第一篇：武漢大學c++第一次上機試題
實驗一 開發環境與簡單C++程序
一.實驗目的1.熟悉VC++開發環境，能夠使用開發環境提供的工具創建項目，編輯源程序，編譯、運行程序。
2.熟悉常見的編譯錯誤及其改正方法。
3.掌握利用VC++ 調試工具對程序進行調試的步驟、方法。
4.掌握C++語法組成要素及其定義。
5.C++程序的控制。
6.培養良好的編程習慣
二.知識要點
1.C++程序的開發流程。
2.C++的基本數據類型
3.標準C++關鍵字的作用、標識符定義、運算符的優先級別及結合方向。
4.標準C++程序的流程控制方式。
三.實驗內容
㈠Visual C++集成開發環境應用實習
⒈ 創建應用程序Mysdi使用資源編輯器編輯圖標、工具欄、快捷鍵、串表和版本信息。⒉ 創建一個名為mydlg的對話框應用程序，并修改程序的大小圖標、修改版本號等。⒊課本P22 1-20
㈡C++語言基礎實習
⒈ 從鍵盤輸入一個字符序列，編程統計其中的數字個數和英文字母個數，輸入的字符序列以“#”作為結束符。
⒉ 編寫一段程序，當用戶輸入一個6位數據時，程序可以將其分離為單獨的數字，分離結果之間用3個空格分開。(應用求模運算符和整型除法)
⒊ 采用指針方法將一個數組中的所有元素顛倒順序，結果仍然放在原來的數組中，要求使用最少的輔助存儲單元。
⒋ 使用結構變量表示每個學生的信息：姓名、學號、三門課的成績和平均成績。編寫一個冒泡排序函數，根據學生的平均成績排序。從鍵盤上輸入10個學生的數據，在主函數中調用排序函數輸出每個學生的姓名和三門課的成績以及平均成績。
⒌ 編寫一段程序，確定員工的工資總額。每位員工在一周內工作40小時以內，是按正規工作時間付酬，超出40小時，是正規工作時間報酬的1.5倍。假定已經有了公司員工的花名冊、每位員工在上個星期的工作時間以及每位員工的小時報酬。在程序中應將每位員工的信息輸入，計算顯示員工的應得工資。(練習使用嵌套的if/else語句和switch語句)
四.實驗要求
1.新建MFC Appwizard項目，完成“Visual C++集成開發環境應用實習”部分的內容。
2.新建Win32 Console Application項目完成“C++語言基礎”部分的內容，每個實驗內容在一個項目中完成。
3.對“C++語言基礎實習”的程序進行單步運行，查看運行過程中變量值的變化情況；在程序中設置斷點，將程序運行到斷點處，觀察所有變量的值與預期值是否一致。
4.代碼書寫規范。具體要求，①每一行代碼只寫一條語句；②每一行代碼有縮進；③加注釋；④變量名要見名知義。
第二篇：C++上機實驗報告
第二次上機實驗報告
姓名：王小寧
班級：
學號：
031012 1234
第一題：
題目：
編寫一個類，聲明一個數據成員和一個靜態數據成員，其構造函數初始化數據成員，并把靜態數據成員加1，其析構函數把靜態數據成員減1.（1）編寫一個應用程序，創建該類的3個對象，然后顯示其數據成員和靜態數據成員，再析構每個對象，并顯示它們對靜態數據成員的影響。
（2）修改該類，增加靜態成員函數并訪問靜態數據成員，并聲明靜態數據成員為保護成員。體會靜態成員函數的使用，靜態成員之間與非靜態成員之間互訪問題。
編程思想：
首先，定義一個類，其中含有兩個類的私有變量，一個靜態數據變量，定義構造函數，將初值賦給兩個私有變量，并將靜態數據變量加1，并顯示.定義一個析構函數，并通過析構函數將靜態成員變量減1.并顯示。
修改以上的類，增加一個靜態成員函數并通過靜態成員函數來訪問靜態成員變量。在主函數中利用一個指向函數的指針指向這個靜態成員函數，并通過這個指針來訪問類中的靜態數據。代碼實現：
代碼1：
#include
static int count;
A(int a=0,int b=0)
{
X=a;
Y=b;
count++;
cout<<“startcount=”< count--; cout<<“overcount=”< int GetX(){return X;} int GetY(){return Y;} private: int X,Y;};int A::count=0;int main(){ int *countp=&A::count;A z(2,3);cout<<“x=”< cout<<“x=”< 問題及心得： 在這次試驗中，我理解了靜態變量與普通變量之間的差異與聯系。在實驗過程中因未初靜態變量始化而無法通過編譯，并且注意到靜態變量一定要在類外初始化。 題目2： 創建一個Person類，該類中有字符數組，表示姓名、街道地址、市、省和郵政編碼。其功能有修改姓名、顯示數據信息。要求其功能函數的原型放在類定義中，構造函數初始化每個成員，顯示信息函數要求把對象中的完整信息打印出來。其中數據成員為保護的，函數為公有的。 編程思想： 創建一個PERSON類，定義姓名、街道地址、市、省和郵政編碼分別為CHAR型的指針私有型變量。在定義公有型的構造函數，并在構造函數中申請動態內存來保存初始化的內容，并用相應的私有性的指針變量指向，再利用復制函數則指針中將會存放入輸入內容。定義公有的析構函數釋放動態申請的空間。定義一個公有的改變函數改變其中一個變量，方法與構造函數相似。 代碼實現： #include private: char *name;char *street;char *pro;char *city;char *code; public: Person(char *aname,char *astreet,char *apro,char *acity,char *acode){ name=new char[strlen(aname)+1]; strcpy(name,aname); street=new char[strlen(astreet)+1]; strcpy(street,astreet); pro=new char[strlen(apro)+1]; strcpy(pro,apro); city=new char[strlen(acity)+1]; strcpy(city,acity); code=new char[strlen(acode)+1]; strcpy(code,acode); cout<<“constructor”< delete[] name; delete[] street; delete[] pro; delete[] city; delete[] code; cout<<“destructor”< delete[] name; name=new char[strlen(aname)+1]; strcpy(name,aname);} void show(){ cout<<“姓名：”< cout<<“街道地址：”< cout<<“省份：”< cout<<“城市：”< cout<<“郵政編碼：”< 運行結果： 實驗心得： 通過這個實驗，我們學會了對類的私有的字符數組變量的初始化。利用指針動態分配空間。 C++上機實驗報告 實驗名稱：實驗 專業班級： 姓 名： 學 號： 實驗日期： 11 實驗 目錄 1.實驗目的 2.實驗內容 3.程序代碼 4.調試結果 5.實驗心得 1.實驗目的 實驗10（1）進一步了解運算符重載的概念和使用方法；（2）掌握幾種常用的運算符重載的方法；（3）了解轉換構造函數的使用方法； （4）了解在Visual C++6.0環境下進行運算符重載要注意的問題。實驗11（1）了解繼承在面向對象程序設計中的重要作用；（2）進一步理解繼承和派生的概念； （3）掌握通過繼承派生出一個新的類的方法；（4）了解虛基類的作用和用法。 2.實驗內容 實驗10 事先編好程序，上機進行調試和運行程序，分析結果。（1）聲明一個復數類Complex，重載運算符“+”，“-”，“*”，“/”，使之能用于復數的加，減，乘，除，運算符重載函數作為Complex類成員的函數。編程序，分別求兩個復數之和，差，積和商。（2）聲明一個復數類Complex，重載運算符“+”，使之能用于復數的加法運算。參加運算的兩個運算量可以都是類對象，也可以其中有一個是整數，順序任意。 運行程序，分別求兩個復數之和，整數和復數之和，（3）有兩個矩陣a和b，均為2行3列。求兩個矩陣之和。重載運算符“+”，使之能用于兩個矩陣相加 （4）聲明一個Teacher（教師）類和一個Student（學生）類，二者有一部分數據成員是相同的，例如num（號碼），name（名字），sex（性別）。編寫程序，將一個Student對象（學生）轉換為Teacher（教師）類，只將以上三個相同的數據成員移植過去。可以設想為：一位學生大學畢業了，留校擔任教師，他原有的部分數據對現在的教師身份來說任然是有用的，應當保留并成為其教師的數據的一部分。 實驗11 事先編寫好程序，上機調試和運行程序，分析結果。 （1）將教材第11章例11.1的程序片段補充和改寫成一個完整的、正確的程序，用公用繼承方式。在程序中應當包括輸入數據的函數，在程序運行時輸入num，name，sex，age，addr的值，程序應輸出以上5個數據的值。 （2）將教材第11章例11.3的程序修改、補充，寫成一個完整、正確的程序，用保護繼承方式。在程序中應包括輸入數據的函數。（3）修改上面第（2）題的程序，改為用公用繼承方式。上機調試程序，使之能夠正確運行并得到正確的結果。 對這兩種繼承方式做比較分析，考慮在什么情況下二者不能互相替換。 （4）分別聲明Teacher（教師）類和Cadre（干部）類，采用多 重繼承方式由這兩個類派生出新類Teacher-Cadre（教師兼干部）。要求： Ⅰ.在兩個基類中都包含姓名、年齡、性別、地址、電話等數據成員。 Ⅱ.在Teacher類中還包含數據成員title（職稱），在Cadre類中還包含數據成員post（職務）。在Teacher-Cadre類中還包含數據成員wages（工資）。 Ⅲ.在基類中的姓名、年齡、性別、地址、電話等數據成員用相同的名字，在引用這些數據成員時，指定作用域。Ⅴ.在類體中聲明成員函數，在類外定義成員函數。 Ⅵ.在派生類Teacher-Cadre的成員函數show中調用Teacher類中的display函數，輸出性命、年齡、性別、職稱、地址、電話，然后再用cout語句輸出職務與工資。 3.程序代碼 實驗10（1） #include Complex Complex::operator +(Complex &c2){Complex c;c.real=real+c2.real;c.imag=imag+c2.imag;return c;} Complex Complex::operator-(Complex &c2){Complex c;c.real=real-c2.real;c.imag=imag-c2.imag;return c;} Complex Complex::operator*(Complex &c2){Complex c;c.real=real*c2.real-imag*c2.imag;c.imag=imag*c2.real+real*c2.imag;return c;} Complex Complex::operator/(Complex &c2){Complex c;c.real=(real*c2.real+imag*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);c.imag=(imag*c2.real-real*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);return c;} void Complex::display(){cout<<“(”< （2） #include double real; double imag;}; Complex Complex::operator+(Complex &c){return Complex(real+c.real,imag+c.imag);} Complex Complex::operator+(int &i){return Complex(real+i,imag);} void Complex::display(){cout<<“(”< Complex operator+(int &i,Complex &c){return Complex(i+c.real,c.imag);} int main(){Complex c1(3,4),c2(5,-10),c3;int i=5;c3=c1+c2;cout<<“c1+c2=”;c3.display();c3=i+c1;cout<<“i+c1=”;c3.display();c3=c1+i;cout<<“c1+i=”;c3.display();return 0;}（3） #include int mat[2][3];}; Matrix::Matrix(){for(int i=0;i<2;i++)for(int j=0;j<3;j++)mat[i][j]=0;} Matrix operator+(Matrix &a,Matrix &b){Matrix c;for(int i=0;i<2;i++)for(int j=0;j<3;j++){c.mat[i][j]=a.mat[i][j]+b.mat[i][j];} return c;} void Matrix::input(){cout<<“input value of matrix:”< void Matrix::display(){for(int i=0;i<2;i++){for(int j=0;j<3;j++){cout< #include int num; char name[20]; char sex; float score;}; Student::Student(int n,char nam[],char s,float sco){num=n;strcpy(name,nam);sex=s;score=sco;} class Teacher {public: Teacher(){} Teacher(Student&);Teacher(int n,char nam[],char sex,float pay);void display();private: int num; char name[20]; char sex; float pay;}; Teacher::Teacher(int n,char nam[],char s,float p} {num=n;strcpy(name,nam);sex=s;pay=p;} Teaxher::Teacher(Student& stud){num=stud.get_num();strcpy(name,stud.get_name());sex=stud.get.sex();pay=1500;} void Teacher::display(){cout<<“num:”< #include void get_value() {cin>>num>>name>>sex;} void display() {cout<<”num:“< cout<<”sex:“< int num; char name[10];char sex;}; class Student1:public Student {public: void get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void display_1(){cout<<”age:“< char addr[30];}; int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display();stud1.display_1();return 0;}（2） #include void display();protected: int num; char name[10]; char sex;}; void Student::get_value(){cin>>num>>name>>sex;} void Student::display(){cout<<”num:“< class Student1:protected Student {public: void get_value_1();void display1();private: int age;char addr[30];}; void Student1::get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void Student1::display1(){cout<<”num:“< int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display1();return 0;}（3） #include int num; char name[10]; char sex;}; void Student::get_value(){cin>>num>>name>>sex;} void Student::display(){cout<<”num:“< class Student1:public Student {public: void get_value_1();void display1();private: int age; char addr[30];}; void Student1::get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;} void Student1::display1(){cout<<”num:“< int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display1();return 0;}（4） #include Teacher(int,char[],char);void display();private: int num;char name[20];char sex;}; Teacher::Teacher(int n,char nam[],char s){num=n;strcpy(name,nam);sex=s;} void Teacher::display(){cout<<”num:”< class BirthDate {public: BirthDate(int,int,int);void display();void change(int,int,int);private: int year;int month;int day;}; BirthDate::BirthDate(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;} Void BithDate::display(){cout<<”birthday:”< void BirthDate::change(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;} class Professor:public Teacher {public: Professor(int,char[],char,int,int,int,float);void display();void change(int,int,int);private: float area;BirthDate birthday;} Professor::Professor(int n,char name[20],char s,int y,int m,int d,float a): Teacher(n,name,s),birthday(y,m,d),area(a){} void Professor::display(){Teacher::display();birthday.display();cout<<”area:”< Int main(){Professor profl(3012,”Zhang”,’f’,1949,10,1,125.4);cout< 4.調試結果 實驗10（1）c1+c2=(8,-6i)c1-c2=(-2,14i)c1*c2=(55,-10i)c1/c2=(-0.2,0.4)（2）c1+c2=(8,-6i)i+c1=(8,4i)c1+i=(8,4i) （3） input value of Matrix:11 22 33 44 55 66 input value of Matrix:12 13 14 15 16 17 Matrix a: 11 22 33 44 55 66 Matrix b: 12 13 14 15 16 17 Matrix c=Matrix a + Matrix b : 23 25 47 59 71 83 （4）student1 : num :20010 name:Wang sex:m score；89.5 Teacher2: num:20010 name:Wang sex:m pay:1500 實驗11（1） 10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing （2） 10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing （3） 10101 Li M 20 Beijing num:10101 name:Li sex:M age:20 address:Beijing （4）The original data: num:3012 name:Zhang sex:f area:125.4 The new data: num:3012 name:Zhang sex:f birthday:6/1/1950 area:125.4 5.實驗心得 這一次上機實驗，除了了解到了運算符重載的概念和用法，掌握幾種常用的運算符重載的方法，了解轉換構造函數的使用方法，同時也能了解虛基類的用法，理解繼承與派生的概念。 但是，最主要的，我覺得，是通過這一次的上機實驗，我了解到，有的實驗本身是沒有程序錯誤的，但是，也會由于實驗環境的影響而不能正常運行。換句話說，有的程序并不能在Visaul C++的環境下運行，而不是程序自身的問題。所以，對于沒辦法調試成功的程序，我們也不能一味的認為程序有錯誤，要學會理性的判斷程序的對錯，再下結論。 C++程序實驗報告 實驗五繼承與派生 實驗目的 1.學習定義和使用類的繼承關系，定義派生類 2.熟悉不同繼承方式下對基類成員的訪問控制 3.學習利用虛基類解決二義性問題 實驗要求 1.定義一個基類Animal，有私有整型成員變量age，構造其派生類dog，在其成員函數SetAge（int n）中直接給age賦值，看看會有什么問題，把age改為公有成員變量，還會有問題嗎？編程嘗試。 2.定義一個基類BaseClass,有整型變量Number，構造其派生類DerivedClass，觀察構造函數和析構函數的執行情況。 3.定義一個車（vehicle）基類，具有Maxspeed、Weight等成員，Run、Stop等成員函數，由此派生出自行車（bicycle）類、汽車（motorcar）類。自行車（bicycle）類有高度（Height）等屬性，汽車（motorcar）類有座位數（SeatNun）等屬性。從bicycle和motorcar派生出摩托車（motorbicycle）類，在繼承過程中，注意把vehicle設置為虛基類。如果不把vehicle設置為虛基類，會有什么問題？編程嘗試。實驗內容及實驗步驟 1.編寫程序定義基類Animal，成員變量age定義為私有的。構造派生類dog，在其成員函數SetAge（int n）中直接對age賦值時，會出現類似以下的錯誤提示： error C2248 : ‘age’ : cannot access private member declared in class ‘Animal’ error C2248 : ‘age’ : cannot access private member declared in class ‘Animal’ 把age改為公有成員變量后重新編譯就可以了。程序名：lab7_1.cpp。錯誤代碼： #include class Animal { private: int age;public: Animal(){};}; class dog:public Animal { public: void SetAge(int n){ age=n;};}; int main(){ dog one;one.SetAge(23);return 0;} 運行結果： 正確代碼： #include class Animal { public: int age;public: Animal(){};}; class dog:public Animal { public: void SetAge(int n){ age=n;};}; int main(){ dog one;one.SetAge(23);return 0;} 運行結果： 2.編寫程序定義一個基類BaseClass，構造其派生類DerivedClass，在構造函數和析構函數中用cout輸出提示信息，觀察構造函數和析構函數的執行情況。程序名：lab7_2.cpp。 源代碼： #include cout<<“基類構造函數調用”< cout<<“基類析構函數調用”< class DerivedClass:public BaseClass { private: int b;public: DerivedClass(){ };cout<<“派生類構造函數調用”< cout<<“派生類析構函數調用”< int main(){ DerivedClass one; return 0;} 運行結果： 3.用debug功能跟蹤程序lab7_2的執行過程，觀察基類和派生類的構造函數和析構函數的執行情況。 DEBUG： 4.編寫程序定義一個車（vehicle）基類，由此派生出自行車（bicycle）類、汽車（motorcar）類，注意把vehicle派生為虛基類。再從bicycle和motorcar派生出摩托車（motorcycle）類，在main()函數中測試這個類。程序名:lab7_3.cpp。 編譯成功后，把vehicle設置為非虛基類，再編譯一次，此時系統報錯，無法編譯成功。這是因為若不把vehicle設置為虛基類，會出現二義性錯誤，程序不能成功編譯。源代碼： #include class Vehicle { public: Vehicle(){};int a;void set(){ cout<<“Vehicle調用”< class Mortorcar:virtual public Vehicle { public: Mortorcar(){};int b;void set(){ cout<<“Mortorcar調用”< class Bicycle:virtual public Vehicle { public: Bicycle(){};int c;void set(){ cout<<“Bicycle調用”< class Mortorcycle:public Mortorcar,public Bicycle { public: Mortorcycle(){};int d;void set(){ cout<<“Mortorcycle調用”< int main(){ Mortorcycle one;one.a =1;one.b=2;one.set();return 0;} 運行結果： 錯誤情況： 思考題 1.如何在已有的類的基礎上設計新的類？ 派生一個新的類。 2.基類和派生類對象的構造順序是怎樣的？ 先調用基類的構造函數在調用派生類的構造函數。3.如何利用虛基類解決二義性問題？ 將共同的基類設置為虛基類，這時從不同的路徑繼承過來的同名數據成員在內存中就只有一個副本，同一個函數名也只有一個映射。 2006年武漢大學地理信息系統試題 一、名詞解釋 1、分布式數據庫； 2、地理信息流； 3、窗坐標索引； 4、對象－關系管理模式； 5、多邊形統計疊置分析； 二、簡答題： １、地理系統可以用S=｛Q,R｝來表示，試描述其含義； 2、在GIS中，如何描述空間位置數據？ 3、傳統關系數據庫在存儲地理數據方面存在哪些局限？目前關系數據庫領域有哪些發展？ 4、四叉樹數據結構的定義？線性四叉樹的編碼方法？在GIS中有何應用？ ５、數據編輯和修改中有哪些錯誤？試舉出不少于８種例子； ６、空間數據格式轉換的主要內容是什么？ 有哪些信息損失？ ７、分布式空間數據共享的方法與原理？８、DCOM技術解決了WebGIS中的哪些問題？ 三、分析題 １、在數據結構方面，無拓撲的矢量數據結構，拓撲矢量數據結構和面向對象數據結構各自是如何定義的？ 試給出他們的分析與評價． 2、分析格網GIS與網絡GIS的技術區別； 四、論述題 GIS的數據具有多源性，海量性，異構性等特點，據此論述數據存儲與數據網絡傳輸的策略與技術的協調． 2008 年攻讀碩士學位研究生入學考試試題 科目名稱： 地理信息系統基礎科目代碼930 一、名詞解釋（6*5 分） 1.智能地理信息系統 2.鄰接矩陣 3.標識編碼 4.有向賦權圖 5.空間位置特征 6.空間數據的不確定性 二．簡答題（5*16 分） 1.企業可以完成自身應用。現在要求能過通過網絡平臺發布信息。需要哪種網絡系統結構？分為哪幾種類型？ 2.要解決多源數據的空間參考系不一致的問題，可以采用哪些方法？ 3.理圖層數據過大，會影響系統效率。采用何種索引可以解決該問題？與目標索引什么關系？ 4.緩沖區多邊形是怎么建立的？緩沖區分析與緩沖區查詢有什么區別？ 5.GIS 互操作需要解決主要問題？有哪些解決方法？ 三．分析題。（20 分） 土地管理部門利用 GIS 給土地分類圖進行面積統計時，發現統計結果不一致。請分析可能影響統計結果的因素。 四．論述題。（20 空間分析模型有哪些？并論述它們在開發 GIS 應用中的作用。 一.有十個題，共84分。（下面排列不按順序） 1.空間元數據定義，作用。 2.DEM的幾種形式，優缺點！ 3.為什么說GIS是分布式？ 4.密度數據的三種分類分級的方法？ 5.兩幅地圖用了GIS的哪個功能？一個是底圖，一個是專題地圖。 6.時空模型有哪三種？各自特征。 7.泰森多邊形的特點 8.地理信息系統的組成9.道格拉斯普克法 二.1.柵格數據編碼，用線性四叉樹編圖上的柵格圖象。（跟胡朋書上的圖差不多！） 2.多邊形拓撲關系的自動建立。不要求考慮島的情況。（胡朋書上也有） 三.學校基礎信息查詢系統。分了好幾個小問題。 2005年各校GIS專業研究生入學考試試題集錦 核心提示： 中科院遙感所 中科院遙感所 一、填空題 1.數據建模的三個步驟： 2.空間分析的三種類型： 3.矢量對象按其維數分為五類：分別判斷集中對象是人為、還是自然空間對象。 4.GIS的硬件的四個組成部分 5.地圖投影按幾何畸變分為三種類型：高斯投影為 哪種投影。 6.數據庫的類型 填空題就記得這么多了。 二、簡答題 1.簡述地理信息的組成部分。 2.元數據的概念和作用。 3.關于空間分析 三、論述題 1、為測定區域的水土分布情況，在區域內布設100個觀測點，問如何布設？如何根據這100個觀測值，分析區域的水土分布情況。（大意就是這樣） 2、給出遙感數據的行程編碼，你能將數據還原為原來的形式。并轉換為二維的Morton碼，然后求第5行第6列的Morton碼是多少？ 3、數據質量的各個要素和內容？ 4、地理信息系統開發的步驟？ 北大試題（全） 1。TIN，webgis，GEOCODING，LBS，場模型，掃描矢量化，元胞自動機，空間 掘 1。空間關系及類型特點 2。2DGIS，3DGIS 3。RS數據集捎贕IS 的作用 4。擴展SQL語言對地理空間操作以及對GIS開發的意義和其關鍵技術 5。空間誤差來源以及其控制方法 6。疊加分析以及其應用 3分析城市居民就醫方便程度，用GIS分析其過程。 中山GIS，專業選考C 編成題： 1.編程實現給定系數的方程組的解。 2.一只螞蟻，在空間范圍（MaxX,MinX-MaxY,MinY）的幾何中心上。螞蟻隨機向8各方向行走，每步前進一個單元長度。當螞蟻下一步即將跨出所在平面范圍時，須重新選取隨機方向行走。假設螞蟻每秒鐘前進8步，編程模擬螞蟻24小時以后所在的位置。 3.這道題說不大清楚，大意是進行數據壓縮的。即將一個鏈表數據結構去掉地4n個點，然后將余下的數據重新構建一個鏈表。 4.論述C語言進行信息系統開發的方法、過程、作用、難點及解決辦法。 2005河海大學 元數據空間數據編碼投影轉換 數據壓縮時空數據庫DTM 1：地理空間數據的基本特征 2：GIS的基本構成3：spaghtti數據與拓撲數據的異同 4：ArcGis的產品內容及每一個產品的重要功能 5：GIS項目的系統設計步驟 6：GIS基本數據結構，及優缺點 7：GIS與MIS，CAD的異同點 8：游程編碼，四*樹編碼？根據圖 9：結合道路拆遷利用GIS進行面積的計算的步驟幾所需數據 10：當前GIS的發展趨勢 看看這些題目才知道原來考研的專業課是這么種類型的題目阿，福州大學GIS試題----福州大學2004年招收碩士/博士研究生入學考試試卷 招生學院 空間信息中心招生專業 地圖學與地理信息系統` 地圖制圖學與地理信息工程 考試科目 地理信息系統與搖感導論科目編號 447 1名詞解釋（每題6分，共36分） 1.1 大氣窗口 1.2 空間拓撲分析 1..3 空間濾波 1.4 統一建模語言（UML） 1.5 遙感影像的分辨率 1.6 網絡地理信息服務 2簡答題（共64分） 2.1 敘述一種有代表性的GIS商業化軟件的基本情況和主要功能。（12分） 2.2 專業應用分析模型（如數值分析模型，探索性空間統計分析模型，解析模型）與GIS集成的主要方式及特點。（10分） 2.3 主要的遙感動態監測（變化檢測，Change Detection）方法，各自的優缺點及應用條件（至少兩種）。（14分） 2.4 簡要敘述現代GIS軟件工程中的核心工作流（主要步驟）及主要工作內容（16分） 2.5 請簡述地球信息科學（Geoinfomation Science）和數字地球（Digital Earth）研究計劃的主要內容及其在科學工程和國民經濟建設中的重要地位和作用。（12） 3論述題（每題25分，共50分） 3.1 現有兩張同一地區，不同專題的紙質底圖（如土地利用現狀圖和森林資源種類分布（林相）圖）。它們成圖的時間不同，采用的比例尺不一，地圖投影分屬3度和6度分帶，但同屬高斯投影體系，部分地圖要素定義相同，如耕地，有林地，居民點等。目標是以老圖為基礎，用新圖更新部分的圖斑。試設計一個算法（或流程），使兩次放置原圖在數字化儀平臺上，兩次所采集的數據仍屬于同一坐標系，并進行疊置操作實現部分要素更新。（請寫出必要的公式和圖示） 3.2 請分別說明空間數據中柵格數據和矢量數據的各自特點，數據結構比較和相互轉換算法。現以分類結果影像為原始數據，基于現有遙感和GIS基礎軟件平臺，論述遙感分類數據進行矢量化建庫（是一個有特殊要求的柵格轉矢量的過程）的基本流程步驟，特點及關鍵技術。（請寫出必要的公式和圖標）第三篇：C++上機實驗報告
第四篇：C++上機實驗報告5（定稿）
第五篇：武漢大學地理信息系統試題
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