第一篇：濰坊科技學院2013年寒假社會實踐

濰坊科技學院關于開展

“走基層 看變化 學習宣傳黨的十八大精神”主題寒假社

會實踐活動的通知

各院（系）部團總支、各班團支部：

為深入學習、宣傳貫徹黨的十八大精神，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，進一步發揮社會實踐活動在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀，根據中共教育部黨組、共青團中央《關于開展全國高校學生“走基層 看變化 學習宣傳黨的十八大精神”主題寒假社會實踐活動的通知》的文件精神，學校決定今年寒假在全校范圍內開展 “走基層 看變化 學習宣傳黨的十八大精神”主題寒假社會實踐活動?，F將相關事宜通知如下：

一、活動主題

走基層 看變化 學習宣傳黨的十八大精神

二、活動內容

（一）社會體驗

1、形勢政策宣講

青年學生首先全面深入學習黨的十八大報告、修改后的《中國共產黨章程》、黨的十八大有關決議和十八屆一中全會公報，深刻領會科學發展觀的歷史地位、指導意義和中國特色社會主義的豐富內涵，加深對奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求、全面建成小康社會和全面深化改革開放目標的認識，領會社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等方面的重大部署。通過走訪群

眾，走進基層，深入社會，以宣傳彩頁、圖片展、動漫、微視頻、專題片等生動活潑的形式向群眾宣傳黨的十八大精神，進一步增強人民群眾學習貫徹落實黨的十八大精神的自覺性和堅定性。

2、點擊十八大關鍵詞，追尋發展印記

“海洋強國”、“生態文明”、“創新驅動發展”、“收入翻番”、“三

個自信”……，黨的十八大報告有許多關鍵詞引發社會各界熱議。各院系動員、組織青年學生搜尋、整理自己關心的關鍵詞，并就其中的一個或幾個的關鍵詞，圍繞自己身邊變化看社會發展，或者深入到改革開放前沿城市、社會主義新農村、國有大中型企業等開展學習調研實踐活動，追尋發展印記，透過十八大關鍵詞，見證社會全面發展，從而增強學生對社會的觀察和了解，在實踐中深刻理解和把握十八大精神，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信心。

3、“踐行雷鋒精神、我為社會做一件小事”—志愿服務

為引導廣大青年學生深入思考如何用實際行動貫徹落實十八大

精神，積極傳播“貫徹十八大 從身邊做起”的理念，進一步踐行雷鋒精神和志愿服務精神，學習、延續我院愛心服務站志愿服務行動，動員廣大學生黨員、共青團員利用春節前后的假期時間開展志愿服

務、環保實踐等“小切口”活動，如深入到敬老院、福利院、孤兒院、火車站、汽車站、下崗職工及貧困學生家中等廣泛開展“送溫暖、獻愛心”活動，以實際行動貫徹落實十八大精神，引導青年學生從身邊小事做起，把黨的十八大精神落到實處。

4、“實踐啟真知，見習得真識”見習就業

為推動實現更高質量的就業，本院系結合專業特點及實際情況，組織低年級學生以踴躍參與專業實習、高年級學生以積極參加招聘會

為重點，通過單位見習生、管理助理等形式深入到生產實踐一線，讓學生在專業實踐中了解社會需求、了解企業對人才的需求，增長知識，鍛煉才干，找出自我與需求之間的差距，明確自己的發展目標，引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀，提高就業創業能力。

（二）家庭體驗

以感恩父母、回報家庭為導向，在寒假期間，從事不少于二周的家務勞動，讓學生們認識到開展社會實踐，需要從家庭這個社會最基本的單元做起。

三、活動形式

鼓勵以“個人或3-5人實踐小組”，或以班級為組織單位，統一

命題，分散行動，本著“就近就便、因地制宜”的原則靈活開展實踐。

四、活動要求

1、高度重視，精心組織。各院（系）部總支做好寒假社會實踐

活動的發動工作，按照人人參與實踐的原則，指導學生按照要求，適當選擇一項活動進行實踐，并認真撰寫實踐報告。切實把今年學生寒假社會實踐活動納入重要議事日程，做到有計劃、有動員、有指導、有考評。

2、注重實際，突出效果。實踐活動應緊密結合學生和社會的實

際情況，關注社會熱點焦點，真正步入社會，了解民生，體察民情，確保實踐具有可操作性，并具有學術或社會價值，切忌搞形式、走過場，要注重活動的實際效果，為社會做出貢獻，使自己得到鍛煉。

3、注重總結，加強宣傳。加強對寒假社會實踐活動的宣傳工作，宣傳好我院社會實踐活動的安排做法和我院學生表現出的奮發進取的時代風采以及文明奉獻的精神風貌。重點要突出特色活動及實際效

果、社會反響和主題調研報告、學生心得等。

4、安全第一，保障到位?？紤]到寒假期間春節、氣候以及交通

等原因，不鼓勵群體遠距離、集中活動，謹記安全第一，要強化安全意識，時刻保持警惕，消除各種安全隱患，做好安全防護工作，確保在安全的情況下開展各項實踐活動。

五、總結表彰

1、各院系在認真評比基礎上，于3月15日16:30前上報獲獎名

單及寒假實踐材料至學院團委。

2、2012年3月16日至24日，學院將以院系為單位，對我院大

學生寒假社會實踐情況進行評比，成績列入院系學生工作考核。

3、團委將于2012年3月底對獲獎成員予以表彰。

4、在本次活動中，將推薦優秀作品參加省里的優秀社會實踐活

動評比。

5、各單位按照要求填寫下面表格并按要求上報。

共青團濰坊科技學院委員會

2013年1月18日

附：

1、班級參與社會實踐情況統計表；

2、院系參與社會實踐情況統計表；

3、院系推選社會實踐優秀報告統計表；

第二篇：濰坊科技學院簡介

濰坊科技學院是壽光市人民政府興辦的全日制普通本科高校，學院坐落于著名的“中國蔬菜之鄉”——山東壽光。校園占地2000畝，建筑面積87萬平方米，總資產15億元，其中教學科研儀器設備總值1.3億元，館藏圖書150萬冊，擁有中文期刊全文數據庫7149種，開通了萬方數據庫、清華同方等數據庫，內容涵蓋了學院所有學科專業和專升本考試、研究生考試資料?，F設中印計算機軟件學院、建筑工程學院、汽車工程學院、機械工程學院、經濟管理學院、工商管理學院、化學工程學院、外國語學院、賈思勰農學院、美術系和綜合教育學院等11個院系，開設60個專業。全日制在校生26000余人。

學院秉承“修身、博學、求索、篤行”的校訓，堅持“以生為本，質量為魂，創新發展，引領社會”的辦學理念，實施“內涵發展，特色提升，制度管理，和諧校園”的治校方略，弘揚“創業敬業、求是求新”的學院精神，建設“讓認真成為品質”的校風，“責任高于一切”的教風，“勤學苦練”的學風，積極建立現代大學制度。

學院啟動了百名博士、千名碩士教師隊伍建設工程，努力打造省級、國家級教學團隊。聘請了中國工程院院士尹偉倫教授為名譽院長和特聘教授。學院現有教職工1562人，其中教授、副教授298人，博士、碩士學位教師416人，特聘教授141人，外籍教師33人。

學院堅持教學工作中心地位不動搖，堅持教學改革核心地位不動搖，視教學質量為學院的生命線，積極推進教學改革和創新，不斷加強學科建設，規范教學管理，確保了教學質量的穩步提高。

學院形成了以農學為龍頭，工學為主體，經管、藝術為兩翼，結構合理、協調發展的學科體系。軟件技術專業、園藝專業為省級特色專業，有2個省級示范專業，5個省級校企共建專業，5門省級精品課程。?？飘厴I生參加升本科考試，考取人數連續八年全省第一；首屆本科畢業生考研率30%；參加山東省計算機技能大賽連續五年獲得團體一等獎；2011年，參加全國大學生“挑戰杯”創新大

賽獲山東省特等獎；參加山東省第22屆運動會大學生乙組武術比賽獲金牌12枚，獲團體總分第一名；參加第八屆全省大學生機電產品創新設計競賽獲一等獎6項、二等獎8項；參加第三屆山東省科技外語大賽獲英語專業組比賽二等獎，并獲優秀人才培養獎；參加第十四屆中國大學生CUBA籃球聯賽榮獲女子乙組全省冠軍；參加全國大學生數學建模競賽榮獲山東賽區一等獎；參加全國大學生電子設計競賽榮獲全國一等獎。

學院把促進學生充分就業、優質就業作為長遠發展戰略，構筑起了聯通全省人力資源供求信息的網絡平臺。通過構建實踐教學體系，校企合作定向培養，以及“訂單”教育，建立了穩定的實踐教學基地，實現了學習、實訓、就業的“零距離”銜接，學生實踐能力和創新能力得到普遍提高。畢業生以其扎實的基礎理論、過硬的專業技能、良好的職業意識和優秀的工作作風，受到社會各界的好評，就業率和就業質量不斷提高，一次性就業率保持在95%以上。

學院高度重視校園文化建設，積極建設綠色校園、文化校園、和諧校園。校園內大樹參天，綠茵鋪地，三季有花，四季常綠，鳥語花香，景色宜人，是省級花園式單位。學院現有100多個學生社團組織，校園文化活動豐富多彩。學院先后成功舉辦了全國大學生排球聯賽、中國女排四強邀請賽、全國國際標準舞大賽、全國武術學校武術套路比賽、中美女排對抗賽、山東省大學生武術錦標賽和山東省體育舞蹈公開賽等重大賽事。

學院堅持科研興院，積極推進產學研結合。建立了生命科學研究所、蔬菜花卉研究所、植物病蟲害防治研究所、生態與植保研究所、作物育種與生物技術研究所、微生物研究所、水產養殖研究所、海洋精細化工研發中心、計算機軟件研發中心、汽車工程研究所、生物化妝品研究所、農圣文化研究所等15個科研機構。設施園藝實驗教學中心為山東省普通高等學校實驗教學示范中心，中心面積5000平方米，設備總值4000多萬元；2012年，成功創建了“山東半島藍色經濟工程研究院”，成為全國第一所針對國家“藍色經濟”戰略建立的地方綜合性科研機構。學院在生物組培、病蟲害防治、海洋化工、軟件研發、化妝品研制等方

面開展了30多項應用研究。選育的“魯碩紅”薔薇新品種，擁有自主知識產權，研發的“金陵十二釵”獲國家專利局外觀設計12項專利，研制的“美高斯麥”牌三大系列化妝品暢銷市場，研發的“降壓降糖蜂膠膠囊”投入批量生產，地下害蟲高效滅殺機進入實質性測試。近五年，共承擔國家科技部、國家教育部、省科技廳、省教育廳、省文化廳、省環保廳等科研課題128項，其中有資項目12項，獲地市級以上科研成果獎211項，獲國家專利33項，出版著作教材175部，發表論文1869篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄32篇。

學院堅持開放辦學，加強國際交流與合作，先后與印度聯合成立了“中印計算機軟件學院”、“山東中印環球軟件科技發展有限公司”、“濰坊科技學院國際交流學院”；與日本東京大學聯合成立了“中日生命科學研究院”和生物化妝品研究所；與韓國東西大學合作舉辦了應用韓語專業?？平逃椖?，聯合成立了“中韓留學生學院”；與東歐10所友好大學簽訂了合作辦學協議，舉行了中外大學校長論壇。中華農圣文化國際研討會成為國際學術交流的重要年會，2012年同期舉辦了山東高校博士服務藍黃戰略研討會，取得豐碩的成果。先后有荷蘭、美國、印度、韓國、英國、日本和烏克蘭等國外教119人來學院任教，其中1人獲國家友誼獎，2人獲山東省齊魯友誼獎，3人獲山東省外國文教專家教學獎。派出留學生600余人，接收外國留學生100多名。

學院堅持教學、科研、服務一體化，走產學研結合之路。學院建設的軟件園占地812畝，建筑面積38萬平方米，是集軟件研發、技術支撐、商務服務、人才培養、教育培訓為一體的高科技產業發展基地，也是學院師生科研、實踐、創業基地。投資1千多萬元建設了軟件公共技術支撐平臺、動漫集群渲染平臺、軟件與服務外包公共支撐平臺。目前，已有印度格特維公司、清華陽光、北京恩源中國蔬菜調度呼叫中心、佛山遲達電熱公司、山東藍狐動漫公司等85家企業入駐，從業人員1600多人，年產值達5億元，離岸外包業務已打入美國、日本、韓國、捷克等國家市場。軟件園正在形成軟件研發、服務外包、動漫、文化創意、信息服務等五大品牌產業。

軟件園先后被確定為山東省服務外包示范基地、山東省服務外包人才實訓基地、山東省服務外包人才培訓機構、山東省公共服務平臺和山東省研究生聯合培養基地，被團中央授予青年就業創業見習基地。

學院積極服務區域經濟社會發展。牽頭組建了山東省軟件產業職業教育集團，與省教育廳聯合成立了山東教育軟件研發推廣中心，每年完成各類成人教育和培訓3萬多人次。

2010年8月，教育部副部長李衛紅、魯昕先后蒞臨學院視察指導工作。魯昕副部長考察時講到，濰坊科技學院建設軟件園，專業辦產業，產業建園區，豐富了辦學內容、辦學形式和辦學內涵。這是個很好的校企合作的平臺，是校企合作的重要載體。

學院先后獲得山東省教書育人先進單位、省級文明單位、山東省思想政治教育工作先進集體、山東省企校合作先進單位和山東省就業服務先進單位等100多項榮譽稱號。

學院將緊緊圍繞人才培養這一根本任務，以學科建設為龍頭，以提高質量為核心，以隊伍建設為重點，以內涵發展為主線，全面實施質量立院、科研興院、人才強院戰略，努力建設高水平應用型特色大學，為區域經濟和社會發展做出更大貢獻。濰坊科技學院論壇

第三篇：蘇州科技學院大學生寒假社會實踐報告

蘇州科技學院大學生寒假社會實踐報告

大學生寒假社會實踐報告之餐廳服務員 作為偉大的祖國未來的事業的繼承人，我們新一代大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業對口單位進行實習，從而提高自己的實戰水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業的大學生，由于本身具備的專業知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。

實踐過程：自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進泰州市泰興市皇冠大酒店。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是

在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

實踐心得：雖然這次的社會實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。

首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。

其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結帳這一環環的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。

將自己這短短的幾天實踐同理論相聯系，我了解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

所在學院：電子與信息工程學院

學生姓名：趙哲

學號：1220106108

指導教師：高素華

職務/職稱：輔導員

實踐單位：泰興市皇冠大酒店

實踐日期：2013年1月25日—1月30號

第四篇：蘇州科技學院大學生寒假社會實踐總結

蘇州科技學院大學生寒假社會實踐總結

關于2011年寒假在揚州邗江區邗上社區進

行社會實踐的總結

所在學院：人文學院

學生姓名：許春璇

學號：102030122

5指導教師：路海洋

職務/職稱：教授

實踐單位：邗上社區

實踐日期：2011年1月17日——2011年1月23日

單位聯系人：張德存

聯系電話：***

關于2011年寒假在揚州市邗江區邗上社區進行社會實踐的總結

一、實踐目的1、收集舊書

(1)捐贈給貧困家庭

收集社區里的各類書籍，完全憑著自愿原則，范圍包括課程用書教輔用書，各國名著等一系列有意義，健康的書籍，給那些買不起書本的貧困家庭。

（2）捐出多余的書給社區圖書館

挑出對貧困家庭有用的書，余下的養生的之類的書捐給社區圖書館，豐富社區藏書，促進社會和諧。以供社區居民翻閱。

二、實踐內容

1、實踐安排：

（1）時間：2011年1月17日——2011年1月23日

（2）內容：向各戶居民收集舊書

（3）地點：邗上社區

2、具體內容：

（1）聯系同學：

確定了活動主題和目的后，我開始聯系中學同學，因為我從未搞過社會實踐活動，沒有這類的活動經驗。我聯系了十幾個分別在不同大學讀書的同學，他們欣然表示協助我，并給了我很多有益的建議和意見。他們的話語讓正在迷茫中不知所措的我有了很多信心和勇氣，而他們告訴我的很多實踐活動經驗，注意事項也在一定程度上避免了我再走更多彎路。

（2）寫策劃書：

活動策劃書幾經修改，前后共寫了四份才敲定了比較滿意的一份。當我拿著策劃書去居委會蓋章，遇到種種困難。那時的我真的心急如焚，幾乎想放棄了，沒想到一個看似簡單的活動，它的準備工作卻是如此繁瑣而累人，方方面面可能出現的狀況都要考慮到。

（3）活動具體情況：

活動期間，除了我之外來自那七所大學的我的十名同學過來協助現場活動，其中四名男生，六名女生;活動正式開始的時間是上午九點半，但我們從八點半就到達了活動現場——我們邗上社區大轉盤。男生負責去居委會搬長桌和椅子，我們女生則在現場張貼海報，進行活動前的宣傳。九點半活動正式開始后，忽然有城管人員過來，我們拿出居委會蓋了同意印章的策劃書給他看，他才沒說什么，轉身走了。我們在放心之余又學到一些活動經驗，那就是活動一定要得到相關部門的書面同意，比如蓋章什么的，否則隨時都有可能被當作非法活動處理掉。

那天駐足的群眾很多，但很多人竟把我們當成是大學生賣舊書的活動，我們仔細看了一下海報，才發現海報上忘了把最重要的活動信息“捐贈舊書”寫上去，真是忙中出錯。修改海報肯定是來不及了，結果那天我們十個人站在活動現場口干舌燥的向每一個前來詢問的居民一遍遍解釋，一直到下午一點半，心里直犯暈。

那天我們收到近200本捐贈的舊書，雖然數量不多，但活動過程中發生了一些令我印象深刻的事：年齡最小的捐贈者是一個三歲的小男孩，由他八歲的表姐領過來，當他很鄭重的把一本連環畫交到我們手中時，他臉上那認真而自豪的表情讓我們無比感動;還有一個三十多歲的年輕媽媽，一下子捐了三十幾本書，我們懇請她留下姓名時，她只是擺擺手微笑著走了??很多很多事情，現在一想起來我的心里還是暖暖的。

三、實踐結果

1收集到了書籍

（1）收集各類書籍

通過努力，我們通過一周的時間，收集到了近500本書籍。范圍廣闊，意義匪淺。

2、捐贈圖書

（1）給貧困家庭

我們捐贈將近300本書給貧困家庭，他們對此很是感動，表示一定讓孩子好好學習，將來成為一個對社會有用，對家庭負責的人，絕不辜負大家的希望。場面煞是感人。“窮人子女早當家”我們也堅信，有了這些書，一定會豐富他們的只是，對他們的生活和學業有很大的幫助。

（2）給社區圖書館

我們將剩余的圖書，將近200本給了社區圖書館。這些書有的還不算舊，還很新，只是看過。藏書者很珍惜的書本。但他們很是大方，并且對這種活動表示大力支持。還希望以后多開展這樣的活動。這樣一來豐富了社區的圖書館藏書，使社區居民生活更加豐富多彩。

3、問題及建議

（1）問題：不難看出這次活動并不是全民參與。很多人存在這樣一個誤區，即現在這樣一個信息時代，電子高科技技術迅速發展，閱讀還有沒有用？其實閱讀是很有意義的，電子讀物或其他媒體是完全代替不了紙質閱讀的，這一點毋庸置疑。

（2）建議：多張貼海報，散發傳單。制定閱讀日，多開展些和閱讀有關的活動?；顒有问娇梢远喾N多樣,如：有獎知識競答等。使居民真正愛上讀書，而不是成天沉溺在麻將館或做其他無意義的事。

四、實踐總結或體會

1.體會

（1）、對實踐的理解

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，所以要讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因為在以后的學習工作中，需要有更多的體驗，更多的經歷。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。在暑假前拿到社會實踐表格時，我就萌發了策劃一場愛心捐書活動的想法，那時我信心十足，覺得這只是一場小小的捐書活動，程序再簡單不過了，寫策劃書時我想到在我生活的邗上社區中，家庭生活在貧困中，這些家庭的孩子正忍受著物質和精神財富的雙重匱乏，把書捐給他們，從身邊小小的愛心活動做起，同樣可以帶給人們溫暖。

（2）活動啟示

這次活動算是比較圓滿而成功的完成了。活動前期繁重的準備工作讓我認識到無論做什么，說是一回事，真正實行起來又是另一回事，沒有什么是簡簡單單就可以完成的，必須要全心付出;在活動的過程中總是會碰到困難，會出現錯誤，我們都要坦然而正確勇敢的面對，切不可半途而廢;個人能力有限，所以應該具有團結合作的精神，必要時積極而誠懇的向他人尋求幫助。這次活動在很大程度上提高了我的組織和策劃能力，增強了我的自信心，給我原本空白的實踐經驗經歷填上了重要的一筆，而且捐贈所得的舊書送給了需要它的貧困學生，更讓我的心靈得到教育和洗禮，讓作為大學生的我開始一步承擔起對這個社會應盡的責任，在社會實踐中證明和實現自我價值!作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟以后都要成為社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉使自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到體現，為將來打下堅實基礎。我會不斷實踐，在實踐中鍛煉，在實踐中得真知。在今后的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發展。也知道了：不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。不是讓社會來適應

自己，只有自己去適應這個社會才行!

社會實踐活動的開展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以后學校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛煉我們!

第五篇：蘇州科技學院大學生寒假社會實踐總結

蘇州科技學院大學生寒假社會實踐總結

關于2010年寒假在泰州育才高校服務中心進行的社會實踐的總結

所在學院：

學生姓名：

學號:

指導教師：

職務/職稱：實踐單位：

實踐日期：單位聯系人：聯系電話：

關于2010年寒假在泰州育才高校服務中心進行的實踐總結

一、實踐目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打寒假工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

二、實踐對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

三、實踐內容：

本次調查通過對大學生有否參加過寒假工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

四、實踐方法：

1、通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。

2、通過現場提問，然后對結果進行整理匯編。

五、實踐結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過寒假工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

六、實踐結果分析：

當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與社會實踐是學生在培養自身能力的時候也在為社會做貢獻，學生在社會實踐中為社會創造了財富，方便了人們的日常生活，假期打工在一方面賺取了生活費知道父母賺錢的不易從而減輕家庭負擔，在另方面培養了自己的生活經驗，從而能夠在大學畢業后更好的適應社會的競爭。也把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打寒假工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

七、結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。打工是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進社會文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960 萬平方公里的土地，在擁有很多知識的社會中學習知識。學生利用假期時間參加社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服

務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。