第一篇：2013自然辯證法復習思考題

2013自然辯證法復習思考題

1、如何認識生態自然觀和生態文明建設之間的辯證關系？

人們對大自然的思想、觀念和態度影響著其改造自然的實踐活動。而采取科學的自然觀、發展觀是實現生態文明的思想前提。我們必須樹立生態文明意識，加強環境道德建設，建立科學的人與自然的關系。恩格斯認為，在改造自然的過程中，要協調人與自然的關系。因為人與自然矛盾的出現，不僅有人類認識和實踐水平落后的因素，還有社會關系和人的活動方式不合理的因素。為此，我們要建設社會主義生態文明，必須積極面對資源環境的挑戰，調整優化產業結構，轉變經濟發展方式，實現經濟社會的協調發展。要適應生態文明建設的要求，遵循環境效益、社會效益與經濟效益相統一的原則，進一步完善生態環境法律體系，盡快制訂有關環境影響評價、化學物質污染防治、污染物排放總量控制、清潔生產、生物安全、生態環境保護和環境監測等方面的法律法規。我們不僅要重視生態環境立法，還要重視環境法律法規的實施和監督。

2、為什么科學發展表現為繼承與創新的統一？

科學發展觀繼承了我黨關于發展的一系列思想。它堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，始終站在人民大眾的立場，運用矛盾的觀點、聯系的觀點和發展的觀點來觀察、思考和統籌當代中國的發展，強調全面協調可持續，強調統籌兼顧。這些重要思想是對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發展?？茖W發展觀是對馬克思主義發展理論的重大創新。改革開放以來，我國取得了舉世矚目的成就，但仍然處于并將長期處于社會主義初級階段。科學發展觀從這一實際出發，圍繞當代中國的發展，提出了一系列新思想、新觀念、新論斷，對發展目的、發展布局、發展要求、發展方法、發展動力進行了深刻而系統的闡述，極大地豐富了馬克思主義發展觀。

3、多學科的交叉和融貫的方法論意義？

當代科學研究和技術發明變得越來越復雜，進行移植與交叉，通過多學科或跨學科的研究，常常能夠獲得單一學科研究無法獲得的創新成果。多學科融合或通過跨學科研究問題也是當代科學和技術解決問題的創造性方法。體現了廣泛聯系和發展的辯證法。

當代各門科學之間的交叉性越來越大，通過學科之間的交叉往往可以獲得新的認識，帶來創新。學科交叉成為一種新的思考方式和研究方法。

1.所謂學科交叉方法，就是兩門以上的學科之間在面對同一研究對象時，從不同學科的角度進行對比研究的方法。借鑒其他學科的研究，思考本學科的問題和對象，融合其他學科的研究方法，以達到對研究對象的新認識。

2.所謂跨學科方法就是通過多學科的協作共同解決同一問題的方法，跨學科也是一種多學科融合的方法，也可以稱為多維融貫的方法。

4、如何看待科技對人類異化和對自然異化？

科技異化實質上是在資本主義制度下勞動異化和人的異化一種必然結果。由于勞動是人的最根本最現實的實踐活動，是人及人類社會存在的根本方式，勞動的異化必然帶來人的其他社會活動和社會關系的全面異化，科學技術也不例外，因為“宗教、家庭、國家、法、道德、科學、藝術等等，都不過是生產的一些特殊的方式，并且受生產的普遍規律的支配?！币虼?，科學技術作為勞動亦即人處理自身與自然界關系的社會活動的產物，也必然隨著資本主義社會勞動的異化而表現出異化的現象。最根本的是要消滅對科學技術的資本主義利用方式，把現代科學技術從資本主義制度下解放出來。也就是說只有通過無產階級革命來最終解決資本主義的科技異化問題。當然，在馬克思看來，異化的完全克服只有在共產主義社會制度中才能最終實現。

4、如何保證科技在社會中健康、持續的運行？

為了科學技術的健康發展，必須從經濟條件、社會環境與國家政策三個方面予以保證。從政策、法規與組織機構，制度化諸方面予以保證，包括建立保障研發活動社會運行的機制，建立保障科學技術發展的決策機構，建立適應市場經濟的科學技術體制。

5、為什么要對科技工作者進行倫理規范？

原因：20世紀以來，科學技術的廣泛應用導致人類社會發生了翻天覆地的變化。然而高新技術在加快科技進步的同時，也給人類帶來很多恐慌和不安：大片森林毀滅、多種珍稀動物絕滅、與日俱增的溫室效應等?，F代技術、科技和工程活動帶來的倫理問題，有些是由于科學、技術和工程活動超越了傳統倫理觀念和約束機制的作用范圍造成的，人類對這類新問題缺乏思想準備，無所適從，因而急需建立相應的倫理規范和道德準則，形成新的有效約束機制。有

些是由于社會生活轉型太快，造成原有倫理約束機制部分失靈，需要在新形勢下及時加以調整和修復。還有些是久已存在的違背倫理規范和道德準則的現象，在新形勢下變得十分突出。近年來學術界出現了某些違背科學研究活動的倫理規范的現象，如抄襲剽竊、偽造包裝、浮夸虛報、亂拉關系等，值得引起高度重視。所以對科學技術工作者進行倫理規范就顯得尤為重要。

6、中國特色的創新型國家與其它創新型國家有何異同？

創新型國家是指將科技創新作為國家基本戰略，大幅度提高科技創新能力，形成日益強大競爭優勢的國家。中國特色的創新型國家建設的戰略任務是在21世紀國際科技、經濟競爭日益強化的背景下提出的，國家創新體系的建設是創新型國家建設的關鍵。2006年1月26日，中共中央、國務院作出《關于實施科技規劃綱要增強自主創新能力的決定》，提出全面提升國家競爭力，創新體制機制，走中國特色自主創新道路，為建設創新型國家而奮斗。總體目標是，到2020年，使我國的自主創新能力顯著增強，科技促進經濟社會發展和保障國家安全的能力顯著增強，基礎科學和前沿技術研究綜合實力顯著增強，取得一批在世界上具有重大影響的科學技術成果，進入創新型國家行列，為全面建設小康社會提供強有力的支撐。

8、國家創新體系對中國特色的創新型國家建設有何意義？

國家創新體系是以政府為主導、充分發揮市場配置資源的基礎性作用、各類科學技術創新主體緊密聯系和有效互動的社會系統。

提高自主創新能力是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵，是科學技術的戰略基點，是調整產業結構、轉變增長方式的中心環節。自主創新是十六字方針的核心，是科技發展的靈魂，是一個民族發展的不竭動力，是支撐國家崛起的筋骨。必須把提高自主創新能力作為科技發展的戰略基點，作為提升競爭力的首要選擇，作為調整經濟結構、轉變增長方式的中心環節，貫徹到各個產業、行業和地區貫徹到現代化建設的各個方面。堅持不懈地努力，我國自主創新能力顯著增強，科學技術實力顯著增強，科學技術對經濟社會發展和國家安全的保障能力顯著增強，進入創新型國家行列。

9、怎樣正確地理解人與自然之間的矛盾和關系，談談你對中國可持續發展之路的想法。

人與自然之間的矛盾和關系

1.人類過度地利用自然資源，破壞自然，而且利用程度遠遠超過環境的再生能力。工業三廢的排放，使得很多生物失去了它們最適宜的生存環境。2.人與自然的關系雖有所改善，但仍是不協調的。如上文所說，大量物種的數量正在銳減，可見人類還是沒有好好保護我們的生存環境。3.加大宣傳力度，使人們真正了解到人與自然應該如何和平共處。要做到可持續發展，不能片面爭取GDP，要提倡綠色GDP。保護生物多樣性。

可持續發展就是既滿足當代人的需求,而又不損害后代人滿足起需求的能力的發展.它具有這樣的意義:堅持以人為本的全面,協調,可持續發展的科學發展觀,正確處理 好人口,資源,環境之間的關系,是我國可持續發展能力不斷增強,生態環境得到改善,資源利用效率顯著提高,促進人與自然的協調,推動整個社會走上生產發展,生活富裕,生態良好的文明和諧發展道路。

可持續發展的基本原則是(1)持續性原則。（2）公平性原則（3）共同性原則

環境與發展是不可分割的，它們相互依存，密切相關?？沙掷m發展的戰略思想已成為當代環境與發展關系中的主導潮流，作為一種新的觀念和發展道路被人們廣泛接受。

10、全球化形式下的中國科技發展對策研究。

科技全球化是指科技活動在全球范圍內的廣泛認同．科技活動要素在全球范圍內的自由流動與合理配置。科技活動的成果全球共享，科技活動的規則與制度環境在全球范圍內漸趨一致的發展過程.科技全球化對我國的科技發展,既是嚴峻挑戰，更是難得機遇。這種挑戰主要表現為3個方面：第一。在科技領域形成爭搶人才的挑戰。第二．對我國現有的科技水平和科技能力形成挑戰。第三。我國企業面臨更大的研發壓力。

二、科技全球化對中國科技發展的有利影響:首先．科技資源跨國界流動有利于縮小科學技術差距.其次。研發活動全球化提升了我國研發水平.第三．科技全球化對發展中國家科技人才的培養有積極作用.三、科技全球化背景下我國科技發展的應對之策:現階段．我國可以采取的有效措施包括：第一。加強國際科技合作，積極參與科技全球化進程。第二．實施科技人才戰略。第三。加強國家創新體系建設．不斷提高企業的自主創新能力和國際化程度。第四．搭建平臺。為企業參與科技全球化進程營造良好環境。

11、從科學技術發展歷程，說明我們怎樣正確理解和評價科學精神及其科學技術的影響和作用?

人類歷史走過的歲月，-便是人類科技不斷發展發展進步的歲月。從鉆木取火到火箭升空，人類的智慧一次次迸射出讓人驚異的火花，不斷改變著我們的生活。在人類運用自身智慧不斷推進科技進步，生活改善的過程中，有一種精神或者可以稱之為力量的事物發揮了舉足輕重的作用——科學精神。

科學精神是堅持以科學的態度看待問題、評價問題而不借用非科學或者偽科學的手段。包括以下幾個方面的特征，執著的探索精神 根據已有知識、經驗的啟示或預見，科學家在自己的活動中總是既有方向和信心，又有鍥而不舍的意志。細細探尋科學精神，可以發現科學精神具有三個方面的層次。

第一層次，即認識活動層面。科學精神的這一層次，包括求實精神、創新精神和懷疑精神。第二層次，即社會關系層面。科學精神的這一層次，包括寬容精神、競爭精神和誠實精神。第三層次，即價值關系層次。科學精神的這一層次，包括執著精神、獻身精神和全人類精神。

科學精神對科技的發展所產生的巨大作用可以歸結為以下幾個方面：

首先，科學精神是科學事業的靈魂?？茖W活動是人的活動，人是科學活動的主體，沒有人就無所謂科學，而人是受思想觀念支配的。這里的人當然是科學探索者，是科學家。科學家在長期的科學探索中，逐步培養了自己高尚的道德情操，磨練了自己堅強的意志，塑造了高貴的品格。這些情操、意志、品格及科學家的行為特征就是科學家的科學精神。沒有這種科學家的內在的科學精神，就沒有科學的進步和發展。

其次，科學精神是科學活動的保障。當科學成為一種社會建制后，科學家的探索活動是在科學共同體內進行的，每一個科學家都從屬于某一個科學共同體。在科學探索對象日益廣泛化、復雜化的條件下，“民間科學家”的活動很難在科學上有所發現。科學共同體的活動是現在科學活動的重要形式。但這種形式的活動是在科學制度化的價值觀和規范的指導下進行的。而這些制度化的價值觀和規范就是科學精神。

最后，科學精神推定科學革命。在科學發展史上，科學精神不僅使科學擺脫了來自自身以為的束縛（比如神學）而獲得了巨大的發展，而且能夠促進科學內部因素的變化從而推動科學革命的發生。從古典科學到近代科學、再到現代科學，每一次科學革命的成功都可以說是科學精神的勝利。因為科學精神的核心之一就是創新，科學革命推動了科學的革命和創新。

12、觀察、實驗在科學研究中的地位和作用如何? 并述

一、兩位杰出科學家具體事例加以說明。

觀察和實驗是獲取科學事實或研究客體等有關信息的最基本、最重要和最普遍的方法，然而，觀察和實驗中的機遇對科學研究也有很大的促進作用?？茖W觀察是人們通過感覺器官或借助科學儀器有目的、有計劃地考察研究客體從而獲取科學事實的方法。我們在觀察過程中要遵循觀察的客觀性、系統全面性、典型性和細心性等原則，這樣才能避免我們的觀察結果和現有理論相違背或者不符合規律。

光觀察不實驗，那么就無法驗證觀察得到的信息正確與否。同樣，只實驗而不觀察，我們也無法使觀察的過程更典型、更明顯的表現出來。因此，觀察和實驗確實是獲取科學事實的重要途徑?？茖W實驗可以人為的促成某種選定的相互作用，為觀察這些相互作用的表現創造條件；2.科學實驗具有簡化自然過程的作用；3.科學實驗具有純化自然過程的作用；4.科學實驗具有強化自然過程的作用；5.科研實驗具有加速研究對象的運動變化的過程的作用，從而縮短了科研周期，加快了人類知識積累的發展的速度；6.科學實驗具有減緩研究對象的運動變化過程的作用；7.科學實驗具有再現研究對象運動變化過程的作用.8科學實驗具有驗證科學假說，發展科學理論的作用。

愛因斯坦與相對論:物理學中關于運動、空間、時間等概念的理論，1905年由愛因斯坦提出。它的表述可以是：從可能的經驗觀點來看，運動總是表現為一個物體對于另一個物體的相對運動（如汽車相對于地面的運動，地球相對于太陽和恒星的運動）。運動絕不會作為“相對于空間的運動”──或者，像有人所表述的──“絕對運動”而被加以觀察，也即不存在絕對運動。

13、試述生態自然觀的產生及其對辯證唯物主義自然觀的豐富和發展。

馬克思、恩格斯的生態思想是現代生態自然觀的直接的理論來源。在19世紀，人類的生態環境問題尚沒有像現在這樣嚴重，馬克思和恩格斯不可能就生態環境問題進行專門而系統的研究，但是在他們的理論體系中包含了極其豐富而深刻的生態思想。生態自然觀，是對辯證唯物主義自然觀的豐富與發展。生態自然觀確立的現實根源：“生態危機”，生態自然觀確立的科學基礎：生態科學。

生態自然觀的基本思想大體上可以概括為下述幾個方面：其一，生態系統是生命系統。其二，生態系統具有顯著的整體性。其三，生態系統是自組織的開放系統。其四，生態系統是動態平衡系統。其五，生態平衡是穩定性與變化性相統一的平衡。

生態自然觀主張把人的角色從大地共同體的征服者改變成共同體的普通成員與公民，強調生態系統是一個由相互依賴的各部分組成的共同體，人則是這個共同體的平等一員和公民，人類和大自然其他構成者在生態上是平等的；人類不僅要尊重生命共同體中的其他伙伴，而且要尊重共同體本身；任何一種行為，只有當它有助于保護生命共同體和諧、穩定和美麗時，才是正確的；人與自然之間要協調發展、共同進化。

14、論科學倫理和技術倫理的重要性。

科技倫理是指科技創新活動中人與社會、人與自然和人與人關系的思想與行為準則，它規定了科技工作者及其共同體應恪守的價值觀念、社會責任和行為規范。研究者指出，科學倫理和科技工作者的社會責任事關整個社會的發展前途。科技倫理，這個過去非常陌生的詞匯，近年來頻頻出現在科技類報刊和網站上。而事實，科學道德問題一直與近代科技進步形影相隨。

在當今的高科技時代，科技道德的確是極為復雜而又不容忽視的重要問題。其實，就像羅馬俱樂部創始人貝切伊所說的那樣，我們的生活是由許多事情組成的，其中包括每天的日常勞動、工作道德、我們額上的汗水和雙手的老繭；包括為創造、改造、參與做有益于人類的事情的自豪感；包括思想與行動的統一、人與人之間的接觸和諒解、大自然和物質世界的一致和對每件存在著的事物的尊重等方面。喪失這一切而投身于科學，只期待它廉價地確保我們安全和幸福，這是一種瘋狂、魯莽、輕率、愚笨的表現?？茖W技術的力量雖是巨大的，但它只是我們解決眾多問題的重要一環，并不能包治百病，而且科學技術需要人類的理性引導，因為它本身并沒有選擇的天然本能，需要與倫理道德等其他學科的力量和社會的因素有機地結合起來，才能發揮出更好的服務于人類的巨大威力。因此，采取措施加強科技發展中的道德倫理約束是必要的。

15、試論人類解決“全球問題”的前提條件和基本途徑。

所謂全球性問題，是指當代國際社會面臨的超越國家和地區的界限，關系到整個人類生存與發展的嚴峻問題，諸如：戰爭與和平、南北關系、生態失衡、環緊污染、人口爆炸、資源短缺、國際恐怖主義、跨國犯罪和信仰危機等。這些問題包括以下特征：第一，全球性。第二，綜合性。第三，挑戰性。

鑒定是否為全球性問題的3個條件:

一、無論是資本主義國家還是社會主義國家,是經濟發達國家還是不發達國家,都共同存在的問題;

二、這個問題不解決會嚴重妨礙全球社會和經濟的發展;

三、解決此問題的途徑,需要世界各國協作,全人類努力才行。我們生活在一個徹底全球化和相互聯系的世界，全球共命運唯有通過開放合作，才能解決各種問題。

第二篇：自然辯證法思考題

課程簡介與緒論思考題：

*

1、什么是自然辯證法？

2、自然辯證法與科學技術有什么關系？

3、自然辯證法的性質、內容與范圍。

*

4、二十世紀中葉以來，自然辯證法在哪些方面有了新發展？

5、學習《自然辯證法》對科學和技術工作者有何意義？

第一章思考題：

*

1、何謂自然觀？它與自然科學的發展有怎樣的聯系？

2、在人類歷史上，唯物主義自然觀經歷了哪幾個重要形態？

*

3、簡述辯證唯物主義自然觀創立的自然科學基礎。

*

4、簡述古代樸素辯證法自然觀、近代機械唯物主義自然觀、辯證唯物主義自然觀的基本思想。

5、填空：馬克思和恩格斯科學地總結了當時（）的最新成就，繼承了古希臘自然觀中的（）觀點，克服了機械唯物主義自然觀的（）性質，批判地吸取了德國古典（）特別是（）的辯證法思想，創立了（）的自然觀。

第二章思考題：

一、選擇題

1、德布羅意提出（），揭示了微觀世界的波粒二象性。

A：量子假說B：測不準原理

C：物質波假說D：光量子假說

2、開放性、遠離平衡態、非線性相互作用和（），是自然系統演化的自組織機制。

A：分叉B：漲落

C：對稱破缺D：進化

3、一個系統有序程度越高，則熵就越小，所含的信息量就越大；反之，無序程度越高，則熵就越大，信息量就越小。信息和熵是互補的，信息就是()。

A：負熵B：熵

C：序參量D：對稱性4、1916年愛因斯坦創建的廣義相對論，以廣義相對性原理、等效原理出發，推斷出在引力場中，時鐘（），光的路程要彎曲。

A：不會變B：會變快

C：會變慢D：會停止

5、復雜性和層次結構正是起源于某種對稱性的（）。

A：不可逆B：分叉

C：有序化D：破缺

6、由量子力學和分子生物學表征的科學革命是關于（）的。

A：高速領域B：宇觀領域

C：微觀領域D：宏觀領域

7、混沌理論表明，只要確定性系統具有稍微復雜的非線性，就會在一定控制參數范圍內產生出（）。

A：蝴蝶效應B：內在隨機性

C：混沌吸引子D：自相似性

8、由分形理論、混沌理論等學科表征的科學革命是關于（）的。

A：高速領域B：宇觀領域

C：微觀領域D：宏觀領域

9、曼德布羅特在0、1、2、3?維之外提出了一種令人難以置信的（）的概念，它的維數不是整數而是分數。A：無限自相嵌B：標度無關

C：吸引子D：分數維

二、問答題

1、試論述量子力學的認識論意義。

*

2、結合自己的專業談談系統科學方法的應用。

*

3、試闡述系統自然觀產生的現代自然科學前提。

4、什么是系統？如何理論系統是自然界物質的普遍存在方式？

*

5、闡釋自組織的概念以及自然系統演化的自組織機制、基本條件。

6、為什么必須重視漲落（偶然性）在演化過程中的用。

*

7、聯系自然界的存在與演化理論，談談你的《宇宙與人》觀后感。

第三章思考題:

*

1、如何理解自然界是人類生存和發展的根基？

2、人對自然界的影響方式有哪些？

*

3、當代全球性“生態危機”的主要表現有哪些？

*

4、可持續發展著眼于哪三個“實現”？

5、可持續發展的基本原則有哪些？

第四章思考題：

一、填空：

1、——、——、——、——是構成一個完整的科學知識體系不可缺少的組成部分，是不可分割地聯系在一起的。

1、辯證唯物主義認為：科學與非科學，偽科學是有本質區別的，（）是科學區別于非科學、偽科學的根本標準。Ａ：經驗Ｂ：證實

Ｃ：可檢驗性Ｄ：主體際性

二、問答題：

1、如何理解科學的本質？

*

2、從科學事實到科學定律，一般有哪兩條途徑？

*

3、什么是科學精神？舉例說明它的重要性。

第五章思考題：

一、選擇題：

1、原理定律型假說的提出是個由結果回溯原因的過程，其基本模式為：“（1）相關的經驗定律L；（2）如果H（設定的原理定律型假說）為真，則（）；（3）所以，有理由認為H為真

A：L不能被解釋B：H不能被解釋

C：L可被解釋D：H可被解釋

二、問答題：

1、請結合專業和選題原則，試擬一個科研課題。

2、你是如何理解觀察實驗中的機遇的？

*

3、科學假說形成的主要途徑是怎樣的？

*

4、試述科學問題的主要來源，并舉例說明之。

第六章思考題

一、選擇題：

1、從特定的對象或領域推導到另一特定對象或領域的推理形式、思維方法是（）。

A：演繹B：聯想

C：綜合D：類比

2、從個別或特殊推導到一般的推理形式、思維方法是（）。

A：類比B：歸納

C：綜合D：演繹

3、從一般推導到個別的推理形式、思維方法是（）。

A：分析B：歸納

C：類比D：演繹

二、問答題

1、什么是科學語言？

*

2、試述創造性思維過程。

*

3、試述科學抽象的過程。

*

4、什么是科學思維的基本形式？它們在科學研究中有何作用？

第七章思考題

一、問答題：

*

2、科學理論的邏輯評價包括哪幾個方面？舉例說明之。

*

3、如何對科學理論進行實驗檢驗？舉例說明之。

*

4、科學的評價和檢驗的復雜性主要表現在哪些方面？

二、選擇題：

1、牛頓力學一方面可以看成是量子力學在宏觀世界的近似表現，另一方面可以看成是相對論在低速世界的近似表現，因此，從邏輯的相容性關系來看：相對論和量子力學這兩個新理論與牛頓力學是：

A：不相容的B：相容的C：相對論推翻了牛頓力學

D：量子力學推翻了牛頓力學

2、如果一個假說的檢驗蘊涵與觀察實驗結果（實踐結果）一致，則該假說被()了。

A：證實B：確證

C：證偽D：否證

3、“這堆白色粒狀物是糖”和“這堆白色粒狀物是鹽”兩個陳述，強熱時，推出它們的檢驗蘊涵為顏色變黑的是糖，顏色不變的是鹽。根據判決性檢驗，強熱后，它的顏色不變，所以它（）。

A：一定是鹽B：一定是糖

C：可能是鹽D：可能是糖

第八章思考題

一、問答題：

1、試評述邏輯經驗主義、波普爾、庫恩、拉卡托斯的科學發展模式。

2、科學發展的否證模式如何看待科學理論的競爭？舉例說明之。

*

3、科學的進步有哪兩方面的標志？

*

4、試述庫恩的科學發展模式。

二、填空：

1、科學累積發展的圖景是：歸納使科學理論得到論證和——。得到高度確證的理論在進一步發展過程中很難被——，它們或者擴展到更廣泛的范圍，或者合并到更一般的理論之中。

2、從累積的觀點看，科學理論在其發展過程中，有兩種情況導致科學的——。第一種情況是，某個理論在原來的范圍內繼續得到確證后，其適用范圍——。第二種情況是，若干個得到確證的理論，被新的理論所——。這兩種情況的一個共同特點，就是——，而是被歸化入更全面的理論之中。

3、否證原則不僅是科學與非科學的分界標準，而且還是推進知識增長的重手段?？茖W的進步不僅有不斷——、——、——的過程，而且還有不斷——、——，——的過程。沒有否定就沒有科學革命，就沒有科學知識的增長。

第九章思考題

*

1、試述技術與科學的區別。

*

2、試述技術結構的歷史發展模式。

3、怎樣理解技術結構的演化？

*

4、簡述技術構成的基本要素。

第十章思考題：

*

1、試述技術創造活動的一般程序。

*

2、什么是原理推演法？試舉例說明之。

*

3、什么是德爾菲法？

*

4、什么是趨勢外推法？

5、試述常用技術構思方法。

6、技術評估的方法主要有哪些？

7、技術設計的方法主要有哪些？

第十一章思考題

*

1、什么是技術價值？它包括哪主要內容？

*

2、結合自己的專業分析科學技術的正面效應和負面效應及其產生的原因。

3、試述馬克思、恩格斯的技術社會觀思想。

4、選題題：技術價值歸根結底來源于技術本身所具有的屬性，技術價值只有在（）的過程中，才能顯現出來。A：與主體發生相互關系B：與自然發生相互關系

C：自然屬性形成D：社會屬性形成第十二章思考題

*

1、什么是技術創新？它與技術發明、技術改造有何關系？

*

2、試述創新的過程與機制。結合自己專業或科研來分析技術創新的過程。

*

3、什么是高技術？高技術一般分為哪6大技術領域？它們在高技術中的地位如何？

4、為什么說創新是經濟發展的不竭動力？

*

5、為保證高技術產業化過程的順利進行，必須建立哪些機制？

*

6、為什么說技術創新是科技成果轉化全過程的結果？

討論題：什么是高技術？如何通過實施高技術產業化走新型工業化道路？

課堂作業：試述技術創新的過程與機制。

第十三章思考題

*1、什么是科學技術的社會體制化？

2、科學技術體制化的標志？、什么是科學技術的社會組織

4、科學技術界是怎樣進行社會分層和互動的？

5、試述科學和技術的體制目標。

6、試述科學和技術的社會規范。

*7、什么是科學共同體和技術共同體？并簡述其任務和主要形式。

15、技術的評價標準是經濟性，注重技述發明的經濟效益與（）。

A：創造性B：先進性

C：價值D：社會效益

8、科學共同體的主要形式是“無形學院”，技術共同體的主要形式是（）。

A：“有形學院”B：“專利制度”

C：“創新者網絡”D：“技術協會”

9、科學的社會規范以公有主義、普遍主義、無私利性、獨創性和有條理的懷疑主義為標準。其中有條理的懷疑主義規范強調科學永恒的（）。

A：科學精神B：創新精神

C：批判精神D：求真精神

10、科學技術組織制度及其對科學技術活動的社會規范從無到有并不斷完善的過程，就是科學技術的（）。A：社會建制B：社會體制化

C：社會運行D：社會發展

11、技術的評價標準是經濟性，注重技述發明的經濟效益與（）。

A：創造性B：先進性

C：價值D：社會效益

第十四章思考題

*

1、試述科學技術社會運行中的“科學-技術-生產”體系結構變遷。

2、為什么說科學技術業已成為國家的戰略產業 ？

3、什么是科學技術社會運行中區域運行的不平衡性？

*

4、如何保障科學技術在社會中健康、持續地運行？

5、填空：國家創新系統是科學技術的（），它是在國家的總體規劃下，科學技術的社會運行中有關部門相互作用而形成的推動創新網絡。

A：創新中心B：新體制

C：戰略產業D：制高點

第十五章思考題

1、試述20世紀的科學、技術、產業與社會發展之間的密切聯系。

*

2、闡述現代科技革命對發展模式的影響。

*

3、面向經濟時代，國家競爭力的新變化主要體現在哪些方面？

第十六章思考題

*

1、我國的新型工業化道路具有哪些特點？

一、注意事項：

1、圍繞每章的復習思考題進行全面復習。

2、要求以教材為藍本，在參考授課及其它文獻的基礎上完成答題。

3、在教師重點復習的基礎上，學生自習與教師答疑相結合。

4、在理解的基礎上，提倡學生發表自已的見解。

5、考試方式為筆試、開卷。

6、注意題量、題型和要求，把握好答題時間。

二、題型

（一）、概念題

例題1：自然觀

答：自然觀是人們對自然界的根本看法或總的觀點，它既是世界觀的重要組成部分，又是人們認識和改造自然的方法論。

例題3：科學假說

答：科學假說是根據已有的科學知識和新的科學事實，對所研究的問題作出的猜測性說明和嘗試性解答。

（二）、選擇題

例題1：德布羅意提出（），揭示了微觀世界的波粒二象性。

A：量子假說B：測不準原理

C：物質波假說D：光量子假說

例題2：辯證唯物主義認為：科學與非科學，偽科學是有本質區別的，（）是科學區別于非科學、偽科學的根本標準。

Ａ：經驗Ｂ：證實

Ｃ：可檢驗性Ｄ：主體際性

(三)、簡答題：

例題1：試述20世紀中葉以來，在自然觀方面自然辯證法的新發展。

答：現代系統科學的發展，提出了系統自然觀，它是辯證唯物主義自然觀的豐富和發展，是現代自然科學最新成果（系統科學）的基礎上辯證自然觀的一種形式。生物科學、環境科學與生態觀的發展，提出了生態自然觀，它是系統自然觀在人類生態領域的具體體現，是辯證唯物主義自然觀的現代形式之一。

例題1：自然辯證法

答：自然辯證法是研究自然界和科學技術發展一般規律、人類認識自然和改造自然一般方法、以及科學技術在社會發展中的作用的科學，它是馬克思主義哲學的重要組成部分，是對于人類認識自然和改造自然的成果與活動進行哲學概括與總結的產物。

(五)、論述題：

例題1：如何保障科學技術在社會中健康持續地運行?

例題2：如何對科學理論進行實驗檢驗？舉例說明之。

概念題

自然觀可持續發展生態危機人工自然科學假說科學抽象觀察方法實驗方法科學觀察科學實驗范式科學精神形象思維科學共同體技術共同體

技術技術倫理技術預測技術評估技術創新R&D高技術高技術產業高技術產業化

補充內容

?R&D 科學研究與技術開發，簡稱“研究與開發”，英文縮寫為R&D，它是技術創新的前期階段，是對技術創新的投入，是保證技術創新成功實現的物質基礎和科學基礎。

第三篇：自然辯證法復習思考題2013 9

《自然辯證法概論》課預計在國慶節后全校統一考試，具體考試時間和考試地點請同學們查看研究生院網站。

自然辯證法復習思考題

第1章

1.如何把握系統自然觀、人工自然觀和生態自然觀對認識人與自然辯證關系的意義和作用”

2.如何認識生態自然觀和生態文明建設之間的辯證關系？

第2章

1.如何理解科學技術一體化的特征？

2.怎樣認識科學技術發展的動力？

第3章

1.科學技術研究的辯證思維方法有哪些？如何理解辯證思維滲透在科學研究的全部過程中？

2.科學技術研究的創新與批判思維方法有哪些？試析批判性思維對創新思維的重要意義。

第4章

1.試析科學技術的社會功能。

2.為什么要對科學技術工作者進行倫理規范？對科技工作者的倫理規范包括哪些內容？

3.如何保障科學技術在社會中健康、持續地運行？

第5章

1.中國特色的創新型國家與其他創新型國家有何異同？

2.國家創新體系對中國特色的創新型國家有何重要意義？

第四篇：武漢大學工程碩士《自然辯證法》復習思考題

武漢大學工程碩士《自然辯證法》 復習思考題（2010年下半年~2011年上半年）教材：《自然辯證法——在工程中的理論與應用》（清華大學出版社）

導論：

1、自然辯證法創立的自然科學成果。

2、工程碩士學習自然辯證法的意義。

第一章：

1、科學、技術、工程及其基本特征。

2、科學、技術、工程的區別與聯系。

第二章：

1、世紀之交的物理學革命及其意義。

2、現代科學的特點及發展趨勢。

第三章：

1、何謂“系統”？

2、人與自然的對象性關系。

3、人化自然與自在自然的聯系與區別。

第四章：

1、人類中心主義自然觀的主要觀點。如何評價人類中心主義自然觀？

2、生態倫理的原則和態度。

第五章：

1、創新概念包括哪些要素？它與經濟發展有何關系？

2、創新對科學技術的依賴性。

3、企業是技術創新的主體。

第六章：

1、怎樣理解知識生產、知識傳播與知識應用之間的非線性關系？

2、自主創新戰略及其意義。

3、新時期我國國家創新體系建設的主要任務體現在哪些方面？

第七章：

1、科學問題及其來源。

2、為什么說“觀察滲透理論”？

3、舉例說明分析與綜合方法在科學研究中的作用。

第八章：

1、工程技術預測方法的邏輯類型。

2、利用專利文獻的發明創造。

第九章：

1、工程共同體的含義及類型。

2、科學和技術的社會規范。

第十章：

1、工程技術共同體的倫理原則。

2、工程技術活動中越軌行為的控制。

第十一章：

1、科學技術產生消極社會效應的原因。

2、教育對科學技術和工程的影響。

第十二章：

1、如何正確評價“技術樂觀主義”和“技術悲觀主義”？

考試形式：開卷

考試題型：辨析題、簡答題、論述題（包括材料題）

武漢大學研究生院

2010年7月

第五篇：自然辯證法思考題總結

我們前七次的討論主題分別是(具體內容略)：(1)自然辯證法是什么？(2)人與自然的關系(3)理解科學

(4)科學研究究竟是始于觀察？還是始于問題？(5)世博會、技術進步與人類未來(6)科學技術的倫理問題(7)科學工作者的社會責任

或許，有同學希望某本書或者某個老師給出與這些主題相關的問題的“答案”。不過，這種愿望有點不切實際。其中的一些問題，科學哲學家們并沒有形成一致的觀點(當然，像主題(1)確實是可以在教材里找到參考答案的)。我所希望的僅僅是，通過討論，能幫助同學們在閱讀相關材料的基礎上，形成自己的較為合理、以及更有深度的觀點，并且，養成清晰地、合乎邏輯地論證自己觀點的思考習慣。這兩點是從事科研工作的基本素質，也會成為我評定期末成績的主要標準，因此，大家在期末考試答題時必須要注意。

考試形式為閉卷考試。請大家答題時注意邏輯清晰，條理清楚，觀點明確，尤其要注意運用主題句和關鍵詞進行論述。每題論述原則上不少于500字。關于“自然辯證法”與“辯證法”的關系。

在大家的討論中，時常見到類似的主題，比如針對什么什么問題，有A和B(或者A和非A)兩種選擇(或兩種答案，兩種態度，兩種方式??)，請大家根據“辯證法”談談自己的理解之類。我想在這些同學的問題中，大家都把“自然辯證法”等同于“辯證法”了，以為自然辯證法就是用辯證的眼光看問題。實際上這是兩個不同的概念，含義也大相徑庭。

我們這門課叫“自然辯證法”，作為對理工科碩士生開設的一門政治理論課，主要研究的是自然、科學、技術的本質和規律及其與社會的關系，具體又大抵可以分為自然觀、科學觀與科學方法論、技術觀與技術方法論、科技與社會等內容。第一堂課上，我也對自然辯證法的一些主要議題進行了介紹，并就與同學們的相關性和學習的意義進行了闡發。正是因為“自然辯證法”是對自然、科學技術的本質和規律的反思，所以雖然它范圍廣泛，但依然有自己獨特的研究范圍和對象。而“辯證法”作為一種認識世界的方式，是用全面的、聯系的、發展的眼光看問題，是跟形而上學的發展觀(即片面的、孤立的、靜止的觀點)相對而言的。兩個詞屬于不同的范疇。而很多同學則是片面地取“自然辯證法”中的“辯證法”三個字進行討論，所以很多話題都脫離了自然辯證法的議題，有如脫韁之野馬，不收住的話，此類的討論就會漫無邊際。

[1]本周討論主題：“自然辯證法”是什么？

自然辯證法是馬克思和恩格斯在19世紀下半葉創立的。恩格斯的《自然辯證法》一書奠定了這門學科的理論基礎，該書對于19世紀中葉自然科學的重要成就作了辯證唯物主義的概括，并豐富了馬克思主義哲學的重要內容?！蹲匀晦q證法》于1925年在前蘇聯公開出版。從那以后，自然辯證法逐漸引起人們的注意，尤其是在科學工作者和哲學工作者中，受到了廣泛的關注，并逐漸發展為一個專門的研究領域和一個新學科。

請大家閱讀教材《緒論》一章、恩格斯的《自然辯證法》導言以及龔育之、孫小禮寫的《自然辯證法的歷史發展和主要內容》。主要了解和討論以下問題： 1)自然辯證法的性質、內容和研究范圍是什么？ 2)自然辯證法和科學技術有什么關系？

3)作為一個科技工作者，為什么要學習自然辯證法？ 4)對于“自然辯證法”，你是怎么看的呢？

(從教材上可以輕易找到答案，不過我希望大家能夠在參考各種資料的情況下，結合自己的獨立思考，談談想法)

[2]先請大家看一張圖片、二篇報道及一段視頻，然后就11月25日國務院常務會議的決定“到2020年我國單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降40%-50%，作為約束性指標納入國民經濟和社會發展中長期規劃，并制定相應的國內統計、監測、考核辦法?！边@一舉措及近日召開的哥本哈根會議之主旨等問題發表你的看法。1.圖片：臭氧層空洞：(http://news.qq.com/a/20080918/002116.htm)2.報道：數百座冰山奔襲新西蘭(http://news.sina.com.cn/w/2009-11-25/033516661500s.shtml)；近四成國土水土流失嚴重 經濟損失至少2000億報道：(網址：http://www.tmdps.cn/Detail/Detail.aspx?tbno=209&id=734&cols=%E6%96%87%E7%AB%A0%E6%A0%87%E9%A2%98%2C%E6%96%87%E7%AB%A0%E5%86%85%E5%AE%B9

2010年上海世博的口號是“打造科技世博”，科學創新和技術進步再一次承載了人們對世博會的期待。請閱讀教材資料，以世博會為著眼點，結合自己的專業知識，思考如下問題： 1)究竟什么是技術呢？

2)技術對于人類社會來說，究竟有何種作用？

3)有人說，技術將把人類引向美好世界，予人類以福祉。對此觀點，你怎么看？

[6]人們常說：＂科學技術是把雙刃劍＂．現代科學技術的迅速發展在為人類謀福利的同時，也帶來了一些負面效應，譬如生態危機、環境惡化等。同時，隨著高科技的出現，一些新的倫理問題也不斷涌現，如網絡倫理問題(網絡沉溺和網絡犯罪等)、基因倫理問題(基因歧視及基因隱私權的保護等)以及生命倫理問題(器官移植、克隆人和安樂死等引起的生命倫理問題)和環境倫理問題(引起人類中心主義、動物解放論、生物平等主義和生態整體主義等流派之間的討論)等。

那么這些問題是科學技術本身造成的？還是對科學技術的應用造成的呢？關于科學技術的價值選擇問題，學界主要存在兩種觀點：一種是科技價值中立說，認為科學技術本身是沒有價值蘊涵的，科技帶來的后果都是由于運用它的人造成的；一種是科技價值負載說，認為科學技術本身是有價值的，比如真善美等內在價值和物質的、精神的、社會的功能等外在價值，因此應該對科技后果負責。

請大家結合這些觀點以及對高科技發展引起的倫理問題進行討論?？蓮囊韵聨讉€題目入手：

1)科學技術上＂可能的＂是否也是倫理上＂應該的＂？

2)科學技術倫理問題是由科學技術的應用造成的，還是由科學技術自身造成的？或是其他原由呢？

3)結合個人的背景知識和興趣，談談自己對高科技引起的網絡倫理、生命倫理、基因倫理、環境倫理等問題的具體認識。

[7]以下是愛因斯坦在1931年對加利福尼亞理工學院學生講演時所說的一段話：

“如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點！” 對于這段話，你有什么感想？

提示：可從科學家、工程技術專家的社會責任方面發表看法。(你認為科學家是否應該為科學成果負責？如果是，那么科學家應該負有哪些社會責任？)