第一篇：三年級科學上冊 水和空氣還有什么用教案 人教新課標版

水和空氣還有什么用

教學目標：

1.會做壓縮空氣有彈性的對比實驗；嘗試提出問題和篩選問題，制定簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結果的預測；能圍繞主題進行調查。

2.有好奇心，愛提問；樂于運用水和空氣的知識制作玩具；愿意與同學交流和合作。

3.能舉例說明水和空氣在日常生活中的廣泛運用。

教學重點難點：

教學重點：

會做壓縮空氣有彈性的對比實驗

教學難點：

嘗試提出問題和篩選問題，制定簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結果的預測；能圍繞主題進行調查。

教學過程：

一、激趣。

出示氣球圖片，說說氣球里面是些什么。

二、新授。

1.調查水和空氣的用途。

通過前面的學習，我們知道了人和動物都離不開水和空氣。你知道水和空氣有哪些用途嗎？學生討論，教師小結。

2.研究應用水和空氣的科學道理。

出示水輪利用水的力量，進行發電的圖片，探討其中的科學道理。

出示小朋友利用游泳圈游泳的圖片，探討游泳圈充滿空氣后不會沉下去的科學道理。

3.利用水和空氣的知識制作玩具。

學生根據自己的興趣愛好自己制作一個玩具，并弄清楚它的科學道理。如“空氣槍”的制作用到了壓縮空氣的性質。制作時，應使“子彈”和“槍柄”緊緊塞進“槍身”中，不能漏氣，這樣“槍身”中的空氣才能壓縮而產生彈力，將“子彈”彈出來。

三、小結：

結合生活實際，說說水和空氣的用途。

水和空氣的用途主要包括以下現象或原理：水有浮力、水流有力量、空氣可以被壓縮、壓縮的空氣有彈性等。

四、布置作業。

用心愛心專心 1

第二篇：三年級科學上冊 離不開的空氣教案 人教新課標版

離不開的空氣

教學目標：

1.能正確選擇和使用工具測量時間；會記錄單位時間內動物或人的呼吸次數；能提出關于空氣與動物生存之間關系的問題，并選擇自己感興趣的問題進行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結果；能認真聽取他人發言。

2.有好奇心、愛提問；積極與同學合作，樂于交流；具有保護空氣質量的意識。

3.了解冬眠是動物適應環境的一種方式；知道生命離不開空氣；了解一些在日常生活中保持空氣清潔的辦法。

教學重點難點：

教學重點：

能正確選擇和使用工具測量時間；會記錄單位時間內動物或人的呼吸次數。

教學難點：

能提出關于空氣與動物生存之間關系的問題，并選擇自己感興趣的問題進行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結果；能認真聽取他人發言。

教學過程：

一、謎語引趣

1.出示謎語：看不見摸不著，沒有顏色沒味道，每時每刻離不了。

2.同學們還知道哪些有關空氣的謎語，一起說一說。

二、問題情境

出示蝸牛冬眠圖，再說說還有哪些動物也會冬眠？提出問題：這些動物在冬眠時還會呼吸嗎？ 學生回答后教師小結：空氣是動物生存所必需的。

三、活動體驗

1.屏住呼吸，你會有什么樣的感覺？嘗試短時間內停止呼吸帶來的痛苦感覺。

2.觀察和測量魚的呼吸? 魚用什么呼吸？怎樣呼吸？把觀測到的情況記錄下來。也可以觀測自己飼養的小動物的呼吸情況。

3.測量人的呼吸。數一數，坐著不動時每分鐘呼吸多少次，跑完50米以后，再數一數每分鐘呼吸多少次。

4.保護周圍空氣的質量。利用書中的情景啟發學生思考：不干凈的空氣會給人帶來什么危害？我們應該怎樣保持周圍空氣的清潔？

學生討論交流后回答。

四、總結。

五、布置作業：你還知道哪些動物的呼吸方式，查找有關資料，并試著講給別人聽。

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第三篇：三年級科學上冊 水與動物教案 人教新課標版

水與動物

教學目標：

1.能提出至少一個關于人和動物的生活與水的關系的問題；能根據實際情況，選擇一個自己可以研究的問題，并進行簡單的研究（這種研究可以是設計簡單的觀察實驗或進行簡單的社會調查）；能對研究結果做出有一定根據的預測，并在實驗和調查中堅持記錄；能用表演的方式表達自己對水污染問題的了解和看法。

2.有好奇心、愛提問；具有保護環境的意識；愿意與同學交流、合作。

知道生命離不開水，人和動物每天都要消耗很多水；知道由于人的活動，許多水域受到了污染；知道每個人應該養成良好的習慣，自覺愛護身邊的水域。

教學難點：

能提出至少一個關于人和動物的生活與水的關系的問題；能根據實際情況，選擇一個自己可以研究的問題，并進行簡單的研究（這種研究可以是設計簡單的觀察實驗或進行簡單的社會調查）；能對研究結果做出有一定根據的預測，并在實驗和調查中堅持記錄；能用表演的方式表達自己對水污染問題的了解和看法。

教學重點：

知道生命離不開水，人和動物每天都要消耗很多水；知道由于人的活動，許多水域受到了污染；知道每個人應該養成良好的習慣，自覺愛護身邊的水域。

教學過程

一、導入

師：今天，班里來了一位新同事，大家格外高興。新同學來自美麗的江南水鄉。課間的時候，同學們圍著他問這問那，大家尤其關心的是他家鄉的常見動物。說起家鄉的動物，新同學十分自豪，提筆畫下了自家門前池塘里的動物。我們一起去看一看。

二、授課

1.人和動物與水的關系

認識池塘里的動物。然后啟發學生聯系自己的生活經歷，說說自己見過的其他生活在水里或水邊的動物。

學生討論。在討論過程中引出問題：這些動物為什么要生活在這樣的環境里？它們離開水還能生存嗎？

分組簡單討論，思考，交流。教師鼓勵學生多提問題，想法調動思維不太活躍的學生，使他們積極參與進來。

這些小動物離不開水，人也一樣離不開水，你每天都用水，你知道你用了多少水嗎？都做什么了？

教師讓學生討論后，總結。并教會學生制作研究計劃。

2.保護水域

出示污染前的水，和污染后的水。讓學生比較，并說說水污染后所造成的后果。鼓勵學生為保護水源貢獻一份力量。

三、課外拓展

教師組織學生考察當地水資源狀況，了解水資源是否充足，哪些水域正在被污染，常識找出污染源，向有關不問提出治理建議。

四、總結

同學們，我們的生活以及小動物的活都離不開水，所以我們在以后日常生活中見到污染水，浪

用心愛心專心 1

費水的現象一定要勸說、制止，喚起他們保護水，節約用水的意識。

用心愛心專心 2

第四篇：三年級科學上冊 小動物本領大教案 人教新課標版

小動物本領大

教學目標

1.能用簡潔的語言提出問題，表達意見；能圍繞主題，搜集交流資料。

2.學會傾聽他人發言。

3.了解一些動物在感知，自我保護和運動等方面的特殊本領。

教學重點：

能用簡潔的語言提出問題、表達意見。

教學難點：

能圍繞主題，搜集、交流資料。

教學過程

1.啟發談話，引出課題。

2.看掛圖（小貓爬樹，青蛙吃蚊子等圖片）

小動物的本事可真多啊，你還知道它們有什么樣的本領嗎？

3.出示強強發布的信息，討論。

引導學生討論，你知道哪些小動物的哪些本領。并啟發學生思考、猜測這些動物本領背后的秘密。教師出示幾種小動物，讓學生觀察它們對外界的反應。結合所觀察的動物，介紹一些相關的動物知識。比如：觸角較長的昆蟲視力往往不太好，只要依靠長觸角探測周圍環境的情況，為了自身安全，多喜夜間活動；耳朵大的動物聽力往往較好，反應比較敏捷。

4.搜集資料，互相交流。

學生將搜集到的資料在班上匯報，教師有意識地把學生匯報的結果分類寫在黑板上，并引導學生對動物本領進行簡單的歸類，初步了解每類動物本領的特點。

教師提問：在搜集資料的過程中你們遇到了一些什么困難？

教師適時傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。

5.作業布置

按照教師傳授的資料搜集的方法搜集更多的動物的本領。并歸類寫在本子里。

6.小結

每種小動物都有他們自己的本領，動物界的秘密還有很多，等待著我們去探究呢。

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第五篇：三年級科學上冊 飼養小動物教案 人教新課標版

飼養小動物

教學目標

1.會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現象，用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現象和結果。

2.對科學學習感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加關于動物家的討論，在布置動物的家、制作信息發布欄等活動中能與同學很好地合作。

3.了解人工飼養動物的生活，學會一種動物的飼養方法。

教學過程：

教學重點：

會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現象。

教學難點：

用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現象和結果。

教學過程：

一、談話引入新課

小朋友，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？有沒有養過？你是怎么養的呢？能告訴大家嗎？

二、新授

1.了解家養動物的生活

引導學生有序回憶課文中那幾種家養動物的外形特點和生活習性。

通過課件演示，大致了解人工飼養動物的過程、方法和環境，以及為什么要這樣子。

2.選擇一種動物飼養

小動物們這么可愛，你們想不想養一只啊？

讓學生自由討論喜歡什么動物，怎樣才能把喜歡的動物養好。

教師在讓學生飼養之前詳細講解每組的動物的習性，特點及其大致喜歡什么食物。

將有同樣喜好的學生分成幾個小組。分組養一只喜歡的動物。

3.布置小動物的家

各小組通過資料的搜集或咨詢老師等把養的小動物布置一個溫暖的家。

4.制作信息發布欄

教師把信息發布欄制作好，一個組做一個，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時將自己的新發現，問題等發布到上面。

三、拓展

1.你養的是什么？它對人類有什么貢獻？

2.你喜歡它嗎？你知道它是怎么來的？介紹它的繁殖方式？

3.你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？

四、小結

通過飼養小動物，我們了解了小動物的習性，特點，也使我們更喜歡這些可愛的小動物了。

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