第一篇：八年級下學期期中語文試卷

2013-2014學年度下學期

（1）就像不是所有的眼淚都表達悲痛（2）就像不是所有的反對都表達憎惡（3）就像不是所有的沉默都表達否定（4）就像不是所有的挫折都表達不幸

A、（4）（3）（2）（1）B、（3）（4）（1）（2）C、（2）（4）（3）（1）D、（3）（4）（2）（1）

7、下面情境中，小林表達最得體的一項是（3分）（）情境：小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學后打電話告訴媽媽準備晚飯。A、你馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

B、媽媽，你必須早一點準備晚飯，我六點半要去參見活動，別耽誤我的事。C、媽媽，你能早一點準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。D、快點給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

8、按課文原文填空。（7分）

（1）過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）

（2），人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）（3)，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）(4)，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）（5）浮云蔽白日。（《行行重行行》）（6），對影成三人。（李白《月下獨酌》）（7），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

九十五中學八年級期中考試語文試卷

一、積累和運用（28分）

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（3分）（）A、一綹(liǔ)滯留(zhì)黝黑(yǒu)期期艾艾(ài)．．．．B、詰責(jí)氣量(liàng)熾熱(chì)繁花似錦(jǐn)．．．．C、殷紅(yīn)癌癥(ái)頹唐(tuí)冥思遐想(xiá)．．．．D、靈柩(jiù)棲息(xī)蠻橫去(fù)．．．hang翻來覆．

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）（）A、凌駕曙光侏儒文謅謅 B、膩味禁錮粲然藏污納詬 C、隕落搓捻繁衍誠慌誠恐 D、遷徙睿智彌留頷首低眉

3、下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（3分）（）A、我們知道很多明星的頭頂上都有一個耀眼的光環，但他們曾經經歷的磨難卻是鮮為人知的。．．．．B、晚上為了不影響室友睡覺，他總是在半夜起來，躡手躡腳的去陽臺上借著路燈的亮光看書。．．．．C、他個子不高，在人群中總是顯得鶴立雞群，因此總能一眼就看見他。．．．．D、小麗由期期艾艾的發音，經過努力后，進展到能夠在大庭廣眾下演講。．．．．

4．下列名著中的人物和情節搭配不正確的一項是（3分）（）A、王熙鳳——弄權鐵檻寺 B、魯濱遜——航海船上做醫生 C、諸葛亮——草船借箭、借東風

D、陸虞侯——火燒草料場

5、下列句子沒有語病的一項是（3分）（）A、會場設在一間古色古香的大廳里舉行。

B、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

C、一位優秀的有20多年教學經驗的我們學校的語文老師，獲得了市里的獎勵。D、近日，“兩會”代表們就李克強總理所做的《政府工作報告》展開了熱烈的討論。

6、下面語段空白處依次填入一組語句，恰當的一項是（3分）（）

不是所有的喝彩都表達贊頌，；不是所有的順利都表達成功，；不是所有的順從都表達虔誠。

二、閱讀理解（42分）

（一）閱讀《公輸》，回答下列問題（10分）

于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣?！?/p>

9、請解釋下列加點的字（4分）

（1）子墨子之守圉有余（2）公輸盤詘 ．．（3）吾知所以距子矣（4）待楚寇矣 ．．．

九十五中學八年級期中考試語文試卷第1頁

10、翻譯下列句子（4分）

（1）公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之

（2）雖殺臣，不能絕也。

12、請概括出第二個月夜所寫的一件事。（2分）

13、“我忐忑不安地蹭進了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?？為什么？（3分）

14、“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴”一句的含義是什么？（3分）

11、文段那個詞表明公輸盤已技窮？公輸盤說：“吾知所以距子矣”他的辦法是什么？（2分）

（二）閱讀《月夜》，回答12——14題（11分）

喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經聽不見了；偶爾聽到的只是遠處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。

曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。

我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望著未來歲月。

又是一個月夜。因白天一位同學病了，我帶他去看病，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家。

“以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他??我買了幾帖中藥??”

我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴。走出老師的家，我驀地發現，今晚的月好圓好圓??

重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎？這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。

11、本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現的側重點有何不同？（3分）

（三）閱讀《“空氣長壽素”——負氧離子》，回答15——19題（11分）

①每當我們來到原野、漫步海邊或走進森林的時候，總感到那里的空氣特別的新鮮，渾身充滿了輕松的感覺。這是什么原因呢？原來，這些地方的空氣中含有較多的“長壽素”——負氧離子。②負氧離子是一種帶電的顆粒。早在一百多年前，科學家們就發現了空氣帶電現象?？諝庵詭щ?，就是因為其中含有負氧離子。那么負氧離子又是怎樣形成的呢？我們知道，大氣中時常發生高壓放電現象——閃電，就在閃電發生的瞬間，其周圍的空氣即被電離，從而產生了大量的負氧離子。

③研究表明，樹木、花卉釋放出的芳香揮發物質具有增加負氧離子的功能。此外，噴泉本身就是一個負氧離子發生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會產生負氧離子。這就是原野、海邊、森林里的負氧離子格外多的原因。

④負氧離子在空氣中不會無限增多，也不會長期停留，而是不斷產生、不斷消亡。據測定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負氧離子800多個，而在行人擁擠的王府井大街僅200個左右。負氧離子懼怕灰塵、細菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會發生電荷的傳遞，致使灰塵和細菌的顆粒變大，當空氣托不住它們時便降至地面。這就是負氧離子多的地方有毒顆粒少、空氣格外清新的原因。

⑤負氧離子對人的健康非常有益。它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當空氣中負氧離子濃度很高時，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進肌體的新陳代謝，調節和促進人體的生長發育。正因為如此，人們才稱負氧離子為“空氣長壽素”。

⑥據最新出版的美國《生活》雜志報道，世界上三個有名的“長壽村”——巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯高加索的一個村莊，僅百歲以上的壽星就有數百人。這三個長壽村皆是群山環抱、綠樹成蔭，負氧離子濃度很高。

⑦懂得了負氧離子的有關知識，我們就要在工作、學習之余經常到郊外、海邊去放松放松，這對身體健康是非常有益的。

15、第③段中加點的“研究表明”能否去掉，為什么？（2分）

16、本文從、消亡、三個方面介紹負氧離子的知識。（2分）

17、第④段中畫線的句子運用了哪些說明方法？（2分）

18、第⑥段舉三個“長壽村”的例子，具體說明了什么？（3分）

19、要增加我們校園空氣中負氧離子的含量，可采取哪些措施？（應不少于兩項）（2分）

21、本文應該分為幾個部分，用“||”線標出：① ② ③ ④ ⑤ ⑥（2分）

22、開頭引用孔子和蘇霍姆林斯基的話的有什么作用？（2分）

23、第③段運用了那種論證方法，其作用是什么？（2分）

三、作文（50分）

請在下面兩個題目中任選一個作文。

1、命題作文

在你十幾年的人生中，一定有過某個人或某段經歷給你留下了無限美好的回憶，只是隨著時間

①我國古代偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鼻疤K教育家蘇霍的推移，由于客觀的原因，或緣于主觀的誤解，這段經歷現在已經與你漸行漸遠了。而正因為失去，才讓你覺得那段美好的回憶愈發刻骨銘心。

請以“曾經的美好”為題寫一篇作文。要求：

（1）文體自選（詩歌、戲劇除外）。（2）不少于600字。

2、材料作文

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋”是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？

這則故事至少給我們這樣一些啟示：做事脫離實際，難以走向成功；敢于大膽嘗試，才有機會打開成功的大門；揚長避短，才是成功之道。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：

（1）所寫文章的主旨必須從所給的材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫。（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。（3）不少于600字。

（四）閱讀《論興趣》回答20——23題（10分）

姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！庇纱丝梢姡号d趣是求知獲藝的先導，是同學們學習的動力，是打開知識寶庫的金鑰匙。

②興趣可以使人勤奮忘我，專心致志。學習是個腦體結合的復雜的腦力勞動過程，要示學習者全身心地投入。只有在渾然忘我、如醉如癡、入境入迷物氛圍中，專心致志、全神貫注于某一目標，才能在咬定“青山”之中深入“青山”、“洞悉青山”，進而獲取“青山”的寶藏。

③興趣可以使人主動進取，一往無前。愛因斯坦說：“興趣和愛好是最大的動力?！边@句話實在是經驗之談。如果學習有濃厚的興趣，就會產生源源不斷的學習動力，從而使學習者始終保持對知識堡壘主動進攻的姿態。事實證明，學習主動，就能學有所成。

④興趣可以使人才思敏捷，智慧靈悟。德國大詩有歌德說得好：“哪里沒有興趣，哪里便沒有記憶?！睂嵺`告訴我們：興趣可以促成良好的學習情緒，進而激發理解與記憶的關鍵性動力——腦肽的釋放。這時，人的思維極其活躍，大腦中知識印記格外清晰，再現性思維能力、創造性思維能力，都處于最佳狀態。因而，不論是分析、理解、還是聯想、發揮，不學習則已，學必有得，且能夠事半功倍。

⑤興趣可以使人心安性銳，盡力求索。心理科學實驗表明興趣會在人的大腦皮層中形成興奮優勢中心，使腦神經處于積極、亢奮的思維狀態，從而產生極強的求知欲和進入獻身忘我的境界，學習者不但不會感到學習是苦差事，反而會處于一種精神陶醉和收獲享樂之中。這就變“要我學”為“我要學”了。這正如北宋學者張載所言：“學至于樂，則不能已，故進也。”

⑥離開興趣，孔子發憤苦讀、“韋編三絕”的佳話，牛頓的科學定律，愛迪生的種種偉大發明都無從談起。愿青年朋友努力培養追求知識的興趣，早日邁入科學文化的殿堂。20、本文的中心論點是什么，分論點又是什么？（4分）

第二篇：八年級下學期期中語文試卷分析

八年級下學期期中語文試卷

第Ⅰ卷（選擇題30分）

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各組詞語中加點字，注音或字形有錯誤的一組是

A.狼籍

室息（zhì）

譬如（bì）

不記其數 B.惆悵

迄今（qì）

深邃（suì）

俯首帖耳 ．C.陰晦

寒噤（jìn）

恣?。╯uī）

勢在必行 D.愕然

躊躇（chóu）

屏氣（bǐng）

司空見慣 ．2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是 ⑴他用兩手____著上面，兩腳再向上縮。

⑵手剛一動，它便酥酥地____，使人可憐兒的樣子。

⑶蒼黃的天底下，遠近____著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。A.抓

抖

散

B.扒

晃

豎

C.攀

顫

橫

D.摳

漾

立

3.下面各項中，有語病的一項是

A.美國大學一位語言學教授最新調查顯示，92%的學生更喜歡紙質圖書，而不是通過筆記本電腦、手機等數字化終端閱讀。

B.氣候變化讓世界各地數億人的用水安全問題面臨更大的挑戰，尤其給生活在旱災或洪災地區數億兒童的供水和飲水安全威脅。

C.如何做子女的教育不能僅僅只停留在道德層面的倡導，而要強調子女的義務和責任，是一種自幼培育的觀念和行為的自覺。

D.遙感技術產生的海量、多時空大數據，在城市智慧管理和對大眾的智能服務方面具有廣泛的應用前景。3.下面各項中，有語病的一項是

A.美國大學一位語言學教授最新調查顯示，92%的學生更喜歡紙質圖書，而不是通過筆記本電腦、手機等數字化終端閱讀。

B.氣候變化讓世界各地數億人的用水安全問題面臨更大的挑戰，尤其給生活在旱災或洪災地區數億兒童的供水和飲水安全威脅。

C.如何做子女的教育不能僅僅只停留在道德層面的倡導，而要強調子女的義務和責任，是一種自幼培育的觀念和行為的自覺。

D.遙感技術產生的海量、多時空大數據，在城市智慧管理和對大眾的智能服務方面具有廣泛的應用前景。

4.下面標點符號使用不恰當的一項是

A.副書記張昌爾孝感調研時強調，要把安全放心水送到群眾“心坎”上。B.《皇家俱樂部》讓我們體會到主創者的良苦用心——這是一部關于“遺憾”的電影。

C.東陽盧宅、白族民居彩繪、琉璃正脊、根雕、和田玉雕《舌戰群儒》……一件件精美的工藝作品令人贊嘆。

D.我幾乎被那團雞蛋大小的絨球嚇了一大跳（那不是絨球，而是一個花苞），曇花的花苞，千真萬確。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成5-7題。

中國科舉制度

在中國歷史上存在1300年的科舉制是一種復雜的文化現象。由于科舉制影響巨大，人們的評價向來都有很大的差異。

現在多數學者都贊同唐宋時期的科舉在歷史上起了進步作用，分歧主要在對明清時期科舉制度的評價。過去對科舉的認識往往以偏概全，例如，很多人到現在還以為明清科舉只考八股文。其實，科舉考試內容繁多，即使是明清時期的科舉，八股文也僅為多種考試內容的一部分或者一科，只是其重要性有點像當代高考或研究生考試中的英語，往往起著決定性作用罷了。但明清兩代科舉也要考三場，除頭場考八股文以外，第二場考論、判、詔、表等當時政府的應用文，第三場考經史時務策，只通八股文而不懂其他知識，也是無法考上的。在1300年的中國科舉史上，無論哪個朝代，策問與對策都是重要的考試題型。策問的內容也非常豐富，舉凡政治、經濟、軍事、法律、文化、教育、天文、地理、民族等各種與國計民生相關的大事或經史典藉中的問題，都可以作為策問題目，統治者也往往通過舉子的對策來了解民情、征詢解決問題的對策。同時，策試這種形式可以考查應試者的德、識、才、學以及對“時務”即現實問題的見解。特別是時務策，主要是與國計民生有關的問題。

在傳統社會，教育和考誠以人文知識為主要內容，西方的中世紀大學和東亞的書院、科舉皆然。只有到文藝復興、特別是工業革命之后，教育的內容才逐漸轉到自然科學方面來，注重自然科學，即所謂的實科，是工業文明時代教育的重要特征。在19世紀末20世紀初，伴隨著堅船利炮強勁東來的西學代表先進的工業文明，而當時的中國還處于農業文明的時代，科舉考試內容基本上還停留在古代的古典人文知識，自然逃脫不了被停廢的命運。

科舉是一種復雜的文化現象。然而，在現代中國人對傳統事物的看法中，科舉大概也是被誤解最深的制度。我們不應忽略科舉制的歷史性。評價歷史制度，需將其還原到當時的歷史環境中去，這樣才不至于使討論脫離了歷史實際。試想在傳統社會，能構想出其他更好的選才制度來嗎？古代的中國統治者和許多文化巨人并不是沒有看到科舉制的局限和弊端，也不都是因循守舊之輩，但經過反復比較，最后還是選擇了科舉制，這實際上是一種擇善而從。古代一些學者批評科舉取士并不等于反對科舉制度。從古代到近代的學者對科舉制的批判主要是對應試現象、對考試內容和形式的批判，特別是對八股取士的批判，很少有人否定科舉制本身。如朱熹批評只重舉業而忽略真實學問的現象，顧炎武嚴厲批判八股文，但都沒有否定科舉制本身。吳敬梓的《儒林外史》、蒲松齡的《聊齋志異》是兩位文人久困科場，屢試屢敗之后轉而撰寫的抨擊和諷刺科舉的文學作品。其中的《范進中舉》等篇章長久以來作為中學教材，主導著對科舉制的看法。但是，你找得到從韓愈、柳宗元、白居易、歐陽修、蘇東坡、辛棄疾到文天祥、林則徐、紀曉嵐等成千上萬進士出身的人才對科舉制的否定評價嗎？

科舉是有很多弊端，也對古代教育造成了一些負面影響，但古人始終沒有找到更加公平合理而可操作的辦法來替代它。因此，一千多年中伴隨著連綿不斷的批評，科舉還是在選拔官員中起主要作用。

(選自《新華文摘》）

5.下列對“中國科舉制度的進步作用”理解不正確的一項是

A.科舉考試內容繁多，能比較全面地考查應試者的德、識、才、學以及對“時務”的見解。

B.傳統社會中，科舉制度是相對公平、合理而可操作的并在選拔人才中起主要作用的制度。

C.科舉制度在中國歷史上存在了1300年，是一種復雜的文化現象，對社會發展影響巨大。D.科舉制度能夠幫助統治者通過舉子的對策來了解民情、征詢解決問題的方法。

6.下列對“科舉制度被停廢的原因”的分析不正確的一項是 A.科舉考試的內容沒有隨著時代的發展而加以改變。B.明清時期科舉考試中八股文的考查起決定性作用。

C.一些有真才實學卻在考場上屢試屢敗的學者對科舉制度進行了嚴厲的批判和諷刺。

D.科舉考試中存在著只重舉業而忽略真實學問的現象。7.下列對“科舉制度被誤解的原因”判斷不正確的一項是 A.過去對科舉的認識往往以偏概全。

B.現代中國人對科舉制度的誤解，是由于脫離了當時的歷史環境。C.《儒林外史》等文學作品影響了人們對科舉制度的看法。

D.很多學者都對科舉制的應試現象、考試內容和形式等進行了全面的批判。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

小石潭記 柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清不可久居乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹。8.下列加點的詞語解釋正確的一項是

A.水尤清冽

清冽：清澈。B.俶爾遠逝

俶爾：忽然。．．C.斗折蛇行

斗折：曲折的北斗七星。．．D.以其境過清

以：認為。．9.下列各句節奏、停頓正確的一項是 A.潭中魚可百許頭皆若空游無所依。B.其岸勢犬牙差互不可知其源。

C.以其境過清不可久居乃記之而去。D.隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹。10.下列對文本內容理解不正確的一項是

A.文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。

B.文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚“空游無所依”，則水的澄澈透明、魚的生動傳神，都各盡其妙。

C.聽到“如鳴佩環”的流水聲就“心樂之”，看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂”?！皹贰笔侨那楦械幕{。

D.作者把自己的身世遭遇、思想感情融于自然風景的描繪中，借被遺棄于荒遠地區的美好風物，寄寓自己被貶謫的不幸遭遇和抑郁的心情。

第Ⅱ卷（非選擇題90分)

四、（10分）

11.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。（4分）坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。12.在下面橫線處填寫相關詩文。（6分，每空2分）

(1)氣蒸云夢澤，_____________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）(2)___________________,思歸多苦顏。（李白《關山月》）(3)小樓昨夜又東風，_____________________。(李煜《虞美人》）

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成13-16題。

唐朝的韭菜 李漢榮

“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。”

一千多年前，那個雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發著清香。

詩為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。我覺得，韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜。

我讀過的唐詩，涉及寫蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長的句式。這很可能是因為，面對這嬌小、精致的可愛植物，喚起了詩人們細膩、愛憐的情思，用五言這精致的樣式，表現這精美的植物，是很相宜的。

這也似乎說明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來的長相和品性。

蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。

假若杜甫老哥來到現代，來到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜嗎？這不是一片雜木林嗎？芹菜已瘋長成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時還沒變成蘆葦，但已有了蘆葦的個頭；土豆已膨脹成杜甫喝湯用過的大土瓷碗；韭菜呢，五言詩的韭菜哪去了呢？這又高又胖、模樣粗糙、神情張狂的另類灌木，是韭菜嗎？一千多年沒見，出落成這樣子了？

杜甫老哥啊，你少見多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“文章千古事”的文章，就看看你一生鐘情、“語不驚人死不休”的詩吧。如今，一個寫手隨便就日產萬言，短篇不過夜，中篇不過周，長篇不過月，一年制造十幾部長篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤，快速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫詩，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩成，一日千行，何難？回車鍵頻頻按，詩，就像那工業廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。你語不驚人死不休，嘔心瀝血一生，才寫了一千來首，字數不夠一個中篇，還不及寫手們一天的產量。杜老啊。你太低產了。

這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會被嚇傻的。就這么一個詩圣，被我們嚇傻了，我們對不起萬古千秋。

是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見的那顛大的、張狂的、瘋長的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素催生出來的。

你問：好吃嗎？有營養嗎？我如實回答你：不好吃，營養很少，毒性很大，垃圾食物而已。

你在文化菜地(其實那是文化工業流水線)看見的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩，也是服用化肥、農藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素大批量瘋長出來的。

你問：好吃嗎？有營養嗎？我如實回答你：不好吃，營養很少，基本是廢物。垃圾食物而已。

杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了。

和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒見過的世面太多了，沒見過農藥，沒見過化肥，沒見過增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長素、膨脹素，只見過露水、月光、荷鋤的農人，見過蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲，見過低飛的燕子和菜地上空款款飛過的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。

韭菜何其有幸，在那個溫暖的春夜，韭菜，用它質樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩。

唐朝的土地上，生長著清清爽爽的蔬菜，生長著清清爽爽的詩。你且看那韭菜——

樸素安詳地，一根一根地，在露水和清風里，認真地排列著自己，把自己排列成詩。

(選自《散文選刊》，有刪改)13.聯系上下文內容，說說下面句中加點詞語在文中的兩層含義。（4分）那個雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發著清香。14.聯系文章的③一⑦段，說說韭菜與五言詩的共同點有哪些。（4分）15.作者說“韭菜何其有幸”，請你結合全文內容說說韭菜“幸”在何處。（4分）

16.文章以“唐朝的韭菜”為題，表達了作者對哪些現象的思考或批評？（6分）

六、(8分)

根據要求完成17-18題。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀一本好書如同與最優秀的人們交往。中外文學名著給予我們的不僅是知識和智慧，而且有性情的陶冶和美的享受。為了激發同學們的閱讀興趣，學校正在進行“名著推介會”活動，請你按要求完成以下任務。

17.請以你讀過的一本名著為例，列舉四種推介會的形式。（4分)(1)_______________________________________________________(2)_______________________________________________________(3)_______________________________________________________(4)_______________________________________________________ 18.在班級組織的名著推介會上，請你為主持人設計一段開場白來渲染氣氛、感染同學們。(100-120字）（4分）

開場白：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

七、（50分）

19.按要求作文。（50分）云南氣候與海南差不多，有人就將海南的椰子樹移植過去?？墒呛Ｄ系囊訕湓谠颇现婚L個頭不結果。后經專家診斷，云南的椰子樹不結果，是因為缺少一種特殊的營養。專家在每棵椰子樹的根部都澆上又咸又苦的鹽水，第二年，云南人就吃到了甘甜的椰子。原來，海南四面環海，土壤中含有鹽分，椰子樹是因為“吃”上又苦又咸的鹽，才結出了又香又甜的椰子。

云南的椰子樹給了你怎樣的體會和思考？請以《苦難是成長的養分》為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌、戲劇外，文體不限。文中不得出現真實的地名、人名和校名。

參考答案

1.A 2.C 3.B（缺謂語）

4.D（正確的標點應該是：我幾乎被那團雞蛋大小的絨球嚇了一大跳——那不是絨球，而是一個花苞——曇花的花苞，千真萬確。將破折號換成括號，影響的句意的表達。）

5.C（該項不是從進步作用的角度闡述。）

6.C（在考場上屢試屢敗的學者對科舉制度進行的批判和諷刺不是科舉被停廢的原因。）

7.D（學者們沒有全面批判科舉制度）8.B 9.C 10.C

11、（我）坐在小石潭邊上，四面被竹叢樹木環繞包圍，寂靜寥落，了無人跡，使人感到心神凄涼、寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（“環合”“凄”“寒”的始動用法，“悄愴”各1分，大意正確1分。共4分。）

12、波撼岳陽城

戍客望邊邑

故國不堪回首月明中

沉舟側畔千帆過； 豁達開朗的心胸（或者：新事物必將取代舊事物的人生哲理。）（一空2分，前4空錯一字則不得分）

13、表層含義：那個雨夜的韭菜因為杜甫的詩歌，至今還在人們心中保持著清香水靈的新鮮姿態。2分。

深層含義：杜甫精心錘煉的詩歌歷經千年仍具有旺盛的生命力。2分。

14、韭菜與五言詩的共同點：⑴精致精美的形式；⑵單純樸素的品性。（一點2分，共4分）

15、唐朝韭菜的幸運在于：⑴被杜甫欣賞并寫進詩歌，流傳千年；⑵沒有見過現代科技制造出來的農藥、化肥及各種激素，能夠自然生長。（一點2分，共4分）

16、現象：⑴對文化領域只講數量不講質量的創作態度的批評；⑵對現代人急功近利、輕浮急躁心態的批評；⑶對回歸自然、回歸本真和純樸的呼喚。（一點3分，任意兩點共6分）

17、⑴講述名著故事；⑵介紹名著內容梗概及其在文學史上的影響、貢獻；⑶朗誦名著重要章節；⑷表演名著中的精彩片段；⑸展示名著的插圖或由名著改編的電影、戲劇的劇照；⑹邀請父母或老師談他們在同期讀這些名著的體會和感受；⑺介紹對同一名著的不同評價。（任選四種作答即可，一點1分，共4分）

18、圍繞讀名著的重要性和推介會的重要性并達到渲染氣氛、感染同學的效果來作答。注意主持人的身份及相應場合用語要求，語言通順。（4分）

第三篇：八年級政治下學期期中試卷

八年級政治下學期期中檢測題

姓名

一、選擇題（每小題3分，共60分）

1、2008年5月12日，四川汶川發生特大地震。我國政府在第一時間迅速做出反應，立即帶領廣大人民群眾投入到抗震救災的斗爭中；海外華僑和民間團體也緊急籌款賑災，顯示了濃濃的炎黃子孫之情和人道互助之愛，災區的重建家園、回復生產工作順利進行。這告訴我們（）①團結就是力量②集體的力量是個人力量的簡單相加

③具有凝聚力的集體才有向心力、歸屬感和力量感

④集體的團結能給每個成員以鼓舞和信心，容易實現預期的目標

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

2、下列能直接體現依靠集體的力量戰勝困難、取得勝利的事例有（）

①全國人民抗擊冰雪災害和地震災難②中國奧運軍團在北京奧運會上獲得51枚金牌，居世界第一位③神舟七號飛船成功發射④因三鹿牌嬰幼兒奶粉事件，河北省委免去吳顯國省委常委、石家莊市委書記的職務

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3、興建三峽工程，重慶萬州需移民80萬人。面對大局，當地人民毫無怨言，甘愿為全國人民的利益做出必要的犧牲。這表明（）

A.國家利益至上，個人利益是可有可無的B.集體利益和個人利益在根本上是沖突的C.為了集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益

D.集體利益和個人利益在任何情況下都是完全一致的4、“一滴水只有放進大海里才不會干涸，一個人只有把自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量?！边@句話告訴我們（）①集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地②一個人只有融入集體的大海中，才能使個人的力量得到充分發揮③個人的生活、學習和工作都離不開集體④個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開個人的努力

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

5、為了集體的發展，我們要堅持以集體利益為重。堅持以集體利益為重，我們應做到（）①把集體利益放在與個人利益同等重要的位置②不追求任何的個人利益

③堅持個人利益服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益④反對那些為追求個人利益或小團體利益而不惜損害集體利益的思想和行為

A.①②B.①②③C.③④D.①②③④

6、在生活中，我們要自覺維護集體榮譽和利益。維護集體榮譽和利益的最高表現是（）

A.維護班集體的榮譽和利益B.維護我們所在學校的榮譽和利益

C.維護國家的榮譽和利益 D.敢于同各種破壞集體利益的行為作斗爭

7、從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。特別是盲目從眾，卻是危險的，容易使人受到社會環境的消極影響。要克服盲目從眾心理，必須（）

A.積極參與社會生活，養成親社會行為B.養成獨立思考的習慣，提高自我控制能力

C.正確認識生活中的困難和逆境D.努力提高自己的心理承受能力

8、“假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每個人還是一個蘋果；假如我有一個思想，你有一個思想，我們彼此交換，每個人就會有兩個甚至更多的思想”。這句名言主要告訴我們（）

A.在社會生活中要學會分享B.在社會生活中要學會謙讓

C.在社會生活中要學會助人D.在社會生活中要學會合作與競爭

9、“人非圣賢，孰能無過”，“退一步海闊天空，讓三分風平浪靜”，這些話告訴我們（）①要學會謙讓，養成親社會行為

②要原諒他人的一切過失，以免給自己帶來不必要的麻煩

③在社會生活中要學會作出適當的讓步，以化解不必要的糾紛

④學會大度和寬容可以使一個人擁有和諧的人際關系 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10、“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗。”這句話告訴我們（）A．實踐活動比書本知識更重要 B．要從實踐中學習知識，書本知識是可有可無的 C．親身參加實踐，才能學到現代生活所必須的本領，提高社會適應能力 D．書本知識來源于社會實踐

11、同學們是社會的一員，要為社會做貢獻，就應當（）①積極參與社會公益活動②關心社會發展，關注國家大事③服務社會，奉獻社會④認真學習，掌握本領，努力成材A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

12、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，這就是說，鑒賞自然風景，要注意（）A.觀賞的距離和角度B.觀賞的時間 C.觀賞時的心情D.發揮自己的想像力 13、2008年世界環境日中國主題——“綠色奧運與環境友好型社會”，要求各地圍繞中國主題，以宣傳“辦綠色奧運，促節能減排，倡導生態文明，建設環境友好型社會”為重點，動員全社會力量參與環境保護，掀起一次環境宣傳熱潮。世界環境日是每年的（）A.3月22日B.6月5日C.4月22日D.2月2日

14、大自然是人類賴以生存和發展的物質基礎，我們要善待自然，就要做到（）①保護自然，做大自然的朋友②不向自然界索取任何東西③采取積極措施預防和減少對大自然的破壞④合理利用自然資源，保護生態環境 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

15、是我國環境保護的基本法，在我國環境保護法律體系中占有核心地位。（）A.《中華人民共和國憲法》 B.《中華人民共和國資源法》 C.《中華人民共和國環境保護法》 D.《中華人民共和國大氣污染防治法》

16、在西部大開發中，青藏鐵路的建設者始終注意路旁的原始地貌，不破壞當地的自然環境；西氣東輸工程為了避開沙坡頭自然保護區，改變了設計路線，致使投資增加，施工難度加大。他們這樣做（）①延時誤工，浪費人力物力，不符合建設節約性社會的要求②符合經濟建設與環境保護協調發展的原則③符合誰開發誰保護的原則④符合依靠群眾保護環境的原則 A.①②③④B.②③④C.②③D.①③④

17、人類是自然界的一部分，我們應尊重自然界中的一切生命。下列說法正確的是（）①人類和動物在地球上是勢不兩立的②人類應平等地對待地球上的每一種生物 ③保護生物的多樣性，就是保護人類自己④破壞生物的多樣性，人類最終會受到大自然的懲罰A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

18、為了我們的生活更美好，我們要積極行動起來，美化大自然。下列是美化自然的行為是（）①愛護身邊的一草一木，不踐踏草坪②積極參加植樹造林活動 ③在風景區旅游，不亂仍垃圾，不亂寫亂畫④利用休息日，到風景區清除垃圾A.①②③④B.③④C.①②③D.①③④

19、對右邊這幅漫畫的理解，正確的有（）①浪費資源、污染環境是發展經濟的必然結果

②它違反了環境保護關于經濟建設與環境保護協調發展的原則

③要堅決關閉或改造高耗能、高污染企業

④目前我國的環境形勢仍不容樂觀

A.①②③④B.①②③C.②③④D.②④

20、近幾年來，我國越來越多的大學畢業生主動要求到條件艱苦的西部去志愿服務。對此認識正確的是（）

①他們具有強烈的社會責任感②這是個人利益自覺服從集體利益的具體表現

③這是以實際行動服務社會、奉獻社會的具體表現④其目的是為了感受美麗的西部風光

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

二、非選擇題（每題10分，共40分）

21、李振聲，山東淄博人，是2006國家最高科學技術獎得主。獲獎后談感想時，他說：“榮譽首先應該歸于集體，沒有集體的艱苦奮斗，就不可能有今天的榮譽。比如以小麥遠緣雜交研究為例，小偃4、5、6號是20年前在陜西楊陵西北植物所時完成的，完成人就有10位，還有當時研究所支持和為這項工作服務的所有同志；另外，小偃54和小偃81是我1987年回到北京后，在中科院遺傳與發育生物學研究所，植物細胞與染色體工程國家重點實驗室完成的，也是集體成果，所以我說榮譽首先應該歸于集體?！?/p>

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）李振聲的這些話說明了什么？

（2）作為中學生，在現實生活中應該怎樣自覺維護集體的榮譽和利益？

22、2007年9月20日，是全國第五個“公民道德宣傳日”，國家隆重表彰了“全國十大助人為樂模范”、“全國十大見義勇為模范”、“全國十大誠實守信模范”、“全國十大敬業奉獻模范”、“全國十大孝老愛親模范”等50名全國道德模范，林秀貞、殷雪梅、王樂義、袁隆平、許振超、謝延信等榜上有名，他們的名字在人們中傳誦，他們的事跡感動著中國；社會上，群眾性精神文明創建活動在蓬勃發展，青年志愿者活動、手拉手活動、捐助獻愛心活動、青年文明號創建活動等，精神文明建設日新月異，形成了許多文明城市、文明社區、文明鄉村、文明單位和文明個人。同時，我們也應當清醒地看到我國的公民道德建設仍然存在不少問題，有些人道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，見利忘義、損人利己的行為時有發生，不講誠信、問題食品成為社會公害，以權謀私、腐化墮落現象依然存在等，這些都嚴重污染了社會風氣。

閱讀上述材料，結合所學知識，回答下列問題：

（1）上述材料說明了什么？

（2）同學們作為社會中的一員，應怎樣面對這些現象？

23、在學習《感受大自然》這一課時，老師為同學們展示了一幅幅美麗的圖片： 湖南張家界、泰山云海、貴州黃果樹瀑布、海南南天一柱??，一幅幅圖片美不勝收，激發了同學們對美麗大自然的熱愛之情。我市某校八年級的同學在學習此課的基礎上，發起了“感受大自然之美，抨擊不和諧之音”的調查實踐活動，請你參加并完成下列任務：（1）作為本次活動的發起者之一，請你為本次活動設計幾條宣傳標語，并起草一份倡議書。（2）列舉你身邊存在的破壞大自然之美的不和諧之音。（3）八年級（1）班的同學決定組織一次感受大自然之美的登山活動，請你設計活動計劃書并提出注意事項。

24、目前，中國已經有13億人口，這個數字是50年前的2倍。到2020年，中國人口將達到15億。在我們發展經濟的過程中，由于環境意識淡薄，長期采用有害于環境的生產方法，盲目擠占耕地面積、毀林開荒，沿著先污染后治理的老路，對大自然進行了幾十年的涸澤而漁式的掠奪后，還未來及體會萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然的瘋狂報復還擊。資源枯竭，持續發展能力降低，物種不斷滅絕，持續的干旱或暴雨，土地沙化，水土流失，頻頻光顧的沙塵暴，被工業“三廢（廢水、廢氣、廢渣）”嚴重污染的空氣、土地、河流和海洋，不再蔚藍的天空??，人類的生命健康和生存環境受到了嚴重的威脅。人與自然的搏擊，人類的貪婪和短視注定了人類將輸得更慘。在痛定思痛中，是否開始學會尊重自然、善待自然，學會與自然和諧相處？ 結合所學知識回答下列問題：（1）分析上述材料，說明我國環境問題產生的原因及危害。（2）人與自然的和諧，是構建和諧社會的重要內容。正確處理人與自然的關系，實現人與自然的和諧相處，我們應當怎么辦？

第四篇：2016年八年級下學期期中語文試卷(附答案)

2016年八年級下學期期中語文試卷（附答

案）

一、基礎知識(20分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)A.緋紅(fēi)不遜(xun)解剖(fǒu)抑揚頓挫(yi)B.描摹(mo)侮辱(wū)發愣(leng)深惡痛疾(e)C.禁錮(gu)犀利(xī)閃爍(shuo)廣袤無垠(mao)D.彷徨(fang)鞭撻(ta)膽怯(que)長吁短嘆(xū)2.下面句子成語運用不恰當的一項是()(2分)A.客人們在客廳里正襟危坐的等待這位大師的接見。B.魯迅先生經常寫些為“正人君子”所深惡痛疾的文字。

C.酒后駕駛導致駭人聽聞的交通事故不斷發生，所以新《刑法》把“醉駕”定為犯罪。

D.今年“五四”，學校開展了豐富多彩的活動，校長、老師和同學們一起共享天倫之樂。

3.下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.在節約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。B.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。C.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。

D.全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學習、忽視中文教育所產生的不良反應已經逐漸示出來.4.選出文學常識判斷不正確的一項。()(2分)A.《雷電頌》選自歷史劇《屈原》，作者郭沫若，我國著名文學家、歷史學家、詩人。

B.巴金原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。他寫的《日》主要贊美飛蛾撲火來表現他對理想和光明的追求。C.《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，蘇聯作家，代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為《海燕之歌》。D.《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，北朝文學家。

5.給下列句子排序，最恰當的一項是()(2分)①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。

④雖然它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子

A.①⑤②③④

B.①③②⑤④

C.⑤③④②①

D.⑤④②③①

6.選出不正確的一項()A.《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著名批判現實主義作家羅曼bull;羅蘭創作的人物傳記 作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《列夫bull;托爾斯泰傳》三部傳記。

B.《海底兩萬里》是德國著名作家儒勒bull;凡爾納的代表作之一，是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》)C.《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集?！冻ㄏκ啊肥囚斞负髞硇薷牡拿郑杜f事重提》。“ 朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期。題目的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。

D.《魯濱遜漂流記》是英國丹尼爾bull;笛福的一部小說作品，主要講述了主人公因出海遇難，漂流到無人小島，并堅持在島上生活，最后回到原來所生活的社會的故事。7.文言文默寫(8分)⑴______________，自將磨洗認前朝。杜牧《赤壁》(2)但愿人長久，________。蘇軾《水調歌頭》(3)________，零丁洋里嘆零丁。文天祥《過零丁洋》(4)懷舊空吟聞笛賦，________。

(5)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊涵哲理的詩句是：________________________。

(6)文天祥《過零丁洋》直抒胸臆，標明自己以死明志的決心的句子是： ________________________。

二、閱讀(35分)(一)閱讀下面語段回答8-11題(10分)甲余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

乙邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何以泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經》《論語》。8.解釋加點的詞(2分)(1)每假借于藏書之家(2)俟其欣悅(3)于是遂就書(4)吾徒相教

9.將下面句子翻譯成現代漢語(4分)⑴嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問

⑵一則愿其不孤，二則羨其得學

10.宋濂和邴原都是家貧好學，態度有什么不同?(2分)11.讀了這兩則短文，你受到什么啟示(2分)

有營養的食品添加劑

①梨、蘋果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦?加點檸檬汁。②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌(kūn)化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的“抗壞血酸”，它可以把醌還原為初始的多酚狀態;也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周圍的氧氣，以此來保護多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鮮”的顏色。

③在食品工業中，人們根據檸檬汁的作用機理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀和風味。

④抗壞血酸的作用不僅于此。人們在熟肉制品中經常會加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應，使之呈現誘人的紅色;二是抑制細菌生長，實現防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進前一個反應的進行，從而加快“發色”的過程。許多人認為亞硝酸鹽是一種“致癌物”。其實，它本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉化過程的發生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風險。在不需要亞硝 酸鹽的肉類食品中，有時也會加入抗壞血酸。因為肉中油脂氧化會釋放出不好的味道，也就是通常所說的“哈喇味”。如果加入了抗壞血酸，它就會搶先消耗周圍的氧氣，從而保護油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。

⑤抗壞血酸本身很容易被氧化，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會去奪取別人的氫原子來重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團性能，增加面團筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰(qiu)基-就是帶著一個氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會掠奪其氫原子。當我們揉面時，巰基中的氫原子就會被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當大量的二硫鍵形成，面團中的谷膠蛋白就形成一個巨大的網絡，從而增強其筋道。

⑥大多數情況下，食品添加劑都是為了改善風味、口感，增加食品穩定性等等，本身并不具有營養意義。但是抗壞血酸并不屬于這個“大多數”。在作為食品添加劑的時候，它通常被叫做“抗壞血酸”。而它本身也是人體需要的營養成分-維生素C。維生素C不穩定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內，它保護細胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護食品中的其它成分。

12、題目“有營養的食品添加劑”在文中指什么?為什么說它有營養?請具體說明。(3分)

13、聯系上下文，請你說說下列句子中劃線詞語的意思和作用。(2分)如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉化過程的發生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風險。

14、本文第③段運用了什么說明方法?(1分)有何作用?(2分)

15、人們一般認為，食品添加劑對人體是有害的，往外談“劑”色變。讀了本文，你對食品添加劑及其使用有了怎樣的認識?請結合文章內容談談。(3分)(三)閱讀下面語段回答16--19題(14分)古藤

(1)翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。

(2)這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。

(3)好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。

(4)我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。花顏月貌，要么死亡，要么活著。

(5)無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。

(6)藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。

(7)因也就想到，一位90高齡書家出席一個領會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!(8)人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。

(9)見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個老態女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的 又一次接續。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。

(10)我們試圖找到白花魚藤的起點與終 點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。(11)我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

16.通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。(3分)17.請品析第(6)段劃線的句子。(4分)藤，木的典范、水土的 凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。18.請你談談第(8)段在文中的作用。(3分)19.作者在第(5)段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第(8)段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現實，談談你的看法。(4分)

一次挫敗的經歷，一個難忘的勝利，一片睿智的文 章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好，凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站在人生新的高低。請以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。

要求：(1)寫一篇不少于600字的文章。(2)文中不得出現真實的校名、地名和人名。

答案

一、基礎知識 123456 CDDBCB

7、(5)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(6)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

二、閱讀

8、(1)借(2)等待(30于是，就(4)白白地

9、(1)曾捧著經書跑到百里外向當地有道德有學問的前輩請教.(2)我一來羨慕他們不孤單,二來羨慕他們能夠上學.(我一來羨慕他們有父母,二來羨慕他們能夠上學)

10、宋濂;目的性明確，主動借書抄錄，虛心閱讀，拜師請教

邴原：被動的等待，只有遇到有同情心的老師才能得到學習的機會。

11、(1)學習是一個長期而艱辛的過程，要持之以恒，(2)要為自己的學習創造機會(3)要充分利用已有的學習機會。(能打出兩點即可得滿分)12.(3分)指抗壞血酸。(1分)抗壞血酸就是人體需要的營養成分維生素C，(1分)它具有良好的抗氧化性，保護體內細胞免受氧化損傷。(1分)13.(4分)(1)“可能”表不確定性，說明了亞硝酸鹽本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應生成亞硝胺時，才有致癌的風險。(1分)體現了說明文語言的準確性。(1分)(2)“敗家”運用比喻，(1分)生動形象地說明了抗壞血酸很容易被氧化，從而生成一種物質-脫氫抗壞血酸。(1分)

14、(3分)舉例子，具體地說明了抗壞血酸作為食品添加劑運用廣、作用大。

15、(3分)并不是所有的食品添加劑都有害，有的食品添加劑有營養價值，有的食品添加劑能改善風味、口感，增加視頻穩定性，不必談“劑”色變。(2分)只要合理使用 食品添加劑，對人體是無害的。(1分)(如果答成食品添加劑都是有害的，不給分)16.外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤(1分)。內在特點：堅毅，不屈，頑強、倔強，孤獨(答對兩點任意一點1分)。

17.運用了排比和比喻的修辭手法(1分)。排比形式工整，增強語勢，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內涵(1分);比喻生動、形象，謳歌了古藤生命的頑強 與不屈(1分)，表達了作者對古藤的敬仰和 贊美之情(1分)。

18.在結構上承上啟下(1分)，內容上由藤及人，揭示了古藤的寓意(2分)。20.(表明觀點1分，結合現實、理由充足1分，語句通順1分)19.示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗爭，這才能體現出生命的價值與意義，生活中，經常也會遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨立地戰勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經驗，感受到了生命的愉悅。

示例二：對于這兩種生產活方式，我更贊成第二種，要盡量 依靠親人、依靠師長、依靠領導、依靠社會。我們的年齡還小，生活經驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害;如果我們能借助父輩、師長的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。

現在是不是感覺為大家準備的八年級下學期期中語文試卷很關鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!相關標簽搜索：八年級期中試卷及答案|八年級語文期中試卷及答案

2015-2016初二語文下學期期中考試試題（7套精選）

精編八年級語文期中考試模擬試題（蘇教版）

第五篇：六年級下學期語文期中試卷

六年級下學期語文期中試卷

校名班級姓名得分

1、看拼音，寫詞語。（7分）

ɡuànɡàiméiɡuihámalūnkuòbiānfútánɡlánɡpúsa

()()()()()()()

qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù

()()()()()()()

2、給下列劃橫線的多音字注音。（4分）

（1）小紅不假()思索地說：“明天再忙我也不會請假()”。（２）我使出了渾身解（）數，可還是解（）決不了這道難題。（３）果樹上結滿了累累（）的果實，勞累（）了一天的果農笑了。（４）她是個倔強（）的孩子，但做事從不勉強（）自己。

3、照樣子，寫詞語。（6分）

躍躍欲試（AABC式）（）（）（）

有聲有色（ABAC式）（）（）（）

4、根據句子提供的語境，填上合適的詞語或句子。（2分）

（1）別人問我這次考試語文作文怎么還是得了個零分，我只好對他們，誰叫我不愛學語文呢。（提示：填含“笑”的詞語。）

（2）俗話說：“”，遇到困難你就后退，這怎么能行呢？你應該勇于接受挑戰?。?/p>

二、句子大排擋。（5分）

1、春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。（改成擬人句）

2、寫一句和“農具”有關的古詩。

3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。（改成反問句）

4、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”（改為轉述句）

5、大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（用修改符號在原句上修改病句）

三、課文傳真機。

1、你用純潔的清流，（1分）

2、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日，最后像的彈跳，再以一個、的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。（3分）

3、我懷著好奇的心情獨個兒，自以為從，沒有一處不貼著船底了。（2分）

4、盧溝橋事變發生在年月日，拉開了中國人民的序幕。我知道的中日戰爭中的主要事件有：、等。（3分）

5、默寫《如夢令》：。。里的名句：。（4分）

6、學完課文《螳螂捕蟬》我知道了：

。（2分）

7、成功的合作要有 要。（2分）

8、通過這半學期的學習，我認識了的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的長江和的金華雙龍洞，欣賞了的三亞落日。（填寫能反映人物

或事物特點的四字詞語）（4分）

四、口語交際。（5分）

了解一下，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又在關注什么樣的話題呢，把你關心的新

聞簡要寫出來，并簡單談談自己的看法。

五、閱讀題。

（一）《三打白骨精》節選

一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧

感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要

摘些來給師父充饑。

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！

都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧

保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。

1、《三打白骨精》是四大名著《西游記》中的一個故事，作者是代的，其余的三部名著是、和。（2分）

2、片段的第一句話是描寫，這樣寫的作用是

。（2分）

3、“八戒嘴讒，奪過罐子就要動口?！敝械摹皧Z”表現了

。（1分）

4、《西游記》中的故事還有：、（1分）

（二）露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈

現、出現）在我眼前?？矗∧菬o邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……

??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。??！露珠！這就是極

普通而又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用

乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那

不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷電以

（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短

暫的一生獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；

多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠

在我心頭閃動。

1、把文中不恰當的詞語劃掉。（2分）

2、本文所寫的是實實在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產生的。（1分）

3、用“”標出表現“露珠精神”的句子。（2分）

4、寫出下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（4分）

（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

5、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指，把比作。（3分）

6、你認為“露珠精神”是什么樣的精神？以后你打算怎么做？（2分）

六、習作樂園。（30分）

題目：我與書

要求：寫自己與書之間發生的難忘的事,可以寫讀書生活中的酸甜苦辣，可以寫自己參加的某些讀書活動,也可以寫書對自己的幫助。要把感受最深的寫具體,寫出真情實感。(不少于

400字)

黃泥小學施鳳苗

2013年4月26日

新的認識心在行動必創高效

——高效課堂學習體會

今天的學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美結合的結晶。

一、專家們的報告讓我有了新的認識

第一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

第二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

二、五十分鐘的展示課給我的啟示。

1、學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。

2、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，及時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。

3、高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。

4、高效課堂重視學生基本素養的落實和訓練。在課堂上更是對學生進行聽、說、讀、寫的強化訓練。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。

讓孩子的個性飛揚

《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。

一、創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

“興趣是最好的老師。”學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。如在教學《群鳥學藝》一課時，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導入新課時，我采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。在此基礎上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、調動學生的多種感官，讓學生全面展現自我新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中?！比缭诮虒W《群鳥學藝》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。如在教學《群鳥學藝》一文時，我問學生：“學了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學生都回答了只有耐心、虛心、認真地學習，才能學到真本領?？捎幸粋€學生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學會搭窩。他的回答激起千層浪，學生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學方法。最后，我在學生們討論的基礎上作了全面的總結，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。采用多種形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發掘每個學生的智慧潛能，發揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。如：我在教學《群鳥學藝》一課時，讓學生在閱讀中抓重點，引導學生對各種鳥的語言進行反復誦讀，以悟出它們內心的想法和學藝的態度。同時，讓學生在感悟的基礎上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨特的表演手法，體現了對課文內容的理解。這樣的教學讓學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步得到升華。

五、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發現的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優點、亮點，引導他們參與合適的學習，發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。