第一篇:班級(jí)管理中如何發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用
班級(jí)管理中如何發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用張琳
班級(jí)是學(xué)校工作的基層組織。全面負(fù)責(zé)、主持班級(jí)工作的教師是班主 任。班主任在學(xué)校黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師和團(tuán)組織協(xié)助下,有效地開(kāi)展 班級(jí)各項(xiàng)工作。對(duì)班級(jí)學(xué)生的德、智、體、美、老全面發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。同時(shí),班主任工作是細(xì)致具體的。它直接關(guān)系到學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施,教育質(zhì)量的提高和 一代新人的成長(zhǎng)。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道的橋梁。學(xué)校教育要能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,需要家庭和社會(huì)有關(guān)方面的緊密配合,組織 統(tǒng)一的力量,取得一致的要求。班主任則是學(xué)校聯(lián)系家庭和社會(huì)有關(guān)方面的代表,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任要經(jīng)常與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況,教育學(xué) 生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
班主任的工作實(shí)踐,從某種意義上說(shuō)是揭示矛盾、解決矛盾的過(guò)程。下面我從班主任實(shí)踐的角度,我來(lái)談一談班級(jí)管理中如何發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用。
一、在全體學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信,幫助學(xué)生接納教師,適應(yīng)教師
教師的教學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)绾危c教師個(gè)人的教學(xué)能力和水平關(guān)系十分密切,但不容忽視的問(wèn)題是,有的教師知識(shí)和能力水平都很高,但教學(xué)效果并不理想,其中很重要的一個(gè)原因就是師生關(guān)系處理不好,教師水平再高,學(xué)生心里不接納你,教師也很難將知識(shí)有效的傳授給學(xué)生水平,教師的風(fēng)采也不會(huì)充分的展示出來(lái)。這時(shí)就需要班主任發(fā)揮其協(xié)調(diào)作用。每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,我都要利用第一次的班會(huì)時(shí)間向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹本班的每一個(gè)任課教師,著重強(qiáng)調(diào)任課教師的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),使學(xué)生們?cè)谒枷敫星樯夏芟冉邮苊恳粋€(gè)任課教師。在和學(xué)生交談時(shí)也應(yīng)時(shí)刻記得這一點(diǎn)。記得上學(xué)期時(shí)發(fā)生過(guò)這樣一件事:學(xué)生們對(duì)某老師的反映很大。在經(jīng)過(guò)個(gè)別接觸后,我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題主要集中在同學(xué)們總愛(ài)把現(xiàn)任教師同原來(lái)的老師進(jìn)行對(duì)比,由于教學(xué)風(fēng)格反差很大,一時(shí)難以適應(yīng)。為此,利用班會(huì)時(shí)間,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):最近有些同學(xué)反映對(duì)某某教師的教學(xué)方法感覺(jué)不適應(yīng),這是很正常的事。為什么哪?因?yàn)榇蠹覍?duì)原來(lái)的教師比較熟悉,換了一位陌生的新教師感覺(jué)不如原來(lái)的教師好。其實(shí)大家不知道,某某個(gè)人素質(zhì)是很高的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富,不能因?yàn)樗車?yán)厲,教學(xué)風(fēng)格跟原來(lái)老師不同就由此就認(rèn)為老師的水平低,如果真是這樣的話,教師就不可能站在這個(gè)講臺(tái)上了。實(shí)際上某某老師的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)心是很強(qiáng)的,同學(xué)們經(jīng)過(guò)不斷的接觸會(huì)逐漸體會(huì)到的。況且,每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,大家要學(xué)會(huì)適應(yīng),自然界中強(qiáng)調(diào)“適者生存”,在學(xué)習(xí)中也同樣如此,誰(shuí)能夠適應(yīng),誰(shuí)就能生存,就能發(fā)展和提高。班會(huì)過(guò)后,學(xué)生們的抵觸情緒沒(méi)有原來(lái)那么強(qiáng)烈了。經(jīng)過(guò)半學(xué)期,我在向?qū)W生們了解對(duì)這位教師的看法時(shí),大家普遍認(rèn)為:這位老師課講得挺好,知識(shí)面也廣,特隨和,同學(xué)們很喜歡和老師聊天。這說(shuō)明在學(xué)生內(nèi)心里已經(jīng)接納這名教師。這件事是我深深的認(rèn)識(shí)到:一名優(yōu)秀的班主任不僅要讓同學(xué)們接納自己,也要幫助同學(xué)去接納其他任課教師,在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信,才能使每一個(gè)老師更快地進(jìn)入角色,融入學(xué)生當(dāng)中。
二、及時(shí)向任課教師反饋學(xué)生的信息,協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾
由于教師與學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平上的差異,很容易造成學(xué)生與任課老師之間的矛盾。當(dāng)矛盾出現(xiàn)后,班主任要想辦法化解這種矛盾,其中很重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)溝通。因此,班主任一定要把學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)地以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o任課教師,這樣既能使任課教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中所存在的問(wèn)題,調(diào)整自己的教學(xué)方式,同時(shí)又幫助任課教師深入了解學(xué)生的一些真實(shí)思想。這需要班主任的智慧與協(xié)調(diào)藝術(shù),選擇適當(dāng)場(chǎng)合、適當(dāng)時(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)目跉夥从硨W(xué)生的信息,態(tài)度要誠(chéng)懇,以避免班主任與任課教師之間出現(xiàn)不必要的誤會(huì)。
例如我班數(shù)學(xué)老師,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),干事一絲不茍。數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連續(xù)性非常強(qiáng)的學(xué)科,需要不斷的練習(xí)和鞏固。因此,數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生每天做一張數(shù)學(xué)試卷。由于試卷的難度和題量等原因,加之許多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,作業(yè)往往不能按時(shí)完成。使得數(shù)學(xué)老師非常苦惱,經(jīng)常發(fā)牢騷,說(shuō)學(xué)生如何、如何差,不聽(tīng)話,導(dǎo)致師生之間關(guān)系比較緊張,發(fā)展到數(shù)學(xué)老師晚自習(xí)一進(jìn)班輔導(dǎo),同學(xué)們就“噓”聲一片。了解到這些情況后,我私下在學(xué)生中做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,同時(shí)找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行座談,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師在課上講的題較難,大多數(shù)學(xué)生接受起來(lái)很吃力。時(shí)間一長(zhǎng),信心就沒(méi)了,拒絕做作業(yè)的心理卻與日劇增。這種情況數(shù)學(xué)老師并不清楚。在這個(gè)問(wèn)題的處理上,首先我找到數(shù)學(xué)課代表,讓他單獨(dú)找數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的情況講清楚,讓老師對(duì)自己的教學(xué)和學(xué)生的基礎(chǔ)有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在一次關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)話題的聊天中,我把本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況委婉的告訴了他,這樣既沒(méi)有傷及他的面子,又使他接受了我的勸說(shuō)。與此同時(shí),我對(duì)班上的同學(xué)們講,老師如何利用星期天和晚上加班加點(diǎn)來(lái)給同學(xué)們準(zhǔn)備習(xí)題。老師如何犧牲屬于自己的休息時(shí)間,每天到班上給同學(xué)們輔導(dǎo),解答同學(xué)們作業(yè)中存在的問(wèn)題以及課上沒(méi)有聽(tīng)明白的知識(shí),老師這樣做是為了誰(shuí)?這時(shí)間老師在家里看電視、休息行不行呀?再說(shuō)老師在休息時(shí)間給同學(xué)們輔導(dǎo)學(xué)校也不給加班費(fèi),你說(shuō)老師圖的是什么?同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,并從內(nèi)心感到老師的崇高與可敬。后來(lái)數(shù)學(xué)教師降低了知識(shí)講授的難度,學(xué)生們也由于敬佩老師的奉獻(xiàn)精神而努力學(xué)習(xí),我班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升,成為同層次班中的佼佼者。
三、肯定每一位任課教師對(duì)班級(jí)所做的貢獻(xiàn),做任課教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾
一個(gè)班級(jí)成績(jī)的取得是全體任課教師共同努力的結(jié)果,因此班主任在總結(jié)班級(jí)工作成績(jī)的時(shí)候應(yīng)該實(shí)事求是,公平客觀地評(píng)價(jià)任課教師為班級(jí)所做的貢獻(xiàn)。學(xué)生在取得每一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí),班主任要提醒同學(xué)們“飲水思源”,不要忘記任課教師對(duì)自己學(xué)科成績(jī)提高所付出的心血和汗水。學(xué)生們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),班主任要向任課教師表示祝賀,學(xué)生要向輔導(dǎo)教師表示感謝。班主任不僅要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,還要教同學(xué)懂得什么是尊重,什么是感激,做什么樣的人,怎樣做人的道理,讓學(xué)生知道,班級(jí)成績(jī)的取得是全體師生共同努力的結(jié)果,每一個(gè)老師在班級(jí)成績(jī)的取得中都付出了很大的心血。離開(kāi)教師的幫助,任何一個(gè)學(xué)生要取得驕人的成績(jī)都是非常困難的。
此外,班主任還要做任課教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾,例如當(dāng)英語(yǔ)老師提出學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞、背課文困難時(shí),我?guī)椭以?,想辦法,基于對(duì)學(xué)生的了解,我把全班同學(xué)按英語(yǔ)水平分成三個(gè)層次,第一類是各科成績(jī)都十分優(yōu)秀,英語(yǔ)成績(jī)突出;第二類是英語(yǔ)單科成績(jī)突出,其他學(xué)科成績(jī)一般;第三類是英語(yǔ)成績(jī)一般,其他學(xué)科成績(jī)很好。對(duì)待第一類學(xué)生要鼓勵(lì)他們參加英語(yǔ)小組,擴(kuò)寬知識(shí)面,提高水平;對(duì)待第二類學(xué)生要幫助如何他們保持現(xiàn)有水平,進(jìn)而帶動(dòng)其他學(xué)科的提高;對(duì)待第三類學(xué)生,班主任要幫助任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查,一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促,二是有助于提高班主任自身的英語(yǔ)水平,三是給任課教師以強(qiáng)有力后盾支撐。時(shí)間一長(zhǎng),不僅班級(jí)的學(xué)科成績(jī)提高了,班主任的威信也樹(shù)立了起來(lái)。雖然這樣做會(huì)使我失去了很多休息時(shí)間,但換來(lái)的卻是豐碩的成果。
四、班主任聯(lián)系學(xué)校、家庭、橋梁。班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。例如每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),我都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、教育方針及學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求等,使家長(zhǎng)理解學(xué)校。例如本學(xué)期有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校嚴(yán)管不吃零食現(xiàn)象有些不理解,來(lái)向我說(shuō),我向他講明孩子吃零食不吃主食的壞處,孩子亂花零錢對(duì)將來(lái)的危害及這樣也會(huì)造成同學(xué)們之間的攀比等不良習(xí)氣。同時(shí)向?qū)W校反映家長(zhǎng)的意見(jiàn),讓學(xué)校改善飯菜質(zhì)量,讓孩子們吃得飽,吃得好。
當(dāng)然以上只是我工作的很少一部分,在今后工作中,我將繼續(xù)做好我的工作,協(xié)調(diào)好學(xué)生、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)幾方面的工作,讓我們的工作更和諧美好。
第二篇:班主任論文:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
班主任論文:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
班級(jí)管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作。班主任在做班級(jí)管理工作時(shí),若管理不當(dāng),則既辛苦,而往往又不能達(dá)到預(yù)期的效果,因此非??鄲?。作為多年班主任的我,深深體會(huì)到充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢?
一、班主任必須精心選好班干部
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每位班主任都會(huì)在班上選班干部,若是象征性地選,當(dāng)然是件非常容易的事情,但是所選班干部并不一定有能力做好相應(yīng)的工作或是有能力去做好相應(yīng)的工作卻不用心去做,這樣,他們又如何在班級(jí)管理中發(fā)揮充分的作用呢?因此,要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用,班主任首先要做的是精心選定好班干部。這就需要班主任花大量時(shí)間去了解全班同學(xué),了解哪些同學(xué)適合當(dāng)班干部、適合當(dāng)什么樣的班干部,然后才確定班干部的人選。確定人選后,班主任還需召集這些學(xué)生開(kāi)會(huì),征求他們的意見(jiàn),若有的同學(xué)不愿意當(dāng)班干部,則需更換,切不可強(qiáng)求,直到所有的人選無(wú)異議后,班主任才能將班干部的名單在班上公布。
班主任在選班干部時(shí),還可據(jù)班上實(shí)際情況增設(shè)一些班干部名額。如上期我班教室由于白天忘記關(guān)燈而使我班在校務(wù)日志上多次扣分,本期,我就選了一學(xué)生任拉燈委員,專門負(fù)責(zé)教室的開(kāi)燈和關(guān)燈。
二、班主任要安排好班干部應(yīng)具體負(fù)責(zé)的工作
班主任在班級(jí)管理中要做的工作很多,諸多工作都要班主任親自去做,班主任會(huì)感到力不從心,這時(shí),就需充分發(fā)揮班干部的作用。對(duì)此,班主任必須要安排好班干部應(yīng)負(fù)責(zé)的工作,在做這點(diǎn)時(shí),班主任心思一定要細(xì)、安排一定要具體,不能說(shuō)班長(zhǎng)就管全班工作、勞動(dòng)委員就管全班的勞動(dòng)工作,這樣太模糊了,班干部不能很好地明白自己該做哪些班級(jí)管理工作。例如本期作為八年級(jí)班主任的我在衛(wèi)生工作上是這樣做的:專門安排一勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,也專門安排一勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)公共區(qū)衛(wèi)生,男女寢室的衛(wèi)生由男女寢室長(zhǎng)各自負(fù)責(zé),他們要做的是確定好每天搞衛(wèi)生的同學(xué)名單和監(jiān)督這些同學(xué)搞好衛(wèi)生,而班上的所有衛(wèi)生打掃,他們都不參與。這樣分工一具體,班干部就知道自己該做什么,效果非常明顯。我經(jīng)常到以上四個(gè)場(chǎng)合去檢查衛(wèi)生,都令人滿意,同時(shí),我也輕松多了。
三、班主任要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威
班干部在做班級(jí)管理工作時(shí),一部分學(xué)生難免不服班干部的管理,這些學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的想法:你我都是班上的學(xué)生,你憑什么來(lái)約束我?對(duì)這些現(xiàn)象,班主任應(yīng)預(yù)料到,因此,班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威,才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí),他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,同時(shí),他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。(班主任工作)經(jīng)班主任說(shuō)明后,若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),班主任必須出面,對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。如本期第一周,我班一身材高大的男生不服從身材矮小的寢室長(zhǎng)的衛(wèi)生安排,事后,我找到該男生,經(jīng)嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育后,到目前為止再也未發(fā)生類似的事情。
四、班主任要經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,加強(qiáng)班干部的思想建設(shè)
班干部是學(xué)生,他們還是未成年人,自制能力較差,因而,班干部在班級(jí)管理中會(huì)出現(xiàn)失職現(xiàn)象,甚至,一部分班干部還會(huì)不時(shí)地違反學(xué)校紀(jì)律,給班上同學(xué)造成負(fù)面影響。為了減少以上現(xiàn)象的發(fā)生,班主任就必須經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議以加強(qiáng)班干部的思想建設(shè)。在會(huì)上,班主任可選幾個(gè)管理工作做得好、表現(xiàn)好的班干部,介紹他們的一些先進(jìn)事跡,以起到在所有班干部中共鳴的作用。同時(shí),班主任在會(huì)上還應(yīng)進(jìn)行相關(guān)教育,以增強(qiáng)班干部的集體榮譽(yù)感,讓他們明白擔(dān)任班干部雖然辛苦,但所做的工作卻是光榮的,從而使自己持之以恒地去做好班級(jí)管理工作。我本期的做法是:每周學(xué)生返校的這天晚上就要召開(kāi)班干部會(huì)議。
五、班主任應(yīng)注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活
班干部在班級(jí)管理過(guò)程中要花費(fèi)大量的時(shí)間,相對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時(shí)間就少了很多。一部分班干部自從任職以來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢退步,因而非常擔(dān)心,忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊,這樣,必然給班集體的利益帶來(lái)很大影響。因此,班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活,積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任可經(jīng)常找班干部談心,特別是學(xué)習(xí)退步的班干部,去了解他們的思想和遇到的困難,若是學(xué)習(xí)退步了,班主任可指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),也可利用休息時(shí)間去輔導(dǎo)他們一些科目的學(xué)習(xí),若是生活中遇到了困難,班主任應(yīng)盡可能地去幫助他們解決。班主任這樣的做法,既讓班干部從內(nèi)心中感覺(jué)到了班主任的關(guān)心和溫暖,從而充滿學(xué)習(xí)的信心,努力去學(xué)習(xí),同時(shí),也讓他們深深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺(jué)去做好班級(jí)管理工作,做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。本期,我班負(fù)責(zé)公共區(qū)的勞動(dòng)委員英語(yǔ)成績(jī)比上期退步多了,我找他談心,他告訴我他每天都要花費(fèi)大量時(shí)間去監(jiān)督同學(xué)搞公共區(qū)衛(wèi)生,感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊,導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)急劇下降,他還表明他很擔(dān)心自己的各科學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)退步。我了解情況后,就每天利用文體活動(dòng)的時(shí)間對(duì)他的一些科目的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),在最近學(xué)校組織的一次月考中,他的各科成績(jī)都還不錯(cuò),其中英語(yǔ)成績(jī)居然還考了全年級(jí)第三,他知道自己的成績(jī)后,他特意找到我,說(shuō)他非常感謝我,并表明除了自己以后會(huì)努力學(xué)習(xí)外,還會(huì)盡力去做好自己應(yīng)做的工作。
六、班主任應(yīng)對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)
班干部對(duì)班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一段時(shí)間后,由于諸多因素的影響,工作積極性可能會(huì)慢慢減弱,這必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)很大影響。當(dāng)班干部工作積極性開(kāi)始減弱時(shí),班主任必須及時(shí)給他們動(dòng)力。班主任需積極利用時(shí)間去了解班干部為班集體所做的事,并在班上對(duì)他們予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),班干部得到公開(kāi)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后,在精神上便得到了很大的滿足,他們終于明白自己為班上所做的事沒(méi)白做,而是換來(lái)了珍貴的榮譽(yù),因此,為班上工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。反之,班干部為班上做了大量工作后,若班主任一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)都聽(tīng)不到,他們將非常失望,一部分班干部可能會(huì)變成對(duì)班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度??梢?jiàn),班主任對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。本期,我針對(duì)班干部專門設(shè)了一個(gè)欄目,那就是每月都從班干部中評(píng)選三個(gè)“管理之星”。被評(píng)為“管理之星”的班干部,我不僅在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),還每人發(fā)一張獎(jiǎng)狀。就是這個(gè)做法,促使著班干部們每月去爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù),從而自主地去為班級(jí)管理工作貢獻(xiàn)自己的力量。
第三篇:班主任論文:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
精選范文:班主任論文:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用(共2篇)班主任論文:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用 班級(jí)管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作。班主任在做班級(jí)管理工作時(shí),若管理不當(dāng),則既辛苦,而往往又不能達(dá)到預(yù)期的效果,因此非常苦惱。作為多年班主任的我,深深體會(huì)到充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢?
一、班主任必須精心選好班干部 每位班主任都會(huì)在班上選班干部,若是象征性地選,當(dāng)然是件非常容易的事情,但是所選班干部并不一定有能力做好相應(yīng)的工作或是有能力去做好相應(yīng)的工作卻不用心去做,這樣,他們又如何在班級(jí)管理中發(fā)揮充分的作用呢?因此,要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用,班主任首先要做的是精心選定好班干部。這就需要班主任花大量時(shí)間去了解全班同學(xué),了解哪些同學(xué)適合當(dāng)班干部、適合當(dāng)什么樣的班干部,然后才確定班干部的人選。確定人選后,班主任還需召集這些學(xué)生開(kāi)會(huì),征求他們的意見(jiàn),若有的同學(xué)不愿意當(dāng)班干部,則需更換,切不可強(qiáng)求,直到所有的人選無(wú)異議后,班主任才能將班干部的名單在班上公布。班主任在選班干部時(shí),還可據(jù)班上實(shí)際情況增設(shè)一些班干部名額。如上期我班教室由于白天忘記關(guān)燈而使我班在校務(wù)日志上多次扣分,本期,我就選了一學(xué)生任拉燈委員,專門負(fù)責(zé)教室的開(kāi)燈和關(guān)燈。
二、班主任要安排好班干部應(yīng)具體負(fù)責(zé)的工作 班主任在班級(jí)管理中要做的工作很多,諸多工作都要班主任親自去做,班主任會(huì)感到力不從心,這時(shí),就需充分發(fā)揮班干部的作用。對(duì)此,班主任必須要安排好班干部應(yīng)負(fù)責(zé)的工作,在做這點(diǎn)時(shí),班主任心思一定要細(xì)、安排一定要具體,不能說(shuō)班長(zhǎng)就管全班工作、勞動(dòng)委員就管全班的勞動(dòng)工作,這樣太模糊了,班干部不能很好地明白自己該做哪些班級(jí)管理工作。例如本期作為八年級(jí)班主任的我在衛(wèi)生工作上是這樣做的:專門安排一勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,也專門安排一勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)公共區(qū)衛(wèi)生,男女寢室的衛(wèi)生由男女寢室長(zhǎng)各自負(fù)責(zé),他們要做的是確定好每天搞衛(wèi)生的同學(xué)名單和監(jiān)督這些同學(xué)搞好衛(wèi)生,而班上的所有衛(wèi)生打掃,他們都不參與。這樣分工一具體,班干部就知道自己該做什么,效果非常明顯。我經(jīng)常到以上四個(gè)場(chǎng)合去檢查衛(wèi)生,都令人滿意,同時(shí),我也輕松多了。
三、班主任要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威 班干部在做班級(jí)管理工作時(shí),一部分學(xué)生難免不服班干部的管理,這些學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的想法:你我都是班上的學(xué)生,你憑什么來(lái)約束我?對(duì)這些現(xiàn)象,班主任應(yīng)預(yù)料到,因此,班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威,才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí),他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,同時(shí),他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。(班主任工作)經(jīng)班主任說(shuō)明后,若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),班主任必須出面,對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。如本期第一周,我班一身材高大的男生不服從身材矮小的寢室長(zhǎng)的衛(wèi)生安排,事后,我找到該男生,經(jīng)嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育后,到目前為止再也未發(fā)生類似的事情。
四、班主任要經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,加強(qiáng)班干部的思想建設(shè) 班干部是學(xué)生,他們還是未成年人,自制能力較差,因而,班干部在班級(jí)管理中會(huì)出現(xiàn)失職現(xiàn)象,甚至,一部分班干部還會(huì)不時(shí)地違反學(xué)校紀(jì)律,給班上同學(xué)造成負(fù)面影響。為了減少以上現(xiàn)象的發(fā)生,班主任就必須經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議以加強(qiáng)班干部的思想建設(shè)。在會(huì)上,班主任可選幾個(gè)管理工作做得好、表現(xiàn)好的班干部,介紹他們的一些先進(jìn)事跡,以起到在所有班干部中共鳴的作用。同時(shí),班主任在會(huì)上還應(yīng)進(jìn)行相關(guān)教育,以增強(qiáng)班干部的集體榮譽(yù)感,讓他們明白擔(dān)任班干部雖然辛苦,但所做的工作卻是光榮的,從而使自己持之以恒地去做好班級(jí)管理工作。我本期的做法是:每周學(xué)生返校的這天晚上就要召開(kāi)班干部會(huì)議。
五、班主任應(yīng)注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活 班干部在班級(jí)管理過(guò)程中要花費(fèi)大量的時(shí)間,相對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時(shí)間就少了很多。一部分班干部自從任職以來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢退步,因而非常擔(dān)心,忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊,這樣,必然給班集體的利益帶來(lái)很大影響。因此,班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活,積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任可經(jīng)常找班干部談心,特別是學(xué)習(xí)退步的班干部,去了解他們的思想和遇到的困難,若是學(xué)習(xí)退步了,班主任可指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),也可利用休息時(shí)間去輔導(dǎo)他們一些科目的學(xué)習(xí),若是生活中遇到了困難,班主任應(yīng)盡可能地去幫助他們解決。班主任這樣的做法,既讓班干部從內(nèi)心中感覺(jué)到了班主任的關(guān)心和溫暖,從而充滿學(xué)習(xí)的信心,努力去學(xué)習(xí),同時(shí),也讓他們深深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺(jué)去做好班級(jí)管理工作,做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。本期,我班負(fù)責(zé)公共區(qū)的勞動(dòng)委員英語(yǔ)成績(jī)比上期退步多了,我找他談心,他告訴我他每天都要花費(fèi)大量時(shí)間去監(jiān)督同學(xué)搞公共區(qū)衛(wèi)生,感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊,導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)急劇下降,他還表明他很擔(dān)心自己的各科學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)退步。我了解情況后,就每天利用文體活動(dòng)的時(shí)間對(duì)他的一些科目的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),在最近學(xué)校組織的一次月考中,他的各科成績(jī)都還不錯(cuò),其中英語(yǔ)成績(jī)居然還考了全年級(jí)第三,他知道自己的成績(jī)后,他特意找到我,說(shuō)他非常感謝我,并表明除了自己以后會(huì)努力學(xué)習(xí)外,還會(huì)盡力去做好自己應(yīng)做的工作。
六、班主任應(yīng)對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì) 班干部對(duì)班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一段時(shí)間后,由于諸多因素的影響,工作積極性可能會(huì)慢慢減弱,這必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)很大影響。當(dāng)班干部工作積極性開(kāi)始減弱時(shí),班主任必須及時(shí)給他們動(dòng)力。班主任需積極利用時(shí)間去了解班干部為班集體所做的事,并在班上對(duì)他們予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),班干部得到公開(kāi)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后,在精神上便得到了很大的滿足,他們終于明白自己為班上所做的事沒(méi)白做,而是換來(lái)了珍貴的榮譽(yù),因此,為班上工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。反之,班干部為班上做了大量工作后,若班主任一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)都聽(tīng)不到,他們將非常失望,一部分班干部可能會(huì)變成對(duì)班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度。可見(jiàn),班主任對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。本期,我針對(duì)班干部專門設(shè)了一個(gè)欄目,那就是每月都從班干部中評(píng)選三個(gè)管理之星。被評(píng)為管理之星的班干部,我不僅在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),還每人發(fā)一張獎(jiǎng)狀。就是這個(gè)做法,促使著班干部們每月去爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù),從而自主地去為班級(jí)管理工作貢獻(xiàn)自己的力量。[班主任論文:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用(共2篇)]篇一:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用 2010.3.24 班級(jí)管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作。班主任在做班級(jí)管理工作時(shí),若管理不當(dāng),則既辛苦,而往往又不能達(dá)到預(yù)期的效果,因此非??鄲?。作為多年班主任的我,深深體會(huì)到充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢?
一、班主任必須精心選定好班干部
每位班主任都會(huì)在班上選班干部,若是象征性地選,當(dāng)然是件非常容易的事情,但是所選班干部并不一定有能力做好相應(yīng)的工作或是有能力去做好相應(yīng)的工作卻不用心去做,這樣,他們又如何在班級(jí)管理中發(fā)揮充分的作用呢?因此,要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用,班主任首先要做的是精心選定好班干部。這就需要班主任花大量時(shí)間去了解全班同學(xué),了解哪些同學(xué)適合當(dāng)班干部、適合當(dāng)什么樣的班干部,然后才確定班干部的人選。確定人選后,班主任還需召集這些學(xué)生開(kāi)會(huì),征求他們的意見(jiàn),若有的同學(xué)不愿意當(dāng)班干部,則需更換,切不可強(qiáng)求,直到所有的人選無(wú)異議后,班主任才能將班干部的名單在班上公布。
班主任在選班干部時(shí),還可據(jù)班上實(shí)際情況增設(shè)一些班干部名額。如上期我班教室由于白天忘記關(guān)燈而使我班在校務(wù)日志上多次扣分,本期,我就選了一學(xué)生任拉燈委員,專門負(fù)責(zé)教室的開(kāi)燈和關(guān)燈。
二、班主任要安排好班干部應(yīng)具體負(fù)責(zé)的工作
班主任在班級(jí)管理中要做的工作很多,諸多工作都要班主任親自去做,班主任會(huì)感到力不從心,這時(shí),就需充分發(fā)揮班干部的作用。對(duì)此,班主任必須要安排好班干部應(yīng)負(fù)責(zé)的工作,在做這點(diǎn)時(shí),班主任心思一定要細(xì)、安排一定要具體,不能說(shuō)班長(zhǎng)就管全班工作、勞動(dòng)委員就管全班的勞動(dòng)工作,這樣太模糊了,班干部不能很好地明白自己該做哪些班級(jí)管理工作。例如本期作為八年級(jí)班主任的我在衛(wèi)生工作上是這樣做的:專門安排一勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,也專門安排一勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)公共區(qū)衛(wèi)生,男女寢室的衛(wèi)生由男女寢室長(zhǎng)各自負(fù)責(zé),他們要做的是確定好每天搞衛(wèi)生的同學(xué)名單和監(jiān)督這些同學(xué)搞好衛(wèi)生,而班上的所有衛(wèi)生打掃,他們都不參與。這樣分工一具體,班干部就知道自己該
做什么,效果非常明顯。我經(jīng)常到以上四個(gè)場(chǎng)合去檢查衛(wèi)生,都令人滿意,同時(shí),我也輕松多了。
三、班主任要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威
班干部在做班級(jí)管理工作時(shí),一部分學(xué)生難免不服班干部的管理,這些學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的想法:你我都是班上的學(xué)生,你憑什么來(lái)約束我?對(duì)這些現(xiàn)象,班主任應(yīng)預(yù)料到,因此,班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威,才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí),他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,同時(shí),他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)[班主任論文:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用(共2篇)]。經(jīng)班主任說(shuō)明后,若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),班主任必須出面,對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。如本期
積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任可經(jīng)常找班干部談心,特別是學(xué)習(xí)退步的班干部,去了解他們的思想和遇到的困難,若是學(xué)習(xí)退步了,班主任可指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),也可利用休息時(shí)間去輔導(dǎo)他們一些科目的學(xué)習(xí),若是生活中遇到了困難,班主任應(yīng)盡可能地去幫助他們解決。班主任這樣的做法,既讓班干部從內(nèi)心中感覺(jué)到了班主任的關(guān)心和溫暖,從而充滿學(xué)習(xí)的信心,努力去學(xué)習(xí),同時(shí),也讓他們深深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺(jué)去做好班級(jí)管理工作,做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。本期,我班負(fù)責(zé)公共區(qū)的勞動(dòng)委員英語(yǔ)成績(jī)比上期退步多了,我找他談心,他告訴我他每天都要花費(fèi)大量時(shí)間去監(jiān)督同學(xué)搞公共區(qū)衛(wèi)生,感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊,導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)急劇下降,他還表明他很擔(dān)心自己的各科學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)退步。我了解情況后,就每天利用文體活動(dòng)的時(shí)間對(duì)他的一些科目的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),在最近學(xué)校組織的一次月考中,他的各科成績(jī)都還不錯(cuò),其中英語(yǔ)成績(jī)居然還考了全年級(jí)篇二:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
重慶市
長(zhǎng)和當(dāng)天的值日班長(zhǎng);三是寢室自管會(huì),管理午休和晚寢的紀(jì)律及寢室的衛(wèi)生,負(fù)責(zé)人是清潔委員和生活委員。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)三支管理隊(duì)伍,每支隊(duì)伍都實(shí)行“日?qǐng)?bào)表制”,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡早,及時(shí)。另一方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了量化考核細(xì)則管理標(biāo)準(zhǔn)。每周結(jié)束之后,班長(zhǎng)把本周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計(jì),以小組為單位,開(kāi)展組與組的競(jìng)賽,在每周的班會(huì)課上,由負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的班干部對(duì)本周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結(jié),最后班主任再加以畫(huà)龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。另外,每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,出勤等方面的表現(xiàn)情況全部張貼在教室的[班主任論文:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用(共2篇)]公布欄上,并把這些資料作為期末評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”,以及評(píng)定每位學(xué)生操行等級(jí)的重要依據(jù)。通過(guò)這些管理措施,我班學(xué)生的自我管理能力有了明顯的提高,每周一的集會(huì)、課間操以及中長(zhǎng)跑活動(dòng),幾乎所有學(xué)生都做到了快、靜、齊,尤其值得一提的是每天的課間操都受到了表?xiàng)?;班?jí)室內(nèi)外清潔衛(wèi)生打掃和保持均做得很好。在學(xué)校舉行的“中長(zhǎng)跑越野賽中,我班6名學(xué)生參加,其中有5名獲得了佳績(jī)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,我班在手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽中,均獲得了一等獎(jiǎng);卡拉ok 和曲藝比賽均獲得二等獎(jiǎng)。
有了嚴(yán)格班規(guī)和管理措施,班干部在開(kāi)展工作時(shí)才能做到有章可循,有的放矢,避免盲目性和隨意性;普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育,逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣,班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化,管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的
三、耐心細(xì)致的教會(huì)班干的工作方法
班干部既是班級(jí)的骨干力量,也是班主任的得力助手,但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。班干部并不是十全十美的學(xué)生,況且班級(jí)學(xué)生性格、愛(ài)好各異,班級(jí)管理工作又十分復(fù)雜、煩瑣。因此,為了學(xué)生干部的健康成長(zhǎng),班主任要經(jīng)常關(guān)心他們,給他們以信任和溫暖,在工作中不斷地指導(dǎo)他們注意策略和方法。告訴他們班干部是為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù)的,不能只要求同學(xué)們做好這,做好那,自己要起帶頭作用。如我班的體育委員,她脾氣急躁,心直口快,學(xué)習(xí)不踏實(shí),以致每次考試成績(jī)名列班級(jí)末尾,但是她看到課間操、中長(zhǎng)跑不認(rèn)真的或其他違紀(jì)行為的同學(xué),馬上就大聲制止。甚至有時(shí)不了解情況就亂批一通,造成她和同學(xué)的關(guān)系對(duì)立。我了解到這一情況后,課余時(shí)間找她談話。指導(dǎo)她開(kāi)展工作要講方法、講策略、講時(shí)機(jī)、講分寸,注意場(chǎng)合,分清緩急,因人而異,既堅(jiān)持原則,又適當(dāng)靈活;采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談,以求得問(wèn)題的解決。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,讓班長(zhǎng)組織召開(kāi)班委會(huì),大家一起不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、討論對(duì)策、交流工作思路。在管理實(shí)踐中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法,使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí),才能獲得積極向上的動(dòng)力,有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。從而,使班干部成為班級(jí)的主宰,變成了班主任的“替身”。這學(xué)期我改變了方法,將所有任務(wù)都分配給班長(zhǎng)和清潔委員去做,包括人員的安排,因?yàn)樗麄儺吘箤?duì)學(xué)生的個(gè)性更加了解。開(kāi)始時(shí)我只需提醒班長(zhǎng)需要注意哪些問(wèn)題,怎樣領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)等。一段時(shí)間下來(lái),所有的工作班干部都安排的有條理,而且都做得非常認(rèn)真,也很仔細(xì)。通過(guò)這件事讓我真正的了解到,要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)班集體,調(diào)動(dòng)班干部的積極性太重要了。
四、大膽放手讓班干部實(shí)行自我管理
班干部在同學(xué)中樹(shù)立了一定威信之后,深受同學(xué)們的尊重,因此,班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?,培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力,如班級(jí)的日常工作安排、主題班
會(huì)及各種活動(dòng)等工作均可由班干部主持,發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用,而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo),起主導(dǎo)作用。
本學(xué)期,我把班里大多數(shù)事情全權(quán)交給了班干部,哪個(gè)班干部負(fù)責(zé)的范圍出了事情,哪個(gè)班干部出面把這事解決掉,當(dāng)然,退居幕后的我,根據(jù)班干部的表現(xiàn),幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干,提高工作能力和水平。因?yàn)橹霸谖业膸ьI(lǐng)下,班干部的威信已樹(shù)立,所以班干部全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)并沒(méi)遇到多大的困難。最終,班干部在我的領(lǐng)導(dǎo)下把班級(jí)管理得有聲有色。
五、注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活
班干部在班級(jí)管理過(guò)程中要花費(fèi)大量的時(shí)間,相對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時(shí)間就少了很多。一部分班干部自從任職以來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢退步,因而非常擔(dān)心,忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊,這樣,必然給班集體的利益帶來(lái)很大影響。因此,班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活,積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任可經(jīng)常找班干部談心,特別是學(xué)習(xí)退步的班干部,去了解他們的思想和遇到的困難,若是學(xué)習(xí)退步了,班主任可指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),也可利用休息時(shí)間去輔導(dǎo)他們一些科目的學(xué)習(xí),若是生活中遇到了困難,班主任應(yīng)盡可能地去幫助他們解決。班主任這樣的做法,既讓班干部從內(nèi)心中感覺(jué)到了班主任的關(guān)心和溫暖,從而充滿學(xué)習(xí)的信心,努力去學(xué)習(xí),同時(shí),也讓他們深深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺(jué)去做好班級(jí)管理工作,做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。本期,我班學(xué)習(xí)委員
,班級(jí)日志,一天班級(jí)情況匯總表、學(xué)生出行記錄或者短信、email等形式,班主任通過(guò)查看這些記錄
一些班級(jí)活動(dòng)中,沒(méi)有班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作,是很難達(dá)到理想的效果的。比如,清潔大掃除,僅衛(wèi)生委員一人是難以將教室、寢室,清潔區(qū)全面顧及到的。如果把其它班干部分配到各個(gè)點(diǎn)具體負(fù)責(zé),由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排,班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員進(jìn)行檢查,這樣一來(lái),將各個(gè)區(qū)域的工作就落到實(shí)處了,大掃除,干得又快又好。其它大型活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì),主題班會(huì),要放手讓班干部去策劃,去組織,只是要把他們的工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),并特別強(qiáng)調(diào)其集體協(xié)作意識(shí),一次活動(dòng),一項(xiàng)工作事先同班長(zhǎng)商量,由班長(zhǎng)組織班干部協(xié)同作戰(zhàn),班主任當(dāng)好幕后指揮,這樣容易讓班干部放開(kāi)手腳,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
當(dāng)班干部好不好
班級(jí)干部是班主任老師的得力助手,班級(jí)干部所發(fā)揮的作用,對(duì)班主任工作及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展起著舉足輕重的作用,可見(jiàn)班干部在班集體中必不可少。當(dāng)半干部是大多數(shù)同學(xué)夢(mèng)寐以求的愿望,為班級(jí)工作及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)策是一件光榮的事;可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來(lái)。那么當(dāng)班級(jí)干部究竟好不好呢?還是聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧。
平心而論,當(dāng)班干部的確是個(gè)苦差事??稍诋?dāng)班級(jí)干部開(kāi)展工作的過(guò)程中,自己的語(yǔ)言表達(dá)、解決問(wèn)題等多方面能力都會(huì)得到鍛煉,雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn),我認(rèn)為也值得
第四篇:如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
重慶市第105中學(xué) 李云
陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”,魏書(shū)生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。那么,作為班主任的我們也認(rèn)為“管理班級(jí)的最終目的也是為了不管”,即培養(yǎng)學(xué)生的自我約束、自我管理的能力。班級(jí)管理的成功與否,其牽涉的因素往往是多方面的。在諸多因素中,作為多年班主任的我,我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是——充分發(fā)揮班干部的主體作用是班級(jí)管理成功的前提和根本。因?yàn)榘喔刹渴菐ь^的大雁,是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢?下面本人就針對(duì)這一側(cè)面談?wù)勔恍┐譁\的看法。
一、精心選拔和培養(yǎng)班干部是實(shí)現(xiàn)高效管理班級(jí)的保證
班級(jí)好比一個(gè)劇團(tuán),班主任是導(dǎo)演,班干部是主角,普通學(xué)生就像一般演員,只有充分發(fā)揮班干部的“主角”作用,班級(jí)管理這出”戲”;才能演得更加圓滿成功。因此,對(duì)班干部的選拔顯得尤其重要。經(jīng)過(guò)多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我認(rèn)為在選拔班干部之前,首先確定標(biāo)準(zhǔn)。做班干部什么最重要?成績(jī)還是人品?責(zé)任心和經(jīng)歷更重要。
對(duì)于七年級(jí)的新生,我主要采取毛遂自薦與民主選舉,通過(guò)開(kāi)展以“介紹自我、展示自我”為主題的班會(huì),或者開(kāi)展“假如我是班長(zhǎng)”的演講活動(dòng),讓所有學(xué)生一一亮相,也讓同學(xué)彼此之間增加了解,從中發(fā)現(xiàn)有思想、有創(chuàng)意、有膽量、有服務(wù)意識(shí)、有責(zé)任心的學(xué)生,再通過(guò)民主選舉,最后確定班干部的人選。經(jīng)過(guò)一年的觀察和了解,在八年級(jí)時(shí),可以對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行不同角度的分類。例如將學(xué)生分成運(yùn)動(dòng)型的、交際型的、業(yè)務(wù)型的,而業(yè)務(wù)型中又再細(xì)分成文娛、體育、宣傳等類型。每個(gè)學(xué)生都可以在各類型中重復(fù)出現(xiàn),最后綜合篩選出合適的人選。同時(shí),在選拔班干部時(shí)注意引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,做到能者上,不能者下,讓那些真正有能力的同學(xué)成為班干部隊(duì)伍的新鮮血液。
班干部的人選確定之后,應(yīng)該重視做好對(duì)其培養(yǎng)的工作。班主任一定要對(duì)班干部進(jìn)行思想灌輸,讓他們要有“感染、服務(wù)、獨(dú)立”的意識(shí)。以自己的行為去感染同學(xué),要在紀(jì)律上,學(xué)習(xí)上,生活上,在各個(gè)方面去感染同學(xué)帶動(dòng)同學(xué);主動(dòng)地工作;要富于創(chuàng)造性地工作。要讓他們懂得:“當(dāng)班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉,增長(zhǎng)自己的知識(shí),提高自己的能力,為將來(lái)自己在社會(huì)中面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)?!?/p>
應(yīng)該把工作方法教給他們,對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處,幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。通過(guò)落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式,盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。
二、建立嚴(yán)格的管理制度,為班干部管理班級(jí)提供依據(jù)
根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),建立一種自我管理的模式,采用多種方法來(lái)管理學(xué)生,在管理中,班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。同時(shí)還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn),良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固。這學(xué)期我班實(shí)行了“干部責(zé)任分明”的分層管理模式,就是加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理的一種模式。其內(nèi)容是這樣的,班級(jí)成立三支學(xué)生管理隊(duì)伍,一是學(xué)習(xí)自管會(huì),負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的檢查與督促。主要負(fù)責(zé)人是學(xué)習(xí)委員,成員是各小組的組長(zhǎng);二是行為自管會(huì),管理兩操、集會(huì)和升旗的出勤、紀(jì)律,負(fù)責(zé)人是副班
長(zhǎng)和當(dāng)天的值日班長(zhǎng);三是寢室自管會(huì),管理午休和晚寢的紀(jì)律及寢室的衛(wèi)生,負(fù)責(zé)人是清潔委員和生活委員。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)三支管理隊(duì)伍,每支隊(duì)伍都實(shí)行“日?qǐng)?bào)表制”,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡早,及時(shí)。另一方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了量化考核細(xì)則管理標(biāo)準(zhǔn)。每周結(jié)束之后,班長(zhǎng)把本周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計(jì),以小組為單位,開(kāi)展組與組的競(jìng)賽,在每周的班會(huì)課上,由負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的班干部對(duì)本周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結(jié),最后班主任再加以畫(huà)龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。另外,每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,出勤等方面的表現(xiàn)情況全部張貼在教室的公布欄上,并把這些資料作為期末評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”,以及評(píng)定每位學(xué)生操行等級(jí)的重要依據(jù)。通過(guò)這些管理措施,我班學(xué)生的自我管理能力有了明顯的提高,每周一的集會(huì)、課間操以及中長(zhǎng)跑活動(dòng),幾乎所有學(xué)生都做到了快、靜、齊,尤其值得一提的是每天的課間操都受到了表?xiàng)睿话嗉?jí)室內(nèi)外清潔衛(wèi)生打掃和保持均做得很好。在學(xué)校舉行的“中長(zhǎng)跑越野賽中,我班6名學(xué)生參加,其中有5名獲得了佳績(jī)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,我班在手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽中,均獲得了一等獎(jiǎng);卡拉OK 和曲藝比賽均獲得二等獎(jiǎng)。有了嚴(yán)格班規(guī)和管理措施,班干部在開(kāi)展工作時(shí)才能做到有章可循,有的放矢,避免盲目性和隨意性;普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育,逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣,班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化,管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的
三、耐心細(xì)致的教會(huì)班干的工作方法
班干部既是班級(jí)的骨干力量,也是班主任的得力助手,但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。班干部并不是十全十美的學(xué)生,況且班級(jí)學(xué)生性格、愛(ài)好各異,班級(jí)管理工作又十分復(fù)雜、煩瑣。因此,為了學(xué)生干部的健康成長(zhǎng),班主任要經(jīng)常關(guān)心他們,給他們以信任和溫暖,在工作中不斷地指導(dǎo)他們注意策略和方法。告訴他們班干部是為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù)的,不能只要求同學(xué)們做好這,做好那,自己要起帶頭作用。如我班的體育委員,她脾氣急躁,心直口快,學(xué)習(xí)不踏實(shí),以致每次考試成績(jī)名列班級(jí)末尾,但是她看到課間操、中長(zhǎng)跑不認(rèn)真的或其他違紀(jì)行為的同學(xué),馬上就大聲制止。甚至有時(shí)不了解情況就亂批一通,造成她和同學(xué)的關(guān)系對(duì)立。我了解到這一情況后,課余時(shí)間找她談話。指導(dǎo)她開(kāi)展工作要講方法、講策略、講時(shí)機(jī)、講分寸,注意場(chǎng)合,分清緩急,因人而異,既堅(jiān)持原則,又適當(dāng)靈活;采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談,以求得問(wèn)題的解決。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,讓班長(zhǎng)組織召開(kāi)班委會(huì),大家一起不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、討論對(duì)策、交流工作思路。在管理實(shí)踐中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法,使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí),才能獲得積極向上的動(dòng)力,有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。從而,使班干部成為班級(jí)的主宰,變成了班主任的“替身”。這學(xué)期我改變了方法,將所有任務(wù)都分配給班長(zhǎng)和清潔委員去做,包括人員的安排,因?yàn)樗麄儺吘箤?duì)學(xué)生的個(gè)性更加了解。開(kāi)始時(shí)我只需提醒班長(zhǎng)需要注意哪些問(wèn)題,怎樣領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)等。一段時(shí)間下來(lái),所有的工作班干部都安排的有條理,而且都做得非常認(rèn)真,也很仔細(xì)。通過(guò)這件事讓我真正的了解到,要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)班集體,調(diào)動(dòng)班干部的積極性太重要了。
四、大膽放手讓班干部實(shí)行自我管理
班干部在同學(xué)中樹(shù)立了一定威信之后,深受同學(xué)們的尊重,因此,班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?,培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力,如班級(jí)的日常工作安排、主題班
會(huì)及各種活動(dòng)等工作均可由班干部主持,發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用,而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo),起主導(dǎo)作用。
本學(xué)期,我把班里大多數(shù)事情全權(quán)交給了班干部,哪個(gè)班干部負(fù)責(zé)的范圍出了事情,哪個(gè)班干部出面把這事解決掉,當(dāng)然,退居幕后的我,根據(jù)班干部的表現(xiàn),幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干,提高工作能力和水平。因?yàn)橹霸谖业膸ьI(lǐng)下,班干部的威信已樹(shù)立,所以班干部全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)并沒(méi)遇到多大的困難。最終,班干部在我的領(lǐng)導(dǎo)下把班級(jí)管理得有聲有色。
五、注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活
班干部在班級(jí)管理過(guò)程中要花費(fèi)大量的時(shí)間,相對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時(shí)間就少了很多。一部分班干部自從任職以來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢退步,因而非常擔(dān)心,忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊,這樣,必然給班集體的利益帶來(lái)很大影響。因此,班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活,積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任可經(jīng)常找班干部談心,特別是學(xué)習(xí)退步的班干部,去了解他們的思想和遇到的困難,若是學(xué)習(xí)退步了,班主任可指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),也可利用休息時(shí)間去輔導(dǎo)他們一些科目的學(xué)習(xí),若是生活中遇到了困難,班主任應(yīng)盡可能地去幫助他們解決。班主任這樣的做法,既讓班干部從內(nèi)心中感覺(jué)到了班主任的關(guān)心和溫暖,從而充滿學(xué)習(xí)的信心,努力去學(xué)習(xí),同時(shí),也讓他們深深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺(jué)去做好班級(jí)管理工作,做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。本期,我班學(xué)習(xí)委員第一學(xué)月考試總成績(jī)比以前下降很多,在年級(jí)排名20名,我及時(shí)找她談心,她告訴我她家里的情況時(shí)眼淚就情不自禁地流了下來(lái),我鼓勵(lì)她勇敢地面對(duì)生活中的困難,靜下心來(lái)學(xué)習(xí),找回以前的自我。在這次的半期考試中,她的各科成績(jī)都很不錯(cuò),其中英語(yǔ)成績(jī)考了全年級(jí)第一,總成績(jī)?cè)谀昙?jí)第2名。她知道自己的成績(jī)后,非常高興,我也感到很欣慰。
六、對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)
班干部對(duì)班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一段時(shí)間后,由于諸多因素的影響,工作積極性可能會(huì)慢慢減弱,這必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)很大影響。當(dāng)班干部工作積極性開(kāi)始減弱時(shí),班主任必須及時(shí)給他們動(dòng)力。班主任需積極利用時(shí)間去了解班干部為班集體所做的事,并在班上對(duì)他們予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),班干部得到公開(kāi)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后,在精神上便得到了很大的滿足,他們終于明白自己為班上所做的事沒(méi)白做,而是換來(lái)了珍貴的榮譽(yù),因此,為班上工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。反之,班干部為班上做了大量工作后,若班主任一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)都聽(tīng)不到,他們將非常失望,一部分班干部可能會(huì)變成對(duì)班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度??梢?jiàn),班主任對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。本期,我針對(duì)班干部專門設(shè)了一個(gè)欄目,那就是每月都從班干部中評(píng)選三個(gè)“管理之星”。被評(píng)為“管理之星”的班干部,我不僅在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),還每人嘉獎(jiǎng)5分。就是這個(gè)做法,促使著班干部們每月去爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù),從而自主地去為班級(jí)管理工作貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),才是教育的最佳境界,而班干部在這種境界中起著至關(guān)重要的作用。
2012年6月17日,班級(jí)日志,一天班級(jí)情況匯總表、學(xué)生出行記錄或者短信、Email等形式,班主任通過(guò)查看這些記錄
一些班級(jí)活動(dòng)中,沒(méi)有班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作,是很難達(dá)到理想的效果的。比如,清潔大掃除,僅衛(wèi)生委員一人是難以將教室、寢室,清潔區(qū)全面顧及到的。如果把其它班干部分配到各個(gè)點(diǎn)具體負(fù)責(zé),由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排,班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員進(jìn)行檢查,這樣一來(lái),將各個(gè)區(qū)域的工作就落到實(shí)處了,大掃除,干得又快又好。其它大型活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì),主題班會(huì),要放手讓班干部去策劃,去組織,只是要把他們的工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),并特別強(qiáng)調(diào)其集體協(xié)作意識(shí),一次活動(dòng),一項(xiàng)工作事先同班長(zhǎng)商量,由班長(zhǎng)組織班干部協(xié)同作戰(zhàn),班主任當(dāng)好幕后指揮,這樣容易讓班干部放開(kāi)手腳,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。當(dāng)班干部好不好
班級(jí)干部是班主任老師的得力助手,班級(jí)干部所發(fā)揮的作用,對(duì)班主任工作及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展起著舉足輕重的作用,可見(jiàn)班干部在班集體中必不可少。當(dāng)半干部是大多數(shù)同學(xué)夢(mèng)寐以求的愿望,為班級(jí)工作及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)策是一件光榮的事;可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來(lái)。那么當(dāng)班級(jí)干部究竟好不好呢?還是聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧。
平心而論,當(dāng)班干部的確是個(gè)苦差事??稍诋?dāng)班級(jí)干部開(kāi)展工作的過(guò)程中,自己的語(yǔ)言表達(dá)、解決問(wèn)題等多方面能力都會(huì)得到鍛煉,雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn),我認(rèn)為也值得
第五篇:淺談如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
淺談如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
牽牛要牽牛鼻子,干工作要抓關(guān)鍵,充分發(fā)揮班干部的作用就是班級(jí)管理的關(guān)鍵所在。怎樣才能更好的發(fā)揮班干部的作用?具體來(lái)講,可以從以下幾個(gè)方面努力:
一、精心選拔班干部。
選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮,做到精心選拔,在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”,而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察。為確保班干部的戰(zhàn)斗力,班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察,考察合格再任用。同時(shí)定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,表彰優(yōu)秀班干部,對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持“龍頭”隊(duì)伍的先進(jìn)者。與此同時(shí),我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué),不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但對(duì)班工作有較強(qiáng)的積極性和較強(qiáng)的組織管理能力,挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部,不僅有利于加強(qiáng)班級(jí)管理,而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、培養(yǎng)能力,大膽放手,班干部的人選確定之后,應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。特別對(duì)于那些新當(dāng)選的班干部,班主任應(yīng)該把工作方法教給他們。學(xué)生還不成熟,能力畢竟有限,班主任要精心指導(dǎo),做個(gè)好參謀,小心扶植,加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,培養(yǎng)其領(lǐng)班、管班的能力。根據(jù)班級(jí)工作的實(shí)際需要,適當(dāng)穿插班干部短會(huì)。與會(huì)干部可以是全體也可以是幾個(gè),短會(huì)的目標(biāo)要明確,有助于迅速預(yù)防、解決實(shí)際問(wèn)題。
三、建立健全監(jiān)控、評(píng)價(jià)、任免機(jī)制
要使班干部真正動(dòng)起來(lái),必須建立一整套監(jiān)控、評(píng)價(jià)、任免 班干部的有效機(jī)制,通過(guò)該機(jī)制規(guī)范、約束班干部的言行,使班干部自覺(jué)將工作落到實(shí)處。
四、加強(qiáng)班干部之間的合作與交流、充分發(fā)揮班長(zhǎng)的“副班主任”的角色。
一個(gè)班要團(tuán)結(jié),一個(gè)班的班干部更要團(tuán)結(jié),因此必須定時(shí)和不定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,班干部與班干部之間加強(qiáng)交流與溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,絕對(duì)避免班干部各干各的。一個(gè)班的核心是班干部,一支班干部隊(duì)伍的核心是班長(zhǎng)。在選出班長(zhǎng)以后,要讓他(她)深刻認(rèn)識(shí)到他(她)不僅是一個(gè)班長(zhǎng),而且是一個(gè)“副班主任”,與班級(jí)有關(guān)的一切大事、小事都是他(她)的事,都必須負(fù)起責(zé)任,這樣就相當(dāng)于有一個(gè)“班主任”與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起生活,可以更及時(shí)地了解班級(jí)的事務(wù)、更有效地處理班務(wù)。
五、做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾,正確地引導(dǎo)班級(jí)輿論。
班主任要積極調(diào)動(dòng)全班同學(xué)支持和配合班干部的工作,這是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的最佳途徑。如取得成績(jī)時(shí),在班上及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、肯定。在工作上“得罪”了同學(xué),造成與同學(xué)關(guān)系緊張時(shí),通過(guò)班會(huì)課的公開(kāi)討論,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班干部工作的理解和支持,從而達(dá)到使班干部愿管事----敢管事-----會(huì)管事-----管好事------獨(dú)立處事的目標(biāo)。有時(shí)班級(jí)難免出現(xiàn)一些不正之風(fēng),班主任在必要時(shí)一定要及時(shí)出面、該否定的就否定并及時(shí)給予批評(píng)和教育,維護(hù)班干部的地位和尊嚴(yán),把輿論導(dǎo)向正確的一邊,扶持正氣、伸張正義,制止錯(cuò)誤思想,阻止不道德現(xiàn)象。實(shí)際上,維護(hù)了班干部,也就維護(hù)了班集體的利益。
總之,時(shí)代發(fā)展呼喚班主任工作方法的改革,素質(zhì)教育呼喚民主型的班級(jí)管理。充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主體作用,進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力,這是實(shí)施民主管理,優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵,是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。