第一篇：瓊州學院學報 論文翻譯及個人信息格式

大學生網絡社交安全防范對策探析

胡敏

（湖南科技學院，湖南永州425100）

摘要：隨著網絡的普及，網絡社交逐漸成為大學生的新型社交方式之一。近年來頻頻出現安全問題，這主要是由于網絡交往私隱性強，學生信息反饋滯后和教育引導缺位，學生安全意識不強所引發的。通過健全學生信息反饋系統、提高學生網絡社交自我安全防范意識、構建網絡社交安全事件處理機制三種途徑加強對大學生網絡社交安全防范的引導。關鍵詞：網絡社交，安全防范，大學生

隨著電腦的普及和高校網絡設施的完善，網絡在大學生中日益普及，網絡社交隨之興起，成為當代大學生新型交往方式，并且不斷擴展。在以全國部分綜合性大學的在校生為調查對象的問卷調查中顯示99.6%學生都接觸過網絡[1]。

參考文獻

[1].萬素英、張秋山、李維意、黃云明編著，大學生生活質量調研報告[M]，北京：人民出版社，2005年第一版

[2].第23次中國互聯網絡發展狀況統計報告[E]，A Study on the Measures to Enhance the Security-defense of

University Students’ Internet Social Contact

HuMin

(Hunan University of Science and Engineering, Yongzhou Hunan 425100)Abstract: with the widespread of network, internet social contact becomes one of the new-type of social contact.However, the safety of it becomes a severe problem recently.It is because that the internet social contact has higher privacy, the students’ information feeding-back system is lag, the security education is ignored and the security consciousness of students is absence.There are three approaches including setting up the students’ information feeding-back system，enhancing the self-defense security consciousness and establishing the manage mechanism to strengthen the security-defense of university students’ internet social contact.Key Words: Internet Social Contact，Security-defense，University Students

作者簡介：胡敏（1977-），女，廣東揭陽人，華南師范大學公共管理學院講師，碩士，研究方向：高等教育學、思想政治教育。

聯系方式：廣東廣州番禺大學城華南師范大學公共管理學院，郵編：510006 聯系電話：聯系人：胡敏郵箱：

第二篇：瓊州學院暑期社會實踐論文

瓊州學院暑期社會實踐論文(調查報告)

題目：德臻商貿有限公司實踐與認識作者：王麗莎院別：旅游管理學院班級：10級旅游管理3班學號：10234116指導老師：王巖

2011年08月30日

西安德臻商貿有限公司假期社會實踐

單位：瓊州學院旅游管理學院酒店管理（1）班作者：王麗莎

摘要：從進入大學校門至今已過去了一年，我也認識到大學生除了要學習書本知識，還需要參加社會實踐，因為我們必須清醒地知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。目前的就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是在校大學生都選擇了在假期去進行一些社會實踐。社會實踐雖然時間不長，但是在這段時間里，我們卻能體會到工作的辛苦，同時積累一些社會經驗和工作經驗，這些將成為大學生擁有的“無形資產”，到了關鍵時刻它們的作用就會顯現出來。這次的實踐活動只是一個開始，我相信這個起點將會促使走向成熟。關鍵詞：西安德臻商貿有限公司采購與加工實踐認識與感悟

正文：

一．實踐單位簡介

西安德臻商貿有限公司成立于2007年，公司位于陜西省西安市雁塔區，是一家集各種小商品和農副產品的采購與銷售于一身的大型商貿公司，公司設置有采購部，加工部，配送部，銷售部，財務部，人事部，后勤部等部門。公司有獨立的固定生產加工廠房，固定資產達50萬，流動資金100多萬，擁有固定員工80余人。

二．實踐情況簡介

我于2011年7月15日至2011年8月15日在西安德臻商貿有限公司進行了為期一個月的假期實踐，作為一名還未走出校園的大學生，我深知自己要學的東西有很多，而即將開始的工作對我來說又有著太多的陌生感，我告訴自己要滿懷著信心和期待去迎接它。在實踐期間我參與了公司兩個部門即加工部和銷售部的部分工作，每天的工作時間為八小時，在這兩個部門主要參與了精品蔬菜的加工和銷售。在這一個月的工作里，無論工作是繁重還是清閑，我都用積極的態度去對待，我知道抱怨是沒有任何用處的。我不能把事情想的太糟糕，要保持好的心態面對每一天，快樂的心態才會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。剛進入公司實踐，我知道一切都不會一帆風順，所以我做好了充分的思想準備，勇敢的去面對挑戰。

一進入公司，我就先被安排參觀了公司的部門，產品，以及到商品流通的市場進行初步了解。我到幾家人人樂超市去參觀了成品凈菜的實際銷售，看到擺在銷售臺上的經過精心處理的各種蔬菜，我想如此讓人賞心悅目的蔬菜是誰都會愛上的吧。然后跟隨領班學習了公司的一些規章制度，了解了我要參與的相關的工作流程和操作，并逐漸去認識和熟悉將在未來一個月給我莫大幫助的同事們，與他們建立良好的關系。

接下來的幾天里，我開始了正式的培訓。第一次隨著領班來到蔬菜加工的廠房，看

到了忙碌在第一線的工人們，她們分工明確，洗菜在清潔區進行，加工在打包區進行，分貨也是專人專區，我不禁感慨，要讓一個企業正常運行真是不容易呢。我認真地看了看廠房，這里分為好幾個區域，各自進行著不同的加工，各種工具和機器都在工作著。

我先從基礎的學起，第一步就是學習對蔬菜進行挑選和初加工。在這里基本上

可以看到日常食用的所有蔬菜品種，還有一些我之前都沒有見過的品種，看得我眼花繚亂，我不禁想早點投入到工作中去。我跟著熟練的工人開始了我的學習，首先接觸到的蔬菜是包菜，這個比較好處理，一般個頭都不怎么大，挑選時只要留意它的外表是否完好，如果表層不夠讓人賞心悅目，或是有破損，傷疤等就需要剝掉外層，直至光滑美觀，然后要切掉它尾部的根，這樣包菜就可以進入下一道工序了。對于大蔥，則要去掉最外面的第一層皮，然后用專用的擦布擦干凈蔥上的泥土，在剪掉根部的“須”就可以了。黃瓜的加工就簡單一些了，一般都是兩根一起，擺放整齊以后用保鮮膜包起來就行了，當然不是手工去包，這個過程需要借助專門的打包機器。而山藥,紅薯，地瓜等第一步則是清洗，有專門的清洗區，一般要洗兩遍，清水處理，不添加任何東西，這個過程都是人工操作，必須保證洗過的都很干凈，洗過后經過風扇的吹干后再進一步包裝。甜豆是工序最少的蔬菜之一了，從蔬菜市場購買回來以后直接經過擺盤和打包就可以了。最后，不能缺少的一步，給所有的凈菜上貼上精制的標簽，然后就可以運出去了。總之就是要讓這些蔬菜經過精挑細選以后，包裝的很有賣相，這樣進入超市才能銷售的出去。

在廠房工作了一段時間，我也漸漸熟悉了加工的手法和方式，于是我被安排去

超市做一名促銷員。每天早上不等超市上班，我就先到超市的收貨區去接收當天早上送過來的精品蔬菜，核實品種和數量，然后送入冷庫進行貯存。在消費者進入超市之前，我要將整個銷售臺面上擺好蔬菜，品種，數量，甚至擺放的位置都需要深思熟慮，而且要隨時根據銷售情況進行調整，有時遇到顧客將精包裝的蔬菜打開或是又不要了，我還需要重新打包一次。一般的顧客還是比較好的，只是拿起來看看，如果不買也不會去刻意破壞，但是偶爾也會遇到不那么好說話的顧客，一定要我把保鮮膜撕開給他看看里面的菜，這讓我很為難。從本意上講，我自然是想多賣一些的，但是我打開了顧客又不要，我該怎么辦？而且，每一次翻包都意味著成本的增加，先不說能不能盈利，成本可不可以收回我都沒有把握呢。

每天晚上要將當天的銷售情況反饋回公司的銷售部進行統計，并預定第二天的蔬菜。一開始很難，我總是不能很好的把握單品的擺放，經常會手忙腳亂，顧不過來，不知道什么菜的銷量比較大，該多擺放一些，后來我去請教了其他店里的銷售人員，他們很友好的把一些經驗和技巧傳授給了我，并且耐心的指導我擺臺和定菜。漸漸地，銷售量有

所上升了，看著越來越多的菜被顧客買回家，我就有一種成就感。能為更多的人提供如此精美的蔬菜，這種感覺真不錯。

三．認識與感悟

一個月的假期實踐，留給我許多回憶與財富，感謝這次難得的機會，讓我了解了這個社會，現在回頭去看，我自己看到了自己的適應能力，學會了怎樣和別人溝通，也學會了體貼和團結同事，正是在這樣我也真正提升了自己，實現了自己的價值。我在商品銷售的第一線做過凈菜的促銷以后，很有感觸，有一些認識：

第一，服務態度至關重要。要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量，這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

第二，付出才有收獲。要想得到銷售業績，就要不斷去提高自己的掌控能力，預測水平，以及口語表達。要正確理解顧客的需要，提供優質的服務。

短暫的一個多月很快就過去了，這次參加社會實踐活動讓我深刻的認識到，一次寶貴的經歷勝過我們在課堂里埋頭于課本里絞盡腦汁，我們應該鼓起勇氣勇敢的踏出第一步，盡管這樣的實踐不能代表什么，但卻能使我們感受到走出象牙塔后危機四伏的壓力，有了這樣的體驗過后，當我們真正面對困難的時候，我們會發現自己比別人多了一份的淡定和冷靜。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。

參考文獻：《管理學》周三多

第三篇：瓊州學院暑期社會實踐論文

瓊州學院暑期社會實踐論文（調查報告）

淺述高校大學生社會實踐的重要性

姓名：張海龍

學院：理工學院

班級：2010屆數本一班

指導老師：曾福庚

淺述高校大學生社會實踐的重要性

作者：張海龍班級：2010屆數學與應用數學一班

摘要:針對現大學生就業難的現狀,高等學校的就業工作已不能局限于開拓畢業生就業市場、拓寬就業渠道,還應該積極引入社會實踐,幫助大學生更好地進行自我職業設計與職業選擇,以職業生涯規劃促進大學生就業。加強對當代大學生社會實踐及其實踐能力的培養對促進其職業規劃和發展具有重大的意義。本文探討了新時期開展學生社會實踐的必要性，和高校社會實踐活動的開展要求以及實踐活動在大學生職業規劃中的作用。

關鍵詞：高校社會實踐 職業規劃 大學生

正 文

大學生社會實踐活動是80年代以來在全國高校中廣泛興起的一項有意義的活動。它是高校按照高等教育培養目標的要求，有目的、有計劃地組織在校大學生參與社會政治、經濟和文化活動的一系列教育活動的總稱。具體表現為思想教育、社會化教育和自我教育等方面。社會實踐作為我國高等教育的一個重要組成部分，在我國高等教育中發揮著不可替代的重要作用。同時，社會實踐作為學生參與社會生活的一個主要途徑，對社會主義物質文明建設和精神文明建設也可起到一定的積極作用。(1)對學生而言。高校學生正處于從職業生涯探索階段向確立階段轉換的時期,其主要任務是通過社會實踐探索,明確職業發展方向,并完成具體的職業規劃和準備工作。(2)對學校而言。大學生參與社會實踐有助于高校樹立自己的品牌,提高學校競爭能力。(3)對社會而言。建立健全大學生社會時間體系,有利于滿足社會對高等人才的需求,減少社會人力資本的浪費。具體地說，社會實踐的意義和作用表現在一下幾個方面：

1、催進青年學生的健康成長，這是社會實踐最為重要的作用。

2、促進學生思想政治素質的提高。

社會實踐使學生了解國情，有助于他們加深對黨的基本路線的認識，堅定正確的政治方向；通過使學生接觸人民群眾，有助于他們加深對人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹立為人民群眾服務的思想；通過使學生了解社會對知識和人才的需求，增強勤奮學習、奮發成才的責任感；通過了解改革和建設的長期性和復雜性，克服偏激急躁情緒，增強維護社會穩定的自覺性。

3、催進學生業務素質的提高

社會實踐使學生通過實踐的檢驗，看到了課堂教學和自身知識、能力結構的缺陷，主動調整知識和能力結構，培養學生不斷追求新知識的科學精神，激發學生的學習積極性和主動性。通過使學生把知識運用于生產實踐，幫助學生鞏固和深化在課堂上學到的知識，鍛煉實際動手的能力。

4、催進學生的社會化進程

社會化貫穿于人的整個生命歷程，是每個人必須面對和經歷的。大學生社會化的成功與否，直接關系到他們的成才與發展，甚至關系到他們一生的命運。社會實踐有利于大學生社會角色的轉變，強化其角色類型的分辨能力，角色扮演心態的健全能力，角色的適應能力；社會實踐有利于提高大學生的實際工作能力，如心理承受能力適應能力，人際交往能力、組織管理能力和應變創新能力等；社會實踐有利于大學生樹立正確的擇業觀，是他們消除心理誤區，尋找到社會與自身發展的最佳結合點。

5、促進高等教育的改革和發展

通過社會實踐，可以加強了學校與學生的聯系，讓學校可圖深入了解學生素質、課程設置、教學與管理等方面與社會要求不相適應的地方，主動推行改革，有利于學校進一步端正辦學方向，有利于形成教學、科研、社會實踐相結合的新型教育體制。社會實踐架起了學校與社會溝通的橋梁，使教育走出封閉式的學院，走向廣闊的社會舞臺，有利于動員社會各方面的力量，加強和改善高校的思想政治工作

6、促進“兩個文明”建設

學生在社會實踐中，一方面接受教育，鍛煉才干；另一方面，運用所掌握的馬克思主義理論、黨的方針政策和科學文化知識為地方和活動接受單位做貢獻，對“兩個文明”建設起到一定的促進作用。了解社會實踐的具體作用，有助于我們對社會實踐進行科學的評估。我們應當以是否促進了學生的健康成長，是否促進了高等教育的改革和發展，是否促進了“兩個文明”的建設，作為衡量社會實踐成效的主要尺度。

參考文獻：

[1]孫慶民.關于新時期高校社會實踐活動的研究[J].四川教育學院學報，2008,（2）.[2]周祥龍.大學生職業規劃教育探析[J].教育與職業，2007,（5）.[3]王小啊.大學生職業生涯規劃的步驟及內容初探[J].科教文匯，2008,（6）.[4]劉勇．大學生生涯管理與輔導 ．科學出版社，2008,（10）.

第四篇：瓊州學院 社會實踐論文 封面

瓊州學院暑期社會實踐論文(調查報告)

題目：暑期社會實踐報告

作者：

院別：

班級：

指導老師：

2012年8 月24 日

第五篇：瓊州學院大學生時期社會實踐論文(報告)格式

瓊州學院大學生時期社會實踐論文(報告)格式

為了更好的地做好社會實踐課程的考核與資料保存工作，根據瓊州學院大學生暑期社會實踐課程學習的有關規定和要求，特對我校學生社會實踐論文（報告）格式作如下要求：

一、文字格式要求

1．論文題目：一般為宋體3號加粗，居中，瓊州學院大學生時期社會實踐論文(報告)格式，工作報告《瓊州學院大學生時期社會實踐論文(報告)格式》。如為雙標題，主標題加粗，副標題小號常規。以整體協調美觀為原則；標題下注明單位、作者，采用宋體5號居中。

2．摘要：“摘要”采用宋體5號加粗；摘要內容采用宋體5號。

3．關鍵詞“關鍵詞”采用宋體5號加粗，內容采用宋體5號

4．正文：正文內容采用宋體小4號，文中章節小標題采用宋體4號加粗。

5．參考文獻：“參考文獻：采用宋體5號加粗，內容采用宋體5號

二、頁面設計要求

1．頁眉：內容為“瓊州學院XXXX學院2010年暑期社會實踐論文（報告）”，字體為：宋體小五號。

2．頁邊距

上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：2厘米裝訂線：0厘米

3．行距：22磅。

4．頁碼：位置為頁面底端，對齊方式為外側。

三、封面要求

封面必須使用學校團委統一規定的封面。

四、打印稿要求

實踐論文（報告）一律用A4紙打印。

五、裝訂要求

每份論文（報告）材料的裝訂按封面——論文（報告）——反饋表的順序裝訂，如有實踐活動圖片資料，則附在反饋表前面。裝訂線一律位于左邊。