第一篇：不侵權生產受保護品種(含其親本受保護)的承諾書doc

不侵權生產受保護品種（含其親本受保護）的承諾書

為維護知識產權的正常秩序，打擊侵犯品種權和制售假冒偽劣種子的行為，切實保護品種權人和廣大農民的利益，確保農業生產用種安全，我公司特作如下承諾：

一．嚴格按照《中華人民共和國種子法》、《安徽省農作物種子條例》的相關法律法規的規定進行種子生產。

二．應當審定而未經審定通過的或應當登記而未經登記的品種不生產。

三．親本不合格的種子不生產。

四．未經品種權人授權的品種不生產（自己開發的品種出具相關證明）。

五．未取得農業轉基因生物安全證書和生產許可證的轉基因品種不生產。

六．生產種子嚴格按照《農作物種子生產技術規程》操作，做到安全隔離，去雄去雜及時、干凈、徹底，去雄結束砍除父本，確保種子質量達到國家標準。

七．建立規范的田間生產檔案，保存期至少三年。

八．按照《祖國人民共和國植物檢疫條例》規定，申辦相關產地檢疫證及調運檢疫手續。

九．確保制種農戶的產值收益，保證制種農戶不上訪。

十．在收購期間，不搶購其他種子生產企業的種子。

十一．種子生產中，不以他人或非本企業（單位）的名譽等不誠信行為進行宣傳。

本單位（人）將嚴格履行以上承諾，如有違反，愿意接受相關法律法規的處罰。

承諾單位（公章）：

承諾人（法定代表人）：

簽字：年月日

第二篇：《隱私受保護》教學設計

《隱私受保護》教學設計

（安徽省天長市汊澗中學 239321 宗 權）

【教學內容】人教版《思想品德》八年級（下冊）第五課。

【教材分析】本設計的課標依據是“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私?！苯滩闹荚谝龑W生了解公民隱私和隱私權的內涵；認識到尊重和維護隱私權的重要性；知道侵犯公民隱私權的行為表現；懂得用法律保護公民個人隱私以及侵犯隱私權承擔的法律后果?！窘虒W目標】

1.情感態度和價值觀：認清隱私和隱私權，樹立人格獨立觀念，培養隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識。

2.能力目標：理解本課教學的基本內容，初步掌握保護隱私的技巧和法律手段。

3.知識目標：了解隱私的內涵，認識到尊重和保護隱私權的必要性。知道隱私權及其具體內容；澄清隱私即丑事等錯誤觀念；懂得法律對公民隱私權的保護；了解個人隱私權受侵害時的法律救助方法及侵權者所應承擔的法律后果。

【重點難點】

教學重點：隱私的含義和保護隱私的必要性。

記錄，煩死了。

芳草：我媽媽也老是在我上QQ時候對電腦旁張望，好像我在干什么壞事一樣。

婷婷：她還跟我要QQ密碼，不然就不讓我上網。芳草：那怎么辦啊，以后我都不敢確定是不是在和你聊天了，搞不好是你媽！

婷婷：哎，你說我怎么辦？ 討論：QQ密碼能給媽媽嗎？

學生討論，教師歸納：家長了解孩子的內心世界是他們的權力，作為孩子的監護人，心里很想知道孩子上網在做些什么。但子女不是父母的附屬物，其人格獨立，他們有自己的心靈空間。家長應尊重孩子的意見，如果她不同意告訴密碼，家長不應強求，因為強求孩子交出密碼會影響父母與孩子之間的交流。所以，家長應通過其它的方式了解孩子的身心發展情況。

師：剛才大家討論的問題，這里就牽涉到隱私問題，實際上我們每個人都有不愿意讓別人知道的秘密，這就是隱私。隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間。以我們學生為例，我們的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬于隱私。以往我們對隱私的概念十分陌生，產生了一些錯誤的認識，將隱私與不光彩的一天，婷婷去好朋友小黃家玩，小黃把自己的日記拿給她看，還告訴了她一些小秘密，并讓她千萬不要告訴別人。但婷婷是個十分外向的人，有時候會有一種沖動，把這些內容告訴別人，她又感到不該這樣，很困惑。她該怎么辦？

學生討論，教師歸納：婷婷這樣做是不可以的。朋友之間應該尊重對方的隱私，在他人隱私面前止步。生活中我們對別人的隱私應該少一點關心、少一點好奇、少一點打探、少一點干涉、少一點傳播。如果朋友允許你進入其隱私領地時，你應該具有高度的責任感和誠信感。

四、什么是隱私權

播放視頻：《盤點明星發飆》

（http://v.youku.com/v_show/id_XMzEyMTg2MDAw.html）

討論：記者該不該在明星個人私生活上做文章？媒體播出這些八卦新聞是否構成侵權？侵犯何種權利？

學生討論，教師歸納：一般而言，個人的收入和婚戀部分是他人隱私。媒體不應該在個人的私生活方面做文章。只有權利人才能公開或允許他人公開自己的隱私。但公眾人物的隱私范圍比一般人要小，因為社會公眾有知情權。公眾人物占有更多的社會財富，理應負有更多的社會責任，接受社會監督。因此，明星的年收入涉及社會分配和納稅問題，已經不屬于個人隱私，媒體有權披露，而婚姻問題則屬于個

學生回答，教師歸納：小品一、二中的公安人員做法是對的，小品三公安人員做法的錯誤的。小品一、三中的住宅主人的做法是對的，而小品二中的做法是錯誤的。隱私權的真諦就是私生活的安寧，保障正常生活不受干擾，內心世界不受侵擾，但公安人員因為案件的需要，依法執行搜查任務是法律許可的。

2.個人信息保密權

教師：我手里拿著的是郵遞員剛剛送達某學生的信件，班主任發現這名學生最近成績下降，懷疑她與社會上不三不四的人有來往，想拆開信件看看。請問，班主任拆學生的信件是否合法？假如老師或父母拆看未滿10周歲的學生或子女的信件，是否合法？

學生討論，教師歸納：公民有權對個人通信內容保密，對自己的信件、電話、電子郵件等禁止他人查看或公開。老師不是法定的監護人，所以拆開學生的信件是不合法的。家長代拆未滿10周歲子女的信件是合法的，因為未滿10周歲的子女是無民事行為能力的人，家長代拆是保護其隱私權。

學生朗讀教材P49“相關連接”。

六、依法維護隱私權

多媒體展示：《門前安監視探頭侵犯鄰居隱私須拆除》近日，北京市東城區人民法院審結了一起隱私權糾紛案。一審依法判決被告計國忠將安裝在屋門上方的監視探頭

2.語文老師把學生的日記用于課堂教學，以提高學生的寫作能力。（可以用于課堂教學，但如果有涉及學生隱私的內容則不可以）

3.公安機關對犯罪嫌疑人的電話進行監聽。（可以）4.大學生應聘。招工單位詢問應聘者身高、婚否、年齡、家庭情況、通訊地址。（不可以）

5.學校公布學生的成績排名。（不可以）

二、選擇題：

1.我國法律保護公民的隱私，以下屬于隱私的是（A）①身體缺陷 ②行李、書包 ③小偷行竊 ④家庭住址 A ①②④ B ①③④ C ②③④ D ①②③④ 2.下列行為屬于侵犯我國公民的通信和通信秘密是（B）①父母查看子女儲存在電腦上的電子郵件 ②班主任老師長期扣留學生信件 ③公安人員因國家安全的需要對出境信件予以檢查 ④村干部拆閱勞改人員寄給家屬的信件

A ①③④ B ①②④ C ①②③ D ①②③④ 3.下來行為屬于合法搜查的是（A）

A司法機關為了執行任務，出示搜查證依法進入公民住宅搜查

B有的學生丟失了東西，老師搜查部分學生的書包 C超市保安對顧客的搜查 D派出所為清理流動人口的夜查

第三篇：第五課_第一框_隱私受保護

華美中英文學校八年級政治導學案

課題：隱私和隱私權課 型：新授授課時間： 月日

執筆人：盧寶麗審核人：文科備課組檢查人：盧寶麗

班別姓名學號

第五課隱私受保護第一節隱私和隱私權

自學目標指導

1、閱讀第一目，并完成下列知識精要，在書上勾出重點知識。

2、隱私

（1）含義：是不愿為人所知、侵擾的與利益、利益無關的純個人個人秘密。

（2）內容①隱私信息②。③私人領域。

2、保護隱私的必要性

（1）內心世界安寧的需要。每個人都渴望在社會中保留一塊是屬于自己的，放松自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的和私人生活的安寧，體會到做人的。

（2）個人獨立自由的需要。當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，人們對和安全的需要也就越迫切。

（3）堅持以人為本的需要。我們必須高度重視對個人隱私的保護，以緩解人們對的擔憂，保證人們的生活。

巧點撥：把我隱私需要澄清幾個誤區：（！）隱私不等于個人生活中的所有秘密。只有那些與公共利益有關的，公民個人不愿被竊取的或被披露的個人事情，才可成為隱私；（2）隱私并非丑事 ；（3）保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應學會與自己信任的人溝通交流，以獲得成長所需要的理解和幫助

課堂檢測

一 單項選擇題

1“我心中有個小秘密，不能告訴你”，這句歌詞說明了（）

A這人的思想有點保守B人人都有警惕他人的心理

C社會復雜，人心難料 D每個人都有自己的隱私，我們都應尊重他人的隱私

2、個人隱私具體包括

① 私人信息②個人私事③私人領域④個人安全

A ②③B ①②③④C ①②③D ①③

3、個人隱私被非法公布于眾會造成（）

①無法使世人在世上生存 ② 內心世界失去安全感

③私人生活的安寧被侵擾④難以體會做人的尊嚴

A ①②③B ②③④C ①②④D ①②③④

4、下列關于隱私權的說法正確的是（）

①人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密②每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間③每個人社會生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關的，也屬于隱私④隱私是與群體利益無關的純屬于個人私事

A ①②③B ②③④C ①②③④D ①②④

5、（2008）據報道，形形色色的偷拍又越發猖獗之勢。與此同時，越來越多的受害者選擇對簿公堂，這表明（）

A 尊重隱私權僅僅是道德的期盼B 普通人不得保護自己的隱私權

C人們的維權意識在不斷增強D 這些受害者缺乏寬容

6、保護隱私就是（）

A不與他人交往B要增強自我保護意識，給自己的隱私上一把鎖

C不交知心朋友D自我封閉，與世隔絕

第二課時讓自己心靈有個家的權利

1、閱讀第二目

2、完成下列知識精要填空，并在書上勾出重點

知識精要

1、隱私權

（1）含義：公民依法享有和私人保密的權利。

（2）內容

①私人生活的自由與②個人保密權

③個人內容保密權

（3）真諦：是的自由與安寧，保護正常、生活不受干擾，不被侵擾。

2、法律保護公民隱私權的意義：

能夠促進社會和諧，維護社會的。

課堂自測

2008年，1月1日，新《勞動合同法》正式實施。此法明確規定：不屬于“與勞動合同直接相關的基本情況”，單位無權過問，勞動者有全拒絕作答。據此回答11、《關于維護乙肝表面抗原攜帶者就業權力的意見》的有關規定維護了勞動者的（）

A名譽權B 榮譽權C人身權D 隱私權

2、隱私權是指公民享有的的權利

①私人生活安寧②私人信息保密③私人信息收益④個人人格獨立

A ①②B ②③C ①④D ③④

3、上海市人大常委會在制定《上海市未成年人保護條例（草案）》使，采納了學生的建議，禁止公布學生的成績排名，這一做法有利于保護學生的（）

A隱私權B生命健康權C 名譽權D榮譽權

4、當我們的隱私權受到侵害時，有權（）

①要求侵權人停止侵害②要求侵權人賠禮道歉③若造成較大經省痛苦則④要求精神損害賠償 進行反擊，也公開侵權人的隱私A ①②③B ①②③④C ②③④D ①②④

5、（2008）父母為了了解子女思想狀況，私自偷看子女日記，這種做法從法律上看，侵犯了子女的（）A人身自由B 隱私權C 姓名權D 名譽權

6、張某未經同學小王同意，擅自吧消亡的家庭住址、電話號碼和其他個人資料公布在網絡上。張某的做法侵犯了小王的（）A榮譽權B 姓名權C 個人隱私權D 名譽權

7、學生丁某沒有經得同學何某的同意擅自拆閱了何某的私人文件，并將內容在同學中傳播，引起了何某的不滿和怨恨。于是，何某將丁某對他說的悄悄話也都說了出來，對丁某的心靈造成了傷害。閱讀上述材料回答下列問題：（1）丁某和何某的行為都侵犯了對方的什么權利？

（2）這一權利的含義是什么？

能力拓展

一、單項選擇題

1、（2008）在銀行柜臺前設置一米線，其目的主要是為了維護公民的（）

A名譽權B肖像權C 姓名權D 隱私權

3、在堅持以人為本、崇尚人性與個性的社會，必須高度重視對個人隱私的保護，這有利于（）①

緩解人們對人格獨立的擔憂 ②人們做錯了事刻意隱瞞③保證人門自由舒暢地生活④人們想或做一切想做的事A ①②B ③④C ①③D ②④

4、下列行為屬于侵犯公民通信自由和通信秘密權的是（）①小王為集郵毀棄他人的信件 ②小趙的母親以關心為由私自拆閱小趙的信件③公安機關因追查犯罪分子的需要，對犯罪嫌疑人的電話進行監聽 ④某企業經理以管理為由禁止職工寄發信件

A ①②④B ②③④C ①③④D ①②③

5、下列屬于侵犯公民隱私權的是（）A父母關心子女常到學校了解子女情況 B 陳某將收集到的某同學個人資料披露給某信息公司C 學校公布某學生家長給學校的感謝信 D 學校為防止學生作弊，在教室里安裝了監聽器

二、材料分析題（2008）2007年12月7日，國內首例“電子郵件泄密”案在海淀法院受理。法院判決百度公司幾萬網站公開向杭州律師郭立理賠道歉，并賠償其精神損失費大百萬元。原告郭立7月，曾使用在玩網站注冊的電子郵箱發送了一份私人郵件，次個人郵件被百度搜索鏈接在互聯網上公開達30多天，新建全文被公開發表于“百度快照”上，可供任何人閱讀。

(1)以上材料說明了什么？

（2）我國法律為什么要保護公民的隱私權？

三、知識遷移題

閱讀材料回答問題：

某女同學在自習課上看一張紙條，她的舉動被老師發現了。老師懷疑是男同學寫給她的，就將紙條強硬地要了去，同時，老師不但當著全班同學的面把紙條念了一遍，還連嘲帶諷地批評她看情書，不好好做功課。這名同學覺得無地自容，沖出了教室。

（1）老師的做法是否正確？請簡要加以評價。

（2）如果你是那位老師，面對這種情況你會怎么做？、

第四篇：第五課 第一框 隱私受保護

第五課隱私受保護

第一節隱私和隱私權第一課時 人人有隱私

自學目標指導

1、閱讀第一目，并完成下列知識精要，在書上勾出重點

2、小組訂正

3、生背記（10分鐘）

4、師抽查提問（5分鐘）

5、課堂檢測（20分鐘）

知識精要

1、隱私

（1）含義：是不愿為人所知、侵擾的與利益、利益無關的純個人個

人秘密。

（2）內容

①隱私信息

②。

③私人領域。

2、保護隱私的必要性

（1）內心世界安寧的需要。每個人都渴望在社會中保留一塊是屬于自己的，放松自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的和私人生活的安寧，體會到做人的。

（2）個人獨立自由的需要。當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，人們對和安全的需要也就越迫切。

（3）堅持以人為本的需要。我們必須高度重視對個人隱私的保護，以緩解人們對的擔憂，保證人們的生活。

巧點撥

把我隱私需要澄清幾個誤區：（?。╇[私不等于個人生活中的所有秘密。只有那些與公共利益攸關的，公民個人不愿被竊取的或被披露的個人事情，才可成為隱私；（2）隱私并非丑事 ；（3）保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應學會與自己信任的人溝通交流，以獲得成長所需要的理解和幫助

課堂檢測

一 單項選擇題

1“我心中有個小秘密，不能告訴你”，這句歌詞說明了（）

A這人的思想有點保守

B人人都有警惕他人的心理

C社會復雜，人心難料

D每個人都有自己的隱私，我們都應尊重他人的隱私

2、個人隱私具體包括

① 私人信息②個人私事③私人領域④個人安全

A ②③B ①②③④C ①②③D ①③

3、個人隱私被非法公布于眾會造成（）

①無法使世人在世上生存 ② 內心世界失去安全感

③私人生活的安寧被侵擾④難以體會做人的尊嚴

A ①②③B ②③④C ①②④D ①②③④

4、下列關于隱私權的說法正確的是（）

①人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密②每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間③每個人社會生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關的，也屬于隱私④隱私是與群體利益無關的純屬于個人私事

A ①②③B ②③④C ①②③④D ①②④

5、（2008）據報道，形形色色的偷拍又越發猖獗之勢。與此同時，越來越多的受害者選擇對簿公堂，這表明（）

A 尊重隱私權僅僅是道德的期盼B 普通人不得保護自己的隱私權C人們的維權意識在不斷增強D 這些受害者缺乏寬容

6、保護隱私就是（）

A不與他人交往

B要增強自我保護意識，給自己的隱私上一把鎖

C不交知心朋友

D自我封閉，與世隔絕

二綜合運用題

以下是八年級三位同學的一些表現：

同學甲——不喜歡參加體育活動，身體越來越差，經常請病假去看病。同學乙——經常給同學起外號。

同學丙——經常不交作業，他認為這是他的隱私。

請運用有關法律知識，幫助以上三位同學認識和克服存在的問題。

第二課時讓自己心靈有個家的權利

1、閱讀第二目

2、完成下列知識精要填空，并在書上勾出重點

3、小組訂正（5分鐘

4、生背記（10分鐘）

5、教師抽查提問（5分鐘）知識精要

1、隱私權

（1）含義：公民依法享有和私人保密的權利。

（2）內容

①私人生活的自由與

②個人保密權

③個人內容保密權

（3）真諦：是的自由與安寧，保護正常、生活不受干擾，不被侵擾。

2、法律保護公民隱私權的意義：

能夠促進社會和諧，維護社會的。

課堂自測

2008年，1月1日，新《勞動合同法》正式實施。此法明確規定：不屬于“與勞動合同直接相關的基本情況”，單位無權過問，勞動者有全拒絕作答。據此回答11、《關于維護乙肝表面抗原攜帶者就業權力的意見》的有關規定維護了勞動者的（）

A名譽權B 榮譽權C人身權D 隱私權

2、隱私權是指公民享有的的權利

①私人生活安寧②私人信息保密③私人信息收益④個人人格獨立

A ①②B ②③C ①④D ③④

3、上海市人大常委會在制定《上海市未成年人保護條例（草案）》使，采納了學生的建議，禁止公布學生的成績排名，這一做法有利于保護學生的（）A隱私權B生命健康權C 名譽權D榮譽權

4、當我們的隱私權受到侵害時，有權（）

①要求侵權人停止侵害②要求侵權人賠禮道歉③若造成較大經省痛苦則④要求精神損害賠償 進行反擊，也公開侵權人的隱私

A ①②③B ①②③④C ②③④D ①②④

5、（2008）父母為了了解子女思想狀況，私自偷看子女日記，這種做法從法律上看，侵犯了子女的（）

A人身自由B 隱私權C 姓名權D 名譽權

6、張某未經同學小王同意，擅自吧消亡的家庭住址、電話號碼和其他個人資料公布在網絡上。張某的做法侵犯了小王的（）

A榮譽權B 姓名權C 個人隱私權D 名譽權

7、學生丁某沒有經得同學何某的同意擅自拆閱了何某的私人文件，并將內容在同學中傳播，引起了何某的不滿和怨恨。于是，何某將丁某對他說的悄悄話

也都說了出來，對丁某的心靈造成了傷害。

閱讀上述材料回答下列問題：（1）丁某和何某的行為都侵犯了對方的什么權利？

（2）這一權利的含義是什么？

能力拓展

一、單項選擇題

1、（2008）在銀行柜臺前設置一米線，其目的主要是為了維護公民的（）A名譽權B肖像權C 姓名權D 隱私權

3、在堅持以人為本、崇尚人性與個性的社會，必須高度重視對個人隱私的保護，這有利于（）①緩解人們對人格獨立的擔憂 ②人們做錯了事刻意隱瞞③保證人門自由舒暢地生活④人們想或做一切想做的事A ①②

B ③④C ①③D ②④

4、下列行為屬于侵犯公民通信自由和通信秘密權的是（）①小王為集郵毀棄他人的信件 ②小趙的母親以關心為由私自拆閱小趙的信件③公安機關因追查犯罪分子的需要，對犯罪嫌疑人的電話進行監聽 ④某企業經理以管理為由禁止職工寄發信件

A ①②④B ②③④C ①③④D ①②③

5、下列屬于侵犯公民隱私權的是（）A父母關心子女常到學校了解子女情況 B 陳某將收集到的某同學個人資料披露給某信息公司C 學校公布某學生家長給學校的感謝信 D 學校為防止學生作弊，在教室里安裝了監聽器

二、材料分析題（2008）2007年12月7日，國內首例“電子郵件泄密”案在海淀法院受理。法院判決百度公司幾萬網站公開向杭州律師郭立理賠道歉，并賠償其精神損失費大百萬元。原告郭立7月，曾使用在玩網站注冊的電子郵箱發送了一份私人郵件，次個人郵件被百度搜索鏈接在互聯網上公開達30多天，新建全文被公開發表于“百度快照”上，可供任何人閱讀。

(1)以上材料說明了什么？

（2）我國法律為什么要保護公民的隱私權？

三、知識遷移題

閱讀材料回答問題：

某女同學在自習課上看一張紙條，她的舉動被老師發現了。老師懷疑是男同學寫給她的，就將紙條強硬地要了去，同時，老師不但當著全班同學的面把紙條念了一遍，還連嘲帶諷地批評她看情書，不好好做功課。這名同學覺得無地自容，沖出了教室。

（1）老師的做法是否正確？請簡要加以評價。

（2）如果你是那位老師，面對這種情況你會怎么做？、

第五篇：我們受法律特殊保護教案

我們受法律特殊保護

一、【教材分析】

“我們受法律特殊保護”，這一框題共包括“我們需要特殊保護”和“法律保護我們健康成長”兩個層次，向學生介紹我們需要法律特殊保護的原因和法律保護我們健康成長的內容。

第一個層次“我們需要特殊保護”，主要是引導學生從個人和國家兩個角度認識未成年人這一特殊群體受法律保護的必要性和重要性。第二層次“法律保護我們健康成長”主要是讓學生感受來自家庭、學校、社會和司法的保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的內容。

本項目內容是第四課的教學重點，它既與前一課內容相承接，又為學好下一項目內容奠定了理論基礎，突出了本單元主題。

二、【學情分析】

步入初中階段的學生求知欲和好奇心強，但他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經驗缺乏，判斷是非的能力較差，自我控制能力不強，很容易受到不法侵害，而且維權意識淡薄。只有讓他們知道自己在家庭、學校、社會中應享有哪些權利，應受到哪些保護，才能增強他們的自我保護意識，學會運用法律手段維護自己的合法權益。

三、【教學目標】

1、情感、態度、價值觀：進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

2、能力目標：增強自我保護意識，提高自我保護能力。

3、知識目標：知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

四、【教學重難點】

1、教學重點：法律保護我們的健康成長。

2、教學難點：認識我們受法律特殊保護，增強自我保護意識。

五、【教學準備】

教師準備：了解班級學生在學習和生活中可能受到來自各方面的侵害及對此問題的認識和做法，以做到在教學中有的放矢；同時編制《我們受法律特殊保護》教案，收集材料，制作課件。

六、【教學方法】 采取以多媒體手段輔助教學，采用情境案例法、啟發式教學法，學生主要運用自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。

七、【課時安排】（一課時）

八、【教學過程】

【一】開門見山，直奔主題

播放一段幼兒園車禍視頻，車禍讓人觸目驚心，青少年受到傷害該怎么辦？我們的黨剛開過十八屆四中全會，國家把依法治國提上歷史日程，各項事業都走上法治軌道。我們青少年容易受到傷害，我們應該拿起法律武器，保護自己合法權益。今天我們學習------我們受法律特殊保護！

【二】自主學習，合作交流

環節一：特別的你，我們需要特殊保護

師出示問題：我們為什么受法律特殊保護？

（一）從學生自身原因分析

師展示課件: 1體罰學生,2家 庭 暴 力,3，中學生進黑網吧等，思考： 我們為什么會受到這些傷害呢？請你從我們未成年人自身分析 學生根據課本P53內容回答：。未成年人自身弱點：

生活經驗不足，辨別是非的能力較弱； 法律意識淡薄，自我保護的能力不強

【設計意圖】用學生日常能接觸的生活事例，讓學生分析、探討未成年人自身的特點，自身的原因，容易上當受騙，容易遭到侵害的原因，說明未成年人特殊保護的重要性。

（二）從國家發展方面分析： 師展示課件: 播放歌曲《少年，少年，祖國的春天》 感悟名言：

關心未成年人的成長，為他們身心健康發展創造良好的條件和社會環境，是黨和國家義不容辭的職責，是開創國家和民族更加美好的未來的戰略工程，也是實現億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程?！\濤 師：引導學生分析，未成年人在國家發展中地位和作用。生：答出未成年人在國家發展中重要作用。未成年人的地位和作用：

未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。

【設計意圖】讓學生深切感受到，未成年人今天是祖國的花朵，明天將肩負起建設祖國的重任，黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。

（三）歸納總結兩方面原因

師引導學生總結未成年人的健康成長需要法律給予特殊的保護的原因：（學生回答歸納總結）個人方面：

生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非能力差。法律意識淡薄，自我保護能力不強。國家方面：

我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。

環節二：特別的愛----法律保護我們健康成長

師展示問題：

1家庭、學校、社會在我們成長中起什么作用？

2、用心找一找：在我國有哪些法律保護未成年人？

3、哪兩部專門法律從哪幾個方面對未成年人進行保護？內容是什么？

（一）家庭關愛，學校關愛，社會關愛以及對未成年人特殊保護的法律 師展示課件：家庭關愛、學校關愛、社會關愛，引導學生回答第1題。課本P55 家庭是養育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養，個人學業的發展等，都與家庭環境、家庭教育密不可分。

學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環境，將直接影響我們的健康成長。師問第2題，學生回答，師展示課件

為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。師 問：

哪兩部專門法律從哪幾個方面規定了對未成年人的保護？ 生回答完畢后，師展示課件：

從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。

【設計意圖】讓學生了解，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。另外又制定了兩部專門的法律保護未成年人的健康成長特殊法律，這兩部法律必須讓學生明確了解四個方面的保護。

（二）家庭、學校、社會、司法四方面保護交流探究，能力提升

（師展示課件小軍的成長歷程，以及依據小故事出示的題目，給學生時間合作探究，學生小組合作交流，師找學生歸納總結。）師展示課件

小軍上七年級時，父母離異，與沒有經濟來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對小軍不管不問，小軍的成績直線下降。為了學費，小軍第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手??

1、小軍的父母做法對嗎？他們的行為沒有認真履行對未成年人的什么

2、假如你是小軍，你希望父母怎樣做? 【設計意圖】家，是我們每個人最熟悉的地方，是一個充滿親情的地方。當你成功時，看到親人贊許的目光；當你傷心落淚時，聽到的是親人安慰的話語。但是，現在有的家庭卻變了樣，用小軍的案例，讓學生分析法律規定家庭保護的主要職責，同時聯系自己的家庭，身臨其境分析家庭保護在自己成長中的重要作用。

師繼續展示課件

追蹤報道

（一）由于家庭教育的缺失，小軍開始放縱自己，經常曠課、逃學，一次偶然的機會，小軍被網吧老板招呼到網吧，從此，迷上了網絡游戲??

3、網吧老板的做法合法嗎？違反了什么保護？這一保護的內容是什么？

4、說說社會中有哪些危害未成年人成長的現象？

師在引導學生回答第4問時，從黑網吧，違禁圖書，音像制品，雇傭童工等方面引導學生。

【設計意圖】繼續了解小軍的故事，讓學生明白什么事可以做，什么事不可以做，讓學生了解社會對未成年人的保護所做的努力，理解法律規定對未成年人的社會保護內容。追蹤報道

（二）為了弄到錢到網吧玩游戲，小軍和另外幾個朋友手持匕首對同學威脅敲詐，共作案19起，共搶現金387元及一部手機。在小軍又一次作案時，被警方當場抓獲。

由于小軍是未成年人，公安機關對外沒有透露其姓名，法院也進行了不公開審理??

5、小軍違法了，可國家是如何對待他的呢？

6、這體現了對未成年人的什么保護？ 展示課件： 司法保護（補充）

對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益。在辦理未成年人犯罪案件時，實行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被解除收容教養，或者服刑期滿釋放的未成年人，應當做好安置工作，復學、升學、就業不受歧視。人民法院審理繼承案件、離婚案件，要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。這一部分屬于補充內容，讓學生仔細看一下。

【設計意圖】法律對未成年人違法，有特殊的審理規定，在審判前不得披漏其姓名、住所、照片等資料。在審理過程中采用盡量打造和諧的氣氛，目的是讓未成年人改過自新，從新做人。用真實的案例，對學生更有說服力。追蹤報道

（三）小軍在少管所受到教育，認真學習和勞動，提前假釋又回到學校，老師對小軍非常關心，親自給小軍補課，并聯系小軍的家長，讓他們要注重對孩子的培養和照顧。在老師的感召下，父母認識錯誤，對小軍關心呵護，在老師的教育下，小軍很快學習進步，學期結束被評為優秀三好生。

7、老師的做法體現了對小軍的什么保護？

8、舉例說明你在學校受到了哪些保護？

9、我們應如何對待老師的關心？對待學習在生回答第2題時，師從學習、生活、思想品德方面進行引導。

【設計意圖】學校教育是未成年人健康成長的主渠道，是未成年人獲得知識，提高能力，培養良好學習習慣的主要場所，是未成年人人格品質形成的主陣地。無論是學校還是教師都肩負著培養未成年人的主要責任，教師的一言一行有可能影響學生的終身，學校的教學策略、安全實施及管理制度直接影響學生的生命。因此，通過繼續用小軍的事例，讓學生好像看連續劇一樣，在好奇中讓學生了解學校保護的法律責任。

【三】喜獲豐收，分享智慧 我收獲、我明白了-----------------師展示課件，讓學生回答。

【四】走進生活，展示自我

拓展探究，走進生活

學校周圍存在哪些危害未成年人健康成長的現象？ 就學校周邊環境的治理你有什么好主意？

教師寄語

特別的愛，給了特別的你!我們要正確接受來自家庭、學校、社會等方面的教育和保護，乘著十八屆四中全會的東風，做陽光男孩，陽光女孩，在陽光下快樂成長！

課后延伸

1、搜集來自家庭、學校和社會方面依法保護未成年人不受侵害的典型案例，并與同學交流，感受法律給予未成年人的特殊保護。

2、查找一下《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，看看這部法的主要內容是什么？