題——媒體宣傳在這件突發(fā)公共事件中發(fā)揮了哪些作用呢？我認(rèn)為，主要發(fā)揮了四個方面的作用。

一、輿論工具的正確引導(dǎo)作用

“輿論”在英文中是意思是“公眾的意見”，是指一定的社會群體對人們普遍關(guān)心的社會事件所持的共同意見，是社會整體知覺和集合意識的外化。在應(yīng)急管理中，輿論表現(xiàn)在兩個方面 ：一是公眾對于突發(fā)公共事件本身的認(rèn)知和態(tài)度，二是公眾對于政府應(yīng)急管理行動的理解和態(tài)度。這兩個方面的輿論對于突發(fā)公共事件的成功應(yīng)對，直至整個社會的穩(wěn)定具有極其重要的作用。媒體作為現(xiàn)代社會最強(qiáng)大、最有影響力的輿論組織，必然在突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理中擔(dān)當(dāng)輿論導(dǎo)向者的角色。

從突發(fā)公共事件本身來說，事件發(fā)生后，公眾往往希望最快最大限度地獲得有關(guān)信息，比如事件性質(zhì)、規(guī)模、危害程度、發(fā)展趨勢，以及應(yīng)當(dāng)采取什么樣的防范措施等等。如果公眾無法從正當(dāng)、權(quán)威的渠道獲取信息，他們就會轉(zhuǎn)向?qū)で髣e的信息來源，這就給流言和不真實(shí)的小道消息提供了生存和膨脹的空間?！?.12”特大地震報道非常快捷。震后才十來分鐘，我就得到準(zhǔn)確信息，震中在汶川，震級7.8級（后來國家修正為8.0級）；震后不到一個小時，胡錦濤總書記的重要指示隨電波傳遍全國；震后不到兩小時，溫家寶總理乘飛機(jī)趕赴災(zāi)區(qū)，當(dāng)日就調(diào)賬篷近5000頂，10天后又在全國再增調(diào)90萬頂，救援隊從水、陸、空分批到達(dá)災(zāi)區(qū)，3天內(nèi)，來自數(shù)千里外不同的方向的，掛著北京、廣州、青島、沈陽等不同牌子的白色救護(hù)車，已按劃定分工出現(xiàn)在災(zāi)區(qū)各 縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這些消息及時準(zhǔn)確。給人以信心，讓整個社會穩(wěn)定，表現(xiàn)出求援緊張有序。不像2003年SARS爆發(fā)初期，媒體集體失語，社會輿論以“傳聞”的形式迅速蔓延。

從政府的應(yīng)急管理行動來講，當(dāng)社會輿論與政府的行動相一致時，公眾表現(xiàn)為對政府的高度理解和支持，這時，政府和社會就會形成一種整合的力量，應(yīng)急管理活動往往也就比較有效。從這次應(yīng)急管理行動來說，媒體除和政府保持高度一致外，還認(rèn)真做了兩個方面的工作，一方面，及時地搜集、表達(dá)公眾的意見和需求，使公眾的聲音能夠進(jìn)入政府的決策議程；另一方面，及時地宣傳、解釋政府的行動，引導(dǎo)公眾理解和支持政府的行動。

二、集體行動的紐帶協(xié)調(diào)作用

隨著眾多的公共突發(fā)事件的發(fā)生，政府應(yīng)急管理活動被認(rèn)為是一個以政府為主導(dǎo)的，由營利組織、非營利組織、公民共同參與的行動體系。結(jié)構(gòu)功能主義認(rèn)為，在社會這一行動體系中，各個部分通過相互協(xié)調(diào)，參與有組織的社會活動適應(yīng)外部環(huán)境的變化。很顯然，在社會分工越來越細(xì)致的現(xiàn)代社會，這種協(xié)調(diào)和有組織的社會活動，離不開不同部分間的信息溝通。從這個意義上說，媒體就成為各個組織、部門和群體間聯(lián)系的紐帶，起著一定的協(xié)調(diào)作用。

媒體是連接政府的一個非常好的紐帶，這次地震實(shí)際上對人的生命危害最大。作為媒體，把這個情況給了決策者，決策者的決策又通過媒體一下就傳達(dá)到基層。比較典型的就是溫總理在采訪過程當(dāng)中說的一句話：只要有一線希望，就要做出百倍的努力。這說明了什么？就是以人為本，人的生命是最寶貴的。重點(diǎn)就是救人，一下子通過媒體傳到全國各地，這個是非常起作用的，是別的取代不了的。那個時候我們要發(fā)文件，傳達(dá)總理的指示是來不及的。又如胡總書記在5月15日，又到了災(zāi)區(qū)，調(diào)動了非常多的資源，包括被困在孤島的人們，他們沒有吃、沒有喝，他們經(jīng)過空投等等都得到了救援。這種事情非常多，在特殊時間、特殊地點(diǎn)，人們通過媒體，用最快的速度把領(lǐng)導(dǎo)人的決策落實(shí)到行動中去。

在這次特大地震的救援中，媒體在災(zāi)難當(dāng)中起到了隨時的協(xié)調(diào)調(diào)度作用。這種信息特別多，比如說志愿者到了成都，救援人員來了往哪走，用什么辦法走。那就是新聞媒體在那里指揮，還有需要什么什么樣的人，來了以后沒有交通工具，然后還有的哥、的姐馬上就到現(xiàn)場，這些工作都是媒體在做。為什么是他們在做？因?yàn)槊襟w知道各個地點(diǎn)的災(zāi)情狀況，這個很重要。媒體在危機(jī)關(guān)頭下還在做著不屬于他的一些事情，所以這次媒體做的非常好，超出了過去作為媒體的一些作用，完全是派生出來的，也沒有人教、也沒有人命令，但是它在起作用。特大地震發(fā)生的半個月的那段時間，我經(jīng)?？吹叫侣動浾咴诂F(xiàn)場說我這里需要多少人，哪個地方怎么樣，這些事情都在做，這種畫面也非常多，讓我非常的感動。比如對唐家山堰塞湖處置事件的報道。從唐家山堰塞湖的水容量、庫容量到了多少，高位到了多少，最后怎么處理，處理的方案，它的結(jié)果是什么樣？它的結(jié)果是1/3潰堤是怎么樣，全部潰堤是怎么樣，其處理結(jié)果又怎樣，人們幾乎全部是通過媒體知曉的。如果僅是專家學(xué)者在研究，老百姓不知道就完了。那么多人，10萬到20萬的人要搬遷，要靠很多人做工作。但是為什么做的非常好，就是因?yàn)槊襟w在起著紐帶協(xié)調(diào)作用。

三、媒體的監(jiān)督作用

在突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理中，不可避免地會出現(xiàn)一些不合公共利益的行為，我們的社會也設(shè)計了一整套控制系統(tǒng)對自身加以控制和監(jiān)督，比如專門的紀(jì)檢監(jiān)察部門、司法部門等。這種“硬控制”，雖然具有很強(qiáng)的制約力，但它只在有限的范圍、特定的條件下發(fā)揮作用。因而，社會的自我監(jiān)督、約束的“軟控制”就顯得十分必要。媒體在應(yīng)急管理中可以擔(dān)當(dāng)社會不良行為監(jiān)督者的角色，起著“軟控制”作用。

媒體的這種監(jiān)督角色，主要從兩個方面發(fā)揮其功能：第一，行為約束和糾正。媒體通過其靈敏的觸角，及時發(fā)現(xiàn)在應(yīng)急管理中的各種不當(dāng)行為，并予以曝光，使被監(jiān)督者迫于輿論的壓力而做出合乎理性的行為。無論是公共部門及其管理者，還是私人組織或個人，他們在應(yīng)急管理活動中的行為和表現(xiàn)，隨時都會通過媒體被置于大眾的視野之中，任何不 合乎公共利益，不利于突發(fā)公共事件的應(yīng)對的行為，都會因?yàn)槠毓舛冻稣蔚?、?jīng)濟(jì)的、法律的代價。比如，抗震救災(zāi)中，第一步就是救人，生命第一、以民為本，這里面有很多動人的事情。因?yàn)檫@不僅是對政府，而且是對老百姓來講都非常透明的。老百姓在媒體的作用下，很多都已經(jīng)變成了他們自己的行動，川內(nèi)一個市在報告災(zāi)情時對傷亡情況沒有放在第一位，群眾就要公開進(jìn)行糾正。又如一些企業(yè)公開表明要履行社會責(zé)任，對災(zāi)區(qū)捐贈多少，但實(shí)際兌現(xiàn)不到位，媒體就公開進(jìn)行監(jiān)督其履行情況。二，教育和警示。媒體對不當(dāng)行為的公開和批評，先進(jìn)行為的倡導(dǎo)和頌揚(yáng)，在應(yīng)急管理中，可以起到一個很好的教育和警示作用。比如，在抗震救災(zāi)期間，媒體對有關(guān)因防治不力而被撤職的官員的報道，對其他官員就起到了極強(qiáng)的警示作用。對外國一些信口開河的媒體與個人進(jìn)行監(jiān)督，迫使其向中國人民認(rèn)錯。

四、鼓精神樹形象的作用

突發(fā)公共事件的發(fā)生不僅會造成生命和財產(chǎn)的損失，而且還會對人的心理帶來極大的沖擊，導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題。在個體層面上，它主要表現(xiàn)為恐懼、無助、絕望、抑郁、狂躁等不良情緒；在社會層面上，它主要表現(xiàn)為，群體的焦慮、恐慌、對政府的不信任、不合作等情緒和行為。有時，突公共發(fā)事件所造成的心理影響會持續(xù)很長時間，甚至長達(dá)一代人。在這個意義上，消除突發(fā)事件所造成的心理影響在應(yīng)急 管理中具有舉足輕重的地位。媒體以其獨(dú)特的信息傳播優(yōu)勢，必然成為社會心理救治的重要平臺。

一方面，媒體可以充當(dāng)權(quán)威信息、科學(xué)信息的發(fā)布平臺，通過讓公眾及時了解相關(guān)信息，消除公眾的疑慮，增強(qiáng)公眾的信心。比如，抗震救災(zāi)期間，一些媒體邀請地震專家解讀地震有關(guān)關(guān)問題，請疾病防治專家介紹震后可能出現(xiàn)的疫情，其傳播途徑及防治措施，解答公眾所疑惑的問題，大量報道國家領(lǐng)導(dǎo)人出現(xiàn)在第一線慰問，鼓勵人民堅決與災(zāi)難作斗爭的活動，既在很大程度上消除了人們的恐慌心理，也極大地增強(qiáng)了人們戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。另一方面，大眾傳媒大量報道抗震救災(zāi)典型。如綿陽晚報記者楊衛(wèi)華拍攝的“敬禮娃娃”感動世界，全國抗震救災(zāi)模范、馬鳴小學(xué)陽坪村小教師李彥華等先進(jìn)人物的報道，以及災(zāi)區(qū)新聞記者舍生忘生的先進(jìn)事跡等都向世界展示了綿陽災(zāi)區(qū)群眾的形象，同時也樹立了中國在世界上的形象。

綜上所述，各類媒體就“5.12”特大地震及其相關(guān)報道充分發(fā)揮了積極作用；但是媒體在這次公共突發(fā)事件宣傳中的功能的發(fā)揮還會受到許多因素的制約，比如：媒體在公共突發(fā)事件報道中的機(jī)制、媒體從業(yè)人員的素質(zhì)等，其中個別媒體從業(yè)人員的素質(zhì)在“5.12”突發(fā)公共事件中就成為了“木桶理論”中的短板，這些問題的解決將促進(jìn)媒體在應(yīng)急管理中功能的發(fā)揮，提升我國的應(yīng)急管理能力和水平。

第三篇：突發(fā)事件應(yīng)急管理

突發(fā)事件應(yīng)急管理

電梯屬于特種設(shè)備危險性較大的機(jī)電類產(chǎn)品。電梯在使用過程中會出現(xiàn)故障，導(dǎo)致電梯困人等現(xiàn)象的發(fā)生，新版《特種設(shè)備安全監(jiān)察條理》明確規(guī)定：電梯困人二小時以上屬于一般事故，因此電梯使用單位、電梯維修保養(yǎng)單位必須加強(qiáng)管理，做好防范工作，減少電梯使用故障率，確保電梯運(yùn)行安全，在做好內(nèi)部管理過程中，使用單位必須建立各種完善的管理制度和安全技術(shù)檔案，管理制度主要有：

1、安全使用承諾和內(nèi)部安全責(zé)任狀簽訂制度；

2、相關(guān)責(zé)任人員的職責(zé)；

3、安全操作規(guī)程（含故障狀態(tài)救援操作規(guī)程）；

4、現(xiàn)場安全管理制度（含日常檢查制度、維護(hù)保養(yǎng)制度、交接班制度、電梯鑰匙使用保管制度等）；

5、使用登記、定期報檢和配合現(xiàn)場檢驗(yàn)制度；

6、接受安全檢查制度；

7、事故報告處理制度；

8、作業(yè)人員培訓(xùn)考核制度；

9、意外事件或事故的應(yīng)急救援預(yù)案及定期演習(xí)制度；

10、安全技術(shù)檔案管理制度。

安全技術(shù)檔案至少包含以下內(nèi)容：

1、特種設(shè)備使用登記表，以及停用、過戶、變更、啟用等相關(guān)手續(xù)；

2、設(shè)備及其零部件、安全附件的出廠設(shè)計文件、產(chǎn)品質(zhì)量證明文件、使用維護(hù)說明等隨機(jī)文件；

3、安裝、改造、重大維修的有關(guān)資料、報告等；

4、日常使用狀況、維修保養(yǎng)和日常檢查記錄；

5、安裝、改造、重大維修監(jiān)督檢驗(yàn)報告與定期檢驗(yàn)報告；

6、設(shè)備運(yùn)行故障與事故的記錄。

二、電梯（有機(jī)房、含蝸輪蝸桿、永磁同步主機(jī)）停電解困應(yīng)急救援基本步驟及要點(diǎn)：

（一）接警處理

1．在接到困人報修電話時，初步了解困人情況和電梯轎廂?？康膶诱?，并設(shè)法安慰被困乘客。

2．救援人員（至少兩人）趕到現(xiàn)場，在指定地方拿取電梯機(jī)房門鑰匙和妨礙進(jìn)入機(jī)房的其他

門鑰匙以及救援用的三角鑰匙。

（二）判斷轎廂位置

1．救援人員在1樓將廳門打開，根據(jù)對重位置或轎廂位置判斷電梯在哪一樓層。

2．救援人員迅速趕到電梯機(jī)房，用對講通知轎廂內(nèi)被困乘客不要驚慌，救援人員正在施救，不要靠近轎門，電梯移動時不要驚慌，不要強(qiáng)行撬門，等平層后將實(shí)現(xiàn)開門救助。

3．切斷主電源，在電源裝置處掛告示牌。

4．查看機(jī)房內(nèi)曳引鋼絲繩上樓層標(biāo)志是否和平層標(biāo)志一致，如一致則判斷電梯?？康臉菍?，不需要盤車直接前往指定樓層實(shí)施救援；如不一致則需手動至平層區(qū)。

鋼絲繩標(biāo)志查看方法：站在盤車位置以面向曳引鋼絲繩從右邊開始排序，1、2、3依次排序。按照8421碼的編碼規(guī)則確定電梯的樓層數(shù)（8421碼的編碼原則是第一位是

1、第二位是

2、第三位是

4、第四位是

8、第五位是16）。確定樓層數(shù)時只要按每位代表的數(shù)值相加得到數(shù)量就是樓層數(shù)。例如：如果只有第一根涂有油漆由于第一位表示1則表示電梯在1F；只有第二根涂有油漆，第二位表示是2則表示電梯在2F；第一根和第二根都涂有標(biāo)志則是1+2=3F；第一根和第三根則是1+4=5F；第一、二、三根都有標(biāo)志則1+2+4=7F依此計算。

（三）手動盤車平層

1．一個人拆除電動機(jī)尾軸罩蓋，安上旋柄（盤車手輪）并用手握住盤車手輪另一個人把手動杠桿插入制動器安裝板的矩形孔打開制動器。

2、兩人配合，在制動器打開之后，盤車人員按照省力原則盤動手輪，使電梯轎廂移動。

3、判斷曳引鋼絲繩的標(biāo)志和平層標(biāo)志水平來判斷電梯是否已經(jīng)平層（注意讀出轎廂所在樓層）

4、盤車結(jié)束后，將盤車旋柄（盤車手輪）取下，放致規(guī)定位置。

5、通過看鋼絲繩的標(biāo)志確認(rèn)電梯轎廂位置，救援人員離開機(jī)房時注意關(guān)好機(jī)房門并掛告示牌。

（四）開門救援

1、救援人員前往轎廂所處樓層，到達(dá)后在廳門外向被困人員喊話，以確認(rèn)轎廂已到達(dá)該層，并再次告戒被困人員，不要將身體靠在轎門上。

2、正確使用三角鑰匙開啟廳門，開啟廳門前，先確認(rèn)廳門口地面是否平整清潔，防止打滑摔倒，注意身體保持站穩(wěn)，不要向前傾。使用三角鑰匙時，必須嚴(yán)格按照“一慢、二看、三操作”（“一慢”用三角鑰匙開門時動作必須緩慢，開啟的寬度不能太大，以10公分左右為準(zhǔn)；“二看”查看轎廂是否停在本層；“三操作”當(dāng)明確轎廂在本層時方可全部開啟廳門，在使用三角鑰匙時用力必須均勻，不得用力過猛，防止將廳門三角鎖損壞）。

3、協(xié)助乘客離開轎廂，當(dāng)人員全部離開后，關(guān)閉轎門和廳門。

注：按《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的規(guī)定要求，從乘客被困到成功救出全部被困乘客應(yīng)控制在2小時內(nèi)。

（五）后續(xù)處理

1、做好相關(guān)過程記錄。

2、通知保養(yǎng)單位對電梯進(jìn)行全面檢查，確認(rèn)正常后方可使用電梯。

三、電梯（無機(jī)房）停電解困應(yīng)急救援基本步驟及要點(diǎn)：

（一）接警處理

1、在接到困人報修電話時，初步了解困人情況和電梯轎廂?？康膶诱?，并設(shè)法安慰被困乘客。

2、救援人員（至少兩人）趕到現(xiàn)場，在指定地方拿取電梯控制柜鑰匙以及救援專用三角鑰匙。

（二）初步判斷轎廂位置，救援人員首先在1樓將層門打開根據(jù)對重位置或轎廂位置判斷電梯在哪一層。

救援人員迅速趕到電梯適當(dāng)樓層，使用三角鑰匙打開廳門，觀察轎廂是否在此位置，如不在此位置則慢慢打開廳門，觀察轎廂所處位置。根據(jù)目測，初步判斷電梯轎廂所處樓層及位置（注意報出轎廂所在位置）。

開啟廳門，開啟廳門前，先確認(rèn)廳門口地面是否平整清潔，防止打滑摔倒，注意身體保持站穩(wěn)，不要向前傾。使用三角鑰匙時，必須嚴(yán)格按照“一慢、二看、三操作”（“一慢”用三角鑰匙開門時動作必須緩慢，開啟的寬度不能太大，以10公分左右為準(zhǔn)；“二看”轎廂是否停在本層；“三操作”當(dāng)明確轎廂在本層時方可全部開啟廳門，在使用三角鑰匙時用力必須均勻，不得用力過猛，防止將廳門三角鎖損壞）。

（三）判斷轎廂位置

1、救援人員迅速趕到電梯控制柜樓層，打開控制柜，用對講通知轎廂內(nèi)被困乘客不要驚慌，救援人員施救不要靠近轎門，電梯移動時不要驚慌，不要強(qiáng)行撬門，等平層后將實(shí)現(xiàn)開門救助。

2、切斷電梯主電源，上電源鎖并掛告示牌。

3、根據(jù)電梯控制柜內(nèi)門區(qū)綠色指示燈，判斷電梯是否平層。若指示燈亮，說明電梯已平層；若指示燈未亮，則需要手動平層。

（四）手動平層操作

1、使用抱閘釋放手柄打開抱閘。注意間接松閘，盡量減少沖擊使轎廂保持平穩(wěn)，避免轎內(nèi)乘客驚慌，觀察電梯轎廂是否移動。

2、注意門區(qū)綠色指示燈亮?xí)r，表示轎廂已平層。

3、電梯平層后，確認(rèn)松閘扳手復(fù)位且電梯轎廂可靠停止（注意報出轎廂所在摟層）。

4、用對講通知轎廂內(nèi)被困乘客馬上將開門營救，鎖閉控制柜；兩人離開并掛告示牌。

（五）開門救援

1、救援人員前往轎廂所處樓層，到達(dá)后在廳門外向被困人員喊話，以確認(rèn)轎廂已到達(dá)該層，并再次告戒被困人員，不要將身體靠在轎門上。

2、正確使用三角鑰匙開啟廳門。開啟廳門前，先確認(rèn)廳門口地面是否平整清潔，防止打滑摔倒，注意身體保持平穩(wěn)，不要向前傾。

使用三角鑰匙時，必須嚴(yán)格遵守“一慢、二看、三操作”。

3．協(xié)助乘客離開轎廂，當(dāng)人員全部離開后，關(guān)閉轎門和廳門。

注：按《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》 要求，從乘客被困到成功救出全部被困乘客應(yīng)控制在2小時之內(nèi)。

（六）后續(xù)處理

1．做好相關(guān)過程記錄。

2．通知保養(yǎng)單位對電梯進(jìn)行全面檢查，確認(rèn)正常后方可使用電梯。

四、電梯突發(fā)情況的處理方法

1、突然停電時電梯的處理方法；

1）迅速檢查電梯中是否有人；

2）如果困人，迅速啟動《電梯困人應(yīng)急救援程序》；

3）在完成檢查或救人后，要在電梯廳門口設(shè)置告示牌；

4）在電梯廳門口布置人員，協(xié)助乘客處理有關(guān)事宜。

2、電梯突然停止時的處理方法

1）通知電梯維修人員。

2）迅速檢查電梯中是否困人。

3）如果困人，迅速啟動《電梯困人應(yīng)急救援程序》。

4）在完成檢查或救人后，在電梯廳門門口布置人員，協(xié)助乘客處理有關(guān)事宜。

3、電梯進(jìn)水的處理方法（分兩種情況）

3．1電梯已經(jīng)進(jìn)水，且停在某層不動

1）迅速檢查電梯是否困人，同時通知維修人員；

2）如果困人，迅速啟動《電梯困人應(yīng)急救援程序》；

3）到機(jī)房關(guān)閉電源；

4）將電梯通過手動的方式盤到比進(jìn)水層高的地方；

5）阻止水繼續(xù)進(jìn)去電梯，清潔廳門口的積水；

分配；6）在電梯廳門口設(shè)置告示牌，等待修理；

7）在電梯廳門口布置人員，協(xié)助乘客處理有關(guān)事宜。

3．2電梯剛進(jìn)水，還能運(yùn)行

1）迅速將電梯開至電梯使用最高層樓，并關(guān)掉急停開關(guān)；

2）到機(jī)房切斷電源，通知維修人員；

3）阻止水繼續(xù)進(jìn)入電梯，切斷水源；

4）在電梯廳門口設(shè)置告示牌，等待維修人員檢查或修理；

5）在電梯廳門門口布置人員，協(xié)助乘客處理有關(guān)事宜。

4、臺風(fēng)機(jī)械、暴雨季節(jié)電梯的管理

1）檢查樓梯口所有的窗戶是否完好、關(guān)閉；

2）將多余的電梯開到頂層，停止使用，并關(guān)閉電源；

3）檢查機(jī)房門窗及頂層，是否滲水，如果有的話，要迅速同志房屋維修人員；

4）如果只有一臺電梯的情況下，安全管理人員要加強(qiáng)巡邏次數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)有某處地方滲水，會影響電梯的正常使用，要將此電梯停止使用，并關(guān)閉電源。

5、火災(zāi)情況下的電梯管理

1）按下1F電梯廳門口的消防按紐，電梯會自動停到1F，打開門并停止使用。

2）如果發(fā)現(xiàn)電梯消防按紐失靈時，用鑰匙將1F的電梯電源鎖從ON的位置到OFF位置，電梯也會自動停到1F，打開操縱箱蓋，按下“停止”的按紐。

3）告戒乘客，火災(zāi)放生時不要使用電梯。

6、地震情況下的電梯管理人員安全管理技能，包括應(yīng)急應(yīng)變能力。

第四篇：新聞網(wǎng)站如何發(fā)揮主流媒體作用

新聞網(wǎng)站如何發(fā)揮主流媒體作用

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及已經(jīng)對我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響，這種影響也深入到百姓生活的方方面面。杭州網(wǎng)作為杭州信

息資源高地之一的主流新聞網(wǎng)站，在壯大主流輿論、提高引導(dǎo)水平、做好社會熱點(diǎn)引導(dǎo)的工作中，以新聞工作者的責(zé)任感和使命感，責(zé)無旁貸

地承擔(dān)起工作重任，盡心盡責(zé)，努力工作，發(fā)揮了一個主流媒體的作用，得到了黨委、政府和網(wǎng)民的好評。同時，在實(shí)踐中建立和完善實(shí)用而

牢固的基礎(chǔ)體系，從而在互聯(lián)網(wǎng)新聞信息傳播中發(fā)揮出越來越重要的輿論主渠道、主陣地作用。

確立引導(dǎo)輿論的思想體系

杭州網(wǎng)首先從理清和建立一個較新聞網(wǎng)站如何發(fā)揮主流媒體作用為完整的思想體系入手，來實(shí)踐新聞網(wǎng)站主渠道作用。新聞網(wǎng)站是一個年

輕的媒體，它的從業(yè)人員相比傳統(tǒng)媒體也更為年輕，恰恰就缺乏這一必須的引導(dǎo)輿論的思想體系。所以，如果我們要求新聞網(wǎng)站能夠發(fā)揮主渠

道作用，第一要解決的就是思想意識的問題，即如何以馬克思主義新聞觀武裝從業(yè)人員的思想。

杭州網(wǎng)通過對從業(yè)人員的培訓(xùn)，提高了大家的思想認(rèn)識。第一，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展新聞宣傳，是我們網(wǎng)絡(luò)新聞工作者和新聞網(wǎng)站應(yīng)承擔(dān)的社

會責(zé)任?！盎ヂ?lián)網(wǎng)站要成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地”，建立和諧社會，實(shí)現(xiàn)社會和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，需要有一個正確、穩(wěn)定的輿論環(huán)境。

新聞網(wǎng)站只有肩負(fù)起這一社會責(zé)任，才能夠贏得社會的信任。新聞網(wǎng)站是中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)健康發(fā)展的骨干力量，肩負(fù)義不容辭的社會責(zé)任，只

有具備一雙擔(dān)道義的“鐵肩”，才會有著文章的“妙手”。

第二，弘揚(yáng)主旋律，在新聞網(wǎng)站上堅持正面宣傳，是社會發(fā)展的需要，也是人類進(jìn)步的要求。如果我們的網(wǎng)站上是正面的宣傳，熱心的引

導(dǎo)，動人的事跡，那么新聞網(wǎng)站的導(dǎo)向一定是積極向上的。

第三，網(wǎng)絡(luò)輿論業(yè)已成為真正的強(qiáng)勢輿論之一。在這個陣地上，各種力量、各種意識形態(tài)、各種思潮都有。有的思想會對青少年產(chǎn)生不良的影響。為了國家的安定團(tuán)結(jié)，為了青年人的健康成長，重視網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的教育引導(dǎo)作用，無論怎樣強(qiáng)調(diào)也不過分。

第四，中國加入WTO后，按照承諾，境外門戶網(wǎng)站和媒體，會通過各種渠道在我國境內(nèi)設(shè)置盈利或非盈利的網(wǎng)站，來為他們的全球戰(zhàn)略服務(wù)

。因此我們必須在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上保持一流，在內(nèi)容建設(shè)上全面超越商業(yè)門戶，在輿論導(dǎo)向上取得主動權(quán)，才有可能在與國外強(qiáng)勢媒體網(wǎng)站和門戶

網(wǎng)站的競爭中，占領(lǐng)先機(jī)。因此我們必須重視新聞網(wǎng)站建設(shè)，尋找可持續(xù)發(fā)展的支點(diǎn)，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，牢牢把握宣傳思想工作的主

動權(quán)。

如何確立主流媒體引導(dǎo)輿論的意識，關(guān)鍵是要樹立馬克思主義新聞觀。杭州網(wǎng)在實(shí)踐中找到一個比較有效的辦法，就是除了必要的崗位培

訓(xùn)之外，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是一個非常有效和實(shí)用的辦法。比如結(jié)合每個月的好稿評選，結(jié)合省市記協(xié)每次好新聞的評選，結(jié)合每一個典型事

故案例的分析，從剖析優(yōu)秀作品和“問題作品”的思想特點(diǎn)上入手，讓網(wǎng)絡(luò)編輯在正面的和反面的事例中，感悟到我們新聞工作中的思想價值

取向。

制訂相關(guān)管理機(jī)制體系

如同網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行必須同時具備硬件和軟件這兩種設(shè)備一樣，一套符合自身特點(diǎn)和實(shí)際的科學(xué)管理機(jī)制是有效發(fā)揮新聞網(wǎng)站主渠道作用必要的“軟件”。

由于新聞網(wǎng)站是一個新興媒體，在它建立之初，其管理機(jī)制往往參照或直接沿用傳統(tǒng)媒體的做法。應(yīng)該說，傳統(tǒng)媒體的管理機(jī)制應(yīng)用于新

聞網(wǎng)站，有其可行之處，特別是在宏觀的防錯把關(guān)方面更是可以借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于新聞網(wǎng)站比較快地走上正規(guī)軌道，盡快發(fā)出我們的“聲音”。但是，新聞網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用上又有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，比如，它的點(diǎn)擊率基本來自網(wǎng)民的自愿行為，不同于報紙的強(qiáng)制

性閱讀；它比傳統(tǒng)媒體更具有信息的交互性和互動性等特點(diǎn)；它的宣傳平臺更容易受到各種各樣的攻擊，比如黑客攻擊和有害信息侵襲等；它的信息傳播速度更快，覆蓋面更廣，一旦產(chǎn)生錯誤，帶來的不良影響也就傳播得更快更廣，等等。因此，新聞網(wǎng)站要發(fā)揮主渠道作用，前提條

件之一就是要制訂和完善相關(guān)的管理機(jī)制體系。

杭州網(wǎng)在其發(fā)展過程中，通過實(shí)踐并借鑒他人和自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，到現(xiàn)在已經(jīng)建立了一整套的管理機(jī)制，除了崗位職責(zé)制、建立考核辦法

等一般媒體都已具備的管理制度以外，杭州網(wǎng)還制定了《關(guān)于突發(fā)事件新聞管理辦法》，以應(yīng)對日益增多的各類突發(fā)事件；制定了《新聞和論

壇管理的若干原則》，以完善網(wǎng)絡(luò)新聞的全面管理等。杭州網(wǎng)論壇管理的有關(guān)制度均是從實(shí)踐中總結(jié)出來的，其準(zhǔn)則具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性：從避

害的原則出發(fā)，考慮論壇有害信息的把關(guān)和處理準(zhǔn)則；從趨利的原則出發(fā)，考慮網(wǎng)民信息的選取、編輯和發(fā)布準(zhǔn)則；從引導(dǎo)的原則出發(fā)，考慮

新聞點(diǎn)評和管理準(zhǔn)則。無論哪個工作準(zhǔn)則的制定，均考慮了如何進(jìn)一步吸引人氣提升互動力，又確保這些互動平臺杜絕有害信息，讓信息在安

全的、良好的環(huán)境中傳播。這也是網(wǎng)站相關(guān)崗位人員必須掌握，相關(guān)管理工作必須具備的基礎(chǔ)性的工作標(biāo)準(zhǔn)。

打造網(wǎng)上輿情引導(dǎo)體系

新聞網(wǎng)站與傳統(tǒng)媒體的一個顯著不同之處，就是它的互動性。如何利用網(wǎng)絡(luò)的互動性特點(diǎn)，打造一系列互動欄目，以引導(dǎo)好網(wǎng)上輿情，并

由此發(fā)揮新聞網(wǎng)站的主渠道作用，這也是新聞網(wǎng)站與傳統(tǒng)媒體不同，但必須承擔(dān)的一份責(zé)任。

網(wǎng)上輿情引導(dǎo)首先需要有一支具備較高業(yè)務(wù)技能的網(wǎng)絡(luò)編輯隊伍，這個團(tuán)隊既要有較高的政策素養(yǎng)和新聞素養(yǎng)，還要熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，掌握

網(wǎng)上“規(guī)則”，這樣的人才是現(xiàn)代新聞專業(yè)院校在教育中所忽視的，也是任何新聞網(wǎng)站都急需的。因此在目前條件下，只能由新聞網(wǎng)站在具體

實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這樣的人才。

除了網(wǎng)站自己的隊伍之外，還建立一支由社會各方面有識之士組成的網(wǎng)絡(luò)兼職評論員隊伍，這對積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿情也能起到非常有效的作

用。目前國內(nèi)一些有影響的新聞網(wǎng)站都成功地組建了有相當(dāng)規(guī)模和能力的兼職評論員隊伍。

杭州網(wǎng)近年來在網(wǎng)站首頁互動欄目的創(chuàng)立上，從新聞和論壇相結(jié)合的層面著手，從打造網(wǎng)上輿情引導(dǎo)體系出發(fā)，進(jìn)行了一些有益的實(shí)踐。

“新聞熱評”由網(wǎng)絡(luò)編輯每天挑選一些值得議論的新聞，加注編者按主動發(fā)布在杭州網(wǎng)論壇上，讓網(wǎng)民品頭論足；“網(wǎng)友播報”從杭州網(wǎng)論壇

中發(fā)現(xiàn)、挑和編輯一些有益的信息和有一定新聞價值的帖子，在首頁上主動發(fā)布；“網(wǎng)民觀點(diǎn)”欄目中的帖子內(nèi)容都是網(wǎng)民對一些熱點(diǎn)新聞或

社會現(xiàn)象的看法，我們在首頁上及時發(fā)布。這些欄目對網(wǎng)民都起到了較好的引導(dǎo)作用。其他還有“民聲互動”、“網(wǎng)上調(diào)查”等互動欄目，都

是杭州網(wǎng)為了積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿情而設(shè)置的。

杭州網(wǎng)還與《杭州日報》聯(lián)手打造了每周均有固定版面的報網(wǎng)互動版“報網(wǎng)e動――熱帖大家頂”。該欄目的定位以社會熱點(diǎn)話題為主，話

題的取材來源就是杭州網(wǎng)論壇。該欄目在充分體現(xiàn)報網(wǎng)之間、讀者和網(wǎng)絡(luò)之間互動的同時，也很好地發(fā)揮了主流媒體對于網(wǎng)上輿情的引導(dǎo)作用

?！皥缶W(wǎng)e動”中的“平民英雄楊桂英遭質(zhì)疑事件”連續(xù)報道，就是主流媒體輿論引導(dǎo)的成功實(shí)踐?！皥缶W(wǎng)e動”推出以后，也引起了業(yè)內(nèi)的廣

泛好評和關(guān)注。

積極應(yīng)對重大突發(fā)事件

杭州網(wǎng)近年來參與一些重大突發(fā)事件的報道，用實(shí)際行動書寫了新聞網(wǎng)站如何發(fā)揮主流媒體作用，成功做好公共危機(jī)等重大突發(fā)事件報道的案例。2007年10月，杭州網(wǎng)在有關(guān)抗擊臺風(fēng)“羅莎”的特別報道中，對50年一遇的災(zāi)害性突發(fā)事件采取了動態(tài)、同步和互動的立體式報道，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)媒體在重大突發(fā)事件中的輿論先導(dǎo)作用，并通過有效引導(dǎo)凝聚人心，繼承和發(fā)揚(yáng)了這座城市“同舟共濟(jì)、守望互助”的可貴精神。

還有2008年1～2月在杭州遭受50年一遇的大雪時，杭州網(wǎng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播“即時、海量、互動、聯(lián)動”的優(yōu)勢，筑起了一座“守望相助，風(fēng)

雪同行”的網(wǎng)上精神家園，受到了中央有關(guān)部門的通報表揚(yáng)。

杭州網(wǎng)在具體的報道中有幾點(diǎn)體會：

新聞網(wǎng)站必須在第一時間抓住新聞熱點(diǎn)。當(dāng)一個重大突發(fā)事件來臨，如何面對和處置這

個事件往往就成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，同時也成為新

聞報道的熱點(diǎn)。對此，新聞網(wǎng)站首先必須在思想上以積極的態(tài)度來應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，要有新聞工作者的責(zé)任感和使命感，以及捕捉和把握網(wǎng)絡(luò)媒

體發(fā)展機(jī)遇的大局意識。杭州網(wǎng)建立對重大突發(fā)事件的快速反應(yīng)機(jī)制，準(zhǔn)確、快速地在第一時間播出我們的“聲音”，并通過各種渠道放大我們的“聲音”，從而掌握網(wǎng)上輿論的主導(dǎo)權(quán)，這也是對突發(fā)事件報道成功的前提。網(wǎng)絡(luò)宣傳的創(chuàng)新必須抓住網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)民需求。網(wǎng)絡(luò)宣傳中

搞好一個主題報道的常規(guī)手段是做好專題報道，專題的特點(diǎn)是將眾多相對分散的信息通過一定的欄目設(shè)置加以歸并集中，以便網(wǎng)民尋找和瀏覽

。但是，專題報道又往往是單向的，是一種與傳統(tǒng)媒體相似的單一方向性的信息傳播。杭州網(wǎng)參與的多次重大突發(fā)事件的報道之所以獲得網(wǎng)民的熱烈反響，之所以獲得社會各界的廣泛好評，就在于這些報道的推出結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)所具有的廣泛互動的特點(diǎn)，并充分考慮到網(wǎng)民的需求。在第一時間充分發(fā)布我們的“聲音”的基礎(chǔ)上，善于組織和發(fā)揮網(wǎng)友的力量，由網(wǎng)友自己來辨別是非、評判事實(shí)、教育民眾，這對網(wǎng)上輿情引導(dǎo)和

發(fā)展能起到十分有效的作用。

乘勢而上，把握發(fā)展機(jī)遇。宣傳是硬責(zé)任，發(fā)展是硬道理。杭州網(wǎng)在每次重大突發(fā)事件報道結(jié)束后，都進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，特別是圍繞如何進(jìn)

一步提高網(wǎng)站記者捕捉新聞的敏感性和提高采訪傳播新聞的技術(shù)水平，如何進(jìn)一步在資源整合等方面再下功夫等問題，收集網(wǎng)民對杭州網(wǎng)的不

滿意之處，關(guān)注網(wǎng)站在具體報道中暴露出的快速反應(yīng)機(jī)制上和硬件軟件建設(shè)上的問題，通過及時調(diào)整、修正和改善，趁熱打鐵，凝聚人氣，從

而進(jìn)一步發(fā)展壯大網(wǎng)站，在今后的網(wǎng)上新聞宣傳中真正發(fā)揮出一個主流媒體應(yīng)有的影響力。

倡導(dǎo)社會主義核心價值觀

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一個主流媒體應(yīng)該貫穿于網(wǎng)絡(luò)宣傳報道之始終的重要方面。杭州網(wǎng)之所以能成為當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懥凸帕Φ男侣劸W(wǎng)站，能在省市多次文明網(wǎng)站評選中成功當(dāng)選，與其踏實(shí)而有效的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是分不開的。

2007年，杭州網(wǎng)成立了杭州慈善總會杭州網(wǎng)義工分會。杭州網(wǎng)將最初在其網(wǎng)上論壇“義

工聯(lián)盟”中的四五個網(wǎng)友的個體行動，逐漸放大和

擴(kuò)大影響，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展壯大到一千多人。將一個網(wǎng)上幾個網(wǎng)友自發(fā)的行為和松散的組織成功地集成為一個由杭州網(wǎng)規(guī)范管理的愛心團(tuán)隊，形成一個頗具影響力的愛心群體，這也是杭州網(wǎng)正確宣傳和引導(dǎo)網(wǎng)上輿論的過程。

杭州網(wǎng)成立義工分會的宗旨是，倡導(dǎo)中華民族傳統(tǒng)美德，借助高科技網(wǎng)絡(luò)形式，關(guān)注弱勢困難群體。一年多來，義工分會的網(wǎng)友們進(jìn)行著

一次又一次民間的援助行動。在“2007杭州生活品質(zhì)主題點(diǎn)評”活動的發(fā)布會上，杭州網(wǎng)義工分會用他們的一系列善舉感動了社會，感動了杭

州，最終入選了本次點(diǎn)評活動十大現(xiàn)象之“關(guān)注困難群體”現(xiàn)象中的代表人物。2008年初，杭州網(wǎng)“義工聯(lián)盟”又名列杭州市“愛心生活點(diǎn)評

”的榜首。

第五篇：發(fā)揮電教媒體在音樂教學(xué)中的作用

發(fā)揮電教媒體在音樂教學(xué)中的作用

中、小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)，讀普知識，欣賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等內(nèi)容，在教學(xué)過程中，作為一名專業(yè)音樂教師應(yīng)高度重視唱歌教學(xué)，并以其為主要教學(xué)內(nèi)容，此外，還應(yīng)圍繞著唱歌教學(xué)來進(jìn)行讀譜知識、綜合訓(xùn)練和欣賞的教學(xué)。為了更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，還必須充分發(fā)揮電教媒體在音樂教學(xué)中的作用，這樣更能提高音樂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果更佳。

一、能準(zhǔn)確表現(xiàn)體裁和音色 法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人?！庇纱丝磥?，音樂教學(xué)使用電教手段顯得尤為重要，因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù)。以唱歌為例，像《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》、《保衛(wèi)黃河》、《歡樂頌》等齊唱、輪唱、合唱歌曲，如果由教師一個人范唱，是不能表現(xiàn)齊唱的雄壯有力、輪唱的此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的。從人聲分類看，獨(dú)唱又分為童聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱和男聲獨(dú)唱，從基本音區(qū)看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音區(qū)的不同。音樂教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。解決這些矛盾的辦法是什么？就是使用電教手段，播放教學(xué)錄音帶，因?yàn)橹挥兴拍軠?zhǔn)確地表現(xiàn)體裁和音色，準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂形象。

二、能深化德育和美育

音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用，教師應(yīng)緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。如在唱歌教學(xué)中，電教媒體能夠生動直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動場景??具有豐富的美育因素，對深化音樂教學(xué)中的德育和美育，具有不可替代的多種功能。

（一）教育功能。音樂教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂欣賞教學(xué)，根據(jù)歌詞等內(nèi)容，雖然可以通過說教對學(xué)生進(jìn)行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但遠(yuǎn)不及設(shè)計繪制投影片后來演示教學(xué)內(nèi)容及用錄像來指導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容所獲得的效果好。如欣賞《鐵蹄下的歌女》這首歌，除制作、演示《鐵蹄下的歌女》的投影片外，我還給學(xué)生放映了當(dāng)今“舞臺上的歌星”的錄像畫面。在畫面的對比下，讓學(xué)生感受到：同是歌女，因處在兩個不同的社會，因而是兩種截然不同的境況，使學(xué)生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的民族自尊感，受到了一次深刻的愛國主義教育。在學(xué)唱《國歌》時，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強(qiáng)調(diào)的“前進(jìn)”，后半起的急切吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂本身的特點(diǎn)，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進(jìn)而樹立時代責(zé)任感。同學(xué)們在演唱時嚴(yán)肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。

（二）感染功能。它包括愉悅感染和悲涼感染等，指的是歌曲的內(nèi)容通過電教媒體再現(xiàn)情景后，學(xué)生的情感受到激發(fā)而產(chǎn)生的共鳴。比如教《誰不說俺家鄉(xiāng)好》這首歌，在幻燈映出的“青山、白云、河水、梯田、果樹、松柏、麥浪”背景下，然后播放歌曲的演唱錄音，這樣把學(xué)生置身于一個有聲有色有情有景的藝術(shù)氛圍里，使學(xué)生的情緒受到感染，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生熱愛歌中的家鄉(xiāng)和我們自己的家鄉(xiāng)的思想感情。

（三）美感功能。美是客觀存在的。音樂除了聲音的美之外，形式美也是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼙蝗说母泄偎邮?。如洗星海的《黃河大合唱》的第七首——《保衛(wèi)黃河》，通過放映演唱錄像，使學(xué)生從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地強(qiáng)烈地感受到了磅礴的氣勢美和中國人民奮起斗爭的英雄形象美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進(jìn)而熱愛美、追求美，就會更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活，并為這種美好的生活和未來而奮斗。

三、能開闊視野，增長見識

在中小學(xué)音樂教材中，音樂欣賞約占每學(xué)期總時數(shù)的25%，這是一個不小的比例。它涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。在樂器欣賞中，又涉及到民族管弦樂和西洋交響樂等；在民族樂器合奏中，又涉及到絲竹樂和吹打樂等5個主要樂種，在樂曲中，還涉及到古今中外幾十種樂器的音樂等。如何獲得欣賞的最佳效果？唯一的手段就是放映教學(xué)錄像帶。通過錄像，學(xué)生可以把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點(diǎn)以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。如在欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場中楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔和其它組合片斷的過程中，我緊隨畫面介紹了京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，使學(xué)生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須的小生，什么是青衣、花旦及刀馬旦，什么是花臉、黑頭等。這樣既開闊了視野，增長了見識，又獲得了美好的藝術(shù)享受。因此，教學(xué)錄像帶是進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)最有效的電教媒體。

四、能提高教學(xué)效果和質(zhì)量

音樂教學(xué)同其它學(xué)科的教學(xué)一樣也有板書設(shè)計和適量的習(xí)題。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時與在明膠片上，就可以減少課堂上板書的時間，增大教學(xué)容量，完成更多的教學(xué)任務(wù)。我在教《荊州花鼓戲四大主腔的欣賞與聽辨》時，由于先把四大主腔的音樂特點(diǎn)和情感特點(diǎn)分別制成了四張投影片，因此在課堂上為學(xué)生的欣賞與聽辨贏得了時間，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這里需要說明的是，教師在使用電教媒體時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，從不同的角度靈活運(yùn)用幻燈、投影和錄音錄像等。這些媒體的使用，或獨(dú)此一種，或二者兼有，或三者兼之，同時還要設(shè)計好使用媒體的時間、順序和次數(shù)。使用的時間合理，能與教學(xué)內(nèi)容銜接自然，不留痕跡，尤其是錄像的合理放映，能使學(xué)生獲得“人在畫中游”的效果，使用的順序合理，可使學(xué)生獲得層次分明、生動完整的印象，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的記憶。使用的次數(shù)合理，可使學(xué)生獲得鮮明深刻的印象，增強(qiáng)教學(xué)效果。由于電教媒體聲畫并茂，視聽結(jié)合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，因此，能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

五、能豐富想象，激發(fā)寫作興趣

人的想象靠什么去激發(fā)？靠語言、靠情景。而在教學(xué)中，情景的再現(xiàn)是通過電教媒體來實(shí)現(xiàn)的。不使用電教，就很難直觀地再現(xiàn)情景，沒有情景，就不能激發(fā)學(xué)生更豐富的想象。如在欣賞民族器樂合奏曲《春江花月夜》時，我根據(jù)樂曲內(nèi)容，把它制成“江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、澗瀾拍巖、矣乃歸舟”八幅燈片，學(xué)生在欣賞時，既有聽的，又有看的，情致盎然。賞畢，我對學(xué)生說：“大家在小學(xué)時寫過看圖作文，今天，大家能否試一試聽音樂作文呢？”當(dāng)我再次播放錄音時，同學(xué)們紛紛拿起了筆。一位學(xué)生曾寫下這樣一段不錯文字：“從那典雅委婉、恬靜柔美的樂聲中，我仿佛聽到了那沉沉隆隆的暮鼓、悠悠揚(yáng)揚(yáng)的漁歌和江水激岸的回響；從那一幅幅清麗淡雅、神奇遼闊的畫面中，我仿佛看到了那明月晚浴后跳出江面時的盈盈笑臉，江風(fēng)輕吻微波時的柔情蜜意，白帆飄飄蕩蕩的怡然，櫓槳劃開浪花的瀟灑，花影頻搖的舞姿，水天一色的和諧，歸舟遠(yuǎn)去的幽靜和滿款魚蝦的快樂。此時此刻，我完全置身于云河仙境之中了，獲得了不出校園而餐水鄉(xiāng)秀，身居教室而醇花月之境的藝術(shù)享受。真是聽之心曠神怡，觀之賞心悅目，想之回味無窮”。從這里可以看出音樂在激發(fā)寫作興趣中發(fā)揮了很大的作用。

電教媒體在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的作用

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-、現(xiàn)代教師大部分具備操作電教媒體的能力。現(xiàn)代教育對教師素質(zhì)有很高的要求，現(xiàn)在的教師，尤其是年輕教師，經(jīng)過各方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，都具備了操作電教設(shè)備的能力，對電教設(shè)備能夠正確的使用，并能自己制作一些教學(xué)用課件，如：投影片、錄象、動畫等。這為普及電化教育提供了有利的條件。

二、在教學(xué)實(shí)踐活動中,我們將幻燈、投影、錄像以及音響等電教媒體相結(jié)合，運(yùn)用到歌唱、音樂欣賞及節(jié)奏活動中，幫助學(xué)生熟悉歌詞，理解樂曲性質(zhì)和內(nèi)容，感知音樂的節(jié)奏和力度等，并創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。收到了很好的教學(xué)效果.(一)、利用投影將歌詞內(nèi)容直觀化。低年級學(xué)生識字少，直接讀記歌詞有很大的困難。如：歌詞--太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說：早早早，你為什么背上小書包。我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，將太陽、花兒、小鳥、小朋友、學(xué)校組合的圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖片理解記憶歌詞。就收到了很好的效果，以前一節(jié)課都記不住的歌詞，現(xiàn)在用半節(jié)課就能記下來了。(二)、利用可視圖片將音樂內(nèi)容直觀化。學(xué)生以前聽音樂，就是聽個熱鬧，對音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容一點(diǎn)也不理解。如果在播放音樂的同時，提供給學(xué)生相關(guān)的圖片，二者結(jié)合，就會使學(xué)生易于理解。如：欣賞《快樂的一天》在音樂播放的同時，教師為學(xué)生提供音樂內(nèi)容所表現(xiàn)的圖片--早早起、上學(xué)了、上課、課間活動、好好睡。音樂是抽象的，但在圖片的表現(xiàn)下就變的直觀起來了，很多的樂曲欣賞都可以采取這種方式幫助學(xué)生理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（三）、利用錄象、VCD將音樂游戲、舞蹈直觀化。低年級學(xué)生對教師語言的理解能力也是很有限度的，教師講解舞蹈動作，學(xué)生在下邊基本上都是不知所措。如果先讓學(xué)生對動作先有了感知，效果就不一樣了。如：在教學(xué)《閃爍的小星》一課的舞蹈動作時，先播放舞蹈動作錄象，使學(xué)生對與音樂同步的舞蹈動作先有了具體的形象感知，然后通過模仿來學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)的即快又好，同時也給教師省了不少做示范的力氣，也增強(qiáng)了動作的準(zhǔn)確性，對于不善舞蹈的教師來說，更是幫了大忙。

（四）、化解音樂教育的難點(diǎn)，利用錄音幫助學(xué)生理解歌曲特點(diǎn)及情感。每首樂曲都有它獨(dú)自的特點(diǎn)及情感，教師的范唱及講解都有一定的局限性。原唱錄音能幫助解決這個問題。如：節(jié)奏的快慢、樂曲的特點(diǎn)（聲音是歡快、是舒緩、是柔美、是詼諧??），范唱帶對學(xué)生的演唱起到直接指導(dǎo)作用。音樂教學(xué)使用電教手段顯得尤為重要，因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù)。以唱歌為例，象《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》、《保衛(wèi)黃河》、《歡樂頌》等齊唱、輪唱、合唱歌曲，如果由教師一個人范唱、是不能表現(xiàn)齊唱的雄壯有力、輪唱的此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的。從人聲分類看，獨(dú)唱又分為童聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱和男聲獨(dú)唱，從基本音區(qū)看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音區(qū)的不同。音樂教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。解決這些矛盾的辦法是什么？就是使用電教手段，播放教學(xué)錄音帶，因?yàn)橹挥兴拍軠?zhǔn)確地表現(xiàn)體裁和音色，準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂形象。

（五）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動性。加強(qiáng)欣賞，聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，感受不同的風(fēng)格，感受音樂的強(qiáng)大表現(xiàn)力，激發(fā)聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。在中小學(xué)音樂教材中，音樂欣賞約占每學(xué)期總時數(shù)的２５％，這是一個不小的比例。它涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。在樂器欣賞中，又涉及到民族管弦樂和西洋交響樂等；在民族樂器合奏中，又涉及到絲竹樂和吹打樂等５個主要樂種，在樂曲中，還涉及到古今中外幾十種樂器的音色等。如何獲得欣賞的最佳效果？唯一的手段就是放映教學(xué)錄像帶。通過錄像，學(xué)生可以把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點(diǎn)以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。如在欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場中楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔和其它組合片斷的過程中，我緊隨畫面介紹了京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，使學(xué)生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須的小生，什么是青衣、花旦及刀馬旦，什么是花臉、黑頭等。這樣既開闊了視野，增長了見識，又獲得了美好的藝術(shù)享受。因此，教學(xué)錄像帶是進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)最有效的電教媒體。

（六）、進(jìn)一步挖掘電教媒體的內(nèi)在潛力，促進(jìn)其在音樂教育活動中的優(yōu)化作用。創(chuàng)造是現(xiàn)代教育的主題，是學(xué)生發(fā)揮想象力和思維潛能的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。我們的教學(xué)目標(biāo)上就有（能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠在唱歌或聆聽音樂是即興地做動作。能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1—2小節(jié)節(jié)奏或旋律。）的要求。因此，利用多種方法加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是音樂教育的重要內(nèi)容之一。如：聽音樂，用線條、色塊、圖形記錄；聽音樂，即興創(chuàng)作舞蹈動作；看圖片，為圖片配聲音；看舞蹈，說出可以用哪首歌曲為舞蹈伴奏。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，我們學(xué)生的創(chuàng)作能力有了很大的提高，每次上課，一提到自由創(chuàng)作，他們都是興致勃勃，創(chuàng)作的作品也是豐富多彩，一段樂曲，由學(xué)生創(chuàng)作出的舞蹈就能有很多種。學(xué)生們對自己的創(chuàng)作也是充滿了信心，表演起來是興高采烈，其他的學(xué)生也從中收獲了很多，學(xué)生對自己的創(chuàng)作的記憶也比教師教的要深刻。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)作音樂作品的能力，這是以后音樂教育發(fā)展的方向。(七)、音樂能深化德育和美育

音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。如在唱歌教學(xué)中，電教媒體能夠生動直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動場景??具有豐富的美育因素，對深化音樂教學(xué)中的德育和美育，具有不可替代的多種功能。音樂教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂欣賞教學(xué)，根據(jù)歌詞等內(nèi)容，雖然可以通過說教對學(xué)生進(jìn)行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但遠(yuǎn)不及設(shè)計繪制投影片后來演示教學(xué)內(nèi)容及用錄像來指導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容所獲得的效果好。如：《咱們從小講禮貌》學(xué)生們在觀看錄象的過程中，理解了文明禮貌的真正含義與做法，比起教師的說教來，要深刻的多。

（八）、音樂教育與社會生活是密不可分的。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從各種途徑獲得音樂知識。廣播、電視、磁帶、CD等傳媒都是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己使用這些媒體來學(xué)習(xí)。因?yàn)楝F(xiàn)在這些媒體，已經(jīng)普及到了每個家庭中去，是一項(xiàng)重要的教育資源，如果學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下正確使用，那比起課堂來，將是又一片廣闊的天空。

三、當(dāng)前音樂教育中使用電教媒體存在的問題

（一）、存在電教設(shè)施浪費(fèi)的問題。有的學(xué)校，電教設(shè)備齊全，但得不到恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)和教師不夠重視，設(shè)備在角落里存放，不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（二）、部分教師的素質(zhì)急需提高。一些老教師還滯留在80年代的教學(xué)水平上，對現(xiàn)代教育的認(rèn)識不夠，他們對電教媒體的使用情況是表面上的敷衍，沒有落到實(shí)處。

（三）、電教媒體的使用存在硬件和軟件不配套的問題。很多教師都反映，缺少電教資料，自己動手制作的數(shù)量太少，也太費(fèi)工夫與材料，希望教育部門能盡早多提供教育用的軟件。