第一篇：學(xué)前兒童科學(xué)教育基礎(chǔ)選擇題及答案

一.單選.（共 25 小題，50 分）

1.在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”、“氣味真正多”、“小小品嘗會(huì)”等活動(dòng)，是有關(guān)什么的探索（A）。

A.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)

B.人的心理活動(dòng)

C.個(gè)體的生命過程

D.感受、體驗(yàn)人體內(nèi)部主要器官的活動(dòng)和功能

2.在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”、“氣味真正多”、“小小品嘗會(huì)”等活動(dòng)，是有關(guān)什么的探索：（D）

A.人的心理活動(dòng)

B.個(gè)體的生命過程

C.感受、體驗(yàn)人體內(nèi)部主要器官的活動(dòng)和功能

D.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)

3.下列關(guān)于科學(xué)的說法錯(cuò)誤的是：（B）

A.科學(xué)是一種創(chuàng)造；

B.科學(xué)回答“做什么”的問題

C.科學(xué)是知識(shí)和信息資料

D.科學(xué)是探索的過程

4.作為學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的一個(gè)方面，能體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育特殊性的是：（A.方法方面的目標(biāo)

B.知識(shí)方面的目標(biāo)

C.情感個(gè)性方面的目標(biāo)

D.技能方面的目標(biāo)

5.科學(xué)游戲旨在：（A）

A.重復(fù)游戲中所伴隨的科學(xué)現(xiàn)象

B.探索科學(xué)現(xiàn)象之間的關(guān)系或解決問題

C.獲得新發(fā)現(xiàn)，掌握新知識(shí)

D.通過游戲體現(xiàn)問題、任務(wù)或目的6.幼兒科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是：（C）

A.教師的指導(dǎo)

B.獲取知識(shí)

C.兒童的科學(xué)探索活動(dòng)

D.主動(dòng)建構(gòu)初級科學(xué)概念

7.（C）是“人造”的自然，是科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)生活的具體體現(xiàn)；

A.水、陽光、空氣等

B.木、石、土等

C.電腦、宇宙飛船、拖拉機(jī)、電冰箱等

D.雞、鴨、羊、狗等

8.“教師怎么教”和“兒童怎么學(xué)”都屬于：（B）

A.學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng)

B.學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法

C.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容

D.學(xué)前兒童科學(xué)教育的評價(jià)

9.在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中，幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的具體內(nèi)容是指：（B）

A.探索態(tài)度

B.探索對象

C.探索過程

D.探索結(jié)果B）

10.關(guān)于非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)說法錯(cuò)誤的是：（C）

A.沒有具體的活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃

B.學(xué)習(xí)過程中教師的干預(yù)較少

C.仍然有具體的目標(biāo)和計(jì)劃

D.沒有固定的組織形式，學(xué)習(xí)的形式以個(gè)人的探索為主

11.在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中，幼兒學(xué)科學(xué)的物質(zhì)前提是：（B）

A.探索態(tài)度

B.探索對象

C.探索過程

D.探索結(jié)果

12.在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中，兒童學(xué)科學(xué)的核心要素是：（C）

A.探索態(tài)度

B.探索對象

C.探索過程

D.探索結(jié)果

13.學(xué)前兒童正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)：（B）

A.與其他類型完全不同的活動(dòng)

B.是兒童自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)

C.兒童可自主選擇學(xué)習(xí)材料的科學(xué)活動(dòng)

D.可自選活動(dòng)時(shí)間

14.下列不屬于學(xué)前兒童可以進(jìn)行測量的內(nèi)容的是（A）

A.在地圖上測量兩個(gè)城市的距離

B.用天平稱物體的重量

C.用目測感知物體的大小、長短、粗細(xì)等

D.測量動(dòng)植物生長過程中的各個(gè)主要階段

15.有的教師認(rèn)為，既然科學(xué)的內(nèi)容十分廣泛，那么選擇什么內(nèi)容也就無所謂了，而有的教師則認(rèn)為可以無限制地增加學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是沒有正確理解：（C）

A.教育內(nèi)容的代表性原則

B.教育內(nèi)容的地方性原則

C.教育內(nèi)容的廣泛性原則

D.教育內(nèi)容的科學(xué)性原則

16.在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中，兒童在科學(xué)探索活動(dòng)中所表現(xiàn)出的認(rèn)識(shí)和情緒傾向是：（A）

A.探索態(tài)度

B.探索對象

C.探索過程

D.探索結(jié)果

17.對于學(xué)前兒童來說，他們的科學(xué)知識(shí)有兩個(gè)層次，即：（A）

A.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初級科學(xué)概念

B.感性的知識(shí)和理性的知識(shí)

C.初級經(jīng)驗(yàn)和高級經(jīng)驗(yàn)

D.具體的經(jīng)驗(yàn)和抽象的經(jīng)驗(yàn)

18.在選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，堅(jiān)持科學(xué)性要求，就是要：（A）

A.不僅是要給兒童正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)，更重要的是反對迷信

B.教師一定要用嚴(yán)密的、準(zhǔn)確的術(shù)語向兒童解釋科學(xué)

C.反對迷信

D..教師要給正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)

19.在正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)：（D）

A.互動(dòng)性

B.封閉性

C.自主性

D.開放性

20.科學(xué)教育的最終目的是（C）。

A.獲取豐富的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)

B.培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心

C.培養(yǎng)兒童真善美的完美個(gè)性

D.培養(yǎng)學(xué)科學(xué)的方法

21.有一個(gè)兒童，他認(rèn)識(shí)了貓。有一次到了動(dòng)物園以后，凡是看到和貓?bào)w型類似的動(dòng)物他都稱為“貓”，由此可見他頭腦中的“貓”的概念是（C）。

A.科學(xué)概念

B.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)

C.初級科學(xué)概念

D.想象中的概念

22.既是一次探索活動(dòng)的結(jié)束,又是新的探索活動(dòng)的開始的是（D）

A.探索態(tài)度

B.探索過程

C.探索對象

D.探索結(jié)果

23.活動(dòng)過程中，隨機(jī)性最強(qiáng)，最容易受外界因素干擾的是：（C）

A.非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)

B.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)

C.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)

D.都不是

24.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)、非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)和偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的共同之處在于：（A）

A.都是兒童自己的科學(xué)探索活動(dòng)

B.都有固定的場所

C.都是兒童主動(dòng)地選擇材料

D.都需要教師的直接指導(dǎo)

25.下列屬于幼兒園可做的物理小實(shí)驗(yàn)的是：（D）

A.變色花”實(shí)驗(yàn)

B.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

C.蚯蚓翻土實(shí)驗(yàn)

D.摩檫實(shí)驗(yàn)

二.多選.（共 15 小題，30 分）

26.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)包括：A B C D

A.活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)不定，隨機(jī)性強(qiáng)

B.活動(dòng)的主體具有強(qiáng)烈的內(nèi)在探索動(dòng)機(jī)

C.探索的內(nèi)容廣泛，常常是就地取材

D.探索活動(dòng)常由偶然的情景引起，教師無法事先估計(jì)

27.下列關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)的表述正確的是A C D

A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是生活中常見的,在兒童原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上所能接受的科學(xué)現(xiàn)象

B.需要專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和特定的實(shí)驗(yàn)室

C.兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和條件簡單,可就近取材

D.實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)簡單,要求低

28.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)是A B C D

A.學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇

B.學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供，所有兒童共同操作

C.學(xué)習(xí)過程中教師的直接指導(dǎo)較多，時(shí)間和空間受限制

D.學(xué)習(xí)的形式以集體教學(xué)為主

29.教師的教育組織策略評價(jià)包括：ABCD

A.教育內(nèi)容

B.教育過程

C.教育目標(biāo)和價(jià)值

D.教育環(huán)境和材料

30.幼兒科學(xué)教育主要研究的內(nèi)容包括：ABCD

A.幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)

B.幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容

C.幼兒科學(xué)教育的方法和途徑

D.幼兒科學(xué)教育的評價(jià)

31.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備工作包括：BD

A.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的準(zhǔn)備

B.情感的準(zhǔn)備

C.時(shí)間的準(zhǔn)備

D.空間環(huán)境的準(zhǔn)備

32.幼兒科學(xué)教育中操作技能的目標(biāo)包括：ABCD

A.學(xué)會(huì)使用簡單工具的技能；

B.學(xué)習(xí)使用工具制作簡單產(chǎn)品的技能；

C.培養(yǎng)在操作過程中根據(jù)操作目標(biāo)及時(shí)調(diào)整操作過程的能力；

D.培養(yǎng)對操作過程和結(jié)果的思考、調(diào)整和修正的能力

33.在教育實(shí)踐中，幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的科學(xué)性和啟蒙性應(yīng)體現(xiàn)在：ACD

A.選擇兒童可以直接探索的內(nèi)容

B.結(jié)合兒童的生活向兒童介紹現(xiàn)代的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)

C.讓兒童通過自己直接的探索活動(dòng)

D.選擇兒童可以理解的內(nèi)容

34.幼兒表達(dá)技能的目標(biāo)主要包括：ABC

A.學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、有效的語言自己在科學(xué)活動(dòng)中的做法

B.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己在科學(xué)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

C.學(xué)習(xí)用各種手段展示自己的科學(xué)活動(dòng)結(jié)果

D.學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)自己的意見

35.幼兒科學(xué)教育情感目標(biāo)要包括以下幾個(gè)方面：ABC

A.鼓勵(lì)幼兒對于自然和科學(xué)現(xiàn)象有好奇心

B.啟發(fā)幼兒熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境

C.培養(yǎng)兒童對科學(xué)技術(shù)及其對社會(huì)的作用的關(guān)注

D.完善兒童的知識(shí)體系

36.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的作用是：ABD

A.保證每個(gè)兒童掌握基本的科學(xué)知識(shí)和方法技能

B.教師的直接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率

C.教師的間接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率

D.集體教學(xué)的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)

37.幼兒學(xué)科學(xué)的要素包括：ABCD

A.探索態(tài)度

B.探索對象

C.探索過程

D.探索結(jié)果

38.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括：ABCD

A.活動(dòng)課題的設(shè)計(jì)

B.活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

C.活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)

D.活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)

39.幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要求是：AD

A.科學(xué)性

B.廣泛性

C.時(shí)代性

D.啟蒙性

40.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)做到：ABCD

A.觀察、分析兒童的行為

B.適當(dāng)參與兒童的活動(dòng)

C.保證兒童的活動(dòng)機(jī)會(huì)

D.合理運(yùn)用評價(jià)的手段

三.判斷.（共 10 小題，20 分）

41.科學(xué)是科學(xué)探索過程與結(jié)果的統(tǒng)一，是知識(shí)信息與創(chuàng)造性思維的結(jié)合是

42.兒童對水的認(rèn)識(shí)，僅僅認(rèn)識(shí)水的物理性質(zhì)即可

否

43.長期系統(tǒng)觀察的特點(diǎn)是觀察的時(shí)間短，對兒童觀察的持久性要求不高

否

44.科學(xué)教育不能使全體受教育者形成善用科技、善待自然的社會(huì)價(jià)值觀念。

否

45.幼兒科學(xué)教育活動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的教育價(jià)值是單方面的否

46.幼兒在學(xué)科學(xué)的過程中的探索發(fā)現(xiàn)就屬于再造的創(chuàng)造水平

是

47.情感目標(biāo)體現(xiàn)了對科學(xué)內(nèi)涵的完整把握

是

48.科學(xué)是知識(shí)但不是信息資料

否

49.在幼兒學(xué)科學(xué)的要素中，探索結(jié)果最充分地反映出學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)，也最充分地反映出學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的特色。

否

50.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)是要求全體兒童都必須參與的科學(xué)活動(dòng)

是

第二篇：學(xué)前兒童科學(xué)教育基礎(chǔ)選擇題及答案（寫寫幫推薦）

學(xué)前兒童科學(xué)教育基礎(chǔ)選擇題及答案

一.單選.（共 25 小題，50 分）

1.在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”、“氣味真正多”、“小小品嘗會(huì)”等活動(dòng)，是有關(guān)什 么的探索（）。A.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù) B.人的心理活動(dòng) C.個(gè)體的生命過程 D.感受、體驗(yàn)人體內(nèi)部主要器官的活動(dòng)和功能 正確答案: A

2.在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”、“氣味真正多”、“小小品嘗會(huì)”等活動(dòng)，是有關(guān)什 么的探索： A.人的心理活動(dòng) B.個(gè)體的生命過程 C.感受、體驗(yàn)人體內(nèi)部主要器官的活動(dòng)和功能 D.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù) 正確答案: D

3.下列關(guān)于科學(xué)的說法錯(cuò)誤的是： A.科學(xué)是一種創(chuàng)造； B.科學(xué)回答“做什么”的問題 C.科學(xué)是知識(shí)和信息資料 D.科學(xué)是探索的過程 正確答案: B

4.作為學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的一個(gè)方面，能體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育特殊性的是： A.方法方面的目標(biāo) B.知識(shí)方面的目標(biāo) C.情感個(gè)性方面的目標(biāo) D.技能方面的目標(biāo) 正確答案: B

5.科學(xué)游戲旨在： A.重復(fù)游戲中所伴隨的科學(xué)現(xiàn)象 B.探索科學(xué)現(xiàn)象之間的關(guān)系或解決問題 C.獲得新發(fā)現(xiàn)，掌握新知識(shí) D.通過游戲體現(xiàn)問題、任務(wù)或目的 正確答案: A

6.幼兒科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是： A.教師的指導(dǎo) B.獲取知識(shí) C.兒童的科學(xué)探索活動(dòng) D.主動(dòng)建構(gòu)初級科學(xué)概念 正確答案: C

7.（）是“人造”的自然，是科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)生活的具體體現(xiàn)； A.水、陽光、空氣等 B.木、石、土等

C.電腦、宇宙飛船、拖拉機(jī)、電冰箱等 D.雞、鴨、羊、狗等 正確答案: C

8.“教師怎么教”和“兒童怎么學(xué)”都屬于： A.學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng) B.學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法 C.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容 D.學(xué)前兒童科學(xué)教育的評價(jià) 正確答案: B

9.在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中，幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的具體內(nèi)容是指： A.探索態(tài)度 B.探索對象 C.探索過程 D.探索結(jié)果 正確答案: B

10.關(guān)于非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)說法錯(cuò)誤的是： A.沒有具體的活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃 B.學(xué)習(xí)過程中教師的干預(yù)較少 C.仍然有具體的目標(biāo)和計(jì)劃 D.沒有固定的組織形式，學(xué)習(xí)的形式以個(gè)人的探索為主

正確答案: C

11.在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中，幼兒學(xué)科學(xué)的物質(zhì)前提是： A.探索態(tài)度 B.探索對象 C.探索過程 D.探索結(jié)果 正確答案: B

12.在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中，兒童學(xué)科學(xué)的核心要素是： A.探索態(tài)度 B.探索對象 C.探索過程 D.探索結(jié)果 正確答案: C

13.學(xué)前兒童正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)： A.與其他類型完全不同的活動(dòng)

B.是兒童自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng) C.兒童可自主選擇學(xué)習(xí)材料的科學(xué)活動(dòng) D.可自選活動(dòng)時(shí)間 正確答案: B

14.下列不屬于學(xué)前兒童可以進(jìn)行測量的內(nèi)容的是

A B C D 正確答案: A

.在地圖上測量兩個(gè)城市的距離.用天平稱物體的重量.用目測感知物體的大小、長短、粗細(xì)等.測量動(dòng)植物生長過程中的各個(gè)主要階段

15.有的教師認(rèn)為，既然科學(xué)的內(nèi)容十分廣泛，那么選擇什么內(nèi)容也就無所謂了，而有的教師則 認(rèn)為可以無限制地增加學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是沒有正確理解： A.教育內(nèi)容的代表性原則 B.教育內(nèi)容的地方性原則 C.教育內(nèi)容的廣泛性原則 D.教育內(nèi)容的科學(xué)性原則 正確答案: C

16.在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中，兒童在科學(xué)探索活動(dòng)中所表現(xiàn)出的認(rèn)識(shí)和情緒傾向是： A.探索態(tài)度 B.探索對象 C.探索過程 D.探索結(jié)果 正確答案: A

17.對于學(xué)前兒童來說，他們的科學(xué)知識(shí)有兩個(gè)層次，即： A.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初級科學(xué)概念 B.感性的知識(shí)和理性的知識(shí) C.初級經(jīng)驗(yàn)和高級經(jīng)驗(yàn) D.具體的經(jīng)驗(yàn)和抽象的經(jīng)驗(yàn) 正確答案: A

18.在選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，堅(jiān)持科學(xué)性要求，就是要：

A.不僅是要給兒童正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)，更重要的是反對迷信 B.教師一定要用嚴(yán)密的、準(zhǔn)確的術(shù)語向兒童解釋科學(xué) C.反對迷信 D..教師要給正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí) 正確答案: A

19.在正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)： A.互動(dòng)性 B.封閉性 C.自主性 D.開放性 正確答案: D

20.科學(xué)教育的最終目的是（）。A.獲取豐富的科學(xué)經(jīng)驗(yàn) B.培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心 C.培養(yǎng)兒童真善美的完美個(gè)性 D.培養(yǎng)學(xué)科學(xué)的方法 正確答案: C

21.有一個(gè)兒童，他認(rèn)識(shí)了貓。有一次到了動(dòng)物園以后，凡是看

到和貓?bào)w型類似的動(dòng)物他都稱為 “貓”，由此可見他頭腦中的“貓”的概念是（）。A.科學(xué)概念 B.科學(xué)經(jīng)驗(yàn) C.初級科學(xué)概念 D.想象中的概念 正確答案: C

22.既是一次探索活動(dòng)的結(jié)束,又是新的探索活動(dòng)的開始的是

A.探索態(tài)度 B.探索過程 C.探索對象 D.探索結(jié)果 正確答案: D

23.活動(dòng)過程中，隨機(jī)性最強(qiáng)，最容易受外界因素干擾的是： A.非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng) B.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng) C.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng) D.都不是 正確答案: C

24.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)、非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)和偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的共同之處在于： A.都是兒童自己的科學(xué)探索活動(dòng) B.都有固定的場所

C.都是兒童主動(dòng)地選擇材料 D.都需要教師的直接指導(dǎo) 正確答案: A

25.下列屬于幼兒園可做的物理小實(shí)驗(yàn)的是： A.變色花”實(shí)驗(yàn)

B.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) C.蚯蚓翻土實(shí)驗(yàn) D.摩檫實(shí)驗(yàn) 正確答案: D 二.多選.（共 15 小題，30 分）

26.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)包括： A.活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)不定，隨機(jī)性強(qiáng) B.活動(dòng)的主體具有強(qiáng)烈的內(nèi)在探索動(dòng)機(jī) C.探索的內(nèi)容廣泛，常常是就地取材 D.探索活動(dòng)常由偶然的情景引起，教師無法事先估計(jì) 正確答案： A B C D

27.下列關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)的表述正確的是 A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是生活中常見的,在兒童原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上所能接受的科學(xué)現(xiàn)象 B.需要專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和特定的實(shí)驗(yàn)室

C.兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和條件簡單,可就近取材 D.實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)簡單,要求低 正確答案： A C D

28.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)是 A.學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇 B.學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供，所有兒童共同操作 C.學(xué)習(xí)過程中教師的直接指導(dǎo)較多，時(shí)間和空間受限制 D.學(xué)習(xí)的形式以集體教學(xué)為主 正確答案： A B C D

29.教師的教育組織策略評價(jià)包括： A.教育內(nèi)容 B.教育過程

C.教育目標(biāo)和價(jià)值 D.教育環(huán)境和材料 正確答案： A B C D

30.幼兒科學(xué)教育主要研究的內(nèi)容包括： A.幼兒科學(xué)教育的目標(biāo) B.幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容 C.幼兒科學(xué)教育的方法和途徑 D.幼兒科學(xué)教育的評價(jià) 正確答案： A B C D

31.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備工作包括： A.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的準(zhǔn)備

B.情感的準(zhǔn)備 C.時(shí)間的準(zhǔn)備 D.空間環(huán)境的準(zhǔn)備 正確答案： B D

32.幼兒科學(xué)教育中操作技能的目標(biāo)包括： A.學(xué)會(huì)使用簡單工具的技能； B.學(xué)習(xí)使用工具制作簡單產(chǎn)品的技能； C.培養(yǎng)在操作

過程中根據(jù)操作目標(biāo)及時(shí)調(diào)整操作過程的能力； D.培養(yǎng)對操作過程和結(jié)果的思考、調(diào)整和修正的能力 正確答案： A B C D

33.在教育實(shí)踐中，幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的科學(xué)性和啟蒙性應(yīng)體現(xiàn)在： A.選擇兒童可以直接探索的內(nèi)容 B.結(jié)合兒童的生活向兒童介紹現(xiàn)代的先進(jìn)科學(xué)技術(shù) C.讓兒童通過自己直接的探索活動(dòng) D.選擇兒童可以理解的內(nèi)容 正確答案： A C D

34.幼兒表達(dá)技能的目標(biāo)主要包括： A.學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、有效的語言自己在科學(xué)活動(dòng)中的做法

B C D 正確答案：

.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己在科學(xué)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn).學(xué)習(xí)用各種手段展示自己的科學(xué)活動(dòng)結(jié)果.學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)自己的意見

A B C

35.幼兒科學(xué)教育情感目標(biāo)要包括以下幾個(gè)方面： A.鼓勵(lì)幼兒對于自然和科學(xué)現(xiàn)象有好奇心 B.啟發(fā)幼兒熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境 C.培養(yǎng)兒童對科學(xué)技術(shù)及其對社會(huì)的作用的關(guān)注 D.完善兒童的知識(shí)體系 正確答案： A B C

36.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的作用是： A.保證每個(gè)兒童掌握基本的科學(xué)知識(shí)和方法技能 B.教師的直接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率 C.教師的間接指導(dǎo)提高了兒童的學(xué)習(xí)效率 D.集體教學(xué)的形式可以使兒童和同伴相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)正確答案： A B D

37.幼兒學(xué)科學(xué)的要素包括： A.探索態(tài)度 B.探索對象 C.探索過程 D.探索結(jié)果 正確答案： A B C D

38.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括： A.活動(dòng)課題的設(shè)計(jì) B.活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì) C.活動(dòng)材料的設(shè)計(jì) D.活動(dòng)過程的設(shè)計(jì) 正確答案： A B

C D

39.幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要求是： A.科學(xué)性 B.廣泛性 C.時(shí)代性 D.啟蒙性 正確答案： A D

40.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)做到： A.觀察、分析兒童的行為

B.適當(dāng)參與兒童的活動(dòng) C.保證兒童的活動(dòng)機(jī)會(huì) D.合理運(yùn)用評價(jià)的手段 正確答案： A B C D

三.判斷.（共 10 小題，20 分）

41.科學(xué)是科學(xué)探索過程與結(jié)果的統(tǒng)一，是知識(shí)信息與創(chuàng)造性思維的結(jié)合 是()否()正確答案： 是

42.兒童對水的認(rèn)識(shí)，僅僅認(rèn)識(shí)水的物理性質(zhì)即可 是()否()正確答案： 否

43.長期系統(tǒng)觀察的特點(diǎn)是觀察的時(shí)間短，對兒童觀察的持久性

要求不高 是()否()正確答案： 否

44.科學(xué)教育不能使全體受教育者形成善用科技、善待自然的社會(huì)價(jià)值觀念。是()否()正確答案： 否

45.幼兒科學(xué)教育活動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的教育價(jià)值是單方面的 是()否()正確答案： 否

46.幼兒在學(xué)科學(xué)的過程中的探索發(fā)現(xiàn)就屬于再造的創(chuàng)造水平是()否()正確答案： 是

47.情感目標(biāo)體現(xiàn)了對科學(xué)內(nèi)涵的完整把握 是()否()正確答案： 是

48.科學(xué)是知識(shí)但不是信息資料 是()否()正確答案： 否

49.在幼兒學(xué)科學(xué)的要素中，探索結(jié)果最充分地反映出學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)，也最充 分地反映出學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的特色。是()否()正確答案： 否

50.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)是要求全體兒童都必須參與的科學(xué)活動(dòng) 是

()否()正確答案： 是

第三篇：學(xué)前兒童科學(xué)教育考試答案

1：科學(xué)：人們對客觀事物及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)化的知識(shí)體系。

2：科學(xué)研究：人們在科學(xué)理論指導(dǎo)下，探究事物性質(zhì)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新事物獲得新知識(shí)的社會(huì)活動(dòng)。

3：客觀性原則是研究者在研究中尊重事實(shí)，依據(jù)，反對猜測妄自論斷。

系統(tǒng)性原則：運(yùn)用系統(tǒng)和發(fā)展變化觀點(diǎn)分析問題，處理問題提高研究水平。

教育性原則：有效提高學(xué)前教育質(zhì)量為宗旨，使教育活動(dòng)符合教育要求。

4：科研設(shè)計(jì)：對課題研究活動(dòng)中各方工作和活動(dòng)過程進(jìn)行構(gòu)思和計(jì)劃，協(xié)調(diào)科研活動(dòng)的要素，達(dá)到人是目的，獲得科學(xué)結(jié)論的活動(dòng)。

5：假設(shè)：研究者對事物本質(zhì)或規(guī)律所做出一定推測性論斷或假定性解釋，是科研活動(dòng)中之前預(yù)先設(shè)想的，暫定的結(jié)論。

6：文獻(xiàn)：指運(yùn)用文字、圖形、符號(hào)等手段記錄人類活動(dòng)一切有價(jià)值的典籍。

7：觀察法：研究者運(yùn)用感官，借助儀器對事物進(jìn)行有計(jì)劃的考察和探研，探索科學(xué)規(guī)律的研究方法。

8：調(diào)查法：調(diào)查研究法的簡稱，研究者運(yùn)用座談、訪問、調(diào)查表等手段收集研究對象資料，分析整理研究事物的方法。

9：測驗(yàn)法：研究者運(yùn)用數(shù)量化的方法對兒童心理某個(gè)方面的發(fā)展或?qū)W習(xí)結(jié)果進(jìn)行測定和評估。

10：問卷：根據(jù)研究需要編制而成的可以反映研究內(nèi)容，收集研究資料的一宗文件，是研究者收集研究資料的一種方法。

11：教育實(shí)驗(yàn)化：研究者以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，根據(jù)研究目的，有計(jì)劃地操縱某些條件，觀測教育對象隨之發(fā)生的變法，探索不同對象之間的因果關(guān)系，揭示教育規(guī)律。12：無關(guān)變量：指自變量和因變量之外一切可能影響研究結(jié)論的因素。

13：自變量:根據(jù)研究目的，為研對象身心發(fā)生變法，而呈現(xiàn)或施加的刺激。因它是造成教育對象發(fā)生變法的原因，也被稱為原因變量。

14：因變量：教育實(shí)驗(yàn)中對自變量的操作而產(chǎn)生或發(fā)生變化的條件或因素。

15：研究資料整理：根據(jù)目的對資料進(jìn)行符合科學(xué)要求的處理。使之系統(tǒng)化、條理化的研究活動(dòng)。

16：研究資料的分析：對資料的特點(diǎn)及資料之間的相關(guān)進(jìn)行解剖，以求發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象之間的關(guān)系，探索教育活動(dòng)規(guī)律的科研。

17：教育科研成果：在教育科研中，運(yùn)用科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)具有學(xué)術(shù)社會(huì)價(jià)值被認(rèn)可的增值認(rèn)識(shí)。

第四篇：學(xué)前兒童科學(xué)教育

學(xué)前兒童科學(xué)教育綜合練習(xí)題

一、名詞解釋

1．科學(xué)教育：是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。

2．觀察的方法是指教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。

3．系統(tǒng)性原則是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn)、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。

4．行為核對是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對表。評價(jià)者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照觀察核對表中的各個(gè)項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做記號(hào)，并進(jìn)行評定的一種方式。

5．技術(shù)“①泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。②除操作技能外，廣義的還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其他物質(zhì)設(shè)備，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序、方法。”

6．科學(xué)性原則是指選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整體出發(fā)，根據(jù)客觀規(guī)律，正確解釋學(xué)前兒童周圍生活中的有關(guān)的自然現(xiàn)象和自然物。

7．分類：亦稱“歸類”，是根據(jù)事物的異同，把事物集合成類的過程，即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進(jìn)行概括的過程。

8．偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)：是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。

9．科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。

10．學(xué)前兒童教育活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)兒童活動(dòng)的，多種形式的教育過程。

11．科學(xué)活動(dòng)室：是指在幼兒園建立的，專供學(xué)前兒童進(jìn)行選擇性科學(xué)活動(dòng)的場所。

12．科學(xué)教育中的“社會(huì)資源”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。

13．學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)是以科學(xué)教育為對象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評價(jià)技術(shù)和方法，對學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過程。

14．幼兒園的“探究性教學(xué)”：是指教師有目的組織的一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中兒童主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式。

15．時(shí)代性原則：是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。

16．科學(xué)小制作：就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用紙、布、泥或其他自然材料和無毒無害的廢舊材料制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中積累簡單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些粗淺的科技知識(shí)和操作技能。

二、填空題

1．1935年，由雷震清副教授編寫的《_《幼稚園的自然》__________》一書出版，這是我國第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。

2．科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、科學(xué)玩具類、__操作實(shí)驗(yàn)類___制作創(chuàng)造類。

3．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。

4．依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為_____經(jīng)驗(yàn)知識(shí)______和理論知識(shí)。

5．1999年，由中國科協(xié)提出了一項(xiàng)為期50年的國民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃——《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃》，即“____2049計(jì)劃___”。

6．___訪談法______是通過評價(jià)者與被評價(jià)者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評價(jià)方式。

7．學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價(jià)方式有觀察法、__訪談法______、問卷法、測試法和作品分析法等。

8．學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡階段劃分的___中、短期發(fā)展目標(biāo)___

9．根據(jù)科學(xué)游戲的作用分，游戲可分為感知游戲、___分類游戲_____和運(yùn)動(dòng)性游戲。

10．測量的類型包括______觀察測量____、非正式測量和正式測量。

11．學(xué)前兒童___科學(xué)教育材料 就是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的，用來幫助兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。

12．注意選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的___啟蒙性_要求。

13．早期科學(xué)閱讀作品，應(yīng)該圍繞________一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或概念___展開其情節(jié)，使兒童通過閱讀能對周圍事物留下比較深刻的印象。

14．選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、__材料的探索性_________、材料的豐富性和層次性等。

15．區(qū)角活動(dòng)中材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)材料和設(shè)備時(shí)，除了在性能上安全可靠等要求外，還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：材料的層次性、材料的新穎程度、材料的易理解性、材料的____豐富性___________、材料的探索性。

16．教師在指導(dǎo)兒童觀察事物的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學(xué)前教育階段，主要是學(xué)習(xí)順序觀察法、____比較觀察法___________和典型特征觀察法等幾種觀察法。

17．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的__整合性要求而設(shè)計(jì)的。

18．在古代，雖然兒童科學(xué)教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動(dòng)人民子女仍然在_家庭中_____接受科學(xué)教育。

19．以認(rèn)識(shí)冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用__以季節(jié)為主線選編內(nèi)容_______的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。

20．根據(jù)材料的加工程度可以將材料分為成品材料、__半成品材料____________和自然材料。

21．學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要包括：___科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得_____________________、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)等三個(gè)方面。

22．在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，常用的分類類型有_挑選分類______________、二元分類、多元分類等三種。

23．把青菜、西瓜、桔子、蘿卜、香蕉等放在一起，讓兒童進(jìn)行分類：青菜、蘿卜等都是蔬菜，西瓜．桔子．香蕉等都不是蔬菜，這是二元__分類。

24．學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： 一是對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評價(jià)；二是對____對學(xué)前兒童發(fā)展____的評價(jià)。

25．自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物．陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的地方。

26．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括物理學(xué)習(xí)環(huán)境，也包括心理學(xué)習(xí)環(huán)境。

27．文學(xué)藝術(shù)的方法是指在科學(xué)教育過程中，運(yùn)用低幼文學(xué)作品等作為科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。

28．運(yùn)用圖像記錄的方法要在學(xué)前兒童___獲得大量感性經(jīng)驗(yàn)__的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

29．“做中學(xué)”項(xiàng)目特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：設(shè)置情景——提出問題——_動(dòng)手操作_—記錄信息并得出結(jié)論——表達(dá)與交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

30．美國的“___2061計(jì)劃_____”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。

31．在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與__階段目標(biāo)和終期目標(biāo)______相一致。

32．評價(jià)者事先明確觀察行為和事件的類型，等候行為或事件的發(fā)生，并作記錄，然后進(jìn)行分析的是__自然觀察____評價(jià)方式。

33．組織開展幼兒園生命教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循體驗(yàn)性原則、人文性原則和___整合性____________原則。

34．幼兒園內(nèi)房舍以外的場地，包括環(huán)境的綠化、美化，以及草地、花壇、小菜地、動(dòng)物飼養(yǎng)角、水池、沙箱等，這些統(tǒng)稱為幼兒園的__________園地_____。

35．科學(xué)教育活動(dòng)過程是兒童_重演科學(xué)家科學(xué)探索活動(dòng)_____的過程，所以要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織兒童通過各種實(shí)踐來學(xué)習(xí)科學(xué)。

36．學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)常常不符合事實(shí)或科學(xué)的理解，因此他們的“理論”常常被稱為___幼稚/天真_________理論。

37．_問題測試__是圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題直接進(jìn)行回答，即由評價(jià)者提出問題，被評價(jià)者回答的方式進(jìn)行。

三、選擇題

1．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于（）。D．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系

2．長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行（）。D．5～6歲

3．提出兒童概念發(fā)展理論的是（）。C．維果茨基

4．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是（）。D．科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)

5．科學(xué)技術(shù)的功能包括（）。C．認(rèn)識(shí)功能、生產(chǎn)力功能

6．要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在（）。B．3～4歲

7．“能按照事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類”，是哪一個(gè)年齡階段的科學(xué)教育目標(biāo)（）。B．3～4歲

8．幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行（）。D．5～6歲

9．家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（）。A．個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性

10．學(xué)前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的？”，這類問題屬于（）。B．理論性問題

11．竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）。C．布魯納

12．不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（）。A．非正式量具測量

13．下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是（）。C．風(fēng)土人情

14．各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是()。D．比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

15．滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（）。D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育

16．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（）。A．挑選分類

17．學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有（）。D．啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性

18．長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行（）。D．5～6歲

19．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括（）。D．游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育

20．“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測量”，是哪一個(gè)年齡的的教育目標(biāo)（）。D．5～6歲

21．世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（）。B．墨子

22．調(diào)查者對學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評價(jià)的方式是（）。B．自然觀察

23．下例動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（）。B．烏龜、金魚、蝌蚪、蠶

24．下列評價(jià)中，不屬于對學(xué)前兒童發(fā)展評價(jià)的是（）。B．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評價(jià)

25．“自然”作為學(xué)前兒童科學(xué)教育課程出現(xiàn)在我國學(xué)前教育體系中是由誰提出的（）。D．陳鶴琴

26．“能按照對事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目標(biāo)（）。D．5～6歲

27．學(xué)前兒童通過眼睛．手等感官來測量物體，這種測量方式是()。B．觀察測量

28．以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是（）。A．繩子

29．“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于（）。B．美國

30．幼兒園科學(xué)教育評價(jià)是一種（）系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確保科學(xué)教育的質(zhì)量。C．反饋——校正

31．我國的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行，是在清代（）年間。B．同治

32．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的要求有：()。B．發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性和整合性

四．問答題

1．簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？（1）操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具（2）操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展（3）操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力

2．散步活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？（1）制定活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈活。（2）明確散步的概念。（3）明確散步的目的。（4）在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。

3．簡述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。（1）科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。（2）科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問題。（3）科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。

4．以實(shí)例說明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。

5．闡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)？學(xué)前兒童科學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu)，也可以稱之為縱向結(jié)構(gòu)。學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其層次，從上到下一般可以分為四個(gè)層次。即可以分解為學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。并且分別闡述總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等。

6．學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是什么？科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、地方性、季節(jié)性

7．簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則？（1）全面性與整體性（2）連續(xù)性與一致性（3）可行性與可接受性（4）社會(huì)性與時(shí)代性

（5）辯證統(tǒng)一性

8．請結(jié)合實(shí)例說明教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色？（1）教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者（2）教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者（3）教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者（4）教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思者（5）教師首先是個(gè)研究者

9．如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問？對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法。（1）直接回答

（2）引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索（3）指導(dǎo)閱讀（4）啟發(fā)聯(lián)想（5）留下期待。

10．結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好科學(xué)教育材料？（1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)（2）投放材料難度形成一定的層次（3）投放材料的開放性（4）同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用

11．請結(jié)合實(shí)例說明“做中學(xué)”對學(xué)前兒童的意義？（1）以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；（2）帶著問題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；（3）對于兒童語言發(fā)展與人際交往的促進(jìn)。

12．簡述科學(xué)玩具與游戲的運(yùn)用？（1）在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性（2）讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲

13．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？（1）選擇適合的社會(huì)資源 選擇時(shí)，要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。（2）能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要 選擇時(shí)，應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為佳，不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源,不僅在本次教學(xué)中起到作用,而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣,或再次觀察的愿望,這樣才能真正對孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。

14．簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展？（1）科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格（2）科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)（3）科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行

15．什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點(diǎn)有哪些？．“STS”教育是近年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。特點(diǎn)： 首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。

16．科學(xué)教育中家園互動(dòng)的方式包括哪些？（1）利用家長會(huì)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)（2）家園聯(lián)系手冊（3）幼兒園組織親子活動(dòng)（4）家庭志愿者

17．分別闡述科學(xué)教育分類目標(biāo)的內(nèi)涵？（1）所謂的科學(xué)知識(shí)，是人類在了解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。（2）科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)。”是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。能力方面的教育目標(biāo)，是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法。（3）學(xué)前兒童科學(xué)情感、態(tài)度方面的教育目標(biāo)，是指對科學(xué)活動(dòng)興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。

五．設(shè)計(jì)題

1．請用設(shè)計(jì)一份以《莊稼的好朋友——青蛙》為主題的中班科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

2．請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路。

3．請?jiān)O(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“聰明的電腦”（大班），并說明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路？

4．請用設(shè)計(jì)一份以《莊稼的好朋友——青蛙》為主題的中班科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

5．根據(jù)以下活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。

怎樣開動(dòng)玩具車（大班上學(xué)期）

6．請用以下素材和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

蝸 牛

與田螺相似，蝸牛也具有一個(gè)螺殼。蝸牛是陸生的，它不用腮而是用肺呼吸。頭部具有兩對觸角，眼長在后一對較長的觸角頂端，可以較容易觀察周圍的情況。它的足厚而多肉，能分泌大量的粘液而自由的行走。

蝸牛取食食物的莖葉，對農(nóng)作物有一定的害處。

要求：

1．格式正確。

2．目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)、過程。

3．方法或內(nèi)容設(shè)計(jì)的理由。

第五篇：學(xué)前兒童科學(xué)教育

《學(xué)前兒童科學(xué)教育》復(fù)習(xí)題

一、名詞解釋

1．科學(xué)：是關(guān)于自然．社會(huì)和思維的知識(shí)體系，是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并在社會(huì)實(shí)踐中到檢驗(yàn)和發(fā)展。

2．科學(xué)教育：是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。

3．小實(shí)驗(yàn)：是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。

4．觀察法：是指教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。

5．技術(shù)：①泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。②除操作技能外，廣義的還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其他物質(zhì)設(shè)備，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序、方法。

6．偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)：是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。

7．分類：亦稱“歸類”，是根據(jù)事物的異同，把事物集合成類的過程，即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進(jìn)行概括的過程。

8．社會(huì)資源：是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。

9．時(shí)代性要求：是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。

10．科學(xué)小制作：就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用紙、布、泥或其他自然材料和無毒無害的廢舊材料制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中積累簡單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些粗淺的科技知識(shí)和操作技能。

11．科學(xué)教育環(huán)境：是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。

12．作品分析法：是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品（圖畫、泥塑、所編故事、兒歌等）分析學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。

13．行為核對：是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對表。評價(jià)者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照觀察核對表中的各個(gè)項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做記號(hào)，并進(jìn)行評定的一種方式。

14．探究性教學(xué)：是指教師有目的組織的一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中兒童主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式。

15．內(nèi)容選編的科學(xué)性原則：是指選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整體出發(fā)，根據(jù)客觀規(guī)律，正確解釋學(xué)前兒童周圍生活中的有關(guān)的自然現(xiàn)象和自然物。

16．學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)：是以科學(xué)教育為對象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評價(jià)技術(shù)和方法，對學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過程。

二、填空題

1．2．1935育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。

34．學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡階段劃分的中、短期發(fā)展目標(biāo)。

56．在我國古代，雖然兒童科學(xué)教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動(dòng)人民子女仍然在家庭中接受科學(xué)教育。

910

11．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。

12幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。

516．選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，使學(xué)前兒童在教師的幫助下，通過一定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo)，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的的啟蒙性要求。

18．美國的“，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。

19．“做中學(xué)”項(xiàng)目特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：——記錄信息并得出結(jié)論——表達(dá)與交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

20．教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀察事物的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學(xué)前階段，主要是學(xué)習(xí)順序觀察法、比較觀察法和典型特征觀察法。

21．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性 要求而設(shè)計(jì)的。

22實(shí)驗(yàn)用品等的場所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的地方。

23．學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)常常不符合事實(shí)或科學(xué)的理解，因此他們的“理論”常常被稱為理論。

526．科學(xué)教育活動(dòng)過程是兒童 重演科學(xué)家科學(xué)探索活動(dòng)的過程，所以要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織兒童通過各種實(shí)踐來學(xué)習(xí)科學(xué)。

28．在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展中,來建構(gòu)的。

29．學(xué)前兒童在較長的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)地對某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，對其質(zhì)和量兩方面的發(fā)展變化過程有較完整的認(rèn)識(shí)，這種觀察稱為長期系統(tǒng)性觀察。

30高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。

313

233．把青菜、西瓜、桔子、蘿卜、香蕉等放在一起，讓兒童進(jìn)行分類：青菜、蘿卜等都是蔬菜，西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，這是二元分類。

34齡小，操作技能差。

三、選擇題

1．科學(xué)技術(shù)的功能包括（認(rèn)識(shí)功能、生產(chǎn)力功能）。

2．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)的是（科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)）。

3．滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育（挑選分類）。

4．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（）。

5．世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（墨子）。

6．學(xué)前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的？”，這類問題屬于（理論性問題）。

7．調(diào)查者對學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評價(jià)的方式是（自然觀察）。

8．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括（游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育）。

9．不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（非正式量具測量）。

10．“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)（5～6歲）。

11．幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行（5～6歲）。

12．能按照對事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目標(biāo)（5～6歲）。

13．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是（科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)）。

14．學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有（啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性）。

15．學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是（科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、地方性和季節(jié)性）。

16．用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于藝術(shù)作品的是（科普畫冊）。

17．在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的（開放性、科學(xué)性、趣味性、整合性）。

18．學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(觀察測量)。

20．各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是(比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn))。

21．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是：（材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性）。

22．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的要求有：(發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性和整合)。

23．長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行（5～6歲）。

24．以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是（繩子）。

25．“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于（美國）。

26．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價(jià)方式是（實(shí)驗(yàn)法）。

27．“自然”作為學(xué)前兒童科學(xué)教育課程出現(xiàn)在我國學(xué)前教育體系中是由誰提出的（陳鶴琴）。

28．下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地（自然角）。

29．家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性）。

四、問答題

1．確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些？

（1）心理學(xué)依據(jù)；（2）社會(huì)依據(jù)；（3）學(xué)科依據(jù)。

2．什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點(diǎn)有哪些？

“STS”教育是近年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。特點(diǎn)： 首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上的；

其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。

3．科學(xué)活動(dòng)中的材料應(yīng)如何投放?

（1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)；（2）投放材料難度形成一定的層次；（3）投放材料的開放性；（4）同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。

4如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問？

對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：（1）直接回答（2）引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索（3）指導(dǎo)閱讀（4）啟發(fā)聯(lián)想（5）留下期待。

5．以實(shí)例說明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？

盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。

6．科學(xué)教育中家園互動(dòng)的方式包括哪些？

（1）利用家長會(huì)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)（2）家園聯(lián)系手冊（3）幼兒園組織親子活動(dòng)（4）家庭志愿者

7．學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容具有什么特點(diǎn)？

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時(shí)，了解人體自身；（2）讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；（3）在認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的同時(shí)，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育；（4）把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來；（5）從學(xué)前兒童的身邊取材。

8．簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？

（1）操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；（2）操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展；

（3）操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。

9．請結(jié)合實(shí)例說明“做中學(xué)”對學(xué)前兒童的意義？

（1）以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；（2）帶著問題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；（3）對于兒童語言發(fā)展與人際交往的促進(jìn)。

10．在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)時(shí)，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？

（1）材料的探索性；（2）材料的新穎程度；（3）材料的易理解性；（4）材料的豐富性；（5）材料的層次性。

11．（請結(jié)合實(shí)例說明教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色？

（1）教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者（2）教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)（3）教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者（4）教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思者（5）教師首先是個(gè)研究者

12．分別闡述科學(xué)教育分類目標(biāo)的內(nèi)涵？

（1）所謂的科學(xué)知識(shí)，是人類在了解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。

（2）科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)。”是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素。能力方面的教育目標(biāo)，是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法。

（3）學(xué)前兒童科學(xué)情感、態(tài)度方面的教育目標(biāo)，是指對科學(xué)活動(dòng)興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。

13．簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則？

（1）全面性與整體性（2）連續(xù)性與一致性（3）可行性與可接受性（4）社會(huì)性與時(shí)代性（5）辯證統(tǒng)一性

14．散步活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？

（1）制定活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈活。（2）明確散步的概念。（3）明確散步的目的。（4）在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。設(shè)計(jì)題

1．請?jiān)O(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“小汽車嘀嘀嘀”（中班），并說明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。

2．請用設(shè)計(jì)一份以《會(huì)變色的青蛙》為主題的大班科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

3．根據(jù)以下活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。怎樣開動(dòng)玩具車（大班上學(xué)期）

4．請用以下素材和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

蝸 牛

與田螺相似,蝸牛也具有一個(gè)螺殼。蝸牛是陸生的，它不用腮而是用肺呼吸。頭部具有兩對觸角,眼長在后一對較長的觸角頂端,可以較容易觀察周圍的情況。它的足厚而多肉，能分泌大量的粘液而自由的行走。蝸牛取食食物的莖葉,對農(nóng)作物有一定的害處。

5．請用設(shè)計(jì)一份以《莊稼的好朋友——青蛙》為主題的中班科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。