第一篇：我們受法律特殊保護 導學案 反思

我們受法律特殊保護 導學案

學習目標：

（一）情感、態(tài)度、價值觀：進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

（二）能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非以及運用法律保護自己的能力。

（三）知識：知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。

學習過程：

一、課前準備：復習學過的法律知識

二、導入——自主感悟：看材料：

第一組：

中國未成年人保護事業(yè)取得長足進步

新華社北京10月29日電 中國青少年研究中心日前發(fā)布《中國未成年人權(quán)益狀況報告》。報告指出，改革開放以來，尤其《中華人民共和國未成年人保護法》頒布以來，中國未成年人保護事業(yè)有了長足發(fā)展，未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和參與權(quán)等各項權(quán)利得到進一步實現(xiàn)。第二組：

新修訂的《未成年人保護法》（簡稱未保法）

2008年6月1日，新版《未成年人保護法》正式開始實施，這部法律給未成年人提供許多細致貼心的保護。條文：“父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護人的資格，依法另行指定監(jiān)護人。被撤銷監(jiān)護資格的父母應當依法繼續(xù)負擔撫養(yǎng)費用”。條文：“學校、幼兒園應當建立安全制度，發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人；教育行政等部門和學校應當根據(jù)需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力”。

新修訂的未保法規(guī)定，中小學校園周邊設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所的，由主管部門予以關(guān)閉，依法給予行政處罰。

新版未保法規(guī)定：公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪案件和涉及未成年人權(quán)益保護案件，應當照顧未成年人身心發(fā)展特點，尊重他們的人格尊嚴，保障他們的合法權(quán)益，并可以根據(jù)需要設立專門機構(gòu)或者指定專人辦理。

問：從上述材料中，你能總結(jié)出哪些信息？（試著挖掘更深層的知識點）

三、學習目標一——探究分析

思考：未成年人為什么會得到特殊的關(guān)愛和保護呢？

分析一：

第一組：2008年3月以來，多地出現(xiàn)“腎結(jié)石寶寶”，其中甘肅省已報告59例，并有1人死亡。這些腎結(jié)石寶寶都是用三鹿奶粉喂養(yǎng)。醫(yī)學專家認為，成年人的飲食結(jié)構(gòu)和嬰幼兒完全不同，奶制品不是成年人的主要食物來源。即便成年人食用了含三聚氰胺的奶制品，其攝入量也極其有限，在體內(nèi)的濃度很低，完全可以通過腎臟排泄出去。問：這樣的對比，能說明什么問題？

第二組：

材料一：13 歲的初二學生余某獨自在家時，有三個男孩登門造訪。這三個男孩曾在路上勒索余某錢財并暴打余某，逼得余某不得不應允每天給他們10元錢?，F(xiàn)在這三個不良少 年找上門來，余某不僅給他們打開了防盜門，還拿出飲料、啤酒等進行了一通招待。3個不良少年絲毫不為余某的殷勤所動，在余某家翻箱倒柜，找到了2000多 元錢和項鏈、戒指、手表等貴重物品，余某哀求他們千萬別拿走這些東西，我爸要是知道了不會饒我的。“沒想到，一個男孩不但不聽，還抄起余某家的菜刀威脅說：要東西可以，先跟我們走一趟！”余某在3個不良少年的挾持下上了一輛出租車。當晚，余某被殺害。

材料二：一天，瑪麗小姐打開門時，發(fā)現(xiàn)一個持刀的男人正惡很很的盯著自己?，旣愳`機一動，微笑的說：“朋友，你真會開玩笑！是推銷菜刀吧？我喜歡，我要一把......”邊說邊讓男人進屋，接著說：“你很象我過去的一位好心的鄰居，看到你真的很高興，你要咖啡還是茶......”本來臉帶殺氣的歹徒慢慢的變得靦腆起來。他有點結(jié)巴地說：“謝謝，哦，謝謝！”最后，瑪麗真的買下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人那著錢遲疑了一下走了，在轉(zhuǎn)身離去的時候，他說：“小姐，你將改變我的一生！”

對比兩則材料，討論后回答：

1、在上述案例中，余某犯下了哪幾個錯誤？

2、請分析余某為什么會犯以上錯誤，竟落得如此可悲的下場？

3、對比未成年人余某和成年人瑪麗的做法，能說明什么問題？

小結(jié)：

分析二：梁啟超寫的<<中國少年說>> 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!問：這段文字能告訴我們什么？

小結(jié)：

四、學習目標二——自主學習

下面請大家自學課本55頁——57頁，結(jié)合課本67頁——68頁的閱讀感悟文章，完成如下任務：

1、你知道哪些法律對保護未成年人做出了相關(guān)規(guī)定？

2、我國制定的兩部專門保護未成年人的法律是什么？

3、我們的法律主要從哪四個方面具體規(guī)定了保護未成年人的法律責任？

4、你理解上述四個方面的內(nèi)容嗎？

五、走進生活——實踐運用：

小強的故事（第一集）

小強上七年級時，父母離異，與沒有經(jīng)濟來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對小強不管不穩(wěn)，小強的成績直線下降。為了學費，小強第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手．．．．．

１、小強父母的做法對嗎？

２、設想長此下去，小強會出現(xiàn)那些情況？

３、小強的父母應該怎樣履行好家庭保護的職責呢？

小強的故事（第二集）

老師對成績直線下降的小強很不滿意．有一次，他因為陪奶奶去看病沒有寫作業(yè)．老師沒有問原因就狠狠地批評了他一頓，他很惱火……

1、老師的做法對嗎？為什么？

２、學校應該怎樣履行好學校保護的職責呢？ ３、小強應如何對待老師？對待學習？

小強的故事（第三集）

郁悶的小強開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃學、迷上了網(wǎng)絡游戲，夜不歸宿．一次早晨起床晚了，就私自決定不上學，去網(wǎng)吧玩……

1、網(wǎng)吧老板的做法合法嗎？為什么？

2、小強這樣發(fā)展下去會怎樣？

3、自己學校周圍是否存在危害未成年人健康的現(xiàn)象？能否就治理學校周邊環(huán)境提出一些合理化的建議？

小強的故事（第四集）

為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小強和另外幾個“朋友”手持匕首對同學威脅敲詐，共作案１９起，搶的現(xiàn)金３８０元及一部手機．在小強又一次作案時，被警方當場抓獲。由于小強是未成年人，公安機關(guān)對外沒有透露其姓名，法院也進行了不公開審理……

1、小強違法了，可國家又是如何對待他的呢？

2、你知道司法保護的內(nèi)容有哪些？

六、收獲升華：

構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)（在筆記本上）

練習：

[情節(jié)簡介]初二學生趙明的父母特別喜歡打麻將，幾乎不分晝夜酣戰(zhàn)在麻將桌旁，遇到人手不夠時，常常讓趙明幫忙“摸幾盤”，由于晚上沒有休息好，白天趙明上課時萎靡不振，成績直線下降，上課熟睡鼾聲擾亂課堂秩序。班主任王老師對他的這一行為非常不滿，打電話叫其家長領(lǐng)趙明回家，以免影響其他同學。趙明的父親認為兒子反正學習也不好，就把他領(lǐng)回家?；亓思业内w明無事可做，于是天天泡在網(wǎng)吧，沒錢時，網(wǎng)吧老板就給他賒帳。一次網(wǎng)吧老板叫他還錢時，上網(wǎng)一天一宿的趙明瞪著滿是血絲的雙眼，順勢操起水果刀向老板刺去，所幸，沒有刺中要害。趙明被以故意傷害罪被起訴，當?shù)厝嗣穹ㄔ哼M行了不公開的審理。趙明走上違法犯罪的道路是誰之過？

補充材料：

“兒童和少年的權(quán)利應當?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護

——馬克思

自己，因此，社會有責任保護他們?！?/p>

司法保護的內(nèi)容：

司法保護是未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障。對于違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則；在辦理他們的案件時，實行不同于成年人的犯罪案件的特殊制度等，以保護未成年人的合法權(quán)益，促使他們早日改過自新。

教學反思：

本課通過一系列的案例分析，初步讓學生感受到來自家庭、學校、社會、司法的保護，為學習主體知識做了一個鋪墊。法律如何保護青少年的健康成長這一環(huán)節(jié)則以小強的成長經(jīng)歷一案到底，把家庭、社會、司法、學校的保護引出來，有水到渠成之感。案例的選取貼近生活，符合學生的實際，走進了學生的心靈，問題的設置尊重了學生的思維特點，循序漸進。但從整堂課的把握來看，問題設置得過多，過深，很多學生在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成任務，影響了學習效果。尤其是在“探究分析”環(huán)節(jié)，對于“未成年人為什么要受到特殊保護”的探究過程中，用掉了太多的時間，直接影響了后續(xù)的學習。以致于本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)“實踐應用”只能草草結(jié)束。

第二篇：26課時我們受法律特殊保護 學案

高唐縣七年級下思品學案

267.16.1我們受法律特殊保護 學案

修改人：王玉霞

【學習目標】：

1、增強自我保護意識，提高自我保護能力

2、.知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內(nèi)容。

【重點難點】我們需要法律的特殊保護。法律保護我們健康成長。

【學習過程】

自主學習完成下列問題：

（1）凡未滿___周歲的公民都是______。未成年人正處在______、______發(fā)展的重要時期，_______活躍，樂于______，求知欲和________強。

（2）未成年人是黨和國家的_______，是中華民族的______,我們的健康成長關(guān)系著________的振興、______的富強。

（3）我國憲法、______、__________、________、_____________等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。

任務

一、我們需要特殊保護（必要性）

1、未成年人需要法律給予特殊保護的必要性

情境活動一：（見教材P62頁）

討論：我們?yōu)槭裁磿艿教厥獾年P(guān)愛？

（1）未成年人的含義

（2）未成年人的特點

（3）在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體。

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。

2、未成年人需要法律給予特殊保護的重要性

未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境活動二：（見教材P63頁）

說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？

相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）

任務

二、法律保護我們健康成長（重要性）

情境活動三：（見教材P65頁）

議一議：在現(xiàn)實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？

想一想：學校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？

說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？

1、家庭保護的含義

2、學校保護的含義

3、社會保護的含義

情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。

想一想：學校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學兒童，你該怎么辦？

4、司法保護的含義

相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內(nèi)容。

2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護？

情境活動五：（見教材P68頁案例）查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？

一寸光陰一寸金

【知識回顧】

【達標測試 】

一、單項選擇題

1、初中生趙剛生活在一個普通的農(nóng)民家庭，雖然家境貧窮，但是父母在生活上給他無微不至的關(guān)懷，處處以健康的思想、品行影響他，經(jīng)常與他談心，了解他的思想和學習情況??趙剛在和諧、溫馨的家庭環(huán)境中健康快樂地成長著。這告訴我們（）

①良好行為習慣的養(yǎng)成、健康品格的培養(yǎng)等都與家庭教育密不可分②父母對趙剛盡到了家庭保護的職責③只要有父母的保護，我們就能健康成長④青少年要學會自我保護

A、①②B、③④C、②④D、②③

2、學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。下列符合學校保護的要求的是（）

A、張磊沒有完成作業(yè)，老師讓他站到教室外

B、學校為了提高升學率，取消了音樂、體育、美術(shù)等科目

C、小劉在聽寫英語單詞時寫錯了一個，老師罰他將寫錯的單詞抄寫50遍

D、小明逃課去上網(wǎng)，老師知道后對他進行了教育3、2008年9月13日廣州日報報道：在廣州創(chuàng)建全國文明城市的全民熱潮中，“網(wǎng)絡創(chuàng)文”正在成為一股新興力量，并產(chǎn)生著不容小覷的現(xiàn)實影響力。正在以“虛擬文明”提升現(xiàn)實文明，為未成年人的健康成長創(chuàng)造一個平安網(wǎng)絡環(huán)境。這說明（）

①未成年人的健康成長需要特殊保護②我國歷來重視對未成年人的保護，給未成年人創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境③政府在積極履行社會保護的職責④只要有社會的保護，青少年就一定能健康成長

A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④

4、浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因兇殺而進入少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，他們最羨慕的人就是武藝高強的英雄，他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。這說明（）

①未成年人容易受外界的不良影響

②不良行為和嚴重不良行為都有可能發(fā)展成為犯罪

③未成年人辨別是非的能力不強，不善于識別真假美丑

④應該禁止播放武打錄像關(guān)閉電子游戲廳

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

二、材料分析題：

材料一：國家文化部隊網(wǎng)吧管理明文規(guī)定：16歲以下的未成年人進入網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)服務營業(yè)場所，必須由其監(jiān)護人陪伴；不得容留未成年人夜間在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

材料二：中學生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學生整夜泡網(wǎng)吧。

材料三：為了給廣大青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項治理行動，一批非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還學生一個健康的環(huán)境，還校園一片潔凈。

請回答：

（1）材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了我國哪些法律？

（2）中學生小陳的行為違反了我國哪部法律？為什么？

（3）材料一、三體現(xiàn)了未成年人的哪項保護？只要有了這項保護以及家庭、學校的保護，小陳就能改正錯誤嗎？請說明理由。

第三篇：我們受法律特殊保護說課稿

《我們受法律特殊保護》說課稿

一、教材分析：

1.教材的地位與作用

《我們受法律的特殊保護》是在學生學習了預防未成年人犯罪的基礎上引入的。是法律知識的進一步深化，因此，本節(jié)課的學習既是對前面所學知識的拓展，又是青少年健康成長知識延伸。通過本節(jié)課的學習，學生能進一步升華思想，為后續(xù)學習奠定良好的基礎。因此本節(jié)課具有承上啟下的作用。

2．教學目標

（1）情感、態(tài)度與價值觀目標：進一步明確未成年人需要特殊保護的原因，加深對家庭、學校、社會和司法保護內(nèi)容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

（2）能力目標：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。

（3）知識目標：知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。

3．教學重點、難點

教學重點：明確未成年人需要特殊保護的原因。

教學難點：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容

二、學情分析

未成年人的身心處在快速發(fā)育期，幼稚與成熟并存，雖然已經(jīng)具有一定的辨別是非的能力，并了解了未成年人所遇到的一些不良誘惑，但是由于成長過程的局限，很多人對于什么是法律保護、為什么要接受法律保護等問題的了解上依然只是淺嘗輒止，依然無法全面的了解當面對未成年人的合法權(quán)益遭受侵害時，束手無策。所以必須對未成年人所受到的來自家庭、社會、學校、司法等方面的特殊保護進行深入分析，并著眼于未成年人傷害事件不斷上升的情況，盡快幫助其了解國家現(xiàn)有的保護未成年人的法律體系，以為提升其樹立運用法律手段增強自我保護的意識，為增強自我保護的能力奠定良好的基礎。

三、教法與學法

1.教法： 直觀演示法：采用多媒體平臺進行教學。歌曲、圖片等，能在學生的視覺和聽覺上造成沖擊，抓住學生的注意力，從而激發(fā)學生的學習興趣，快速、有效的落實本課的教學目標。

案例分析法自主合作探究法

這樣利用現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，實現(xiàn)情境教學，激發(fā)學生的學習興趣。同時通過一系列問題的設置，組織學生分組合作探究，班內(nèi)交流，引導學生全程參與，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思維能力。

2.學法：教學的目的主要就在于“授人以魚”，即培養(yǎng)學生終身學習的欲望和方法，而這恰恰也是是課程改革的重要目標。因此，指導學生采用以下幾種學法：自主探究法、情景參與法、小組討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法，讓學生在“自主——合作——探究”的過程中掌握“感知——參與——體驗——總結(jié)——應用”這一有效的學習策略。

四、教學過程

（一）情境引入，認定目標

幻燈片出示材料：近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢，引起學生對未成人需要保護重要性的認識。導入新課：我們受法律特殊保護。

【設計意圖】選擇和運用貼近學生生活實際的素材創(chuàng)設情境，觸動學生心靈，有較強的震撼力，更具有較大的教育意義和啟發(fā)意義。

（二）師生互動，共同探究——共同體驗法律的特殊保護

1、法律小講堂：

幻燈片展示：我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2、身邊的故事：

幻燈片展示：初一學生小剛，聽說夢幻網(wǎng)吧有一款很刺激的游戲。一天，他在該網(wǎng)吧門前徘徊，這時，網(wǎng)吧老板很熱情的說：“同學，進來吧，我們實行四包：包吃、包住、包寫作業(yè)，還保密。”小剛猶豫了片刻，最終還是進去了。從此迷上了網(wǎng)絡游戲，沉溺其中……

老師：上述生活鏡頭反應了未成年人的哪些特點？

學生：小組討論后展示

學生：從個人方面來說：一是生活經(jīng)驗不足，各方面還不成熟，辨別是非能力差，容易出現(xiàn)問題；二是法律意識和自我保護能力不強，容易遭受不法侵害。

老師：同學們分析的很好，很全面，由于未成年人正處于生理、心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但辨別能力、自保能力差，法律意識淡薄，所以需要法律特殊保護。

【設計意圖】用身邊學生小剛的故事，讓學生分析、探討未成年人自身的特點，自身的原因，容易上當受騙，容易遭到侵害的原因，說明未成年人特殊保護的重要性。

4、兩則材料：國務院通過的兩條規(guī)定。

國家為什么重視保護未成年人呢？

少年中國說（齊讀一遍）

學生：從國家方面說：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興，國家的富強。

【設計意圖】讓學生深切感受到，未成年人今天是祖國的花朵，明天將肩負起建設祖國的重任，黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

6、幻燈片展示：考考你

你知道哪些保護未成年人健康成長的法律法規(guī)？

7、展示課件：法律小講堂

兩部專門保護未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。

學生：自學課本57頁四大保護的內(nèi)容。

【設計意圖】讓學生了解，為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。另外又制定了兩部專門的法律保護未成年人的健康成長，這兩部法律必須讓學生明確了解四個方面的保護。

8、展示圖片：漫畫欣賞

老師：上面漫畫說明了什么問題？給你怎樣的啟示？

學生：應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務；應當尊重未成年人接受教育的權(quán)利；應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>

老師：請同學們談一談，為了使你健康成長，你的父母是如何做的？

學生：當我生病時，父母細心的呵護；當學習上有困難時，父母耐心的講解；當做錯事情時，父母循循善誘的教誨。父母的愛無微不至。

老師總結(jié)：我們從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。但是，有時他們望兒成龍，望女成鳳的心切，在無意間就傷害了你們，所以，要讓家長明白，必須依法保護未成年人，必須以健康的思想、品行和方式教育未成年人。

【設計意圖】家，是我們每個人最熟悉的地方，是一個充滿親情的地方。當你成功時，看到親人贊許的目光；當你傷心落淚時，聽到的是親人安慰的話語。但是，現(xiàn)在有的家庭卻變了樣，利用漫畫，讓學生分析法律規(guī)定家庭保護的主要職責，同時聯(lián)系自己的家庭，身臨其境分析家庭

保護在自己成長中的重要作用。

9、圖文展示：

你從哪些方面感受到了學校保護？

學生思考回答：進行分年級防火演練；每一樓梯過道都有溫馨提示，讓學生注意安全；請監(jiān)獄領(lǐng)導做法制講座，讓我們明白要依法規(guī)范自己的行為；當學生生病時，老師親自帶學生到醫(yī)院為其看病；為家庭貧困的學生募捐，專門設保安保障學生在校安全等。

老師：在學校保護方面法律有哪些主要規(guī)定呢？

學生：學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德、智、體諸方面的教育；應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全… …

【設計意圖】學校教育是未成年人健康成長的主渠道，是未成年人獲得知識，提高能力，培養(yǎng)良好學習習慣的主要場所，是未成年人人格品質(zhì)形成的主陣地。無論是學校還是教師都肩負著培養(yǎng)未成年人的主要責任，教師的一言一行有可能影響學生的終身，學校的教學策略、安全實施及管理制度直接影響學生的生命。因此，通過學生舉例說明的方式，讓學生了解學校保護的法律責任。

10、播放：“小虎的星期天”

議一議：小虎在哪些方面受到了限制？

想一想：你還感受到了哪些來自社會的保護？

學生：在進歌舞廳時和買煙酒時受到了限制。

學生：嚴厲查處允許未成年人進入的黑心網(wǎng)吧；為確保學生上學安全在學校門口建了立交橋；嚴厲打擊雇傭未成年人做童工等。

【設計意圖】用發(fā)生在學生身邊的故事——“小虎的星期天”，讓學生明白什么事可以做，什么事不可以做，讓學生了解社會對未成年人的保護所做的努力，理解法律規(guī)定對未成年人的社會保護內(nèi)容。

11、幻燈片展示：“以案說法”

想一想：為什么法院本著教育、感化、挽救的思想來審判未成年人？

老師：從1998年起，我國各地的人民法院相繼成立了審理未成年人犯罪的法庭。該法庭由少年預審組、少年起訴組、少年法庭組成，專門負責少年犯罪的預審、起訴和審判，并采取了區(qū)別于成年人的偵查、起訴和審判的方式，做到寓教于審，審教結(jié)合。對于涉及未成年人的案件一般不公開審理。

【設計意圖】法律對未成年人違法，有特殊的審理規(guī)定，在審判前不得披漏其姓名、住所、照片等資料。在審理過程中采用圓桌審理，盡量打造和諧的氣氛，目的是讓未成年人改過自新，從新做人。用真實的案例，對學生更有說服力。

（三）、走進生活，判斷運用

幻燈片展示：小明的困惑

①教室里，小強因做錯題被老師趕出教室……

②校門口，放學的時候被網(wǎng)吧老板說服進網(wǎng)吧……

③少年法庭外，有記者想進入采訪……

小明總想對劇中的人物說些什么，但他又不知道運用哪些法律知識，請你幫助他：

對老師說……；

對網(wǎng)吧老板說……；

對記者說……；（小組討論，選代表回答。）

老師小結(jié)：教師總結(jié)：如果說未成年人是祖國的花朵，那么，家庭、學校、社會就像是陽光、空氣和水，滋養(yǎng)著我們，呵護著我們。而法律又為我們撐起一把強有力的保護傘，給予我們特殊保護。我們一定要拿起法律武器，讓法律為我們的健康成長撐起一片湛藍的天。

【設計意圖】引用現(xiàn)實生活中學生身邊的典型素材創(chuàng)設情境，把學生置身于特定的現(xiàn)實情境中，引領(lǐng)學生運用本課學習的相關(guān)法律知識，對生活中的典型案例做出正確剖析，印證觀點，提升價值標準。

（四）、收獲平臺

師生共同總結(jié)

（五）檢測

五、課后反思：

（1）本節(jié)課體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體，以知識為載體、以提高學生思想認識為重點的教學思想。教師為學生提供了自主合作探究的舞臺，營造了思維馳騁的空間。讓學生真正成為學習的主人，讓課堂煥發(fā)生命的活力！

（2）在互動中，師生之間、生生之間交流、碰撞得不夠，坐在座位上隨便說的現(xiàn)象存在。問題提出后沒有給學生充分討論的時間，草草得出結(jié)論。體現(xiàn)了我的教學經(jīng)驗、技能還很欠缺，以后要注意學習和改進。

第四篇：《我們受法律特殊保護》教學設計

《我們受法律特殊保護》 教案

開發(fā)區(qū)中學 楊敏煥

【內(nèi)容標準】

一3．3 知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容?！窘虒W目標】

情感態(tài)度價值觀目標：體會今天的我們受到法律的特殊保護，進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內(nèi)容的理解，增強法律保護意識。

能力目標：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力及依法保護自己的能力。

知識目標：知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容?！窘虒W內(nèi)容分析】

“我們受法律特殊保護“是第二單元第四課“撐起法律保護傘”的第一個項目的內(nèi)容，包括兩個層次。第一層次“我們需要法律的特殊保護”主要是引導學生從個人和國家兩個角度認識未成年人這一特殊群體受到法律保護的必要性和重要性。第二層次“法律保護我們健康成長”主要是讓學生感受來自家庭、學校、社會和司法的保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容，是本課時的教學重點。只有讓學生知道未成年人保護法對家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護做出了明確規(guī)定，知道自己家庭、學校和社會中應享有哪些權(quán)利，受到哪些保護，才能增強他們的自我保護意識，學會運用法律手段來維護自己的合法權(quán)益。

【教學過程】 導入新課：

（課前播放歌曲）《特別的愛給特別的你》（師：大家都能聽出來這首歌的名字叫做。。。聽完這首歌名與本課題目聯(lián)系一下，這里特別的你”指的是誰？

未成年人，哪一類人被稱為未成年人？ 出示未成年人的定義

我們未成年人又受到了誰的特別的愛？

我們未成年人受到法律的特殊關(guān)愛、特殊照顧。

（過渡：略）這節(jié)課我們就來探討《我們受法律特殊保護》這一框題（板書）

講授新課：

一、認識 “特別的你”

教師引導：未成年人自己是否需要這份來自法律的特殊保護呢?我們來聚焦三組生活鏡頭。

大部分同學都喜歡上網(wǎng)，女同學上網(wǎng)聊天看電視，咱們男同學就打游戲。但我們要有節(jié)制；有些同學他沒有自控能力，甚至到了癡迷的程度。這個時候就容易受到一些不法侵害。老師這里就有幾個這樣的案例，大家看一下。

追星，追劇，追網(wǎng)游，你想先了解那個案例？ 共同探討

師：這幾組案例反映出未成年人的哪些特點? 生：未成年人個人方面：（板書）求知欲、好奇心強；

生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非能力不強； 法律意識和自我保護能力也不夠強，容易遭受不法侵害。

未成年人自身存在不足，屬于弱勢群體，所以法律有沒有對我們進行特殊保護的必要？板書（必要性）

知道了法律保護我們的必要性，接下來我們再來了解法律保護我們的重要性（板書）。

3、播放音樂《少年，少年，祖國的春天》同時伴隨幻燈片播放圖片“總書記和孩子們在一起的時光”。

作為國家領(lǐng)導人，每天日理萬機，但他總在百忙中抽時間關(guān)心了解未成年人的成長，可見黨和政府對未成年人的重視和關(guān)愛。

思考：為什么黨和國家特別關(guān)心我們的健康成長? 學生思考分析

我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。

國家發(fā)展方面（板書）

小結(jié)：同學們，通過剛才的合作探究，我們認識了“特別的你”，正是因為我們是“特別的人”（自身、國家角度），所以，我們更需要“特別的愛”，需要法律特殊保護。

（二）感受“特別的愛”

1、為了保護未成年人的健康成長，我國制定了兩部專門保護未成年人的法律，他們是《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》（板書）除此之外還有許多法律法規(guī)，都對未成年人作出了明確的規(guī)定。

有憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等

2、關(guān)于未成年人保護的內(nèi)容，我國未成年人保護法規(guī)定的四個方面的保護，分別是：家庭、學校、社會、司法。我們具體來了解一下這幾種保護。

一、家庭保護 家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境密不可分。

說一說：父母在保護我們健康成長方面都做了什么? 撫養(yǎng)成人，教育成才。

做人：誠實友愛包容 提供物質(zhì)保障； 鼓勵你好好學習，接受更高的教育。

（過渡）大多數(shù)同學都是很幸福的，都受到了很好的家庭保護和關(guān)愛。幸福的孩子都是相似的，不幸的孩子確各有各的不幸。去年震驚全國的“南京虐童案”想必大家都有所耳聞，我們再來看看這個案件的始末。南京虐童案 思考探究：

1、如果你在家庭中受到暴力侵害，你怎么解決? 與家長溝通，告訴他們這種教育方式是不正確的，也是法律不允許的。如不聽，告訴老師、學校。讓學校保護你 居委會、村委會、民政局等社會救助機構(gòu)。報警。法律來幫助你。

也就是說，不管你受到了哪方面的侵害（家庭、學校。），我們都可以通過其他幾樣保護來維護自己的合法權(quán)益。

2、假設施某某受虐事情沒被老師發(fā)現(xiàn)，自己也不說，那他現(xiàn)在又會是什么樣的現(xiàn)狀? 大膽想象

1.繼續(xù)在家忍受這種家暴，她的養(yǎng)母也不會意識到自己教育方式的錯誤。2.學習下降，性格孤僻，自卑。

3.不能忍受，離家出走，受到其他方面的侵害。或者學壞，走上違法犯罪的道路。所以給我們的啟示是什么？

面對不法侵害，自己要有自我保護的意識和勇氣。勇敢的拿起法律武器，維護自己的人身安全和合法權(quán)益。

二、學校保護

三、學校是我們成長的園地，我們一周有五天的時間生活在學校里，我們的健康成長離不開學校的保護。那么學校又對我們都做了哪些保護呢？學生小霞為了做進一步了解，對我校的校領(lǐng)導進行了采訪。大家請看大屏幕。

領(lǐng)導主要強調(diào)了三方面：學習、人身安全、心理健康

那么現(xiàn)在我再反過來采訪一下咱們同學，你所了解的有多少？（你發(fā)現(xiàn)的小細節(jié)）安監(jiān)控，班級，宿舍，食堂，不隨意出校門。

逃生演練，手機，小說（言情、玄幻小說）、三無食品 師：（我們應該自覺接受學校的教育，促進我們的健康成長）

四、社會保護

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界是否肩負起各自的保護責任，營造一個良好環(huán)境，將直接影響我們的健康成長。學生曉龍和曉峰做了一次親身體驗。請看視頻短片《處處受限》

議一議：鏡頭中兩名未成年人在哪些方面受到了限制?這樣的限制有道理嗎?說說你的理由。

有道理

理由：侵害身心健康；年齡小，怕學壞或怕受侵害。（移到此處）

營業(yè)性舞廳網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，嚴禁向未成年人出售、出租或者其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品；

未成年人保護法關(guān)于社會保護的內(nèi)容你還了解哪些，說說與大家分享。任何組織不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。接下來大家看一幅漫畫，看這是屬于哪種保護？

四、司法保護

1、定義

2、我們回過頭來再看看“南京虐童案”。談一談：法律怎樣對其養(yǎng)子進行司法保護的？ 化名，判刑，奪取撫養(yǎng)權(quán)。？

表格：執(zhí)行者：家長或者其他監(jiān)護人，學校，政府或社會各方面，公安機關(guān)，人民檢察院，人民法院及司法行政機關(guān) 收獲平臺

說一說這節(jié)課我知道了??

我學會了??

行動與實踐

調(diào)查了解身邊的留守兒童在現(xiàn)實生活中存在哪些問題？需要我們給予哪些保護？請同學們提出合理化的建議。

第五篇：我們受法律特殊保護教案

我們受法律特殊保護

一、【教材分析】

“我們受法律特殊保護”，這一框題共包括“我們需要特殊保護”和“法律保護我們健康成長”兩個層次，向?qū)W生介紹我們需要法律特殊保護的原因和法律保護我們健康成長的內(nèi)容。

第一個層次“我們需要特殊保護”，主要是引導學生從個人和國家兩個角度認識未成年人這一特殊群體受法律保護的必要性和重要性。第二層次“法律保護我們健康成長”主要是讓學生感受來自家庭、學校、社會和司法的保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的內(nèi)容。

本項目內(nèi)容是第四課的教學重點，它既與前一課內(nèi)容相承接，又為學好下一項目內(nèi)容奠定了理論基礎，突出了本單元主題。

二、【學情分析】

步入初中階段的學生求知欲和好奇心強，但他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗缺乏，判斷是非的能力較差，自我控制能力不強，很容易受到不法侵害，而且維權(quán)意識淡薄。只有讓他們知道自己在家庭、學校、社會中應享有哪些權(quán)利，應受到哪些保護，才能增強他們的自我保護意識，學會運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。

三、【教學目標】

1、情感、態(tài)度、價值觀：進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內(nèi)容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

2、能力目標：增強自我保護意識，提高自我保護能力。

3、知識目標：知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。

四、【教學重難點】

1、教學重點：法律保護我們的健康成長。

2、教學難點：認識我們受法律特殊保護，增強自我保護意識。

五、【教學準備】

教師準備：了解班級學生在學習和生活中可能受到來自各方面的侵害及對此問題的認識和做法，以做到在教學中有的放矢；同時編制《我們受法律特殊保護》教案，收集材料，制作課件。

六、【教學方法】 采取以多媒體手段輔助教學，采用情境案例法、啟發(fā)式教學法，學生主要運用自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。

七、【課時安排】（一課時）

八、【教學過程】

【一】開門見山，直奔主題

播放一段幼兒園車禍視頻，車禍讓人觸目驚心，青少年受到傷害該怎么辦？我們的黨剛開過十八屆四中全會，國家把依法治國提上歷史日程，各項事業(yè)都走上法治軌道。我們青少年容易受到傷害，我們應該拿起法律武器，保護自己合法權(quán)益。今天我們學習------我們受法律特殊保護！

【二】自主學習，合作交流

環(huán)節(jié)一：特別的你，我們需要特殊保護

師出示問題：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo？

（一）從學生自身原因分析

師展示課件: 1體罰學生,2家 庭 暴 力,3，中學生進黑網(wǎng)吧等，思考： 我們?yōu)槭裁磿艿竭@些傷害呢？請你從我們未成年人自身分析 學生根據(jù)課本P53內(nèi)容回答：。未成年人自身弱點：

生活經(jīng)驗不足，辨別是非的能力較弱； 法律意識淡薄，自我保護的能力不強

【設計意圖】用學生日常能接觸的生活事例，讓學生分析、探討未成年人自身的特點，自身的原因，容易上當受騙，容易遭到侵害的原因，說明未成年人特殊保護的重要性。

（二）從國家發(fā)展方面分析： 師展示課件: 播放歌曲《少年，少年，祖國的春天》 感悟名言：

關(guān)心未成年人的成長，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會環(huán)境，是黨和國家義不容辭的職責，是開創(chuàng)國家和民族更加美好的未來的戰(zhàn)略工程，也是實現(xiàn)億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程。——胡錦濤 師：引導學生分析，未成年人在國家發(fā)展中地位和作用。生：答出未成年人在國家發(fā)展中重要作用。未成年人的地位和作用：

未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。

【設計意圖】讓學生深切感受到，未成年人今天是祖國的花朵，明天將肩負起建設祖國的重任，黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

（三）歸納總結(jié)兩方面原因

師引導學生總結(jié)未成年人的健康成長需要法律給予特殊的保護的原因：（學生回答歸納總結(jié)）個人方面：

生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非能力差。法律意識淡薄，自我保護能力不強。國家方面：

我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。

環(huán)節(jié)二：特別的愛----法律保護我們健康成長

師展示問題：

1家庭、學校、社會在我們成長中起什么作用？

2、用心找一找：在我國有哪些法律保護未成年人？

3、哪兩部專門法律從哪幾個方面對未成年人進行保護？內(nèi)容是什么？

（一）家庭關(guān)愛，學校關(guān)愛，社會關(guān)愛以及對未成年人特殊保護的法律 師展示課件：家庭關(guān)愛、學校關(guān)愛、社會關(guān)愛，引導學生回答第1題。課本P55 家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。

學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響我們的健康成長。師問第2題，學生回答，師展示課件

為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。師 問：

哪兩部專門法律從哪幾個方面規(guī)定了對未成年人的保護？ 生回答完畢后，師展示課件：

從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。

【設計意圖】讓學生了解，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。另外又制定了兩部專門的法律保護未成年人的健康成長特殊法律，這兩部法律必須讓學生明確了解四個方面的保護。

（二）家庭、學校、社會、司法四方面保護交流探究，能力提升

（師展示課件小軍的成長歷程，以及依據(jù)小故事出示的題目，給學生時間合作探究，學生小組合作交流，師找學生歸納總結(jié)。）師展示課件

小軍上七年級時，父母離異，與沒有經(jīng)濟來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對小軍不管不問，小軍的成績直線下降。為了學費，小軍第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手??

1、小軍的父母做法對嗎？他們的行為沒有認真履行對未成年人的什么

2、假如你是小軍，你希望父母怎樣做? 【設計意圖】家，是我們每個人最熟悉的地方，是一個充滿親情的地方。當你成功時，看到親人贊許的目光；當你傷心落淚時，聽到的是親人安慰的話語。但是，現(xiàn)在有的家庭卻變了樣，用小軍的案例，讓學生分析法律規(guī)定家庭保護的主要職責，同時聯(lián)系自己的家庭，身臨其境分析家庭保護在自己成長中的重要作用。

師繼續(xù)展示課件

追蹤報道

（一）由于家庭教育的缺失，小軍開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃學，一次偶然的機會，小軍被網(wǎng)吧老板招呼到網(wǎng)吧，從此，迷上了網(wǎng)絡游戲??

3、網(wǎng)吧老板的做法合法嗎？違反了什么保護？這一保護的內(nèi)容是什么？

4、說說社會中有哪些危害未成年人成長的現(xiàn)象？

師在引導學生回答第4問時，從黑網(wǎng)吧，違禁圖書，音像制品，雇傭童工等方面引導學生。

【設計意圖】繼續(xù)了解小軍的故事，讓學生明白什么事可以做，什么事不可以做，讓學生了解社會對未成年人的保護所做的努力，理解法律規(guī)定對未成年人的社會保護內(nèi)容。追蹤報道

（二）為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小軍和另外幾個朋友手持匕首對同學威脅敲詐，共作案19起，共搶現(xiàn)金387元及一部手機。在小軍又一次作案時，被警方當場抓獲。

由于小軍是未成年人，公安機關(guān)對外沒有透露其姓名，法院也進行了不公開審理??

5、小軍違法了，可國家是如何對待他的呢？

6、這體現(xiàn)了對未成年人的什么保護？ 展示課件： 司法保護（補充）

對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權(quán)益。在辦理未成年人犯罪案件時，實行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應當做好安置工作，復學、升學、就業(yè)不受歧視。人民法院審理繼承案件、離婚案件，要依法保護未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。這一部分屬于補充內(nèi)容，讓學生仔細看一下。

【設計意圖】法律對未成年人違法，有特殊的審理規(guī)定，在審判前不得披漏其姓名、住所、照片等資料。在審理過程中采用盡量打造和諧的氣氛，目的是讓未成年人改過自新，從新做人。用真實的案例，對學生更有說服力。追蹤報道

（三）小軍在少管所受到教育，認真學習和勞動，提前假釋又回到學校，老師對小軍非常關(guān)心，親自給小軍補課，并聯(lián)系小軍的家長，讓他們要注重對孩子的培養(yǎng)和照顧。在老師的感召下，父母認識錯誤，對小軍關(guān)心呵護，在老師的教育下，小軍很快學習進步，學期結(jié)束被評為優(yōu)秀三好生。

7、老師的做法體現(xiàn)了對小軍的什么保護？

8、舉例說明你在學校受到了哪些保護？

9、我們應如何對待老師的關(guān)心？對待學習在生回答第2題時，師從學習、生活、思想品德方面進行引導。

【設計意圖】學校教育是未成年人健康成長的主渠道，是未成年人獲得知識，提高能力，培養(yǎng)良好學習習慣的主要場所，是未成年人人格品質(zhì)形成的主陣地。無論是學校還是教師都肩負著培養(yǎng)未成年人的主要責任，教師的一言一行有可能影響學生的終身，學校的教學策略、安全實施及管理制度直接影響學生的生命。因此，通過繼續(xù)用小軍的事例，讓學生好像看連續(xù)劇一樣，在好奇中讓學生了解學校保護的法律責任。

【三】喜獲豐收，分享智慧 我收獲、我明白了-----------------師展示課件，讓學生回答。

【四】走進生活，展示自我

拓展探究，走進生活

學校周圍存在哪些危害未成年人健康成長的現(xiàn)象？ 就學校周邊環(huán)境的治理你有什么好主意？

教師寄語

特別的愛，給了特別的你!我們要正確接受來自家庭、學校、社會等方面的教育和保護，乘著十八屆四中全會的東風，做陽光男孩，陽光女孩，在陽光下快樂成長！

課后延伸

1、搜集來自家庭、學校和社會方面依法保護未成年人不受侵害的典型案例，并與同學交流，感受法律給予未成年人的特殊保護。

2、查找一下《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，看看這部法的主要內(nèi)容是什么？