第一篇：科研課堂申請(qǐng)書(shū)

課題研究申請(qǐng)書(shū)

課題研究單位：三道水初級(jí)民族中學(xué)

申請(qǐng)人簡(jiǎn)歷：楊鵬，男，1986年11月出生，土家族，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師。2009年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。2009年9月到三道水中學(xué)任教，從事教育教學(xué)工作。現(xiàn)擔(dān)任三道水中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、還承擔(dān)八（2）、九（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)和八（2）班主任工作，并協(xié)助政教處工作。

本人申請(qǐng)參加學(xué)校科研課題的研究，本人向?qū)W校承諾：在學(xué)校科研課題的實(shí)施過(guò)程中，服從學(xué)校的安排（包括課題申請(qǐng)、評(píng)估評(píng)審、檢查、課題執(zhí)行、資料匯總、驗(yàn)收等過(guò)程）中，學(xué)校需要我提供的相關(guān)資料，在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成。同時(shí)遵守科學(xué)道德和誠(chéng)信要求，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)科研課題的管理規(guī)定和《課題任務(wù)合同書(shū)》中的約定，不發(fā)生下列科研不端行為：

（1）在職稱(chēng)、簡(jiǎn)歷以及研究基礎(chǔ)等方面提供虛假信息；

（2）抄襲、剽竊他人科研成果；

（3）捏造或篡改科研數(shù)據(jù)；

（4）其他科研不端行為。

如本人不積極配合學(xué)校的科研課題的開(kāi)展，將接受學(xué)校的處理。如被舉報(bào)在科研課題實(shí)施中存在科研不端行為，將積極配合學(xué)校開(kāi)展的調(diào)查。

申 請(qǐng) 人：楊 鵬011年11月15日

第二篇：科研助理申請(qǐng)書(shū)

科研助理

申 請(qǐng) 書(shū)

尊敬的老師您好：

本學(xué)期開(kāi)始我聽(tīng)說(shuō)系里要進(jìn)行新一輪科研助理的時(shí)候，心里就十分高興，因?yàn)楦憧蒲泄ぷ魇俏倚闹幸恢币詠?lái)的一個(gè)夢(mèng)想，所以在聽(tīng)到這個(gè)消息后就很積極的報(bào)名了，下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)下我對(duì)科研助理這份工作的理解。

科研助理顧名思義就是老師（科研工作者）在進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作時(shí)的助手。幫助老師在做科研工作時(shí)處理一些小的問(wèn)題，用自己力所能及的力量幫助老師更快更好地完成科研工作的人。

我覺(jué)得科研助理的工作內(nèi)容大概是以下幾個(gè)方面：（1）幫助老師在科研期間查找所需的資料；

（2）幫助老師完成科研期間的各項(xiàng)信息的匯總和整理工作；（3）對(duì)科研期間發(fā)生的一些事情進(jìn)行詳細(xì)的記錄；

（4）幫助老師在科研期間處理一些雜事，比如工作室的環(huán)境衛(wèi)生的打掃等力所能及的事情。

當(dāng)然做一名科研助理是非常辛苦的，做好一名科研助理更是難上加難，我認(rèn)為一名合格的科研助理至少要具備以下素質(zhì)：

（1）認(rèn)真細(xì)心。科學(xué)研究是一項(xiàng)非常謹(jǐn)慎的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，任何一點(diǎn)的失誤都有可能造成最后的功虧一簣。

（2）有吃苦耐勞的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的毅力。

科學(xué)研究往往是單調(diào)的，枯燥乏味的，而且需要我們長(zhǎng)時(shí)間的付出和努力，才有可能取得一些成績(jī)，這就要求我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候一定要具備坐得住，靜下心的品質(zhì)。（3）有獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

因?yàn)樵诳蒲泄ぷ髦校蠋熆赡茉诮o我們安排好工作之后就會(huì)去進(jìn)行自己的研究，不能在我們出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)的解決，但是為了不影響科研的進(jìn)度和質(zhì)量，我們就必須要獨(dú)立思考，獨(dú)立高效的去解決我們遇到的問(wèn)題。

（4）具備一定的創(chuàng)新思維和舉一反三的能力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。不管進(jìn)行哪一項(xiàng)科學(xué)研究都是之前所沒(méi)有的。要想有出色的成果，就要突破前人的思維，勇于創(chuàng)新，不囿于原地。

（5）良好的語(yǔ)言組織能力。

科研工作中難免會(huì)涉及到不少的論壇，在我們的科研進(jìn)行到一定程度，就需要我們組織好語(yǔ)言展現(xiàn)在其他學(xué)者的面前進(jìn)行探討，所以如何清晰的將自己的思路呈現(xiàn)給別人，也是至關(guān)重要的。

以上是我對(duì)科研助理這個(gè)工作崗位的認(rèn)識(shí)，都是我個(gè)人的見(jiàn)解，雖然在很大程度上還有很多不足，但是我愿意去花費(fèi)時(shí)間和精力去完善自己，努力學(xué)習(xí)，希望老師能給我一次機(jī)會(huì)。

第三篇：科研立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)是說(shuō)明文與議論文的結(jié)合寫(xiě)作文體，其目的是說(shuō)服申請(qǐng)書(shū)的評(píng)審人同意申請(qǐng)人的立項(xiàng)申請(qǐng)計(jì)劃。

申請(qǐng)人應(yīng)能夠使評(píng)審人理解申請(qǐng)書(shū)主要內(nèi)容：大同行能“懂”;小同行能看出水平。申請(qǐng)人應(yīng)該站在評(píng)審人的角度，使立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)重點(diǎn)突出，層次分明，行文流暢，既敘述簡(jiǎn)明、具體，又系統(tǒng)全面、論點(diǎn)與論據(jù)充分、有邏輯性，立論令人信服。總體框架(基本思路)

1.1 選題

認(rèn)真研究立項(xiàng)指南，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)和研究方向確定課題內(nèi)容，并圍繞其 “處心積慮”、“苦思冥想”一段時(shí)間。不妨思考幾天，查閱一下有關(guān)中外文獻(xiàn)，盡可能參考近五年的，要關(guān)注“重量”級(jí)刊物和文章，在此基礎(chǔ)上再仔細(xì)讀透一份好的中過(guò)標(biāo)的立項(xiàng)材料，體會(huì)其中心思路和技巧所在，然后草擬一個(gè)研究大綱。

一旦確定落筆時(shí)，盡可能不要中斷地一氣呵成寫(xiě)出，暫不要考慮修改，避免“前攝抑制”或“倒攝抑制”。然后反復(fù)審閱，反復(fù)修改、潤(rùn)色，最后請(qǐng)“高人”審閱，避免“思維定勢(shì)”干擾。

一份好的立項(xiàng)報(bào)告要有“賣(mài)點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”。應(yīng)懂得如何“標(biāo)榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申報(bào)該課題，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增長(zhǎng)點(diǎn)”是什么?懂得與國(guó)計(jì)民生問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)考慮。

關(guān)于“創(chuàng)新點(diǎn)”的理解。創(chuàng)新性并不意味“高精尖”或別人未涉足過(guò)，仔細(xì)觀察你的周?chē)隙ㄓ性S多有意義的選題。

要用“第三只眼”看問(wèn)題。人文知識(shí)絕對(duì)能夠提供有益的啟示和幫助。

(1)標(biāo)題:要內(nèi)容具體，要旨突出，引人注目，準(zhǔn)確、明確(無(wú)含混信息)，一目了然，不過(guò)大過(guò)小。確定一個(gè)題目，最好少于15個(gè)字，要畫(huà)龍點(diǎn)睛。

(2)不理想選題標(biāo)題范例：《熱液型多金屬礦成礦機(jī)理的研究》

主要毛病：①題目過(guò)大;②認(rèn)知過(guò)程涉及繁雜的礦種及環(huán)節(jié)，究竟研究哪一部分?③缺乏確定而具體的研究目標(biāo)，可操作性令人質(zhì)疑。④缺乏具體研究手段的告白。

《運(yùn)用流體成礦學(xué)說(shuō)理論指導(dǎo)河南貴金屬、有色金屬礦勘查效果的評(píng)估》

主要毛病：①題目太長(zhǎng)，30個(gè)字符!②令人云里霧里，不知所云;③多頭分散，不知究竟研究哪個(gè)重點(diǎn)。

《電子游戲成癮的神經(jīng)生理機(jī)制及電子游戲?qū)和蜕倌甏竽X，心理及行為的影響》

主要毛病：①題目過(guò)于泛泛而龐大，沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有深度，“面面俱到”恰恰面面不到;即包含了大腦神經(jīng)生理，又包含心理，還包含了行為，進(jìn)而隱包含了影響作用，可能做到嗎?②有“嘩眾取寵”之嫌;③概念不清!

《城市GIS系統(tǒng)的功能機(jī)制研究》

主要毛病：題目仍過(guò)大，“機(jī)制”涉及面太廣，具體哪些功能區(qū)域的什么變化，沒(méi)有交代。

(3)動(dòng)態(tài):純基礎(chǔ)理論研究逐收縮，基礎(chǔ)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合課題逐受關(guān)注;與科研單位、院校聯(lián)手申報(bào)的課題逐被看好。

(4)簡(jiǎn)表：正確與準(zhǔn)確，無(wú)空項(xiàng)，簽名真實(shí);摘要：介紹目標(biāo)，方法，內(nèi)容，目的，意義。中英文主題詞準(zhǔn)確和概括性強(qiáng)。

1.2 立論依據(jù)

立項(xiàng)申請(qǐng)能否批準(zhǔn)，立論依據(jù)撰寫(xiě)的成功與否占50～60%。

(1)研究意義。一般指重要科學(xué)意義或國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要科技問(wèn)題。選題決定其科學(xué)意義。學(xué)科的基本理論與應(yīng)用問(wèn)題，重大地質(zhì)事件的形成機(jī)制，新理論與新方法。

(2)學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新性。這是此部分的關(guān)鍵點(diǎn)，也是整個(gè)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的特色與靈魂。問(wèn)題重要是前提，研究創(chuàng)新是基礎(chǔ)。一定要有明顯創(chuàng)新！如何創(chuàng)新：了解過(guò)去與現(xiàn)在，提出問(wèn)題的關(guān)鍵，通過(guò)研究策略與角度，方法與手段的革新在可行性基礎(chǔ)上進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)性研究。

(3)立項(xiàng)依據(jù)。要充分，科學(xué)性強(qiáng)。充分就是全面，深入;科學(xué)性強(qiáng)也即符合科學(xué)精神與原則，推論有邏輯性，依據(jù)客觀，代表性研究成果的選擇與意義分析。

(4)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。要清楚，分析準(zhǔn)確和全面。清楚：清楚重要代表性研究成果和重要研究過(guò)程。分析準(zhǔn)確和全面：注意主次要文獻(xiàn)的取舍，引用主要文獻(xiàn)要體現(xiàn)進(jìn)展。與本研究相同、相似、相矛盾的文獻(xiàn)全面分析。相同結(jié)果與觀點(diǎn)恰如其分地贊許性結(jié)論，不同觀點(diǎn)客觀地評(píng)價(jià)。“ 溫故知新 ”，系統(tǒng)、全面和深入對(duì)所研究問(wèn)題的分析與理解，在加上科學(xué)想象力才能有創(chuàng)新。

立項(xiàng)依據(jù)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析是為對(duì)重要問(wèn)題創(chuàng)新性研究這一目標(biāo)服務(wù)的。

1.3 研究方案

(1)研究目標(biāo)(為什么，why): 問(wèn)題的提出、研究的目的、研究對(duì)象和方法、計(jì)劃實(shí)施進(jìn)程、可行性分析、可能的結(jié)果。明確,可達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(2)研究?jī)?nèi)容(干什么，what):范圍要合適,根據(jù)時(shí)間、資金、技術(shù)、人力等因素確定合適的研究范圍。

(3)研究方法(如何做，how to do): 即通過(guò)何種技術(shù)方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)(by what)。對(duì)解決科學(xué)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，說(shuō)到底是一個(gè)方法問(wèn)題。方法一定要先進(jìn)、有技術(shù)創(chuàng)新，說(shuō)明具體的研究方法，在某些方面或整體上有創(chuàng)新。最起碼是可行的方法。

(4)技術(shù)路線(xiàn)(怎樣做，how to do:工作程序，whay by what：利用選擇的方法對(duì)所研究的內(nèi)容按怎樣的時(shí)間順序進(jìn)行研究)：合理可行，符合科研規(guī)律。

(5)重點(diǎn)突出：確定研究的重點(diǎn)，關(guān)鍵問(wèn)題選擇準(zhǔn)確，對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題分析準(zhǔn)確并加以選擇，并且集中所有資源進(jìn)行突破性研究。

(6)項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)：項(xiàng)目總體創(chuàng)新性是關(guān)鍵。學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新，新穎;探索性嘗試，屬于開(kāi)創(chuàng)性工作，具有先導(dǎo)性意義。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新，具有開(kāi)拓性;研究方法與技術(shù)路線(xiàn)也要有創(chuàng)新性，力爭(zhēng)項(xiàng)目總評(píng)為優(yōu)秀和優(yōu)先資助。

(7)可行性分析：可行性分析要體現(xiàn)可操作性，有創(chuàng)新性、有科學(xué)意義或應(yīng)用前景，但不一定可行。可行性是指在現(xiàn)有條件下，完成研究?jī)?nèi)容和實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的可能性。可行性分析一定要全面。

(8)實(shí)驗(yàn)方案：內(nèi)容，方法和技術(shù)路線(xiàn)綜合性描述，以?xún)?nèi)容為中心線(xiàn)索。也可以把技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)驗(yàn)方案放在一起寫(xiě)。

(5)實(shí)施計(jì)劃：盡可能寫(xiě)得詳細(xì)且具有可信可操作性。初涉研究者則以3個(gè)月為一單元列出為好;包括:籌備，預(yù)試驗(yàn)，計(jì)劃調(diào)整，第一階段實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，數(shù)據(jù)錄入，統(tǒng)計(jì)分析，撰寫(xiě)論文，投稿，修改，發(fā)表等。研究周期不宜過(guò)大，勿“好高騖遠(yuǎn)”，注意參加實(shí)驗(yàn)工作時(shí)間安排合理。

(6)預(yù)期結(jié)果:這部分較難寫(xiě)，根據(jù)個(gè)人知識(shí)背景，研究經(jīng)驗(yàn)，基本推論而寫(xiě)。①寫(xiě)最有可能出現(xiàn)的結(jié)果，1～3個(gè)具體結(jié)果即可;②不要寫(xiě)得不著邊，或宏大，也不要寫(xiě)得過(guò)多;建議不是結(jié)果，更不是結(jié)論!③必要時(shí)找有經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)專(zhuān)家或指導(dǎo)者詢(xún)問(wèn)一下，或根據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行推測(cè);④可以考慮“中性”回答，如“××在××方面可能表現(xiàn)與對(duì)照組不同的表現(xiàn)特征”。

4.4 可行性分析

(1)經(jīng)費(fèi):是否已立項(xiàng)或?qū)嵤┲械恼n題，是否是指導(dǎo)者指令的課題，匹配的經(jīng)費(fèi)有保障嗎?

(2)實(shí)驗(yàn)條件: 實(shí)驗(yàn)方案有無(wú)保障?你所在部門(mén)具備了你要做的課題的實(shí)驗(yàn)條件了嗎?實(shí)驗(yàn)室，儀器、設(shè)備，物資材料、試劑、藥物;原始資料，現(xiàn)場(chǎng)條件，參與人員有無(wú)保障?幫手，部門(mén)協(xié)調(diào)，對(duì)象配合程度等。

(3)實(shí)驗(yàn)對(duì)象:人數(shù)，配合程度，現(xiàn)場(chǎng)，材料及其相關(guān)條件，你的工作量、工作能力能滿(mǎn)足嗎?脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、不脫產(chǎn)、配備助手嗎?

(4)時(shí)間:時(shí)間安排上可行嗎?

(5)領(lǐng)導(dǎo):單位領(lǐng)導(dǎo)支持嗎?要懂得開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，這是關(guān)鍵!

(6)資料分析:資料容易獲取嗎?可否公開(kāi)?署名問(wèn)題等。

(7)假如研究計(jì)劃需調(diào)整，如何去做?有備用方案嗎?

(8)成果形式:論文、產(chǎn)品最好具體分開(kāi)。能產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題:誰(shuí)的課題，如何署名，能發(fā)表嗎 即使以后發(fā)表，亦涉及此問(wèn)題。

4.5 注意事項(xiàng)

(1)避免弄虛作假，抄襲剽竊，一旦被揭發(fā)，禍及單位、個(gè)人聲譽(yù)，將來(lái)和他人。

(2)仔細(xì)參閱立項(xiàng)申請(qǐng)?zhí)顚?xiě)要求，最好閱讀一下有關(guān)的申報(bào)指南，周密審閱，參考中標(biāo)立項(xiàng)申請(qǐng)反復(fù)修改，或請(qǐng)“高手”幫助修改。要特別注意立項(xiàng)一定要具有“特色”。只有“有特色”的東西，才容易得到相關(guān)領(lǐng)域的承認(rèn)，不要無(wú)視人類(lèi)文化理念。

(3)在原工作基礎(chǔ)上需要進(jìn)行一段時(shí)間的思考，切忌匆忙或無(wú)準(zhǔn)備地落筆。

(4)充分利用輔助條件或依據(jù)，如結(jié)題報(bào)告，合作單位保障，外國(guó)專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)或信箋，高檔次成果獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。

(5)近幾年立項(xiàng)申請(qǐng)字?jǐn)?shù)有增多趨勢(shì)，尤其是立論依據(jù)部分，不妨插入一些圖示，可起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。

(6)要注意研究梯隊(duì)搭配合理。應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明申請(qǐng)人的研究經(jīng)歷，過(guò)去作過(guò)的課題，資金資助情況等。申請(qǐng)人和主要成員要列出主要論文及成果獎(jiǎng)勵(lì)。課題成員身份證號(hào)碼要真實(shí)無(wú)誤，本人親自簽名。

(7)純基礎(chǔ)研究固然重要，但實(shí)際應(yīng)用前景看好的項(xiàng)目越來(lái)越受到青睞;此外，目前更傾向于資助具有前期工作基礎(chǔ)的項(xiàng)目，故新起步項(xiàng)目應(yīng)慎重申報(bào)，而產(chǎn)學(xué)研聯(lián)手，并能與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的項(xiàng)目受到前所未有的關(guān)注。

(8)與高新技術(shù)結(jié)合的項(xiàng)目受到關(guān)注，但并不一定是高精尖儀器的檢測(cè)項(xiàng)目，主要指跨專(zhuān)業(yè)的結(jié)合;投報(bào)學(xué)科口有講究，須慎重。

4.6擺正心態(tài)問(wèn)題

(1)心態(tài)要平衡，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，要有“落榜”準(zhǔn)備。中標(biāo)與否是個(gè)人實(shí)力與水平的體現(xiàn)，沒(méi)有必要怨評(píng)委不懂你的專(zhuān)業(yè)。若沒(méi)有前期工作基礎(chǔ)，最好避免報(bào)省級(jí)以上課題，不妨從低一級(jí)課題入手。少有人投標(biāo)一次，便獲得成功。要有磨礪和恒心，才有可能獲得成功。

(2)切忌形成“思維定勢(shì)”而不能自拔，自嘆無(wú)人識(shí)己。近來(lái)，各類(lèi)立項(xiàng)“錦上添花”趨勢(shì)明顯，而“雪中送炭”少。而且，中標(biāo)者年齡偏低趨勢(shì)明顯，30～45歲間中標(biāo)率明顯上升。

(3)“急功近利”想法要不得，思想和具體操作上準(zhǔn)備得越充分(越長(zhǎng))，接近成功的可能性越大。

(4)屏棄門(mén)戶(hù)(學(xué)科，科室)之見(jiàn)，不要“老死不相往來(lái)”，跨學(xué)科申報(bào)的課題愈來(lái)愈顯示強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

第四篇：科研立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

申請(qǐng)類(lèi)別：A □、B □、C □、D □、E □

項(xiàng)目編號(hào)：(此處不填)

哈爾濱工程大學(xué)2011 年第二批大學(xué)生科研立項(xiàng)

申請(qǐng)書(shū)

(普通型)

項(xiàng)目名稱(chēng)：智能遙控四驅(qū)車(chē)

申報(bào)院系： 機(jī)電工程學(xué)院

申報(bào)者姓名： 張海鵬.申報(bào)者應(yīng)在認(rèn)真閱讀此說(shuō)明各項(xiàng)內(nèi)容后按要求詳細(xì)填寫(xiě)。

2.申請(qǐng)類(lèi)別請(qǐng)用■標(biāo)出，項(xiàng)目編號(hào)由校學(xué)生科協(xié)填寫(xiě)。.引導(dǎo)型申請(qǐng)書(shū)須按要求由各院系統(tǒng)一報(bào)送，只需交電子版。

4.所有申請(qǐng)書(shū)必須按規(guī)定時(shí)間報(bào)送，相關(guān)要求見(jiàn)“啟航網(wǎng)”通知。

共青團(tuán)哈爾濱工程大學(xué)委員會(huì)

哈爾濱工程大學(xué)教務(wù)處

哈爾濱工程大學(xué)科技處

二○一一年制

申報(bào)者情況

負(fù)責(zé)人

情

況

姓名

xxx

性別

男

年齡

xx

學(xué)號(hào)

xxxxxxx

身份證號(hào)

xxxxx

公寓寢室

507

聯(lián)系方式

xxxxxx

從事科技創(chuàng)新經(jīng)歷(包括獲獎(jiǎng))

對(duì)科研有著濃厚的興趣，希望能在科研上打開(kāi)自己的思路

教師基本情況介紹

20100713 班主任，在校研究生

副指導(dǎo)教師

(在校研究生)

何德方

副指導(dǎo)教師學(xué)號(hào)

項(xiàng)目目的和意義

將來(lái)能夠應(yīng)用于偵察, 勘探等方面的用途而且減少受傷害當(dāng)人工作業(yè)時(shí)還可以減少勞動(dòng)的時(shí)間提高勞動(dòng)效率總之在將來(lái)的科技發(fā)展中會(huì)起到一定的用途。

項(xiàng)目主要實(shí)施的內(nèi)容及時(shí)間 月18 號(hào)—10 月2 號(hào) 完成車(chē)的組裝 月2 號(hào)—10 月16 號(hào) 完成車(chē)的控制程序

月16 號(hào)—11 月1 號(hào) 完成車(chē)的整體結(jié)構(gòu)

月1 號(hào)—11 月25 號(hào) 完成車(chē)的調(diào)試及修改

月25 號(hào)—12 月10 號(hào) 完成車(chē)的全部

項(xiàng)目結(jié)題指標(biāo)

(作品功能介紹、論文及專(zhuān)利等)

能夠?qū)崿F(xiàn)車(chē)的遙控及正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行一些繞過(guò)障礙的訓(xùn)練，同時(shí)能夠有一些機(jī)器人的功能進(jìn)行展示

項(xiàng)目實(shí)施預(yù)計(jì)困難(技術(shù)、實(shí)施等)

在進(jìn)行程序編程及控制會(huì)遇到一些問(wèn)題，還有會(huì)在調(diào)試的時(shí)候會(huì)遇到一些問(wèn)題

項(xiàng)目可展

示的形式

□實(shí)物、產(chǎn)品□模型□圖紙□磁盤(pán)、光盤(pán)

□現(xiàn)場(chǎng)演示□圖片□錄像□樣品

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

預(yù)算

總額

360 元

院系配套或自籌

元

項(xiàng)目

用途

金額

車(chē)

控制結(jié)構(gòu)元件

120

導(dǎo)線(xiàn)

開(kāi)關(guān)及電機(jī)

遙控元件

其他

說(shuō)明： 本表必須由申報(bào)者本人認(rèn)真填寫(xiě)，并由指導(dǎo)教師、副指導(dǎo)教師審定。

第五篇：情知課堂科研總結(jié)

情知課堂“我會(huì)議”課題總結(jié)葉瀾教授的教學(xué)理念是“四個(gè)還”！著重體現(xiàn)在“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓教育成為智慧的挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。”本著一切為了孩子這一理念，結(jié)合本學(xué)期的課題研究，回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們?cè)趯?shí)踐中反思、在反思中求進(jìn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格按照課題研究計(jì)劃進(jìn)行工作

學(xué)期初，我們精心制訂學(xué)期課題研究工作計(jì)劃，努力做到合理、有序、有效，保質(zhì)保量、扎實(shí)推進(jìn)。堅(jiān)持每月進(jìn)行課題組討論，交流匯報(bào)課題開(kāi)展情況，總結(jié)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，布置新的工作任務(wù)。同時(shí)課題組注意做好各項(xiàng)科研檔案的整理與管理工作，認(rèn)為課題實(shí)驗(yàn)老師要能?chē)@自己的研究上好一節(jié)研究課、學(xué)期末完成實(shí)驗(yàn)小結(jié)；并對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提出要求，要撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、教學(xué)反思、教育故事等。這些課題研究管理工作的有序進(jìn)行使得課題研究得以順利、正常地開(kāi)展。

二、加強(qiáng)課題理論學(xué)習(xí)。

研究型隊(duì)伍建設(shè)是課題研究的關(guān)鍵。鑒于此，課題組加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)老師的培訓(xùn)，采取多種形式的理論培訓(xùn)，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的理論水平，做“科研”的先行者。本學(xué)期，結(jié)合以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究

①、建立固定合作小組，如何引導(dǎo)學(xué)生會(huì)議

②、進(jìn)行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，向?qū)W生介紹各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)、一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。③、如何激發(fā)學(xué)生合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們注重自我學(xué)習(xí)，每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書(shū)籍，能夠及時(shí)做好筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

三、下面總結(jié)一下本學(xué)期進(jìn)行課題研究取得的一些經(jīng)驗(yàn)成果。

首先，針對(duì)學(xué)生方面：

1、在討論中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

要想培養(yǎng)學(xué)生的合作精神就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。剛開(kāi)始的時(shí)候可以先在同桌間進(jìn)行討論。比如在教學(xué)一課新課文時(shí)，我就經(jīng)常讓同桌的兩個(gè)小朋友一起學(xué)習(xí)。先由一個(gè)小朋友拼讀課文，另一個(gè)小朋友聽(tīng)好，假如那個(gè)小朋友讀錯(cuò)了，可以幫助他糾正。讀好后再由另一個(gè)小朋友讀，第一個(gè)小朋友幫助他糾正。這樣的訓(xùn)練反復(fù)多次后就可以擴(kuò)大到小組。我給全班的小朋友分成四人一個(gè)小組。平時(shí)在讀書(shū)的時(shí)候就讓他們進(jìn)行小組讀書(shū)，當(dāng)然在討論一些問(wèn)題時(shí)，也可以讓小組的同學(xué)一起進(jìn)行討論。

學(xué)生光會(huì)說(shuō)話(huà)還不行，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我還一直引導(dǎo)學(xué)生敢于提問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。因?yàn)楦姨釂?wèn)題也是課堂討論成功的前提。例如在每教完一篇新的課文后，我就經(jīng)常讓學(xué)生提提問(wèn)題，學(xué)習(xí)了這篇課文，你還想知道點(diǎn)什么？這樣的討論還有許多，基本上學(xué)生學(xué)好一篇課文后都會(huì)提出一些與課文有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題進(jìn)行課堂討論，剛開(kāi)始的時(shí)候我經(jīng)常讓一組的小朋友提問(wèn)題，另外小組的同學(xué)就討論解決問(wèn)題的辦法。當(dāng)學(xué)生的思維達(dá)到一定的深度，就可以提出一些問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，當(dāng)然這種爭(zhēng)論是在合作的氛圍中進(jìn)行的，教師始終是組織者、引導(dǎo)者與合作者，因而課堂的討論活而有序。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

小學(xué)生是最喜歡活動(dòng)的。作為教師就要想方設(shè)法組織一些有效的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的合作精神。如在教口語(yǔ)練習(xí)《悄悄話(huà)》時(shí)，我就讓學(xué)生自己組織這個(gè)活動(dòng)。由小組長(zhǎng)想好一句話(huà)，請(qǐng)他進(jìn)行小組的傳話(huà)練習(xí)。比一比哪個(gè)小組傳話(huà)的速度最快。在傳話(huà)過(guò)程中，小組內(nèi)出現(xiàn)了互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好局面。完成這個(gè)練習(xí)后，我又讓小組討論：在傳話(huà)過(guò)程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？許多同學(xué)紛紛表示：在傳話(huà)時(shí)，要想傳得又快又準(zhǔn)，一定要互相配合好，不然會(huì)將傳的話(huà)傳錯(cuò)，這樣就會(huì)影響自己小組的成績(jī)。學(xué)生討論的氣氛熱烈而融洽，課堂效果事半功倍。可見(jiàn)，合作交流是否成功，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是很關(guān)鍵的。

3、在激勵(lì)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

心理學(xué)上說(shuō)：學(xué)生學(xué)習(xí)情感的獲得，一方面是來(lái)自學(xué)習(xí)內(nèi)容的本身，從不知到知的成功感。另一方面還來(lái)自他人的評(píng)價(jià)，特別是教師、同學(xué)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生群體合作的作用，我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中還建立了一套比較有效的激勵(lì)方法。例如每次討論中哪個(gè)小組討論得好，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多或在活動(dòng)中表現(xiàn)好的，獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花，積滿(mǎn)10朵小紅花就到老師那兒換一顆美麗的“金星”，積滿(mǎn)10顆“金星”到老師那兒換一個(gè)“成功章”。同時(shí)對(duì)于進(jìn)步特別大的小朋友，就在家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他。這些辦法極其簡(jiǎn)單，但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了合作交流，使學(xué)生獲得了合作快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

總之，在小組合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行“我會(huì)議”是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。在今后的教學(xué)工作中，我仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)情知理論，不斷開(kāi)拓進(jìn)取。