第一篇：六年級下學期語文期中試卷

人教版六年級下學期語文期中試卷

一、拼出水平。(8分)

nuóyízhēngróngduànliànfěicuì

()()()()

kǒngbùyánjùnchúchuāngchōuyē

()()()()

二、火眼金睛。(共10分)

1、“虛”在字典中，查部首()，解釋有：a、空虛(跟“實”相對)b、徒然，白白地，c、空著d、虛假，不真實。e、虛心，理解下列“虛”字的不同意思,并選擇序號填空。(5分)

虛度年華()座無虛席()彈無虛發()虛張聲勢()

2、人教版六年級下學期語文期中試卷：“兜”字第七筆是()，查音序是()。(1分)

3、找出下面詞語中的錯別字畫上“_”，在后面括號中改正過來。(3分)

莫名奇妙()坐無虛席()捕天蓋地()

語重心常()養尊處憂()安然無羔()

三、精彩回放。(8分)

1、過去的日子如()，如();我留著些什么()呢?我何曾留著些()?

2、一兒曰：“()，及日中則如盤盂，此不為()?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，()，此不為()?”

3、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：()。或()或()。

4、()不是無情物，()更護花。

至今不會天中事，()。

5、我希望有一天，地下的烈火，將我連這()，我應該在()!

四、積累運用。(8分)

1、面對生活中的挫折，我會想起這樣的名句：。

2描寫迎接春節的詩句有：。

3、用“沉”字組詞，再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分()。李大釗同志在敵人的面前()鎮定，有時據理力爭，有時用()進行無聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們萬分()。

五、魔術變變變。(按要求變句子)(6分)

1、縮句：新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過。

2、改成夸張句：這里真安靜啊!

3、改為轉述句：父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的。”

六、閱讀鑒賞。(25分)

(一)要善問

許多人在學習方面的重要體會是：不僅要肯問，而且要善問。

人們把“有知識”說成“有學問”，這不是沒有道理。學問學問，學要肯問。

學常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。學既不可缺，問也不可少。不因疑難細小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。在學中發問，在問中求學，邊學邊問，才有“學問”。

要得“學問”，不僅要肯問，還要善問。學習犯難不急于問人，要先問己，后問人。問己，應反復思考;問人，會受到啟發。問，要問的準，問得深;因為學習不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。

1.找出本文的中心句，在文中用“———”標出。(2分)

2.“問”有什么好處?“問”要注意哪三個問題?(3分)

___________________________________________________________

3.什么叫“善問”?“善問”德要領是什么?(2分)

___________________________________________________________

4.學習不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。(2分)

解釋：①然：_________________②所以然：_________________

5.“問”是學習中的小竅門，請寫兩則關于此方面的格言警句。(2分)

_________________________________________________________________

(二)免費而珍貴的禮物

多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開”，“別再煩惱”。//

第二次世界大戰期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志愿者，協助醫院救死扶傷。

有一天，他突發奇想，在醫院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連醫生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。

傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著()醫生和護士為了這句話盡力給予病人最精心的醫治和護理()這個醫院變成了一個堅強的醫院()每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情()//

有時候，創造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。//

1.根據上下文，理解帶點的詞語。(2分)

突發奇想：

微不足道：

2.給第五自然段加上合適的標點符號。(2分)

3.文中“免費而珍貴的禮物”是誰送給誰的?起到了什么效果呢?(3分)

4.短文已經分段，請寫出第二段的段意。(2分)

5.讀了短文，你有什么感想?請你也送一份“免費而珍貴的禮物”給四川地震災區的人們，把它寫下來吧。(3分)

我的感想：

我的“禮物”：

七、作文擂臺。(精彩二選一)(35分)

以下內容，任選一題。書寫工整，字數在500字以上。要求表達真情實感，做到語句通順，內容具體，不寫錯別字。

1、讀了《詹天佑》這篇課文，你一定被詹天佑的愛國情懷所感動，為我們的祖國有這樣的偉大人物感到自豪。請你寫一篇讀后感。把真實感受寫下來。

2.最美麗的先在橫線上填上合適的詞語，如“心靈”、“語言”、“瞬間”、“畫面”、“風景”等，把題目補充完整，然后作文。

答案(僅供參考)

一、挪移、蒸融、鍛煉、翡翠、恐怖、嚴峻、櫥窗、抽噎

二、1、虍bcad2、D3、(其)(座)(鋪)(長)(優))(恙)

三、1、輕煙被微風吹散了、如薄霧被初陽蒸融了、痕跡、游絲樣的痕跡

2、日期初出大如車蓋、遠者小而近者大呼

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

4、落紅不是無情物，化作春泥更護花

5、活官材、在烈火與熱血中得到永生

四、1、只有勇敢鎮定的人才能遨過黑夜，迎來光明。

2、千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符

3、沉重、沉著、沉默、沉痛

五、1、日子閃過

2、(略)

3、父親堅決對母親說，他是不能輕易離開北京的。

六、(一)

1、許多人在學習方面的重要體會是：不僅要肯問，而且要善問。

2、學常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。

不因疑難細小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。

3、學習犯難不急于問人，要先問己，后問人。問己，應反復思考;問人，會受到啟發。問，要問的準，問得深

4、然：答案所以然：得出答案的過程、原因

5、(略)

(二)1、略

2、。。

3、多克送給醫院里的人，作用是鼓勵別人

4、在“二戰”期間，多克自告奮勇地當了志愿者，他在醫院的墻壁上寫下激勵所有人的話語，鼓勵大家堅強地生活和工作。

5、(略)

七、(略)

第二篇：六年級下學期語文期中試卷

六年級下學期語文期中試卷

校名班級姓名得分

1、看拼音，寫詞語。（7分）

ɡuànɡàiméiɡuihámalūnkuòbiānfútánɡlánɡpúsa

()()()()()()()

qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù

()()()()()()()

2、給下列劃橫線的多音字注音。（4分）

（1）小紅不假()思索地說：“明天再忙我也不會請假()”。（２）我使出了渾身解（）數，可還是解（）決不了這道難題。（３）果樹上結滿了累累（）的果實，勞累（）了一天的果農笑了。（４）她是個倔強（）的孩子，但做事從不勉強（）自己。

3、照樣子，寫詞語。（6分）

躍躍欲試（AABC式）（）（）（）

有聲有色（ABAC式）（）（）（）

4、根據句子提供的語境，填上合適的詞語或句子。（2分）

（1）別人問我這次考試語文作文怎么還是得了個零分，我只好對他們，誰叫我不愛學語文呢。（提示：填含“笑”的詞語。）

（2）俗話說：“”，遇到困難你就后退，這怎么能行呢？你應該勇于接受挑戰啊！

二、句子大排擋。（5分）

1、春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。（改成擬人句）

2、寫一句和“農具”有關的古詩。

3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。（改成反問句）

4、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”（改為轉述句）

5、大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（用修改符號在原句上修改病句）

三、課文傳真機。

1、你用純潔的清流，（1分）

2、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日，最后像的彈跳，再以一個、的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。（3分）

3、我懷著好奇的心情獨個兒，自以為從，沒有一處不貼著船底了。（2分）

4、盧溝橋事變發生在年月日，拉開了中國人民的序幕。我知道的中日戰爭中的主要事件有：、等。（3分）

5、默寫《如夢令》：。。里的名句：。（4分）

6、學完課文《螳螂捕蟬》我知道了：

。（2分）

7、成功的合作要有 要。（2分）

8、通過這半學期的學習，我認識了的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的長江和的金華雙龍洞，欣賞了的三亞落日。（填寫能反映人物

或事物特點的四字詞語）（4分）

四、口語交際。（5分）

了解一下，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又在關注什么樣的話題呢，把你關心的新

聞簡要寫出來，并簡單談談自己的看法。

五、閱讀題。

（一）《三打白骨精》節選

一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧

感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要

摘些來給師父充饑。

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！

都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧

保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。

1、《三打白骨精》是四大名著《西游記》中的一個故事，作者是代的，其余的三部名著是、和。（2分）

2、片段的第一句話是描寫，這樣寫的作用是

。（2分）

3、“八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。”中的“奪”表現了

。（1分）

4、《西游記》中的故事還有：、（1分）

（二）露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈

現、出現）在我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……

啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極

普通而又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用

乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那

不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷電以

（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短

暫的一生獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；

多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠

在我心頭閃動。

1、把文中不恰當的詞語劃掉。（2分）

2、本文所寫的是實實在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產生的。（1分）

3、用“”標出表現“露珠精神”的句子。（2分）

4、寫出下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（4分）

（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

5、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指，把比作。（3分）

6、你認為“露珠精神”是什么樣的精神？以后你打算怎么做？（2分）

六、習作樂園。（30分）

題目：我與書

要求：寫自己與書之間發生的難忘的事,可以寫讀書生活中的酸甜苦辣，可以寫自己參加的某些讀書活動,也可以寫書對自己的幫助。要把感受最深的寫具體,寫出真情實感。(不少于

400字)

黃泥小學施鳳苗

2013年4月26日

新的認識心在行動必創高效

——高效課堂學習體會

今天的學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美結合的結晶。

一、專家們的報告讓我有了新的認識

第一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

第二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

二、五十分鐘的展示課給我的啟示。

1、學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。

2、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，及時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。

3、高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。

4、高效課堂重視學生基本素養的落實和訓練。在課堂上更是對學生進行聽、說、讀、寫的強化訓練。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。

讓孩子的個性飛揚

《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。

一、創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

“興趣是最好的老師。”學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。如在教學《群鳥學藝》一課時，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導入新課時，我采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。在此基礎上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、調動學生的多種感官，讓學生全面展現自我新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中。”如在教學《群鳥學藝》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。如在教學《群鳥學藝》一文時，我問學生：“學了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學生都回答了只有耐心、虛心、認真地學習，才能學到真本領。可有一個學生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學會搭窩。他的回答激起千層浪，學生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學方法。最后，我在學生們討論的基礎上作了全面的總結，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。采用多種形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發掘每個學生的智慧潛能，發揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。如：我在教學《群鳥學藝》一課時，讓學生在閱讀中抓重點，引導學生對各種鳥的語言進行反復誦讀，以悟出它們內心的想法和學藝的態度。同時，讓學生在感悟的基礎上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨特的表演手法，體現了對課文內容的理解。這樣的教學讓學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步得到升華。

五、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發現的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優點、亮點，引導他們參與合適的學習，發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

第三篇：小學六年級語文下學期期中試卷蘇教版

一、積累運用(48分)

1、看拼音寫詞語(8分)

xīnɡwànɡduànliànbiānpàoyīdōu

()()()()

páīhuáizhēngróngkūwěisuànbàn

()()()()

2、用“—”給帶點字選擇正確的讀音。(4分)

潸然(shānsān)縈繞(yínyíng)偏避(pìbì)伶俐(línlíng)

追悼(diàodào)奇葩(pābā)薄霧(bóbáo)銘記(mínmíng)

3、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()(2分)

A、驚心動魄不知所措截然不同崇山俊嶺

B、安然無恙和睦相處秩序井然豁達樂觀

C、載歌載舞形態各異精兵筒政死得其所

D、衣衫不整誠心城意魚貫而入積勞成疾

4、按要求填空。(3分)

1、“兜”字是結構，按音序查字法應查音序，再查音節______，按部首查字法應查部，再查畫。筆順是：________________________

5、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(4分)

近義詞：歉疚()慈祥()寄托()陳設()

反義詞：慌亂()間斷()瀏覽()含糊()

6、把詞語補充完整，再從中選一個詞語寫一句話。(共6分，造句2分)

養尊()優張燈結()()擁而至()貫而入

精兵簡()力()神疲迫不()待死得()所

______________________________________________________________________

7、選詞填空。(4分)

嚴肅嚴峻嚴厲嚴格

(1)不管怎么說，()要求自己總是有好處的，因為它會讓人進步得更快。

(2)他一再違反紀律，今天終于被老師()地批評了一頓。

(3)形勢非常()，必須馬上才上采取措施。

(4)升旗時要()認真。

8、按原文填空。(6分)

(1)人非生而知之者，(2)________________________,觀千劍而后識器。

(3)________________________，種德者必養其心。

(4)至今不會天中事。

(5)只有那些勇敢鎮定的人，____________________，_____________________。

(6)日初出大如車蓋，__________________________，______________________。

8、按要求寫句子(5分)

(1)他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。(縮句)

(2)聽了抗震救災英雄的故事，我們怎能不為之肅然起敬?(改為陳述句)

(3)做完作業后，我們要認真改正并檢查作業中的錯誤。(修改病句)

(4)日子很快就過去了。(改成比喻句)

(5)這是一間很小的牢房。(改為夸張句)

10、判斷句子的說法，對的在括號里打“√”，錯的打“x”。(6分)

(1)《北京的春節》介紹的是節日的風俗，《藏戲》介紹的是藏戲的形成及藝術特色。()

(2)多數鋪戶在正月初六開張”一句中“開張”指商家開始營業。()

(3)諸葛亮、劉備、曹操和武松都是《三國演義》里的主要人物。()

(4)傣家竹樓至今依然保持“多起竹樓，傍水而居”的習慣。()

(5)張思德同志是一個全心全意為人民服務的人。()

(6)五指中地位最優、相貌最堂皇的，無如食指。()

二、閱讀(22分)

(一)按課文內容填空。(11分)

1、《學奕》這個小故事告訴我們：________________________________________

______________________的道理。(2分)

2、關于時間，朱自清先生苦苦思索：“聰明的，你告訴我，___________________

_________________________________”清朝詩人錢鶴灘則發出這樣的感慨：“明日復明日，___________________。我生待明日，___________________。”(3分)

3、《十六年前的會議》是一篇回憶錄。文章除開頭外，是按__________、_________、_________、________的順序敘述的。文章主要歌頌了李大釗同志________________________和_________________________的高貴品質。(3分)

4、《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥的，小女孩五次擦燃火柴分別看到_________、、、、。(3分)

(三)、閱讀短文，回答問題。(11分)

感動

去年冬天，沈陽某商廈突發大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了。正在這危險時刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進了隨時都會爆炸的火海中。據一位被救者回憶，當她感覺自己離鬼門關不遠時，忽然看見一個模糊的身影—“坦克帽”來了。“坦克帽”背起她，探索著向外走去。在“坦克帽”的背上，她留下了激動的淚水，因為她知道，自己有救了!當她被消防員接過時，心想：我一定要報答我的救命恩人。可是，等她轉過身準備問問“坦克帽”姓什么，住在哪兒時，卻看見“坦克帽”又沖進火海中，只留下那永遠印在她心里的背影。就這樣，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后從鬼門關搶回11條性命。

當“2005—中國驕傲”節目主持人將“坦克帽”叔叔請上臺時，我才發現他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我印象卻是無比崇高、偉大。雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個頭戴坦克帽的瘦弱背影，但正是這樣一個瘦弱的背影，不顧個人安危，從大火中連續救出了11個人;正是這樣一個瘦弱的背影，用并不寬闊的肩膀，托起了11個人明天的希望;正是這樣一個瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。

他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實的話語，卻令我感動得熱淚盈眶：“當我沖進去救人時，并沒有多想，我知道，危險的確存在，可我只要多進去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。”

是啊，中國需要感動，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身心為人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲!

1、聯系上下文，理解詞語。(2分)

吞噬：___________________________________________

豪言壯語：_______________________________________

2、用“_____”畫出文中的排比句，并仿寫。(3分)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3、用“﹏”畫出文中的中心句。(1分)

3、“坦克帽”為什么一次又一次地沖入火海?從中可以看出是怎樣的一個人?(3分)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4、讀了這個感人的故事，你有什么感受?(2分)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

三、習作：(30分)

以“感動”為題，寫一件你看到或聽到或親身經歷過令你感動的事，要求：內容具體，感情真摯，450字左右。

四、附加題(10分)

1、補充含有動物名稱的成語：(3分)

()立()群心()意()()背()腰

()潭()穴()歌()舞()死()悲

2、按要求寫詞語。(3分)

稱贊教師的：______________

表示思想集中的：_____________

表示悲傷的：________________

3、補充歇后語。(4分)

放風箏斷了線——()豬八戒吃面條——()

孔夫子拜師——()關羽失荊州——()

第四篇：六年級語文下學期試卷

一、讀拼音寫詞語5分

chéngfá dǐyù túláo wǎnrú chíyán

（）（）（）（）（）

二、根據要求填空2分

“亡”字用部首查應查 部。“亡”字有以下解釋：①逃跑，②丟失，③死去，④滅亡，⑤死。（1）“亡羊補牢”應取 種解釋；（2）“亡國” 應取 種解釋；（3）“流亡” 應取 種解釋。

三、把下面的成語補充完整，并用“—”畫出褒義詞。8分

（）（）請罪 守株（）（）（）耳盜鈴 自（）自受

葉公（）龍 畫蛇（）足 安然無（）神機（）算

四、按要求變換句式。6分

1、這潮濕冰冷的地面不能睡。

改為反問句：

2、小明把掉在地上的鉛筆撿起。

改為“把”字句：

改為“被”字句：

3、李寧嚴肅地對李小明說：“如果你再遲到，我就一個人去。”

改為轉述句：

五、按課文內容填空，并作答。12分

1、風雨送春歸。作者是。

2、刪繁就簡三秋樹。

3、吾盾之堅。這句選自。并在原句上畫出朗讀節奏。

4、寫一副你喜歡的對聯：

5、寫一首自己課外搜集到的古詩，并寫出作者及朝代。

題目： 作者：，朝代：

六、閱讀短文，按要求作答。27分

“護水小隊”在行動

自從海軍部開辟了一塊綠地后，就有許多“小毛頭”在那兒玩水，沒有哪一天不浪費水。看到這一切，我，斌斌、楊穎、思遙可心疼啦！于是，我們便自發組成了一支 “護水小隊”。

那天下午，我正在家里一邊悠閑地品著茶，一邊（注視、掃視）著桌面上的一張地圖，儼然一副司令相。忽然，楊穎氣喘吁吁地跑來，上氣不接下氣地說：報……報……報告司令，我們在草地上發現五……五……五個‘敵兵’，我們三個怎么也說服不了，你親自去看看吧！”“好！”我從椅子上一躍而起，就隨著他們跑出了家門。

當我們來到草地里，看見斌斌和思遙渾身上下濕淋淋地站在那里，活像兩只“落湯雞”。他倆看見我走過來，便怒氣沖沖地說：“司令，這五個‘毛頭敵兵’實在歷害，竟拿水噴我們……”我二話沒說，先過去關掉水源，再拔掉還在流水的水管。回過頭來，我拉住為頭的“敵兵”，說：“小弟弟，你們這樣浪費水，不心疼嗎？”他（瞥了、看了）了我一眼，回嘴道：“姐姐，水多著呢！這也叫浪費？”“當然叫！”“我（嚴肅、嚴格）地說，”水是多著呢！可也有限呀！人們還要在這個地球上生活好長好長的時間，照你們這樣浪費，到時候人類便會因為無水而渴死、滅絕！“我頓了頓腳，一本正經地訓道：“沒聽‘廣而告之’說嗎？‘水是有限的，如果再浪費，人類看到的最后一滴水就是自己的眼淚！’”

幾個小毛頭聽了我的“訓話”，一個個伸著舌頭，面面相覷，沉默不語。過了一會兒，他們異口同聲地說：“姐姐，我們錯了，我們再也不玩水，不浪費水了。”“知錯就改還是乖孩子，快回去吧！1”我拍拍他們的小腦門說。小家伙們“嗯！”地一聲，一溜煙就跑了。

望著他們遠去的背影，我在默默地祝愿：愿我們大家都來節約用水，并從一點一滴的小事做起。

⑴選擇括號內的正確詞語。3分

⑵找出文中的一對反義詞。（）——（），寫出“嚴肅”的近義詞（）。3分

⑶聯系上下文解詞：請用其中一個詞寫一句話。3分

①自發：

②異口同聲：

③寫一句話：

⑷用“ ”畫出文中的一個比喻句。并說說用 比喻4分

⑸概括第三自然段的段意：3分

⑹寫出本文的主要內容。4分

⑺“人類看到的最后一滴水就是自己的眼淚？”這句話應該用怎樣的語氣朗讀 ？1分

⑻用“～”線畫出文中的中心句。3分

⑼你怎樣理解“節約用水”應從一點一滴的小事做起的？請你就“節約用水”這個問題提出一個合理的建議。3分

七、綜合實踐。5+5分

1、這學期，你親自編寫屬于自己的作文選，肯定收獲不少，請把你的感受寫出來。

2、你生活的社區，生活環境如何？你想對周圍的居民提哪些建議？設計一條環保標語。

乙卷：習作。30% 60分鐘

讀文習作：讀了《“護水小隊”在行動》這一篇文章，你一定會有所感觸，請你以“水”為題，寫一篇習作。

要求：

⑴以自己看到、聽到、或親身經歷的一件事來寫《水》。

⑵把所見、所聞、或親身經歷的事的過程作為重點寫具體，并寫一點自己的體會。

⑶有真情實感，語句通順，書寫規范、整潔，字數400以上。

第五篇：八年級下學期期中語文試卷

2013-2014學下學期

（1）就像不是所有的眼淚都表達悲痛（2）就像不是所有的反對都表達憎惡（3）就像不是所有的沉默都表達否定（4）就像不是所有的挫折都表達不幸

A、（4）（3）（2）（1）B、（3）（4）（1）（2）C、（2）（4）（3）（1）D、（3）（4）（2）（1）

7、下面情境中，小林表達最得體的一項是（3分）（）情境：小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學后打電話告訴媽媽準備晚飯。A、你馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

B、媽媽，你必須早一點準備晚飯，我六點半要去參見活動，別耽誤我的事。C、媽媽，你能早一點準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。D、快點給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

8、按課文原文填空。（7分）

（1）過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）

（2），人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）（3)，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）(4)，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）（5）浮云蔽白日。（《行行重行行》）（6），對影成三人。（李白《月下獨酌》）（7），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

九十五中學八年級期中考試語文試卷

一、積累和運用（28分）

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（3分）（）A、一綹(liǔ)滯留(zhì)黝黑(yǒu)期期艾艾(ài)．．．．B、詰責(jí)氣量(liàng)熾熱(chì)繁花似錦(jǐn)．．．．C、殷紅(yīn)癌癥(ái)頹唐(tuí)冥思遐想(xiá)．．．．D、靈柩(jiù)棲息(xī)蠻橫去(fù)．．．hang翻來覆．

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）（）A、凌駕曙光侏儒文謅謅 B、膩味禁錮粲然藏污納詬 C、隕落搓捻繁衍誠慌誠恐 D、遷徙睿智彌留頷首低眉

3、下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（3分）（）A、我們知道很多明星的頭頂上都有一個耀眼的光環，但他們曾經經歷的磨難卻是鮮為人知的。．．．．B、晚上為了不影響室友睡覺，他總是在半夜起來，躡手躡腳的去陽臺上借著路燈的亮光看書。．．．．C、他個子不高，在人群中總是顯得鶴立雞群，因此總能一眼就看見他。．．．．D、小麗由期期艾艾的發音，經過努力后，進展到能夠在大庭廣眾下演講。．．．．

4．下列名著中的人物和情節搭配不正確的一項是（3分）（）A、王熙鳳——弄權鐵檻寺 B、魯濱遜——航海船上做醫生 C、諸葛亮——草船借箭、借東風

D、陸虞侯——火燒草料場

5、下列句子沒有語病的一項是（3分）（）A、會場設在一間古色古香的大廳里舉行。

B、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

C、一位優秀的有20多年教學經驗的我們學校的語文老師，獲得了市里的獎勵。D、近日，“兩會”代表們就李克強總理所做的《政府工作報告》展開了熱烈的討論。

6、下面語段空白處依次填入一組語句，恰當的一項是（3分）（）

不是所有的喝彩都表達贊頌，；不是所有的順利都表達成功，；不是所有的順從都表達虔誠。

二、閱讀理解（42分）

（一）閱讀《公輸》，回答下列問題（10分）

于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣。”

9、請解釋下列加點的字（4分）

（1）子墨子之守圉有余（2）公輸盤詘 ．．（3）吾知所以距子矣（4）待楚寇矣 ．．．

九十五中學八年級期中考試語文試卷第1頁

10、翻譯下列句子（4分）

（1）公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之

（2）雖殺臣，不能絕也。

12、請概括出第二個月夜所寫的一件事。（2分）

13、“我忐忑不安地蹭進了老師的家。”“蹭”字能改為“踱”嗎？為什么？（3分）

14、“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴”一句的含義是什么？（3分）

11、文段那個詞表明公輸盤已技窮？公輸盤說：“吾知所以距子矣”他的辦法是什么？（2分）

（二）閱讀《月夜》，回答12——14題（11分）

喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經聽不見了；偶爾聽到的只是遠處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。

曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。

我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”那時我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望著未來歲月。

又是一個月夜。因白天一位同學病了，我帶他去看病，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家。

“以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他??我買了幾帖中藥??”

我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴。走出老師的家，我驀地發現，今晚的月好圓好圓??

重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎？這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。

11、本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現的側重點有何不同？（3分）

（三）閱讀《“空氣長壽素”——負氧離子》，回答15——19題（11分）

①每當我們來到原野、漫步海邊或走進森林的時候，總感到那里的空氣特別的新鮮，渾身充滿了輕松的感覺。這是什么原因呢？原來，這些地方的空氣中含有較多的“長壽素”——負氧離子。②負氧離子是一種帶電的顆粒。早在一百多年前，科學家們就發現了空氣帶電現象。空氣之所以帶電，就是因為其中含有負氧離子。那么負氧離子又是怎樣形成的呢？我們知道，大氣中時常發生高壓放電現象——閃電，就在閃電發生的瞬間，其周圍的空氣即被電離，從而產生了大量的負氧離子。

③研究表明，樹木、花卉釋放出的芳香揮發物質具有增加負氧離子的功能。此外，噴泉本身就是一個負氧離子發生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會產生負氧離子。這就是原野、海邊、森林里的負氧離子格外多的原因。

④負氧離子在空氣中不會無限增多，也不會長期停留，而是不斷產生、不斷消亡。據測定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負氧離子800多個，而在行人擁擠的王府井大街僅200個左右。負氧離子懼怕灰塵、細菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會發生電荷的傳遞，致使灰塵和細菌的顆粒變大，當空氣托不住它們時便降至地面。這就是負氧離子多的地方有毒顆粒少、空氣格外清新的原因。

⑤負氧離子對人的健康非常有益。它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當空氣中負氧離子濃度很高時，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進肌體的新陳代謝，調節和促進人體的生長發育。正因為如此，人們才稱負氧離子為“空氣長壽素”。

⑥據最新出版的美國《生活》雜志報道，世界上三個有名的“長壽村”——巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯高加索的一個村莊，僅百歲以上的壽星就有數百人。這三個長壽村皆是群山環抱、綠樹成蔭，負氧離子濃度很高。

⑦懂得了負氧離子的有關知識，我們就要在工作、學習之余經常到郊外、海邊去放松放松，這對身體健康是非常有益的。

15、第③段中加點的“研究表明”能否去掉，為什么？（2分）

16、本文從、消亡、三個方面介紹負氧離子的知識。（2分）

17、第④段中畫線的句子運用了哪些說明方法？（2分）

18、第⑥段舉三個“長壽村”的例子，具體說明了什么？（3分）

19、要增加我們校園空氣中負氧離子的含量，可采取哪些措施？（應不少于兩項）（2分）

21、本文應該分為幾個部分，用“||”線標出：① ② ③ ④ ⑤ ⑥（2分）

22、開頭引用孔子和蘇霍姆林斯基的話的有什么作用？（2分）

23、第③段運用了那種論證方法，其作用是什么？（2分）

三、作文（50分）

請在下面兩個題目中任選一個作文。

1、命題作文

在你十幾年的人生中，一定有過某個人或某段經歷給你留下了無限美好的回憶，只是隨著時間

①我國古代偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇教育家蘇霍的推移，由于客觀的原因，或緣于主觀的誤解，這段經歷現在已經與你漸行漸遠了。而正因為失去，才讓你覺得那段美好的回憶愈發刻骨銘心。

請以“曾經的美好”為題寫一篇作文。要求：

（1）文體自選（詩歌、戲劇除外）。（2）不少于600字。

2、材料作文

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋”是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？

這則故事至少給我們這樣一些啟示：做事脫離實際，難以走向成功；敢于大膽嘗試，才有機會打開成功的大門；揚長避短，才是成功之道。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：

（1）所寫文章的主旨必須從所給的材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫。（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。（3）不少于600字。

（四）閱讀《論興趣》回答20——23題（10分）

姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”由此可見：興趣是求知獲藝的先導，是同學們學習的動力，是打開知識寶庫的金鑰匙。

②興趣可以使人勤奮忘我，專心致志。學習是個腦體結合的復雜的腦力勞動過程，要示學習者全身心地投入。只有在渾然忘我、如醉如癡、入境入迷物氛圍中，專心致志、全神貫注于某一目標，才能在咬定“青山”之中深入“青山”、“洞悉青山”，進而獲取“青山”的寶藏。

③興趣可以使人主動進取，一往無前。愛因斯坦說：“興趣和愛好是最大的動力。”這句話實在是經驗之談。如果學習有濃厚的興趣，就會產生源源不斷的學習動力，從而使學習者始終保持對知識堡壘主動進攻的姿態。事實證明，學習主動，就能學有所成。

④興趣可以使人才思敏捷，智慧靈悟。德國大詩有歌德說得好：“哪里沒有興趣，哪里便沒有記憶。”實踐告訴我們：興趣可以促成良好的學習情緒，進而激發理解與記憶的關鍵性動力——腦肽的釋放。這時，人的思維極其活躍，大腦中知識印記格外清晰，再現性思維能力、創造性思維能力，都處于最佳狀態。因而，不論是分析、理解、還是聯想、發揮，不學習則已，學必有得，且能夠事半功倍。

⑤興趣可以使人心安性銳，盡力求索。心理科學實驗表明興趣會在人的大腦皮層中形成興奮優勢中心，使腦神經處于積極、亢奮的思維狀態，從而產生極強的求知欲和進入獻身忘我的境界，學習者不但不會感到學習是苦差事，反而會處于一種精神陶醉和收獲享樂之中。這就變“要我學”為“我要學”了。這正如北宋學者張載所言：“學至于樂，則不能已，故進也。”

⑥離開興趣，孔子發憤苦讀、“韋編三絕”的佳話，牛頓的科學定律，愛迪生的種種偉大發明都無從談起。愿青年朋友努力培養追求知識的興趣，早日邁入科學文化的殿堂。20、本文的中心論點是什么，分論點又是什么？（4分）