第一篇：西安中學(xué)高三五月模擬考試語文試題
西安中學(xué)高三五月模擬考試語文試題
第Ⅰ卷（45分）
一、選擇題（每小題3分，共45分）
1．下列各項(xiàng)的加粗字的讀音與給定字音全部相同的一項(xiàng)是（）
A．蒙méng 蒙塵 蒙哄 蒙騙 蒙昧
B．結(jié)jié 結(jié)彩 結(jié)果 結(jié)構(gòu) 結(jié)論
C．處chǔ 處方 處所 處世 處罰
D．切qiè 切記 切脈 切身 切片
2．下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A．玷污 偵察 耳濡目染 人才倍出
B．厲害 嘉賓 草菅人命 不計(jì)其數(shù)
C．刻苦 脈絡(luò) 語無倫次 無恥讕言
D．和藹 狙擊 病入膏肓 侯門似海
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①它習(xí)慣于生成在奇寒環(huán)境中，根部扎入巖隙，___________著雪水。
②“形散而神不散”是對(duì)散文特點(diǎn)的一種_________說法，并非一切散文都須如此。
③________，形體大的動(dòng)物壓在腳上的重量要比形體小的動(dòng)物大得多。
A．汲取 特定 毋庸諱言 B．吸取 強(qiáng)調(diào) 毋庸諱言
C．吸取 特定 不言而喻 D．汲取 強(qiáng)調(diào) 不言而喻
4．下列各句中加粗的成語，使用無誤的一項(xiàng)是（）
A．中國(guó)的改革開放，是中華民族發(fā)展史上前所未有的事業(yè)，中國(guó)人民正在創(chuàng)造空前絕后的偉大奇跡。
B．加入世貿(mào)組織，申奧成功，足球踢進(jìn)世界杯決賽，三大喜訊摩肩接踵而至，2001年真應(yīng)叫作“中國(guó)年”。
C．“打擊國(guó)際恐怖組織，不能制定雙重標(biāo)準(zhǔn)，不能隨意擴(kuò)大打擊范圍”，中國(guó)政府義正辭嚴(yán)的聲明，得到世界絕大多數(shù)國(guó)家的贊同。
D．狂風(fēng)襲來時(shí)，紐約黑人居住區(qū)的街道上，紙屑、垃圾袋、枯枝敗葉不翼而飛，漫天亂舞，家家店鋪都關(guān)上了門。
5．下列各句中沒有語病，表意明確的一項(xiàng)是（）
A．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取了分區(qū)劃片，每班負(fù)責(zé)清掃一部分地面，做到了每片都有人管。
B．“浮游生物”這個(gè)名詞是從希臘語“漂泊”轉(zhuǎn)變來的，它在分類學(xué)上沒有特別的意義，只是指在水中飄浮不定的一些小生物而已。
C．什么叫瀟灑？好多人并不真正懂得，而且不理解怎么樣才算是瀟灑。
D．立國(guó)必先立人，《全民道德實(shí)施綱要》的頒布與實(shí)施，是我國(guó)改革開放取得的重要成果。
6．填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語義連貫音節(jié)和諧的一組是（）
（1）高矗云霄的珠穆朗瑪峰，宛如一位神女，__________，___________，從上到下總是一身潔白，永遠(yuǎn)透著神秘、圣潔、高貴的氣質(zhì)。
（2）山谷兩邊，_____________，_____________，仰首只見一線彎曲的藍(lán)天，偶爾有幾只山鷹掠過。
①披著雪白的大氅，戴著雪白的頭巾。③崢嶸險(xiǎn)峻，峰巒陡立
②戴著雪白的頭巾，披著雪白的大氅。④峰巒陡立，崢嶸險(xiǎn)峻
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
二、閱讀下面的文言文。完成7——11題。
孔奮傳
孔奮字君魚，扶風(fēng)茂陵人也。少?gòu)膭㈧Вh代著名大學(xué)者）受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”
遭王莽亂，奮與老母幼弟避兵河西。建武（漢光武帝年號(hào)）五年，河西大將軍竇融請(qǐng)奮署議曹掾，守姑臧（縣名）長(zhǎng)。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)天下憂亂，唯河西獨(dú)安。而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合。每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無所增。事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹，時(shí)天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處指膏，不能以自潤(rùn)，徒益辛苦耳。奮既立節(jié)，治貴仁平。太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母。
隴蜀既平，河西守令咸被征召，財(cái)貨連榖，彌竟川澤，唯奮無資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報(bào)德！”遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數(shù)百里，奮謝之而已，一無所受。既至京師，除武都郡丞。
7．對(duì)下列加粗字理解有誤的一項(xiàng)是（）
A．或以為身處脂膏，不能以自潤(rùn)，徒益辛苦耳 益：更加
B．躬率妻子，同甘菜茹 躬：親自
C．遂相賦斂牛馬器物千萬以上 賦斂：收集
D．少?gòu)膭㈧堋洞呵镒笫蟼鳌罚ХQ之 稱：贊賞
8．比較下列兩組句子中加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）
A．（1）和（2）相同，（3）和（4）不同 B．（1）和（2）不同，（3）和（4）不同
C．（1）和（2）不同，（3）和（4）相同 D．（1）和（2）相同，（3）和（4）相同
9．下面四個(gè)句子中加粗的詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)（）
A．時(shí)天下擾亂，唯河西獨(dú)安。B．奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無所增。
C．多不修節(jié)操，而奮力行清潔 D．通貨羌胡，市日四合10．以下六句話，分為四組，全都是從側(cè)面刻畫孔奮為官清廉的一組是（）
①奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無所增 ②事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳
③而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤(rùn)
④太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母
⑤財(cái)貨連榖，彌竟川澤，唯奮無資，單車就路
⑥遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數(shù)百里
A．①④⑤ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①②⑤
11．下列對(duì)文章分析正確的一項(xiàng)是（）
A．孔奮離任時(shí)單車就路，百姓及羌胡斂資財(cái)追送數(shù)百里，才追趕上孔奮
B．建武五年，大將軍竇融請(qǐng)孔奮代理議曹掾之職，并兼任姑臧縣縣令，八年以后，孔奮被賜爵“關(guān)內(nèi)侯”。
C．孔奮的優(yōu)秀品質(zhì)——清廉為政，是本文介紹的重點(diǎn)，他還有一個(gè)美德——孝敬母親，本文也作了介紹。
D．少?gòu)膭㈧堋洞呵镒笫蟼鳌芬皇拢瑸榭讑^以后的廉潔清行打下了基礎(chǔ)
三、（12分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成12—15題。
偽科學(xué)與贗科學(xué)
郝柏林
尋求對(duì)各種自然現(xiàn)象乃至人類自身的理解，是人類與生俱來、世代相傳的愿望。在這個(gè)意義上，科學(xué)與宗教有著某種共同的淵源。
科學(xué)與非科學(xué)的觀念共存相爭(zhēng)，乃是不可避免的社會(huì)人文現(xiàn)象。
“偽科學(xué)”一詞對(duì)應(yīng)英文pseudoscience。希臘文前綴pseudo有偽、假、贗等意義，也可以譯成“贗科學(xué)”。鑒于我國(guó)的實(shí)際情況，筆者建議使用“偽科學(xué)”和“贗科學(xué)”兩個(gè)詞，并賦予它們不同的涵義。
近些年我國(guó)學(xué)術(shù)界批判的偽科學(xué)，多屬江湖騙術(shù)，其實(shí)與“科學(xué)”二字并無關(guān)系。然而，贗科學(xué)卻是許多科學(xué)技術(shù)工作者往往難以辨認(rèn)的一類非科學(xué)現(xiàn)象，宜提請(qǐng)學(xué)術(shù)界注意其普遍性和危害性。
其實(shí)，贗品并不一定毫無價(jià)值。臨摹逼真的梵高名畫，只要不冒充原作去騙錢，盡可掛在客廳壁上供欣賞。所謂贗科學(xué)，大都基于一定的事實(shí)，輔以各種聯(lián)想和推論，卻沒有用現(xiàn)代科學(xué)和方法去證實(shí)和排偽。許多贗科學(xué)作品，可能讀起來津津有味，只要不把它誤認(rèn)為真正的科學(xué)，可能也并無大害。
偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德（J W.von Goethe，1749—1832）不僅留下了《浮士德》和《少年維特之煩惱》，還發(fā)現(xiàn)了人的上頷間骨，論述了冰川時(shí)期的存在、研究過顏色的理論，對(duì)植物形態(tài)、化石等有過不少觀察與思考。然而，歌德的植物學(xué)論著，一般被視為贗科學(xué)的先驅(qū)。歌德的贗科學(xué)遺產(chǎn)，曾被德國(guó)和瑞士的某些哲學(xué)流派繼承和發(fā)揮。
弗洛伊德（S.Freud,1856—1939）的精神分析著作，包括其對(duì)于夢(mèng)的解釋，為許多讀者所喜愛，然而，嚴(yán)格來說，大多屬于贗科學(xué)的范疇。
贗科學(xué)有一些值得注意的特點(diǎn)。
其一，某些在自己領(lǐng)域中卓有建樹的科學(xué)家，在其他領(lǐng)域搞起贗科學(xué)，更富迷惑作用。
其二，從事贗科學(xué)的人士，不在真正的理論和實(shí)驗(yàn)上下功夫去證明自己的主張，卻借助宣傳和媒體擴(kuò)大影響。
其三，他們熱衷于提出新名詞甚至新學(xué)科，卻未見把那一門新學(xué)科推進(jìn)到底，使之成為科學(xué)。
其四，由于過去的貢獻(xiàn)，他們?nèi)菀兹⌒庞陬I(lǐng)導(dǎo)，受到支持。
國(guó)內(nèi)流行過一種稱為“生物全息學(xué)”的體系，宣稱生物的任何部分包含著整個(gè)生物體的信息。它的早期版本，基于宏觀觀察，完全沒有引用分子生物學(xué)的成果。例如，它解釋說食用的玉米棒子長(zhǎng)在植株中部，因此玉米留種要保存中段。最近“全息學(xué)”的作者在國(guó)內(nèi)一家并非等閑的刊物上著文，要人們承認(rèn)他最早提出克隆生物體的思想。我國(guó)“人體科學(xué)”的某些著述，也帶有贗科學(xué)的印記。
中國(guó)知識(shí)界的清談之風(fēng)，自魏晉以來久盛不衰。魏晉清談，當(dāng)時(shí)有過抵制政治迫害的背景。后人卻忘其所源，樂此不疲。缺少實(shí)證和實(shí)踐精神，仍是我國(guó)學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)警惕的通病。贗科學(xué)在這種傳統(tǒng)下，也較易生長(zhǎng)和傳播。我國(guó)科學(xué)界不僅要揭露偽科學(xué)，還得努力識(shí)別贗科學(xué)，僅以此短文，與識(shí)者共勉。
12．下面對(duì)“贗科學(xué)”的性質(zhì)判斷正確的一項(xiàng)是
A．雖然有一定的事實(shí)和根據(jù)，卻沒有用現(xiàn)代科學(xué)的方法去證實(shí)和證偽的與“科學(xué)”二字并無關(guān)系的各種聯(lián)想和推論。
B．從一定的事實(shí)出發(fā)，不用現(xiàn)代科學(xué)的方法證實(shí)和證偽，而靠聯(lián)想和推論產(chǎn)生的非科學(xué)觀念。
C．缺乏事實(shí)根據(jù)，缺乏現(xiàn)代科學(xué)的方法，既不證實(shí)也不證偽，僅靠聯(lián)想和推論產(chǎn)生的非科學(xué)觀念。
D．雖然有一定的事實(shí)根據(jù)，卻沒有用科學(xué)的方法去證實(shí)和排偽的毫無價(jià)值的各種聯(lián)想和推論。
13．根據(jù)作者的觀點(diǎn)，下列對(duì)屬于“非科學(xué)”現(xiàn)象判斷正確的一項(xiàng)是
A．贗科學(xué) 宗教 生物全息學(xué)
B．贗科學(xué) 生物全息學(xué) 學(xué)術(shù)界批判的偽科學(xué)
C．江湖騙術(shù) 宗教 贗科學(xué)
D．偽科學(xué) 江湖騙術(shù) 贗科學(xué)
14．對(duì)贗科學(xué)在我國(guó)“較易生長(zhǎng)和傳播”的原因，說法正確的一項(xiàng)是
A．領(lǐng)導(dǎo)干部的支持和媒體的宣傳影響。
B．中國(guó)知識(shí)界的清談之風(fēng)傳統(tǒng)和缺少務(wù)實(shí)精神的通病。
C．一些有建樹的科學(xué)家利用自己的名望，熱衷提出新名詞。
D．一些科學(xué)工作者不在理論和實(shí)踐上下功夫，不能把新科學(xué)推進(jìn)到底。
15．根據(jù)文章的觀點(diǎn)，下列屬于贗科學(xué)的一項(xiàng)是
A．氣功健身 B．特異功能 C．佛教 D．法輪功
第Ⅱ卷（105分）
四．（18分）閱讀下面的微型小說，回答16—19題
奧利弗與其他鴕鳥
[美]詹姆斯·瑟伯
一天，一只具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演，認(rèn)為他們比其他一切物種都優(yōu)越。“我們?yōu)榱_馬人所知，”他說，“他們稱我們avis struthio（拉丁語：鴕鳥），我們稱他們‘羅馬人’。希臘人稱我們?yōu)閟trouthion，意思是‘誠(chéng)實(shí)的鳥’，好像是。我們是世界上最大的鳥，因此也是最好的鳥。”
所有的聽眾都大叫起來：“說得好！說得好！”但富有思想的駝鳥奧利弗沒有歡呼。“我們不能像蜂鳥那樣向后飛。”他大聲說。
“蜂鳥向后飛是撤退，”這個(gè)老舵鳥說，“我們向前飛是前進(jìn)，我們永遠(yuǎn)向前進(jìn)。”
“說得好！說得好！”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
“我們生的蛋最大，因此也最好。”這個(gè)老學(xué)究繼續(xù)說。
“知更鳥的蛋更漂亮。”奧利弗說。
“知更鳥的蛋除生知更鳥什么都不生，”老鴕鳥說“知更鳥吃草蟲成性。”
“說得好！說得好！”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
“我們用四腳趾走路，而人需要十個(gè)。”這個(gè)老學(xué)究提醒他的學(xué)生說。
老鴕鳥先用左眼，又用右眼，嚴(yán)厲的看了看奧利弗說：“人飛得太快。因?yàn)榈厍蚴菆A的，所以很快后者就會(huì)趕上前者，發(fā)生相撞。人永遠(yuǎn)不會(huì)知道，從背后撞他的也是人。”
“說得好！說得好！”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。
“在危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以把頭埋在沙子里使自己什么都看不見，”老學(xué)究慷慨激昂地說，“別的物種都不能這樣做。”
“我們?cè)跄苤牢覀兛床灰娙思叶思也荒芸匆娢覀兡兀俊眾W利弗盤問道。
“胡扯！”老鴕鳥叫道：除了奧利弗其他所有的鴕鳥也叫道：“胡扯！”他們并不知道是什么意思。
就在這時(shí)，老師和學(xué)生都聽到一陣令人驚慌的奇怪的聲音，這是一種驚雷般的聲音，由遠(yuǎn)及近，越來越近。但是這并不是暴風(fēng)雨即將來臨的雷聲，而是一群因受驚而狂奔亂跑的象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥與其他所有鴕鳥除了奧利弗，都迅速地把頭埋進(jìn)沙子里。奧利弗躲在了附近一塊巨石后邊，直到這群狂風(fēng)暴雨式的野獸過去。當(dāng)他出來后，看到一片沙子，白骨和羽毛——所有這些就是那個(gè)老學(xué)究和他的弟子們留下的一切。然而，為可靠起見，奧利弗開始點(diǎn)名。可是沒有任何回答，最后他點(diǎn)了自己的名字：“奧利弗。”他說。
“說得好！說得好！”奧利弗說。這是沙漠中僅有的聲音，除了在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線漸漸消失的最后一陣隆隆的雷聲。
16．文章在塑造各類鴕鳥形象時(shí)，主要用了哪些表現(xiàn)方法？（4分）
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
17．鴕鳥奧利弗除了最后點(diǎn)名時(shí)所說之外，總共只說了四句話，這四句話從內(nèi)容分析，大概分為三個(gè)階段，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語總結(jié)這三個(gè)階段的特點(diǎn)。（4分）
答：____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
18．概括文章內(nèi)容，總結(jié)以下三類鴕鳥的性格特點(diǎn)（6分）
（1）老鴕鳥：
（2）其他鴕鳥：
（3）鴕鳥奧利弗：
19．以下對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（4分）
A．小說用象征性的手法告訴人們，獨(dú)立自主人格的喪失，必然帶來災(zāi)難性的結(jié)局。
B．奧利弗雖然有清醒的頭腦，卻不能挽救鴕鳥的命運(yùn)，作品在此也指明個(gè)人的精明是毫無價(jià)值的。
C．小說是悲劇性結(jié)局，告訴人們教育在培養(yǎng)人的獨(dú)立意識(shí)方面十分重要。
D．奧利弗在最后講“說得好！說得好！”，是慶幸自己躲過了災(zāi)難，也是對(duì)眾鴕鳥的強(qiáng)烈諷刺。
E．作品中大象的出現(xiàn)具有戲劇性，不是必然的結(jié)果，但眾鴕鳥的悲劇結(jié)局卻是必然的。
五、（15分）
20．默寫下面的名篇名句（任選一題）（4分）
（1）默寫下列各句的前句或后句（任選四句）
①地也，你不分好歹何為地！_____________，________________________。
②_____________，人間正道是滄桑。
③親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；
____________，__________________，________________。
④_______________，猶抱琵琶半遮面。
⑤學(xué)而不思則罔，_____________________。
（2）默寫下列名詩(shī)的空白部分
早發(fā)白帝城 李白
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
21．翻譯下面文言語段中劃線的句子（任選一句）（5分）
夫?qū)④娋油饩茫鄡?nèi)卻。①有功亦誅，無功亦誅。且天下亡秦，無愚智者知之。②今將軍內(nèi)不能直諫，外為亡國(guó)將，孤特獨(dú)立而欲常存，豈不哀哉！
①_____________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________
22．鑒賞下面的詩(shī)歌，完成后面問題。（6分）
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
（作者：白樸）
（1）根據(jù)詩(shī)歌的形式，判定詩(shī)歌的曲牌名；根據(jù)景色的特點(diǎn)，判定詩(shī)歌描寫的季節(jié)。答：曲牌名____________季節(jié)___________。（2分）
（2）簡(jiǎn)述詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)______________________________________________________
_______________________________________________________________（4分）
六、語言表達(dá)（12分）
23．（4分）仿照下面的句子，補(bǔ)寫一句話。
中國(guó)藝術(shù)講究含蓄，講究會(huì)意。如齊白石畫蝦、畫魚、并不畫水。但通過蝦和魚的生動(dòng)游姿，你可以感覺到它們?cè)谒杏迫绘覒颉?/U>
仿寫：__________________________________________________________
24．（4分）根據(jù)語段表達(dá)內(nèi)容，把文段意思表達(dá)完整。
西方學(xué)者認(rèn)為東方哲學(xué)強(qiáng)調(diào)同一性而忽視特殊性這一觀點(diǎn)是值得重視的。這是中國(guó)文化傳統(tǒng)中的一個(gè)特點(diǎn)，它所涉及的問題也就是群體和個(gè)體，共性和個(gè)性，或者進(jìn)一步是__________________問題。
25．請(qǐng)以“手”為對(duì)象，寫一句或一段富有哲理的警句格言。（4分）
______________________________________________________________
七、作文（60分）
父母會(huì)為兒女的成功而自豪；
國(guó)人會(huì)為體育競(jìng)爭(zhēng)的勝利而自豪；
今人會(huì)為古代的文化成就而自豪；
雖然許多事情我們并未參與其中，但自豪的情感仍激蕩在我們的心中。
請(qǐng)以“自豪”為話題，寫一篇不少于800字的文章，可以寫自己的經(jīng)歷、感情、看法，也可以評(píng)論，文體不限，詩(shī)歌不少于40行，題目自擬。
參考答案：
一、1．B 2．A 3．D 4．C 5．D 6．C
二、7．A 8．C 9．B 10．C 11．C
三、12．B 13．A 14．B 15．A
四、16．語言描寫行為描寫襯托對(duì)比象征手法（心理描寫）（4分）
17．1、2句——爭(zhēng)辯 3句議論評(píng)價(jià) 4句質(zhì)疑（4分）
18．（1）老鴕鳥：以權(quán)威自居、蠻橫專制、不講道理、盲目自信
（2）其他鴕鳥：迷信權(quán)威，缺乏獨(dú)立的人格、意識(shí)
（3）奧利弗：獨(dú)立自主，善于思考敢于發(fā)表自己的不同意見，清醒冷靜（6分）
19．B D（4分）
五、20．（1）①天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天。②天若有情天亦老 ③親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也 ④千呼萬喚始出來 ⑤思而不學(xué)則殆
（2）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
21．（1）（將軍）有功勞也要被誅殺，沒功勞也要被誅殺。況且天下百姓要使秦國(guó)滅亡，無論愚蠢、聰明的人都知道（這個(gè)道理）
（2）如今將軍在朝內(nèi)不能夠徑直勸諫（改變國(guó)家命運(yùn)），在朝庭外將成為亡國(guó)的將軍，孤孤單單而想長(zhǎng)存世間，不是態(tài)悲哀了嗎？
22．（1）季節(jié)：秋 曲牌名：天凈沙（2分）
（2）詩(shī)歌先取村、霞、樹等靜物和日、煙、鴉等動(dòng)景結(jié)合，從仰望所見描寫了蕭瑟之中靜謐、幽美的秋天晚景；再以俯視所見山、水、草、葉、花組合成排列有序的濃彩重抹的田園風(fēng)光。層次分明，景色清晰艷麗。（4分）
六、23．京劇表演騎馬、坐轎，臺(tái)上并無馬和轎，但經(jīng)過演員逼真的動(dòng)作表演，人們可以感覺到馬在奔馳、騰躍，轎在晃晃悠悠前行。（4分）
24．公和私的關(guān)系（4分）
25．略
七、作文（60分）
第二篇：西安中學(xué)高三年級(jí)四月份模擬考試語文試題
西安中學(xué)高三年級(jí)四月份模擬考試語文試題
第Ⅰ卷（45分）
一．選擇題（18分，每小題3分）
1．下列加粗字的讀音完全相同的一組是（）
A．滑稽 稽查 稽首 無稽之談
B．裨益 偏裨 裨將 無裨于事
C．剽掠 剽竊 剽悍 耳剽口熟
D．相與 與會(huì) 與其 咸與維新
2．下面一段文字中有幾個(gè)錯(cuò)別子，判斷正確的一項(xiàng)是（）
當(dāng)自身的文化內(nèi)函和素質(zhì)，以及由此表現(xiàn)出的人生豐韻、生活氣質(zhì)，使自己獲得一份醇厚細(xì)致、奈人尋味且永遠(yuǎn)不會(huì)磨損消逝更不會(huì)一筆勾消的自信時(shí)，這自信就像樹苗一樣，可以播種，可以培植，可以尉然成林直到天荒地老。
A．4個(gè) B．5個(gè) C．6個(gè) D．7個(gè)
3．依次填入下列各句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①“庫(kù)爾斯克號(hào)”核潛艇是俄國(guó)海軍為適應(yīng)遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)，為與美國(guó)航空母艦______而研制的大型現(xiàn)代化核潛艇。
②祖輩________下來的遺產(chǎn)，不僅有物質(zhì)方面的，更有精神方面的。
③節(jié)日之夜，貴賓們興致勃勃地登上“東方明珠”電視塔，只見夜幕下的上海城一片燈火____________。
A．①抗衡 ②留傳 ③輝煌 B．①抗?fàn)?②流傳 ③輝煌
C．①抗?fàn)?②留傳 ③闌珊 D．①抗衡 ②流傳 ③闌珊
4．下列各句中加粗成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
A．他不過是在做自己的事情時(shí)順便幫了一下別人的忙，沒想到卻受到了不虞之譽(yù)
B．古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，縣梁刺股者、聞雞起舞者、秉燭達(dá)旦者，在歷史上汗牛充棟。
C．本來不錯(cuò)的一篇文章，讓你這樣改來改去，反而改得不三不四了。
D．這是大是大非的問題。在大是大非面前，我們應(yīng)該挺身而出，絕不能明哲保身，人云亦云。
5．下列各句中沒有語病的一句是（）
A．五星啤酒廠決定給李羽等二人留廠察看兩年的處分。處分期間每月只發(fā)給生活費(fèi)，并免發(fā)崗位津貼和獎(jiǎng)金。
B．人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的嶄新歷史時(shí)期，WAp無線上網(wǎng)以及正在開發(fā)的第三代網(wǎng)絡(luò)將大大加速移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展。
C．中學(xué)生寫作文要有真情實(shí)感，注意寫身邊的真人真事，切忌不要胡編亂造。
D．影片《生死抉擇》把筆墨著力用在塑造以李高成為代表的當(dāng)代共產(chǎn)黨人的凜然正氣，也表現(xiàn)了小說原作者和改編者的凜然正氣。
6．依次填入下列各句中橫線處的語句，與上下文語意銜接最好的是（）
我們應(yīng)該堅(jiān)持以________為基礎(chǔ)，__________為龍頭，______________為榜樣，_________為窗口，帶動(dòng)全社會(huì)一起推廣普通話和語言文字規(guī)范化的工作。
A．新聞媒體 黨政機(jī)關(guān) 學(xué)校 公共服務(wù)行業(yè)
B．學(xué)校 黨政機(jī)關(guān) 新聞媒體 公共服務(wù)行業(yè)
C．黨政機(jī)關(guān) 新聞媒體 公共服務(wù)行業(yè) 學(xué)校
D．公共服務(wù)行業(yè) 新聞媒體 學(xué)校 黨政機(jī)關(guān)
二．閱讀下面一段古文，完成7——11題（15分，每小題3分）
李林甫為相
李林甫為相，凡才望功業(yè)出己右及為上所厚、勢(shì)位將逼己者，必百計(jì)去之；尤忌文學(xué)之士，或陽與之善，啖以甘言而陰謅之。世謂李林甫“口有蜜，腹有劍”。
上嘗陳樂于勤政樓，垂簾觀之。兵部待郎盧徇謂上已起，垂鞭執(zhí)
上又嘗問林甫以“嚴(yán)挺之今安在？是人亦可用。”挺之時(shí)為絳州刺史。林甫退，召挺之弟損之，諭以“上待尊兄意甚厚，盍為見上之策，奏稱風(fēng)疾，求還京就醫(yī)。”挺之從之。林甫以其奏白上云：“挺之衰老得風(fēng)疾，宜且授意散秩，使便醫(yī)藥。”上嘆吒久之；夏，四月，壬寅，以為詹事，又以為汴州刺史，河南采訪使齊浣為少詹事，皆員外同正，與東京養(yǎng)病。浣亦朝廷宿望，故病忌之。
7．對(duì)下列加粗字理解正確的一項(xiàng)是（）
A．勢(shì)位將逼己者 逼：逼迫，脅迫 B．若憚遠(yuǎn)行 若：你
C．亦優(yōu)賢之命也 賢：通“閑” D．林甫恐乖眾望 乖：違背
8．下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一組（）
A．
C．
9．下列各句中“為”字與“挺之時(shí)為絳州刺史”中的“為”字意義和用法都相同的一項(xiàng)是
A．以為詹事 B．視為止，行為遲
C．今不速往，恐為操所先 D．不足為外人道也
10．下列各句中有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）
A．李林甫任丞相時(shí)，嫉賢妒能，使盧循、嚴(yán)挺之等人不能被重用。
B．李林甫頗有欺下瞞上的本領(lǐng)，但皇上對(duì)此毫無覺察。
C．李林甫利用欺騙手段以達(dá)到自己排斥賢才的目的，確實(shí)說明他是個(gè)狡猾卑鄙、詭計(jì)多端的人。
D．本文以奸相當(dāng)?shù)赖氖穼?shí)，說明唐玄宗是個(gè)昏庸無道、偏聽偏信的昏君。
三．閱讀下面的文字，完成12—15題。（12分，每小題3分）
如果地理位置不是那么重要，那么為什么在波士頓找到一家世界級(jí)的共同基金公司的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他任何地方呢？為什么在北卡羅萊納和南卡羅萊納找到與紡織相關(guān)的公司，在德國(guó)南部找到高品質(zhì)的汽車公司，或者在意大利北部找到生產(chǎn)時(shí)尚鞋公司的可能性也同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地方呢？
被稱為“簇群”（chusters）的因素正支配著當(dāng)今的世界經(jīng)濟(jì)地圖。簇群是指在某一特定領(lǐng)內(nèi)域互相聯(lián)系的、在地理位置上集中的公司和機(jī)構(gòu)的集合，是位于某個(gè)地方、在特定領(lǐng)域內(nèi)獲得不同尋常的競(jìng)爭(zhēng)勝利的重要集合。事實(shí)上簇群是每個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、洲內(nèi)經(jīng)濟(jì)，甚至都市經(jīng)濟(jì)的一個(gè)顯著特征，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家尤其如此，硅谷和好萊塢可能是最有名的簇群。簇群包括一批對(duì)況爭(zhēng)起重要作用的、相互聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)和其他實(shí)體。例如，它們包括零件、機(jī)器和服務(wù)等專業(yè)化的投入供應(yīng)商和專業(yè)化基礎(chǔ)設(shè)施的提供者。簇群還經(jīng)常向下延伸至銷售渠道和客戶，并從側(cè)面擴(kuò)展到輔助性產(chǎn)品的制造商，以及與技能技術(shù)或投入相關(guān)的產(chǎn)業(yè)公司。最后許多簇群還包括專業(yè)化培訓(xùn)、教育、信息研究和技術(shù)支持的政府和其他機(jī)構(gòu)——例如大學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的制定機(jī)構(gòu)、智囊團(tuán)、職業(yè)培訓(xùn)提供者和貿(mào)易聯(lián)盟等。
簇群對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響既存在于國(guó)家內(nèi)，也存在于國(guó)界間。通過增強(qiáng)以該領(lǐng)域?yàn)榱⒆泓c(diǎn)的公司的生產(chǎn)力的增長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過推動(dòng)創(chuàng)新的方向和步伐，為未來生產(chǎn)力的增長(zhǎng)尊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過鼓勵(lì)新企業(yè)的形成，擴(kuò)大并增強(qiáng)簇群本身來影響競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)簇群總能使其每個(gè)成員受益，仿佛它擁有更大的規(guī)模或已與其他簇群正式的聯(lián)合在一起——而并不要求它犧牲自身的靈活性。因此，對(duì)于所有商的決策者來說——而不僅僅是全球競(jìng)爭(zhēng)的決策者，簇群已成為新議事日程的一部分。從更廣泛的意義上來說，簇群代表著一種新的關(guān)于地理位置的思考方式。這對(duì)于公司應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)造，大學(xué)之類的機(jī)構(gòu)如何對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性勝利做出貢獻(xiàn)，以及政府怎樣做才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮等許多傳統(tǒng)觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)。
12．對(duì)文中所說的“簇群”性質(zhì)的理解，正確的一項(xiàng)是（）
A．簇群是一批對(duì)競(jìng)爭(zhēng)起重要作用的，相互聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)和其他實(shí)體，它們包括零部件、機(jī)器和服務(wù)等專業(yè)化的投入供應(yīng)商和專業(yè)化基礎(chǔ)設(shè)施的提供者。
B．簇群是那些在某一特定領(lǐng)域內(nèi)互相聯(lián)系的，獲得不同尋常的競(jìng)爭(zhēng)勝利、地理位置集中的公司和機(jī)構(gòu)的集合。
C．簇群是每個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、洲內(nèi)經(jīng)濟(jì)，甚至都市經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特征，包括提供專業(yè)化培訓(xùn)、教育、信息研究和技術(shù)支持的政府和其他機(jī)構(gòu)。
D．簇群是指位于某個(gè)地方、在特定領(lǐng)域內(nèi)獲得不同尋常的競(jìng)爭(zhēng)勝利的重要集合，它經(jīng)常向下延伸至銷售渠道和客戶。
13．下列不屬于“簇群”對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力影響的方式的一項(xiàng)是（）
A．通過增強(qiáng)以該領(lǐng)域?yàn)榱⒆泓c(diǎn)的公司生產(chǎn)力來施加影響。
B．通過推動(dòng)創(chuàng)新的方向和步伐，為未來生產(chǎn)力的增長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)來施加影響。
C．通過加快產(chǎn)品更新?lián)Q代、增強(qiáng)產(chǎn)品高科技含量來施加影響。
D．通過鼓勵(lì)新企業(yè)的形成，擴(kuò)大并增強(qiáng)簇群本身來施加影響。
14．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）
A．地理位置是簇群構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)非常重要的起決定作用的因素。
B．簇群對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響既存大于國(guó)家內(nèi)，也存在于國(guó)界間。
C．簇群能在不要求其成員犧牲自身靈活性的同時(shí)，使它們受益。
D．大學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的制定機(jī)構(gòu)、智囊團(tuán)、職業(yè)培訓(xùn)提供者和貿(mào)易聯(lián)盟，有的也被納入簇群內(nèi)。
15．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）
A．面對(duì)未來的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，人們不得不注意研究簇群給社會(huì)方方面面帶來的困惑。
B．當(dāng)今的世界經(jīng)濟(jì)地圖，大大加強(qiáng)了簇群在未來經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的地位。
C．對(duì)所有的商界的決策者來說，簇群最終將影響他們所有的商業(yè)運(yùn)作。
D．由于簇群在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中所起的重要作用，世界各地必將出現(xiàn)越來越多的新族群。
第Ⅱ卷（105分）
四．閱讀下列文段，回答16——19題（18分）
望月
邵燕祥
醒來不像凌晨，看表，差一刻三點(diǎn)，卻怎么也睡不著了。
妻子呻吟子一聲，又像要喊喊不出，怕是魘住了。輕輕推她，馳又睡去，含糊不清地說了句什么。
她白天太累了。
我越發(fā)清醒了。越是睡不著了。窗外天空混混沌沌，半個(gè)月亮朦朦朧朧。不知天亮有雪還是有風(fēng)。
原來是臘月二十三之夜，看到下弦月才想起來。誰還祭灶呢！難怪傍黑聽到幾聲鞭炮，還心說誰家興致這么大，不怕孩子崩壞眼睛。
合一合眼，再?gòu)慕揲g望出去，半個(gè)月亮已經(jīng)往西挪了一窗格。
半個(gè)月亮，歪歪斜斜的。我四五歲就會(huì)對(duì)著月牙兒說：“月牙兒仰，米糧兒漲；月牙兒歪；米糧兒摔！”
照母親的解釋，米糧兒說的是糧食的價(jià)格，漲自然是漲價(jià)，摔就是跌價(jià)。
我識(shí)字以后，琢磨過，是不是“米糧兒長(zhǎng)”，指莊稼節(jié)節(jié)生長(zhǎng)，“米糧兒衰”，也許是指莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好。可我一直沒有現(xiàn)問過母親。
而母親去世已經(jīng)過了百日。母親過了七十八個(gè)春秋，用她丙寅年初寫的自挽詞里的話，是“一生坎坷”。看著月亮，給我說糧價(jià)的時(shí)候，她才不過三十歲。
中國(guó)的未脫塵俗的老百姓，連看月亮的時(shí)候想的也是柴米油鹽。那有心思吟風(fēng)弄月！
母親一生于一九零八年，大半生是在形形色色的**中度過的，十年前已經(jīng)一身是病。但是從一九七九年初開始，居然情況好轉(zhuǎn)，神經(jīng)衰弱、失眠好了，胃痙攣很少犯了，經(jīng)吃藥控制，心絞痛也不再經(jīng)常發(fā)作……我知道，這是因?yàn)槲业摹坝遗伞眴栴}澄清了，二十一年這個(gè)心病壓在母親身上，比一頂帽子在我頭上的分量沉多了。因?yàn)樗^少當(dāng)我的面提這一案，而能夠談心的人又不多！
現(xiàn)在母親的骨灰埋在公墓里，靜靜的，在扁柏后面，在積雪下面。操心了幾十年，該歇息了：我為您慶幸，你去得及時(shí)，不然你聽說這樣那樣的消息，風(fēng)鶴草木，又會(huì)擔(dān)心舊夢(mèng)重來，膽戰(zhàn)心驚了。
母親，原諒我，饒恕我說這樣絕情的話——您在這一切之前撒手而去，您去得好啊！您靜靜的歇息吧。我們熬過了十年、二十年，我們死過了一次、兩次，這樣的孓遺，您放心吧！
1987年1月23日
（刊于1989年5月）
16．作者說：“這個(gè)決病壓在母親身上，比一頂帽子在我頭上的分量沉多了。”這句話里，“一頂帽子”是指什么？為什么說母親承受的比作者“沉多了”？（4分）
___________________________________________________________________________
17．母親丙寅年初寫的自挽詞里說自己“一生坎坷”，請(qǐng)從全文概括“一生坎坷”的主要內(nèi)容。（4分）
______________________________________________________________________________
18．試分析第四段中“窗外天空混混沌沌，半個(gè)月亮朦朦朧朧”在文中的作用。（6分）
_______________________________________________________________________________
19．下列敘述不符合原文意思的兩項(xiàng)是（）（4分）
A．作者識(shí)字后，對(duì)有關(guān)月亮的兒歌有了不同的理解，可一直沒有問母親，成了終生的遺憾。
B．中國(guó)未脫塵俗的百姓，連看月亮?xí)r想的也是柴米油鹽，表達(dá)了作者對(duì)老百姓生活水平低的同情及務(wù)實(shí)品格的肯定。
C．作者聽到鞭炮聲，才知道是臘月二十三，是因?yàn)樽髡哒紊系玫狡椒春笈d奮忙碌所致
D．一九七九年后，母親身體開始好轉(zhuǎn)的原因，主要是作者政治境遇的改善。
E．結(jié)尾作者請(qǐng)母親放心，是因?yàn)樽髡甙具^苦難，具有了不怕死的精神。
五．（15分）
20．古詩(shī)文默寫（任遷一題）（4分）
（1）默寫下列名句（任選三個(gè)）
①問君何能爾？______________。
②___________，人至察則無徒。
③天街小雨潤(rùn)如酥，_________。
④_____________，我以我血薦軒轅。
⑤顧人之常情，由劍入奢易，__________。
（2）默寫下列名詩(shī)的空白部分
楓橋夜泊 [唐] 張繼
_________________________
_________________________
_________________________
夜半鐘聲到客船。
21．翻譯下面文言語段中劃線的句子（任選一句）（5分）
哭之不哀①
東家母死，其子哭之不哀。②
西家子見之，歸謂其母曰：“社何愛速死？③吾必悲哭社！”
夫欲其母之死者，雖死子亦不能悲器矣；謂學(xué)不暇者，雖暇亦不能學(xué)矣。
注：①選自漢朝劉安著《淮南子》。②不哀：不悲痛。③社：方言，江淮間人稱母親為社。愛：舍不得。
（1）夫欲其母之死者，雖死子亦不能悲哭矣
_______________________________________________________________________________
（2）謂學(xué)不暇者，雖暇亦不能學(xué)矣。
_______________________________________________________________________________
22．古詩(shī)歌欣賞（任選一首）（6分）
（1）欣賞下面詩(shī)歌的語言及藝術(shù)特點(diǎn)
六月二十七日望湖樓醉書 [宋] 蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水連天。
（2）評(píng)價(jià)下面詩(shī)歌的思想感情
四時(shí)田園雜興 [宋] 楊萬里
晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
單孫未鐺供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
六、語言表達(dá)（12分）
23．依照下面的句子，在學(xué)習(xí)、談話、讀書三項(xiàng)中任選一項(xiàng)，仿寫一個(gè)句子。
如果不愿意干這項(xiàng)工作，那么，工作就會(huì)變成勞役；如果對(duì)自己所干的工作十分喜愛，那么，工作就會(huì)變成對(duì)生活的享受。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24．依照下面詩(shī)歌的意境，進(jìn)行敘述，40字以內(nèi)（4分）
樹
根
在泥土里
夢(mèng)
在春風(fēng)里
25．生活、學(xué)習(xí)、工作中常常會(huì)碰到各種各樣的數(shù)學(xué)形式，如121212……；1234567……；7654321……；請(qǐng)自己聯(lián)想一種數(shù)字形式，寫一段想象性文字（4分）（60字內(nèi)）
_______________________________________________________________________________
七．作文
26．青少年好思考問題，渴望以真實(shí)平常的心和社會(huì)對(duì)話，和父母對(duì)話，和老師對(duì)話，和自己的同齡人對(duì)話，甚至跟大自然對(duì)話。
請(qǐng)以“對(duì)話”為話題，寫一篇作文，不少于800字。
西安中學(xué)高三年級(jí)四月模擬考試語文卷答案
一．（18分）1．C 2．B 3．A 4．C 5．B 6．B
二．（15分）7．D 8．C 9．A 10．B 11．D
三．（12分）12．B 13．C 14．A 15．D
四．（18分）16．“一頂帽子”是指作者被定為右派分子（1分），母親承受的比作者重是因?yàn)槟赣H只是獨(dú)自在內(nèi)心中承受，不愿也不能用和別人交心的方法來排遺內(nèi)心的痛苦。（3分）
17．一生坎坷的主要內(nèi)容是：前半生為生計(jì)操勞，后半生為兒子右派問題擔(dān)憂，大半生在**中度過，落下一身的病（4分）
18．①這段景色描寫既是當(dāng)時(shí)真實(shí)景象的描寫，也為引出對(duì)母親的回憶作了準(zhǔn)備。②這段景色描寫同時(shí)烘托了氣氛，暗示當(dāng)時(shí)消息紛亂，引發(fā)了作者的憂慮。③這段景色描寫在抒情因素上為文尾作者“慶幸”母親的去世作了鋪墊。（答對(duì)兩點(diǎn)即給滿分）（6分）
19．A、C（4分）
五．（15分）20．任選一題（4分）
（1）任選三句①心遠(yuǎn)地自偏②水至清則無魚③草色遙看近卻無④寄意寒星荃不察⑤由奢入儉難
（2）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，21．（1）其實(shí)，盼望母親趕快死掉的人，即使（他母親當(dāng)真）死了，他也不會(huì)痛哭的。（2）叫喊學(xué)習(xí)沒有時(shí)間的人，即使真有時(shí)間了。他也不會(huì)抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
22．略23．略24．略25．略26．略．
第三篇：西安中學(xué)高三語文試卷
文 章
來源蓮山
課件 w ww.5 y kj.Co m來源
西安中學(xué)高三語文試卷
第I卷（90分）
一、選擇題（30分，每小題3分）
1．下列各組中加點(diǎn)的詞語，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）
A．傾
B．
C．錯(cuò)
D．輕
2．下列各項(xiàng)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A．驚蜇 薈萃萃 煞費(fèi)苦心 便宜從事
B．顫栗 翰林 潛移默化 毛遂自薦
C．脈絡(luò) 揣摩 毀譽(yù)參半 家長(zhǎng)里短
D．諳習(xí)晦澀 巾幗英雄 毀家紓難
3．依次填入句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
（1）目前社會(huì)上的浮躁風(fēng)氣和商業(yè)上的投機(jī)心理___________著學(xué)術(shù)，一些學(xué)者忘記了學(xué)術(shù)目的，或急功近利，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷妙作。
（2）學(xué)術(shù)上的問題應(yīng)當(dāng)由學(xué)者們自由地討論解決，領(lǐng)導(dǎo)不要___________。
（3）這個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)都很___________知識(shí)，也很器重有真才實(shí)學(xué)的知識(shí)分子。
A．侵襲 干預(yù) 器重 B．侵蝕 干預(yù) 尊重
C．侵襲 干涉 尊重 D．侵蝕 干涉 器重
4．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一句是（）
A．洛陽一場(chǎng)大火，309個(gè)
B．你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道
C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家鄉(xiāng)，享受到
D．蚯蚓斷成兩截，就成了兩個(gè)生命，從此
5．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是（）
A．在社會(huì)交際中，無論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。
B．我們要重視對(duì)火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。
C．老年人心力衰竭發(fā)生的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多和感冒等誘發(fā)的。
D．老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。
6．填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)匾痪涫牵ǎ?/p>
某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客數(shù)量超過其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)種種問題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡無光___________，再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力。
A．再多的投入和開發(fā)也無濟(jì)于事
B．再濃厚的游覽興趣也會(huì)逐漸減退
C．再迷人的青山綠水也會(huì)索然無味
D．再多的人文景觀也會(huì)失去風(fēng)采
7．下面作家、作品等對(duì)應(yīng)
A．屈原 / 戰(zhàn)國(guó) / 《九章》 / 詩(shī)歌
周立波 / 《暴風(fēng)驟雨》 / 郭全海 / 長(zhǎng)篇小說
歌德 / 德國(guó) / 《少年維特之煩惱》 / 書信體小說
B．柳宗元 / 唐代 / 永州八記 / 散文
曹禺 / 《日出》 / 陳白露 / 劇本
巴爾扎克 / 法國(guó) / 《高老頭》 / 長(zhǎng)篇小說
C．馬致遠(yuǎn) / 元代 / 《天靜沙·秋思》 / 散曲
趙樹理 / 《小二黑結(jié)婚》 / 三仙姑 / 短篇小說
惠特曼 / 美國(guó) / 《草葉集》 / 詩(shī)歌
D．吳承恩 / 清代 / 《儒林外史》 / 范進(jìn)
郭沫若 / 《屈原》 / 嬋娟 / 劇本
安徒生 / 丹麥 / 《海的女兒》 / 童話
閱讀下面一首小詩(shī)，完成8-9題。
小村
梅堯臣
淮闊洲多忽有村，棘籬疏敗漫為門。
寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。
野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。
嗟嘆生計(jì)一如此，謬入王民版籍論。
注：王民，臣民。版籍，交租稅。論，看待。
8．對(duì)詩(shī)中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．“忽有村”寫的是作者在茫茫水洲之中意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小村莊。
B．“棘籬”句中“漫為門”說的是隨便地、草草地留了一個(gè)門。
C．“野艇”指小船被棄置，“鳥翹”指船頭翹起，猶如鳥雀翹起尾巴。
D．“嗟嘆生計(jì)”句中的“此”指的是“寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫”。
9．對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．第一聯(lián)寫出了大水泛濫后的一片蕭條景象。
B．第二聯(lián)用白描手法寫出了百姓的貧困生活，表現(xiàn)了山村的凄涼景象。
C．詩(shī)中用“寒”字描繪山雞被凍的瑟縮可憐的樣子，暗點(diǎn)季節(jié)已是深秋。
D．此詩(shī)描寫自然、真實(shí)，議論、抒情并用，含蓄的表達(dá)了作者對(duì)百姓的同情。
10．對(duì)下面的詩(shī)歌鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
小鳥
普希金
在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)我恪守
家鄉(xiāng)的古老的風(fēng)俗；
在明媚的春天節(jié)日，我放生了一只小鳥。
我心中感到無限欣慰；
為什么還要對(duì)上帝嘮叨？
當(dāng)我能把自由當(dāng)作禮，哪怕只送給一個(gè)生靈也好。
A．這首小詩(shī)文筆優(yōu)美，立意精湛，蘊(yùn)含了普希金對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴，筆法曲折含蓄。
B．在這首詩(shī)里，作者把對(duì)自由的熱愛借“小鳥”這一常見生靈加以寄托，將這種情緒渲染得淋漓而又不失含蓄。
C．從表達(dá)方式來講，首節(jié)重于描述，語調(diào)樸素平和，末節(jié)側(cè)重抒情兼議論，表達(dá)了對(duì)自由生活的美好信念和強(qiáng)烈熱愛。
D．開篇的“遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)”和“家鄉(xiāng)”對(duì)比，我們也可以藉此認(rèn)為這是一首抒懷鄉(xiāng)情，以“小鳥”這一“自由形象”表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自由無比向往的抒情詩(shī)作。
二、（18分，每小題3分）
閱讀下面一段文言文，完成11-16題
鮑勛字叔業(yè)，泰山平陽人也。建安十七年，太祖辟勛丞相掾。二十二年，立太子，以勛為中庶子，出為魏郡西部都尉。太子郭夫人弟為曲周縣吏，斷盜官布，法應(yīng)棄市。太子數(shù)手書為之請(qǐng)罪，勛不敢擅縱，具列上。勛前在東宮，守正不撓，太子固不能悅，及重此事，恚望滋甚。會(huì)郡界休兵有失期者，密敕中尉奏免勛官。久之，拜侍御史。文帝受禪，勛每陳“今之所急，唯在軍農(nóng)，寬惠百姓。臺(tái)榭苑囿，宜以為后。”文帝將出游獵，勛停車上疏。文帝手毀其表而兢行獵，中道頓息，問侍臣曰：“獵之為樂，何如八音也？”侍中劉曄對(duì)曰：“獵勝于樂。”勛因奏：“劉曄佞諛不忠，阿順陛下過戲之言。請(qǐng)有司議罪以清皇朝。”帝怒作色，罷還，即出勛為右中郎將。黃初四年，上書令陳群等并舉勛為御史中丞，帝不得已而用之，百僚嚴(yán)憚，罔不肅然。六年秋，帝欲征吳，勛面諫。帝益忿之，左遷勛為治書執(zhí)法。帝從壽春還，屯陳留郡界。太守孫邕見，出過勛。時(shí)營(yíng)壘未成，但立標(biāo)埒，邕邪行不從正道，軍營(yíng)令史劉曜欲推之，勛以塹壘未成，解止不舉。大軍還洛陽，曜有罪，勛奏絀遣，而曜密表勛私解邕事。昭曰：“勛指鹿為馬，收付廷尉。”廷尉法議：“正刑五歲。”三官駁：“依律罰金二斤。”帝大怒曰：“勛無活分，而汝等敢縱之！”太尉鐘繇等并求請(qǐng)勛罪。帝不許，遂誅勛。勛內(nèi)行既修，廉而能施，死之日，家無余財(cái)。后二旬，文帝亦崩，莫不為勛嘆恨。
注：標(biāo)埒liè：標(biāo)記。
11．對(duì)下列句子中四點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．太子手
B．
C．劉曄
D．勛奏
12．下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，不相同的一組是（）
A．
B．
C．
D．
以下13-14題的句子在文中的正確意思是
13．①及重此事 ②劉曜欲推之
A．①又加上了這件事 ②劉曜想要查辦他
B．①又加上了這件事 ②劉曜將陷害他
C．①又從重判了這一案子 ②劉曜將陷害他
D．①又從重判了這一案子 ②劉曜想要查辦他
14．①勛無活分 ②而曜密表勛私解邕事
A．①勛頑固不化
②然而劉曜已經(jīng)私下里散布了鮑勛徇私情寬免孫邕的事
B．①勛頑固不化
②然而劉曜卻秘密上表奏報(bào)了鮑勛私自寬免孫邕的事
C．①勛已經(jīng)沒有活命的指望了
②然而劉曜卻秘密上表奏報(bào)了鮑勛私自寬免孫邕的事
D．①勛已經(jīng)沒有活命的指望了
②然而劉曜已經(jīng)私下里散布了鮑勛徇私情寬免孫邕的事
15．以下六句話，分別編為四組，都能表現(xiàn)鮑勛“守正不撓”的一組是（）
①立太子，以勛為中庶子 ②勛不敢擅縱，具列上
③文帝將出游，勛停車上疏 ④百僚嚴(yán)憚，罔不肅然
⑤勛以塹壘未成，解止不舉 ⑥勛內(nèi)行既修，廉而能施
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．②③④
16．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）
A．文帝即位前，鮑勛曾在東宮任職，那時(shí)他就不喜歡鮑勛，后來鮑勛外出任職又拒絕了他的請(qǐng)托，就更被他厭恨。
B．文帝要去游獵，鮑勛犯顏直諫，文帝怒而拒諫。獵罷歸來后，文帝卻又不得已提升他為右中郎將。
C．文帝抓住鮑勛私解孫邕一事，要泄私憤，但廷尉、三官都不主張從重判刑，這使得文帝十分憤怒。
D．文帝不顧大臣們的求情處死了鮑勛。不久文帝也死了。人們都為忠廉好施而屈死的鮑勛嘆息和遺憾。
三、（12分）
閱讀下列文字，完成17-20題。
基因圖譜與人生宣判
1．日前，有關(guān)基因的兩條新聞不期而遇地撞到一起。
2．一則令人高興，六國(guó)科學(xué)家聯(lián)合宣布，繼去年成功繪制人類基因組工作框架之后，他們又繪制出了更加準(zhǔn)確、清晰、完整的人類基因組圖譜，對(duì)人類基因的面貌有了新的發(fā)現(xiàn)。
3．另一則令人悲傷，美國(guó)北圣菲鐵路公司被美國(guó)公平就業(yè)機(jī)會(huì)委員會(huì)告上法庭，要求該公司停止對(duì)雇員進(jìn)行基因缺陷檢測(cè)。這是美國(guó)首例與工作場(chǎng)所、基因隱私和基因歧視有關(guān)的法律糾紛案。
4．誠(chéng)如人們時(shí)下習(xí)慣于用“雙刃劍”來描述全球目前所面臨的諸多問題一樣，基因技術(shù)發(fā)展，同樣也未逃出科學(xué)進(jìn)步與傳統(tǒng)道德相互沖突的困局，而上述兩則新聞，正是這一困局的最具有代表性的體現(xiàn)。
5．毫無疑問，人類基因圖譜的精確繪制，具有里程碑式的歷史性意義。如果說19世紀(jì)的科學(xué)家用元素周期表描述世界，為20世紀(jì)的科學(xué)革命鋪平道路，那么現(xiàn)在的基因解碼一定會(huì)在21世紀(jì)掀起生物和醫(yī)藥領(lǐng)域里的革命。
6．科學(xué)家已在著手確定每個(gè)基因及其功能，而以往的治病方式也可能將因之而改變。人類將能以罹患各種疾病的可能性來衡量人體的健康，毋須等到真正患病。
7．正因如此，有人擔(dān)心，今后可能會(huì)發(fā)生因基因異常而歧視某人的現(xiàn)象。道德家們則更憂慮依據(jù)基因而判定一個(gè)人的性格和成敗。所以，有科學(xué)家呼吁，有必要教育醫(yī)生和公眾，讓他們知道基因知識(shí)有哪些極限。畢竟，人不只是一堆基因那樣簡(jiǎn)單，換句話說，人類絕非各種基因加起來的產(chǎn)物。基因固然重要，但更重要的是基因之間的關(guān)系，以及基因與人體及其他物質(zhì)之間的相互關(guān)系。
8．盡管人類已破解了基因圖譜，但現(xiàn)在距離認(rèn)識(shí)基因彼此之間的關(guān)系仍很遙遠(yuǎn)。人體內(nèi)有10萬億個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞里有數(shù)萬個(gè)基因，他們彼此間發(fā)生怎樣的作用，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，人類恐怕永遠(yuǎn)都不會(huì)知道。
17．第四段中作者用“雙刃劍”一詞要描述的對(duì)象是（）
A．全球面臨的諸多問題
B．發(fā)展中的基因技術(shù)
C．科學(xué)進(jìn)步與傳統(tǒng)道德的沖突
D．目前有關(guān)基因的兩條新聞
18．第7段中劃?rùn)M線的句子“有必要教育醫(yī)生和公眾，讓他們知道基因知識(shí)有哪些極限”的含義是（）
A．有關(guān)基因的知識(shí)是無限的，醫(yī)生和公眾不可能完全掌握。
B．有關(guān)基因的知識(shí)很豐富，有些沒有必要讓醫(yī)生和公眾掌握。
C．受客觀條件限制，有些基因知識(shí)醫(yī)生和公眾永遠(yuǎn)也不可能了解。
D．教育醫(yī)生和公眾，有些基因知識(shí)的運(yùn)用不能突破倫理道德等約束。
19．下列說法
A．科學(xué)家已經(jīng)確定每個(gè)基因及其功能，以往的治病方式將可能因之而改變。
B．和元素周期表一樣，基因解碼也將對(duì)新世紀(jì)的科學(xué)革命發(fā)揮巨大的作用。
C．人的社會(huì)屬性較基因本身更重要，因?yàn)槿祟惒皇歉鞣N基因簡(jiǎn)單相加的產(chǎn)物。
D．目前道德學(xué)家擔(dān)憂的是社會(huì)會(huì)依據(jù)基因而判定一個(gè)人的性格和成敗。
20．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷
A．如何避免基因技術(shù)帶來的負(fù)面影響將是人類研究的重要課題。
B．基因的檢測(cè)與修補(bǔ)將會(huì)成為主要的醫(yī)療手段。
C．兩個(gè)基因之間，關(guān)系是極其復(fù)雜的，它有可能成為人類永久之謎。
D．與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣，在基因技術(shù)的發(fā)展中，也必然出現(xiàn)許多與之相關(guān)的新概念
四、（18分）
閱讀下面的文字，完成21-24題。
欣賞俄羅斯畫家列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，不由得先想起一則畫壇軼事——
相傳三國(guó)時(shí)名畫家曹不興曾被孫權(quán)叫去畫屏風(fēng)，不小心墨水濺了一點(diǎn)在屏風(fēng)上，為了掩蓋其失誤，他將墨點(diǎn)污跡畫成蒼蠅。孫權(quán)見了以為真是蒼蠅，竟用手去彈它。
19世紀(jì)不少畫家畫過伏爾加河上的纖夫，唯獨(dú)列賓的處女作《伏爾加河上的纖夫》成為名畫。他為了畫這幅畫，和伏爾加河上的纖夫共同生活了好幾個(gè)月，仔細(xì)觀察他們的外貌和行動(dòng)，體驗(yàn)他們的心情，和他們一道走上了很長(zhǎng)的拉纖的路。因而這幅畫再現(xiàn)“像”，可謂絕倫。但，這不過是成功奠基石。
《伏爾加河上的纖夫》畫中的人物是真人——
畫家用晴朗的天空，金黃的沙灘，藍(lán)色的伏爾加河這種淺淡的顏色作背景，將纖夫置放在畫面中心作近景，而將船放在左邊，這樣便將觀眾注意力集中在纖夫身上。在松軟的沙灘上，一個(gè)個(gè)纖夫都舉步維艱，蹣跚地走著；這“舉步維艱”，這“蹣跚”，又演繹了一個(gè)個(gè)纖夫自己的故事——
那位走在最后的，頭低得連臉都看不見。中間的肺病患者兩眼睜而不視，張口急促喘氣，看來力不能支了。前面的兩個(gè)大漢，疲乏飄忽的眼光，只能投射到眼前不遠(yuǎn)的地方。中間那位老纖夫的頭發(fā)胡子都白了，想抽袋煙減輕身上的疲勞，也只能邊拉纖邊裝煙，穿紅衣服的老板，攤開兩手站在那里，發(fā)現(xiàn)他們減慢了速度，似乎在喊叫。他哪管纖夫們剛爬上了一個(gè)斜坡，已經(jīng)氣盡力窮了呢！少年前面唯一壯實(shí)的漢子，額頭上有被伏爾加風(fēng)霜刻出的深深的皺紋。他戴軍帽穿軍靴，想必是個(gè)退伍兵，他為沙皇打過仗，可沙皇不會(huì)憐憫拉纖的退伍兵。少年纖夫居于畫面中心，這是個(gè)聰明、漂亮的男孩兒，他穿著一件在掙扎中撕破胸襟的衣服，掛在胸前的十字架特別顯眼。十字架，哦，父母把他托付給上帝了，可上帝不會(huì)憐憫拉纖的少年。少年胸前的十字架，抑或是對(duì)基督的諷刺？他不知道生活為什么這樣折磨自己，只是用右手扣著、左手托著纖帶，力圖減輕纖帶對(duì)胸口的勒痛……
面對(duì)著不朽的《伏爾加河上的纖夫》，不諳繪畫藝術(shù)的人，連連嘖嘆“真像活人”；熟悉俄羅斯歷史的教師，不由得聯(lián)想起教科書上那段文字；大畫家蓋伊則喃喃自語“在這一張油畫前，《最后的晚餐》也就算不得什么了。”
[注]《最后的晚餐》是意大利著名畫家達(dá)·芬奇的名作，取材基督教《圣經(jīng)》的故事。畫面表現(xiàn)耶酥在被釘死的前夜與十二個(gè)門徒在一起的情景，對(duì)背叛基督教教義的尤太的神態(tài)表現(xiàn)得尤為逼真。
21．作者在欣賞列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》時(shí)，為什么“不由得想起”曹不興畫屏風(fēng)這則畫壇軼聞呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的理解。（4分）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
22．概括文中畫橫線的文字的含義。（答案不超過35個(gè)字）（4分）
23．本文第6自然段反映了《伏爾加河上的纖夫》突出的藝術(shù)效果，請(qǐng)分條簡(jiǎn)要回答。（6分）
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
24．你怎樣理解最后一段中“熟悉俄羅斯歷史的教師”的聯(lián)想和“大畫家蓋伊”的評(píng)價(jià)？（4分）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
五、（12分）
25．填寫下面詩(shī)文中的上下句。（4分）
（1）秦違蹇叔，_______________，天奉我也。奉不可失，_______________。
（2）_______________，固將愁苦而終窮。
（3）草木為之含悲，_______________
26．由“她、鏡子”（或“男孩、玻璃窗、足球”）展開聯(lián)想，寫一段描述性文字。（不超過40字）（4分）
27．下面一段話有的地方有語法錯(cuò)誤，有的地方用詞不當(dāng)，有的地方欠簡(jiǎn)明，請(qǐng)找出4處進(jìn)行修改。（4分）
在粉飾一新的我校新落成的圖書館里，同學(xué)們排著長(zhǎng)隊(duì)等候辦理圖書借閱。圖書館的老師
① ② ③ ④
說：“我校圖書館閱覽室，共有600個(gè)座位，可以保證一個(gè)年級(jí)的學(xué)生座無虛席。開放時(shí)間
⑤ ⑥ ⑦
由原來每天6小時(shí)順延為8個(gè)小時(shí)。有這里，同學(xué)們將受到熱情周到的服務(wù)。”
⑧ ⑨
六、作文（60分）
28．以“冷和熱”為話題，寫一篇作文。
要求：
1．文體不限
2．題目自擬
3．不少于800字。
參考答案：
一、1．B 2．A 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．D 9．D 10．D
二、11．A 12．B 13．A 14．C 15．D 16．B
三、17．B 18．D 19．A 20．C
四、21．因?yàn)樽髡咴谛蕾p列賓油畫時(shí)，首先感覺到的是畫面的逼真，曹不興的畫正是以“像”令人叫絕，所以不由先想到這則畫壇軼文。
22．畫家真實(shí)再現(xiàn)了纖夫們拉纖形象的共同點(diǎn)，又表現(xiàn)了每個(gè)纖夫形象的特異處。
23．（1）人物形象逼真，各有特點(diǎn)。
（2）畫面上的人物能激發(fā)欣賞者豐富的想象和聯(lián)想。
（3）真實(shí)、形象的表現(xiàn)了纖夫們的艱辛和苦難。
24．教師的聯(lián)想，說明列賓的油畫形象的法映了歷史和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。蓋伊的話，不僅肯定了這幅油畫的藝術(shù)性，還認(rèn)為它的思想性比《最后的晚餐》深刻，更具社會(huì)意義。
五、25．（1）而以貪勤民，敵不可縱
（2）吾不能變心以從俗兮
（3）風(fēng)云因而變色
26．想象合理（2分）描寫生動(dòng)（2分）
27．錯(cuò)誤標(biāo)號(hào) 修改
① 刪去
④ “圖書借閱”后加“手續(xù)”或“卡”、“證”
⑤ 刪去“我校”
⑦ “虛無座席”改為“同時(shí)閱讀”
⑧ “順延”改為“延長(zhǎng)”
⑨ “受到”改為“得到”
文 章
來源蓮山
課件 w ww.5 y kj.Co m來源
第四篇：2018屆高三模擬考試語文試題及答案
2018屆高三模擬考試
語文試題
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“忘言得意”是玄學(xué)在認(rèn)識(shí)方法上提出的一個(gè)主要觀點(diǎn)，也是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的重要思維方式之一。玄學(xué)大家王弼在《老子指略》里說；“夫欲定物之本者，則雖近必自遠(yuǎn)以證其始。夫欲明物之所由者，則雖顯而必自幽以敘其本。”這里的“本”“始”即他所謂無形無象、無稱無名的“道”。郭象也同樣強(qiáng)調(diào)，欲求圣人之道，不應(yīng)停留在有形之“跡”上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)而把握其“無跡”之“所以跡”。因此，“忘言得意”的實(shí)質(zhì)，就是認(rèn)識(shí)事物不要停留在跡象上，而要深入內(nèi)部去把握其根本。就這方面而言，“忘言得意”反映了人們深化對(duì)宇宙、社會(huì)認(rèn)識(shí)的要求。
對(duì)于“得意”，王弼認(rèn)為要通過言象獲得，而郭象不僅僅講“寄言以出意”，還更多地強(qiáng)調(diào)通過“超言絕象”的“冥合”去獲得。無論哪一種，都強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用，而“得意”之深淺，又與認(rèn)識(shí)主體的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。就此而言，這種認(rèn)識(shí)方法包含了由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之干內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明的過程。這也正是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思維方法中的一些最重要的特點(diǎn)。
“忘言得意”論不僅在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的思維方式上有著重要的意義，而且對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作論，尤其是欣賞論也有著巨大的影響。中國(guó)人最注重得意于言外，喜歡那些“意猶未盡”“韻昧無窮”的文學(xué)藝術(shù)作品。對(duì)于只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評(píng)論文學(xué)藝術(shù)的人，則認(rèn)為他根本不夠一個(gè)真正欣賞者的資格。蘇軾就在一首論畫詩(shī)中寫道：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人。”
中國(guó)這種傳統(tǒng)的欣賞論，給文學(xué)藝術(shù)欣賞者帶來了極大的自由。同一對(duì)象，不同的欣賞者從不同角度、以不同心情去欣賞，往往各有所得。即使是同一欣賞者，在不同的環(huán)境和心情下，對(duì)同一欣賞對(duì)象也往往有不同的體會(huì)。欣賞者可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，以至可以完全離開創(chuàng)作者的原意，體會(huì)出另一種新意來。
玄學(xué)的“忘言得意”論，無論在思維方式上，還是在文學(xué)藝術(shù)的欣賞上，都表現(xiàn)出一定的主觀隨意性。這從一方面來說，反映了中國(guó)傳統(tǒng)思維方式缺乏精確性的弱點(diǎn)，然而從另一方面來說，卻又反映了中國(guó)傳統(tǒng)思維方式的主觀能動(dòng)性和靈活性，并在一定的條件下可以起到解放思想的作用。如玄學(xué)本身，即是借用這種思維方式，才把人們的思想從兩漢今文經(jīng)學(xué)的荒誕和古文經(jīng)學(xué)的繁瑣中解放出來，從而開創(chuàng)了一種簡(jiǎn)約而深邃的義理之學(xué)。宋明理學(xué)正是繼承著這一方法而發(fā)展起來的。
（摘編自樓宇烈《玄學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.“忘言得意”是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的重要思維方式之一，也是一種簡(jiǎn)約而深邃的義理之學(xué)。B．“忘言得意”中的“言”不僅可指語言，還可指形象，“意”則可理解為本質(zhì)、韻味。C．“忘言得意”論對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文藝的創(chuàng)作者和欣賞者影響巨大，給他們帶來了極大的自由。D.“得意”的深淺，取決于認(rèn)識(shí)主體素質(zhì)的高低，這正是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思維的重要特點(diǎn)。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．文章引述的王弼、郭象有關(guān)“本”“始”“跡”“所以跡”的觀點(diǎn)，是揭示“忘言得意”實(shí)
質(zhì)的依據(jù)。
B．文章引用蘇軾論畫詩(shī)中的句子，可直接證明中國(guó)人在藝術(shù)欣賞中有注重得意于言外的特點(diǎn)。C．對(duì)于“忘言得意”論在思維方式和文藝欣賞上表現(xiàn)出的主觀隨意性，文章辯證分析，指
出利弊。
D．文章先論述“忘言得意”作為認(rèn)識(shí)方法的意義，再論述“忘言得意”對(duì)文藝欣賞的影響，最后總結(jié)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.根據(jù)王弼的思想，如果僅僅著眼于事物的“近”“顯”之處，就無法把握事物的根本。B.對(duì)如何才能“得意”，王弼與郭象看法有所不同，但都強(qiáng)調(diào)發(fā)揮認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用。C.欣賞作品時(shí)，欣賞者的體會(huì)若與創(chuàng)作者的意圖完全不同，就會(huì)更有新意和價(jià)值。D.若不借用“忘言得意”的思維方式，玄學(xué)就很難把人們的思想從兩漢經(jīng)學(xué)中解放出來。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。
天鵝
小時(shí)候看過一場(chǎng)完整的《天鵝湖》，這是我所接受的最優(yōu)美的古典教育。柔和的身體，動(dòng)人的旋律，我無法確認(rèn)具體的舞蹈動(dòng)作與劇情之間的關(guān)聯(lián)，但那被概括出來卻依然抽象的美，懾服了我最初的情感。
天鵝以單純的曲線勾勒出身形，它造型精湛，是高貴的典范形象。與孔雀風(fēng)格不同，天鵝呈現(xiàn)的是簡(jiǎn)潔之美，此外，還包含了更多的莊嚴(yán)感。天鵝是贏得最多尊重的鳥。關(guān)于天鵝，人們說得已經(jīng)太多了。布封著名的篇章贊頌著天鵝：“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水上為王，是憑著一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。它有威勢(shì)，有力量，有勇氣，但又有不濫用權(quán)威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心；它能戰(zhàn)斗，能取勝，卻從不攻擊別人。”布封譽(yù)之為“太平共和國(guó)的領(lǐng)袖”。列那爾還有一個(gè)生動(dòng)比喻：“它在池塘里滑行，像一只白色的雪橇。”的確，天鵝勻速而平靜的游動(dòng)，幾乎不破壞水面的原有紋理，優(yōu)雅至極。我聽到的一個(gè)與眾不同的對(duì)天鵝的評(píng)價(jià)來自我的朋友，她諷刺說，天鵝不過就是一只會(huì)裝模作樣的鵝。我這位朋友極端反對(duì)媚俗，只有那些被人遺忘之處，才能引起她的關(guān)心；大凡多數(shù)人趨之若鶩的，她一定會(huì)冷眼旁觀——不知道這是“獨(dú)”具慧眼，還是慧具“毒”眼。但她的態(tài)度恰從反面提供了證詞，天鵝確乎獲得了人們普及化了的熱愛。
傳說，大神宙斯曾化為一只天鵝與海仙之女麗達(dá)親近。和女朋友約會(huì)要打扮成天鵡，可見天鵝是神鐘意的模樣。天鵝并不因此而傲慢，《丑小鴨》的故事展示了它在成長(zhǎng)過程中的謙遜，直到成年，它依然保持著這一良好的習(xí)慣，溫和地低下頭頸。我一貫持有偏見，認(rèn)為過于自知的美讓人生厭，而對(duì)自己的美貌幾乎一無所知的人，有種別樣的可愛。
天鵝并不是體形最大的鳥，不是毛色最絢麗的，不是歌喉最悅耳的……但世間并無全面價(jià)值的美，我們所謂的無暇，僅是在一個(gè)狹小局部達(dá)到的自我滿足，其實(shí)它只是一種令人愉快的諧調(diào)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)時(shí)缺點(diǎn)的最大比值，表現(xiàn)出美對(duì)丑的頑強(qiáng)克服愿望——說到底，只是把缺點(diǎn)放置到觀察者的盲區(qū)上。絕對(duì)意義的美是非真的，正如高大輝煌的王鳥鳳凰，是幻想中的杰作。如果天鵝擁有引人注目的體形，那么它也許會(huì)像駝鳥一樣失去飛行能力；如果它擁有過于絢艷的羽毛，也許它們會(huì)成為花瓶里的獨(dú)特級(jí)飾。世間的美好不是并行不悖的，有時(shí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)竟會(huì)成為另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)展的阻礙。原來，刪減技巧的運(yùn)用有時(shí)要大于增疊，正是眾多的舍棄成就了天鵝。它在飛行高度上獨(dú)占鰲頭，可以在八九千米的高空連續(xù)飛行十余個(gè)小時(shí)，而普通的鳥只能達(dá)到四五十米的高度。有時(shí)候，謙虛并不取決于品德，而是眼界的問題。如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲。高遠(yuǎn)的視線使它明白，驕傲僅是鼓勵(lì)自信的方式，而非對(duì)比別人的自得——我由是理解天鵝的謙和。
（摘自周曉楓《鳥群——五重奏》，題目為命題人所加）
4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．文章開頭從自己小時(shí)候看《天鵝湖》寫起，寫飾演天鵝的舞者帶給自己的最初的震撼，引出下文對(duì)天鵝之美的具體描繪。
B．文章多處運(yùn)用對(duì)比來突出天鵝之美，如通過與孔雀的對(duì)比來表現(xiàn)天鵝造型簡(jiǎn)潔之美，通過與人的對(duì)比來表現(xiàn)天鵝不自知其美的可愛。
C.文章主要從外形、美德、游動(dòng)的姿態(tài)、飛行的高度等方面來描寫天鵝，突出了其高貴優(yōu)雅與謙和，表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟。
D．本文圍繞天鵝，回憶了《天鵝湖》，引用了布封和列那爾對(duì)天鵝的贊頌、朋友對(duì)天鵝的看法，又引入神話與童話，看起來材料蕪雜，其實(shí)是形散而神不散。
5．結(jié)合全文，說明文末“天鵝的謙和”的含意。(5分)
6．本文幾乎通篇使用第一人稱，只在最后一段畫線處改為第二人稱，你如何看待這種人稱上的變化？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一：
泛娛樂直播平臺(tái)，指主要業(yè)務(wù)為傳播泛娛樂直播內(nèi)容，并提供用戶與主播進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)功能的平臺(tái)。泛娛樂直播起源于秀場(chǎng)社區(qū)，自2008年上線后發(fā)展至今，在PC端擁有較為穩(wěn)定的用戶基礎(chǔ)。2016年，移動(dòng)直播迅速崛起，對(duì)PC端的追趕趨勢(shì)明顯，7月后用戶流量激增，迅速趕超PC端用戶規(guī)模，并逐漸拉開差距。艾瑞分析認(rèn)為，移動(dòng)直播的興起除降低了直播的門檻、拓展了傳播渠道外，也激發(fā)了直播的社交屬性，激活了直播的潛在用戶。直播的整體用戶規(guī)模擴(kuò)大，并沒有帶來PC端固有用戶的大量轉(zhuǎn)移，因而PC端的用戶基礎(chǔ)受移動(dòng)端影響較小，仍會(huì)保持現(xiàn)有規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。
伴隨著泛娛樂直播的火熱，一些不良現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)在大眾視野中。從2016年9月以來，廣電局、網(wǎng)信辦、文化部紛紛針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播行為下發(fā)系列文件。針對(duì)直播平臺(tái)的監(jiān)控要求不斷提高，內(nèi)容愈加細(xì)化，不僅對(duì)表演者提出要求，對(duì)用戶的互動(dòng)行為也采取了一定的監(jiān)管限制，這些監(jiān)管措施將會(huì)推動(dòng)直播行業(yè)健康發(fā)展，遏制不良直播內(nèi)容的傳播。
（摘編自搜狐網(wǎng)，有刪改）
材料二：
2014-2022年泛娛樂直播市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
[注]e：預(yù)計(jì)的，估算的。
（數(shù)據(jù)源自《2017年中國(guó)泛娛樂直播平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》）材料三：
僅僅兩年的時(shí)間，曾經(jīng)“你方唱罷我登場(chǎng)”的直播領(lǐng)域，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)日漸明顯的分化。一方面是泛娛樂直播的細(xì)分化，往游戲、綜藝、體育等場(chǎng)景下沉；另一方面，則是企業(yè)直播與泛娛樂直播之間的分水嶺越來越明朗。據(jù)艾媒咨詢分析，泛娛樂直播領(lǐng)域正處于瓶頸期。數(shù)據(jù)顯示，相比于2016年，2017年的用戶規(guī)模增長(zhǎng)速度明顯放緩。主要是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴(yán)重同質(zhì)化，導(dǎo)致了用戶的加速流失。其次，泛娛樂直播的發(fā)展環(huán)境在改變。艾媒咨詢分析，政策是主要影響因素。另外，由于直播的投資熱度冷卻，資本趨于理性，資源趨于集中，導(dǎo)致行業(yè)出現(xiàn)新一輪的洗牌，不少泛娛樂直播平臺(tái)開始謀求其他出路。最后，變現(xiàn)模式的固化也讓泛娛樂直播平臺(tái)的成本不斷提高。用戶打賞、網(wǎng)紅抽成的變現(xiàn)模式，導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)紅爭(zhēng)奪日益劇烈，泛娛樂直播平臺(tái)疲于“搶人”，疏于改進(jìn)用戶體驗(yàn)，進(jìn)一步造成用戶流失，本來黏性不強(qiáng)的狀況又雪上加霜。
然而一時(shí)間，直播答題突然成為中文互聯(lián)網(wǎng)的新風(fēng)口，僅僅是2017年年底到2018年新年的短短兩周時(shí)間里，中文互聯(lián)網(wǎng)上就有超過六款直播答題產(chǎn)品出現(xiàn)。直播答題的引入為過去奉行流量為王的直播平臺(tái)找到了一條內(nèi)容為王之道，益智問答以“知識(shí)競(jìng)賽”的面貌重塑了直播行業(yè)的形象，同時(shí)也收割了新的流量和用戶。對(duì)參與的網(wǎng)友而言，直播答題開辟了新的娛樂消遣方式，甚至是益智，娛樂、賺錢三不誤。因此，拋開當(dāng)前出現(xiàn)的獎(jiǎng)金透明性質(zhì)疑、作弊外掛等問題．短期來看，直播問答是少有的負(fù)外部性較小的模式創(chuàng)新，非常有益于行業(yè)發(fā)展。
（摘編自中國(guó)娛樂網(wǎng)《直播行業(yè)現(xiàn)狀剖析》，有刪改）
材料四：
與國(guó)內(nèi)的直播平臺(tái)不同的是，國(guó)外的大直播平臺(tái)多屬于已成型的社交平臺(tái)，如美國(guó)四大直播平臺(tái)Fucebook Live、Youtube、Snapchat推出的Live Stories，Twitter旗下的Periscope等等，這些平臺(tái)本身已經(jīng)是大型流量入口，直播對(duì)于它們來說社交工具的屬性要更多于流量工具，更直接的目的是用直播帶來的社交體驗(yàn)重新激活已經(jīng)越來越趨向沉默的用戶，而不是導(dǎo)流新用戶。依靠熟人社交奠定社交地位的Facebook在全球60個(gè)國(guó)家都擁有用戶，它需要為日趨沉默的用戶尋找新鮮感，讓互動(dòng)形式更為豐富，主打視頻直播業(yè)務(wù)的Facebook Live上線后兩個(gè)月便被放在了服務(wù)欄的明顯位置。
目前看來，比較統(tǒng)一的現(xiàn)象是直播更適合作為內(nèi)容生產(chǎn)工具，而不太具備平臺(tái)化的條件。國(guó)外直播市場(chǎng)Facebook、Youtube、Snapchat和Twitter四大社交巨頭激烈角逐，國(guó)內(nèi)直播平臺(tái)則憑措BAT和資本上層，以及微博等大流量平臺(tái)的互動(dòng)來彼此競(jìng)爭(zhēng)。缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)的國(guó)內(nèi)泛娛樂直播，憑一己之力平臺(tái)化的道路目前來看非常艱難。
（摘編自百家號(hào)《看看國(guó)外的直播“四大天王”都是誰》，有刪改）
7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．移動(dòng)直播崛起，用戶規(guī)模迅速趕超PC端，在大幅提升我國(guó)泛娛樂直播用戶整體規(guī)模的同
時(shí)，也沒有對(duì)PC端用戶造成太大沖擊。
B．根據(jù)材料二可知，至2022年，中國(guó)泛娛樂直播的市場(chǎng)規(guī)模會(huì)逐年增加，但經(jīng)歷2016年的“井噴式”發(fā)展之后，其增速將會(huì)放緩。
C．材料三重點(diǎn)分析了國(guó)內(nèi)直播領(lǐng)域面臨的主要問題及其產(chǎn)生的原因，并指出直播答題這種
娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向。
D.與美國(guó)四大直播平臺(tái)相比，我國(guó)的泛娛樂直播缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)，目前尚不具
備平臺(tái)化的條件，只能依賴于其他平臺(tái)。
9．目前中國(guó)泛娛樂直播行業(yè)存在哪些問題？可以采取哪些措施解決這些問題？（6分）
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
張?jiān)豁w，字席珍，莆田人。正德十二年進(jìn)士。授常州推官武宗南巡江彬縱其黨橫行州縣將抵常州民爭(zhēng)欲亡匿時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲曰韜兼綰府縣印，召父老．．約曰：“彬黨至，若等力與格。”又釋囚徒，令與丐者各具瓦石待。已，彬黨果累騎來。父老直遮之境上，曰：“常州比歲災(zāi)，物力大屈，無可啖若曹。府中惟一張推官，一錢不入，即欲具芻秣，亦無以辦。”言已，彬黨疑有他變，乃稍退，馳使告彬。曰韜即上書巡按御史言狀。御史東郊行部過常州，謂曰：“事迫矣，彬?qū)⒁运驴`君。”命曰韜登己舟先發(fā)，自以小舟尾之。彬黨果大至，索曰韜，誤截御史舟。郊使嚴(yán)捕截舟者，而陰令緩之。其黨恐御史上聞，咸散去，曰韜遂免。彬亦戒其黨毋擾，由是常以南諸府得安。世宗即位，召為御史．．。楊廷和等之爭(zhēng)織造．．
也，曰韜亦上言：“陛下既稱閣臣所奏惟愛主惜民，是明知織造之害矣。既知之，而猶不已，實(shí)由信任大臣弗專，而群小為政也。自古未有群小蒙蔽于內(nèi)，而大臣能盡忠于外者。崔文輩二三小人嘗濁亂先．
朝，今復(fù)蒙惑圣衷，竊弄威福。3 陛下奈何任其逞私，不早加斥逐哉？臣聞織造一官，行金數(shù)萬方得之。既營(yíng)之以重資，而欲其不責(zé)償于下，此必?zé)o之事也。”帝不能用。席書以中旨拜尚書，曰韜與同官胡瓊各抗疏力爭(zhēng)。既受杖，猶占疏劾奸人陳洸罪。未幾，竟死。隆慶初，追贈(zèng)光祿少卿。
（節(jié)選自《明史?張?jiān)豁w傳》）
[注]江彬：曾任明朝邊將，后成為明武宗義子，統(tǒng)領(lǐng)鎮(zhèn)軍，恃寵擅權(quán)。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭(zhēng)欲亡匿時(shí)／知府暨武進(jìn)知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣印／
B．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭(zhēng)欲亡匿／時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣印／
C．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭(zhēng)欲亡匿／時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣印／
D．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭(zhēng)欲亡匿時(shí)／知府暨武進(jìn)知縣咸入／覲曰韜兼綰府縣印／
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.父老，古代鄉(xiāng)里管理公共事務(wù)的人，多由年歲大德望高的人擔(dān)任，有時(shí)也用作老年人的尊稱。B．御史，先秦時(shí)為負(fù)責(zé)記錄的史官，其后為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏，并承擔(dān)緝捕盜賊等職責(zé)。
C．織造，明清于江寧、蘇州、杭州各地所設(shè)的專門織造宮廷所需絲織品的機(jī)構(gòu)，也指該機(jī)構(gòu)的相關(guān)官員。
D.先，古代用以尊稱已故之人，如“先考”“先妣”分別是對(duì)已故父母的尊稱。文中“先”指先帝。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．張?jiān)豁w不懼江彬，智弱以對(duì)。江彬放縱黨羽橫行州縣，在他們將抵達(dá)常州時(shí)，張?jiān)豁w發(fā)動(dòng)民眾積極應(yīng)對(duì)，最終使江彬黨羽疑有他變而退去。
B．張?jiān)豁w上書御史，贏得主動(dòng)。阻止江彬黨羽之后，張?jiān)豁w立即上書巡按御史說明江彬橫行情況，恰逢御史東郊率領(lǐng)部隊(duì)路過常州，設(shè)計(jì)保護(hù)了他。
C．張?jiān)豁w積極進(jìn)言，指陳政弊。楊廷和等爭(zhēng)論織造之利弊，張?jiān)豁w積極上言希望皇上明辨是非，信任大臣，斥逐小人，但進(jìn)言未被采用。
D．張?jiān)豁w不懼龍威，抗疏力爭(zhēng)。皇上下旨任命席書為尚書，他與同僚胡瓊上書竭力反對(duì)；受杖刑后他仍口述奏書揭發(fā)奸臣陳洸的罪行。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）常州比歲災(zāi)，物力大屈，無可啖若曹。（5分）
（2）既營(yíng)之以重資，而欲其不責(zé)償于下，此必?zé)o之事也。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。
和寇十一晚登白門
陳師道
重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。小市張燈歸意動(dòng)，輕衫當(dāng)戶晚風(fēng)長(zhǎng)。孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)。富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘。
【注】①寇十一：即寇國(guó)寶，從陳師道學(xué)。白門，徐州城門名。②陳師道，北宋詩(shī)人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾任徐州教授。本詩(shī)作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反對(duì)變法、遭嚴(yán)酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市：徐州地名。14．下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）
A．詩(shī)題中的“和”字表明這是一首和詩(shī)，應(yīng)是詩(shī)人為酬答寇十一同題材的詩(shī)而作。B．首句寫登城所見的雄偉壯麗之景，“屹相望”寫出了樓觀高聳對(duì)峙的樣子。C．第二句寫徐州城的地理形勢(shì)，此處有山河天險(xiǎn)作為屏障，堪稱一方重鎮(zhèn)。D.第四句寫詩(shī)人回家之后佇立門前，晚風(fēng)吹動(dòng)衣衫，頓生涼意，讓人悵惘不已。E．第六句寫游子青春年少便能重見故鄉(xiāng)，與上句中孤臣白首才被召回形成對(duì)比。15．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
(1)孟子在《魚我所欲也》中闡述“高官厚祿如果不合禮義就不應(yīng)該接受”這一道理的句子
是“，”。
(2)莊子在《逍遙游》中用“，”描繪了列子輕盈行走的情形。
三、語言文字運(yùn)用（20分）
17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）
①在紅色家風(fēng)中，最深沉綿長(zhǎng)的就是愛民、敬民、惠民的情懷，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)此不僅身體力行，并且一以貫之．．．．。
②沒有誰的青春能夠一直走在紅地毯上，青年人欲成大事，就必須沿著既定目標(biāo)前進(jìn)，并付出曠日持久．．．．的努力。
③臺(tái)風(fēng)“天秤”在2017年12月22日凌晨，以石破天驚．．．．
之勢(shì)在菲律賓南部登陸，使當(dāng)?shù)胤罏?zāi)救災(zāi)體系受到了沉重打擊。
④孩子在幼兒園得到的應(yīng)是無微不至的關(guān)愛和呵護(hù)，而不是耳提面命．．．．、針扎喂藥之類的傷害。
⑤所謂“洗稿”，就是通過東拼西湊、改頭換面．．．．
炮制“原創(chuàng)”作品。這種行為嚴(yán)重破壞了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境。
A．①④ B．②③ C.①⑤ D．③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）
A．面對(duì)各種拿錢換獎(jiǎng)的山寨賽事，相關(guān)部門只有各司其職，加強(qiáng)協(xié)作，多管齊下，這些掘金圈錢的賽事才會(huì)逐漸消失，學(xué)生的無謂負(fù)擔(dān)才能減輕。
B．針對(duì)廉價(jià)藥短缺問題，專家建議，制定全國(guó)統(tǒng)一的廉價(jià)藥品目錄，并建立基于實(shí)際成本變化的廉價(jià)藥品浮動(dòng)定價(jià)制度，在保障企業(yè)利潤(rùn)的同時(shí)合理控制藥價(jià)。
C．如果說數(shù)字化閱讀存在著將文化經(jīng)典碎片化的問題，那也不是數(shù)字化閱讀本身的錯(cuò)，而是少數(shù)網(wǎng)絡(luò)寫手對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典斷章取義的改寫。
D．《舌尖上的中國(guó)Ⅲ》講述的河南三門峽的“穿山灶”，可同時(shí)放置七口鍋，蒸煮燉燜并且保溫，能很快做出十碗席，是一種十分高效的烹飪方式。
19．下面是一位高中畢業(yè)的學(xué)生在教師節(jié)給自己高中老師發(fā)來的短信，其中加點(diǎn)詞語使用不得體的一處是（）（3分）
雖已畢業(yè)一年，但學(xué)生仍感念．．師恩。感謝您曾惠賜．．我知識(shí)與智慧，也感謝您曾斧正．．我的錯(cuò)誤，是您用自己的光亮，照亮了我的前程。今天是教師節(jié)，遙寄鮮花一束，區(qū)區(qū)此心．．．．，請(qǐng)您收下！并恭祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！
A.感念 B．惠賜 C．斧正 D．區(qū)區(qū)此心
20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）
人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來形容溫帶地區(qū)秋天的景色。你也許會(huì)為樹葉的飄落而惋惜，但是，落葉恰恰是樹木的一種自我保護(hù)。①，盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰，才能安全過冬。并且，植物的落葉太多是葉背朝上，葉面朝下，②。因?yàn)榭拷~面的柵欄組織排列緊密，且含有大量的葉綠素，密度較大；靠近葉背的海綿組織排列疏松，葉綠素較少，密度較小，所以當(dāng)樹葉落下的時(shí)候比較重的那面就會(huì)朝下。不過一些松柏之類的樹木因?yàn)槿~片像針尖一樣，③，所以能保持常綠。
21．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）
每年六月底，高考狀元及其所在學(xué)校就會(huì)成為各地媒體報(bào)道的焦點(diǎn)，這說明人人都在關(guān)注高考，關(guān)注教育。如果一個(gè)學(xué)校能出高考狀元，那么其師資必定是優(yōu)秀的；而有了優(yōu)秀的師資，進(jìn)入該校的學(xué)生自然也能學(xué)得好，考出好成績(jī)。
①考狀元及其所在學(xué)校成為媒體焦點(diǎn)不一定說明人人都關(guān)注高考和教育。②
③
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
某班班會(huì)上，同學(xué)們紛紛介紹自己最欣賞的格言名句并暢談感想，其中有六句同學(xué)們感受尤深，這六句是：
①凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。（《荀子》）
②千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子》）
③立身成敗，在于所染。（魏征）
④青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。（孟郊）
⑤問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹）
⑥滅人之國(guó)，必先去其史。（龔自珍）
請(qǐng)結(jié)合其中的兩三句確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際寫一篇發(fā)言稿，在下次班會(huì)上與同學(xué)們交流。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
2018屆高三模擬考試
語文試題參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）（9分）
1.B（A項(xiàng)混淆概念。“也是一種簡(jiǎn)約而深邃的義理之學(xué)”錯(cuò)，從原文最后一句看出，“義理之學(xué)”跟“忘言得意”不是一個(gè)概念。C項(xiàng)范圍擴(kuò)大。原文只說到“忘言得意”論“給文學(xué)藝術(shù)欣賞者帶來了極大的自由”，未提及給“創(chuàng)作者”也帶來了“極大的自由”。D項(xiàng)曲解文意。根據(jù)原文可知，“中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思維的重要的特點(diǎn)”是指“由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之于內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明”，而不是該項(xiàng)所說的“‘得意’的深淺，取決于認(rèn)識(shí)主體素質(zhì)的高低”。)2.B（“可直接證明……”理解錯(cuò)誤。“可直接證明”的應(yīng)是“只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評(píng)論文學(xué)藝術(shù)的人……根本不夠一個(gè)真正欣賞者的資格”）
3.C（無中生有。從原文中推不出“……就會(huì)更有新意和價(jià)值”這一結(jié)論。）
（二）（14分）
4.（3分）B（“通過與人的對(duì)比……”理解不當(dāng)，原文是將美而自知和美而不自知兩類人加以對(duì)比）
5.（5分）①雖然高貴、莊嚴(yán)、仁厚、受人尊重與熱愛，但天鵝并不因此而傲慢；②天鵝并不占盡所有的美，并不奢望無瑕與擁有所有優(yōu)點(diǎn)；③天鵝的飛行高度讓它眼界高遠(yuǎn)，從而更不會(huì)對(duì)比別人后洋洋自得。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可）
6.（6分）①本文幾乎通篇使用第一人稱，娓娓道來，更顯真實(shí)親切，易于作者剖析對(duì)天鵝認(rèn)識(shí)的心路歷程，便于抒發(fā)對(duì)天鵝的熱愛之情；②文末畫線處由第一人稱轉(zhuǎn)為第二人稱，意在將讀者拉入作者設(shè)置的哲思氛圍中深入思考，拉近讀者與作者思維之間的距離；③由對(duì)天鵝“它”的剖析轉(zhuǎn)為對(duì)人類“你”的啟示，從而揭示天鵝與人類之間可以共有的美德：擁有高遠(yuǎn)的眼界，進(jìn)而擁有開闊的心胸，獲得謙和的美德。由物及人，深化了文章的主旨。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）
（三）（12分）
7.（3分）B（“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國(guó)內(nèi)直播領(lǐng)域的分化。）
8.（3分）C（“直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意，根據(jù)材料三，直播答題只是在“短期來看”有益于直播行業(yè)發(fā)展。）
9.（6分）存在問題：①某些直播平臺(tái)傳播不良內(nèi)容；②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向；③變現(xiàn)模式
固化，成本不斷提高；④對(duì)用戶體驗(yàn)關(guān)注不夠；⑤用戶黏性不強(qiáng)；⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。
解決措施：①有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，直播平臺(tái)自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播；②著力提升內(nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向；③創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式，改善用戶體驗(yàn)，吸引更多用戶；④學(xué)習(xí)國(guó)外直播平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。
（“存在問題”3分，答出兩點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)給2分，答出六點(diǎn)給3分；“解決措施”3分，答出一點(diǎn)給1分，答出任意三點(diǎn)、大意對(duì)即可。如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）（19分）
10.（3分）C（原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭(zhēng)欲亡匿。時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印。”）
11.（3分）B（“緝捕盜賊”不屬于御史的職責(zé)）
12.（3分）B（“行”意“巡視，巡察”，“行部”意為“巡行所屬部域，考核政績(jī)”，而非“率領(lǐng)部隊(duì)”。）
13.（10分）
（1）常州連年災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。[譯出大意給3分；“比歲”（“每年”“連年”“常年”等）、“若曹”（“你們”）兩處，每譯對(duì)一處給1分]
（2）已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情（或“一定沒有這樣的事情”）。[譯出大意給3分；“營(yíng)”（“謀取”“謀求”等）、“責(zé)”（“索取”“求取”“索要”等）兩處，每譯對(duì)一處給1分]
注意：①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。
（二）（11分）
14.（5分）D、E（D項(xiàng)“讓人悵惘不已”不當(dāng)，詩(shī)人的心情應(yīng)該是輕松愉悅的；E項(xiàng)“青春年少”和“與……形成對(duì)比”錯(cuò)誤，詩(shī)中“青春”指春天，它與“白首”只是形式上的對(duì)仗，不是意義上的對(duì)比。杜甫有詩(shī)句“青春作伴好還鄉(xiāng)”。）
15.（6分）①詩(shī)人登樓觀覽的輕松愉快。前兩聯(lián)寫詩(shī)人登上城門飽覽山河風(fēng)光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉悅。（如答“對(duì)徐州城雄偉壯麗之景的贊嘆”給1分）②政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅。頸聯(lián)寫元佑黨人喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng)，詩(shī)人為此感到喜悅。（如答“‘孤臣白首’的傷感”給1分）③想要?dú)w隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無緣，卻又不能忘懷功名，自由自在歸隱江湖。（每答出一點(diǎn)給2分，其中“情感”1分，“具體分析”1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
（三）（5分）16.（5分）
（1）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉（2）夫列子御風(fēng)而行 泠然善也 旬有五日而后反（每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）
三、語言文字運(yùn)用（20分）
17.（3分）C[①一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。使用正確。②曠日持久：多費(fèi)時(shí)日，拖得很久。此處不合語境。③石破天驚：多用來形容事情或文章議論新奇驚人。使用對(duì)象錯(cuò)誤。④耳提面命：形容懇切地教導(dǎo)。這里誤用為貶義詞。⑤改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容（含貶義）。使用正確。] 18.（3分）B（A.語序不當(dāng)，“相關(guān)部門”應(yīng)調(diào)至“只有”之后。C.成分殘缺，應(yīng)在“改寫”后面加上“造成的”。D.主語“穿山灶”和賓語“烹飪方式”搭配不當(dāng)。）
19.（3分）C（斧正：敬詞，用于請(qǐng)人改自己的文章。此處使用范圍錯(cuò)誤。A.感念：因感激或感動(dòng)而思念。使用正確。B.惠賜：為人所贈(zèng)的敬詞或指對(duì)方給予了好處。使用正確。D.區(qū)區(qū)此心：常用作謙詞，用來形容微不足道的一點(diǎn)心意或想法。使用正確。）
20.（6分）示例：
①（有些）樹木唯有脫盡全身的樹葉 ②這是由葉子內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)．．．．造成的（這跟葉面葉背的密度．．不同有關(guān)系）③損耗的水分養(yǎng)分特別少
（每寫出一處給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）21.（5分）示例：
②一個(gè)學(xué)校能出高考狀元，其師資不一定都是優(yōu)秀的。③有了優(yōu)秀的師資，其他進(jìn)入該校的學(xué)生不一定能學(xué)得好，考出好成績(jī)。（寫出一處給2分，寫出兩處給5分。意思對(duì)即可）
四、寫作（60分）
22.立意參考：
（1）從立身行事的角度，整合材料中的①②③，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談為人做事，要多接良善、心懷敬畏、注重細(xì)節(jié)。
（2）從如何對(duì)待傳統(tǒng)文化的角度，整合①⑤⑥，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)從正反兩方面闡述尊重歷史、保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要意義。
（3）從青少年學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的角度，整合①③④⑤，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談青年人應(yīng)胸懷遠(yuǎn)大、珍惜時(shí)間、虛心向?qū)W、奮發(fā)有為。
附文言文參考譯文：
張?jiān)豁w，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進(jìn)士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達(dá)常州，百姓爭(zhēng)相打算逃亡藏匿。這時(shí)知府和武進(jìn)縣知縣都去朝見天子了，張?jiān)豁w同時(shí)掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對(duì)抗。”又釋放囚徒，讓他們與乞丐各自準(zhǔn)備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。府中只有一個(gè)張推官，一文錢也沒有，即便是想準(zhǔn)備牲畜飼料，也沒辦法置辦。”說完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張?jiān)豁w立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌恪！弊審堅(jiān)豁w登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來,搜索張?jiān)豁w，誤截了御史的船。東郊（表面上）嚴(yán)令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進(jìn)行。江彬黨徒擔(dān)心御史向皇上報(bào)告，都散去了，張?jiān)豁w于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭(zhēng)論織造利弊的時(shí)候，張?jiān)豁w也向上進(jìn)言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國(guó)君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實(shí)在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ唬娦∪烁烧 Ｗ怨盼从斜娦∪嗽诔瘍?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個(gè)小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營(yíng)私，不早點(diǎn)趕走他們呢？我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情。”帝不能采用。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書，張?jiān)豁w與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭(zhēng)辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈(zèng)為光祿少卿。
名言逐句分析
1、凡事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。(《荀子》)（關(guān)鍵詞：成敗，敬重，怠慢）
大凡在各種事業(yè)上取得成功的人，對(duì)自己所做之事一定是非常虔敬，認(rèn)真對(duì)待的；那些失敗的，一定是因?yàn)榈÷恕＞词且环N精神。簡(jiǎn)單地說精神就是意志，把這種精神意志貫穿于做事的全過程，貫穿于人生的全過程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作不輕視、不怠慢，做小事如大事，視細(xì)節(jié)如全局，多一份認(rèn)真和嚴(yán)格，少一份疏漏和失誤。這才是人生的大素質(zhì)、大境界。
2、千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)（關(guān)鍵詞：成敗，細(xì)節(jié)）
一點(diǎn)小事而已，何必 ？風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因?yàn)槿藗兎潘闪藢?duì)毛毛雨的警惕。
任何壞事，如果在開始時(shí)沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤潰于蟻穴，一顆針而已卻將整顆心扎成篩子，同樣能讓它停止跳動(dòng)，小事的力量無可估量！
3、立身成敗,在于所染。（魏征）（關(guān)鍵詞：成敗，環(huán)境）
人的成功失敗與他所接觸的事物環(huán)境是密切相關(guān)的。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，魏征說：“立身成敗，在于所染，蘭芷鮑魚，與之俱化，慎乎所習(xí)，不可不思。”
白巖松所說：“一個(gè)人所處的環(huán)境有多大，他的未來就有多大。”一個(gè)人所處的環(huán)境是好是壞，決定了他的未來是繁花似錦還是暗淡無光。
環(huán)境影響著我們的人生，美好的環(huán)境會(huì)許我們一個(gè)燦爛的明天。消極的環(huán)境會(huì)使我們攻敗垂成。面對(duì)環(huán)境，為了我們的未來，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇。
莫嘆人生懷才不遇，環(huán)境決定人生成敗。環(huán)境包括家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，工作環(huán)境，朋友，領(lǐng)導(dǎo)，貴人這是人際環(huán)境，人生的環(huán)境與機(jī)遇很重要。
4、青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。（孟郊）（關(guān)鍵詞：青春，奮斗）
青春早為，不負(fù)年少。人應(yīng)當(dāng)趁著青春年少的時(shí)候奮發(fā)有為。年輕人精力充沛，富有夢(mèng)想，最具創(chuàng)造性，年輕就是創(chuàng)造未來，改變世界的資本。
正當(dāng)奮斗的年紀(jì)，不要選擇安逸，不要成佛系，更不能有暮氣，不要在最需要吃苦的時(shí)候過早地貪戀安逸，不要在回首往事的時(shí)候因虛度年華而悔恨。
年輕人，就應(yīng)該奔跑在通往理想的道路上，不斷地追求人生的新高度！
5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)（關(guān)鍵詞：知識(shí)求新，創(chuàng)新求變,思維求活）
不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。要不斷吸收新的東西,才能保持自己的進(jìn)步和富有活力。
每個(gè)人都要知識(shí)求新，創(chuàng)新求變,思維求活。
6、滅人之國(guó)，必先去其史。(龔自珍)（關(guān)鍵詞：民族文化，民族自信,民族認(rèn)同）
要一個(gè)民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏民族歷史，解構(gòu)民族文化，滌蕩民族自信，破壞民族認(rèn)同。200萬黨員時(shí)打敗了德國(guó)法西斯，保衛(wèi)了政權(quán)；2000萬 黨員時(shí)卻自己打敗了自己，失去了政權(quán)。
蘇共全面否定斯大林之際，就是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨、蘇維埃政權(quán)的歷史就站不住腳之時(shí)，蘇共的執(zhí)政地位和領(lǐng)導(dǎo)作用因此失去了歷史依據(jù)。蘇聯(lián)必然解體。
今天，我們中華民族已經(jīng)實(shí)現(xiàn)并繼續(xù)著從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。強(qiáng)起來，是當(dāng)代中國(guó)最強(qiáng)烈的呼喚和愿望。而要強(qiáng)起來，“欲強(qiáng)其國(guó)，必重其史”。
從命題形式上看,是組合型材料作文,材料六則由相對(duì)獨(dú)立又彼此有關(guān)聯(lián)的語段組成(名言警句)，要求考生自由組合立意并合理引用,提出了情境限制——班會(huì)發(fā)言稿。所以此次作文是情境限制型組合式材料作文。
從材料內(nèi)容上看,它的命題基點(diǎn)是“人生成敗”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”,旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),思考人生,青春、奮斗、成敗、細(xì)節(jié)、敬重、求知、創(chuàng)新、心態(tài)、民族認(rèn)同、文化自信等是本次作文的關(guān)鍵詞,選取自己最拿手的“兩三句”,進(jìn)行創(chuàng)作即可。
大型考試作文的命題基點(diǎn)總會(huì)是傳統(tǒng)文化、人文底蘊(yùn)、家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋苯又赶蛑袑W(xué)生核心素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本次情景型組合式材料作文也不例外。
情境型組合式材料作文，首先要明確寫作情境限制。本次作文的創(chuàng)新之處在于要求學(xué)生寫成發(fā)言稿，發(fā)言稿要求有：稱呼、開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾；要求發(fā)言有針對(duì)性，交流性、鼓動(dòng)性。
情境型組合式材料作文，還必須熟悉組合式材料作文審題立意方法。這類材料作文的審題立意方法通常有：
求同法：同向自然歸一，異向求同去異。即，內(nèi)容指向相同的材料，可以從它們的相同點(diǎn)出發(fā)順勢(shì)自然提煉觀點(diǎn)。
合異法：同向互補(bǔ)疊加，異向整合并歸。即，有些材料從表面看它們的意義大相徑庭，其實(shí)性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充的，只有將它們疊加起來，才能提煉出更為全面深刻的觀點(diǎn)，這就是互補(bǔ)疊加法。
組合立意示例
①+②：《做事重在敬，貴在細(xì)》
①+②+③：《成功三要素：環(huán)境、細(xì)節(jié)和態(tài)度》 ①+④：《努力需趁早，虔敬助成功》 ②+④：《細(xì)節(jié)使青春更加豐滿》 ③+④：《擺脫佛系環(huán)境，選擇奮斗青春》 ④+⑤：《求知求新，不負(fù)青春》 ①+⑥：《敬史是強(qiáng)國(guó)之本》 ②+⑥：《強(qiáng)國(guó)重史必須防微杜漸》 ③+④+⑥：《新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》 ④+⑥：《我的青春，我的國(guó)》 《強(qiáng)國(guó)重史必須防微杜漸》 親愛同學(xué)們：
大家好！今天我的發(fā)言題目是《強(qiáng)國(guó)重史必須防微杜漸》。
眾所周知，為了遏制中國(guó)崛起，3月22日，特朗普在白宮簽署了對(duì)中國(guó)輸美產(chǎn)品征收關(guān)稅的總統(tǒng)備忘錄，美國(guó)發(fā)起挑釁，中國(guó)強(qiáng)硬回?fù)簦忻蕾Q(mào)易擦槍走火，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷升級(jí)。
作為高中生，身處和平年代，我們不能在貿(mào)易戰(zhàn)中堵?lián)屟郏ǖ锉ぃ嵘溃瑸閲?guó)捐軀。但你可知道，另外一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，我們卻渾然不知，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就是文化戰(zhàn)爭(zhēng)，面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要做的就是“強(qiáng)國(guó)重史，防微杜漸”。強(qiáng)國(guó)重史，防微杜漸，首先要求國(guó)人有文化自信，拒絕文化殖民。
龔自珍說：“滅人之國(guó)，必先去其史。”——要一個(gè)民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏其民族歷史，解構(gòu)其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認(rèn)同感。
自新中國(guó)成立，資本主義國(guó)家就開始用意識(shí)形態(tài)的東西來影響中國(guó)，尤其是改革開放之后，西方的節(jié)日，日本的動(dòng)漫，美國(guó)的電影，韓國(guó)的電視劇，甚至迪斯尼、肯德基、麥當(dāng)勞、都成了侵略者的糖衣炮彈，讓人防不勝防。
《韓非子》云：千里之堤，潰于蟻穴。你看了一部好萊塢大片，美國(guó)個(gè)人英雄主義思想便在你的意識(shí)里潛滋暗長(zhǎng)了一點(diǎn)，國(guó)人集體主義思想之光芒便略微暗淡了一分。
你在愚人節(jié)和老師開了個(gè)不該開的玩笑，國(guó)人尊師重教傳統(tǒng)便因此被你削弱了一點(diǎn)，你便向西方人所追求的絕對(duì)“民主、平等”的路上邁進(jìn)了一步。
圣誕夜你送他人蘋果；餓了你信步走進(jìn)麥當(dāng)勞；你想家了，拿出蘋果X給媽媽打了個(gè)電話；你學(xué)習(xí)累了，偷偷地翻看起了日本漫畫……
你成了文化俘虜而不自知。因?yàn)椋憧赡芡浟似呦?jié)是中國(guó)古代情侶相會(huì)的日子；你可能忘了餃子、面條才是媽媽的手藝，中國(guó)的味道；你可能不愿意承認(rèn)，同等價(jià)位華為手機(jī)比蘋果手
機(jī)性能更好；你可能早沒勇氣翻看四大名著，二十四史，因?yàn)槟愀鼧芬庠趰u國(guó)的浮世繪里醉生夢(mèng)死。
強(qiáng)國(guó)重史，防微杜漸，其次要求國(guó)人要尊重中國(guó)歷史，拒絕惡搞與自黑。
中國(guó)的文化戰(zhàn)不止對(duì)外反殖民，還有對(duì)內(nèi)的反惡搞和自黑，正所謂，攘外必先安內(nèi)。
有句笑話是這樣說的：“終于知道外國(guó)的人為啥那么少了，因?yàn)樗麄兂缟衝ozuo no die”，西方人崇尚娛樂至死。
在這一思潮的影響下，中國(guó)也即刻進(jìn)入了“泛娛樂化”時(shí)代：歷史是用來穿越的，雷鋒是用來趕時(shí)髦的，黃河大合唱是用來出洋相的，荊軻是女的……
沒有嚴(yán)肅，沒有正經(jīng)，沒有是非，所有的所有都成了雷人的鬧劇，這個(gè)被娛樂的時(shí)代，傻傻分不清楚。
當(dāng)浮躁的氣息蔓延開來，當(dāng)惡搞的風(fēng)氣如日中天，當(dāng)顛覆歷史傳統(tǒng)的背后藏的全是國(guó)人扭曲的心理，何談雄獅夢(mèng)醒！何談中國(guó)崛起！何談在無硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)取得勝利！
親愛的同學(xué)們，也許你會(huì)反駁我：一點(diǎn)小事而已，何必大驚小怪？
我卻要說，風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因?yàn)槿藗兎潘闪藢?duì)毛毛雨的警惕。
任何壞事，如果在開始時(shí)沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤，潰于蟻穴。
同學(xué)們，一顆針也能將整顆心扎成篩子，并讓它停止跳動(dòng)，小事的力量無可估量，強(qiáng)國(guó)重史必須防微杜漸，我們一起努力！
特別提醒：一模、二模及高考等大型考試，體現(xiàn)“家國(guó)情懷”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等核心價(jià)值，在立意上往往能拔得頭籌；作文題目采用對(duì)仗式標(biāo)題，作文中間采用平行結(jié)構(gòu)，在恰當(dāng)?shù)牡胤蕉啻沃貜?fù)自己的中心論點(diǎn)，將所引名言用引號(hào)引起來并注明出處以增加辨識(shí)度，也是讓作文錦上添花的絕佳手段。
第五篇：河北衡水中學(xué)2013屆高三第一次模擬考試語文試題
河北衡水中學(xué)2013屆高三第一次模擬考試語文試題
一、論述類文本閱讀（每個(gè)3分）
（一）閱讀下面的文字，完成1－3題。
批評(píng)家需不斷清掃?自己的園地? 華東師范大學(xué) 楊揚(yáng)
汪曾祺先生曾說：文學(xué)評(píng)論就像是湖中的倒影，它不是樹本身，但有時(shí)卻比樹還清新、美麗。這是汪曾祺從自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到文學(xué)批評(píng)的重要性。
文學(xué)批評(píng)不是創(chuàng)作的附庸，但也不是與創(chuàng)作格格不入的玄談。李健吾與巴金，一位是評(píng)論家，一位是小說家。當(dāng)年因?yàn)槔罱∥峒饪痰呐u(píng)，引來巴金的不快，即便是這樣，他們兩位在私下的言談之中，還是彼此尊重，尤其是巴金對(duì)李健吾的藝術(shù)感覺持肯定態(tài)度。而李健吾作為20世紀(jì)中國(guó)最重要的文學(xué)批評(píng)家，他的優(yōu)勢(shì)不僅在于批評(píng)感覺的敏銳，還在于對(duì)文學(xué)藝術(shù)有一種真正的鑒賞力，他是真懂藝術(shù)。
由此，聯(lián)想到眼下對(duì)文學(xué)批評(píng)的一些議論。好像1990年起就有批評(píng)缺席這樣的說法，這些尖銳的意見并不意味著對(duì)今天的文學(xué)批評(píng)成就的全盤抹殺，而是以一種尖銳的方式提出了文學(xué)批評(píng)在當(dāng)今社會(huì)中遭遇到的問題。我以為在困擾當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的諸多因素中，批評(píng)家的個(gè)人修養(yǎng)問題是值得關(guān)注的。
文學(xué)批評(píng)家首先就是一位在行的藝術(shù)鑒賞家，像王國(guó)維、魯迅、梁實(shí)秋、李健吾、傅雷、錢鐘書、朱光潛等，他們對(duì)于一些藝術(shù)問題的獨(dú)到見解，并不是緣于靈機(jī)一動(dòng)的小聰明，或是某種碰巧，而是他們藝術(shù)修養(yǎng)長(zhǎng)期積累的結(jié)果。看看他們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的熟悉程度，看看他們對(duì)于中外藝術(shù)的廣泛興趣，這是讓很多后來的批評(píng)家都會(huì)感到自愧不如的。相比之下，當(dāng)今的文學(xué)批評(píng)者并不是才學(xué)太多，而是才學(xué)嚴(yán)重不足。以文學(xué)批評(píng)為例，當(dāng)今的一些批評(píng)家關(guān)注最多的是小說創(chuàng)作，除此之外，似乎沒有更多的藝術(shù)興趣。事實(shí)上，一位批評(píng)家如果不對(duì)幾種藝術(shù)門類有較為濃厚的欣賞興趣，很難說他對(duì)小說評(píng)論會(huì)有準(zhǔn)確的判斷力。文學(xué)批評(píng)的思想性的建構(gòu)，基本的要義也應(yīng)該是在藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶之中逐漸獲得，而不是像一些人理解的單靠搬弄一點(diǎn)理論概念名詞，或單靠翻閱幾本理論書籍就能解決。對(duì)文學(xué)批評(píng)的思想性的追求，一些人的理解，也僅僅停留在理論方法和概念的機(jī)械搬弄上，過一段時(shí)間就搬弄一些西式裝備，不是?現(xiàn)代性?、就是?全球化?，好像有了這些進(jìn)口武器，文學(xué)批評(píng)的思想性自然就體現(xiàn)出來了。我們聽到對(duì)今天的批評(píng)家的最多議論，就是缺乏思想。其實(shí)豈止于缺乏思想，而是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)。在一些人眼里，文學(xué)批評(píng)似乎越尖銳越好，而對(duì)尖銳的理解也是流于表象，變成了文字上的尖酸刻薄，毫無藝術(shù)性可言。其實(shí)文學(xué)批評(píng)的創(chuàng)新并不是這樣的。周作人曾經(jīng)將文學(xué)批評(píng)形容為?自己的園地?，意思是說文學(xué)批評(píng)是一種老老實(shí)實(shí)的工作，需要一點(diǎn)一滴的積累，批評(píng)家在批評(píng)別人的同時(shí)，也需要不斷清掃自己的園地。文學(xué)批評(píng)不僅是對(duì)作家作品的批評(píng)，也應(yīng)該含有批評(píng)家自我批評(píng)的成分。（2011年6月 《文匯報(bào)》）
1．下列關(guān)于?文學(xué)批評(píng)?的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）
A．文學(xué)作品與文學(xué)評(píng)論就像是湖邊的樹與樹在湖中的倒影一樣，但有時(shí)文學(xué)批評(píng)比文學(xué)作品更清新美麗，這形象地說明了文學(xué)批評(píng)的不可或缺性。
B．通過批評(píng)家李健吾與巴金的交往，我們看到文學(xué)批評(píng)既不能成為創(chuàng)作的附屬品，也不能脫離文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行空談。
C．文學(xué)批評(píng)的思想性的建構(gòu)是在受到藝術(shù)修養(yǎng)熏陶的同時(shí)，并在老老實(shí)實(shí)的工作和一點(diǎn)一滴的積累中形成的。
D．文學(xué)批評(píng)的對(duì)象有二：一是文學(xué)作品本身，二是文學(xué)創(chuàng)作者。所以文學(xué)創(chuàng)作者本人也應(yīng)該進(jìn)行自我批評(píng)。
2．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）
A．文學(xué)批評(píng)家應(yīng)該是一位在行的藝術(shù)鑒賞家，在長(zhǎng)期藝術(shù)修養(yǎng)積累過程中，形成了對(duì)藝 1
術(shù)問題獨(dú)到的見解。
B．如果一位批評(píng)家對(duì)幾種藝術(shù)門類有較濃厚的欣賞興趣，那么他對(duì)小說評(píng)論就可能會(huì)有準(zhǔn)確的判斷力，因而他本人的文學(xué)創(chuàng)作水平也能得到提高。
C．藝術(shù)修養(yǎng)不僅使文學(xué)批評(píng)的思想性的建構(gòu)獲得了基本的要義，而且也影響著文學(xué)批評(píng)家的水平。
D．20世紀(jì)90年代出現(xiàn)了批評(píng)缺席的說法，這意味著當(dāng)時(shí)的文學(xué)批評(píng)遇到了嚴(yán)重的問題，但也不能因此完全否定當(dāng)時(shí)的文學(xué)批評(píng)。
3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）
A．文學(xué)批評(píng)與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系既相對(duì)獨(dú)立，又緊密聯(lián)系；沒有了文學(xué)批評(píng)，文學(xué)創(chuàng)作也難以得到提升。
B．當(dāng)代文學(xué)批評(píng)在當(dāng)今社會(huì)中遭遇到了越來越嚴(yán)重的問題，這都是由批評(píng)家的個(gè)人修養(yǎng)造成的。
C．深刻而又有思想的文學(xué)批評(píng)是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作者極大的鼓勵(lì)與安慰。
D．因?yàn)楫?dāng)今的一些文學(xué)批評(píng)過于追求語言的尖酸刻薄，對(duì)思想性的追求又停留在理論方法和概念的機(jī)械搬弄上，所以這樣的批評(píng)家還是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)、缺乏思想的。
（二）閱讀下面的文字，完成4－6題。
重新認(rèn)識(shí)宋代歷史 鄧小南
①錢鐘書曾說：?在中國(guó)文化史上有幾個(gè)時(shí)代一向是相提并論的，文學(xué)就說‘唐宋’，繪畫就說‘宋元，學(xué)術(shù)思想就說‘漢宋’，都要說到宋代。?宋代的歷史上，有許多看似矛盾的現(xiàn)象，存在著廣闊的認(rèn)識(shí)空間。比如說，中國(guó)主要朝代的創(chuàng)業(yè)君主中，真正由職業(yè)軍人出身的只有趙匡胤。然而，趙宋王朝偏偏以對(duì)外軍事作戰(zhàn)不競(jìng)不振而著稱。趙宋朝廷傾向于務(wù)實(shí)，卻造就了許多或嚴(yán)謹(jǐn)或浪漫、多才多藝、長(zhǎng)于思辨的杰出歷史人物。對(duì)于當(dāng)時(shí)政治局面的特性，有學(xué)者批評(píng)為君主專制獨(dú)裁，也有學(xué)者認(rèn)為是中國(guó)帝制階段中?思想最為自由?的時(shí)期。②如果把北宋的疆域與自然地理區(qū)域疊壓到一起，我們會(huì)看到，其疆域與東部季風(fēng)區(qū)的邊緣高度重合。東部季風(fēng)區(qū)是傳統(tǒng)的農(nóng)耕地帶，西北干旱區(qū)則是游牧民族較為活躍的地區(qū)。在中國(guó)歷史上，如果農(nóng)耕民族和游牧民族的勢(shì)力相對(duì)均衡，那么農(nóng)耕民族想把統(tǒng)治觸角延伸到草原地區(qū)、游牧地區(qū)不很容易，反之亦然。
③我們的教科書一直說宋代是個(gè)?積貧積弱?的時(shí)期。?貧?指國(guó)力、財(cái)政上面的貧乏困窘；?弱?指在對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)，特別是軍事競(jìng)爭(zhēng)中力量薄弱。但美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清認(rèn)為，北宋與南宋是中國(guó)歷史上最輝煌的時(shí)期。李約瑟說：?每當(dāng)人們?cè)谥袊?guó)的文獻(xiàn)中查考任何一種具體的科技史料時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)它的主焦點(diǎn)就在宋代，不管是在應(yīng)用科學(xué)方面，還是在純粹科學(xué)方面都是如此。?被馬克思稱為?預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明?火藥、指南針、印刷術(shù)，其關(guān)鍵改進(jìn)期、應(yīng)用普及期及向外傳播期都是在宋代。美國(guó)學(xué)者都若貝談到宋神宗時(shí)期，中國(guó)的鐵產(chǎn)量在7．5萬噸到15萬噸之間，相當(dāng)于1640年英國(guó)鐵產(chǎn)量的2．5倍到5倍。世界最早的紙幣——交子，是在北宋出現(xiàn)的。
④五代八姓十四君，一共只維持了53年。趙匡胤黃袍加身，一般人大概覺得這只是短命的第六代而已。但是這個(gè)王朝穩(wěn)定了下來，法寶就是?防弊政?，其核心精神是防微杜漸。宋代科舉考試發(fā)展出彌封、謄錄等技術(shù)操作辦法，使得主考官員即使有心照顧，也難以操作。⑤自古認(rèn)為務(wù)農(nóng)才是?本?，宋人卻提出士農(nóng)工商皆本業(yè)。11世紀(jì)前期，非農(nóng)業(yè)稅所占的比重，第一次超過了農(nóng)業(yè)稅。法國(guó)漢學(xué)家謝和耐說，在上層精英和民眾集團(tuán)之間，出現(xiàn)了一個(gè)非常活躍的階層，就是商人。他們不僅促進(jìn)都市商業(yè)的繁榮，還使商業(yè)的觸角延伸到了農(nóng)村。
⑥宋代官學(xué)充分淡化了學(xué)生的身份背景，即便是艱難謀生的下層百姓，也要每日積攢一兩文錢，讓兒子將來有機(jī)會(huì)入學(xué)。歐陽修4歲喪父，買不起紙筆，拿蘆葦稈在地上畫著學(xué)字。2
范仲淹也是斷齏畫粥，堅(jiān)持學(xué)業(yè)。宋代的書院是對(duì)官學(xué)的補(bǔ)充，書院提倡獨(dú)立于選士、取士的教育理念、學(xué)術(shù)思想和人生價(jià)值。在宋代，科舉落第者或聚徒講學(xué)，或影響公眾事務(wù)。蒙學(xué)不僅教兒童識(shí)字，最關(guān)鍵的是把儒家的理念、價(jià)值觀、核心思想變成現(xiàn)實(shí)的社會(huì)規(guī)范，傳達(dá)到百姓中去。
⑦唐代長(zhǎng)安城格局井然、尊卑地位呈現(xiàn)鮮明。開封、臨安卻沒有分隔整齊的坊、市，而是一種街市狀態(tài)，官府、民戶、商家相互混雜。開封海納百川，城內(nèi)有各種宗教活動(dòng)場(chǎng)所。群眾喜聞樂見的戲劇、曲藝表演等市井文化，在瓦舍、勾欄中展現(xiàn)雛形。
⑧如果把宋代放到中國(guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們可以看到從唐到宋經(jīng)歷著一個(gè)重要的社會(huì)變遷過程。如果予以比較簡(jiǎn)潔、明確的概括，或許可以歸納為平民化、世俗化、人文化。它在物質(zhì)文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的獨(dú)到建樹，它對(duì)于人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)與牽動(dòng)，使其無愧為歷史上文明昌盛的輝煌階段。（2011年9月26日《人民日?qǐng)?bào)?海外版》，有刪節(jié)）
4．第三段中談到北宋與南宋是中國(guó)歷史上最輝煌的時(shí)期。以下不能證明這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)（）
A．不管是在應(yīng)用科學(xué)方面，還是在純粹科學(xué)方面，在中國(guó)的文獻(xiàn)中查考任何一種具體的科技史料時(shí)，其主焦點(diǎn)往往在宋代。
B．?三大發(fā)明?火藥、指南針、印刷術(shù)，其關(guān)鍵改進(jìn)期、應(yīng)用普及期及向外傳播期都是在宋代。
C．對(duì)于當(dāng)時(shí)宋朝的政治局面的特性，有人認(rèn)為是君主專制獨(dú)裁，也有人認(rèn)為是中國(guó)帝制階段中?思想最為自由?的時(shí)期。
D．宋神宗時(shí)期，中國(guó)的鐵產(chǎn)量在7．5萬噸到15萬噸之間，相當(dāng)于1640年英國(guó)鐵產(chǎn)量的2．5倍到5倍。
5．下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）
A．錢鐘書認(rèn)為，在文學(xué)、繪畫和學(xué)術(shù)思想等方面都要說到宋代，要充分認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待宋代許多看似矛盾的現(xiàn)象。
B．北宋的疆域與東部季風(fēng)區(qū)的邊緣高度重合，意在強(qiáng)調(diào)北宋和西北干旱區(qū)游牧民族的勢(shì)力相對(duì)均衡，都無法將統(tǒng)治觸角延升到對(duì)方區(qū)域。
C．宋代的官學(xué)充分淡化了學(xué)生的身份，下層百姓的兒子也有機(jī)會(huì)入學(xué)，而宋代的書院提倡獨(dú)立于選士、取士的教育理念、學(xué)術(shù)思想和人生價(jià)值，是官學(xué)的補(bǔ)充。
D．作者認(rèn)為宋代是一個(gè)積貧積弱時(shí)期，但在科技以及人類文明發(fā)展方面貢獻(xiàn)巨大。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）
A．趙宋王朝以對(duì)外軍事作戰(zhàn)不競(jìng)不振而著稱，這是因?yàn)橛陕殬I(yè)軍人出身的開國(guó)皇帝趙匡胤在朝廷事務(wù)中傾向于務(wù)實(shí)。
B．唐代長(zhǎng)安城格局井然，宋代開封、臨安卻沒有分隔整齊的坊、市，而是一種街市狀態(tài)，官府、民戶、商家相互混雜。
C．宋代蒙學(xué)不僅教兒童識(shí)字，最關(guān)鍵的是把儒家的理念、價(jià)值觀、核心思想變成現(xiàn)實(shí)的社會(huì)規(guī)范，傳達(dá)到百姓中去。
D．法國(guó)漢學(xué)家謝和耐說，宋代商人是一個(gè)非常活躍的階層，他們不僅促進(jìn)了都市商業(yè)的繁榮，還使商業(yè)觸角延伸到了農(nóng)村。
二、古詩(shī)文閱讀
（一）閱讀下面的文言文，完成9—12題。（19分）
孔穎達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人。八歲就學(xué)，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長(zhǎng)，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩(shī)》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請(qǐng)質(zhì)所疑，遂大畏服。
隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國(guó)子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補(bǔ)太學(xué)助教。隋亂，避地虎牢。
太宗平洛，授文學(xué)館學(xué)士，遷國(guó)子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時(shí)帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問：?孔子稱‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛’，何謂也？?對(duì)曰：?此圣人教人謙耳。己雖能，仍就不能之人以咨所未能；己雖多，仍就寡少之人更資其多。內(nèi)有道，外若無；中雖實(shí)，容若虛。非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’，‘明夷以蒞眾’。若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此。?帝稱善。除國(guó)子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。
皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭(zhēng)太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學(xué)觀①釋菜（古代入學(xué)時(shí)祭祀先圣先師的一種典禮），命穎達(dá)講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達(dá)爭(zhēng)不已，乳夫人曰：?太子既長(zhǎng)，不宜數(shù)面折之。?對(duì)曰：?蒙國(guó)厚恩，雖死不恨。?剴切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈(zèng)太常卿，謚曰憲。
初，穎達(dá)與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓(xùn)，凡百余篇，號(hào)《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無謬冗，博士馬嘉運(yùn)駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國(guó)子三館博士、弘文館學(xué)士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。（《新唐書?卷一百二十三》全文節(jié)選）①釋菜（古代入學(xué)時(shí)祭祀先圣先師的一種典禮）7.下列對(duì)加點(diǎn)字在文中的意思解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A.老師宿儒恥出其下 恥：以……為恥 B.舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士 舉：考中 C.己雖多，仍就寡少之人更資其多 資：資助 D.非特匹夫，君德亦然 特：只是
8.下列各組句子中，分別直接表明孔穎達(dá)?博學(xué)?和?忠直?的一組是（3分）A.與諸儒議歷及明堂事，多從其說
帝知數(shù)爭(zhēng)太子失，賜黃金一斤、絹百匹
B.詔國(guó)子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少 時(shí)帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)
C.八歲就學(xué)，誦記日千余言 皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷 D.就加增損，書始布下 后太子稍不法，穎達(dá)爭(zhēng)不已
9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.孔穎達(dá)博學(xué)多才，在與國(guó)子秘書學(xué)士辯論中，他最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。
B.孔穎達(dá)在回答太宗的詢問時(shí)，首先概括了孔子那句話的意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進(jìn)一步把道理引入執(zhí)政治國(guó)的事情中。這樣主要是為了表現(xiàn)他思維縝密、知識(shí)廣博。
C.太宗聽了孔穎達(dá)的解釋和諷諫以后，認(rèn)為孔穎達(dá)博涉經(jīng)書，學(xué)問淵博，特別是孔穎達(dá)忠正的諷諫精神很值得稱許。于是授予他國(guó)子司業(yè)官職。
D.孔穎達(dá)等人撰著《五經(jīng)》義訓(xùn)的百余篇文章，雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。
10.把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（１）嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請(qǐng)質(zhì)所疑，遂大畏服。（５分）（２）乳夫人曰?太子既長(zhǎng)，不宜數(shù)面折之。?對(duì)曰?蒙國(guó)厚恩，雖死不恨。?（５分）
（二）閱讀下面一首宋詞，完成13—14題（11分）
八聲甘州 寄參寥子 蘇軾 有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機(jī)。
記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩(shī)人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公①雅志莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣。
【注】①謝公：即謝安，東晉名士、宰相，早年曾隱居?xùn)|山。據(jù)《晉書?謝安傳》載，謝安東山再起后，時(shí)時(shí)不忘歸隱，但終究還是病逝于西州門。羊曇素為謝所重，謝死后，一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。
11．?有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸?一句運(yùn)用了何種修辭手法？請(qǐng)分析其表達(dá)作用。（5分）
12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詞的下片蘊(yùn)含了詞人哪些思想感情？（6分）
（三）13、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（原創(chuàng)）⑴，拔劍四顧心茫然。⑵ 布衾多年冷似鐵。⑶ 紛紛暮雪下轅門。
⑷ 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。⑸ 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。，都護(hù)在燕然。⑹，零丁洋里嘆零丁
三、現(xiàn)代文人物傳記閱讀
14、閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）
潘光旦的人文情懷
⑴潘光旦一生的為人處世、做學(xué)問都充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷，他的一生?是舊時(shí)代一個(gè)學(xué)者的狷介、真誠(chéng)、浪漫而又坎坷的一生。? ⑵潘光旦是學(xué)自然科學(xué)出身，但融通自然、社會(huì)兩大科學(xué)體系。他對(duì)婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。他提出?自然一體?、?世界一家?、?人文一史?的新人文史觀。
⑶?仁者愛人?。潘光旦是仁者。他愛人類，愛國(guó)家，愛民族，愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生，愛家 人。突出的是在1921年6月北京教育界李大釗領(lǐng)導(dǎo)的?八校教職員索薪團(tuán)?罷教索薪斗爭(zhēng)中，清華學(xué)生出于義憤，舉行?同情罷考?，遭北洋政府的殘酷鎮(zhèn)壓。潘光旦所在的?壬戌（1922）級(jí)最為堅(jiān)決，當(dāng)局要求罷考學(xué)生必須寫?悔過書?。壬戌級(jí)有八人拒悔，被開除?級(jí)籍?，潘光旦是其一。潘光旦寧肯犧牲出洋機(jī)會(huì)，也要據(jù)理力爭(zhēng)。聞一多對(duì)他十分敬佩，在家信中寫道?圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！?次年7月，時(shí)過境遷，學(xué)校才讓他出洋。
⑷1946年1月，聞一多、李公樸被暗殺后，他成了暗殺的對(duì)象，不得不與費(fèi)孝通等進(jìn)步人士借昆明美領(lǐng)事館避難。未幾，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對(duì)建設(shè)新中國(guó)的設(shè)想，表達(dá)了對(duì)實(shí)現(xiàn)以民主化理念建國(guó)的強(qiáng)烈渴望。
⑸作為教育家的潘光旦，他愛校如家。1935年他在清華教務(wù)長(zhǎng)任上，嚴(yán)守校規(guī)，不徇私情。一次安徽省主席劉鎮(zhèn)華寫信給潘，想讓其兩個(gè)兒子到清華旁聽，他婉拒：?承劉主席看得起，但清華之被人瞧得上眼，全是因?yàn)樗匆?guī)章制度辦事，如果把這點(diǎn)給破了，清華不是也不值錢了嗎？?他堅(jiān)決維護(hù)清華的制度，不怕得罪人。他是一位剛正不阿，?不識(shí)時(shí)務(wù)? 5
者！
⑹對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)有人傳謠，說潘光旦向憲警提供抓捕學(xué)生名單，以致激怒學(xué)生圍攻他，有人搶走他的雙拐，讓他?獨(dú)立?。當(dāng)事人錢偉長(zhǎng)的回憶最 為可信：?他做教務(wù)長(zhǎng)，做緩沖的人，保護(hù)青年的人。有時(shí)不得不為當(dāng)局講幾句話，可是他是很有分寸的，不是迫害學(xué)生的。這一點(diǎn)很重要。?而鮮為人知的是在軍警包圍清華園時(shí)，戴中（黃葳）曾帶別的學(xué)生一起藏在他家的天花板上。
⑺在與眾多朋友的關(guān)系上，潘光旦與費(fèi)孝通之間有點(diǎn)特別，他們亦師亦友。費(fèi)孝通自己說?我應(yīng)當(dāng)是他學(xué)生中受益最深的一個(gè)?。費(fèi)稱贊他的性格是?牛皮筋?，?屈不折，拉不斷，柔中有剛；力不懈，工不竭，平易中出碩果。?費(fèi)視他為活詞典，說凡不知道的事情，不查詞典，去問問潘光旦，一問就明白。
⑻潘光旦的最愛是藏書。1936年住清華園新南院11號(hào)時(shí)，門前藤蘿架上結(jié)出一對(duì)并蒂的葫蘆，他十分喜歡，將書房命名為?葫蘆連理之齋?。
⑼他服膺孔子的中庸之道。孔子說：?致中和，天地位焉，萬物育焉。?他認(rèn)為一切生命的目的在求位育。?而教育的唯一目的是在教人得到位育，位的注解是‘安其所’，育的注解是‘遂其生’安所遂生，是一切生命的大欲。?費(fèi)孝通說潘光旦?他的人格就是位育概念的標(biāo)本。? ⑽1957年的反右，潘光旦獲?罪名?是所謂?破壞民族關(guān)系?、?鼓動(dòng)土家族知識(shí)分子和群眾找中央要求自治?。這實(shí)在是不白之冤、是笑話。他是社會(huì)學(xué)者，民族學(xué)家，他只不過是根據(jù)自己所作的科學(xué)研究和實(shí)地調(diào)查的結(jié)果向上級(jí)作如實(shí)反映，提出建議供政府參考而已，豈有 他哉？他雖被打?yàn)橛遗桑欢嘧鼋忉專辉共挥取?/p>
⑾這期間潘光旦的家被抄、被封，他只能蜷曲在小披屋的水泥地上，沒有被子，還是費(fèi)孝通把自家沒被封存的被子送來御寒。6月10日病情惡化，老保姆找來費(fèi)孝通。費(fèi)孝通將他擁入懷中，潘光旦就這樣在老朋友的懷中告別了人世。
⑿1999年末，中央民族大學(xué)為潘光旦舉行百年誕辰紀(jì)念會(huì)，出版了紀(jì)念文集。他的皇皇十四卷本《潘光旦文集》已由北京大學(xué)出版社公開出版，關(guān)于潘光旦的研究正在升溫。⒀口銜煙斗的潘光旦，一臉的微笑，拄著雙拐，穿過霧靄，正一步一步地向我們走來……（摘自《人物》雜志，有刪改）
(1)下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是【 】（5分）A．1999年末，中央民族大學(xué)為潘光旦舉行百年誕辰紀(jì)念會(huì)，《潘光旦文集》已由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行，關(guān)于潘光旦的研究已經(jīng)掀起了熱潮。
B．他拒 絕請(qǐng)托維護(hù)清華制度與后文在處理學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)?為當(dāng)局說話?的行為表明在特定歷史背景下，作為學(xué)者，其思想有困惑與矛盾的一面。
C．為支持李大釗領(lǐng)導(dǎo)的 ?八校教職員索薪團(tuán)?罷教索薪斗爭(zhēng)，潘光旦參加了?同情罷考?，并拒絕寫悔過書，甚至犧牲出洋機(jī)會(huì)也據(jù)理力爭(zhēng)。
D．潘光旦將書房命名為?葫蘆連理之齋?，說明他很有生活情趣又不乏文人雅士的情調(diào) E．文章正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，為我們?cè)佻F(xiàn)了一代學(xué)者的風(fēng)范。
(2)文中提到潘光旦?充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷?，文章從哪些方面體現(xiàn)他的?人文情懷?的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）（原創(chuàng)）
(3)本文在介紹潘光旦的同時(shí),多次引用聞一多、費(fèi)孝通、錢偉長(zhǎng)等人的話，試分析這樣安排有何作用？（6分）
（4）文章說?他服膺孔子的中庸之道。?請(qǐng)結(jié)合他的表現(xiàn)加以闡釋，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)中庸之 道的看法。（8 分）
四、語言文字應(yīng)用
15.下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)（2分）
A．張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當(dāng)時(shí)的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。
B．為把本市建設(shè)成花園式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同時(shí)要求每個(gè)市民也要履行責(zé)任和義務(wù)，為城市綠化、美化添枝加葉。
C.田世國(guó)為使患上尿毒癥的母親延續(xù)生命獻(xiàn)出了自己健康的腎，讓天下所有的母親收獲慰藉，讓那些不肖子孫汗顏無地。
D．讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個(gè)梨子的時(shí)候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎? 16.下列各句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（2分）
A．一年一度的科博會(huì)猶如初夏的一道亮麗風(fēng)景，給北京市民帶來一場(chǎng)視覺與科技的饕餮大餐。
B．亨特是臺(tái)球界少有的天才球員。他給?老氣橫秋?的斯諾克注入了流行與時(shí)尚的元素，讓更多的年輕人喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
C.季羨林老先生為了填補(bǔ)國(guó)內(nèi)東方學(xué)研究的空白，不顧年老體弱，苦心孤詣，令人感動(dòng)。D.令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不臵可否，聽不進(jìn)群眾的批評(píng)。17下列各句中，沒有語病的一句是（2分）
A．這幾年，隨著社會(huì)對(duì)城市管理和城市文化的關(guān)注以及城管執(zhí)法中一些事情的發(fā)生，促使大家思考和轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念：城管隊(duì)伍形象不僅僅代表了政府形象，其實(shí)也代表單位。B．?星光大道?欄目因?yàn)闆]有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來報(bào)名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。
C．百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。D．?讀萬卷書，行萬里路，拜萬人師，謀萬人居。?60多年來，吳良鏞先生上下求索、學(xué)以致用，踐行著?讓人們?cè)娨獍恪嬕獍愕貤釉诖蟮厣?。18下列各句中，沒有語病的一句是（2分）
A．住房保障是中央高度重視的一項(xiàng)民生工程，是由政府提供的一項(xiàng)基本公共服務(wù)，其對(duì)象主要是面向中低收入及住房困難家庭。
B．最近眾多的準(zhǔn)媽媽提前赴港待產(chǎn)，引起了媒體關(guān)注，主流觀點(diǎn)多從基本保障的角度來評(píng)論這一現(xiàn)象，也有媒體提出了異議，我認(rèn)為是正確的。
C．有些同學(xué)讀書迷信權(quán)威，對(duì)文本的理解不是建立在對(duì)文本深悟、慢泡、細(xì)嚼的基礎(chǔ)上，而是輕松地做了權(quán)威的奴隸。
D.美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，大自然賦予女性雙倍的感知紅色光譜的基因，這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)表明，女性眼中的世界的確比男性眼中的更加美麗。
19．下面一段文字，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
①然而，我覺得?界面?代替?紙面?閱讀，損失的可能是時(shí)間的縱深和歷史的厚重 ②之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng) ③如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分
④人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的?暴走?，逐漸替代已往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀
⑤新媒介使昔日?紙面?凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被?界面?的感覺顛覆和碾軋 ⑥人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感
A．③④⑤①⑥② B．⑥②④⑤①③ C．⑥②⑤③④① D．③④⑥②①⑤ 20、寫作（60分）
據(jù)《現(xiàn)代快報(bào)》報(bào)道：9月10日，天津大運(yùn)會(huì)主辦方邀請(qǐng)了在今年奧運(yùn)會(huì)上一舉成名的孫楊，孫楊到達(dá)天津查看場(chǎng)地時(shí)因有意避開市民與學(xué)生的熱烈歡迎而被記者爆料稱耍大牌，此消息一出孫楊便受到各界的炮轟。
對(duì)?孫楊耍大牌?事件，國(guó)家體育總局游泳運(yùn)動(dòng)管理中心游泳部部長(zhǎng)袁昊然呼吁大家冷靜看待?耍大牌?問題，他說，比如有人請(qǐng)孫楊，因?yàn)橛?xùn)練原因安排不過來婉拒了，對(duì)方就會(huì)覺得耍大牌。如果有十家企業(yè)的活動(dòng)，那么運(yùn)動(dòng)員每個(gè)月都要去參加活動(dòng)，全年的訓(xùn)練計(jì)劃就會(huì)被打亂，婉拒是為了更好的訓(xùn)練。
也有網(wǎng)友認(rèn)為粉絲追星沒錯(cuò)，媒體捧星也是社會(huì)需要，但我們不能沒有章法,過度地追逐一個(gè)本是普通人的大明星以及其家人，這樣做不是在愛他而是害他。孫楊耍大牌可以理解？請(qǐng)給他一些自我空間。
讀完以上材料，你有何看法，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫一篇文章。
要求：⑴ 必須寫議論文 ⑵題目自擬 ⑶ 立意自定 ⑷ 所寫內(nèi)容必須與給定的材料有關(guān)系 ⑸ 不少于800字
2012～2013學(xué)第一次模擬考試語文答案
論述類文本閱讀
1．D（文學(xué)批評(píng)的對(duì)象還應(yīng)該包括文學(xué)批評(píng)者，另外作者強(qiáng)調(diào)的是?批評(píng)家的自我批評(píng)?）2．B（?他本人的文學(xué)創(chuàng)作水平也能得到提高?無中生有）3．B（?個(gè)人修養(yǎng)?的問題只是諸多因素中的一種）4．C（不能作為證據(jù)）
5．C（A?要充分認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待宋代許多看似矛盾的現(xiàn)象?不是錢鐘書的觀點(diǎn)；B?無法將統(tǒng)治觸角延升?太絕對(duì)，文中只說 不容易； D?積貧積弱?是教科書的觀點(diǎn)，不代表作者的觀點(diǎn)。）
6．A（強(qiáng)加因果，?趙宋王朝以對(duì)外軍事作戰(zhàn)不競(jìng)不振而著稱?與?由職業(yè)軍人出身的開國(guó)皇帝趙匡胤在朝廷事務(wù)中傾向于務(wù)實(shí)?沒有因果關(guān)系）
二、古詩(shī)文閱讀
7.C 【答案及解析】?資?的意思是?積累、獲取?。
8.Ｂ 【答案及解析】 A項(xiàng)后句說的是皇帝對(duì)孔穎達(dá)的贊許和賞賜，陳述的對(duì)象是皇帝而不是孔穎達(dá)；這是側(cè)面烘托，不是直接表達(dá)。Ｃ項(xiàng)的前句說的是孔穎達(dá)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，表達(dá)的是學(xué)習(xí)過程，不能表現(xiàn)?博學(xué)?的結(jié)果，屬于答非所問的錯(cuò)誤。Ｄ項(xiàng)的前句有錯(cuò)誤。在語境中，陳述的對(duì)象是?尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔?，所以此句是斷章取義，明顯是錯(cuò)誤的。
9.B 【答案及解析】此項(xiàng)中?這樣既思維縝密又表現(xiàn)了他知識(shí)廣博?的說法是錯(cuò)誤的。關(guān)鍵是對(duì)具體語境的理解，前語境說?穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)?，所以后邊與太宗的問答主要是表現(xiàn)孔穎達(dá)進(jìn)諫忠言的忠直品性的。
10.答案：(1)曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初對(duì)他不很禮遇。當(dāng)他提出疑問請(qǐng)教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。(2)乳夫人說：?太子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該屢次當(dāng)面批評(píng)他。?他回答說：?我蒙受國(guó)家厚恩，即使死了也不遺憾。? 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）句意2分。?造?的翻譯1分，?不之禮?的翻譯1分，?質(zhì)?的翻譯1分。
（2）句意2分。?宜?的翻譯1分，?面折?的翻譯1分，?恨?的翻譯1分。譯文：孔穎達(dá)，字仲達(dá)，是冀州衡水人。八歲就從師學(xué)習(xí)，一天能夠誦記千余言，還能默讀熟記《三禮義宗》。長(zhǎng)大以后，通曉服氏的《春秋傳》、鄭氏的《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》，王氏的《易經(jīng)》，擅長(zhǎng)寫文章，精通推算歲時(shí)節(jié)侯的方法。曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初對(duì)他不很禮遇。當(dāng)他提出疑問請(qǐng)教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。
隋朝大業(yè)初年，考中明經(jīng)高等，授任河內(nèi)郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國(guó)子秘書學(xué)士參與議論，孔穎達(dá)最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補(bǔ)任太學(xué)助教。隋朝末**，他到虎牢去避難。
太宗平定洛陽，授任他為文學(xué)館學(xué)士，升任為國(guó)子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。當(dāng)時(shí)太宗剛剛即位，孔穎達(dá)幾次進(jìn)獻(xiàn)忠言。太宗問他：?孔子稱許的‘有才能的人卻向沒有才能的人請(qǐng)教，知識(shí)多的人卻向知識(shí)少的人請(qǐng)教，有才能卻像沒有才能一樣，知識(shí)淵博卻像知識(shí)貧乏一樣’，說 的是什么意思？?他回答說：?這是圣人教導(dǎo)人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請(qǐng)教自己所不能的事情；自己雖然知識(shí)很多，仍能從知識(shí)少的人那里獲取自己所不懂的知識(shí)。內(nèi)心有道，外表好像沒有一樣；里面雖然充實(shí)，表面就像空虛一樣。不只是平民應(yīng)該如此，國(guó)君的品德也是這樣。所以《易經(jīng)》上說‘在蒙昧中默養(yǎng)正道’，‘隱蔽聰明來治理百姓’。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會(huì)上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。自古以來，沒有不是因?yàn)檫@個(gè)原因而滅亡的。?太宗稱贊他講得好。授國(guó)子司業(yè)，過了一年多，以太子右庶子兼司業(yè)。孔穎達(dá)和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見。因?yàn)樽h論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵。
皇太子命令孔穎達(dá)撰著《孝經(jīng)章句》，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評(píng)太子的過失，賜給他黃金一斤、絹一百匹。過了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學(xué)參觀學(xué)生入學(xué)時(shí)祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達(dá)講經(jīng)，講經(jīng)結(jié)束進(jìn)獻(xiàn)《釋奠頌》，太宗下詔表?yè)P(yáng)他。后來太子稍有不遵法度的行為，孔穎達(dá)就直言批評(píng)不止，乳夫人說：?太子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該屢次當(dāng)面批評(píng)他。?他回答說：?我蒙受國(guó)家厚恩，即使死了也不遺憾。?還是常來懇切規(guī)勸。后來退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈(zèng)太常卿，謚號(hào)為憲。
當(dāng)初，孔穎達(dá)和顏師古、司馬才章、王恭、王琰奉召著《五經(jīng)》義訓(xùn)共百余篇，號(hào)為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。皇帝下詔又命令裁定此書，事情沒有完成。永徽二年，高宗下詔令中書門下與國(guó)子三館博士、弘文館博士考核訂正此書，這時(shí)尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書才頒行天下。
11、擬人。（1分）生動(dòng)形象地寫出了物象變化快的特點(diǎn)，（2分）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的不舍之情。（2分）或：比喻。（1分）以潮漲潮落比喻人世的聚散離合，（2分）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事滄桑變化的感慨和對(duì)友人的不舍之情。（2分）
12、表達(dá)了對(duì)與參寥子在杭州交游生活的回憶和留戀之情及對(duì)二人友情的珍惜；（2分）表達(dá)了離別之際對(duì)參寥子的勸慰和自我寬慰之情；（2分）還表達(dá)了自己歸隱超脫的志向。（2分）
賞析：詞的上片起勢(shì)不凡，以錢塘江喻人世的聚散離合，充分表現(xiàn)了詞人的豪情。首二句表面上是寫錢塘江潮水一漲一落，但一說?有情?，一說?無情?，此?無情?，不是指自然之風(fēng)本乃無情之物，而是指 已被人格化的有情之風(fēng)，卻絕情地送潮歸去，毫不依戀。所以，?有情卷潮來?和?無情送潮歸?，并列之中卻以后者為主，這就突出了此詞抒寫離情的特定場(chǎng)景。下面三句實(shí)為一個(gè)領(lǐng)字句，以?問?字領(lǐng)起。西興，在錢塘江南，今杭州市對(duì)岸，蕭山縣治之西。?幾度斜暉?，即多少次看到殘陽落照中的錢塘潮呵！這里指與參寥多次同觀 9
潮景，頗堪紀(jì)念。?斜暉?，一則承上?潮歸?，因落潮一般在傍晚時(shí)分，二則此景在我國(guó)古代詩(shī)詞中往往是與離情結(jié)合在一起的特殊意象。此句以發(fā)問的形式，寫出天上陽光的無情。地下潮水無情而歸，天上夕陽無情而下，這是以天地和自然萬物的無情，襯托人之有情。?不用?以下四句，意謂面對(duì)社會(huì)人生的無情，不必替古人傷心，也不必為現(xiàn)實(shí)憂慮，必須超凡脫俗，?白首忘機(jī)?，泯滅機(jī)心，無意功名，達(dá)到達(dá)觀超曠、淡泊寧?kù)o的心境。這幾句，帶有作者深沉的人生感喟和強(qiáng)烈的哲理色彩，讀來令人感慨。
從上片寫錢塘江景，到下片寫西湖湖景，南江北湖，都是記述他與參寥在杭的游賞活動(dòng)。?算詩(shī)人?兩句：先寫與參寥的相知之深。參寥詩(shī)名甚著，蘇軾稱贊他詩(shī)句清絕，可與林逋比肩。他的《子瞻席上令歌舞者求詩(shī)，戲以此贈(zèng)》云?底事東山窈窕娘，不將幽夢(mèng)囑襄王。禪心已作沾泥絮，肯逐春風(fēng)上下狂?，妙趣橫生，傳誦一時(shí)。他與蘇軾肝膽相照，友誼甚篤。早在蘇軾任徐州知州時(shí)，他專程從余杭前去拜訪；蘇軾被貶黃州時(shí)，他不遠(yuǎn)二千里，至黃與蘇軾游從；此次蘇軾守杭，他又到杭州卜居智果精舍；甚至在以后蘇軾南遷嶺海時(shí)，他還打算往訪，蘇軾去信力加勸阻才罷。這就難怪蘇軾算來算去，像自己和參寥那樣親密無間、榮辱不渝的至友，在世上是不多見的了。如此志趣相投，正是歸隱佳侶，轉(zhuǎn)接下文。結(jié)尾幾句：表現(xiàn)了詞人超然物外、歸隱山水的志趣，進(jìn)一步抒寫二人的友情。據(jù)《晉書?謝安傳》載，謝安東山再起后，時(shí)時(shí)不忘歸隱，但終究還是病逝于西州門。羊曇素為謝所重，謝死后，一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。詞人借這一典故安慰友人：自己一定不會(huì)象謝安一樣雅志相違，使老友慟哭于西州門下。
（三）13、名句填寫（每題1分）略
三、現(xiàn)代文人物傳記閱讀 14.(1)（5分）AB(2)（6分）答：傳統(tǒng)士大夫的人文情懷主要體現(xiàn)在為人處世、做學(xué)問兩個(gè)方面（2分）為人處世方面：⑴潘光旦是仁者，嚴(yán)于律己寬以待人。他愛人類，愛國(guó)家，愛民族，愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生，愛家人；?做緩沖的人，保護(hù)青年的人?⑵ 他愛校如家是一位剛正不阿，?不識(shí)時(shí)務(wù)?者；⑶與眾多朋友的關(guān)系上，亦師亦友。⑷憂國(guó)憂民，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對(duì)建設(shè)新中國(guó)的設(shè)想，表達(dá)了對(duì)實(shí)現(xiàn)以民主化理念建國(guó)的強(qiáng)烈渴望。（答出任何2點(diǎn)2分）
做學(xué)問方面：⑴新人文史觀，對(duì)婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。提出?自然一體?、?世界一家?、?人文一史?的新人文史觀。⑵有文人雅趣。將書房命名為?葫蘆連理之齋?。⑶他服膺孔子的中庸之道。（答出任何2點(diǎn)2分）(3)（6分）①側(cè)面烘托（1分）突出了傳主的精神和性格特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)他的欽佩。如聞一多，在家信中寫道?圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！?說明對(duì)他十分敬佩；費(fèi)孝通自己說?我應(yīng)當(dāng)是他學(xué)生中受益最深的一個(gè)?，說明他知識(shí)淵博，成就卓著。（3分）②增強(qiáng)傳記文學(xué)的可信性，真實(shí)性。使作品生動(dòng)，增強(qiáng)文章感人力量。（2分）如用錢偉長(zhǎng)的話再現(xiàn)史實(shí)，費(fèi)孝通費(fèi)?將他擁入懷中對(duì)傳主坎坷命運(yùn)的惋惜，表現(xiàn)朋友真摯情誼，（1分）
(4)（8分）答：他牢牢記住，衷心信服孔子的中庸之道，即尚調(diào)和，不走極端，擇善而從，擇不善而改，體現(xiàn)出溫良謙讓的君子美德。（2分）①?一二?九?運(yùn)動(dòng)時(shí)，他與校長(zhǎng)梅貽琦聯(lián)手一面與軍政當(dāng)局周旋，一面勸阻學(xué)生?稍安毋躁?，有時(shí)還為政府說話，緩和政府與學(xué)生的矛盾，實(shí)質(zhì)是一種保護(hù)和愛。（2分）②1957年的反右，他雖被打?yàn)橛遗桑刹话字欢嘧鼋忉專辉共挥取＃?分）看法：現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，一個(gè)人既要發(fā)展自己的個(gè)性人格，又應(yīng)控制自己，妥善處理個(gè)人與他人、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，不過激，不怯懦，尋求個(gè)人的恰當(dāng)定位和發(fā)展之路。（2分，根據(jù)表述情況酌情給分）
15：A（答案：A（A項(xiàng)，出神入化形容技藝高超達(dá)到絕高的境界B項(xiàng)添枝加葉，形容事 10
物或轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)添上沒有的內(nèi)容。此處望文生義。C項(xiàng)不肖子孫：指不能繼承先輩事業(yè)和遺志的沒有出息的子孫，不能理解為?不孝子孫?。D 項(xiàng)?讓梨推棗?，用指兄弟關(guān)系友愛，不用于母子關(guān)系。）
16、D（D項(xiàng)不臵可否，不說對(duì)，也不說不對(duì)，與語境不和。A饕餮大餐。饕餮原指貪吃之人，本為貶義詞，現(xiàn)常作廣告用語，指集中推出豐富多彩的商品、產(chǎn)品、作品、信息，以供消費(fèi)者選購(gòu)、享用或欣賞。內(nèi)容不限飲食。C.項(xiàng)苦心孤詣：指刻苦鉆研，在學(xué)問或技藝等方面達(dá)到了他人達(dá)不到的境地。符合語境。）17 答案：C（A 項(xiàng)不僅……也的內(nèi)容對(duì)調(diào)；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語位臵不當(dāng)，?因?yàn)?應(yīng)移動(dòng)到?星光大道?欄目的前面。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該是?踐行著……人生理想?
18.D（A項(xiàng)句式雜糅，?對(duì)象是……? 和?面向……?的雜糅：B．表意不明。C．語序不當(dāng)。）
19．A（③中心句；④?隨之?指代的是?網(wǎng)絡(luò)閱讀?，應(yīng)該緊接其后；第①句?然而?可以把第⑤句與其前后聯(lián)系起來；第②句是總結(jié)性話語，所以應(yīng)該放在第⑥句的后面。20.作文略
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