第一篇：村社區教育工作開展情況匯報

在上級領導的關懷下，在村干部的積極支持工作下，在村廣大村民的配合參與下，村社區教育工作進入了一個全新的時代，社區教育工作得到了長遠的發展，不僅促進了全民素質的提高，而且也積極的促進了村各項事業的發展，村社區教育工作開展情況匯報。以下是對去年社區教育工作的總結及今年社區工作安排計劃：2009年社區教育工作總結今年來，我村兩委會在社區教育工作方面做了大量的工作，取得了新的成績，回顧一年來工作主要有以下幾方面：

一、村兩委會重視社區教育工作，投入資金，努力改善了村民學習及活動環境，改變了村容村貌，得到了廣大村民的稱贊。

二、多次開展科普知識培訓，消防安全培訓，假期安全培訓等各式培訓活動，各項培訓率都達到上級要求，不斷提高了村民的整體素質水平，工作匯報《村社區教育工作開展情況匯報》。

三、充分發揮了志愿者的作用，使得在社區教育活動中發揮了積極作用。同時加強對社區教育志愿者的培訓，提高志愿者的整體業務水準。

四、在村活動中心廣場上，播放了多場露天電影，大大活躍了村民文化生活，提高了農村和諧和樂的環境氛圍。以上是我村2009年度社區教育的幾項主要工作，還有不少欠缺需我們去努力做好，更好地把社區教育工作做的完善，推動我村其他各項工作的開展。2010年社區教育工作計劃根據上年度社區教育工作情況，現制定本年度社區教育工作計劃如下：

一、繼續抓好領導班子隊伍建設，在思想上引起重視，提高業務水平。

二、繼續開展各類形式的社區教育培訓，提高村民的文化水準，再就業能力及豐富村民的業余生活，避免賭博風氣的滋生，從而有利于社會主義新農村建設。

三、分發社區教育宣傳冊、宣傳單等，提高村民的知曉率，形成“人人參與、人人學習”的氛圍。

四、爭取本年度投入一定額度的社區教育培訓經費，改善培訓環境。

第二篇：楊合街道關于開展社區教育工作的匯報

楊合街道社區教育工作的匯報

3月3日，區召開教育系統創建“廣東省推進教育現代化先進區”動員大會后，街道黨工委、辦事處高度重視，對照《省縣域教育現代化指標體系及評估方案》切實做好相關工作。隨著經濟和社會發展水平的全面提高，楊合街道市民對教育的需求和要求也逐步躍上了一個新的平臺。街道黨工委、辦事處審時度勢，及時提出了“創建省、市級社區教育實驗區”的目標，召開了推進教育現代化建設工作會議，制訂了《楊合街道創建省、市級社區教育實驗區實施方案》，下發了《楊合街道中小學與社區聯系掛鉤安排表》，到個別社區了解創建省、市級社區教育實驗區工作開展的情況。整個街道各社區居（村）委會形成了一股創建省、市級社區教育實驗區熱潮，具體做法如下：

一、主要工作措施及成效

1、召開了推進教育現代化建設工作會議

為貫徹落實我區推進教育現代化建設的各項工作，進一步加快教育現代化進程，積極開展社區教育實驗，我街道于 2011 年 4 月 3日在宏明實驗小學會議室召開了推進教育現代化建設工作會議。街道轄下各職能部門，社區居（村）委會的負責人、資料員、教育組全體人員，共 80多人參加了會議。會議對《縣域教育現代化指標體系及評估方案》中

從4月2日楊合街道召開推進教育現代化建設工作會議后，中灣社區在楊合街道黨工委和辦事處的大力支持下，結合自己特點，用發展意識的創新辦法有序的開展創建省、市級社區教育實驗區工作，并取得階段性的成果。他們制訂了《中灣社區創建省、市級社區教育實驗區實施方案》，成立了社區教育委員會，開展了一系列的活動,并取得了一定得成績。4月22日上午，教育組和區教育現代化建設工作辦公室的同志來到了中灣社區,他們聽取了中山社區居委會書記的介紹，認真查看了有關的資料，參觀了社區的宣傳欄、圖書閱覽室、健身俱樂部等。陳校長充分肯定了中山社區的做法，稱贊他們穩步有序、大膽創新地開展創建省、市級社區教育實驗區工作。我們及時向全街道社區推廣中山社區的經驗做法。

4、加強社區與學校的聯系

為加快我街道推進教育現代化進程，進一步做好“推進教育現代化先進區”的創建工作，實現學校教育、社會教育、家庭教育的協調發展，加強社區居（村）委會與中小學校的聯系溝通，下發了《楊合街道中小學與社區聯系掛鉤安排表》，方便了相互之間工作的開展。

5、抓教育資源的雙向開放

首先是學校資源對社區開放，楊合街道各中小學校通過教育現代化建設，教育資源相對較豐富，學校領導制訂了學

激發社區成員的學習意識和學習積極性，不斷提升對終身學習的認識，從傳統的教育觀擴展到教育社會化的大教育觀念，真正讓教育走向社區，讓社區居民走近教育，接受教育，支持教育，逐步形成良好的社區教育氛圍，為構建終身教育體系打下扎實的基礎。

2、認真做好中灣居委會、江洲居委會、三泰居委會、泰安居委會、明堂村委會s創建省、市級社區教育實驗區的試點工作，努力爭取在6月份將中灣社區創建成區第一個省級社區教育實驗區。通過試點，摸索出適合本街道情況的辦法，取得創建省、市級社區教育實驗區的經驗，對方案和方法進行完善，為順利開展創建省、市級社區教育實驗區摸清路子。

3、想方設法解決社區教育的場地和資金問題。

2012年3月29 日

第三篇：關于社區黨員干部現代遠程教育工作開展情況的匯報

關于社區黨員干部現代遠程教育工作開展情況的匯報

城南社區位于市區南大門城郊結合部，轄區面積1.5平方公里，內轄26個居（村）民組，常住戶4583戶，常住人口14988人，主要分布有18個駐社區單位和3所學校，社區內交通便利，商貿繁榮，經濟活躍，文化底蘊豐厚。社區黨總支下設5個支部，11個黨小組，現有黨員237名。近年來，社區黨員遠程教育工作在區委組織部、街道黨工委的正確領導下，按照“服務中心、服務黨員、服務群眾”的宗旨，積極探索黨員遠程教育規范化、科學化、長效化管理機制，摸索出了一條依托社區黨建推動遠程教育，依托遠程教育助推黨員教育、提升社區文明的路子。近年來，社區先后獲得省第七屆文明單位、省百佳社區、省第二屆、第三屆文明社區等榮譽稱號。我們的主要做法：

一、加強領導，教育教學保障佳。隨著互聯網絡的飛速發展，基層黨建和社區建設的信息化趨勢越來越明顯，我社區黨員隊伍龐大，教育管理壓力大、任務重，自啟動黨員干部現代遠程教育以來，我社區把推行現代遠程教育工作作為社區全面小康建設的重要手段，積極探索，大膽實踐，遠程教育工作取得明顯成效。為了搞好現代遠程教育這一教育陣地建設工作，社區黨總支高度重視，專題研究，專門部署，切實加強領導，成立了以總支書記為組長的現代遠程教育領導組，定期召開會議，研究和制定培訓計劃，加強對教學工作的指導，不斷改進教學方法，提高教學質量。配備了政治素質高、網絡應用能力強的專職工作人員，全面負責站點的接收、播放、設備維護等工作，推動現代遠程教育進一步趨向規范化。

二、健全制度，規范辦站起點高。社區高標準、高質量推進遠程教育站點建設和管理。一是根據上級統一要求，制定了管理員崗位職責、教學管理制度、設備操作規范等制度。健全了“三薄一冊”（收看記錄簿、座談討論記錄簿、設備器材登記簿和黨員花名冊）。將每次收看的時間、內容、參加人員、討論情況、信息反饋等詳細進行登記，全面掌握遠程教育站點利用情況。二是加強硬件設施建設。社區黨總支在黨員遠程教育基礎設施建設上持續投入，確保黨員遠程教育建設硬件水平逐年提高。黨員遠程教育站點現有150多平方米的教室，配備了空調、電腦、數碼相機、復印機、音響、數字寬屏電視機、影碟機等先進的現代化教學設備，各項規章制度規范上墻。三是加強專職管理人員培訓。黨員干部現代遠程教育是一項專業性和技術性都很強的工作，專職管理員的個人素質必須較高。為此，我們加大了培訓力度，專門邀請區電教中心的同志給社區的管理員授課、培訓，通過培訓明確工作任務和主要職責，掌握遠程教育網絡的運行管理，以適應工作需要。

三、靈活實用，“學用”結合效率好。社區黨總支按照“邊建、邊管、邊學、邊用”的要求，把黨員遠程教育與“三會一課”結合起來，采取多種形式抓學習、抓應用，利用網絡優勢，不斷增強廣大黨員干部群眾的學用能力，提升社區黨建的覆蓋率和滲透力。一是突出網絡覆蓋面廣的優勢，加強政治理論培訓。利用遠程教育網絡，堅持每月播放黨員教育電教片不少于1次，徹底改變了傳統的聽報告、讀文件的方式，充分運用視頻點播、網絡查詢等手段，加大對社區黨員干部政治理論、政策水平、黨性觀念和思想覺悟等方面的培訓。這樣不僅十分方便，而且容易被黨員干部接受。特別是在學習實踐科學發展觀和創先爭優活動中，通過遠程教育網，進行互動學習、討論和交流，大大提高了黨員群眾的參與率和知曉率，使科學發展觀深入人心；二是突出教育內容豐富的優勢，加強技能知識輔導。社區利用現代遠程教育網，以市民學校為載體，對社區中下崗職工和失業人員有針對性地傳播實用技術、就業技能、市場信息等方面的內容。三是突出宣傳教育方式靈活的優勢，強化對社區群眾的服務。在社區開展網絡教育宣傳工作以來，社區注重整合現有教育資源，文化體育、衛生健康等方面知識，將遠程教育變成了融遠教、基層黨校、人口學校、再就業培訓、休閑娛樂等為一體的綜合服務站。此外，社區還根據網絡空間無限延伸的特點，建立了流動黨員“飛信群”，實現電腦和手機的多終端登錄，讓流動黨員及時了解到家鄉的各種信息。

四、服務民生，和諧社區譜新篇。經過幾年的努力，遠程教育已經成為提高黨員素質，加強基層黨組織建設和促進社區發展的重要幫手和重要措施，成為了社區黨員的教育主陣地，社區黨員、群眾進步的搖籃。一是服務中心工作。社區在開展每項中心工作時，適時組織學習相關的遠程教育課件，營造工作氛圍。如社區“兩委”換屆前，組織社區黨員學習《黨章》和《中國共產黨基層選舉工作暫行條例》資料片等換屆選舉相關的基本知識，通過正面引導和教育，為換屆選舉營造良好的輿論氛圍。今年以來，共組織集中學習4次，參加學習達300多人次。二是提升社區文明。利用黨員干部現代遠程教育更新黨課方式；利用暑期、假日對社區學生、父母開放，通過收看親情影片、革命影片，進行革命傳統教育；播放“人防”宣傳片，提高社區居民自救、自護意識；服務社區，開展了“宣城文化”知識講座和“禁毒”展示活動，營造了“社區是我家”的良好氛圍。三是推動社區黨建。社區注重把遠程教育與開展黨性實踐活動相結合，建立了三支黨員志愿者隊伍，實行了黨員服務承諾制，動員黨員助老、助殘、助孤、助學，樹立黨員形象，社區黨員在各自的崗位上建功立業，奉獻余熱。總之，通過現代化網絡建設，使黨的領導在基層強化，把黨的基礎在社區打牢，讓黨的宗旨在基層踐行，幫助社區工作插上了“信息化翅膀”。遠程教育已成為社區黨組織凝聚人心、教育黨員、構建和諧社會的有效平臺。

第四篇：開展家庭教育工作自查匯報

為切實做好自治區指導推進家庭教育的五年（2016－2020年）終期評估工作，不斷提高我縣家庭教育工作的水平，根據縣婦聯通知要求，并結合我縣科技工作實際，我局領導高度重視，召開專題會議，安排人員，深入村、學校等單位開展工作，針對今年來開展家庭教育工作情況進行了自查。現將做以下匯報：

一、實施情況

（一）加強領導，提高認識，及時安排部署工作

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實做好《關于做好家庭教育“十四五”規劃中期評估工作的通知》工作，進一步創建和諧社會環境，不斷提高重視和穩定發展家庭教育，為我縣少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境，促進我縣教育事業健康、持續、協調、快速發展。我協成立了以“一把手”科協主席為組長，其他負責人為成員的家庭教育工作指導小組，全面負責指導我縣家庭教育工作，并將家庭教育納入年終考核項目。明確分工，責任到人，保證家庭教育工作的順利進行。

（二）提高家庭教育工作骨干，健全家庭教育隊伍

要求各家長、學校把提高家庭教育工作骨干隊伍的素質作為重點，成立了家庭教育領導小組，通過采取宣傳培訓等方式提高了教師隊伍中家庭教育骨干的整體素質和工作水平，加強了家庭教育工作的規范性和科學性，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長科學教育子女的能力。

（三）構建對話平臺，更新家長觀念，打造家校合作新氛圍

針對學生實際和年齡特點，按照參與面廣、形式多樣、教育性強的工作原則，堅持在 “科技之冬”“科技活動周”“科技三下鄉”等重要日子，將國家、自治區、地區家庭教育工作會議精神、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《新義務法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、“公民道德建設實施綱要”等政策、法規作為家庭教育的重要內容，開展了多形式，多層次的宣傳教育活動。大力宣傳了家庭教育知識、家庭教育信息、成功家庭教育的經驗和作法，構建了學生家長和學校教師關于學生教育的對話平臺，增進了家長于學校的聯系，引導家長陪同孩子參加文藝文化活動和道德實踐活動，營造了共同努力、共同發展的家校合作氛圍。

二、存在的問題

在肯定家庭教育工作成績的同時，我們還應看到家庭教育工作面臨的新問題、新情況。

（一）在家庭教育研究方面，整體規劃不精細，縣科協在學術研究針對性不強，發揮專家效應的力度不足，對一些陳舊的、錯誤的教育無法進行正面反擊。

（二）經費投入的不足，在家庭教育隊伍建設、家庭教育知識的普及面還存在一定的問題和差距，群眾因自身文化素質較低，又受傳統觀念的影響，對家庭教育的認識還不夠，不懂得家庭教育的基礎性，教育方法簡單，較少對孩子精神、道德上的管束和引導，更多的注重和依賴社會教育和學校教育。

（三）留守兒童的家庭教育問題，嚴重制約著家庭教育工作的開展和提高。特別是外出務工人員子女的家庭教育問題。我縣留守兒童的監護方式多樣化（隔代監護、上代監護等），監護人在教養過程中又因多方面因素的制約在教養方式上多屬放任性、溺愛性，或不敢嚴格管教，或疏于管教。這一系列的問題對開展家庭教育帶來了巨大的阻力。

三、對策和建議

（一）結合當前黨史宣傳教育活動，切實增強專職從事家庭教育工作人員的職業道德、工作責任感和使命感，著力開展“一對一”家庭教育幫扶工作。

（二）進一步加強家庭教育專業骨干隊伍建設。建立家庭教育教研隊伍，打造和發揮“名師”效應，形成一批有較高操作性的方法。

（四）加大宣傳力度，強化家庭教育意識。從學生進校的第一天入手，與家長的第一次交流開始，加強教師與家長的交流聯系，大力宣傳、貫徹、落實國家、自治區、地區家庭教育工作會議精神和家庭教育知識、信息。經常性的組織開展家庭教育知識宣傳咨詢活動，強化家長的家庭教育意識。

第五篇：小學校德育教育工作開展匯報

小學校德育教育工作開展匯報

小學校德育教育工作開展匯報

為更好地貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和關于社會主義榮辱觀的重要講話精神，認真落實河北省教育廳冀教通字14號文件《關于建立中小學德育工作年報制度的通知》的要求，進一步加強學校德育工作，樹立“德育首位，育人為本，注重實效”的觀念，形成全員育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高學生的政治思想、道德文化素質。學年初我校領導就高度重視，認真謀劃，成立了以校長王增民同志為組長，年級主任為副組長，班主任和思品教師為成員的德育領導小組，務求“領導有人抓，工作有人干。”工作任務落實

到人，并層層制定切實可行的工作計劃。

一、主要做法與成效、學校重視德育工作，“以人為本，德育為先，注重實效”的觀念逐漸形成。

學校積極發動師生學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中宣部、教育部關于中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和關于社會主義榮辱觀的重要講話精神，深刻認識到：德育工作搞得好，有利于促進學校教育教學質量的提高，有利于全面實施素質教育。進一步加強德育工作，以德育先行推進五育全面發展，樹立“以德育為首位，以育人為根本，以管理為抓手，以活動為載體，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的”的辦學思路。樹立面向全體，立足個體，尊重主體，推進整體的德育思想，抓好課堂主渠道，在教學中有意識地將德育滲透到各學科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好滲透點，教書育人。

以各種創建活動為契機，圍繞“育人”中心，狠抓德育常規，學校已逐步形成德育管理通暢，德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面。、不斷加強學校德育工作隊伍建設，完善德育工作評價體系。

加強領導，建立健全校內外德育工作機構，構建德育工作網絡。是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作領導小組，實行校長負責德育工作的領導管理體制，建立起校長—教導主任-年級組長-班主任、科任老師與少先隊配合的德育管理縱向體系和學校、家長、社會、共建單位密切配合的德育管理橫向體系。班主任是學校德育工作的中堅力量，為建設一支素質優良的班主任隊伍，我校先后制定了一系列規章制度，建立了激勵機制，極大地調動了班主任的工作積極性、主動性和創造性。例如：《德育崗位責任制》、《新班主任結對培養計劃》和《進一步幫扶轉化后進生的意見》

等。學校還把師德狀況和德育工作過程作為教職工考核的重要內容,在評先、晉職、聘用時對師德不合格者實行“一票否決制”，對德育工作突出者優先評聘。這些措施的形成性、激勵性和導向性功能，在德育管理工作已初現成效。、以學生行為習慣的養成教育為著力點，扎實有效地抓常規工作，促進良好班風、學風和校風的形成。

德育工作的基礎是常規教育、養成教育，我校十分重視從抓德育常規入手，牢牢把握實效性原則，使規范的學習多樣化，教育制度化，管理網絡化。

1、著力抓好養成教育和理想教育。從每周一的升旗儀式開始，加強愛國主義教育;從做操開始，加強集體主義教育;從上下樓梯靠右行開始，加強行為規范教育;從每天的衛生工作和每周的大掃除開始，竭力培養學生的勞動衛生觀念;從遇到老師要問好開始，加強學生文明禮貌教育;以“端正考風，嚴肅考紀”為突破口，加強誠信教育。

2、狠抓起始年段的養成教育，通過班會課，經驗交流會等及時表彰先進，找出不足，提出改進方案，使養成教育建立在扎實的基礎上，充分做到有的放矢。結合“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，促進養成教育向更高的目標邁進。通過開展向不文明行為告別、教唱“八榮八恥”歌和誠信教育等形式，開展生動活潑的主題思想教育，把養成教育和學生的思想教育結合起來，使養成教育達到知行的高度統一。為鼓勵學生積極進步，學校以表揚和激勵為主，開展每月 “校園之星” 評選，開展 “一幫一”、“結對子”活動，每學期組織一次校園十大標兵、文明班級評選活動，每學年評選三好生、優秀學生干部等活動。通過大面積的表揚和鼓勵，提高了學生遵守校紀校規的意識，促進了良好學風和校風的形成。

3、把養成教育同構建和諧校園結合起來。開展“講文明，守規范”的檢查評比活動，對班級實行量化管理，天天有檢查，月月有小結，半年有總結、表

彰。圍繞《中學生日常行為規范》，抓好良好習慣的養成教育，通過經常的檢查和評比，學生能自覺遵守國家法令和社會公德，遵守校規校紀，學習和生活習慣趨于規范。

4、加強“德育雙基”教育，全面提高學生思想道德素質。加強對全校學生的一日行為規范進行制度化管理，加強基本的道德行為和基本的校紀校規教育，組織初一新入學學生集體學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，讓學生了解學校概況、《學校德育量化評估方案》等與學生管理的規章制度。每學期組織一次對全校學生進行行為規范知識的測試，進行校規校紀、法律法規教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。建立一系列的考評制度，堅持每月一次的流動紅旗評比制度，促進各個班級的良性競爭，以形成良好的班風、學風和校風。、立足實際，打造學校德育工作特色。

我校較好地把德育活動和學校的常規、素質教育相結合，弘揚“愛國主義”主旋律，以“五項教育”為內容開展豐富多彩的活動，逐步形成自己的特色。積極組織開展 “勿忘國恥，愛我中華;弘揚民族精神，爭當文明公民”民族精神月活動、“弘揚中華美德，構建和諧學校——從我做起”讀書征文活動、“建設節約型校園、節約型家庭、節約型社會”活動、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動、建國周年慶祝活動、同時，各校還組織了其他一些活動，并已形成特色。召開 “邁好人生第一步”主題班會，“關愛生命，安全出行，從我做起”為主題的道路交通安全宣傳教育周活動等一系列寓教于樂、生動活潑的活動，學生在活動中受到潛移默化的熏陶。在全校師生中廣泛開展 “節約一張紙，一度電，一滴水”和為構建節約型社會獻“金點子”活動，舉辦“講故事 知榮辱”故事會和“榮辱大家談”手抄報比賽活動等。、進一步構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡，形成教育合力。

學校、家庭、社會是造就人才的三大要素。面對新形式，我校充分重視和大力發揮家庭、社會教育的功能，采取積極措施，把德育工作從封閉轉向開放，構筑校內外相互結合的“大德育”格局，校內外形成強大的教育合力。適時的提出了“學校、家庭、社會教育一體化”的德育工作新思路，并以此為辦學特色加以創新實踐，積極探索，形成制度。要求起始年段家訪訪遍全班同學，其它年段班科任老師有針對地進行家訪。組織團員到敬老院慰問孤寡老人，到古河村從事環保活動，參與古河村的“新農村建設”;與古河衛生院共建，舉辦學生法制教育，古河鄉派出所共建，成立未成年人法制教育基地等系列活動，初步形成了學校德育特色。組織師生深入各村開展活動，把學校的道德建設落實到農村家庭，形成了學校、社會和家庭共同參與、相互配合、相互促進的立體化德育工作

網絡，大大提高了德育的針對性和實效性。那一世范文網

二、存在的問題

學校正面教育與社會大環境不相吻合，一些家庭和社會的負面思想對未成年人的影響較大，使得德育工作的實效性難于體現。

德育方法的使用呈現形式化、簡單化、程式化、表面化多，行之有效、小型多樣、寓德于教、青少年喜聞樂見的少。德育工作的針對性、實效性有待進一步加強。

德育觀念的轉變，德育的要求如何與社會主義現代化事業發展和青少年的發展要求有機統一，德育的方式方法如何與現代信息社會環境中青少年的特點相適應，德育工作如何更科學更有實效。

三、建議、為切實提高中學德育工作隊伍的整體素質，增強學校德育工作的主動性、針對性、實效性和創造性，全面提升我校德育的整體水平，建議帶著這次總結

中發現的一些問題，并圍繞當前德育所面臨的熱點、難點和重點，組織學校主抓德育的領導外出考察學習，學習借鑒他們先進的德育管理模式、新鮮做法和成功經驗，尋找提升我們德育工作的有效途徑，扎實有效地開展好德育工作。那一世范文網

提高教師的德育素質，建立有效的德育激勵機制。提高教師隊伍的德育素質，是搞好學校德育工作和德育改革的基本條件。每個教師都是德育工作者，除了具備法定的教師資格外，還要具備實施德育的素質。如確立正確的教育觀、德育觀;自覺遵守教師職業道德規范，成為學生的道德榜樣;有較高的業務知識、教育水平和從事德育工作的能力。同時，需要建立健全有效的德育激勵機制。把德育工作作為職稱評聘、考核、評優和獎勵的重要條件，促進教師積極投入德育工作，有利于德育的改革和發展。

優化社會、家庭的德育環境，家庭、社會環境對青少年思想道德的形成起著

決定性作用。現代德育受社會，家庭環境的影響日益增大。人們對經濟利益的追求、不同的生活方式、行為方式、文化、思想意識等等，必將對青少年產生深刻而廣泛的影響。學校德育的難度更大。優化社會、家庭的德育環境，充分利用社會和家庭的德育資源，為學校提供德育基地和社會實踐條件，形成教育的合力。家長，是青少年的第一人生榜樣，對青少年的健康成長負主要責任。提高家長自身的道德素質和德育水平，是提高德育效果的重要措施。學校德育應發揮主陣地作用，做好協調社區德育力量、提高家庭德育水平的工作。