第一篇：山西忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013屆高三第一次模擬考試語文試題

山西忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013屆高三第一次模擬考試語文試題 第Ⅰ卷（共79分）

一、論述類文本閱讀（18分，每題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成1－3題。批評家需不斷清掃?自己的園地?楊揚(yáng)

汪曾祺先生曾說：文學(xué)評論就像是湖中的倒影，它不是樹本身，但有時卻比樹還清新、美麗。這是汪曾祺從自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中體會到文學(xué)批評的重要性。文學(xué)批評不是創(chuàng)作的附庸，但也不是與創(chuàng)作格格不入的玄談。李健吾與巴金，一位是評論家，一位是小說家。當(dāng)年因?yàn)槔罱∥峒饪痰呐u，引來巴金的不快，即便是這樣，他們兩位在私下的言談之中，還是彼此尊重，尤其是巴金對李健吾的藝術(shù)感覺持肯定態(tài)度。而李健吾作為20世紀(jì)中國最重要的文學(xué)批評家，他的優(yōu)勢不僅在于批評感覺的敏銳，還在于對文學(xué)藝術(shù)有一種真正的鑒賞力，他是真懂藝術(shù)。由此，聯(lián)想到眼下對文學(xué)批評的一些議論。好像1990年起就有批評缺席這樣的說法，這些尖銳的意見并不意味著對今天的文學(xué)批評成就的全盤抹殺，而是以一種尖銳的方式提出了文學(xué)批評在當(dāng)今社會中遭遇到的問題。我以為在困擾當(dāng)代文學(xué)批評的諸多因素中，批評家的個人修養(yǎng)問題是值得關(guān)注的。

文學(xué)批評家首先就是一位在行的藝術(shù)鑒賞家，像王國維、魯迅、梁實(shí)秋、李健吾、傅雷、錢鐘書、朱光潛等，他們對于一些藝術(shù)問題的獨(dú)到見解，并不是緣于靈機(jī)一動的小聰明，或是某種碰巧，而是他們藝術(shù)修養(yǎng)長期積累的結(jié)果。看看他們對于中國傳統(tǒng)文學(xué)的熟悉程度，看看他們對于中外藝術(shù)的廣泛興趣，這是讓很多后來的批評家都會感到自愧不如的。相比之下，當(dāng)今的文學(xué)批評者并不是才學(xué)太多，而是才學(xué)嚴(yán)重不足。以文學(xué)批評為例，當(dāng)今的一些批評家關(guān)注最多的是小說創(chuàng)作，除此之外，似乎沒有更多的藝術(shù)興趣。事實(shí)上，一位批評家如果不對幾種藝術(shù)門類有較為濃厚的欣賞興趣，很難說他對小說評論會有準(zhǔn)確的判斷力。文學(xué)批評的思想性的建構(gòu)，基本的要義也應(yīng)該是在藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶之中逐漸獲得，而不是像一些人理解的單靠搬弄一點(diǎn)理論概念名詞，或單靠翻閱幾本理論書籍就能解決。對文學(xué)批評的思想性的追求，一些人的理解，也僅僅停留在理論方法和概念的機(jī)械搬弄上，過一段時間就搬弄一些西式裝備，不是?現(xiàn)代性?、就是?全球化?，好像有了這些進(jìn)口武器，文學(xué)批評的思想性自然就體現(xiàn)出來了。我們聽到對今天的批評家的最多議論，就是缺乏思想。其實(shí)豈止于缺乏思想，而是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)。在一些人眼里，文學(xué)批評似乎越尖銳越好，而對尖銳的理解也是流于表象，變成了文字上的尖酸刻薄，毫無藝術(shù)性可言。其實(shí)文學(xué)批評的創(chuàng)新并不是這樣的。周作人曾經(jīng)將文學(xué)批評形容為?自己的園地?，意思是說文學(xué)批評是一種老老實(shí)實(shí)的工作，需要一點(diǎn)一滴的積累，批評家在批評別人的同時，也需要不斷清掃自己的園地。文學(xué)批評不僅是對作家作品的批評，也應(yīng)該含有批評家自我批評的成分。

（2011年6月 《文匯報》）

1．下列關(guān)于?文學(xué)批評?的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．文學(xué)作品與文學(xué)評論就像是湖邊的樹與樹在湖中的倒影一樣，但有時文學(xué)批評比文學(xué)作品更清新美麗，這形象地說明了文學(xué)批評的不可或缺性。B．通過批評家李健吾與巴金的交往，我們看到文學(xué)批評既不能成為創(chuàng)作的附屬品，也不能脫離文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行空談。C．文學(xué)批評的思想性的建構(gòu)是在受到藝術(shù)修養(yǎng)熏陶的同時，并在老老實(shí)實(shí)的工作和一點(diǎn)一滴的積累中形成的。

D．文學(xué)批評的對象有二：一是文學(xué)作品本身，二是文學(xué)創(chuàng)作者。所以文學(xué)創(chuàng)作者本人也應(yīng)該進(jìn)行自我批評。

2．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．文學(xué)批評家應(yīng)該是一位在行的藝術(shù)鑒賞家，在長期藝術(shù)修養(yǎng)積累過程中，形成了對藝術(shù)問題獨(dú)到的見解。B．如果一位批評家對幾種藝術(shù)門類有較濃厚的欣賞興趣，那么他對小說評論就可能會有準(zhǔn)確的判斷力，因而他本人的文學(xué)創(chuàng)作水平也能得到提高。C．藝術(shù)修養(yǎng)不僅使文學(xué)批評的思想性的建構(gòu)獲得了基本的要義，而且也影響著文學(xué)批評家的水平。

D．20世紀(jì)90年代出現(xiàn)了批評缺席的說法，這意味著當(dāng)時的文學(xué)批評遇到了嚴(yán)重的問題，但也不能因此完全否定當(dāng)時的文學(xué)批評。3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．文學(xué)批評與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系既相對獨(dú)立，又緊密聯(lián)系；沒有了文學(xué)批評，文學(xué)創(chuàng)作也難以得到提升。B．當(dāng)代文學(xué)批評在當(dāng)今社會中遭遇到了越來越嚴(yán)重的問題，這都是由批評家的個人修養(yǎng)造成的。

C．深刻而又有思想的文學(xué)批評是對文學(xué)創(chuàng)作者極大的鼓勵與安慰。D．因?yàn)楫?dāng)今的一些文學(xué)批評過于追求語言的尖酸刻薄，對思想性的追求又停留在理論方法和概念的機(jī)械搬弄上，所以這樣的批評家還是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)、缺乏思想的。

（二）閱讀下面的文字，完成4－6題。重新認(rèn)識宋代歷史 鄧小南

①錢鐘書曾說：?在中國文化史上有幾個時代一向是相提并論的，文學(xué)就說‘唐宋’，繪畫就說‘宋元，學(xué)術(shù)思想就說‘漢宋’，都要說到宋代。?宋代的歷史上，有許多看似矛盾的現(xiàn)象，存在著廣闊的認(rèn)識空間。比如說，中國主要朝代的創(chuàng)業(yè)君主中，真正由職業(yè)軍人出身的只有趙匡胤。然而，趙宋王朝偏偏以對外軍事作戰(zhàn)不競不振而著稱。趙宋朝廷傾向于務(wù)實(shí)，卻造就了許多或嚴(yán)謹(jǐn)或浪漫、多才多藝、長于思辨的杰出歷史人物。對于當(dāng)時政治局面的特性，有學(xué)者批評為君主專制獨(dú)裁，也有學(xué)者認(rèn)為是中國帝制階段中?思想最為自由?的時期。

②如果把北宋的疆域與自然地理區(qū)域疊壓到一起，我們會看到，其疆域與東部季風(fēng)區(qū)的邊緣高度重合。東部季風(fēng)區(qū)是傳統(tǒng)的農(nóng)耕地帶，西北干旱區(qū)則是游牧民族較為活躍的地區(qū)。在中國歷史上，如果農(nóng)耕民族和游牧民族的勢力相對均衡，那么農(nóng)耕民族想把統(tǒng)治觸角延伸到草原地區(qū)、游牧地區(qū)不很容易，反之亦然。③我們的教科書一直說宋代是個?積貧積弱?的時期。?貧?指國力、財(cái)政上面的貧乏困窘；?弱?指在對外競爭，特別是軍事競爭中力量薄弱。但美國學(xué)者費(fèi)正清認(rèn)為，北宋與南宋是中國歷史上最輝煌的時期。李約瑟說：?每當(dāng)人們在中國的文獻(xiàn)中查考任何一種具體的科技史料時，往往會發(fā)現(xiàn)它的主焦點(diǎn)就在宋代，不管是在應(yīng)用科學(xué)方面，還是在純粹科學(xué)方面都是如此。?被馬克思稱為?預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?火藥、指南針、印刷術(shù)，其關(guān)鍵改進(jìn)期、應(yīng)用普及期及向外傳播期都是在宋代。美國學(xué)者都若貝談到宋神宗時期，中國的鐵產(chǎn)量在7．5萬噸到15萬噸之間，相當(dāng)于1640年英國鐵產(chǎn)量的2．5倍到5倍。世界最早的紙幣——交子，是在北宋出現(xiàn)的。

④五代八姓十四君，一共只維持了53年。趙匡胤黃袍加身，一般人大概覺得這只是短命的第六代而已。但是這個王朝穩(wěn)定了下來，法寶就是?防弊政?，其核心精神是防微杜漸。宋代科舉考試發(fā)展出彌封、謄錄等技術(shù)操作辦法，使得主考官員即使有心照顧，也難以操作。⑤自古認(rèn)為務(wù)農(nóng)才是?本?，宋人卻提出士農(nóng)工商皆本業(yè)。11世紀(jì)前期，非農(nóng)業(yè)稅所占的比重，第一次超過了農(nóng)業(yè)稅。法國漢學(xué)家謝和耐說，在上層精英和民眾集團(tuán)之間，出現(xiàn)了一個非常活躍的階層，就是商人。他們不僅促進(jìn)都市商業(yè)的繁榮，還使商業(yè)的觸角延伸到了農(nóng)村。

⑥宋代官學(xué)充分淡化了學(xué)生的身份背景，即便是艱難謀生的下層百姓，也要每日積攢一兩文錢，讓兒子將來有機(jī)會入學(xué)。歐陽修4歲喪父，買不起紙筆，拿蘆葦稈在地上畫著學(xué)字。范仲淹也是斷齏畫粥，堅(jiān)持學(xué)業(yè)。宋代的書院是對官學(xué)的補(bǔ)充，書院提倡獨(dú)立于選士、取士的教育理念、學(xué)術(shù)思想和人生價值。在宋代，科舉落第者或聚徒講學(xué)，或影響公眾事務(wù)。蒙學(xué)不僅教兒童識字，最關(guān)鍵的是把儒家的理念、價值觀、核心思想變成現(xiàn)實(shí)的社會規(guī)范，傳達(dá)到百姓中去。⑦唐代長安城格局井然、尊卑地位呈現(xiàn)鮮明。開封、臨安卻沒有分隔整齊的坊、市，而是一種街市狀態(tài)，官府、民戶、商家相互混雜。開封海納百川，城內(nèi)有各種宗教活動場所。群眾喜聞樂見的戲劇、曲藝表演等市井文化，在瓦舍、勾欄中展現(xiàn)雛形。

⑧如果把宋代放到中國歷史發(fā)展的長河中，我們可以看到從唐到宋經(jīng)歷著一個重要的社會變遷過程。如果予以比較簡潔、明確的概括，或許可以歸納為平民化、世俗化、人文化。它在物質(zhì)文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的獨(dú)到建樹，它對于人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)與牽動，使其無愧為歷史上文明昌盛的輝煌階段。

（2011年9月26日《人民日報?海外版》，有刪節(jié)）4．第三段中談到北宋與南宋是中國歷史上最輝煌的時期。以下不能證明這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)（）

A．不管是在應(yīng)用科學(xué)方面，還是在純粹科學(xué)方面，在中國的文獻(xiàn)中查考任何一種具體的科技史料時，其主焦點(diǎn)往往在宋代。B．?三大發(fā)明?火藥、指南針、印刷術(shù)，其關(guān)鍵改進(jìn)期、應(yīng)用普及期及向外傳播期都是在宋代。

C．對于當(dāng)時宋朝的政治局面的特性，有人認(rèn)為是君主專制獨(dú)裁，也有人認(rèn)為是中國帝制階段中?思想最為自由?的時期。

D．宋神宗時期，中國的鐵產(chǎn)量在7．5萬噸到15萬噸之間，相當(dāng)于1640年英國鐵產(chǎn)量的2．5 倍到5倍。

5．下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．錢鐘書認(rèn)為，在文學(xué)、繪畫和學(xué)術(shù)思想等方面都要說到宋代，要充分認(rèn)識和正確對待宋代許多看似矛盾的現(xiàn)象。B．北宋的疆域與東部季風(fēng)區(qū)的邊緣高度重合，意在強(qiáng)調(diào)北宋和西北干旱區(qū)游牧民族的勢力相對均衡，都無法將統(tǒng)治觸角延升到對方區(qū)域。

C．宋代的官學(xué)充分淡化了學(xué)生的身份，下層百姓的兒子也有機(jī)會入學(xué)，而宋代的書院提倡獨(dú)立于選士、取士的教育理念、學(xué)術(shù)思想和人生價值，是官學(xué)的補(bǔ)充。D．作者認(rèn)為宋代是一個積貧積弱時期，但在科技以及人類文明發(fā)展方面貢獻(xiàn)巨大。

6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．趙宋王朝以對外軍事作戰(zhàn)不競不振而著稱，這是因?yàn)橛陕殬I(yè)軍人出身的開國皇帝趙匡胤在朝廷事務(wù)中傾向于務(wù)實(shí)。

B．唐代長安城格局井然，宋代開封、臨安卻沒有分隔整齊的坊、市，而是一種街市狀態(tài)，官府、民戶、商家相互混雜。

C．宋代蒙學(xué)不僅教兒童識字，最關(guān)鍵的是把儒家的理念、價值觀、核心思想變成現(xiàn)實(shí)的社會規(guī)范，傳達(dá)到百姓中去。

D．法國漢學(xué)家謝和耐說，宋代商人是一個非常活躍的階層，他們不僅促進(jìn)了都市商業(yè)的繁榮，還使商業(yè)觸角延伸到了農(nóng)村。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）閱讀下面的文言文，完成7—10題。（19分）

孔穎達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人。八歲就學(xué)，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補(bǔ)太學(xué)助教。隋亂，避地虎牢。

太宗平洛，授文學(xué)館學(xué)士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問：?孔子稱‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛’，何謂也？?對曰：?此圣人教人謙耳。己雖能，仍就不能之人以咨所未能；己雖多，仍就寡少之人更資其多。內(nèi)有道，外若無；中雖實(shí)，容若虛。非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’，‘明夷以蒞眾’。若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此。?帝稱善。除國子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學(xué)觀釋菜①，命穎達(dá)講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達(dá)爭不已，乳夫人曰：?太子既長，不宜數(shù)面折之。?對曰：?蒙國厚恩，雖死不恨。?剴切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚曰憲。

初，穎達(dá)與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓(xùn)，凡百余篇，號《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無謬冗，博士馬嘉運(yùn)駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學(xué)士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。

（《新唐書?卷一百二十三》全文節(jié)選）

①釋菜：古代入學(xué)時祭祀先圣先師的一種典禮。

7.下列對加點(diǎn)字在文中的意思解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A.老師宿儒恥出其下 恥：以……為恥 B.舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士 舉：考中 C.己雖多，仍就寡少之人更資其多 資：資助 D.非特匹夫，君德亦然 特：只是

8.下列各組句子中，分別直接表明孔穎達(dá)?博學(xué)?和?忠直?的一組是（3分）

A.與諸儒議歷及明堂事，多從其說 帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹

B.詔國子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少 時帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)

C.八歲就學(xué)，誦記日千余言 皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷

D.就加增損，書始布下 后太子稍不法，穎達(dá)爭不已

9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孔穎達(dá)博學(xué)多才，在與國子秘書學(xué)士辯論中，他最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。

B.孔穎達(dá)在回答太宗的詢問時，首先概括了孔子那句話的意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進(jìn)一步把道理引入執(zhí)政治國的事情中。這樣主要是為了表現(xiàn)他思維縝密、知識廣博。

C.太宗聽了孔穎達(dá)的解釋和諷諫以后，認(rèn)為孔穎達(dá)博涉經(jīng)書，學(xué)問淵博，特別是孔穎達(dá)忠正的諷諫精神很值得稱許。于是授予他國子司業(yè)官職。

D.孔穎達(dá)等人撰著《五經(jīng)》義訓(xùn)的百余篇文章，雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。10.把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（１）嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。（５分）（２）乳夫人曰：?太子既長，不宜數(shù)面折之。?對曰：?蒙國厚恩，雖死不恨。?（５分）

（二）閱讀下面一首宋詩，完成11—12題（11分）枕上作 陸游

一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。【注】孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他?有澄清天下之志?。初平，即黃初平，《神仙傳》說他?至五百歲而有童子之色?。

11．頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？有何作用?（5分）

12．從頸聯(lián)和尾聯(lián)可看出詩人的思想感情有怎樣的變化?（6分）

（三）13．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1），拔劍四顧心茫然。（2）布衾多年冷似鐵。（3），羽化而登仙。

（4）元嘉草草，封狼居胥。（5），鐵騎突出刀槍鳴。

（6）且舉世譽(yù)之而不加勸。

三、現(xiàn)代文人物傳記閱讀

14．閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）潘光旦的人文情懷

⑴潘光旦一生的為人處世、做學(xué)問都充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷，他的一生?是舊時代一個學(xué)者的狷介、真誠、浪漫而又坎坷的一生?。

⑵潘光旦是學(xué)自然科學(xué)出身，但融通自然、社會兩大科學(xué)體系。他對婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。他提出?自然一體?、?世界一家?、?人文一史?的新人文史觀。⑶?仁者愛人?。潘光旦是仁者。他愛人類，愛國家，愛民族，愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生，愛家 人。突出的是在1921年6月北京教育界李大釗領(lǐng)導(dǎo)的?八校教職員索薪團(tuán)?罷教索薪斗爭中，清華學(xué)生出于義憤，舉行?同情罷考?，遭北洋政府的殘酷鎮(zhèn)壓。潘光旦所在的?壬戌（1922）級最為堅(jiān)決，當(dāng)局要求罷考學(xué)生必須寫?悔過書?。壬戌級有八人拒悔，被開除?級籍?，潘光旦是其一。潘光旦寧肯犧牲出洋機(jī)會，也要據(jù)理力爭。聞一多對他十分敬佩，在家信中寫道?圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！?次年7月，時過境遷，學(xué)校才讓他出洋。

⑷1946年1月，聞一多、李公樸被暗殺后，他成了暗殺的對象，不得不與費(fèi)孝通等進(jìn)步人士借昆明美領(lǐng)事館避難。未幾，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對建設(shè)新中國的設(shè)想，表達(dá)了對實(shí)現(xiàn)以民主化理念建國的強(qiáng)烈渴望。

⑸作為教育家的潘光旦，他愛校如家。1935年他在清華教務(wù)長任上，嚴(yán)守校規(guī)，不徇私情。一次安徽省主席劉鎮(zhèn)華寫信給潘，想讓其兩個兒子到清華旁聽，他婉拒：?承劉主席看得起，但清華之被人瞧得上眼，全是因?yàn)樗匆?guī)章制度辦事，如果把這點(diǎn)給破了，清華不是也不值錢了嗎？?他堅(jiān)決維護(hù)清華的制度，不怕得罪人。他是一位剛正不阿，?不識時務(wù)?者！

⑹對待學(xué)生運(yùn)動，身為教務(wù)長的潘光旦，雖然同情學(xué)生們的愛國熱情，但不得不考慮學(xué)校當(dāng)局對家長負(fù)有學(xué)生安全與讀書之責(zé)，深恐與警方發(fā)生沖突造成慘案。1935年的?一二?九?運(yùn)動時，他與校長梅貽琦聯(lián)手一面與軍政當(dāng)局周旋，一面勸阻學(xué)生?稍安毋躁?。當(dāng)時有人傳謠，說潘光旦向憲警提供抓捕學(xué)生名單，以致激怒學(xué)生圍攻他，有人搶走他的雙拐，讓他?獨(dú)立?。當(dāng)事人錢偉長的回憶最 為可信：?他做教務(wù)長，做緩沖的人，保護(hù)青年的人。有時不得不為當(dāng)局講幾句話，可是他是很有分寸的，不是迫害學(xué)生的。這一點(diǎn)很重要。?而鮮為人知的是在軍警包圍清華園時，戴中（黃葳）曾帶別的學(xué)生一起藏在他家的天花板上。⑺在與眾多朋友的關(guān)系上，潘光旦與費(fèi)孝通之間有點(diǎn)特別，他們亦師亦友。費(fèi)孝通自己說?我應(yīng)當(dāng)是他學(xué)生中受益最深的一個?。費(fèi)稱贊他的性格是?牛皮筋?，?屈不折，拉不斷，柔中有剛；力不懈，工不竭，平易中出碩果。?費(fèi)視他為活詞典，說凡不知道的事情，不查詞典，去問問潘光旦，一問就明白。⑻潘光旦的最愛是藏書。1936年住清華園新南院11號時，門前藤蘿架上結(jié)出一對并蒂的葫蘆，他十分喜歡，將書房命名為?葫蘆連理之齋?。⑼他服膺孔子的中庸之道。孔子說：?致中和，天地位焉，萬物育焉。?他認(rèn)為一切生命的目的在求位育。?而教育的唯一目的是在教人得到位育，位的注解是‘安其所’，育的注解是‘遂其生’安所遂生，是一切生命的大欲。?費(fèi)孝通說潘光旦?他的人格就是位育概念的標(biāo)本?。⑽1957年的反右，潘光旦獲?罪名?是所謂?破壞民族關(guān)系?、?鼓動土家族知識分子和群眾找中央要求自治?。這實(shí)在是不白之冤、是笑話。他是社會學(xué)者，民族學(xué)家，他只不過是根據(jù)自己所作的科學(xué)研究和實(shí)地調(diào)查的結(jié)果向上級作如實(shí)反映，提出建議供政府參考而已，豈有 他哉？他雖被打?yàn)橛遗桑欢嘧鼋忉專辉共挥取?/p>

⑾這期間潘光旦的家被抄、被封，他只能蜷曲在小披屋的水泥地上，沒有被子，還是費(fèi)孝通把自家沒被封存的被子送來御寒。6月10日病情惡化，老保姆找來費(fèi)孝通。費(fèi)孝通將他擁入懷中，潘光旦就這樣在老朋友的懷中告別了人世。⑿1999年末，中央民族大學(xué)為潘光旦舉行百年誕辰紀(jì)念會，出版了紀(jì)念文集。他的皇皇十四卷本《潘光旦文集》已由北京大學(xué)出版社公開出版，關(guān)于潘光旦的研究正在升溫。

⒀口銜煙斗的潘光旦，一臉的微笑，拄著雙拐，穿過霧靄，正一步一步地向我們走來……

（摘自《人物》雜志，有刪改）

(1)下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是【

】（5分）A．1999年末，中央民族大學(xué)為潘光旦舉行百年誕辰紀(jì)念會，《潘光旦文集》已由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行，關(guān)于潘光旦的研究已經(jīng)掀起了熱潮。

B．他拒 絕請托維護(hù)清華制度與后文在處理學(xué)生運(yùn)動時?為當(dāng)局說話?的行為表明在特定歷史背景下，作為學(xué)者，其思想有困惑與矛盾的一面。

C．為支持李大釗領(lǐng)導(dǎo)的 ?八校教職員索薪團(tuán)?罷教索薪斗爭，潘光旦參加了?同情罷考?，并拒絕寫悔過書，甚至犧牲出洋機(jī)會也據(jù)理力爭。D．潘光旦將書房命名為?葫蘆連理之齋?，說明他很有生活情趣又不乏文人雅士的情調(diào)

E．文章正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，為我們再現(xiàn)了一代學(xué)者的風(fēng)范。(2)文中提到潘光旦?充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷?，文章從哪些方面體現(xiàn)他的?人文情懷?的，請簡要分析（6分）

(3)本文在介紹潘光旦的同時,多次引用聞一多、費(fèi)孝通、錢偉長等人的話，試分析這樣安排有何作用？（6分）

（4）文章說?他服膺孔子的中庸之道。?請結(jié)合他的表現(xiàn)加以闡釋，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓χ杏怪?道的看法。（8 分）

第Ⅱ卷（共71分）

四、語言文字應(yīng)用

15.下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)（3分）

A．張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當(dāng)時的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。

B．為把本市建設(shè)成花園式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同時要求每個市民也要履行責(zé)任和義務(wù)，為城市綠化、美化添枝加葉。C.令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不臵可否，聽不進(jìn)群眾的批評。

D．讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎? 16.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．這幾年，隨著社會對城市管理和城市文化的關(guān)注以及城管執(zhí)法中一些事情的發(fā)生，促使大家思考和轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念：城管隊(duì)伍形象不僅僅代表了政府形象，其實(shí)也代表單位。B．?星光大道?欄目因?yàn)闆]有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來報名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。

C．百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。D．?讀萬卷書，行萬里路，拜萬人師，謀萬人居。?60多年來，吳良鏞先生上下求索、學(xué)以致用，踐行著?讓人們詩意般、畫意般地棲居在大地上?。17.給下面一段文字補(bǔ)充—個結(jié)論性的句子。（5分）

閱讀文學(xué)作品可以借助字典辭典，但不能依賴字典辭典。例如?白日?，辭典注曰?太陽?。但熟悉古典詩歌的人都會感到這個詞以?白?形容?日?，似乎強(qiáng)調(diào)了?日?的亮度。左思說?皓天舒白日，靈景耀神州?，鮑照說?白日正中時，天下共明光?。?白日?是?太陽?，但是經(jīng)過詩人反復(fù)使用后，它已帶有一種光芒萬丈的氣象。王之渙的《登鸛雀樓》一開頭說?白日依山盡?，雖然寫的是夕陽，但因用了?白日?這兩字，仍給人以輝煌燦爛的感覺。可見。

五、寫作（60分）

據(jù)《現(xiàn)代快報》報道：9月10日，天津大運(yùn)會主辦方邀請了在今年奧運(yùn)會上一舉成名的孫楊，孫楊到達(dá)天津查看場地時因有意避開市民與學(xué)生的熱烈歡迎而被記者爆料稱耍大牌，此消息一出孫楊便受到各界的炮轟。

對?孫楊耍大牌?事件，國家體育總局游泳運(yùn)動管理中心游泳部部長袁昊然呼吁大家冷靜看待?耍大牌?問題，他說，比如有人請孫楊，因?yàn)橛?xùn)練原因安排不過來婉拒了，對方就會覺得耍大牌。如果有十家企業(yè)的活動，那么運(yùn)動員每個月都要去參加活動，全年的訓(xùn)練計(jì)劃就會被打亂，婉拒是為了更好的訓(xùn)練。也有網(wǎng)友認(rèn)為粉絲追星沒錯，媒體捧星也是社會需要，但我們不能沒有章法,過度地追逐一個本是普通人的大明星及其家人，這樣做不是在愛他而是害他。孫楊耍大牌可以理解，請給他一些自我空間。

讀完以上材料，你有何看法，請結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫一篇文章。

要求：⑴ 必須寫議論文 ⑵題目自擬 ⑶ 立意自定 ⑷ 所寫內(nèi)容必須與給定的材料有關(guān)系 ⑸ 不少于800字

第二篇：河北衡水中學(xué)2013屆高三第一次模擬考試語文試題

河北衡水中學(xué)2013屆高三第一次模擬考試語文試題

一、論述類文本閱讀（每個3分）

（一）閱讀下面的文字，完成1－3題。

批評家需不斷清掃?自己的園地? 華東師范大學(xué) 楊揚(yáng)

汪曾祺先生曾說：文學(xué)評論就像是湖中的倒影，它不是樹本身，但有時卻比樹還清新、美麗。這是汪曾祺從自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中體會到文學(xué)批評的重要性。

文學(xué)批評不是創(chuàng)作的附庸，但也不是與創(chuàng)作格格不入的玄談。李健吾與巴金，一位是評論家，一位是小說家。當(dāng)年因?yàn)槔罱∥峒饪痰呐u，引來巴金的不快，即便是這樣，他們兩位在私下的言談之中，還是彼此尊重，尤其是巴金對李健吾的藝術(shù)感覺持肯定態(tài)度。而李健吾作為20世紀(jì)中國最重要的文學(xué)批評家，他的優(yōu)勢不僅在于批評感覺的敏銳，還在于對文學(xué)藝術(shù)有一種真正的鑒賞力，他是真懂藝術(shù)。

由此，聯(lián)想到眼下對文學(xué)批評的一些議論。好像1990年起就有批評缺席這樣的說法，這些尖銳的意見并不意味著對今天的文學(xué)批評成就的全盤抹殺，而是以一種尖銳的方式提出了文學(xué)批評在當(dāng)今社會中遭遇到的問題。我以為在困擾當(dāng)代文學(xué)批評的諸多因素中，批評家的個人修養(yǎng)問題是值得關(guān)注的。

文學(xué)批評家首先就是一位在行的藝術(shù)鑒賞家，像王國維、魯迅、梁實(shí)秋、李健吾、傅雷、錢鐘書、朱光潛等，他們對于一些藝術(shù)問題的獨(dú)到見解，并不是緣于靈機(jī)一動的小聰明，或是某種碰巧，而是他們藝術(shù)修養(yǎng)長期積累的結(jié)果。看看他們對于中國傳統(tǒng)文學(xué)的熟悉程度，看看他們對于中外藝術(shù)的廣泛興趣，這是讓很多后來的批評家都會感到自愧不如的。相比之下，當(dāng)今的文學(xué)批評者并不是才學(xué)太多，而是才學(xué)嚴(yán)重不足。以文學(xué)批評為例，當(dāng)今的一些批評家關(guān)注最多的是小說創(chuàng)作，除此之外，似乎沒有更多的藝術(shù)興趣。事實(shí)上，一位批評家如果不對幾種藝術(shù)門類有較為濃厚的欣賞興趣，很難說他對小說評論會有準(zhǔn)確的判斷力。文學(xué)批評的思想性的建構(gòu)，基本的要義也應(yīng)該是在藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶之中逐漸獲得，而不是像一些人理解的單靠搬弄一點(diǎn)理論概念名詞，或單靠翻閱幾本理論書籍就能解決。對文學(xué)批評的思想性的追求，一些人的理解，也僅僅停留在理論方法和概念的機(jī)械搬弄上，過一段時間就搬弄一些西式裝備，不是?現(xiàn)代性?、就是?全球化?，好像有了這些進(jìn)口武器，文學(xué)批評的思想性自然就體現(xiàn)出來了。我們聽到對今天的批評家的最多議論，就是缺乏思想。其實(shí)豈止于缺乏思想，而是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)。在一些人眼里，文學(xué)批評似乎越尖銳越好，而對尖銳的理解也是流于表象，變成了文字上的尖酸刻薄，毫無藝術(shù)性可言。其實(shí)文學(xué)批評的創(chuàng)新并不是這樣的。周作人曾經(jīng)將文學(xué)批評形容為?自己的園地?，意思是說文學(xué)批評是一種老老實(shí)實(shí)的工作，需要一點(diǎn)一滴的積累，批評家在批評別人的同時，也需要不斷清掃自己的園地。文學(xué)批評不僅是對作家作品的批評，也應(yīng)該含有批評家自我批評的成分。（2011年6月 《文匯報》）

1．下列關(guān)于?文學(xué)批評?的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．文學(xué)作品與文學(xué)評論就像是湖邊的樹與樹在湖中的倒影一樣，但有時文學(xué)批評比文學(xué)作品更清新美麗，這形象地說明了文學(xué)批評的不可或缺性。

B．通過批評家李健吾與巴金的交往，我們看到文學(xué)批評既不能成為創(chuàng)作的附屬品，也不能脫離文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行空談。

C．文學(xué)批評的思想性的建構(gòu)是在受到藝術(shù)修養(yǎng)熏陶的同時，并在老老實(shí)實(shí)的工作和一點(diǎn)一滴的積累中形成的。

D．文學(xué)批評的對象有二：一是文學(xué)作品本身，二是文學(xué)創(chuàng)作者。所以文學(xué)創(chuàng)作者本人也應(yīng)該進(jìn)行自我批評。

2．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．文學(xué)批評家應(yīng)該是一位在行的藝術(shù)鑒賞家，在長期藝術(shù)修養(yǎng)積累過程中，形成了對藝 1

術(shù)問題獨(dú)到的見解。

B．如果一位批評家對幾種藝術(shù)門類有較濃厚的欣賞興趣，那么他對小說評論就可能會有準(zhǔn)確的判斷力，因而他本人的文學(xué)創(chuàng)作水平也能得到提高。

C．藝術(shù)修養(yǎng)不僅使文學(xué)批評的思想性的建構(gòu)獲得了基本的要義，而且也影響著文學(xué)批評家的水平。

D．20世紀(jì)90年代出現(xiàn)了批評缺席的說法，這意味著當(dāng)時的文學(xué)批評遇到了嚴(yán)重的問題，但也不能因此完全否定當(dāng)時的文學(xué)批評。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．文學(xué)批評與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系既相對獨(dú)立，又緊密聯(lián)系；沒有了文學(xué)批評，文學(xué)創(chuàng)作也難以得到提升。

B．當(dāng)代文學(xué)批評在當(dāng)今社會中遭遇到了越來越嚴(yán)重的問題，這都是由批評家的個人修養(yǎng)造成的。

C．深刻而又有思想的文學(xué)批評是對文學(xué)創(chuàng)作者極大的鼓勵與安慰。

D．因?yàn)楫?dāng)今的一些文學(xué)批評過于追求語言的尖酸刻薄，對思想性的追求又停留在理論方法和概念的機(jī)械搬弄上，所以這樣的批評家還是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)、缺乏思想的。

（二）閱讀下面的文字，完成4－6題。

重新認(rèn)識宋代歷史 鄧小南

①錢鐘書曾說：?在中國文化史上有幾個時代一向是相提并論的，文學(xué)就說‘唐宋’，繪畫就說‘宋元，學(xué)術(shù)思想就說‘漢宋’，都要說到宋代。?宋代的歷史上，有許多看似矛盾的現(xiàn)象，存在著廣闊的認(rèn)識空間。比如說，中國主要朝代的創(chuàng)業(yè)君主中，真正由職業(yè)軍人出身的只有趙匡胤。然而，趙宋王朝偏偏以對外軍事作戰(zhàn)不競不振而著稱。趙宋朝廷傾向于務(wù)實(shí)，卻造就了許多或嚴(yán)謹(jǐn)或浪漫、多才多藝、長于思辨的杰出歷史人物。對于當(dāng)時政治局面的特性，有學(xué)者批評為君主專制獨(dú)裁，也有學(xué)者認(rèn)為是中國帝制階段中?思想最為自由?的時期。②如果把北宋的疆域與自然地理區(qū)域疊壓到一起，我們會看到，其疆域與東部季風(fēng)區(qū)的邊緣高度重合。東部季風(fēng)區(qū)是傳統(tǒng)的農(nóng)耕地帶，西北干旱區(qū)則是游牧民族較為活躍的地區(qū)。在中國歷史上，如果農(nóng)耕民族和游牧民族的勢力相對均衡，那么農(nóng)耕民族想把統(tǒng)治觸角延伸到草原地區(qū)、游牧地區(qū)不很容易，反之亦然。

③我們的教科書一直說宋代是個?積貧積弱?的時期。?貧?指國力、財(cái)政上面的貧乏困窘；?弱?指在對外競爭，特別是軍事競爭中力量薄弱。但美國學(xué)者費(fèi)正清認(rèn)為，北宋與南宋是中國歷史上最輝煌的時期。李約瑟說：?每當(dāng)人們在中國的文獻(xiàn)中查考任何一種具體的科技史料時，往往會發(fā)現(xiàn)它的主焦點(diǎn)就在宋代，不管是在應(yīng)用科學(xué)方面，還是在純粹科學(xué)方面都是如此。?被馬克思稱為?預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?火藥、指南針、印刷術(shù)，其關(guān)鍵改進(jìn)期、應(yīng)用普及期及向外傳播期都是在宋代。美國學(xué)者都若貝談到宋神宗時期，中國的鐵產(chǎn)量在7．5萬噸到15萬噸之間，相當(dāng)于1640年英國鐵產(chǎn)量的2．5倍到5倍。世界最早的紙幣——交子，是在北宋出現(xiàn)的。

④五代八姓十四君，一共只維持了53年。趙匡胤黃袍加身，一般人大概覺得這只是短命的第六代而已。但是這個王朝穩(wěn)定了下來，法寶就是?防弊政?，其核心精神是防微杜漸。宋代科舉考試發(fā)展出彌封、謄錄等技術(shù)操作辦法，使得主考官員即使有心照顧，也難以操作。⑤自古認(rèn)為務(wù)農(nóng)才是?本?，宋人卻提出士農(nóng)工商皆本業(yè)。11世紀(jì)前期，非農(nóng)業(yè)稅所占的比重，第一次超過了農(nóng)業(yè)稅。法國漢學(xué)家謝和耐說，在上層精英和民眾集團(tuán)之間，出現(xiàn)了一個非常活躍的階層，就是商人。他們不僅促進(jìn)都市商業(yè)的繁榮，還使商業(yè)的觸角延伸到了農(nóng)村。

⑥宋代官學(xué)充分淡化了學(xué)生的身份背景，即便是艱難謀生的下層百姓，也要每日積攢一兩文錢，讓兒子將來有機(jī)會入學(xué)。歐陽修4歲喪父，買不起紙筆，拿蘆葦稈在地上畫著學(xué)字。2

范仲淹也是斷齏畫粥，堅(jiān)持學(xué)業(yè)。宋代的書院是對官學(xué)的補(bǔ)充，書院提倡獨(dú)立于選士、取士的教育理念、學(xué)術(shù)思想和人生價值。在宋代，科舉落第者或聚徒講學(xué)，或影響公眾事務(wù)。蒙學(xué)不僅教兒童識字，最關(guān)鍵的是把儒家的理念、價值觀、核心思想變成現(xiàn)實(shí)的社會規(guī)范，傳達(dá)到百姓中去。

⑦唐代長安城格局井然、尊卑地位呈現(xiàn)鮮明。開封、臨安卻沒有分隔整齊的坊、市，而是一種街市狀態(tài)，官府、民戶、商家相互混雜。開封海納百川，城內(nèi)有各種宗教活動場所。群眾喜聞樂見的戲劇、曲藝表演等市井文化，在瓦舍、勾欄中展現(xiàn)雛形。

⑧如果把宋代放到中國歷史發(fā)展的長河中，我們可以看到從唐到宋經(jīng)歷著一個重要的社會變遷過程。如果予以比較簡潔、明確的概括，或許可以歸納為平民化、世俗化、人文化。它在物質(zhì)文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的獨(dú)到建樹，它對于人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)與牽動，使其無愧為歷史上文明昌盛的輝煌階段。（2011年9月26日《人民日報?海外版》，有刪節(jié)）

4．第三段中談到北宋與南宋是中國歷史上最輝煌的時期。以下不能證明這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)（）

A．不管是在應(yīng)用科學(xué)方面，還是在純粹科學(xué)方面，在中國的文獻(xiàn)中查考任何一種具體的科技史料時，其主焦點(diǎn)往往在宋代。

B．?三大發(fā)明?火藥、指南針、印刷術(shù)，其關(guān)鍵改進(jìn)期、應(yīng)用普及期及向外傳播期都是在宋代。

C．對于當(dāng)時宋朝的政治局面的特性，有人認(rèn)為是君主專制獨(dú)裁，也有人認(rèn)為是中國帝制階段中?思想最為自由?的時期。

D．宋神宗時期，中國的鐵產(chǎn)量在7．5萬噸到15萬噸之間，相當(dāng)于1640年英國鐵產(chǎn)量的2．5倍到5倍。

5．下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．錢鐘書認(rèn)為，在文學(xué)、繪畫和學(xué)術(shù)思想等方面都要說到宋代，要充分認(rèn)識和正確對待宋代許多看似矛盾的現(xiàn)象。

B．北宋的疆域與東部季風(fēng)區(qū)的邊緣高度重合，意在強(qiáng)調(diào)北宋和西北干旱區(qū)游牧民族的勢力相對均衡，都無法將統(tǒng)治觸角延升到對方區(qū)域。

C．宋代的官學(xué)充分淡化了學(xué)生的身份，下層百姓的兒子也有機(jī)會入學(xué)，而宋代的書院提倡獨(dú)立于選士、取士的教育理念、學(xué)術(shù)思想和人生價值，是官學(xué)的補(bǔ)充。

D．作者認(rèn)為宋代是一個積貧積弱時期，但在科技以及人類文明發(fā)展方面貢獻(xiàn)巨大。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．趙宋王朝以對外軍事作戰(zhàn)不競不振而著稱，這是因?yàn)橛陕殬I(yè)軍人出身的開國皇帝趙匡胤在朝廷事務(wù)中傾向于務(wù)實(shí)。

B．唐代長安城格局井然，宋代開封、臨安卻沒有分隔整齊的坊、市，而是一種街市狀態(tài)，官府、民戶、商家相互混雜。

C．宋代蒙學(xué)不僅教兒童識字，最關(guān)鍵的是把儒家的理念、價值觀、核心思想變成現(xiàn)實(shí)的社會規(guī)范，傳達(dá)到百姓中去。

D．法國漢學(xué)家謝和耐說，宋代商人是一個非常活躍的階層，他們不僅促進(jìn)了都市商業(yè)的繁榮，還使商業(yè)觸角延伸到了農(nóng)村。

二、古詩文閱讀

（一）閱讀下面的文言文，完成9—12題。（19分）

孔穎達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人。八歲就學(xué)，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。

隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補(bǔ)太學(xué)助教。隋亂，避地虎牢。

太宗平洛，授文學(xué)館學(xué)士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問：?孔子稱‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛’，何謂也？?對曰：?此圣人教人謙耳。己雖能，仍就不能之人以咨所未能；己雖多，仍就寡少之人更資其多。內(nèi)有道，外若無；中雖實(shí)，容若虛。非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’，‘明夷以蒞眾’。若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此。?帝稱善。除國子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。

皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學(xué)觀①釋菜（古代入學(xué)時祭祀先圣先師的一種典禮），命穎達(dá)講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達(dá)爭不已，乳夫人曰：?太子既長，不宜數(shù)面折之。?對曰：?蒙國厚恩，雖死不恨。?剴切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚曰憲。

初，穎達(dá)與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓(xùn)，凡百余篇，號《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無謬冗，博士馬嘉運(yùn)駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學(xué)士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。（《新唐書?卷一百二十三》全文節(jié)選）①釋菜（古代入學(xué)時祭祀先圣先師的一種典禮）7.下列對加點(diǎn)字在文中的意思解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A.老師宿儒恥出其下 恥：以……為恥 B.舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士 舉：考中 C.己雖多，仍就寡少之人更資其多 資：資助 D.非特匹夫，君德亦然 特：只是

8.下列各組句子中，分別直接表明孔穎達(dá)?博學(xué)?和?忠直?的一組是（3分）A.與諸儒議歷及明堂事，多從其說

帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹

B.詔國子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少 時帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)

C.八歲就學(xué)，誦記日千余言 皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷 D.就加增損，書始布下 后太子稍不法，穎達(dá)爭不已

9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.孔穎達(dá)博學(xué)多才，在與國子秘書學(xué)士辯論中，他最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。

B.孔穎達(dá)在回答太宗的詢問時，首先概括了孔子那句話的意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進(jìn)一步把道理引入執(zhí)政治國的事情中。這樣主要是為了表現(xiàn)他思維縝密、知識廣博。

C.太宗聽了孔穎達(dá)的解釋和諷諫以后，認(rèn)為孔穎達(dá)博涉經(jīng)書，學(xué)問淵博，特別是孔穎達(dá)忠正的諷諫精神很值得稱許。于是授予他國子司業(yè)官職。

D.孔穎達(dá)等人撰著《五經(jīng)》義訓(xùn)的百余篇文章，雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。

10.把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（１）嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。（５分）（２）乳夫人曰?太子既長，不宜數(shù)面折之。?對曰?蒙國厚恩，雖死不恨。?（５分）

（二）閱讀下面一首宋詞，完成13—14題（11分）

八聲甘州 寄參寥子 蘇軾 有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機(jī)。

記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公①雅志莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣。

【注】①謝公：即謝安，東晉名士、宰相，早年曾隱居?xùn)|山。據(jù)《晉書?謝安傳》載，謝安東山再起后，時時不忘歸隱，但終究還是病逝于西州門。羊曇素為謝所重，謝死后，一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。

11．?有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸?一句運(yùn)用了何種修辭手法？請分析其表達(dá)作用。（5分）

12．請簡要概括詞的下片蘊(yùn)含了詞人哪些思想感情？（6分）

（三）13、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（原創(chuàng)）⑴，拔劍四顧心茫然。⑵ 布衾多年冷似鐵。⑶ 紛紛暮雪下轅門。

⑷ 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。⑸ 大漠孤煙直，長河落日圓。，都護(hù)在燕然。⑹，零丁洋里嘆零丁

三、現(xiàn)代文人物傳記閱讀

14、閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）

潘光旦的人文情懷

⑴潘光旦一生的為人處世、做學(xué)問都充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷，他的一生?是舊時代一個學(xué)者的狷介、真誠、浪漫而又坎坷的一生。? ⑵潘光旦是學(xué)自然科學(xué)出身，但融通自然、社會兩大科學(xué)體系。他對婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。他提出?自然一體?、?世界一家?、?人文一史?的新人文史觀。

⑶?仁者愛人?。潘光旦是仁者。他愛人類，愛國家，愛民族，愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生，愛家 人。突出的是在1921年6月北京教育界李大釗領(lǐng)導(dǎo)的?八校教職員索薪團(tuán)?罷教索薪斗爭中，清華學(xué)生出于義憤，舉行?同情罷考?，遭北洋政府的殘酷鎮(zhèn)壓。潘光旦所在的?壬戌（1922）級最為堅(jiān)決，當(dāng)局要求罷考學(xué)生必須寫?悔過書?。壬戌級有八人拒悔，被開除?級籍?，潘光旦是其一。潘光旦寧肯犧牲出洋機(jī)會，也要據(jù)理力爭。聞一多對他十分敬佩，在家信中寫道?圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！?次年7月，時過境遷，學(xué)校才讓他出洋。

⑷1946年1月，聞一多、李公樸被暗殺后，他成了暗殺的對象，不得不與費(fèi)孝通等進(jìn)步人士借昆明美領(lǐng)事館避難。未幾，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對建設(shè)新中國的設(shè)想，表達(dá)了對實(shí)現(xiàn)以民主化理念建國的強(qiáng)烈渴望。

⑸作為教育家的潘光旦，他愛校如家。1935年他在清華教務(wù)長任上，嚴(yán)守校規(guī)，不徇私情。一次安徽省主席劉鎮(zhèn)華寫信給潘，想讓其兩個兒子到清華旁聽，他婉拒：?承劉主席看得起，但清華之被人瞧得上眼，全是因?yàn)樗匆?guī)章制度辦事，如果把這點(diǎn)給破了，清華不是也不值錢了嗎？?他堅(jiān)決維護(hù)清華的制度，不怕得罪人。他是一位剛正不阿，?不識時務(wù)? 5

者！

⑹對于學(xué)生運(yùn)動，當(dāng)時有人傳謠，說潘光旦向憲警提供抓捕學(xué)生名單，以致激怒學(xué)生圍攻他，有人搶走他的雙拐，讓他?獨(dú)立?。當(dāng)事人錢偉長的回憶最 為可信：?他做教務(wù)長，做緩沖的人，保護(hù)青年的人。有時不得不為當(dāng)局講幾句話，可是他是很有分寸的，不是迫害學(xué)生的。這一點(diǎn)很重要。?而鮮為人知的是在軍警包圍清華園時，戴中（黃葳）曾帶別的學(xué)生一起藏在他家的天花板上。

⑺在與眾多朋友的關(guān)系上，潘光旦與費(fèi)孝通之間有點(diǎn)特別，他們亦師亦友。費(fèi)孝通自己說?我應(yīng)當(dāng)是他學(xué)生中受益最深的一個?。費(fèi)稱贊他的性格是?牛皮筋?，?屈不折，拉不斷，柔中有剛；力不懈，工不竭，平易中出碩果。?費(fèi)視他為活詞典，說凡不知道的事情，不查詞典，去問問潘光旦，一問就明白。

⑻潘光旦的最愛是藏書。1936年住清華園新南院11號時，門前藤蘿架上結(jié)出一對并蒂的葫蘆，他十分喜歡，將書房命名為?葫蘆連理之齋?。

⑼他服膺孔子的中庸之道。孔子說：?致中和，天地位焉，萬物育焉。?他認(rèn)為一切生命的目的在求位育。?而教育的唯一目的是在教人得到位育，位的注解是‘安其所’，育的注解是‘遂其生’安所遂生，是一切生命的大欲。?費(fèi)孝通說潘光旦?他的人格就是位育概念的標(biāo)本。? ⑽1957年的反右，潘光旦獲?罪名?是所謂?破壞民族關(guān)系?、?鼓動土家族知識分子和群眾找中央要求自治?。這實(shí)在是不白之冤、是笑話。他是社會學(xué)者，民族學(xué)家，他只不過是根據(jù)自己所作的科學(xué)研究和實(shí)地調(diào)查的結(jié)果向上級作如實(shí)反映，提出建議供政府參考而已，豈有 他哉？他雖被打?yàn)橛遗桑欢嘧鼋忉專辉共挥取?/p>

⑾這期間潘光旦的家被抄、被封，他只能蜷曲在小披屋的水泥地上，沒有被子，還是費(fèi)孝通把自家沒被封存的被子送來御寒。6月10日病情惡化，老保姆找來費(fèi)孝通。費(fèi)孝通將他擁入懷中，潘光旦就這樣在老朋友的懷中告別了人世。

⑿1999年末，中央民族大學(xué)為潘光旦舉行百年誕辰紀(jì)念會，出版了紀(jì)念文集。他的皇皇十四卷本《潘光旦文集》已由北京大學(xué)出版社公開出版，關(guān)于潘光旦的研究正在升溫。⒀口銜煙斗的潘光旦，一臉的微笑，拄著雙拐，穿過霧靄，正一步一步地向我們走來……（摘自《人物》雜志，有刪改）

(1)下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是【 】（5分）A．1999年末，中央民族大學(xué)為潘光旦舉行百年誕辰紀(jì)念會，《潘光旦文集》已由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行，關(guān)于潘光旦的研究已經(jīng)掀起了熱潮。

B．他拒 絕請托維護(hù)清華制度與后文在處理學(xué)生運(yùn)動時?為當(dāng)局說話?的行為表明在特定歷史背景下，作為學(xué)者，其思想有困惑與矛盾的一面。

C．為支持李大釗領(lǐng)導(dǎo)的 ?八校教職員索薪團(tuán)?罷教索薪斗爭，潘光旦參加了?同情罷考?，并拒絕寫悔過書，甚至犧牲出洋機(jī)會也據(jù)理力爭。

D．潘光旦將書房命名為?葫蘆連理之齋?，說明他很有生活情趣又不乏文人雅士的情調(diào) E．文章正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，為我們再現(xiàn)了一代學(xué)者的風(fēng)范。

(2)文中提到潘光旦?充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷?，文章從哪些方面體現(xiàn)他的?人文情懷?的，請簡要分析（6分）（原創(chuàng)）

(3)本文在介紹潘光旦的同時,多次引用聞一多、費(fèi)孝通、錢偉長等人的話，試分析這樣安排有何作用？（6分）

（4）文章說?他服膺孔子的中庸之道。?請結(jié)合他的表現(xiàn)加以闡釋，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓χ杏怪?道的看法。（8 分）

四、語言文字應(yīng)用

15.下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)（2分）

A．張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當(dāng)時的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。

B．為把本市建設(shè)成花園式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同時要求每個市民也要履行責(zé)任和義務(wù)，為城市綠化、美化添枝加葉。

C.田世國為使患上尿毒癥的母親延續(xù)生命獻(xiàn)出了自己健康的腎，讓天下所有的母親收獲慰藉，讓那些不肖子孫汗顏無地。

D．讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎? 16.下列各句中加點(diǎn)成語使用錯誤的一項(xiàng)（2分）

A．一年一度的科博會猶如初夏的一道亮麗風(fēng)景，給北京市民帶來一場視覺與科技的饕餮大餐。

B．亨特是臺球界少有的天才球員。他給?老氣橫秋?的斯諾克注入了流行與時尚的元素，讓更多的年輕人喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動。

C.季羨林老先生為了填補(bǔ)國內(nèi)東方學(xué)研究的空白，不顧年老體弱，苦心孤詣，令人感動。D.令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不臵可否，聽不進(jìn)群眾的批評。17下列各句中，沒有語病的一句是（2分）

A．這幾年，隨著社會對城市管理和城市文化的關(guān)注以及城管執(zhí)法中一些事情的發(fā)生，促使大家思考和轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念：城管隊(duì)伍形象不僅僅代表了政府形象，其實(shí)也代表單位。B．?星光大道?欄目因?yàn)闆]有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來報名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。

C．百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。D．?讀萬卷書，行萬里路，拜萬人師，謀萬人居。?60多年來，吳良鏞先生上下求索、學(xué)以致用，踐行著?讓人們詩意般、畫意般地棲居在大地上?。18下列各句中，沒有語病的一句是（2分）

A．住房保障是中央高度重視的一項(xiàng)民生工程，是由政府提供的一項(xiàng)基本公共服務(wù)，其對象主要是面向中低收入及住房困難家庭。

B．最近眾多的準(zhǔn)媽媽提前赴港待產(chǎn)，引起了媒體關(guān)注，主流觀點(diǎn)多從基本保障的角度來評論這一現(xiàn)象，也有媒體提出了異議，我認(rèn)為是正確的。

C．有些同學(xué)讀書迷信權(quán)威，對文本的理解不是建立在對文本深悟、慢泡、細(xì)嚼的基礎(chǔ)上，而是輕松地做了權(quán)威的奴隸。

D.美國研究人員發(fā)現(xiàn)，大自然賦予女性雙倍的感知紅色光譜的基因，這個驚人的發(fā)現(xiàn)表明，女性眼中的世界的確比男性眼中的更加美麗。

19．下面一段文字，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①然而，我覺得?界面?代替?紙面?閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重 ②之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動 ③如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分

④人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的?暴走?，逐漸替代已往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀

⑤新媒介使昔日?紙面?凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被?界面?的感覺顛覆和碾軋 ⑥人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感

A．③④⑤①⑥② B．⑥②④⑤①③ C．⑥②⑤③④① D．③④⑥②①⑤ 20、寫作（60分）

據(jù)《現(xiàn)代快報》報道：9月10日，天津大運(yùn)會主辦方邀請了在今年奧運(yùn)會上一舉成名的孫楊，孫楊到達(dá)天津查看場地時因有意避開市民與學(xué)生的熱烈歡迎而被記者爆料稱耍大牌，此消息一出孫楊便受到各界的炮轟。

對?孫楊耍大牌?事件，國家體育總局游泳運(yùn)動管理中心游泳部部長袁昊然呼吁大家冷靜看待?耍大牌?問題，他說，比如有人請孫楊，因?yàn)橛?xùn)練原因安排不過來婉拒了，對方就會覺得耍大牌。如果有十家企業(yè)的活動，那么運(yùn)動員每個月都要去參加活動，全年的訓(xùn)練計(jì)劃就會被打亂，婉拒是為了更好的訓(xùn)練。

也有網(wǎng)友認(rèn)為粉絲追星沒錯，媒體捧星也是社會需要，但我們不能沒有章法,過度地追逐一個本是普通人的大明星以及其家人，這樣做不是在愛他而是害他。孫楊耍大牌可以理解？請給他一些自我空間。

讀完以上材料，你有何看法，請結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫一篇文章。

要求：⑴ 必須寫議論文 ⑵題目自擬 ⑶ 立意自定 ⑷ 所寫內(nèi)容必須與給定的材料有關(guān)系 ⑸ 不少于800字

2012～2013學(xué)第一次模擬考試語文答案

論述類文本閱讀

1．D（文學(xué)批評的對象還應(yīng)該包括文學(xué)批評者，另外作者強(qiáng)調(diào)的是?批評家的自我批評?）2．B（?他本人的文學(xué)創(chuàng)作水平也能得到提高?無中生有）3．B（?個人修養(yǎng)?的問題只是諸多因素中的一種）4．C（不能作為證據(jù)）

5．C（A?要充分認(rèn)識和正確對待宋代許多看似矛盾的現(xiàn)象?不是錢鐘書的觀點(diǎn)；B?無法將統(tǒng)治觸角延升?太絕對，文中只說 不容易； D?積貧積弱?是教科書的觀點(diǎn)，不代表作者的觀點(diǎn)。）

6．A（強(qiáng)加因果，?趙宋王朝以對外軍事作戰(zhàn)不競不振而著稱?與?由職業(yè)軍人出身的開國皇帝趙匡胤在朝廷事務(wù)中傾向于務(wù)實(shí)?沒有因果關(guān)系）

二、古詩文閱讀

7.C 【答案及解析】?資?的意思是?積累、獲取?。

8.Ｂ 【答案及解析】 A項(xiàng)后句說的是皇帝對孔穎達(dá)的贊許和賞賜，陳述的對象是皇帝而不是孔穎達(dá)；這是側(cè)面烘托，不是直接表達(dá)。Ｃ項(xiàng)的前句說的是孔穎達(dá)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，表達(dá)的是學(xué)習(xí)過程，不能表現(xiàn)?博學(xué)?的結(jié)果，屬于答非所問的錯誤。Ｄ項(xiàng)的前句有錯誤。在語境中，陳述的對象是?尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔?，所以此句是斷章取義，明顯是錯誤的。

9.B 【答案及解析】此項(xiàng)中?這樣既思維縝密又表現(xiàn)了他知識廣博?的說法是錯誤的。關(guān)鍵是對具體語境的理解，前語境說?穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)?，所以后邊與太宗的問答主要是表現(xiàn)孔穎達(dá)進(jìn)諫忠言的忠直品性的。

10.答案：(1)曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初對他不很禮遇。當(dāng)他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。(2)乳夫人說：?太子已經(jīng)長大了，不應(yīng)該屢次當(dāng)面批評他。?他回答說：?我蒙受國家厚恩，即使死了也不遺憾。? 【評分標(biāo)準(zhǔn)】（1）句意2分。?造?的翻譯1分，?不之禮?的翻譯1分，?質(zhì)?的翻譯1分。

（2）句意2分。?宜?的翻譯1分，?面折?的翻譯1分，?恨?的翻譯1分。譯文：孔穎達(dá)，字仲達(dá)，是冀州衡水人。八歲就從師學(xué)習(xí)，一天能夠誦記千余言，還能默讀熟記《三禮義宗》。長大以后，通曉服氏的《春秋傳》、鄭氏的《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》，王氏的《易經(jīng)》，擅長寫文章，精通推算歲時節(jié)侯的方法。曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初對他不很禮遇。當(dāng)他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。

隋朝大業(yè)初年，考中明經(jīng)高等，授任河內(nèi)郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國子秘書學(xué)士參與議論，孔穎達(dá)最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補(bǔ)任太學(xué)助教。隋朝末**，他到虎牢去避難。

太宗平定洛陽，授任他為文學(xué)館學(xué)士，升任為國子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。當(dāng)時太宗剛剛即位，孔穎達(dá)幾次進(jìn)獻(xiàn)忠言。太宗問他：?孔子稱許的‘有才能的人卻向沒有才能的人請教，知識多的人卻向知識少的人請教，有才能卻像沒有才能一樣，知識淵博卻像知識貧乏一樣’，說 的是什么意思？?他回答說：?這是圣人教導(dǎo)人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情；自己雖然知識很多，仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內(nèi)心有道，外表好像沒有一樣；里面雖然充實(shí)，表面就像空虛一樣。不只是平民應(yīng)該如此，國君的品德也是這樣。所以《易經(jīng)》上說‘在蒙昧中默養(yǎng)正道’，‘隱蔽聰明來治理百姓’。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。自古以來，沒有不是因?yàn)檫@個原因而滅亡的。?太宗稱贊他講得好。授國子司業(yè)，過了一年多，以太子右庶子兼司業(yè)。孔穎達(dá)和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見。因?yàn)樽h論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵。

皇太子命令孔穎達(dá)撰著《孝經(jīng)章句》，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子的過失，賜給他黃金一斤、絹一百匹。過了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學(xué)參觀學(xué)生入學(xué)時祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達(dá)講經(jīng)，講經(jīng)結(jié)束進(jìn)獻(xiàn)《釋奠頌》，太宗下詔表揚(yáng)他。后來太子稍有不遵法度的行為，孔穎達(dá)就直言批評不止，乳夫人說：?太子已經(jīng)長大了，不應(yīng)該屢次當(dāng)面批評他。?他回答說：?我蒙受國家厚恩，即使死了也不遺憾。?還是常來懇切規(guī)勸。后來退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈太常卿，謚號為憲。

當(dāng)初，孔穎達(dá)和顏師古、司馬才章、王恭、王琰奉召著《五經(jīng)》義訓(xùn)共百余篇，號為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。皇帝下詔又命令裁定此書，事情沒有完成。永徽二年，高宗下詔令中書門下與國子三館博士、弘文館博士考核訂正此書，這時尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書才頒行天下。

11、擬人。（1分）生動形象地寫出了物象變化快的特點(diǎn)，（2分）表現(xiàn)了詩人對世事滄桑變化的感慨和對友人的不舍之情。（2分）或：比喻。（1分）以潮漲潮落比喻人世的聚散離合，（2分）表現(xiàn)了詩人對世事滄桑變化的感慨和對友人的不舍之情。（2分）

12、表達(dá)了對與參寥子在杭州交游生活的回憶和留戀之情及對二人友情的珍惜；（2分）表達(dá)了離別之際對參寥子的勸慰和自我寬慰之情；（2分）還表達(dá)了自己歸隱超脫的志向。（2分）

賞析：詞的上片起勢不凡，以錢塘江喻人世的聚散離合，充分表現(xiàn)了詞人的豪情。首二句表面上是寫錢塘江潮水一漲一落，但一說?有情?，一說?無情?，此?無情?，不是指自然之風(fēng)本乃無情之物，而是指 已被人格化的有情之風(fēng)，卻絕情地送潮歸去，毫不依戀。所以，?有情卷潮來?和?無情送潮歸?，并列之中卻以后者為主，這就突出了此詞抒寫離情的特定場景。下面三句實(shí)為一個領(lǐng)字句，以?問?字領(lǐng)起。西興，在錢塘江南，今杭州市對岸，蕭山縣治之西。?幾度斜暉?，即多少次看到殘陽落照中的錢塘潮呵！這里指與參寥多次同觀 9

潮景，頗堪紀(jì)念。?斜暉?，一則承上?潮歸?，因落潮一般在傍晚時分，二則此景在我國古代詩詞中往往是與離情結(jié)合在一起的特殊意象。此句以發(fā)問的形式，寫出天上陽光的無情。地下潮水無情而歸，天上夕陽無情而下，這是以天地和自然萬物的無情，襯托人之有情。?不用?以下四句，意謂面對社會人生的無情，不必替古人傷心，也不必為現(xiàn)實(shí)憂慮，必須超凡脫俗，?白首忘機(jī)?，泯滅機(jī)心，無意功名，達(dá)到達(dá)觀超曠、淡泊寧靜的心境。這幾句，帶有作者深沉的人生感喟和強(qiáng)烈的哲理色彩，讀來令人感慨。

從上片寫錢塘江景，到下片寫西湖湖景，南江北湖，都是記述他與參寥在杭的游賞活動。?算詩人?兩句：先寫與參寥的相知之深。參寥詩名甚著，蘇軾稱贊他詩句清絕，可與林逋比肩。他的《子瞻席上令歌舞者求詩，戲以此贈》云?底事東山窈窕娘，不將幽夢囑襄王。禪心已作沾泥絮，肯逐春風(fēng)上下狂?，妙趣橫生，傳誦一時。他與蘇軾肝膽相照，友誼甚篤。早在蘇軾任徐州知州時，他專程從余杭前去拜訪；蘇軾被貶黃州時，他不遠(yuǎn)二千里，至黃與蘇軾游從；此次蘇軾守杭，他又到杭州卜居智果精舍；甚至在以后蘇軾南遷嶺海時，他還打算往訪，蘇軾去信力加勸阻才罷。這就難怪蘇軾算來算去，像自己和參寥那樣親密無間、榮辱不渝的至友，在世上是不多見的了。如此志趣相投，正是歸隱佳侶，轉(zhuǎn)接下文。結(jié)尾幾句：表現(xiàn)了詞人超然物外、歸隱山水的志趣，進(jìn)一步抒寫二人的友情。據(jù)《晉書?謝安傳》載，謝安東山再起后，時時不忘歸隱，但終究還是病逝于西州門。羊曇素為謝所重，謝死后，一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。詞人借這一典故安慰友人：自己一定不會象謝安一樣雅志相違，使老友慟哭于西州門下。

（三）13、名句填寫（每題1分）略

三、現(xiàn)代文人物傳記閱讀 14.(1)（5分）AB(2)（6分）答：傳統(tǒng)士大夫的人文情懷主要體現(xiàn)在為人處世、做學(xué)問兩個方面（2分）為人處世方面：⑴潘光旦是仁者，嚴(yán)于律己寬以待人。他愛人類，愛國家，愛民族，愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生，愛家人；?做緩沖的人，保護(hù)青年的人?⑵ 他愛校如家是一位剛正不阿，?不識時務(wù)?者；⑶與眾多朋友的關(guān)系上，亦師亦友。⑷憂國憂民，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對建設(shè)新中國的設(shè)想，表達(dá)了對實(shí)現(xiàn)以民主化理念建國的強(qiáng)烈渴望。（答出任何2點(diǎn)2分）

做學(xué)問方面：⑴新人文史觀，對婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。提出?自然一體?、?世界一家?、?人文一史?的新人文史觀。⑵有文人雅趣。將書房命名為?葫蘆連理之齋?。⑶他服膺孔子的中庸之道。（答出任何2點(diǎn)2分）(3)（6分）①側(cè)面烘托（1分）突出了傳主的精神和性格特點(diǎn)，表達(dá)對他的欽佩。如聞一多，在家信中寫道?圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！?說明對他十分敬佩；費(fèi)孝通自己說?我應(yīng)當(dāng)是他學(xué)生中受益最深的一個?，說明他知識淵博，成就卓著。（3分）②增強(qiáng)傳記文學(xué)的可信性，真實(shí)性。使作品生動，增強(qiáng)文章感人力量。（2分）如用錢偉長的話再現(xiàn)史實(shí)，費(fèi)孝通費(fèi)?將他擁入懷中對傳主坎坷命運(yùn)的惋惜，表現(xiàn)朋友真摯情誼，（1分）

(4)（8分）答：他牢牢記住，衷心信服孔子的中庸之道，即尚調(diào)和，不走極端，擇善而從，擇不善而改，體現(xiàn)出溫良謙讓的君子美德。（2分）①?一二?九?運(yùn)動時，他與校長梅貽琦聯(lián)手一面與軍政當(dāng)局周旋，一面勸阻學(xué)生?稍安毋躁?，有時還為政府說話，緩和政府與學(xué)生的矛盾，實(shí)質(zhì)是一種保護(hù)和愛。（2分）②1957年的反右，他雖被打?yàn)橛遗桑刹话字欢嘧鼋忉專辉共挥取＃?分）看法：現(xiàn)實(shí)社會中，一個人既要發(fā)展自己的個性人格，又應(yīng)控制自己，妥善處理個人與他人、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，不過激，不怯懦，尋求個人的恰當(dāng)定位和發(fā)展之路。（2分，根據(jù)表述情況酌情給分）

15：A（答案：A（A項(xiàng)，出神入化形容技藝高超達(dá)到絕高的境界B項(xiàng)添枝加葉，形容事 10

物或轉(zhuǎn)述別人的話時添上沒有的內(nèi)容。此處望文生義。C項(xiàng)不肖子孫：指不能繼承先輩事業(yè)和遺志的沒有出息的子孫，不能理解為?不孝子孫?。D 項(xiàng)?讓梨推棗?，用指兄弟關(guān)系友愛，不用于母子關(guān)系。）

16、D（D項(xiàng)不臵可否，不說對，也不說不對，與語境不和。A饕餮大餐。饕餮原指貪吃之人，本為貶義詞，現(xiàn)常作廣告用語，指集中推出豐富多彩的商品、產(chǎn)品、作品、信息，以供消費(fèi)者選購、享用或欣賞。內(nèi)容不限飲食。C.項(xiàng)苦心孤詣：指刻苦鉆研，在學(xué)問或技藝等方面達(dá)到了他人達(dá)不到的境地。符合語境。）17 答案：C（A 項(xiàng)不僅……也的內(nèi)容對調(diào)；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語位臵不當(dāng)，?因?yàn)?應(yīng)移動到?星光大道?欄目的前面。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該是?踐行著……人生理想?

18.D（A項(xiàng)句式雜糅，?對象是……? 和?面向……?的雜糅：B．表意不明。C．語序不當(dāng)。）

19．A（③中心句；④?隨之?指代的是?網(wǎng)絡(luò)閱讀?，應(yīng)該緊接其后；第①句?然而?可以把第⑤句與其前后聯(lián)系起來；第②句是總結(jié)性話語，所以應(yīng)該放在第⑥句的后面。20.作文略

第三篇：2018年大連市高三第一次模擬考試語文試題

2018年大連市高三第一次模擬考試語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1—3題。

人工智能算法的傳統(tǒng)通常有兩個：一是符號認(rèn)知主義，主張智能行為依賴于符號操作，通過基于符號表征的計(jì)算可實(shí)現(xiàn)推理、決策，甚至情感活動，如早期的專家系統(tǒng);二是聯(lián)結(jié)主義，認(rèn)為通過大量底層簡單的“激活單元”相互交織可在高層自發(fā)涌現(xiàn)出復(fù)雜的智能行為，這一傳統(tǒng)以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表。阿爾法國棋的研究主要得益于這一種傳統(tǒng)，基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)算法的突破。

以復(fù)雜性視角觀之，目前的智能算法有一個突出特質(zhì)----涌現(xiàn)性，即智能是一種由算法底層的簡單規(guī)則生成的復(fù)雜行為，智能并不由預(yù)定的算法前提所決定。游戲棋局的最終輸贏是一種涌現(xiàn)，不是依靠單次行為的累加，而是算法演化系列的整體取勝。阿爾法國棋有一些令頂尖職業(yè)棋手難以理解的“昏招”，可這些昏招最終成了取勝的“神之一手”這表明“招數(shù)系列”比“某一招”更有意義。在倫理上，涌現(xiàn)性特質(zhì)揭示出智能算法具有不同于傳統(tǒng)的行為特征;智能算法行為不是邊界清晰的單個行為而是集體行為的演化，其行為效果既不由“某一”行為所決定，亦不由其前提決定。

智能算法的另一個特質(zhì)是算法的自主性。阿爾法國棋一代曾依據(jù)人類歷史上的優(yōu)秀棋語，對弈了3000萬盤棋，二代強(qiáng)化了自我增強(qiáng)學(xué)習(xí)。如果智能算法的自主性意味著機(jī)器是某類主動的、自我進(jìn)化的“生命”那么我們是否能說人工智能就是一個具有自我意識、能夠自我決定的“主體”?以算法的觀念來看，理性傳統(tǒng)所認(rèn)可的“主體”是一個能夠協(xié)調(diào)個體自身復(fù)雜行為的中心控制單元，它擔(dān)負(fù)該個體所有信息的整合和全部行為的控制。目前得到廣泛應(yīng)用的弱人工智能，則形成了一種完全不同于傳統(tǒng)的主體觀念。弱人工智能的自主性是智能行為的自組織性，機(jī)器算法會在沒有人類程序員的干預(yù)下自發(fā)學(xué)習(xí)，自動處理問題。

2015年，有人在使用“自動駕駛”模式時遭遇車禍，歷經(jīng)十個多月的調(diào)查，最終歸責(zé)為駕駛員過于信任人工智能，手沒握住方向盤，人工智能得以免責(zé)。不久的將來，人工智能必會讓我們可完全擺脫方向盤。智能駕駛系統(tǒng)由廠商的機(jī)器人制造，其算法不斷自我進(jìn)化，無縫嵌入龐大的物聯(lián)網(wǎng)中，行進(jìn)于更多智能體交互的開放環(huán)境，并與它們共同形成了一個不斷自我演化的復(fù)雜算法整體。在這一整體中，廠商、機(jī)器人、使用者、眾多智能體等都是造就整體的個體，但并不存在對整體負(fù)責(zé)的“主體”，此時我們在倫理上可能面臨根本的挑戰(zhàn)：智能行為既不不遵循行為與效果之間的直接對應(yīng)，也不遵循行為與主體之間的必然聯(lián)系，那么我們該如何做出一個恰當(dāng)?shù)牡赖屡卸?

(摘編自劉勁楊《人工智能算法的復(fù)雜性特質(zhì)及倫理挑戰(zhàn)》)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.基于符號認(rèn)知主義和聯(lián)結(jié)主義這兩個傳統(tǒng)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)最終得以實(shí)現(xiàn)。

B.無論是“某一”行為，還是預(yù)定的算法前提都不能決定智能算法的行為效果。

C.弱人工智能有一個中心控制單元，它擔(dān)負(fù)了所有信息的整合和全部行為的控制。

D.既然智能駕駛系統(tǒng)不存在對整體負(fù)責(zé)的“主體”，一旦發(fā)生交通事故則無需追責(zé)。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.文章第一段通過比較兩種智能算法傳統(tǒng)的異同，分析了阿爾法圍棋獲勝的原因。

B.文章以阿爾法圍棋為例說明智能算法的涌現(xiàn)性，從行為特征角度做了倫理思考。

C.算法的自主性意味著機(jī)器是某種“生命”體，這是文章對“主體”進(jìn)行辨析的前提。

D.文章介紹了智能算法的傳統(tǒng)及特質(zhì)，最后指出了我們在倫理上可能面臨的困境。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.沒有以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表的聯(lián)結(jié)主義傳統(tǒng)，阿爾法圍棋就未必會有算法上的突破。

B.昏招成了取勝的“神之一手”，這是智能算法集體行為演化勝過單個行為的例證。

C.智能駕駛系統(tǒng)的算法處于眾多智能交互的開放環(huán)境之中，才能不斷地自我進(jìn)化。

D.智能行為與效果不直接對應(yīng)、與主體無必然聯(lián)系，但是我們還要對它做道德判定。

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成4-6題。

事情是這樣的

佚名

怎么說呢?12月26日，事件經(jīng)過一天發(fā)酵，《驚爆，某超市一黑衣男子在對老人大打出手》牢牢霸占微博熱搜榜頭條。幾張圖片看起來是連拍，一男子揮舞手臂，老婦人抱著男人大腿，直到最后一張男子的手打到老人身上，看上去觸目驚心。文字解說時間、地點(diǎn)、人物、事件相當(dāng)詳實(shí)。

小明日記

今天玩得可開心啦。媽媽帶我去歐美新生活玩，小朋友真多。大人坐在游樂場外玩手機(jī)，我們玩打槍游戲。我們玩了很長時間。中午吃面條，很好吃，媽媽說下周還帶我吃。

下午和媽媽一起買了很多好吃的，超市的人很亂。有一個奶奶躺在地上，大聲喊，還哭得很傷心，媽媽不讓我看，但我早就看見了，那個奶奶抓住了那個叔叔的腳，叔叔不想讓她抓。叔叔一蹦一蹦的，像跳皮筋，可好玩了。

超市收銀員只言片語

周年慶嘛，人多，忙不過來。我看到的時候，大媽已經(jīng)倒地，那個黑風(fēng)衣在掰大媽抱他大腿的手。他們吵得很激烈，那男的一直喊“松手”，而且還說臟話。大媽被他拖著走。聽不出來兩人為什么起的爭執(zhí)。

我為什么不去拉開他們?公司規(guī)定：收銀員不能離開崗位。而且我們經(jīng)理和保安很快就趕到，把兩人帶走了。期間，很多顧客都在旁邊看著，各種拍照。

不說了，不說了，今天顧客至少比昨天多一倍。

值班經(jīng)理答記者問

記者：兩人為什么爭執(zhí)?

經(jīng)理：周年慶，特價區(qū)豆油只剩下一桶。那男的要拎走，大媽說是她因?yàn)闆]找到推車，暫時放那兒的，才引發(fā)爭執(zhí)。

記者：據(jù)我們了解，這件事發(fā)生20分鐘左右，你們才派人解決，具體原因是什么?

經(jīng)理：因?yàn)檫@次促銷力度很大，顧客太多了，到處都是人，我接到電話從值班室下樓去叫保安，然后再上來，我是一直跑著的。我們要從最里面那個非買出口進(jìn)入，這又是一大圈。到現(xiàn)場的時候，周圍好幾圈人，分開人進(jìn)去，差不多十分鐘，絕對沒有15分鐘。

記者：事后，你們的調(diào)查結(jié)果是什么?

經(jīng)理：我們無權(quán)調(diào)查，這事兒得問公安人員。

記者：那最后問題解決了嗎? 經(jīng)理：解決了，我們超市各送了他們一桶豆油。今天我們吸取教訓(xùn)，不僅在特價區(qū)安排工作人員，而且，將特價商品量提高了2到3倍。

我是監(jiān)控錄像管理員

12月24日早7點(diǎn)，經(jīng)理打來電話，讓我在管業(yè)前調(diào)整13號至17號攝像頭監(jiān)控位置和范圍，并要求我們在25日3：20前，務(wù)必把13號至17號攝像頭于下午2：00--3：00 的錄像整理出來，保存?zhèn)浞荩l(fā)給宣傳部。

25日下午2：00的時候，我就盯著監(jiān)控。看到一個女的瘋狂沖到小王身后，雙手抱住他手里的豆油，小王搶過，女子摔倒，后立即抱住小王的大腿，大喊大叫，看不出來喊什么。小王使勁兒掙脫，一只手拎著豆油，一只手一會兒掰她的手，一會兒揮舞著保持平衡。他們從15號監(jiān)控拉拽到17號監(jiān)控下面。

2019年無旦，微博熱搜再現(xiàn)歐美翅市頭條《反轉(zhuǎn)—黑衣男“動手”的真相》，文章鏈接一個12分鐘的視頻。官方微博著實(shí)火了一把，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2個小時點(diǎn)擊超過500萬，轉(zhuǎn)發(fā)超過20萬，評論過萬。

周年慶加圣誕節(jié)“雙息”期間，該廣場超市營業(yè)額遠(yuǎn)超沃爾瑪、恒客隆等，為答謝新老客厚愛，元旦節(jié)日期間將“雙惠”活動持續(xù)到本月7日。

4.下列關(guān)于小說藝術(shù)特色和內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.“小明日記”充滿童趣，寫男子與老婦人的爭執(zhí)流露出對他們舉動的好奇，從而能吸引讀者探求事件的真相。

B.從收銀員只言片語可知其未必不知情，她選擇性的回復(fù)和對責(zé)任的推卸透露出她對此事采取了躲避的態(tài)度。

C.從值班經(jīng)理答記者問可知，超市把這個事件處理得又快又好，已充分考慮了顧客的需求，盡量讓顧客滿意。

D.小說開頭“怎么說呢”看似突兀而多余，但當(dāng)讀完全文就會明白，作者從微博寫起能夠起到較好的反諷效果。

5.小說標(biāo)題“事情是這樣的”概括性強(qiáng)，請結(jié)合文本加以說明。(5分)【標(biāo)題含義理解題】解釋“事情”、“這樣的”3w ：誰？孩子、收銀員、值班經(jīng)理、監(jiān)控管理員（實(shí)際上都屬于商家）、微博（媒體）怎么了？也就是把不同人眼中的事件概括出來，表層：孩子眼中的事情：這是大人之間的一場游戲，消費(fèi)者（顧客）：超市優(yōu)惠引發(fā)的爭執(zhí) 深層：實(shí)際上，商家的營銷策劃；媒體（推波助瀾）炮制熱點(diǎn)，吸引關(guān)注度

6.作者為什么從不同視角對同一事件進(jìn)行講述?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)【情節(jié)作用題】人物、環(huán)境沒有。

（情節(jié)）事件本身：不同視角對同一事件進(jìn)行描述呈現(xiàn)出不同的側(cè)面和結(jié)果，（因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)、閱歷、地位、參與度關(guān)注點(diǎn)不同）敘述效果：（形式新穎），吸引讀者閱讀興趣

主題：使簡單的事件復(fù)雜化，警示人們透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（反諷超市）

(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文言文，完成7-9題。材料一：

作為“新動能”之一，共享經(jīng)濟(jì)有光明的前景。共享單車、共享停車、共享租屋等就是已走近普通大眾的共享產(chǎn)品。“共享+”百花齊放，這是好事，然而，也有一些所謂的“共享”，因?yàn)槿鄙儆行У墓芾硎侄魏陀Ｊ剑粌H浪費(fèi)社會資源，也透支了“共享”的公信力，成了“偽共享”。

比如，有人把“共享雨傘”投放到地鐵口、公交站臺等交通節(jié)點(diǎn)，結(jié)果半個月后悉數(shù)消失;有人在城市街頭投放“共享馬扎”，但管理跟不上，最終被市政部門清理搬走;有人推出“共享睡眠艙”，但安全、消防、衛(wèi)生都不過關(guān)，最終被管理部門叫停……

共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人將使用權(quán)進(jìn)行臨時性轉(zhuǎn)移，以提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益。其本質(zhì)是整合閑散資源，盤活存量經(jīng)濟(jì)，減少浪費(fèi)，避免新的資源開掘。“偽共享”之所以沒市場，就在于它們并未真正從消費(fèi)者需求出發(fā)來解決生產(chǎn)與生活的痛點(diǎn)，卻因制造“虛假需求”，造成了不必要的資源浪費(fèi)，成了“非共享、不經(jīng)濟(jì)”。

“共享項(xiàng)目”只有擺脫資本熱捧與營銷炒作，走向理性、合規(guī)、審慎，在分享平臺上做深做透，才能找到真正清晰的發(fā)展焦點(diǎn)和盈利路徑。有人預(yù)測，未來幾年中國共享經(jīng)濟(jì)還將保持40%的高速增長。

(摘編自《“共享經(jīng)濟(jì)”越是被看好，越不能濫用》，2017.10.27《人民日報》)材料二：

中國的共享服務(wù)正在向汽車領(lǐng)城擴(kuò)大。預(yù)計(jì)到2020年，中國共享汽車的市場規(guī)模將從2016年的4億元擴(kuò)大至93億元，在中國，共享單車等服務(wù)迅速普及，但共享汽車面臨諸多課題。大型汽車廠商由于擔(dān)心汽車銷量下滑，也對共享汽車持謹(jǐn)慎姿態(tài)。但中國本土汽車廠商可能在共享汽車領(lǐng)域加強(qiáng)攻勢。中國約3億人有駕照，而私家車保有量約1.5億輛，單純計(jì)算有1.5億人有駕照但沒車。有問卷調(diào)查顯示，77%的受訪者“愿意嘗試共享汽車服務(wù)”。

(摘編自《中國共享汽車服務(wù)業(yè)快馬加鞭》2017.12.20“日本經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)”)材料三：

材料四：

近日，摩拜單車宣布與日本最大移動社交網(wǎng)絡(luò)公司LINE達(dá)成戰(zhàn)略協(xié)作。LINE領(lǐng)投摩拜單車在日本子公司的A輪融資，認(rèn)購股份不超過20%，并派遣董事。業(yè)內(nèi)人士表示，擁有更低成本、更大規(guī)模的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)和更多數(shù)據(jù)的摩拜，有了日本最大移動社交網(wǎng)絡(luò)公司LINE公司千萬量級用戶的加持，將有力促進(jìn)日本共享單車市場成長。

(摘編自《日本LINE希望中國共享單車助力2020年東京奧運(yùn)會》2017.12.22環(huán)球網(wǎng)”)

7.下列對材料中“共享經(jīng)濟(jì)”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.共享經(jīng)濟(jì)是在一定前提下，臨時轉(zhuǎn)移資源的使用權(quán)，從而提高資源利用率，權(quán)利人也能獲益。B.共享經(jīng)濟(jì)應(yīng)立足消費(fèi)者需求來解決生產(chǎn)與生活的痛點(diǎn)，整合閑散資源，實(shí)現(xiàn)真正共享與經(jīng)濟(jì)。C.“共享+”成為“新動能”，共享單車、共享租屋、共享雨傘、共享馬扎已走進(jìn)我們的生活。D.“共享項(xiàng)目”應(yīng)走理性、合規(guī)、審慎之路，在分享平臺上做深做透，方能找到發(fā)展焦點(diǎn)并盈利。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項(xiàng)是(5分)（）

A.中國共享經(jīng)濟(jì)只有擺脫資本熱捧的假象與無意義的營銷炒作，通過運(yùn)用有效的管理手段和盈利模式，才能在未來幾年保持40%的增長。

B.中國共享汽車的市場規(guī)模將從2016年的4億元擴(kuò)大至2020年的93億元，這說明，盡管面臨諸多難題，但中國汽車廠商已經(jīng)加強(qiáng)攻勢。

C.材料三揭示了在共享服務(wù)方面，共享出行在夜間出行和等待時間兩方面更具有優(yōu)勢，共享單車優(yōu)勢明顯，共享汽車則具有潛在需求。

D.公交汽車和軌道交通明顯可以節(jié)約出行的成本，但它們夜間出行不便利，通勤速度慢，因此必須增加共享單車與共享汽車的投放數(shù)量。

E.摩拜單車與日本網(wǎng)絡(luò)公司LINE達(dá)成戰(zhàn)略協(xié)作，此協(xié)作強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，將有力促進(jìn)日本共享單車市場成長，也可能助力2020年東京奧運(yùn)會。

9.怎樣才能推動我國共享經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展?請結(jié)合材料簡要概括。(4分)

二、古代時文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。

顏衎，字祖德，兗州曲阜人。少苦學(xué)，治《左氏春秋》。梁龍德中擢第，解褐授北海主簿，以治行聞。后唐天成中，為鄒平令。符習(xí)初鎮(zhèn)天平以書告屬邑毋聚斂為獻(xiàn)賀衎未領(lǐng)書以故規(guī)行之尋為吏所訟習(xí)遽召衎笞之幕客軍吏咸以為辱及正人習(xí)甚悔焉，即表為觀察推官，且塞前事。長興初，召拜太常博士，習(xí)力奏留之。習(xí)致仕，衎東歸養(yǎng)親。未幾，房知溫鎮(zhèn)青州，復(fù)辟置幕下。知溫險愎，厚斂多不法，衎每極言之，不避其患。晉祖入洛，知溫恃兵力偃蹇，衎勸其入貢。知溫以善終，衎之力也。改河陽三城節(jié)度副使，知州事。居半歲，得家問，父在青州有風(fēng)痺疾，衎不奏棄官去侍疾，不復(fù)有仕宦意。歲余，父疾不能起，衎親自掬矢，未嘗少倦。晉祖聞之，召為工部郎中，連使促召至闕，辭曰：“臣無他才術(shù)未知何人誤有聞達(dá)望放臣還遂其私養(yǎng)。”晉祖曰：“朕自知卿，非他人薦也。”俄廢樞密院，以本官奉朝請。逾年，上表請還侍養(yǎng)，授青州行營司馬。丁父憂，哀毀甚。俄召為駕部郎中、鹽鐵判官。以母老懇辭，有詔止守本官。召拜御史中丞。喪亂之后，朝綱不振，衎執(zhí)憲頗有風(fēng)采。嘗上言：“州郡無參謁之儀，出入失風(fēng)憲之體，請自今藩鎮(zhèn)幕僚，勿得任臺官;雖親王、宰相出鎮(zhèn)，亦不得奏充賓佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘雜務(wù)。”詔惟辟召入幕如故，余從其請。時王峻持權(quán)，衎與陳觀俱為峻所引用。會峻敗，觀左遷，衎罷職，守兵部侍郎。顯德初，上表求解官，授工部尚書，致仕還鄉(xiāng)里，臺閣縉紳祖餞都門外，冠蓋相望，時人榮之。建隆三年春，卒于家，年七十四。

(節(jié)選自《宋史·列傳二十九》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.符習(xí)初/鎮(zhèn)天平以書告屬邑/毋聚斂為獻(xiàn)賀/衎未領(lǐng)書/以故規(guī)行之/尋為吏所訟/習(xí)遽召衎笞之/幕客軍吏咸以為辱及正人/ B.符習(xí)初鎮(zhèn)天平/以書告屬邑/毋聚斂為獻(xiàn)賀/衎未領(lǐng)書/以故規(guī)行之/尋為吏所訟習(xí)/遽召衎笞之/幕客軍吏咸以為辱及正人/ C.符習(xí)初/鎮(zhèn)天平以書告屬邑/毋聚斂為獻(xiàn)賀/衎未領(lǐng)書/以故規(guī)行之/尋為吏所訟習(xí)/遽召衎笞之/幕客軍吏咸以為辱及正人/ D.符習(xí)初鎮(zhèn)天平/以書告屬邑/毋聚斂為獻(xiàn)賀/衎未領(lǐng)書/以故規(guī)行之/尋為吏所訟/習(xí)遽召衎笞之/幕客軍吏咸以為辱及正人/ 11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.“太常博士”中的“博士”是學(xué)官名，一般指精通一經(jīng)或一藝、從事教授的官職。B.奉朝請，是指古代臣子定期參加朝會，春季朝見天子叫“朝”，秋季朝見為“請”。C.“守兵部侍郎”中的“守”指暫時署理職務(wù)，多指官階低的人署理官階高的職務(wù)。D.祖餞，設(shè)宴送別。祖，臨行祭祀天神，引申為餞行和送別，類似說法還有“祖道”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.顏衎勤奮苦學(xué)，為政有方，他年少時，學(xué)習(xí)刻苦努力，研究《左氏春秋》;后科舉及第，任北海主簿，頗有政績，為人所知。B.顏衎獻(xiàn)言獻(xiàn)策，頗有遠(yuǎn)見。房知溫?fù)肀园粒鳛槠淠涣牛佇b建議房知溫入貢晉祖，使房得以善終，足見其深謀遠(yuǎn)慮。C.顏衎秉守孝道，侍養(yǎng)雙親。父親有疾，顏衎能毅然請辭回去奉養(yǎng)，在父親臥床不起時，能親自捧屎，毫無倦色，品性至孝。D.顏衎嚴(yán)肅綱紀(jì)，厘清體制。喪亂之后，朝綱不振，他直陳弊病并提出改進(jìn)意見，除征召入幕府不變，其余都被皇帝采納。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)知溫險愎，厚斂多不法，衎每極言之，不避其患。

(2)臣無他才術(shù)，未知何人誤有聞達(dá)，望放臣還，遂其私養(yǎng)。

(二)古代詩歌鑒賞(本題2小題，11分)閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。

水調(diào)歌頭·落日塞垣①路

黃庭堅(jiān)

落日塞垣路，風(fēng)勁戛②貂裘。翩翩數(shù)騎閑獵，深入黑山頭。極目平沙千里，惟見雕弓白羽，鐵面駿驊騮③。隱隱望青冢，特地起閑愁。

漢天子，方鼎盛，四百州。玉顏皓齒，深鎖三十六宮秋。堂有經(jīng)綸賢相，邊有縱橫謀將，不減翠蛾羞。戎虜和樂也，圣主永無憂。【注】①塞垣：邊防城池。②戛(jiá)敲擊，③驊騮，周穆王的八鞍之一，這里代指強(qiáng)壯快速的駿馬。

14.下列對這首詞上片的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（）（）

A.落日西沉，長風(fēng)呼嘯，開頭兩句動靜結(jié)合，意境蒼涼闊大，是典型的邊塞景象。B.“翩翩數(shù)騎閑獵”凸顯出士兵策馬輕馳、在暮色中享受舒適與和平的悠閑之態(tài)。C.平沙千里，詞人卻聚焦在“雕弓白羽”“駿驊騮”上，為下文情感的抒發(fā)以蓄勢。D.隱隱約約看到的青冢，使詞人想起了王昭君的故事，淡淡憂愁也慢慢襲上心頭。E.詞的上片主要是實(shí)寫，突現(xiàn)了邊地騎兵馳騁射獵的颯爽英姿，為全詞奠定基調(diào)。

15.詞的下片表達(dá)了怎樣的“閑愁”?請加以分析。(6分)

(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，5分)16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。(5分)(1)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中，劉禹錫運(yùn)用典故表達(dá)懷念故人、抒寫回鄉(xiāng)感受的兩句是“，”。

(2)在《師說》中，韓愈指出人非生而知之，都會有疑惑的事實(shí)后，以“，”三句點(diǎn)出了不拜師學(xué)習(xí)的危害。

三、語言文字運(yùn)用(20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

①作為演說家，他一登上舞臺，就神采奕奕，舌燦蓮花，獨(dú)特而又有魅力的氣場和豐沛的內(nèi)容很快就能讓觀者聽者嘆服。②在第三屆聯(lián)合國環(huán)境大會上，我國河北省塞罕壩林場的建設(shè)者們蟾宮折桂，喜獲殊榮，被授予聯(lián)合國環(huán)保“地球衛(wèi)士獎”。③21世紀(jì)，是一個凸顯個性、實(shí)現(xiàn)自我、創(chuàng)造價值的時代，也是一個百舸爭流、千帆競發(fā)、滄海橫流、英雄輩出的時代。④一篇文章，一旦“鑲嵌”了“金句”“金詞”，則富麗堂皇，而誰又會知道，這背后是作者對詞語的大量占有和辛苦打磨。⑤遼寧省著名書法家沈延先生，出身儒門，自幼跟從其父讀經(jīng)學(xué)史，作詩臨帖，舞文弄墨，弱冠之時，已然稱譽(yù)鄉(xiāng)里。⑥2017年“中國詩詞大會”上，首位出場的選手李尚榮----一個7歲的小女孩，在臺上對答如流，活潑可愛，玲瓏剔透。

A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)（）

A.集體是一個奇妙的集合，既能滋生矛盾從而使個體受到排擠，又能培育信心，讓個體在別人的信賴和關(guān)懷中得到力量。B.如何讓農(nóng)耕文化的菁華成為構(gòu)建新時代農(nóng)村文明的底色，是值得深人研究、具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的課題。C.互聯(lián)網(wǎng)時代呼嘯而至，傳統(tǒng)書店一方面因經(jīng)營的“戲路”太窄而舉步維艱，另一方面線上書店用多種方式大行其道。D.地球是一個家，無論哪一種生命滅絕，對地球都是傷害，一旦生態(tài)被人類破壞，所有的不好的惡果最后也將由人類承擔(dān)。19.下列各句運(yùn)用的修辭手法，全都相同的一項(xiàng)是(3分)（）①花謝后，葉子不再謙遜。

②我們之間已經(jīng)隔一層可悲的厚障壁了。③如將文學(xué)比作藥，也只供內(nèi)服，不可外敷。④孩子靜靜玩，青年悄悄話，老人脈脈相對。⑤晾在繩索上的衣裳們，一起從午后談到傍晚。⑥年輕人的步姿搖啊搖，總是因?yàn)闀r間銀行里存款多。

A.①②⑤ B.①④⑥ C.③⑤⑥ D.③⑤⑥

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)許多人擔(dān)心，①。而且美國心理學(xué)家的研究也曾指出，電視暴力片與兒童攻擊性行為顯著相關(guān)： ②。這就是近十年來青少年犯罪比率上升的原因。有數(shù)據(jù)顯示，美國青少年犯罪比率十年來上漲了15%之多。研究還發(fā)現(xiàn)，兒童時期觀看暴力電視的數(shù)量與30歲時出現(xiàn)的攻擊性行為也存在有顯著的相關(guān)。8歲時觀看暴力電視越多，③。

21.閱讀下面一段文字，根據(jù)要求回答問題，(5分)“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”打動無數(shù)人，而我卻偏偏關(guān)注前兩句“白日不到處，青春恰自來”。這兩句是不是在暗示“雖然皇帝的恩澤意及不到我，可我卻不管那么多，就是要活出自己的精彩來”呢?或許有，但袁枚絕對不會說出來，因?yàn)榍宕奈挠瞠z極為嚴(yán)酷，當(dāng)然，追問當(dāng)年袁枚到底是怎么想的，意義不大。詩也好，文也罷，讀經(jīng)典詩文的價值不在于理解詩文本身，而是把這些詩文和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，和自身的經(jīng)歷結(jié)合起來，常讀常新，常讀常深，讓它們?yōu)槲覀兯谩?1)文中有一處關(guān)聯(lián)詞語錯誤：應(yīng)將“ ” 改為“ ”。(2分)(2)這段文字中，作者推論出的最終結(jié)論是：;(不超過20字，不計(jì)標(biāo)點(diǎn))得出這個結(jié)論的依據(jù)是：。(不超過10字)(3分)

四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，(60分)2017漢字----“戲”

理由：1.中國有戲。首艘國產(chǎn)航母下水、C919大飛機(jī)首飛、“悟空號”探測到疑似暗物質(zhì)、“墨子號”實(shí)現(xiàn)千公里級量子糾纏、雄安新區(qū)橫空出世……

2.人們更愛“老戲骨”。在這個急功近利的年代，有太多的戲精上身，有太多的人設(shè)一夜崩塌，只有少數(shù)人耐得住寂寞、受得了誘惑、守得住初心。

3.全民“游戲”。或“王者農(nóng)藥”或《絕地求生》娛樂無可厚非，但我們在太多 情上缺乏游戲精神，卻又在太多事情上太過兒戲。上述理由你贊同哪一條?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作;不少于800字。

第四篇：西安中學(xué)高三五月模擬考試語文試題

西安中學(xué)高三五月模擬考試語文試題

第Ⅰ卷（45分）

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1．下列各項(xiàng)的加粗字的讀音與給定字音全部相同的一項(xiàng)是（）

A．蒙méng 蒙塵 蒙哄 蒙騙 蒙昧

B．結(jié)jié 結(jié)彩 結(jié)果 結(jié)構(gòu) 結(jié)論

C．處chǔ 處方 處所 處世 處罰

D．切qiè 切記 切脈 切身 切片

2．下列各項(xiàng)中有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．玷污 偵察 耳濡目染 人才倍出

B．厲害 嘉賓 草菅人命 不計(jì)其數(shù)

C．刻苦 脈絡(luò) 語無倫次 無恥讕言

D．和藹 狙擊 病入膏肓 侯門似海

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①它習(xí)慣于生成在奇寒環(huán)境中，根部扎入巖隙，___________著雪水。

②“形散而神不散”是對散文特點(diǎn)的一種_________說法，并非一切散文都須如此。

③________，形體大的動物壓在腳上的重量要比形體小的動物大得多。

A．汲取 特定 毋庸諱言 B．吸取 強(qiáng)調(diào) 毋庸諱言

C．吸取 特定 不言而喻 D．汲取 強(qiáng)調(diào) 不言而喻

4．下列各句中加粗的成語，使用無誤的一項(xiàng)是（）

A．中國的改革開放，是中華民族發(fā)展史上前所未有的事業(yè)，中國人民正在創(chuàng)造空前絕后的偉大奇跡。

B．加入世貿(mào)組織，申奧成功，足球踢進(jìn)世界杯決賽，三大喜訊摩肩接踵而至，2001年真應(yīng)叫作“中國年”。

C．“打擊國際恐怖組織，不能制定雙重標(biāo)準(zhǔn)，不能隨意擴(kuò)大打擊范圍”，中國政府義正辭嚴(yán)的聲明，得到世界絕大多數(shù)國家的贊同。

D．狂風(fēng)襲來時，紐約黑人居住區(qū)的街道上，紙屑、垃圾袋、枯枝敗葉不翼而飛，漫天亂舞，家家店鋪都關(guān)上了門。

5．下列各句中沒有語病，表意明確的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取了分區(qū)劃片，每班負(fù)責(zé)清掃一部分地面，做到了每片都有人管。

B．“浮游生物”這個名詞是從希臘語“漂泊”轉(zhuǎn)變來的，它在分類學(xué)上沒有特別的意義，只是指在水中飄浮不定的一些小生物而已。

C．什么叫瀟灑？好多人并不真正懂得，而且不理解怎么樣才算是瀟灑。

D．立國必先立人，《全民道德實(shí)施綱要》的頒布與實(shí)施，是我國改革開放取得的重要成果。

6．填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語義連貫音節(jié)和諧的一組是（）

（1）高矗云霄的珠穆朗瑪峰，宛如一位神女，__________，___________，從上到下總是一身潔白，永遠(yuǎn)透著神秘、圣潔、高貴的氣質(zhì)。

（2）山谷兩邊，_____________，_____________，仰首只見一線彎曲的藍(lán)天，偶爾有幾只山鷹掠過。

①披著雪白的大氅，戴著雪白的頭巾。③崢嶸險峻，峰巒陡立

②戴著雪白的頭巾，披著雪白的大氅。④峰巒陡立，崢嶸險峻

A．①④ B．②③ C．②④ D．①③

二、閱讀下面的文言文。完成7——11題。

孔奮傳

孔奮字君魚，扶風(fēng)茂陵人也。少從劉歆（漢代著名大學(xué)者）受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”

遭王莽亂，奮與老母幼弟避兵河西。建武（漢光武帝年號）五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧（縣名）長。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時天下憂亂，唯河西獨(dú)安。而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合。每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無所增。事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹，時天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處指膏，不能以自潤，徒益辛苦耳。奮既立節(jié)，治貴仁平。太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母。

隴蜀既平，河西守令咸被征召，財(cái)貨連榖，彌竟川澤，唯奮無資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報德！”遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數(shù)百里，奮謝之而已，一無所受。既至京師，除武都郡丞。

7．對下列加粗字理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．或以為身處脂膏，不能以自潤，徒益辛苦耳 益：更加

B．躬率妻子，同甘菜茹 躬：親自

C．遂相賦斂牛馬器物千萬以上 賦斂：收集

D．少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之 稱：贊賞

8．比較下列兩組句子中加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）

A．（1）和（2）相同，（3）和（4）不同 B．（1）和（2）不同，（3）和（4）不同

C．（1）和（2）不同，（3）和（4）相同 D．（1）和（2）相同，（3）和（4）相同

9．下面四個句子中加粗的詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)（）

A．時天下擾亂，唯河西獨(dú)安。B．奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無所增。

C．多不修節(jié)操，而奮力行清潔 D．通貨羌胡，市日四合10．以下六句話，分為四組，全都是從側(cè)面刻畫孔奮為官清廉的一組是（）

①奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無所增 ②事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳

③而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤

④太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母

⑤財(cái)貨連榖，彌竟川澤，唯奮無資，單車就路

⑥遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數(shù)百里

A．①④⑤ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①②⑤

11．下列對文章分析正確的一項(xiàng)是（）

A．孔奮離任時單車就路，百姓及羌胡斂資財(cái)追送數(shù)百里，才追趕上孔奮

B．建武五年，大將軍竇融請孔奮代理議曹掾之職，并兼任姑臧縣縣令，八年以后，孔奮被賜爵“關(guān)內(nèi)侯”。

C．孔奮的優(yōu)秀品質(zhì)——清廉為政，是本文介紹的重點(diǎn)，他還有一個美德——孝敬母親，本文也作了介紹。

D．少從劉歆受《春秋左氏傳》一事，為孔奮以后的廉潔清行打下了基礎(chǔ)

三、（12分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成12—15題。

偽科學(xué)與贗科學(xué)

郝柏林

尋求對各種自然現(xiàn)象乃至人類自身的理解，是人類與生俱來、世代相傳的愿望。在這個意義上，科學(xué)與宗教有著某種共同的淵源。

科學(xué)與非科學(xué)的觀念共存相爭，乃是不可避免的社會人文現(xiàn)象。

“偽科學(xué)”一詞對應(yīng)英文pseudoscience。希臘文前綴pseudo有偽、假、贗等意義，也可以譯成“贗科學(xué)”。鑒于我國的實(shí)際情況，筆者建議使用“偽科學(xué)”和“贗科學(xué)”兩個詞，并賦予它們不同的涵義。

近些年我國學(xué)術(shù)界批判的偽科學(xué)，多屬江湖騙術(shù)，其實(shí)與“科學(xué)”二字并無關(guān)系。然而，贗科學(xué)卻是許多科學(xué)技術(shù)工作者往往難以辨認(rèn)的一類非科學(xué)現(xiàn)象，宜提請學(xué)術(shù)界注意其普遍性和危害性。

其實(shí)，贗品并不一定毫無價值。臨摹逼真的梵高名畫，只要不冒充原作去騙錢，盡可掛在客廳壁上供欣賞。所謂贗科學(xué)，大都基于一定的事實(shí)，輔以各種聯(lián)想和推論，卻沒有用現(xiàn)代科學(xué)和方法去證實(shí)和排偽。許多贗科學(xué)作品，可能讀起來津津有味，只要不把它誤認(rèn)為真正的科學(xué)，可能也并無大害。

偉大的德國詩人歌德（J W.von Goethe，1749—1832）不僅留下了《浮士德》和《少年維特之煩惱》，還發(fā)現(xiàn)了人的上頷間骨，論述了冰川時期的存在、研究過顏色的理論，對植物形態(tài)、化石等有過不少觀察與思考。然而，歌德的植物學(xué)論著，一般被視為贗科學(xué)的先驅(qū)。歌德的贗科學(xué)遺產(chǎn)，曾被德國和瑞士的某些哲學(xué)流派繼承和發(fā)揮。

弗洛伊德（S.Freud,1856—1939）的精神分析著作，包括其對于夢的解釋，為許多讀者所喜愛，然而，嚴(yán)格來說，大多屬于贗科學(xué)的范疇。

贗科學(xué)有一些值得注意的特點(diǎn)。

其一，某些在自己領(lǐng)域中卓有建樹的科學(xué)家，在其他領(lǐng)域搞起贗科學(xué)，更富迷惑作用。

其二，從事贗科學(xué)的人士，不在真正的理論和實(shí)驗(yàn)上下功夫去證明自己的主張，卻借助宣傳和媒體擴(kuò)大影響。

其三，他們熱衷于提出新名詞甚至新學(xué)科，卻未見把那一門新學(xué)科推進(jìn)到底，使之成為科學(xué)。

其四，由于過去的貢獻(xiàn)，他們?nèi)菀兹⌒庞陬I(lǐng)導(dǎo)，受到支持。

國內(nèi)流行過一種稱為“生物全息學(xué)”的體系，宣稱生物的任何部分包含著整個生物體的信息。它的早期版本，基于宏觀觀察，完全沒有引用分子生物學(xué)的成果。例如，它解釋說食用的玉米棒子長在植株中部，因此玉米留種要保存中段。最近“全息學(xué)”的作者在國內(nèi)一家并非等閑的刊物上著文，要人們承認(rèn)他最早提出克隆生物體的思想。我國“人體科學(xué)”的某些著述，也帶有贗科學(xué)的印記。

中國知識界的清談之風(fēng)，自魏晉以來久盛不衰。魏晉清談，當(dāng)時有過抵制政治迫害的背景。后人卻忘其所源，樂此不疲。缺少實(shí)證和實(shí)踐精神，仍是我國學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)警惕的通病。贗科學(xué)在這種傳統(tǒng)下，也較易生長和傳播。我國科學(xué)界不僅要揭露偽科學(xué)，還得努力識別贗科學(xué)，僅以此短文，與識者共勉。

12．下面對“贗科學(xué)”的性質(zhì)判斷正確的一項(xiàng)是

A．雖然有一定的事實(shí)和根據(jù)，卻沒有用現(xiàn)代科學(xué)的方法去證實(shí)和證偽的與“科學(xué)”二字并無關(guān)系的各種聯(lián)想和推論。

B．從一定的事實(shí)出發(fā)，不用現(xiàn)代科學(xué)的方法證實(shí)和證偽，而靠聯(lián)想和推論產(chǎn)生的非科學(xué)觀念。

C．缺乏事實(shí)根據(jù)，缺乏現(xiàn)代科學(xué)的方法，既不證實(shí)也不證偽，僅靠聯(lián)想和推論產(chǎn)生的非科學(xué)觀念。

D．雖然有一定的事實(shí)根據(jù)，卻沒有用科學(xué)的方法去證實(shí)和排偽的毫無價值的各種聯(lián)想和推論。

13．根據(jù)作者的觀點(diǎn)，下列對屬于“非科學(xué)”現(xiàn)象判斷正確的一項(xiàng)是

A．贗科學(xué) 宗教 生物全息學(xué)

B．贗科學(xué) 生物全息學(xué) 學(xué)術(shù)界批判的偽科學(xué)

C．江湖騙術(shù) 宗教 贗科學(xué)

D．偽科學(xué) 江湖騙術(shù) 贗科學(xué)

14．對贗科學(xué)在我國“較易生長和傳播”的原因，說法正確的一項(xiàng)是

A．領(lǐng)導(dǎo)干部的支持和媒體的宣傳影響。

B．中國知識界的清談之風(fēng)傳統(tǒng)和缺少務(wù)實(shí)精神的通病。

C．一些有建樹的科學(xué)家利用自己的名望，熱衷提出新名詞。

D．一些科學(xué)工作者不在理論和實(shí)踐上下功夫，不能把新科學(xué)推進(jìn)到底。

15．根據(jù)文章的觀點(diǎn)，下列屬于贗科學(xué)的一項(xiàng)是

A．氣功健身 B．特異功能 C．佛教 D．法輪功

第Ⅱ卷（105分）

四．（18分）閱讀下面的微型小說，回答16—19題

奧利弗與其他鴕鳥

[美]詹姆斯·瑟伯

一天，一只具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演，認(rèn)為他們比其他一切物種都優(yōu)越。“我們?yōu)榱_馬人所知，”他說，“他們稱我們avis struthio（拉丁語：鴕鳥），我們稱他們‘羅馬人’。希臘人稱我們?yōu)閟trouthion，意思是‘誠實(shí)的鳥’，好像是。我們是世界上最大的鳥，因此也是最好的鳥。”

所有的聽眾都大叫起來：“說得好！說得好！”但富有思想的駝鳥奧利弗沒有歡呼。“我們不能像蜂鳥那樣向后飛。”他大聲說。

“蜂鳥向后飛是撤退，”這個老舵鳥說，“我們向前飛是前進(jìn)，我們永遠(yuǎn)向前進(jìn)。”

“說得好！說得好！”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。

“我們生的蛋最大，因此也最好。”這個老學(xué)究繼續(xù)說。

“知更鳥的蛋更漂亮。”奧利弗說。

“知更鳥的蛋除生知更鳥什么都不生，”老鴕鳥說“知更鳥吃草蟲成性。”

“說得好！說得好！”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。

“我們用四腳趾走路，而人需要十個。”這個老學(xué)究提醒他的學(xué)生說。

老鴕鳥先用左眼，又用右眼，嚴(yán)厲的看了看奧利弗說：“人飛得太快。因?yàn)榈厍蚴菆A的，所以很快后者就會趕上前者，發(fā)生相撞。人永遠(yuǎn)不會知道，從背后撞他的也是人。”

“說得好！說得好！”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。

“在危險的時候，我們可以把頭埋在沙子里使自己什么都看不見，”老學(xué)究慷慨激昂地說，“別的物種都不能這樣做。”

“我們怎能知道我們看不見人家而人家不能看見我們呢？”奧利弗盤問道。

“胡扯！”老鴕鳥叫道：除了奧利弗其他所有的鴕鳥也叫道：“胡扯！”他們并不知道是什么意思。

就在這時，老師和學(xué)生都聽到一陣令人驚慌的奇怪的聲音，這是一種驚雷般的聲音，由遠(yuǎn)及近，越來越近。但是這并不是暴風(fēng)雨即將來臨的雷聲，而是一群因受驚而狂奔亂跑的象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥與其他所有鴕鳥除了奧利弗，都迅速地把頭埋進(jìn)沙子里。奧利弗躲在了附近一塊巨石后邊，直到這群狂風(fēng)暴雨式的野獸過去。當(dāng)他出來后，看到一片沙子，白骨和羽毛——所有這些就是那個老學(xué)究和他的弟子們留下的一切。然而，為可靠起見，奧利弗開始點(diǎn)名。可是沒有任何回答，最后他點(diǎn)了自己的名字：“奧利弗。”他說。

“說得好！說得好！”奧利弗說。這是沙漠中僅有的聲音，除了在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線漸漸消失的最后一陣隆隆的雷聲。

16．文章在塑造各類鴕鳥形象時，主要用了哪些表現(xiàn)方法？（4分）

答：__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

17．鴕鳥奧利弗除了最后點(diǎn)名時所說之外，總共只說了四句話，這四句話從內(nèi)容分析，大概分為三個階段，請用最簡潔的詞語總結(jié)這三個階段的特點(diǎn)。（4分）

答：____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

18．概括文章內(nèi)容，總結(jié)以下三類鴕鳥的性格特點(diǎn)（6分）

（1）老鴕鳥：

（2）其他鴕鳥：

（3）鴕鳥奧利弗：

19．以下對文章內(nèi)容的理解，錯誤的兩項(xiàng)是（）（4分）

A．小說用象征性的手法告訴人們，獨(dú)立自主人格的喪失，必然帶來災(zāi)難性的結(jié)局。

B．奧利弗雖然有清醒的頭腦，卻不能挽救鴕鳥的命運(yùn)，作品在此也指明個人的精明是毫無價值的。

C．小說是悲劇性結(jié)局，告訴人們教育在培養(yǎng)人的獨(dú)立意識方面十分重要。

D．奧利弗在最后講“說得好！說得好！”，是慶幸自己躲過了災(zāi)難，也是對眾鴕鳥的強(qiáng)烈諷刺。

E．作品中大象的出現(xiàn)具有戲劇性，不是必然的結(jié)果，但眾鴕鳥的悲劇結(jié)局卻是必然的。

五、（15分）

20．默寫下面的名篇名句（任選一題）（4分）

（1）默寫下列各句的前句或后句（任選四句）

①地也，你不分好歹何為地！_____________，________________________。

②_____________，人間正道是滄桑。

③親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；

____________，__________________，________________。

④_______________，猶抱琵琶半遮面。

⑤學(xué)而不思則罔，_____________________。

（2）默寫下列名詩的空白部分

早發(fā)白帝城 李白

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

21．翻譯下面文言語段中劃線的句子（任選一句）（5分）

夫?qū)④娋油饩茫鄡?nèi)卻。①有功亦誅，無功亦誅。且天下亡秦，無愚智者知之。②今將軍內(nèi)不能直諫，外為亡國將，孤特獨(dú)立而欲常存，豈不哀哉！

①_____________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________

22．鑒賞下面的詩歌，完成后面問題。（6分）

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

（作者：白樸）

（1）根據(jù)詩歌的形式，判定詩歌的曲牌名；根據(jù)景色的特點(diǎn)，判定詩歌描寫的季節(jié)。答：曲牌名____________季節(jié)___________。（2分）

（2）簡述詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)______________________________________________________

_______________________________________________________________（4分）

六、語言表達(dá)（12分）

23．（4分）仿照下面的句子，補(bǔ)寫一句話。

中國藝術(shù)講究含蓄，講究會意。如齊白石畫蝦、畫魚、并不畫水。但通過蝦和魚的生動游姿，你可以感覺到它們在水中悠然嬉戲。

仿寫：__________________________________________________________

24．（4分）根據(jù)語段表達(dá)內(nèi)容，把文段意思表達(dá)完整。

西方學(xué)者認(rèn)為東方哲學(xué)強(qiáng)調(diào)同一性而忽視特殊性這一觀點(diǎn)是值得重視的。這是中國文化傳統(tǒng)中的一個特點(diǎn)，它所涉及的問題也就是群體和個體，共性和個性，或者進(jìn)一步是__________________問題。

25．請以“手”為對象，寫一句或一段富有哲理的警句格言。（4分）

______________________________________________________________

七、作文（60分）

父母會為兒女的成功而自豪；

國人會為體育競爭的勝利而自豪；

今人會為古代的文化成就而自豪；

雖然許多事情我們并未參與其中，但自豪的情感仍激蕩在我們的心中。

請以“自豪”為話題，寫一篇不少于800字的文章，可以寫自己的經(jīng)歷、感情、看法，也可以評論，文體不限，詩歌不少于40行，題目自擬。

參考答案：

一、1．B 2．A 3．D 4．C 5．D 6．C

二、7．A 8．C 9．B 10．C 11．C

三、12．B 13．A 14．B 15．A

四、16．語言描寫行為描寫襯托對比象征手法（心理描寫）（4分）

17．1、2句——爭辯 3句議論評價 4句質(zhì)疑（4分）

18．（1）老鴕鳥：以權(quán)威自居、蠻橫專制、不講道理、盲目自信

（2）其他鴕鳥：迷信權(quán)威，缺乏獨(dú)立的人格、意識

（3）奧利弗：獨(dú)立自主，善于思考敢于發(fā)表自己的不同意見，清醒冷靜（6分）

19．B D（4分）

五、20．（1）①天也，你錯勘賢愚枉做天。②天若有情天亦老 ③親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也 ④千呼萬喚始出來 ⑤思而不學(xué)則殆

（2）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

21．（1）（將軍）有功勞也要被誅殺，沒功勞也要被誅殺。況且天下百姓要使秦國滅亡，無論愚蠢、聰明的人都知道（這個道理）

（2）如今將軍在朝內(nèi)不能夠徑直勸諫（改變國家命運(yùn)），在朝庭外將成為亡國的將軍，孤孤單單而想長存世間，不是態(tài)悲哀了嗎？

22．（1）季節(jié)：秋 曲牌名：天凈沙（2分）

（2）詩歌先取村、霞、樹等靜物和日、煙、鴉等動景結(jié)合，從仰望所見描寫了蕭瑟之中靜謐、幽美的秋天晚景；再以俯視所見山、水、草、葉、花組合成排列有序的濃彩重抹的田園風(fēng)光。層次分明，景色清晰艷麗。（4分）

六、23．京劇表演騎馬、坐轎，臺上并無馬和轎，但經(jīng)過演員逼真的動作表演，人們可以感覺到馬在奔馳、騰躍，轎在晃晃悠悠前行。（4分）

24．公和私的關(guān)系（4分）

25．略

七、作文（60分）

第五篇：山東省濟(jì)寧市2018屆高三第一次模擬考試語文試題

2018年濟(jì)寧高三模擬考試

語文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

①漕運(yùn)是關(guān)系中國古代王朝興衰的重要因素，其本質(zhì)在于把經(jīng)濟(jì)重心區(qū)域的物質(zhì)財(cái)富輸送到政治中心，它是王朝權(quán)力中心得以生存和運(yùn)行的重要物質(zhì)輸送線。秦漢時期，漕運(yùn)為東西方向，漕糧通過黃河、渭河由東向西運(yùn)抵長安；唐宋期間，漕運(yùn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闁|南、西北方向，由東南而西北；元明清三朝，漕運(yùn)則轉(zhuǎn)變?yōu)槟媳狈较颍赡现帘薄ｄ钸\(yùn)在空間上的不斷變化，直接反映了政治中心與經(jīng)濟(jì)重心區(qū)域在空間地域關(guān)系上的變動，具有重大意義。

②漕運(yùn)作為實(shí)物賦稅的運(yùn)輸形式持續(xù)存在，始終成為政治中心緊扣、牽絆經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的繩索。宋代以后漕運(yùn)路線仍在變化和調(diào)整，漕糧的征集地區(qū)明確地指向以江南為主的南方地區(qū)，宋代以后的歷代王朝對于南方已處于經(jīng)濟(jì)上的依賴狀態(tài)。其實(shí)，唐代杜牧便已稱江淮漕運(yùn)為“國命”；宋人則稱“國家于漕事最重最急”；元人則認(rèn)為漕糧為“元京軍國之資”；明清之人則認(rèn)為“漕運(yùn)為國家命脈攸關(guān)”，“為一代之大政”等等。可見，宋代以后，漕運(yùn)的政治意義不斷得到強(qiáng)化。

③由于漕運(yùn)長距離運(yùn)輸?shù)目臻g特點(diǎn)，各王朝意識到漕運(yùn)除了供食京師之外，還可發(fā)揮其調(diào)控與管理基層社會的功能，于是漕運(yùn)被越來越多地運(yùn)用于社會賑濟(jì)、救助等領(lǐng)域。尤其是南漕 北運(yùn)之后，漕運(yùn)線路趨長，朝廷逐漸認(rèn)識到漕糧運(yùn)輸對于地方的調(diào)控意義和價值，越來越多地利 用漕糧征派、運(yùn)輸來進(jìn)行社會制衡，使漕運(yùn)在經(jīng)濟(jì)功能之外也成為王朝用作區(qū)域社會調(diào)控的政 治手段。尤其是清代政府充分發(fā)揮漕運(yùn)及其線路的流動意義，在不增加物資、運(yùn)輸?shù)瘸杀镜那?況下，廣泛發(fā)揮漕運(yùn)的社會功能，重點(diǎn)解決運(yùn)河一線、長江中下游、直隸地區(qū)等重要區(qū)域的經(jīng)濟(jì) 與社會問題，兼顧周邊或確需急救的其他區(qū)域。

④漕運(yùn)客觀上還引發(fā)了區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)格局的變動，促進(jìn)了運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶的產(chǎn)生。所謂的運(yùn)河 經(jīng)濟(jì)帶，主要是指運(yùn)河水道承載漕糧運(yùn)輸?shù)耐瑫r，溝通巨量的南北物資交流，不斷促發(fā)更多的經(jīng) 濟(jì)活動與聯(lián)系，連接更多的區(qū)域、市鎮(zhèn)、物資、行業(yè)與人群，形成一個相對成體系的、流動狀態(tài)的、具有發(fā)散與輻射作用的經(jīng)濟(jì)帶。運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶的作用不僅在于溝通南北，更重要的是這個經(jīng)濟(jì)帶成為元明清時期最富活力、最有生機(jī)并最具輻射影響力的區(qū)域。

⑤總之，自秦至清，漕運(yùn)線路持續(xù)變動，漕運(yùn)的區(qū)域指向隨之變化。這種變化不僅意味著政 治中心與經(jīng)濟(jì)重心區(qū)域在空間上的地域關(guān)系的變動，同時也也引發(fā)了區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)的變化；與此 同時，漕運(yùn)越來越多地發(fā)揮其社會功能。漕運(yùn)對于中國古代國家與社會的意義廣泛而持久，但 就總體而言，其政治意義大于經(jīng)濟(jì)意義。

（選自《中國古代漕運(yùn)空間變動的歷史意義》，有刪改）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A．漕運(yùn)連接著政治中心與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，王朝權(quán)力中心如果離開它就無法生存和運(yùn)行。

．漕運(yùn)線路方向在空間上有過多次變化，但漕糧征集地區(qū)始終指向南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。C．漕運(yùn)是一種實(shí)物賦稅的運(yùn)輸形式，也是政治中心借以控制經(jīng)濟(jì)重心區(qū)域的重要途徑。D．漕運(yùn)除了供食京師，還被各王朝有意識地運(yùn)用于賑濟(jì)、救助、建設(shè)運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶等方面。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A．第①段通過梳理歷代漕運(yùn)的空間變化過程，揭示了這種變化對于古代王朝的意義。B．第②段引用時人的論述，意在說明宋代以后朝廷對南方經(jīng)濟(jì)的依賴程度不斷加深。C．第③段主要論述封建王朝如何利用漕運(yùn)對社會進(jìn)行調(diào)控管理、解決經(jīng)濟(jì)與社會問題。D．全文采用總一分一總的論證結(jié)構(gòu)，闡述了漕運(yùn)空間變動的政治、經(jīng)濟(jì)和社會意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．唐宋時期的漕運(yùn)線路變?yōu)闁|南、西北方向，說明當(dāng)時中國東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)日益繁榮。B．在充分利用漕運(yùn)長距離運(yùn)輸及流動性特點(diǎn)、發(fā)揮其社會功能方面，清代政府做得最好。C．運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶的形成、發(fā)展及其巨大的發(fā)散和輻射作用，都與漕運(yùn)的發(fā)展密切相關(guān)。D．線路的變動和漕運(yùn)空間指向的變化，使得漕運(yùn)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會意義越來越突出。

（二）文學(xué)類文本閱讀〔本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

死亡地帶

可可里城堡處于盟軍嚴(yán)密的包圍中。德軍在城堡周圍構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的工事，敵我雙方對峙著。

盟軍作戰(zhàn)部下達(dá)了總攻的部署和命令。愛爾遜上尉的尖刀排負(fù)責(zé)從側(cè)翼穿插雷區(qū)進(jìn)攻城 堡的敵人前沿指揮所。

午時的陽光像火一般燒烤著大地。愛爾遜和戰(zhàn)士們隱伏在亂石草叢中，等待總攻的信號。城堡四周一片寂靜，敵人或許沒料到死神正悄悄逼近他們。愛爾遜看看手表，離總攻時間 不到20分鐘，他再次端起望遠(yuǎn)鏡，觀察他們即將通過的地帶。

這是一片開闊地，長滿野草，草葉間開著小花。開闊地向北百米，是一片白樺林。透過樹林 能看見一道土坡。這道土坡就是德軍號稱“死亡地帶”的雷區(qū)。它是尖刀排進(jìn)攻的第一障礙。總攻一開始，盟軍的炮火將轟擊這里，然后，愛爾遜帶領(lǐng)戰(zhàn)士們立刻沖過去。土坡與一片亂石相連。通過望遠(yuǎn)鏡，愛爾遜清晰地看到亂石崗邊緣的鐵絲網(wǎng)、瞭望樓和零散的敵軍在活動。

突然，愛爾遜的神色凝重起來，整個人定格一般僵住。望遠(yuǎn)鏡里出現(xiàn)了一個小女孩！一個穿著花邊裙的金發(fā)小女孩，追逐著一只彩色蝴蝶，忘乎所以地跑過亂石崗，朝雷區(qū)跑去。

愛爾遜的心揪得緊緊的，腦海里浮現(xiàn)出自己年僅7歲的女兒在珍珠港轟炸中喪生時的情 景。“她不該是這場戰(zhàn)爭的犧牲品！”愛爾遜想，“怎么辦？鳴槍示警？那豈不暴露了我軍的軍 事行動？這是紀(jì)律絕不允許的。”

小女孩絲毫沒有意識到她正在滑入死亡的陷阱，依然輕盈地向雷區(qū)逼近。

來不及了！不能就這樣看著她被奪去生命！愛爾遜掉頭對身邊的少尉杰克說‘“這里交給你了。我去救那個女孩。”

”杰克說。

如果上帝還讓我活到那天，我愿意！”他飛快卸下望遠(yuǎn)鏡，迅疾躍出掩體，向女孩方向跑去。愛爾遜很快通過草地，穿過白樺林，來到雷區(qū)邊緣。

憑借著一個老戰(zhàn)士的經(jīng)驗(yàn)，他仔細(xì)觀察著眼前的道路，分辨哪里有地雷存在的可能。這里埋下了無數(shù)的地雷，稍有不慎，地雷便會將他送上天國。更重要的是，這次軍事行動因?yàn)樗膽z憫可能遭到慘重的打擊。但他別無選擇了，他必須穿越雷區(qū)。

他穿過了死亡之地，接近了小女孩。女孩已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他。她沒有被這個突然出現(xiàn)在自己眼 前的陌生的面孔嚇住，而是安靜地看著他。愛爾遜壓低聲調(diào)，柔和地招呼她：“喊，小寶貝，不要 動！站在那，好嗎!”

小女孩不明白這個陌生人說的話。她認(rèn)為他在和自己玩游戲，歡笑著朝愛爾遜走過來。眼 看她走出了亂石崗，正踏進(jìn)雷區(qū)，愛爾遜急忙拔出手槍對著她，喝道：“天使，不要動！”

小女孩驚恐地望著面前這個人，哭起來。趁這工夫，愛爾遜奔到了她的身邊。他輕輕抱住 女孩，說：“別哭了，叔叔帶你回家。”他撫摩著她的頭，同時注視著敵人方向的動靜。

“孩子怎么辦?”愛爾遜猶豫了片刻后，他決定帶著孩子重返雷區(qū)。

這確實(shí)是個奇跡！愛爾遜往返通過雷區(qū)而沒有觸雷。也許冥冥之中，上帝行使了他愛的偉大力量。但幸運(yùn)之神沒有伴隨愛爾遜到最后。敵人發(fā)現(xiàn)了他。當(dāng)他穿過白樺林，踏上草地時，瞭望樓上的重機(jī)槍子彈就追上了他。他感到身上一絲刺痛的同時便撲倒在地，喪失了知覺。

也就在同時，盟軍總攻的炮聲響了。戰(zhàn)士們接應(yīng)了愛爾遜，他與死神交臂后活了下來。

愛爾遜在戰(zhàn)斗結(jié)束后受到了軍事法庭的審判。理由是：愛爾遜上尉在重大的軍事行動前，感情用事，致使軍事行動受到嚴(yán)重失利之威脅。同時，他的仁愛之心與珍視生命的情感符合人類共同的美好心愿，因而減輕罪過，予以削去軍籍的處罰。

愛爾遜回到了家鄉(xiāng)后，許多母親來信贊美他用自己的生命和冒險行為去挽救一個小生命。“那是作為人的最大價值，尊敬的愛爾遜先生，其意義遠(yuǎn)勝于一場戰(zhàn)爭中正義的屠宰。世界上所有的母親都將會感謝您，仁慈的上帝也將會為您而注目！”英國女王在致愛爾遜的信中這樣寫道。

（選自《小小說月刊》2011年第10期）

4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．愛爾遜冒著舍棄生命和被軍事法庭審判的危險，去救助一個小女孩，他身上既體現(xiàn)了軍人英勇無畏的精神，更體現(xiàn)了珍惜和保護(hù)生命的美德。

B．小說前幾段對戰(zhàn)爭環(huán)境的敘寫，渲染了總攻開始前的緊張氛圍，交代了故事發(fā)生的特定情境，為下文情節(jié)的展開和人物形象的塑造作了鋪墊。

C．自己的小女兒被戰(zhàn)爭奪去了生命，愛爾遜推己及人，眼前險境中的小女孩讓他格外揪心，這是促使他義無反顧救助小女孩的重要動因。

D．救助小女孩的過程中，愛爾遜兩次通過雷區(qū)竟然都沒有觸雷，這一情節(jié)形象地啟示人們，冥冥之中愛的偉大力量可以超越戰(zhàn)爭和死亡。

5．從全文來看，小說最后兩段有哪些作用？（5分）

．這篇小說的另一個題目是“愛爾遜上尉的決定”。你認(rèn)為哪個題目更好？請結(jié)合小說內(nèi)容說明你的理由。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7?9題。

材料一：

2018年1月8日，天津市海河醫(yī)院“兒科停診通知”在微博、微信朋友圈熱傳：“尊敬的患者/家屬：因我院兒科醫(yī)生超負(fù)荷工作，目前均已病倒，自今日起兒科不得不停診，何日開診尚不能確定……”

作為一家三甲醫(yī)院，兒科醫(yī)生竟然只有區(qū)區(qū)3名。否則即便有人染病，也斷不至全科“停擺”。可見壓垮醫(yī)生的，除了疾病，更有超負(fù)荷帶來的身心俱疲。而其背后，則是“兒科醫(yī)生荒”的爭現(xiàn)實(shí)。

據(jù)《中國兒科資源現(xiàn)狀白皮書》，目前我國城市每千名兒童擁有兒科醫(yī)生數(shù)為0．57人，農(nóng)村為0．47人。而按照《健康中國2020戰(zhàn)略研究報告》“到2020年每千人口擁有0．69名兒科醫(yī)生”的目標(biāo)，目前兒科醫(yī)生缺口已直逼十萬大關(guān)。而隨著“二孩”生育高峰期的到來，兒科醫(yī)生將更顯緊缺。缺口不小，“補(bǔ)缺”更不易。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國醫(yī)學(xué)院校每年僅能培養(yǎng)1800余名兒科醫(yī)生。但就在這本就不足的“后備軍”中，還不乏有人“臨陣退縮”，更別說近年來屢有辭職的兒科醫(yī)生。

（摘編自2018年1月11人《北京晨報》）

材料二：

毋庸諱言，“兒科醫(yī)生荒”早就是社會高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。造成這種現(xiàn)狀的原因也比較清楚：一是兒科醫(yī)師的培養(yǎng)有缺口，二是兒科醫(yī)師的職業(yè)環(huán)境有缺陷。

我國的醫(yī)學(xué)院校自1999年起，兒科專業(yè)停招，代之以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，兒科學(xué)僅僅作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中的一門課程存在。雖然在2016年國家衛(wèi)計(jì)委和教育部開始合作恢復(fù)兒科本科招生，但兒科停招18年造成的兒科醫(yī)生缺口在短時間內(nèi)難以彌補(bǔ)。

醫(yī)務(wù)界常常用“高風(fēng)險、高負(fù)荷、低待遇”來描述兒科醫(yī)生的執(zhí)業(yè)環(huán)境。據(jù)了解，目前在各綜合性醫(yī)院中，兒科普遍處于弱勢地位。而在專科醫(yī)院，高負(fù)荷的工作節(jié)奏則令兒科醫(yī)師們頻生去意。以此次來勢兇猛的流感疫情為例，2017年12月，天津市兒科門診總診療人次環(huán)比增 長41%，急診總診療人次環(huán)比增長68%。與之相應(yīng)，全市兒科門診醫(yī)生每日出診量增加了42%，兒科急診醫(yī)生每日出診量增加了36%。超負(fù)荷應(yīng)診讓許多兒科醫(yī)生叫苦不迭。

除了工作的高強(qiáng)度，更讓兒科醫(yī)師糾結(jié)的是不得不經(jīng)常忍受無端的指責(zé)，承擔(dān)難以預(yù)料的 風(fēng)險。患兒家長在“排隊(duì)8小時”的過程中積累的煩躁情緒常常會在“看病3分鐘”時爆發(fā)出來，抱怨、指責(zé)、謾罵，甚至發(fā)生肢體沖突，這些職業(yè)風(fēng)險成為兒科醫(yī)師心頭揮之不去的陰影，也是近年來兒科醫(yī)師不斷流失的主要原因之一。

（摘編自2018年1月12日《光明日報》〉

材料三：

（選自《中國兒科醫(yī)生生存狀況調(diào)查報告》）

材料四：

醫(yī)治“兒科醫(yī)生荒”需開綜合藥方，從根本上解決兒科醫(yī)療服務(wù)供需矛盾。除了千方百計(jì) 穩(wěn)定兒科醫(yī)生隊(duì)伍外，還要完善分級診療體制，增加醫(yī)療資源供給。目前，我國只有53．2%的 綜合性醫(yī)院有兒科，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置兒科的僅占12．6%。此外，還要加強(qiáng)科普宣傳，緩解兒科就診壓力。不少家長一遇到孩子發(fā)燒哭鬧，就抱著去醫(yī)院，在治療過程中也容易因常識 和信息掌握不充分而和醫(yī)生產(chǎn)生矛盾。對此，有關(guān)部門要做好兒科常見病多發(fā)病的防治宣傳，開通多渠道咨詢熱線，指導(dǎo)家長從容應(yīng)對，不盲目扎堆醫(yī)院，就醫(yī)期間更好地理解和配合治療。

（摘編自2018年1月11日《工人日報》）

1．下列關(guān)于兒科醫(yī)生緊缺的現(xiàn)狀及原因的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．我國兒科醫(yī)師緊缺的狀況十分嚴(yán)重，每千名兒童擁有兒科醫(yī)師的人數(shù)偏低，這種狀況在我國農(nóng)村尤其突出。

B．目前需要增加近十萬名兒科醫(yī)生，才能完成國家相關(guān)戰(zhàn)略計(jì)劃，但醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀暫時無法滿足這一需要。

C．高風(fēng)險、高強(qiáng)度、壓力大、待遇低等多重因素疊加，造成兒科醫(yī)生不斷流失，這一現(xiàn)狀的改 變需要多方位的調(diào)整。

D．隨著兩年內(nèi)超過三分之一的兒科醫(yī)生辭職，以及“二孩”生育高峰的到來，兒科醫(yī)生緊缺的狀況還有可能加劇。

8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．材料一從天津市海河醫(yī)院的“兒科停診通知”說起，引出目前我國“兒科醫(yī)生荒”這一現(xiàn)象，并通過一系列數(shù)據(jù)來說明這一問題的嚴(yán)重程度。

B．材料二指出了“兒科醫(yī)生荒”兩大成因：一是培養(yǎng)機(jī)制有問題，造成兒科醫(yī)生來源不足；二 是職業(yè)環(huán)境有缺陷，造成醫(yī)患關(guān)系日益緊張。

C．關(guān)于兒科醫(yī)生的職業(yè)環(huán)境缺陷，材料二先將其概括為“高風(fēng)險、高負(fù)荷、低待遇”三個方面，然后通過翔實(shí)的材料對這三個方面分別加以說明。

D．材料三中的兩幅圖具有因果關(guān)系：兒科醫(yī)生中感受到每一項(xiàng)困難的比例均達(dá)到70%，這使 得他們兩年內(nèi)完全沒有辭職計(jì)劃的還不到50%。

E．我國每年培養(yǎng)的兒科醫(yī)生還不到兩千人，而這些人中還有一部分并沒有去做兒科醫(yī)生，兒科醫(yī)生的職業(yè)缺乏吸引力是一個重要原因。

9．我國目前應(yīng)該采取哪些措施來解決“兒科醫(yī)生荒”這一難題？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（―）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

左鼎，字周器，永新人。正統(tǒng)七年進(jìn)士。明年，都御史王文以御史多闕，請會吏部于進(jìn)士選補(bǔ)。帝從之。尚書王直考鼎及白圭等十余人，曉諳刑名，皆授御史。而鼎得南京。尋改北，巡按山西。

時英宗北狩，兵荒洊臻①，請蠲②太原諸府稅糧，以蘇其困。也先請和，抗言不可。尋以山東、河南．．．饑，遣鼎巡視，民賴以安。律，官吏故勘平人致死者抵罪，時以給事中于泰言，悉得寬貰③。鼎言：“小民無知，情貸可也。官吏深文巧詆，與故殺何異?法者，天下之公，不可意為輕 重。”自是論如律。

景泰四年，疏言：“巡按所系尤重，毋使初任之員，漫然嘗試。其余百執(zhí)事，皆當(dāng)慎擇而久任之。”帝．．頗嘉納。未幾，復(fù)言：“國家承平數(shù)十年，公私之積未充。臣請痛抑末技，嚴(yán)禁游惰，使歸南畝，裁冗員以省虛糜，開屯田而實(shí)邊，料士伍而紓饟④。專以務(wù)農(nóng)重粟為本，而躬行節(jié)儉以先之，然后可阜民而裕國也。”．．章下戶部。尚書金濂請解職，帝不許。鼎言亦不盡行。

逾月，以災(zāi)異，偕同官陳救弊恤民七事。末言：“大臣不乏奸回，宜黜罷其尤，用清政本。”帝善其言，下詔 甄別，而大臣辭職并慰留。給事中林聰請明諭鼎等指實(shí)劾奏，鼎、聰?shù)饶斯舱摾舨可袝挝臏Y、刑部尚書俞士悅、工部侍郎張敏、通政使李錫不職狀。錫罷，文淵致仕。

鼎居官清勤，卓有聲譽(yù)。御史練綱以敢言名，而鼎尤善為章奏。京師語曰：“左鼐手，練綱 口。”自公卿以下咸憚之。鼎出為廣東右參政。會英宗復(fù)位，以郭登言，召為左僉都御史。逾年卒。

（選自《明史·左鼎傳》有刪改）

【注】①洧臻（jiàn zhēn）：接連來到。②蠲（juān）：除去，免除。③貰（shì）：赦免。④抒饟（shū xiāng）：紓，緩解；饟：軍餉。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．逾月/以災(zāi)異偕同/官陳救弊恤民七事/末言/大臣不乏奸回/宜黜罷其/尤用清政本

B．逾月/以災(zāi)異/偕同官陳救弊恤民七事/末言/大臣不乏奸回/宜黜罷其/尤用清政本

C．逾月/以災(zāi)異/偕同官陳救弊恤民七事/末言/大臣不乏奸回/宜黜罷其尤/用清政本 D．逾月/以災(zāi)異偕同/官陳救弊恤民七事/末言/大臣不乏奸回/宜黜罷其尤/用清政本 11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“英宗”為古代皇帝謚號之一，是英宗死后，朝廷根據(jù)其生平行為給予的一種稱號。B．“府”是中國古代行政區(qū)劃名稱，明清時期二級行政區(qū)劃，地位相當(dāng)于今天的地級市。C．“執(zhí)事”在文中是指辦事的官吏，在“敢以煩執(zhí)事”一句中主要用于對對方的敬稱。

．“屯田”指勞動者在官地上進(jìn)行開墾耕作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，有軍屯與民屯之分。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．左鼎熟知刑律，秉公執(zhí)法。他反對濫用職權(quán)，堅(jiān)持依法辦事。他還善寫文章，在京城，他和練綱享有“左鼎手，練綱口”的美譽(yù)，B．左鼎情系民生，心系百姓。連年兵荒，他上書請求減免稅收，以緩解百姓的困苦；他還親自巡視察看災(zāi)情，使百姓能夠安定下來。

C．左鼎忠于朝廷，建言獻(xiàn)策。他建議謹(jǐn)慎選擇官員，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，裁減冗雜人員，提倡節(jié)儉，反對浪費(fèi)，顯示出卓越的政治才能。

D．左鼎光明正大，耿直磊落。也先求和，他直言進(jìn)諫。林聰請求他實(shí)名彈劾奸惡的官員，他接受這一請求，整肅了官場的不良風(fēng)氣。

13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）小民無知，情貸可也。官吏深文巧詆，與故殺何異？（5分）

（2）專以務(wù)農(nóng)重粟為本，而躬行節(jié)儉以先之，然后可阜民而裕國也。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。

水調(diào)歌頭① 無名氏

平生太湖上，短棹幾經(jīng)過。如今重到何事？愁比水云多。擬把匣中長劍，換取扁舟一葉，歸 去老漁蓑。銀艾②非吾事，丘壑③已蹉跎。

膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長，豈謂今日識兵戈？欲瀉三江④雪浪，凈洗胡塵千里，不 用挽天河⑤！回首望霄漢⑥，雙淚墮清波。

【注】①這首詞產(chǎn)生于兩宋之交，作者不詳。②銀艾：借指做官。銀，銀印。艾，掛印的絲帶，其色如艾。③丘壑：指隱者所居的山林幽深處。④三江：指吳淞江、婁江、東江，均流人太湖。⑤挽天河：挽，牽、拉。天河，即 銀河。杜甫《洗兵馬》：“安得壯士挽天河，凈洗兵甲長不用。”⑥霄漢：即高空，借喻朝廷。

14．下面對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．作者曾多次泛舟太湖，如今故地重游，詞中疑問句的使用凸顯了他心頭的愁苦。B．把長劍賣掉，買一只小船，做垂釣太湖的漁翁，這表現(xiàn)了作者隨性灑脫的性格。C．在作者看來，出去做官不是自己的志向和理想，歸隱山林才是自己的心愿所在。D．從太平到戰(zhàn)亂的巨變，使作者雖面對美酒佳肴，也不免感慨萬千，慷慨悲歌。E．全詞以作者兩行淚水灑落清清太湖水這一細(xì)節(jié)結(jié)束，生動感人而又耐人回味。15．在這首詞中，作者的情感存在著深刻的矛盾。請就此作具體分析。（6分）

（三）名篇名句默寫〔本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)無論是遇到比自己賢能還是不如自己賢能的人，都要學(xué)習(xí)和反省的兩句話是：

。

（2）《永遇樂·京口北固亭懷古》回憶當(dāng)年北方人民進(jìn)行的反抗異族統(tǒng)治的斗爭，“

，”寫眼前實(shí)景，與之形成對比，表達(dá)了詞人的隱憂。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）

①在平昌冬奧會上，面對不公平競爭的惡劣環(huán)境，中國運(yùn)動員武大靖脫穎而出，勇奪500米 短道速滑．．．．冠軍，并打破世界紀(jì)錄。

②面對現(xiàn)實(shí)生活中隨時可能爆發(fā)的突發(fā)事件，如果一個主管官員仍然像平時一樣安之若素，無所作為，．．．．那他就肯定不是一個合格的官員。

③中國外交部關(guān)于馬爾代夫局勢的聲明警告意味明顯，如果印度對此置之度外，執(zhí)意干涉馬 國內(nèi)政，．．．．一定會搬起石頭砸自己的腳。

④有關(guān)專家指出，延遲退休制度涉及面廣，影響十分深遠(yuǎn)，必須反復(fù)論證，綜合布局，如果急 于求成，盲目推進(jìn)，有可能適得其反。．．．．⑤就在天氣轉(zhuǎn)暖、春意開始萌動的時候，突如其來的一場大雪打亂了人們的生活節(jié)奏，但也 給安穩(wěn)平．．．．淡的日子平添了幾分驚喜和情趣。

⑥寒假期間到敬老院慰問時，高二（3）班的同學(xué)們因陋就簡，逢場作戲，表演了一個妙趣橫生的小品，．．．．逗得老人們開懷大笑。

A．①③⑤B．②③④C．②③⑥D(zhuǎn)．①④⑥

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．《經(jīng)典詠流傳》以“和詩以歌”的方式，讓孩子在潛移默化中感受到傳統(tǒng)文化的恒久魅力，成為他們生命的滋養(yǎng)，也成為他們?nèi)松^、價值觀的有機(jī)組成部分。

B．甲骨文人選“世界記憶名錄”，將使甲骨文研究“低迷”的情勢有所改觀，有助于增強(qiáng)國民的自豪感，有助于弘揚(yáng)中華古老文明的影響力和國家的文化軟實(shí)力。

C．多項(xiàng)權(quán)威研究發(fā)現(xiàn)，每天快走對身體有諸多好處，堅(jiān)持每天快走一小時，既可以提高免疫力，還可以有效對抗糖尿病，減少中風(fēng)，預(yù)防老年癡呆等疾病的發(fā)生。

D．義務(wù)教育免試就近入學(xué)改革取得重要階段性成果和歷史性突破，重點(diǎn)大城市基本實(shí)現(xiàn)了免試就近入學(xué)、規(guī)范有序入學(xué)、陽光監(jiān)督入學(xué)，有效緩解了“擇校熱”。

19．下列各句中，表達(dá)不得體的一句是（3分）

A．他接過字畫，連聲說感謝您的惠贈，回去必當(dāng)補(bǔ)壁，一定會使寒舍蓬蓽增輝!” B．感謝您屈就敝公司，一年來既擴(kuò)大了公司的業(yè)務(wù)范圍，又確保了各項(xiàng)目標(biāo)的完成。C．筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就古典詩歌教學(xué)方法談幾點(diǎn)體會，以就正于學(xué)界同仁。D．親愛的父親：大學(xué)四年匆匆而逝，是選擇繼續(xù)深造還是選擇就業(yè)，此事望您鈞裁。

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過15個字。（6分）

北極地區(qū)是海冰的世界。①

，也有從陸地上冰凍的河流和冰川破碎入海的淡 水冰。海水形成的冰千奇百怪，可能綿延上百公里，也可能支離破碎成不同形狀。而淡水冰 的代表就是冰山，它們造型各異，既是海上美麗的風(fēng)景，②

，著名的泰坦尼克號的沉沒就是它們的“杰作“。③

，也有可能在我們的眼前游弋，比如我國北部海域的近海，每年冬季都會出現(xiàn)規(guī)模不等的海冰。21．參照示例中反駁方式，針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。（5分）

示例：問題語段：這支球隊(duì)的每一名球員都非常優(yōu)秀，可以肯定，這支球隊(duì)也一定是―支非常優(yōu)秀的球隊(duì)。

反駁：①一支球隊(duì)能成為優(yōu)秀球隊(duì)有多重因素，每一名球員優(yōu)秀并不等于整個球隊(duì)就一定優(yōu)秀。②那里擺放著一堆上等的好磚，你能說它就是一座好房子巧？

問題語段：小強(qiáng)今天沒來上班，想不到他這么自暴自棄，看來他該去看心理醫(yī)生了。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一條街上有兩家餐館，一家叫“老味道”，一家叫“夢里時光”

“老味道”經(jīng)營的是傳統(tǒng)美食，餐館的格局多少年來沒有任何變化，十幾道招牌老菜更是始終屹立不倒，它的廣告語是“您吃的這道菜，和您爺爺?shù)臓敔敵缘哪堑啦送耆粋€味兒”。

“夢里時光”走的是新式餐飲的路子，它隔一段時間就要對店面重新包裝，菜品則是花樣翻新，層出不窮，甚至宣稱“如果一個月內(nèi)你吃到了和上次一樣的菜，這道菜我請了”。

兩家餐館比鄰而處，生意都十分興隆。

讀了這則材料，你有怎樣的感觸與思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018年濟(jì)寧市高三模擬考試

語文參考答案

1．C（A “工朝權(quán)力中心如果離開它就無法生存運(yùn)行”說法絕對；B．“始終指向南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) 地區(qū)”錯，原文“秦漢吋期，漕運(yùn)為東西方向”；D．根據(jù)原文，運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶是“客觀上"形成的，不是王朝有意識建設(shè)的）

2． B（第②段通過引用意在說明漕運(yùn)所具有的政治意義）

3． D（“使得漕運(yùn)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會意義越來越突出”強(qiáng)加因果）4． D（“冥冥之中愛的偉大力量可以超越戰(zhàn)爭和死亡”曲解文怠）

5． ①最后兩段是結(jié)局之后的尾聲，使小說情節(jié)更加完整圓滿。②這兩段是從側(cè)面塑造人物，使小說主人公的形象更加豐滿。③通過眾人對愛爾遜的贊揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)了愛爾遜行為的偉大意 義，深化了小說的上旨（5分；第①②點(diǎn)答出任意一點(diǎn)得2分，笫③點(diǎn)3分）

6． 示例一：“死亡地帶”更好。①指明了小說故事發(fā)生的特定環(huán)境，是對小說內(nèi)容更加形象 的概括。②題目中“死亡”與小說中救助生命的情節(jié)形成鮮明對比，更能突小說的中旨。③ 新穎觸目，有懸念意味，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例二：“愛爾遜上尉的決定”更好。①概括了小說的核心情節(jié)，更加切合小說的內(nèi)容實(shí) 際。②點(diǎn)明了小說的主人公，更能突顯愛爾遜的人物形象。③通俗淺易，一目了然，更有助于讀 者把握小說的基本內(nèi)容

（6分。可選擇任一角度作答，每說出一點(diǎn)理由得3分，答出任意兩點(diǎn)理由即得滿分。有其他角 度能自圓其說也可酌情得分）

7． D（根據(jù)材料二圖2．兩年內(nèi)34%的兒科醫(yī)生有辭職計(jì)劃，但并不等于他們一定辭職）

8． A．E（B“職業(yè)環(huán)境有缺陷”與“醫(yī)患關(guān)系口益緊張”強(qiáng)加因果；C材料二沒有對“低待遇” 這一點(diǎn)作詳細(xì)說明；D材料三圖1顯示，感受到“兒童用藥短缺”這項(xiàng)困難的未達(dá)到70%）（5 分。答對一項(xiàng)給3分）

9． ①改革醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制，擴(kuò)大兒科醫(yī)生培養(yǎng)規(guī)模，②完善分級醫(yī)療體制，增加醫(yī)療資 源供給。③健全相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)兒科醫(yī)生人身安全和職業(yè)尊嚴(yán)。④改善兒科醫(yī)生工作環(huán) 境，降低兒科醫(yī)生勞動強(qiáng)度。⑤提高兒科醫(yī)生工資待遇，增強(qiáng)兒科醫(yī)生職業(yè)吸引力。⑥加強(qiáng)醫(yī) 療科普宣傳，指導(dǎo)家長理性就醫(yī)。（4分?每點(diǎn)1分，答出仟意4點(diǎn)即可）10． C 11．A（“英宗”應(yīng)是廟號）12． 13． D（“林聰請求他實(shí)名彈劾”錯，原文“給事中林聰請明諭鼎等指實(shí)劾奏”）

（1）百姓不明事理，酌情寬恕是可以的。官吏羅織罪名，蓄意毀謗，與故意殺人有何區(qū) 別？（5分。注意“貸”“深文巧詆”等詞語的翻評）

（2）專門以從事農(nóng)業(yè)重視糧食為根本，并親身奉行節(jié)儉把它放在首位，然后可使人民殷實(shí) 國家富裕（5分，“先”“阜”“裕”等詞語的翻譯）14． B．C（B“賣”“買”是對詞中“換取”一詞的曲解；表現(xiàn)的是作者在國難當(dāng)頭時報國無門的 愁苦心情。C從全詞可以知道，作者歸隱山林實(shí)屬無奈）（5分。答對一項(xiàng)給3分）15． ①一方面是作者建功立業(yè)的豪情壯志：面對山河破碎、戰(zhàn)亂頻仍的現(xiàn)實(shí)，作者渴望掃除 敵寇、收復(fù)故土，為國家效力。②另一方面是作者歸隱山林的閑情逸志：南宋朝廷偏安一隅、不思 進(jìn)取，作者報國無門，無奈只能寄情山水，老死林下。③兩種情感的深刻矛盾，更加突出了作者 對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，強(qiáng)化了作者壯志難酬的苦悶和悲憤。（6分：每點(diǎn)2分）16． 17．（1）見賢思齊焉

見不賢而內(nèi)自省也（2）可堪回首

佛貍祠下

一片神鴉社鼓

C（脫穎而出：錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。置之度外：指不把個人的生死利害等放在心上。適得其反： 恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。逢場作戲：比喻在一定場合下 隨意應(yīng)酬；偶爾湊湊熱鬧）18． D（A第一個“成為”前加上“使之”，成分殘缺；B“弘揚(yáng)”改為“提升”，搭配不當(dāng)；C“有效 對抗糖尿病，減少中風(fēng)，預(yù)防老年癡呆等疾病的發(fā)生”成分贊余）19． A（A“補(bǔ)壁”是把作品贈人的時候的謙訶，使用錯誤；B“屈就”指降低身分任職，后用為 請人擬任職務(wù)的套話，使用正確；“敝”謙辭，用于與自己有關(guān)的事物，使用正確；C “就止”指請求指導(dǎo)糾正，常用作謙辭，使用正確；D“鈞裁”指對上級或長輩裁決的敬稱，也指恭請做出決定，使用正確）20． 示例：①海冰既有由海水直接形成的咸水冰②也是海上航船的大敵③海冰不只在遙遠(yuǎn) 的北極出沒（6分。每句2分）21． ①小強(qiáng)沒來上班可能有多種原因，一天不上班不能說明他就是自暴自棄、心理有問題。

②聽說你現(xiàn)在還沒吃早飯，你是不是看破紅塵，悲觀厭世了？（6分。笫一條3分，第二條2 22． 作文（略）

附：文言文參考譯文

左鼎，字周器，永新人。正統(tǒng)七年進(jìn)士。第二年，都御史王文認(rèn)為御史多有空缺，請知會吏 部在進(jìn)士中選人補(bǔ)缺。皇帝聽從了他的建議。尚書王直考查左鼎和白圭等十多人，認(rèn)為他們通 曉熟悉刑律，都授與御史一職。而左鼎得以授任南京。不久又改派到北方，任山西巡按御史。

當(dāng)時英宗被擄掠到北方去，戰(zhàn)爭造成的饑荒災(zāi)禍接連來到，左鼎請求免除太原各府的稅糧，以緩解他們的困苦。也先求和，左鼎直言上書不可答應(yīng)。不久因山東、河南鬧饑荒，朝廷派遣左 鼎巡行視察，育姓依靠他得以安定下來。依照法律規(guī)定，官吏故意在審問百姓時致人死亡的要 接受應(yīng)有的懲處，當(dāng)時因?yàn)榻o事中于泰的進(jìn)言，都得到了寬恕。左鼎說：“百姓不明事理，酌情寬 恕是可以的。官吏羅織罪名，蓄意毀謗，與故意殺人有何區(qū)別？法律是天下的公論，不可以任意 減輕或加重。”從此按法律定罪

景泰四年，左鼎上書說：“巡按的職責(zé)尤為重要，不要讓剛剛上任的官員，隨便嘗試。其他的 官員，都應(yīng)當(dāng)慎重選擇并長期任用他們c皇帝贊許并采納了他的建議。不久，又進(jìn)言說：“國家 大平數(shù)十年，公私的積蓄都不充足。臣請求徹底地抑制工商北，嚴(yán)厲禁止閑游懶惰，使他們回歸 農(nóng)田，裁減冗雜人員以節(jié)

身奉行節(jié)儉把它放在首位，然后可使人民殷實(shí)國家富裕。”奏章下到戶部。尚書金濂請求解除取務(wù)，皇帝不允許。左鼎的進(jìn)言也沒有全部施行。

過了一個月，因?yàn)闉?zāi)害怪異，和同官陳述糾正弊端撫恤人民的七件事。末尾說：“大臣中不乏奸惡邪僻之人，在罷免其中最嚴(yán)重的，以使政權(quán)的根本清明。”皇帝認(rèn)為他說得對，下詔甄別官吏，而大臣辭職都予以勸慰挽留。給事中林聰請求皇帝明確命令左鼎等人指明實(shí)際的人彈劾上秦，左鼎、林聰?shù)染凸餐鲜桕愂隼舨可袝挝臏Y、刑部尚書俞士悅、工部侍郎張敏、通政使李錫不稱職的情況。李錫被罷免，何文淵退休。

左鼎為官清廉勤奮，聲譽(yù)卓著；御史練綱以敢于進(jìn)言聞名，而左鼎尤其善于書寫奏。京城有句話說：“左鼎的手，練綱的口。”從公卿以下都害怕他們。左鼎出任廣東右參政。恰逢英宗復(fù)位，因郭登進(jìn)言，召入任左愈都御史。過了一年去世，