第一篇：大學(xué)生科研立項項目申請書范例(原創(chuàng))（最終版）

一、課題設(shè)計論證

同類課題國內(nèi)外研究狀況；本課題擬研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn)；研究方法；學(xué)術(shù)價值；理論意義和實踐意義；預(yù)期效益。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

（一）國外母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：

早在上個世紀(jì)80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設(shè)選修課的國家就占76.7%，20年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設(shè)置選修課已成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢。外**語選修課比中國課程改革時間早，創(chuàng)新性強(qiáng)，實施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細(xì)情況如下：

美國實行指定選修和任意選修相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語言和文學(xué)兩大類，語言類有的稱為“英語”，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程；文學(xué)類包括當(dāng)代文學(xué)、英國文學(xué)、美國文學(xué)、歐洲文學(xué)等。對選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定，由各州和學(xué)校自行安排，學(xué)校對此沒有強(qiáng)行選課的規(guī)定；英國則是將組合選修和任意選修相結(jié)合，與語文有關(guān)的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術(shù)史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學(xué)、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數(shù)學(xué)校都把選修科目分成5~6組，供學(xué)生選擇；日本于1999年制訂并于2003全面實施的高中課程，實行普通教育的學(xué)科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達(dá)Ⅰ（2學(xué)分）、國語表達(dá)Ⅱ（4學(xué)分）、國語綜合（4學(xué)分）、現(xiàn)代文（4學(xué)分）、古典（4學(xué)分）和古典講讀（2學(xué)分）。其中只有“國語表達(dá)Ⅰ”為必修科目，其他均為選修。

（二）我國語文選修課課程設(shè)置與教學(xué)現(xiàn)狀研究：

我國高中選修課程設(shè)置及實施的時間較短，對于選修課的課程設(shè)置及實際教學(xué)已有的研究有：

1.關(guān)于新課標(biāo)選修課課程設(shè)置的研究：

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》共設(shè)置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應(yīng)用”、“文化論著研讀”等五個系列，每個系列又可開設(shè)若干模塊，這些選修課與大學(xué)開設(shè)的課程緊密聯(lián)系，模塊設(shè)置各具特色。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)》2003年第8期上的《把握好高中選修課的特點(diǎn)》，對高中選修課的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。

但新課標(biāo)對選修課的一些概念闡述不清，如“對于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學(xué)分……對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生，建議在此基礎(chǔ)上，再從這五個系列里任意選修3個模塊”。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)一步深造的標(biāo)準(zhǔn)是什么?課標(biāo)對此沒有提出更詳細(xì)的說明，造成的實際情況是全國開設(shè)選修課的學(xué)校，幾乎所有參加高考的學(xué)生都修滿7個模塊，沒有因?qū)W生學(xué)習(xí)興趣與想報考學(xué)校不同而選擇不同的模塊。

山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實思考》中將現(xiàn)行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。

2.關(guān)于高中語文選修課教學(xué)現(xiàn)狀的研究：

高中語文選修課教學(xué)這塊也引起了國內(nèi)學(xué)者、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容選取以及教學(xué)評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

（1）教學(xué)理念與教學(xué)方式的相關(guān)研究：

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2008年第6期上的《積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的平臺，有效推進(jìn)高中選修課實驗》提出了信息共享在選修課中的重要性。

山東省棗莊市第八中學(xué)的教師孫晉諾發(fā)表在《語文建設(shè)》2007年第2期上的《高中選修課教學(xué)的“三多”與“三少”》一文，對高中語文選修課教學(xué)提出了三點(diǎn)意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓(xùn)練語言少依靠活動、多具體指導(dǎo)少空口說教。

江蘇省常州市田家炳實驗中學(xué)的韓旭東發(fā)表在《現(xiàn)代語文（教學(xué)研究）》2008年第10期上的《高中語文選修課程的教學(xué)策略初探》對語文選修課授課方式進(jìn)行了討論。

浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的徐才根和平湖市乍浦中學(xué)的曹躍平、孫曉峰在《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》2006年第10期上發(fā)表的《關(guān)于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉(zhuǎn)換問題。

江蘇靖江市季市中學(xué)的劉曉紅發(fā)表在《考試周刊》2009年第26期上的《精準(zhǔn)高考目標(biāo)，體悟?qū)徝烙鋹偂C現(xiàn)代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進(jìn)行了聯(lián)系，并對散文選修課教學(xué)提出了看法。

（2）教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)研究：

部分省市教育部門以及教育學(xué)者針對部分學(xué)校選修課走過場，形同虛設(shè)的問題進(jìn)行了相關(guān)討論：

安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設(shè)時間的思考》對必修課與選修課開設(shè)時間進(jìn)行了討論。

廣東東莞市玉蘭中學(xué)的李園香發(fā)表在《中學(xué)語文（上旬·教學(xué)大參考）》2009年第9期上的《高中話文選修課“同質(zhì)化”現(xiàn)象及對其的反思》對學(xué)校將選修課當(dāng)作必修課上的問題進(jìn)行了分析。

（3）教學(xué)評價體系的相關(guān)研究；

東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動中實施選修課（人教版）的思考》中針對課程設(shè)置、授課方式及評價制度進(jìn)行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調(diào)查法、自我評價法、學(xué)生成長記錄袋、問卷法等。

揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學(xué)習(xí)的成績、問題與對策》中對選修課給學(xué)生帶來的收獲與不足之處進(jìn)行了分析，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價值。

二、課堂研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）主要問題：

本課題主要研究高中語文選修課的課程設(shè)置和具體教學(xué)存在的問題及解決策略。通過把握新課標(biāo)對語文選修課的相關(guān)規(guī)定，參考國內(nèi)外學(xué)者對選修課的設(shè)置及教學(xué)研究，在有一定理論研究的基礎(chǔ)上，深入到昆明市重點(diǎn)高中語文教學(xué)中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學(xué)實況，采訪一線語文教師、學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設(shè)置和實施的意見和建議；同時，以問卷調(diào)查的形式，了解目前學(xué)生對于選修課的學(xué)習(xí)狀況，從中揭示出選修課在當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的影響因素。整理訪談資料，總結(jié)一線教師對選修課的教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對選修課設(shè)置與教學(xué)的期望和預(yù)期，從而建立一套科學(xué)、有效的選修課教學(xué)理論，為立志從事高中語文教育教學(xué)的師范生在選修課教學(xué)方面提供可行性意見和建議。具體而言，關(guān)于昆明市高中語文選修課的課程設(shè)置與教學(xué)分析研究主要包括：

1． 實踐學(xué)校選修課的課程選擇和教學(xué)進(jìn)度（課時）安排；

2． 一線教師在選修課教學(xué)中的教學(xué)表現(xiàn)記錄和分析；

3． 教師、學(xué)生對選修課教材、教學(xué)等的看法；

4． 相對于必修課，學(xué)生在學(xué)習(xí)選修課中存在的問題；

5． 實踐學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對于選修課教學(xué)的意見和建議；

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課題研究的重點(diǎn)應(yīng)放在昆明市部分高中選修課的教學(xué)狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學(xué)過程中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，引起社會廣泛關(guān)注和重視。另外，從一線教師選修課的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，積極思考，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學(xué)理論和一線教師的實踐經(jīng)驗，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學(xué)理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學(xué)指明方向。

本課題的研究難點(diǎn)在于教學(xué)問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個方面。教學(xué)過程中問題產(chǎn)生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學(xué)校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學(xué)中存在的本質(zhì)的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標(biāo)選修課設(shè)置和一線教師的實際教學(xué)之間的聯(lián)系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學(xué)中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點(diǎn)。需要在實踐學(xué)校認(rèn)真觀察，客觀有效的記錄，認(rèn)真歸納總結(jié)所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

三、研究方法

（一）觀察法：

1．采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對教師教學(xué)進(jìn)行觀察，對一線語文教師在選修課教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)方法以及教學(xué)過程中的典型事件進(jìn)行軼事記錄，如新穎的導(dǎo)入、有創(chuàng)意的提問等等，與必修課教學(xué)進(jìn)行對比，總結(jié)選修課在實際教學(xué)中的特點(diǎn)、問題等。

2．采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn)，從中總結(jié)教師選修課教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法等。

3．采用結(jié)構(gòu)式觀察法，對學(xué)生在選修課學(xué)習(xí)中的反應(yīng)進(jìn)行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學(xué)生在這段時間內(nèi)積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學(xué)。

（二）問卷調(diào)查法：

1．對實踐學(xué)校的一線語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括教師對選修課教學(xué)的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學(xué)目標(biāo)的把握情況等等。

2．對實踐學(xué)校高二下學(xué)期學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查學(xué)生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。

（三）訪談法：

1．對實踐學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談；

結(jié)合該校現(xiàn)實情況，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解該校選修課課程設(shè)置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現(xiàn)在該校選修課的實施狀況等相關(guān)問題。并讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對選修課的設(shè)置和實施提出意見和建議。

2．對一線語文教師進(jìn)行訪談；

在觀察教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)后，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，對教師進(jìn)行訪談。訪談主要內(nèi)容包括：教師對該課有哪些新的教學(xué)理念，該課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計；教學(xué)過程中出彩的地方，要詢問設(shè)計背后的理念和方法；同時，詢問教師對選修課設(shè)置的看法，對現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。

四、學(xué)術(shù)價值

（一）彌補(bǔ)相關(guān)課題研究的不足；

1．昆明市高中選修課政策實行時間較短，相關(guān)課題研究較少。本課題的研究能起到一個補(bǔ)充作用。

2．其他省市相關(guān)課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻(xiàn)資料，理論與實際相結(jié)合，從實際教學(xué)中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。

（二）豐富和完善相關(guān)課題的研究；

1.進(jìn)一步完善新課標(biāo)的實施理論；

2.為其他學(xué)者的進(jìn)一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論，為其撰寫相關(guān)論文提供條件，有利于他們進(jìn)行更為深入的科研調(diào)查。

五、理論意義和實踐意義

目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價值。它所開發(fā)出的持續(xù)的、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機(jī)制，從而形成一線教學(xué)、在校免費(fèi)師范生的雙贏局面。

首先，對于在職語文教師而言，可以監(jiān)督其對新課標(biāo)相關(guān)規(guī)定的貫徹落實，完成自身教學(xué)的總結(jié)和反思，在一定程度上提高了教師的教學(xué)水平。

其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準(zhǔn)教師們了解一線教師選修課的教學(xué)概況，從中吸取經(jīng)驗教學(xué)，為將來的選修課教學(xué)奠定基礎(chǔ)，爭取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓(xùn)的尷尬局面。

最后，對參與實踐的學(xué)生來說，本次實踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。

六、預(yù)期效益

（一）研究論文：

整理訪談記錄、觀察記錄、分析調(diào)查問卷，針對選修課在實際教學(xué)中的不同問題，選取側(cè)重點(diǎn)，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學(xué)術(shù)價值和實用價值。引起學(xué)術(shù)界、教育界對高中語文選修課的設(shè)置和實施現(xiàn)實問題的廣泛關(guān)注。同時，對在校師范生未來選修課教學(xué)起到指引作用。

（二）預(yù)期成果推廣：

1．召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。

2．請優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進(jìn)行選修課教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。

3．把一線選修課教學(xué)中存在的問題反饋給學(xué)校教育部，為其研究提供依據(jù)。

第二篇：科研立項申請書

申請類別：A □、B □、C □、D □、E □

項目編號：(此處不填)

哈爾濱工程大學(xué)2011 年第二批大學(xué)生科研立項

申請書

(普通型)

項目名稱：智能遙控四驅(qū)車

申報院系： 機(jī)電工程學(xué)院

申報者姓名： 張海鵬.申報者應(yīng)在認(rèn)真閱讀此說明各項內(nèi)容后按要求詳細(xì)填寫。

2.申請類別請用■標(biāo)出，項目編號由校學(xué)生科協(xié)填寫。.引導(dǎo)型申請書須按要求由各院系統(tǒng)一報送，只需交電子版。

4.所有申請書必須按規(guī)定時間報送，相關(guān)要求見“啟航網(wǎng)”通知。

共青團(tuán)哈爾濱工程大學(xué)委員會

哈爾濱工程大學(xué)教務(wù)處

哈爾濱工程大學(xué)科技處

二○一一年制

申報者情況

負(fù)責(zé)人

情

況

姓名

xxx

性別

男

年齡

xx

學(xué)號

xxxxxxx

身份證號

xxxxx

公寓寢室

507

聯(lián)系方式

xxxxxx

從事科技創(chuàng)新經(jīng)歷(包括獲獎)

對科研有著濃厚的興趣，希望能在科研上打開自己的思路

教師基本情況介紹

20100713 班主任，在校研究生

副指導(dǎo)教師

(在校研究生)

何德方

副指導(dǎo)教師學(xué)號

項目目的和意義

將來能夠應(yīng)用于偵察, 勘探等方面的用途而且減少受傷害當(dāng)人工作業(yè)時還可以減少勞動的時間提高勞動效率總之在將來的科技發(fā)展中會起到一定的用途。

項目主要實施的內(nèi)容及時間 月18 號—10 月2 號 完成車的組裝 月2 號—10 月16 號 完成車的控制程序

月16 號—11 月1 號 完成車的整體結(jié)構(gòu)

月1 號—11 月25 號 完成車的調(diào)試及修改

月25 號—12 月10 號 完成車的全部

項目結(jié)題指標(biāo)

(作品功能介紹、論文及專利等)

能夠?qū)崿F(xiàn)車的遙控及正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行一些繞過障礙的訓(xùn)練，同時能夠有一些機(jī)器人的功能進(jìn)行展示

項目實施預(yù)計困難(技術(shù)、實施等)

在進(jìn)行程序編程及控制會遇到一些問題，還有會在調(diào)試的時候會遇到一些問題

項目可展

示的形式

□實物、產(chǎn)品□模型□圖紙□磁盤、光盤

□現(xiàn)場演示□圖片□錄像□樣品

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

預(yù)算

總額

360 元

院系配套或自籌

元

項目

用途

金額

車

控制結(jié)構(gòu)元件

120

導(dǎo)線

開關(guān)及電機(jī)

遙控元件

其他

說明： 本表必須由申報者本人認(rèn)真填寫，并由指導(dǎo)教師、副指導(dǎo)教師審定。

第三篇：科研立項申請書

立項申請書是說明文與議論文的結(jié)合寫作文體，其目的是說服申請書的評審人同意申請人的立項申請計劃。

申請人應(yīng)能夠使評審人理解申請書主要內(nèi)容：大同行能“懂”;小同行能看出水平。申請人應(yīng)該站在評審人的角度，使立項申請書重點(diǎn)突出，層次分明，行文流暢，既敘述簡明、具體，又系統(tǒng)全面、論點(diǎn)與論據(jù)充分、有邏輯性，立論令人信服。總體框架(基本思路)

1.1 選題

認(rèn)真研究立項指南，根據(jù)自己的專業(yè)和研究方向確定課題內(nèi)容，并圍繞其 “處心積慮”、“苦思冥想”一段時間。不妨思考幾天，查閱一下有關(guān)中外文獻(xiàn)，盡可能參考近五年的，要關(guān)注“重量”級刊物和文章，在此基礎(chǔ)上再仔細(xì)讀透一份好的中過標(biāo)的立項材料，體會其中心思路和技巧所在，然后草擬一個研究大綱。

一旦確定落筆時，盡可能不要中斷地一氣呵成寫出，暫不要考慮修改，避免“前攝抑制”或“倒攝抑制”。然后反復(fù)審閱，反復(fù)修改、潤色，最后請“高人”審閱，避免“思維定勢”干擾。

一份好的立項報告要有“賣點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”。應(yīng)懂得如何“標(biāo)榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申報該課題，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增長點(diǎn)”是什么?懂得與國計民生問題聯(lián)系起來考慮。

關(guān)于“創(chuàng)新點(diǎn)”的理解。創(chuàng)新性并不意味“高精尖”或別人未涉足過，仔細(xì)觀察你的周圍，肯定有許多有意義的選題。

要用“第三只眼”看問題。人文知識絕對能夠提供有益的啟示和幫助。

(1)標(biāo)題:要內(nèi)容具體，要旨突出，引人注目，準(zhǔn)確、明確(無含混信息)，一目了然，不過大過小。確定一個題目，最好少于15個字，要畫龍點(diǎn)睛。

(2)不理想選題標(biāo)題范例：《熱液型多金屬礦成礦機(jī)理的研究》

主要毛病：①題目過大;②認(rèn)知過程涉及繁雜的礦種及環(huán)節(jié)，究竟研究哪一部分?③缺乏確定而具體的研究目標(biāo)，可操作性令人質(zhì)疑。④缺乏具體研究手段的告白。

《運(yùn)用流體成礦學(xué)說理論指導(dǎo)河南貴金屬、有色金屬礦勘查效果的評估》

主要毛病：①題目太長，30個字符!②令人云里霧里，不知所云;③多頭分散，不知究竟研究哪個重點(diǎn)。

《電子游戲成癮的神經(jīng)生理機(jī)制及電子游戲?qū)和蜕倌甏竽X，心理及行為的影響》

主要毛病：①題目過于泛泛而龐大，沒有重點(diǎn)，沒有深度，“面面俱到”恰恰面面不到;即包含了大腦神經(jīng)生理，又包含心理，還包含了行為，進(jìn)而隱包含了影響作用，可能做到嗎?②有“嘩眾取寵”之嫌;③概念不清!

《城市GIS系統(tǒng)的功能機(jī)制研究》

主要毛病：題目仍過大，“機(jī)制”涉及面太廣，具體哪些功能區(qū)域的什么變化，沒有交代。

(3)動態(tài):純基礎(chǔ)理論研究逐收縮，基礎(chǔ)與實際應(yīng)用結(jié)合課題逐受關(guān)注;與科研單位、院校聯(lián)手申報的課題逐被看好。

(4)簡表：正確與準(zhǔn)確，無空項，簽名真實;摘要：介紹目標(biāo)，方法，內(nèi)容，目的，意義。中英文主題詞準(zhǔn)確和概括性強(qiáng)。

1.2 立論依據(jù)

立項申請能否批準(zhǔn)，立論依據(jù)撰寫的成功與否占50～60%。

(1)研究意義。一般指重要科學(xué)意義或國民經(jīng)濟(jì)重要科技問題。選題決定其科學(xué)意義。學(xué)科的基本理論與應(yīng)用問題，重大地質(zhì)事件的形成機(jī)制，新理論與新方法。

(2)學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新性。這是此部分的關(guān)鍵點(diǎn)，也是整個立項申請書的特色與靈魂。問題重要是前提，研究創(chuàng)新是基礎(chǔ)。一定要有明顯創(chuàng)新！如何創(chuàng)新：了解過去與現(xiàn)在，提出問題的關(guān)鍵，通過研究策略與角度，方法與手段的革新在可行性基礎(chǔ)上進(jìn)行風(fēng)險性研究。

(3)立項依據(jù)。要充分，科學(xué)性強(qiáng)。充分就是全面，深入;科學(xué)性強(qiáng)也即符合科學(xué)精神與原則，推論有邏輯性，依據(jù)客觀，代表性研究成果的選擇與意義分析。

(4)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。要清楚，分析準(zhǔn)確和全面。清楚：清楚重要代表性研究成果和重要研究過程。分析準(zhǔn)確和全面：注意主次要文獻(xiàn)的取舍，引用主要文獻(xiàn)要體現(xiàn)進(jìn)展。與本研究相同、相似、相矛盾的文獻(xiàn)全面分析。相同結(jié)果與觀點(diǎn)恰如其分地贊許性結(jié)論，不同觀點(diǎn)客觀地評價。“ 溫故知新 ”，系統(tǒng)、全面和深入對所研究問題的分析與理解，在加上科學(xué)想象力才能有創(chuàng)新。

立項依據(jù)和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析是為對重要問題創(chuàng)新性研究這一目標(biāo)服務(wù)的。

1.3 研究方案

(1)研究目標(biāo)(為什么，why): 問題的提出、研究的目的、研究對象和方法、計劃實施進(jìn)程、可行性分析、可能的結(jié)果。明確,可達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(2)研究內(nèi)容(干什么，what):范圍要合適,根據(jù)時間、資金、技術(shù)、人力等因素確定合適的研究范圍。

(3)研究方法(如何做，how to do): 即通過何種技術(shù)方法實現(xiàn)目標(biāo)(by what)。對解決科學(xué)問題來說，說到底是一個方法問題。方法一定要先進(jìn)、有技術(shù)創(chuàng)新，說明具體的研究方法，在某些方面或整體上有創(chuàng)新。最起碼是可行的方法。

(4)技術(shù)路線(怎樣做，how to do:工作程序，whay by what：利用選擇的方法對所研究的內(nèi)容按怎樣的時間順序進(jìn)行研究)：合理可行，符合科研規(guī)律。

(5)重點(diǎn)突出：確定研究的重點(diǎn)，關(guān)鍵問題選擇準(zhǔn)確，對關(guān)鍵問題分析準(zhǔn)確并加以選擇，并且集中所有資源進(jìn)行突破性研究。

(6)項目創(chuàng)新點(diǎn)：項目總體創(chuàng)新性是關(guān)鍵。學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新，新穎;探索性嘗試，屬于開創(chuàng)性工作，具有先導(dǎo)性意義。研究內(nèi)容創(chuàng)新，具有開拓性;研究方法與技術(shù)路線也要有創(chuàng)新性，力爭項目總評為優(yōu)秀和優(yōu)先資助。

(7)可行性分析：可行性分析要體現(xiàn)可操作性，有創(chuàng)新性、有科學(xué)意義或應(yīng)用前景，但不一定可行。可行性是指在現(xiàn)有條件下，完成研究內(nèi)容和實現(xiàn)研究目標(biāo)的可能性。可行性分析一定要全面。

(8)實驗方案：內(nèi)容，方法和技術(shù)路線綜合性描述，以內(nèi)容為中心線索。也可以把技術(shù)路線和實驗方案放在一起寫。

(5)實施計劃：盡可能寫得詳細(xì)且具有可信可操作性。初涉研究者則以3個月為一單元列出為好;包括:籌備，預(yù)試驗，計劃調(diào)整，第一階段實驗，循序漸進(jìn)，數(shù)據(jù)錄入，統(tǒng)計分析，撰寫論文，投稿，修改，發(fā)表等。研究周期不宜過大，勿“好高騖遠(yuǎn)”，注意參加實驗工作時間安排合理。

(6)預(yù)期結(jié)果:這部分較難寫，根據(jù)個人知識背景，研究經(jīng)驗，基本推論而寫。①寫最有可能出現(xiàn)的結(jié)果，1～3個具體結(jié)果即可;②不要寫得不著邊，或宏大，也不要寫得過多;建議不是結(jié)果，更不是結(jié)論!③必要時找有經(jīng)驗的相關(guān)專家或指導(dǎo)者詢問一下，或根據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行推測;④可以考慮“中性”回答，如“××在××方面可能表現(xiàn)與對照組不同的表現(xiàn)特征”。

4.4 可行性分析

(1)經(jīng)費(fèi):是否已立項或?qū)嵤┲械恼n題，是否是指導(dǎo)者指令的課題，匹配的經(jīng)費(fèi)有保障嗎?

(2)實驗條件: 實驗方案有無保障?你所在部門具備了你要做的課題的實驗條件了嗎?實驗室，儀器、設(shè)備，物資材料、試劑、藥物;原始資料，現(xiàn)場條件，參與人員有無保障?幫手，部門協(xié)調(diào)，對象配合程度等。

(3)實驗對象:人數(shù)，配合程度，現(xiàn)場，材料及其相關(guān)條件，你的工作量、工作能力能滿足嗎?脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、不脫產(chǎn)、配備助手嗎?

(4)時間:時間安排上可行嗎?

(5)領(lǐng)導(dǎo):單位領(lǐng)導(dǎo)支持嗎?要懂得開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，這是關(guān)鍵!

(6)資料分析:資料容易獲取嗎?可否公開?署名問題等。

(7)假如研究計劃需調(diào)整，如何去做?有備用方案嗎?

(8)成果形式:論文、產(chǎn)品最好具體分開。能產(chǎn)生的社會經(jīng)濟(jì)效益。知識產(chǎn)權(quán)問題:誰的課題，如何署名，能發(fā)表嗎 即使以后發(fā)表，亦涉及此問題。

4.5 注意事項

(1)避免弄虛作假，抄襲剽竊，一旦被揭發(fā)，禍及單位、個人聲譽(yù)，將來和他人。

(2)仔細(xì)參閱立項申請?zhí)顚懸螅詈瞄喿x一下有關(guān)的申報指南，周密審閱，參考中標(biāo)立項申請反復(fù)修改，或請“高手”幫助修改。要特別注意立項一定要具有“特色”。只有“有特色”的東西，才容易得到相關(guān)領(lǐng)域的承認(rèn)，不要無視人類文化理念。

(3)在原工作基礎(chǔ)上需要進(jìn)行一段時間的思考，切忌匆忙或無準(zhǔn)備地落筆。

(4)充分利用輔助條件或依據(jù)，如結(jié)題報告，合作單位保障，外國專家評語或信箋，高檔次成果獎證書復(fù)印件等。

(5)近幾年立項申請字?jǐn)?shù)有增多趨勢，尤其是立論依據(jù)部分，不妨插入一些圖示，可起畫龍點(diǎn)睛作用。

(6)要注意研究梯隊搭配合理。應(yīng)簡要說明申請人的研究經(jīng)歷，過去作過的課題，資金資助情況等。申請人和主要成員要列出主要論文及成果獎勵。課題成員身份證號碼要真實無誤，本人親自簽名。

(7)純基礎(chǔ)研究固然重要，但實際應(yīng)用前景看好的項目越來越受到青睞;此外，目前更傾向于資助具有前期工作基礎(chǔ)的項目，故新起步項目應(yīng)慎重申報，而產(chǎn)學(xué)研聯(lián)手，并能與社會經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的項目受到前所未有的關(guān)注。

(8)與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是高精尖儀器的檢測項目，主要指跨專業(yè)的結(jié)合;投報學(xué)科口有講究，須慎重。

4.6擺正心態(tài)問題

(1)心態(tài)要平衡，由于競爭激烈，要有“落榜”準(zhǔn)備。中標(biāo)與否是個人實力與水平的體現(xiàn)，沒有必要怨評委不懂你的專業(yè)。若沒有前期工作基礎(chǔ)，最好避免報省級以上課題，不妨從低一級課題入手。少有人投標(biāo)一次，便獲得成功。要有磨礪和恒心，才有可能獲得成功。

(2)切忌形成“思維定勢”而不能自拔，自嘆無人識己。近來，各類立項“錦上添花”趨勢明顯，而“雪中送炭”少。而且，中標(biāo)者年齡偏低趨勢明顯，30～45歲間中標(biāo)率明顯上升。

(3)“急功近利”想法要不得，思想和具體操作上準(zhǔn)備得越充分(越長)，接近成功的可能性越大。

(4)屏棄門戶(學(xué)科，科室)之見，不要“老死不相往來”，跨學(xué)科申報的課題愈來愈顯示強(qiáng)勁的競爭態(tài)勢。

第四篇：大學(xué)生科研立項申請書(案例)概要

大學(xué)學(xué)生科研項目

申 請 書

（2011－2012學(xué)）

項目名稱 幼兒英語虛擬學(xué)習(xí)的平臺開發(fā) 學(xué)科分類 申 請 人 所在單位

課題名稱

幼兒英語虛擬學(xué)習(xí)的平臺

開發(fā)

所屬學(xué)科 理科

研究類A 基礎(chǔ)學(xué)科

別 B 應(yīng)用研究

起止時間 2011年12月至2012年12月

成果形式

應(yīng)用插件

課題負(fù)責(zé)人 姓 名 出生年年 級

所在院、月

二年級

出生年年 級

系

所在院、課題組成員

指導(dǎo)教師

課 題 論 證

（包括本項目研究概況和發(fā)展趨勢，本項目研究內(nèi)容、理論及實際意義和將要解決的難題等）

高新科技的迅猛發(fā)展，加快了社會發(fā)展的進(jìn)程，使網(wǎng)絡(luò)深入人們生活。網(wǎng)絡(luò)開始在教育中得到廣泛應(yīng)用。隨著社會的發(fā)展，幼兒越來越早的開始接觸到網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)英語。其中，英語學(xué)習(xí)的平臺開發(fā)的刻不容緩。英語學(xué)習(xí)的平臺是用來幫助幼兒更早的接觸英語，學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)絡(luò)交互

月

二年級

二年級

姓 名 職 稱 所在院、系

系

平臺。幼兒學(xué)習(xí)者能從學(xué)習(xí)的平臺上初步接觸到英語，并培養(yǎng)其對英語的興趣。利用英語學(xué)習(xí)的平臺上的資源可以給幼兒創(chuàng)造一個豐富靈活的語言環(huán)境，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。要開發(fā)出更靈活、更實用、更具效率的英語學(xué)習(xí)的平臺，必然要涉及到Dreamweaver軟件的使用。英語學(xué)習(xí)的平臺為幼兒學(xué)習(xí)者提供了一個操作簡單，色彩豐富，內(nèi)容詳實的學(xué)習(xí)界面，以滿足用戶需求為原則，構(gòu)思設(shè)計一個集美觀、實用、便捷為一體的英語學(xué)習(xí)的平臺，它包括功能有：1）根據(jù)色彩跳躍性強(qiáng)的圖片，學(xué)習(xí)簡單易懂的單詞；2）提供膾炙人口的英文兒童歌曲；3）提供外國經(jīng)典益智兒童英語動畫，讓幼兒在玩樂之余，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

這英語學(xué)習(xí)的平臺與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比能為幼兒學(xué)習(xí)著提供更簡單、豐富、易懂的英語知識和學(xué)習(xí)模式。

對完成本項目的條件分析（包括參加人員水平、準(zhǔn)備情

況、研究手段等）項目小組成員均為本科二年

級學(xué)生，具有一定C語言基礎(chǔ)，制作學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的經(jīng)驗，英語學(xué)習(xí)憑他使用和開發(fā)有濃厚興趣，根據(jù)項目需要還要學(xué)習(xí)XML、JavaScript等相關(guān)語言。目前小組成員已收集并了解英語平臺的使用情況，初步具備開發(fā)的理論基礎(chǔ)；并開始自學(xué)XML語言。目前通過對Dreamweaver的學(xué)習(xí)能夠制作出較為完整的學(xué)習(xí)的平臺，適合幼兒學(xué)習(xí)者操作

今后項目小組成員將定期開展學(xué)習(xí)討論班，不斷加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，同時交流在開發(fā)實踐中遇到的問題，及時討論解決方案，積極和導(dǎo)師溝通以期達(dá)到預(yù)期效果。

2011年12月至2012年5月，分配工作、查閱資料、構(gòu)思創(chuàng)意、學(xué)習(xí)相關(guān)語言，熟悉開發(fā)平臺的使用。

研究進(jìn)度 安 排

2012年8月至2012年11月，對幼兒英語學(xué)習(xí)的平臺測試并完善。

2012年12月，撰寫科研立項結(jié)題報告。

2012年6月至7月，幼兒英語學(xué)習(xí)的平臺的制作。

成果預(yù)期

將開發(fā)的幼兒英語學(xué)習(xí)的平臺提供給相關(guān)的幼兒教育

使用去向 教學(xué)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中大范圍的推廣。

經(jīng)

申請總額

費(fèi)

2000元

資料打印復(fù)印：200元

開支 項目

辦公耗材：300元 參加學(xué)術(shù)會議：1000 購買圖書資料：300元 網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)：200元

預(yù)算

選題新穎，具有一定創(chuàng)新指導(dǎo)教師 意 見

性和實用價值，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)過努力能夠達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

所在院、系 意 見

同意申報。

簽名（章）： 年 月 日

學(xué) 生 處

簽名（章）： 年 月 日

審批意見

科 技 處 審批意見

簽名（章）： 年 月 日

指 導(dǎo) 教 師 推 薦 意

見

簽 名：

年 月 日

第五篇：大學(xué)生科研立項管理辦法

廣西工學(xué)院大學(xué)生科研立項管理辦法

第一章總則

第一條為了更好地鼓勵我校學(xué)生參加科研活動，增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)術(shù)探討的興趣和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，為研究型課程的建立構(gòu)建必要的科研平臺，使科研真正地走到同學(xué)當(dāng)中去，充分調(diào)動同學(xué)們參與科研的積極性，營造良好的學(xué)術(shù)科研氣氛，特設(shè)立廣西工學(xué)院大學(xué)生科研立項基金，并制定本管理辦法辦法。

第二章申請條件

第二條申請對象

1.具有一定的科研能力，學(xué)習(xí)成績良好，積極要求進(jìn)步的我校全日制在讀本科學(xué)生。

2.學(xué)生科研項目可由學(xué)生獨(dú)立或組成小組申報，項目負(fù)責(zé)人必須是入校半年以上的學(xué)生。

3.項目組須聘請指導(dǎo)教師。每個學(xué)生科研項目組均應(yīng)聘請1-3位專業(yè)教師作為本項目的指導(dǎo)教師，不宜過多。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)由具有講師以上職稱、具備較強(qiáng)的科研能力、熱心學(xué)生活動的教師擔(dān)任,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目研究，幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題，并督促做好結(jié)題的有關(guān)工作。指導(dǎo)老師在原指導(dǎo)的項目沒有結(jié)題之前，原則上不宜擔(dān)任新項目的指導(dǎo)工作。

第三條申請范圍

1.學(xué)生申報的科研項目，必須與學(xué)校的育人目標(biāo)和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會科技發(fā)展密切相關(guān)，具備一定的學(xué)術(shù)性和學(xué)科研究意義；鼓勵利用所學(xué)專業(yè)知識開展科技創(chuàng)新活動。

2.申報項目的類別分為科學(xué)發(fā)明制作類（A類）、學(xué)術(shù)研究、社會調(diào)查類（B類）兩大類；其中又分成重點(diǎn)項目與一般項目兩個等級。成果上報的形式分為科學(xué)發(fā)明制作類、學(xué)術(shù)研究類和社會調(diào)查報告三大類。

第三章申請辦法

第四條申請時間

申請每年集中受理2次，受理申請時間為每年的3月和10月。

第五條申請程序

1.申請立項的同學(xué)需逐項填寫《廣西工學(xué)院大學(xué)生科研立項申報書》，并由指導(dǎo)老師評定其項目的可行性、使用性以及新穎性。

2.由各系、二級學(xué)院團(tuán)委對申報項目進(jìn)行初步審核后統(tǒng)一在指定時間內(nèi)送交院團(tuán)委。

第六條申請經(jīng)費(fèi)

項目申請經(jīng)費(fèi)：科學(xué)發(fā)明制作類重點(diǎn)項目每項原則上不得超過1500元，一般項目原則上不超過1000元；學(xué)術(shù)研究、社會調(diào)查類重點(diǎn)項目原則上每項不得超過1000元，一般項目原

則上不超過500元。對申請經(jīng)費(fèi)有特殊需求的項目，須由項目組提出書面申請報學(xué)院團(tuán)委后另行決定。

第七條評審程序

1.院團(tuán)委根據(jù)評審工作需要，將委托廣西工學(xué)院大學(xué)生科技活動指導(dǎo)委員會進(jìn)行評審，評審委員會將由從事實際理科研究工作、學(xué)術(shù)造詣深、有評議分析能力、辦事公正的科技工作者組成。

2.院團(tuán)委對各學(xué)院提出的申請項目進(jìn)行資格審核后，委托廣西工學(xué)院大學(xué)生科技活動指導(dǎo)委員會組織召開學(xué)生科研立項評審會，聘請相應(yīng)專家對申請項目進(jìn)行評審，必要時要求申報人進(jìn)行答辯。

3.院團(tuán)委根據(jù)評審委員會評審意見，批準(zhǔn)立項項目及經(jīng)費(fèi)。

第四章經(jīng)費(fèi)使用

第八條大學(xué)生科研立項活動經(jīng)費(fèi)由院團(tuán)委大學(xué)生科技活動專項經(jīng)費(fèi)支出，由院團(tuán)委統(tǒng)一管理，專款專用，可以跨使用；如發(fā)現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、項目組沒有或很少活動、成員不遵守有關(guān)規(guī)定等現(xiàn)象，學(xué)院有權(quán)對該項目組實施警告、停止經(jīng)費(fèi)使用直至撤消該項目等措施，以保證學(xué)生科研活動的有序進(jìn)行。

第九條使用范圍

1.資料費(fèi)：用于購買與項目研究內(nèi)容有關(guān)的參考書籍、資料。

2.材料費(fèi)：用于購買項目研究必需的消耗性材料，包括各種電子元器件、磁盤、制作材料等。

3.打印、復(fù)印以及印刷費(fèi)。

4.用于項目研究必需的機(jī)時費(fèi)。

5.論文發(fā)表版面費(fèi)（學(xué)生第一作者報100%，學(xué)生第二作者報50%，學(xué)生第三作者報30%）

6.勞務(wù)費(fèi)、咨詢費(fèi)、招待費(fèi)一律不得在項目經(jīng)費(fèi)中列支。

7.除上述所列各項以外的特殊支出，須由項目負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)院團(tuán)委批準(zhǔn)同意后方可發(fā)生，否則一律不予列支。

第十條 項目經(jīng)費(fèi)使用辦法。項目經(jīng)費(fèi)必須用于科研活動的必要開支，由課題負(fù)責(zé)人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下合理的掌握使用，并經(jīng)指導(dǎo)教師審核后，方可報銷。

1.每年集中報銷2次。第一次報銷時間為每年3月，第二次報銷時間為每年10月。其余時間原則上不辦理報銷手續(xù)。(若無正當(dāng)理由，項目不能順利結(jié)題，追回所有項目研究經(jīng)費(fèi))。

2.報銷時，所有發(fā)票都必須有經(jīng)辦人、項目負(fù)責(zé)人（經(jīng)辦人必須是項目負(fù)責(zé)人）和指導(dǎo)教師的簽字并按照校財務(wù)處的要求，統(tǒng)一粘貼在票據(jù)單上，并報院團(tuán)委審核通過方可報銷。所有發(fā)票總金額不得超過申請總額。

3.報銷憑證必須是符合校財務(wù)處規(guī)定的各類票據(jù)：正式發(fā)票、校內(nèi)收據(jù)等。購買多種物品的，必須提供所購物品的清單。

4.單張發(fā)票支出金額超過500元時，必須提前征得院團(tuán)委同意，否則不予辦理報銷手續(xù)。

第五章組織與管理

第十一條學(xué)生科研活動的開展作為我校大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，由學(xué)院團(tuán)委牽頭組織實施，不定期對學(xué)生的在研項目進(jìn)行檢查。

第十二條資助項目因客觀原因無法繼續(xù)進(jìn)行時，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)寫出詳細(xì)的書面報告并及時上報院團(tuán)委，同時必須將使用研究經(jīng)費(fèi)已購買的資料、材料等物品全部上交。

第十三條項目結(jié)束后，各項目組須將成果（科研成果的類別：包括學(xué)術(shù)論文或?qū)Ｖ⒖蒲谐晒麍蟾妗⑸鐣{(diào)查報告、發(fā)明創(chuàng)造成果、以及其他成果）上報并作出全面的項目總結(jié)，同時填寫《廣西工學(xué)院大學(xué)生科研立項申報書》中的“項目結(jié)題情況表”之后，院團(tuán)委依據(jù)有關(guān)條款對各項目進(jìn)行合格驗收，必要時可組織重點(diǎn)項目答辯會、成果展示會或?qū)W術(shù)報告會。向?qū)＜椅瘑T會寫出情況匯報，說明原因，如因研究態(tài)度不認(rèn)真、工作拖延致使科研項目失敗者，將對項目組成人員予以批評教育和相應(yīng)處理，直至取消相關(guān)學(xué)生一年或一年以上的學(xué)生科研項目申報資格。

深度、參與學(xué)生人數(shù)、成果水平等將作為對各系文化素質(zhì)教育進(jìn)行檢查和評估的重要依據(jù)。各系、二級學(xué)院應(yīng)對學(xué)生科研活動在時間安排、實驗室和實驗儀器的使用、指導(dǎo)教師的遴選等方面給予大力支持。

為廣西工學(xué)院大學(xué)生科研立項項目，獲獎后屬于項目組的獎杯、獎牌、證書等原則上放在學(xué)校統(tǒng)一管理，獎金由項目組成員個人享有。

第十七條指導(dǎo)教師工作量計算。指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)學(xué)生科研活動，原則上按照重點(diǎn)項目科學(xué)發(fā)明制作類、學(xué)術(shù)研究和社會調(diào)查類每一項目分別給與18、14個課時的適當(dāng)補(bǔ)助；一般項目科學(xué)發(fā)明制作類、學(xué)術(shù)研究和社會調(diào)查類每一項目分別給與12、8個課時的適當(dāng)補(bǔ)助；補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為25元/每課時。補(bǔ)助發(fā)放每學(xué)期末集中進(jìn)行一次，未結(jié)題項目的指導(dǎo)老師不發(fā)給工作量補(bǔ)助。

第六章總結(jié)、表彰和獎勵

在總結(jié)的基礎(chǔ)上，評選出學(xué)生科研活動優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎和優(yōu)秀組織獎若干并予以獎勵。

第七章附則

第十九條本辦法自發(fā)布之日起實施。

第二十條本辦法的解釋權(quán)屬共青團(tuán)廣西工學(xué)院委員會。

共青團(tuán)廣西工學(xué)院委員會

2007年5月28日第十四條在規(guī)定時間內(nèi)未達(dá)到預(yù)期成果或不能按時順利結(jié)題的項目，項目負(fù)責(zé)人必須第十五條各系、二級學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)組織、安排和具體實施此項工作。活動的開展范圍、第十六條經(jīng)立項的學(xué)生科研項目知識產(chǎn)權(quán)歸項目組，如參加國內(nèi)外科技類競賽應(yīng)注明第十八條每學(xué)年末，院團(tuán)委會同學(xué)院相關(guān)各職能部門組織對此項活動的評比總結(jié)工作。