第一篇：當代少年兒童具有與以往孩子不同的特點

戰雷神

當代少年兒童具有與以往孩子不同的特點，這是時代的產物，也是兒童發展的客觀趨勢。

（1）發展日趨個性、多樣，與社會之間的互動頻繁、深入。過去少年兒童價值觀教育、思想品德教育主要是以學校為主渠道，但是現在這一代孩子的整體價值體系和認知受社會的影響越來越大，以學校教育為主渠道的主流灌輸的影響力在日漸降低。據調查，北京初三某個班級，開了微博的占到100%，可以說，現在孩子受社會影響的力度和深度比任何時代的孩子都大。少年兒童思想活躍，容易接受新事物，像微博這樣的新媒體資訊量大，更新快，少年兒童可以了解到很多知識，在網上發表觀點意見，但是可能對教師的權威性也提出挑戰，對學校的教育帶來沖擊。同時微博上垃圾信息也很多，極易使少年兒童的人生觀、價值觀發生傾斜，加大思想品德教育的難度。

（2）思想活躍，價值多元，崇尚自我，反感束縛，但實際能力相對不足。由于社會的急速發展，當代兒童和青少年在生理性發展、心理性發展、社會性發展上呈現極大地不均衡性，既希望有自己獨立的生活空間，但又對父母具有極強的依賴心理。一方面社會資訊發達，這代孩子頭腦越來越大，該知道的不該知道都知道了；一方面，物質生活不斷提升，家庭條件不斷改善，這代孩子的四肢越來越小，該會的不該會的都不會了。

（3）人生目標和價值追求主動，但是單一，缺乏遠大的理想信念支撐的扎實動力，心理較為脆弱。較之五六十年代的青少年，現在的青少年往往缺乏一個堅定的目標、信念和理想，現在的青少年往往表現出以下兩種：一類是非常優秀但卻太過自我，往往不知感恩，認為得到的東西都是自己奮斗出來的，甚至常常會為達目的不擇手段。第二類是各種條件較好，但沒有理想、沒有目標。這兩種都缺乏理想、信念，從這個角度來說，當代青年發展的一個核心就是如何把自我實現和社會作為統一起來，這一點如果不能得到很好的解決，青少年的發展將會受到一個很大的制約。這兩類還都具有一個共同的特點就是心理脆弱。

（4）處于寄托家庭、社會期望值最大，最受社會矚目的社會角色狀態，生存壓力大。有人將現代的教育概括成孩子痛苦、家長糾結、老師抑郁、教育主管部門彷徨。雖然有點極端，但也是反映出孩子不快樂的真實一面。

（5）道德的自覺性本質隨社會發展日益呈現，道德能力水平，對社會的適應能力持續提高。

當代少年兒童的這些新特點對思想品德教育提出了挑戰，這些現實也是我們提出修改課標的重要背景。

第二篇：成長讓我與以往不同

成長讓我與以往不同

十歲時的記憶仍清晰地印在我的腦海里，那個青澀的小女孩正緊張地站在講臺上，口中機械地念著發言的講稿，手心悄悄滲出密密的汗珠，已然沾濕了握著的紙張。她不知道四年后，自己竟然有如此大的變化，從一個懵懂害羞的小女孩成長為一個干練的中學生。

故事中的主人公就是我。我第一次為全班同學講課，對內向而且口才不佳的我來說，這簡直是難以承受的壓力!接到任務后我忐忑不安，結果在講臺上結結巴巴的講話和錯誤百出的邏輯成了全班同學的笑柄。從此，我的心蒙上了一層陰影，仿佛永遠吹不散，抹不去。

時間如手中的沙在指縫間滑過流逝，歷練如枝頭的葉在秋風中飄落沉淀。現在的我已褪去了幼稚的羽裳，驅散了陰影，不同以往。兩天前我接到了任務----準備“文化之旅”的演講。不再像彼時毫無頭緒的慌亂，我認真而有條理地收集了游記和隨筆等各種資料，一遍遍梳理著我的文稿。從千字文篇中挑選出最凝練的話語和段落，把雜亂無章的資料整理得井然有序，我盡著自己最大的努力用心地做好一切，爭取著自己人生路上的一大突破。知識的不斷積累，閱歷的逐漸豐富以及這次充足的準備，都使我信心倍增。回憶起那次失敗的演講，我坦然微笑，因為，我，已不同以往。

再次站在講臺上，那種孤獨恐懼的心情已煙消云散，取而代之的是必勝的信念。上課鈴在耳邊悠揚地響起，我的“文化之旅”的航行開始了。不再有緊張的汗水順著手心流下，不再是單調乏味地死背講稿，我欣然揮灑著才能，向夢的方向航行。連珠的妙語從齒間淌出，生動的神態在臉上映射，悠遠的思緒在心中飛揚。我此時不再膽怯，演講正揚帆破浪向著成功的岸駛去。“文化之旅”伴著清脆的鈴聲圓滿結束，熱烈的掌聲告訴我，我已成功。心中的陰影被掌聲驅散，我，不同以往。

稚嫩的聲音時常在耳邊響起，這已成為我前進的動力。時間的魔力讓我成長，我，不同以往。

微笑讓我與以往不同

若不能大笑，則應當微笑，因為微笑會讓你與眾不同。車水馬龍的大街，人潮涌動的商市，小販叫嚷的弄巷。都市的繁華與喧鬧促使人們形成了適應新時期的快節奏和迫急的時間感——一分鐘也不愿意耽擱，一秒鐘恨不得扳成兩秒鐘來花。但，這種心情，微笑卻可以改變它。

站在街角旁，穿上指定的制服，手中捧著一搭傳單，見人就發，見車就塞。沒有人拒絕我的廣告，沒有人扔掉我的廣告，人人都在津津有味地讀著，那凝視的眼神好像在對我說，嘿！嘿！你看！我在讀著呢！只是，唉……這只是我的白日夢罷了。真是的我則是像小丑一般站在街道上。遠遠地看上去，落寞孤單，像一座雕像。近處呢？我則是左手壘著一沓沓的傳單，右手抓著一張正努力向前送去，想送到路人的手中。但，沒有人理我，人人都沉浸在自己。打電話的打電話，趕路的趕路，散步的散步……他們從我面前走過，卻沒有看我一眼，也沒有接過我手中遞出的傳單，我像個透明人，在他們的心中如此。我也著都市似乎格格不入，在所有人的眼中如此。

真是歷盡挫折，受盡坎坷，遭盡白眼。我站在那，身子還保持著前傾的姿勢，有些進也不是，退也不是的無奈尷尬。再看看別人，好歹也可以發出個一兩張啊——盡管他們也是艱辛萬分。我心中閃現過著諸多思想。正當我沉醉在我滿心的失望與傷心中時，遠處一串銀鈴笑聲忽然吸引了我，看著那正在開懷大笑的女孩，我不由眼前一亮——笑，好像可以擺脫眼前這一困境啊！“伸手不打笑臉人”這句話可以是積累古人數千年的經驗智慧啊！想到這，我已經沉入谷底的心又燃起了火苗，握緊了手中的傳 單，盯住一個路人，試試吧！

我微笑著走了上去。那笑，古板而不失活潑，嚴肅又帶著幽默，莊重卻透露著一點小俏皮。路人有點愣住了，盯著我幾秒鐘，但馬上，他原本有些緊皺的眉頭也舒展了開來，像回應我一般，對我報以一笑，點了點頭，同時又接過了那傳單。他有些陰郁的身影此刻也變得陽光挺拔了起來。隱約間，我的身影似乎也融入了這一背景之中。只是，他不知道的是，我也愣怔了。不是因為她接過了我的傳單，而是他回應了我的笑。頭一次感覺，原來笑也有改變的作用，我的信心之火越發的旺了。游轉于路人之中，一張張的傳單從手中流過到了路人的手中，而其他發的人也愣了，看著我那傳單的消失速度呆了，癡了，傻了······

若不能大笑，則就微笑吧，因為微笑可以使你與眾不同。

信任讓我與以往不同

人和人相處，就一定要互相信任。信任會讓我們的關系更加堅固，信任讓我變得與眾不同。

到現在仍記得十一放假心情，當天我特別興奮，腦袋瓜里早早地開始盤算這個長假改怎么過。終于熬到放學啦。我和劉陽背著書包，一路歡聲笑語。空氣好像格外的新鮮，天好像格外的藍，草好像格外的綠。不知不覺已經到站了，坐上車，等待車快點出發，讓我快點到家。我把頭伸出窗外，一個女孩正一蹦一跳的想這輛車跑來，臉上的笑容把她心情展露無疑。開始收錢了，像往常一樣從書包里掏出4個硬幣給她，她卻對我說：“要5元。”“為什么？”她不理我，只好不情愿的從書包里又掏出一個硬幣。這個無良司機，趁著十一居然趁火打劫，心里正惡狠狠地貶低司機，卻聽得另一個聲音，打亂了我的思緒。“我只有4元，則么辦，可不可以就4元。”尋聲探去，正是剛才那個女生，那個女生正可憐巴巴地望著她。她卻毫不在意的說：“那我不管，你自己想辦法。”車中的目光都聚集在那。女孩說：“你們可不可以借錢給我，我會還的。”

那個女孩慢慢地抬起頭，沒有人里她，大家互相講話，張做沒有聽到，女孩失望的低下頭，能感覺到她的眼淚快掉下來了。乘客們坐在車上一動不動，更有甚者，居然幸災樂禍的笑起來。女孩的眼淚奪眶而出。她抬起衣袖，擦去了自己的眼淚，正準備下車。他是騙人的嗎？可看起來她的眼神又好像很真誠。借還是不借，算了就相信他吧。

“等等”我將手里的一元錢塞到了女孩的手里，女孩驚訝的看著我，他把錢付以后，坐到我身邊，他只和我說了兩句話，一句是：“謝謝你’’還有一句是:“我會還的。’’

兩個星期過去了，我又到車站等車，正欲上車時，聽到后面有一個聲音，“等等，我還沒還你錢呢。”我回頭，那個女孩追上我，把錢放在我手里，并再次說了一句“謝謝”。在車上，那個女孩仍讓坐在我身邊。她疑惑地問了我一句:“你為什么愿意相信我。”“信任不需要理由。”“你和他們不一樣。”我笑了一聲說道：“信任讓我變得與眾不同。”

信任是人與人之間友好關系的橋梁，是人際關系的資本，是讓我與眾不同的保證。

2013海南中考滿分作文及評析：今天屬于我

整天沉浸在緊張的學習中，唉，累死我了!今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。

早上，一睜開眼就望見窗外投來的一縷陽光，這陽光聚集到地上形成一個小光點，恍恍惚惚的這光點給我的一天蒙上一層神秘的面紗。今天的陽光屬于我。今天或許是幸福的。也許我會收到一封熱情洋溢的來信，也許我會接到同學問候我的親切電話，也許我會看到媽媽久違的笑臉，也許我會得到爸爸的表揚：“不錯，好樣的!”??這些都來之不易，我會將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里。回憶起來，這些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要讓這些榮譽永遠留在我身邊。今天的幸福屬于我。

今天或許是難過的。新穿的白球鞋也許會被別人踩一腳，出門時也許會遇到狂風暴雨，也許會因誤會與鄰居鬧翻??嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎?不!這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲傷屬于我。

今天的時間屬于我。當我早晨吃飯時，時間在我的飯桌旁悄然而逝;當我到野外散步看風景時，時間又從我身邊偷偷溜走;當我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時，時間飄然地離我而去。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話我讀幼兒園時就會背，但現在想想卻別有一番道理。今天的時間屬于我，不好好把握時間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好的東西，多可惜!今天的繁花屬于我，今天的小草屬于我，今天的蒼天大樹同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅韌、三分之一的成熟??

今天的一切都屬于我，陽光、幸福、悲傷、時間、繁花、小草、蒼天大樹??都使我盡情的“享有”。惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩。得分點解讀：

【評析】這是一篇類似隨筆的記敘文，內容新穎，詳略得當，結構合理，流暢連貫，極富功底。具體來講，有下列三個特點：

一是通篇運用排比段的結構，一氣呵成。文章除了開頭和結尾外，中間分別寫了“今天的陽光屬于我”、“今天的幸福屬于我”、“今天的悲傷屬于我”、“今天的時間屬于我”。看似很“雜”很“散”，其實都是緊緊圍繞“今天屬于我”的主題來寫的，形散而神不散。二是選材詳略得當，重點突出。文章詳寫“陽光、幸福、悲傷、時間”，而對“繁花、小草、蒼天大樹”只一筆帶過，進行概括式的敘述。這樣文章繁簡適當，不僅突出了中心，還讓結構疏密有致，讓語言交映生輝。三是緊扣主題，首尾呼應。文章開門見山，寫到“整天沉浸在緊張的學習中，今天我要過屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。結尾總結全文，并以“惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩”一句升華主題。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

2013海南中考滿分作文及評析：憂傷的周末

當我們做完最后一道作業題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學習中，很少有過屬于自己的周末了。

我決定利用這個周末放假時間，回鄉下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質樸，只是人蒼老了許多。

到老奶奶家只是心血來潮，忽然發現我已經幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經常發生爭奪紅薯的“戰爭”?? 如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風習習，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落?? 這，是一個憂傷的周末。【得分點解讀】： 關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學校，而更多的是不盡的童真和親情。本文可圈可點的地方很多，歸納起來主要有三： 一是語言簡潔流暢，節奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節奏簡潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內容豐富，時間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。二是刻畫入微，真實細膩。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒”，“滿頭白發”，寫出了奶奶質樸、慈祥、蒼老的特點。此外，文中對作者心理活動描寫也很細致入微。三是線索清晰，結構完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學習負擔之重以及對親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應，行文過程中有意而又自然的點題，都令文章小巧精致而又活潑靈動，結尾抒發作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點睛之筆。

2013江蘇蘇州中考滿分作文：熟悉的地方也有風景

晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉的霧。我的家鄉位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。

家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。

家鄉的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。

家鄉的霧親切、熱情，我愛家鄉的霧，它真讓人思念。

【點評 】用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結構精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“真讓人思念”作結，顯得精干利落。二是語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。

第三篇：環境問題在人類文明的不同時期各具有什么特點

一、環境問題在人類文明的不同時期各具有什么特點？與人類

文明之間具有什么樣的關系？

1、答：從對人類生存發展的利弊角度來考察和研究環境，有以下特點：

（1）整體性與區域性：整體由部分組成，整體功能是部分之間通過一定的聯系方式所形成的結構以及所呈現出的狀態決定。

（2）變動性與穩定性：環境是變化的，具有變動性；環境系統有一定的自我調節功能，穩定性。二者是共生的，相輔相成的。

（3）資源性與價值性：環境價值源于環境的資源性，環境狀態影響人類的生存方式和發展方向。

2、人類是生態環境的產物，要依賴自然環境才能生存和發展；人類又是自然生

態的改造者，通過社會性生產活動來利用和改造自然環境，使其更適合人類的生存和發展。

人類改變自然環境的能力，是由人們的生存方式以及生存方式所創造的文明 決定的。不同生產方式決定了人類社會的文明類型。

生態演變是自然和人為原因共同作用的結果。歷史的主軸越靠近當代，導致 的生態惡化的人為破壞越明顯。

二、分析中西方古代環境保護思想

1西方古代的環境保護思想

（1）古希臘是在肥沃土地上發展農業，創建文明體系。大量植被破壞和過度放牧導致生態惡化。

公元前590年左右，梭倫提倡在坡地栽種橄欖、葡萄。

古雅典，種葡萄就發獎金。

（2）羅馬共和國后期

公元前60年左右，哲學家/詩人盧克萊修意識到意大利的土壤侵蝕及地力耗竭的嚴重性。歷史學家李維曾探討過軍隊的口糧和給養來自何方，但沒能從自然環境的破壞中找到原因。

3）西歐

西歐文明繼承和發揚了古希臘和古羅馬文化。西歐的生態環境一直沒有遭到十分嚴重的 破壞，未威脅到西歐文明的延續。原因：西歐大部分地區的氣候十分有利于土壤的保持，西歐人長期努力，實施各種使用措施，加固他們的自然基礎。農業分布一直在較好的土 地上，林地未被砍伐。14~15世紀輪作制。

西歐城市環境有污染

2.中國古代的環境保護思想

(1)中國歷史上的環境問題主要是人類活動特別是農牧業生產活動引起的對森林、水源及動植物等自然資源和自然環境的破壞。

? 周代：反對過度利用或肆意破壞生物資源。

? 先秦：自覺、比較清楚的對生物資源進行保護。

? 春秋戰國：具有明確的和具體的規定。

管仲在齊國：政府把山林川澤管理起來。

管仲:實行了保護生物資源的政策。

韓非子：提出了初步的計劃生育思想。

西漢：劉安《淮南子》對先秦的環境保護政策進行了系統總結。

唐代：山林川澤、城市綠化、郊祠神壇、五岳名山列入政府管理，同時還把京兆、河南二都四郊三百里劃為禁伐區或禁獵區。

宋代：以皇帝下詔的方式重申保護禁令，執法嚴明。

明代：管制范圍更寬。

清代：水土流失，生態環境惡化。

在古代，在生態環境保護同時，對生活環境進行管理，以防止人口集中造成的局部環境污染。

三、工業革命后的環境問題具有什么特點

? 工業革命完成初期，環境污染事件主要發生在最早完成工業革命的發達國

家。

? 20世紀80年代后，發展中國家也出現類似情況。

四、為什么環境問題在工業革命后尤為突出？

? 首先，工業社會是建立在大量消耗能源，尤其是化石燃料的基礎上。其次，工業產品的原料構成主要是自然資源，特別是礦產資源。第三，環境污染還與工業社會的生活方式，尤其是消費方式有直接關系。第四，環境污染的產生與發展還與人類對自然的認識水平和技術能力直接

相關。

五、分析環境保護戰略的演變過程。

1.稀釋排放階段

工業革命到20世紀40年代，濃度達標排放，超過環境容量，造成污染。

2.末端治理階段

20世紀60年代以后，有助于消除污染和破壞，但不能解決根本問題。

3.循環回收利用

20世紀70年代成本較高，技術有難度。

4.清潔生產

20世紀80年代起，提出無廢或少廢工藝，廢物最小量化等口號。

清潔生產是指將綜合預防的環境保護策略持續應用于生產過程和產品中，以期減少對人類和環境的風險。從本質上來說，就是對生產過程與產品采取整體預防的環境策略，減少或者消除它們對人類及環境的可能危害，同時充分滿足人類需要，使社會經濟效益最大化的一種生產模式。

5.可持續發展與生態文明

發源于20世紀80年代的綠色運動。

可持續發展是指在保護環境的條件下既滿足當代人的需求，又不損害后代人的需求的發展模式。

生態文明是指人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。它將使人類社會形態發生根本轉變 六環境保護發展時期有哪些重要的國際會議？了解其主要內容。

1.斯德哥爾摩會議

1972年，聯合國人類環境會議，在瑞典召開，113個國家，國際機構等11300多人參加。

成果：6.5世界環境日。《只有一個地球》、《人類環境宣言》

2.里約熱內盧會議

1992年 聯合國環境與發展大會 183個國家等102位國家元首或政府首腦參加。成果：《里約環境與發展宣言》、《21世紀議程》——環發國家合作的指導原則

七、如何正確認識人與自然的關系？

原始社會：人敬畏自然，適應自然。

農業社會：人開發利用自然，但能力有限，生產產品滿足需要。造成局部生態破壞，部分古文明衰退。

工業社會：大量開發自然，努力主宰自然，造成環境污染和生態破壞。可持續發展：人與自然應該和諧統一。

八.簡述生態文明的內涵。

（1）一是人與自然和諧的文化價值觀（2）二是生態系統可持續前提下的生產觀。

（3）三是滿足自身需要又不損害自然的消費觀。

九、什么是生態文明？中華傳統文明與生態文明有什么關系？

生態文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和；是指以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。

生態文明是農業文明、工業文明發展的一個更高階段；從狹義的角度講，生態文明與物質文明、精神文明和政治文明是并列的文明形式，是協調人與自然關系的文明。

十、簡述生態文明的主要內容。

1、尊重自然是人類社會可持續發展的內在要求

2、生態文明是價值觀的革命

3、保護生態環境是倫理道德的首要準則

4、生態文明是社會結構的重要組成部分

十一、生態文明具有什么特點？

1.生態文明具有整體性2.生態文明體系具有有機聯系3.生態文明具有一定的層次性4.生態文明的建設具有動態發展

十二、簡述生態文明的原則？

1.生態公平的原則：代際公平、公平發展

2.生態效率原則：環境管理與倫理道德

3.互動和諧原則：人與自然都是可持續發展

十三、如何建設生態文明？

1、生態文明建設必須以科學發展觀為指導

2、認知科學規律

3、要完善法律法規，創新體制機制

4、依靠科技創新

5、實施綠色生產和生態產業

6、改變生產生活方式

7、提高全民素質，培養環境意識

8、倡導綠色消費，建設生態文化

十四、中國的資源環境存在什么問題？

1.資源總量不足，保障程度不高2.資源利用效率明顯偏低，經濟增長方式粗放3.資源消費增長過快，對國際資源市場形成沖擊

十五、簡述循環經濟的特點和原則。

特點：

1、一是新的系統觀。循環經濟的系統是由人、自然資源和科學技術等要素構成的大系統。

2、二是新的價值觀人與自然的價值3三是新的自然觀人與自然的關系

4、四是新的經濟觀。考慮資本、勞動力、資源的關系。

5、五是新的生產觀綠色生產是循環經濟的生產理念

6、六是新的消費觀綠色消費——適度、節約、健康、安全、無污染消費。

原則：循環經濟主要有三大原則，即“減量化、再利用、資源化”原則（“3R”原則），每一原則對循環經濟的成功實施都是必不可少的。

現在學術界提出“4R”、“5R”、“6R”原則：再組織、再思考、再制造、再修復等等，但不能取代3R原則的基本性和普遍性。

十六、簡述循環經濟的本質。

1、循環經濟是一種全新的經濟運行模式

資源-產品-再生資源

2.循環經濟本質上也是一種生態經濟

尊重生態規律

3.循環經濟是一種技術范式革命

十七、如何實施循環經濟？

1.走新型工業化道路2.從推行清潔生產入手，構建循環經濟型企業3.推動企業循環經濟發展的技術創新4.將循環經濟理念引入企業設計，管理、生產的全過程

5.建立循環經濟發展的咨詢服務體系

十八、發展循環經濟的關鍵點有哪些？

1、循環經濟發展的主線是生態工業鏈

2、循環經濟發展的區域載體是生態工業園

3、循環經濟發展的內在要求是物質資源減量化

4、循環經濟發展的根本目的是實現經濟與生態的協同發展

5、實現經濟轉型，制度環境與政策條件十分重要

十九、生態系統由哪幾部分組成？生態系統的功能是什么？

1、自然生態系統：生產者、消費者、分解者、無機環境。

2、產業生態系統：

（1）非生物環境——原材料及自然資源條件（2）生產者（3）消費者

(4)分解者——廢物回收公司、資源再生公司等。

3、功能：

1、能量流動

2、物質循環

3、信息傳遞

二十、簡述生態學的基本規律。

1、相互依存與相互制約的互生規律

2、物質循環與再生規律

3、物質輸入輸出的動態平衡規律

4、相互適應與補償的協同進化規律

5、環境資源的有效極限規律 二

十一、什么是工業生態學?簡述工業生態學的特點？

工業生態學（Industrial ecology，簡稱IE）又稱產業生態學，是一門研究社會生產活動中自然資源從源、流到匯的全代謝過程、組織管理體制以及生產、消費、調控行為的動力學機制、控制論方法及其與生命支持系統相互關系的系統科學。

特點：

1、是一門綜合性的學科

2、強調系統思想的重要性

3、是實現可持續發展的重要手段

4、強調工業生產的生態化

二十二、什么是工業共生？工業共生體系具有哪些特征？

工業共生指一種工業組織形式，從某一生產過程的廢物可以用作另一生產過程的原料，從而最高效地利用資源和最大減少工業廢物。以生態工業理論為指導，著力于園區內生態鏈和生態網的建設，最大限度地提高資源利用率，從工業源頭上將污染物排放量減至最低，實現區域清潔生產。

特征

1、循環性

2、多樣性

3、整體性

4、增效性

二十一、卡倫堡生態工業園的形成有什么特點

二十四、工業生產中污染物的來源有什么特征？

1、雜質形成廢棄物

2、過程的效率及廢物的形成或物料的流失

二十五、末端治理有何弊端？

1、末端治理不利于資源和能源的節約

2、末端治理設施基建投資大，運行費用高

3、污染治理的環境風險

4、末端治理導致科技惰性

5、產生惡性經濟效益

6、片面和誤導

7、部分分割

26、什么是清潔生產？簡述清潔生產的優勢。

1、清潔生產是指將綜合預防的環境保護策略持續應用于生產過程和產品中，以期減少對人類和環境的風險。

2、優勢(1)在資源能源的的充分利用和消減污染物的產生量方面(2)在廢棄物處理

效果方面(3)在實施方案所產生的經濟效益方面（4)在保護企業員工健康的方面。

27、簡述清潔生產的內涵。

清潔生產從本質上來說，就是對生產過程與產品采取整體預防的環境策略，減少或者消除它們對人類及環境的可能危害，同時充分滿足人類需要，使社會經濟效益最大化的一種生產模式。

28、簡述實施清潔生產的意義？

1、開展清潔生產是實現可持續發展戰略的需要

2、開展清潔生產是控制環境污染的有效手段

3、實施清潔生產可大大減輕末端治理的負擔

4、開展清潔生產時提高企業市場競爭力的最佳途徑

5、綠色產品的使用有利于提高全民族的環境意識

29、簡述清潔生產的目標與內容

1、目標(1)通過資源的綜合利用，短缺資源的代用，二次能源的利用，以及節能、降耗、節水，合理利用自然資源，減緩資源的耗竭。(2)減少廢物和污染物的排放，促進工業產品的生產、消耗過程與環境相融，降低工業活動對人類和環境的風險。

2、清潔生產的主要內容包括清潔的原料與能源、清潔的生產過程、清潔的產品。

30、全球的主要環境問題

1全球氣候變化2臭氧層破壞和損耗3酸雨污染4土地荒漠化5水資源危機

31、中國環境問題

大氣污染，水污染，土地荒漠化，水土流失，生物多樣性銳減、持久有機物污染問題及資源緊缺在中國表現尤為突出

32、環保起因

1生產力因素2環境問題影響的深度和廣度3地球觀的發展4人口因素

第四篇：比較不同傳輸介質的性質與特點

比較不同傳輸介質的性質與特點

1、雙絞線：

物理特性：雙絞線由按規則螺旋結構排列的2根或4根絕緣線組成。一對線可以作為一條通信電路，各個線對螺旋排列的目的是使各線對之

間的電磁干擾最小。

傳輸特性：雙絞線最普遍的應用是語音信號的模擬傳輸。使用雙絞線通過調制解調器傳輸模擬數據信號時，數據傳輸速率目前單向可達

56kb／s，雙向達33.6kb／s，24條音頻通道總的數據傳輸速率可達230kb／s。使用雙絞線發送數字數據信號，一般總的數據傳輸速率可達 2Mb／s。連通性：雙絞線可用于點對點連接，也可用于多點連接。

地理范圍：雙絞線用于遠程中繼線時，最大距離可達15公里；用于10 Mb/s局域網時，與集線器的距離最大為100米。

抗干擾性：在低頻傳輸時，其抗干擾能力相當于同軸電纜。在 10---100kHz時，其抗干擾能力低于同軸電纜。

價格：雙絞線的價格低于其他傳輸介質，并且安裝、維護方便。

2、同軸電纜：

物理特性：同軸電纜也由兩根導體組成，有粗細之分，它由套置單根內導體的空心圓柱體構成。內導體是實芯或者是絞的；外導體是整體的或紡織的。內導體用規則間距的絕緣環或硬的電媒體材料來固定，外導體用護套或屏蔽物包著。

傳輸特性：50歐姆專用于數字傳輸，一般使用曼徹斯特編碼，數據速率可達2Mb／s。CATV電纜可用于模擬和數字信號。對模擬信號，高達

300--400MHz的頻率是可能的。對數字信號，已能達到50Mb／s。

連通性：同軸電纜可用于點對點連接，也可用于多點連接。

地理范圍：典型基帶電纜的最大距離限于數公里，而寬帶網絡則可以延伸到數十公里的范圍。

抗干擾性：同軸電纜的結構使得它的抗干擾能力較強，同軸電纜的抗干擾性取決于應用和實現。一般，對較高頻率來說，它由于雙絞線的抗干擾性。

價格：安裝質量好的同軸電纜的成本介于雙絞線和光纖之間、維護方便。

3、光纖：

物理特性：光學纖維是一種直徑細(2---125微米)的柔軟、能傳導光波的介質，能夠傳導光波的媒體。各種玻璃和塑料可用來制造光學纖維。光纜具有圓柱形的形狀，由三個同心部分組成：纖芯、包層、護套。

傳輸特性：光纖利用全內反射來傳輸經信號編碼的光束。分多模和單模方式，多模的帶寬為200MHz---3GHz/km；單模的帶寬為 3GHz--

50GHz/km。

連通性：光纖最普通的使用是在點到點的鏈路上。

地理范圍：光纖信號衰減極小，它可以在6---8公里的距離內不使用中繼器實現高速率數據傳輸。

抗干擾性：不受電磁干擾和噪聲擾性的影響。

價格：目前光纖系統比雙絞線系統和同軸電纜系統貴，但隨著技術的進步，它的價格會下降以與其他媒體競爭。

第五篇：當代海事青年的特點與青年人才培養

當代海事青年的特點與青年人才培養

當代海事青年的主要特點

當代海事青年是伴隨我國改革開放和現代化建設成長起來的一代人，從總體上講，他們熱愛海事事業，保持積極、健康、向上的良好狀態，在海事改革和發展的各個關鍵期，能夠自覺擔當、奮勇前進，表現出強烈的集體榮譽感和時代使命感，是值得信賴、大有希望的一代。與以往幾代海事人相比，他們的價值體系、行為方式、生活形態發生了明顯的變化：

他們崇尚自由，勇于解放自我。隨著我國改革開放和現代化建設的不斷深入，尤其是經濟全球化的迅猛發展，西方文化對青年的影響日益顯著，廣大青年更加注重個人權利，追求個性自由，強調個體價值。近年來，由于數字技術、信息技術、網絡技術的發展，跨地域、跨族群、跨國界的文化傳播不論是速度，還是廣度、深度都達到了新的水平，青年成長環境更具開放性，這使得他們思維更加活躍，目光更加深遠，興趣更加廣泛，更加樂于接受新鮮事物，排斥腐朽陳舊觀念。

他們崇尚競爭，勇于展現自我。當代海事青年處于我國經濟由計劃經濟向市場經濟轉軌的特殊時期，人的趨利性、資源的稀缺性和市場經濟的競爭性等多重因素，在給人們的文化心理、行為準則和交往方式帶來極大沖擊的過程中，培養了他們強烈的競爭意識和進取精神。在各種有形、無形，直接、間接，公開、不公開的競爭中，為了取得比較優勢，戰勝對手，脫穎而出，他們勇于接受挑戰，甚至主動出擊，大膽地展現自己的知識、技術、能力和個性魅力。

他們崇尚成功，勇于實現自我。由于上世紀90年代末以來我國高等教育規模的顯著擴張，接受高等教育人數所占比例的顯著提高，以及海事系統錄用方式的重大變革，當代海事青年，尤其是近幾年新錄用人員，大多學歷高，有理想、有抱負、有追求，不甘落后、不甘平凡，向往事業成功帶來的職務的晉升、物質的富足和精神的愉悅，以及由此所產生的成就感、榮譽感和優越感。

當代海事青年在學習、工作和生活中顯現明顯優勢的同時，受自身成長規律和社會環境的影響，也表現出了一定的局限性：

缺乏對社會環境復雜性的認識，容易滋長僥幸心理。與以往海事青年相比，當代海事青年生活在政治穩定、經濟發展、文化繁榮、社會安定的和平年代，缺乏艱苦復雜環境的鍛煉，經歷相對簡單，成長比較順利，往往片面理解社會，把人生的成功簡單歸因于機遇甚至是幸運等偶然因素，從而一廂情愿地根據自己的需要或者好惡來行事，企圖取得自己希望的結果。

缺乏對人生實踐艱巨性的認識，容易滋長浮躁心理。當代海事青年崇尚成功，追求自我價值實現的特點，一方面驅使他們表現為積極上進、勇攀高峰的良好精神狀態，另一方面也使得有些人滋生出好高騖遠、貪慕虛榮的情緒，對人生的艱辛、世事的艱難視若無睹、充耳不聞，加之受社會上愈演愈烈的成功神話的影響，渴望一夜暴富、一夜成名，不安心于腳踏實地、一步一個腳印地前進，熱衷于找竅門、攀關系、走捷徑。

缺乏對風險考驗嚴峻性的認識，容易滋長畏難心理。受到人生閱歷、經驗的影響，加上世界觀、人生觀、價值觀正處于形成階段，當代海事青年對前進道路上可能遭遇的問題、困難、挫折思考不多、認識不足、準備不夠，一旦碰到，自然而然地容易失去信心、勇氣和斗志，輕則望而卻步、躑躅不前，重則自暴自棄、一蹶不振。

當前海事青年人才培養存在的問題

與海事事業的快速發展要求相比，與海事青年的成長成才需求相比，當前海事青年人才培養仍然存在不容忽視、亟待解決的問題：

職業發展途徑狹窄。近年來，盡管海事系統充分認識和重視人才在科學發展中的基礎性、關鍵性、戰略性作用，根據不同門類、不同領域、不同層次人才的不同特點、不同要求、不同成長規律，對人才實施分類培養，逐步造就了黨政領導人才、行政執法人才、專業技術人才等“三支人才隊伍”。但由于人才評價標準相對單

一、評價體系不完善、評價結果不對等，加上領導干部在工作中的特殊地位和作用，以及受到我國長期以來形成的“官本位”思想和事實上將在很長時期、一定范圍內存在的官員特權問題的影響，使得黨政領導人才“一枝獨秀”、受人追捧，成為包括海事青年在內的大多數海事干部職工的人生奮斗目標，至少是首選或第一目標，這就形成了實際上的“千軍萬馬過獨木橋”的局面。

人才培養模式單一。在海事青年人才培養中，盡管各級海事機構都強調理論學習與實踐鍛煉相結合，個人奮斗與組織培養相結合，立足當前與著眼長遠相結合，但都有所側重，并非等量齊觀，在一些地方、個別單位，對海事青年人才的培養存在強烈的行政色彩、功利目的和短期行為，搞“一刀切”、“短平快”，對人才的發現、培養、使用等方面，難以因人而異、因時而異、因勢而異，有的甚至無視人才培養規律，出于個人好惡，揠苗助長，對所謂的“苗子”一味地進行傾斜性的“培養”，最終不僅沒有促進人才的成長，反而扼殺了這些“苗子”的競爭活力。

激勵競爭機制缺乏。為了激發海事青年健康成長、脫穎而出的熱情和積極性，近年來各級海事機構從物質獎勵和精神鼓勵等方面探索采取了不少措施，如實施績效工資、建立榮譽制度、實行科研補貼等，但由于受到機構性質、資金來源和權力等級等方面的制約，這些措施的力度不大、覆蓋面不廣、針對性不強，諸多措施之間還缺乏聯系性、互賴性、系統性，有的甚至相互排斥、相互抵消，激勵作用還比較有限。由于上述原因，這些激勵措施往往難以為繼，縱使勉強堅持，最終也陷入有如“雞肋”的窘境，這使得不少海事青年成長成才的驅動力更多地源自自身的志趣、覺悟和責任感。

加強海事青年人才培養的對策措施

1、加強思想政治教育，保證青年人才成長的方向

思想政治工作是一切工作的生命線。青年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在這一時期，青年的各種信念、觀點和奮斗目標還不夠穩定和成熟，科學、辯證、全面地分析問題、做出判斷的能力還比較欠缺，加強思想政治教育，對青年的終身發展具有方向性意義和決定性作用。要始終把思想政治教育作為青年人才培養一切工作的“重中之重”，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助青年培養高尚的社會公德、職業道德和倫理美德，教育青年養成良好的學習態度、行為習慣和工作作風。適應現代社會發展新的形勢，針對當代海事青年的特點，利用視聽傳播技術，改進思想政治教育的方式、手段和途徑，實現思想政治工作由被動式、封閉式、說教式向主動式、開放式、體驗式轉變，提高科學理論、正確觀點、良好行為在青年中的影響力、信服力、感染力。結合青年學習、工作、生活的具體生動實踐，尤其是關鍵時期、重點工作、艱苦任務、突發事件，發現、培養、樹立先進典型，用身邊的人、身邊的事教育、引導、感召青年，吸引更多的青年為海事事業乃至經濟社會的發展共同做出艱苦不懈的奮斗。

2、拓寬職業發展途徑，擴展青年人才成長的舞臺

人都有從自己現在和未來的工作中得到成長、發展和獲得滿足的強烈愿望和要求。青年處于生命的旺盛期，朝氣蓬勃，對未來充滿希望、富于憧憬，具有強烈的上進心和進取精神。對青年強烈的成才渴望，各級海事機構既要指明方向，也要拓寬路子。現有的單一的公務員任命和升遷模式，已經無法完全滿足培養人才和選賢任能的需要。拓寬職業發展途徑，擴展人才成長舞臺已經成為包括青年在內的干部隊伍建設的必由之路。要結合交通運輸部直屬海事系統當前正在進行的核編轉制工作，在嚴格依照國家《公務員法》實施管理的同時，根據海事工作的性質、狀況和特點，積極探索實施分類管理，拓展綜合管理、行政執法、專業技術不同類別公務員的職業發展空間，破除權力崇拜，淡化“官本位”思想，逐步建設一支更專業、更廉潔、更高效的海事公務員隊伍。正確處理不同類別公務員之間的銜接點、交互關系，平衡好各方面的發展意愿、利益需求和晉升機會，使不同類別的海事公務員各得其所、各盡其才。

3、創新人才培養模式，促進青年人才成長的效果

加強對青年職業規劃的引導，幫助青年正確認識自己、找準職業定位，處理好個人與社會、個人與集體、個人與他人的關系，使青年自覺地把自身的成長成才納入到海事事業發展的大目標、大思路、大格局中去謀劃、去實施。探索建立健全雙向選擇定崗、定向選擇定崗機制，指導和幫助青年根據自己的專業優勢、個性特點和志趣愛好選擇合適崗位，從而更好地發揮青年成長成才的主觀能動性和積極創造性，使個人意愿和組織需求最大程度統一起來，從而實現人員與崗位相互適應、相互促進。堅持在重點工作、重大活動、重要任務、突發事件處置過程中鍛煉青年，尤其是要有目的、有計劃、有組織地把一些政治合格、業務精湛、作風優良、富有潛力的優秀青年放到專項工作、特殊任務、艱苦環境中去培養，提高青年人才培養的針對性和實效性。

4、完善激勵競爭機制，增強青年人才成長的動力

抓住直屬海事系統核編轉制的有利時機，堅持系統性的理念，采取創新性的措施，進一步加強和改進包括職務、獎勵、榮譽等在內的激勵制度，努力形成多層次、立體式、全方位的激勵體系。在干部的選拔任用中大膽引入競爭機制，積極穩妥地推進和創新競爭上崗制度，重點擴大競爭上崗的適用范圍，放寬競爭上崗的資格要求，改進競爭上崗的考試考察方式。繼續規范選人用人制度，進一步明確選人用人的標準，拓寬選人用人的范圍，規范選人用人的程序，強化對選人用人的監督，加大對選人用人違紀違法行為的查處力度，積極創造有利于青年人才健康成長、脫穎而出的公平、透明、廉潔的選人用人環境。

5、強化輿論宣傳引導，優化青年人才成長的環境

觀念是行動的先導，行動是觀念的反映。做好青年人才工作，首要在于樹立正確的人才觀念。要深入發掘、提煉干部職工立足本職崗位、具體工作，自強不息、奮發有為的典型人物和先進事跡，開展學習宣傳活動，幫助青年牢固樹立“適崗即是人才”“人人皆可成才”的人才觀、成才觀，使青年學有方向、學有榜樣、學有動力。引導干部職工正確、辯證、全面地看待人才，對人才既不降格以求，又不求全責備，為海事青年人才成長營造寬松、和諧的環境。通過深入廣泛、生動形象的輿論宣傳，形成重視人才、尊重人才、關心人才、愛護人才的良好局面。

（作者單位：深圳海事局）