第一篇：小社團(tuán),大舞臺(tái)

小社團(tuán)，大舞臺(tái)

為建設(shè)學(xué)生喜歡的學(xué)校，給學(xué)生提供“揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展”的平臺(tái)，北關(guān)歐堡小學(xué)組織了歡樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)。“揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展”就是立足學(xué)校之長(zhǎng)，弘揚(yáng)教師之長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展和全面發(fā)展的和諧統(tǒng)一，教師優(yōu)勢(shì)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的和諧統(tǒng)一，學(xué)校特色發(fā)展和整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

本著有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展的原則，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了少科院、書(shū)畫(huà)社、文藝社、益智社、健身社、英語(yǔ)社、紅領(lǐng)巾儀仗隊(duì)等七大社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)書(shū)法、剪紙、聲樂(lè)、舞蹈、空竹、太極拳、小制作、球類、棋類等三十九個(gè)分社團(tuán)，每位老師都擔(dān)任一個(gè)社團(tuán)的輔導(dǎo)員，每名學(xué)生都擁有自己心儀的社團(tuán)。

社團(tuán)由興趣愛(ài)好相同的學(xué)生組成，實(shí)行自主管理。社團(tuán)小干部由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，設(shè)團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)、組織委員、宣傳委員各一名，有明確的分工。每個(gè)社團(tuán)有社團(tuán)名稱，有社團(tuán)標(biāo)志，有社團(tuán)團(tuán)訓(xùn)，有固定的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地和內(nèi)容，每周三下午為歡樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。每到周三下午，一千六百多名學(xué)生徜徉在自己心儀的社團(tuán)里或唱、或跳、或畫(huà)、或做……可以說(shuō)“歡樂(lè)社團(tuán)”為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分地張揚(yáng)。

北關(guān)歐堡小學(xué)

劉振元

第二篇：小課堂,大舞臺(tái)

小課堂，大舞臺(tái)

——淺談樂(lè)理教學(xué)和情感教育在初中音樂(lè)課上的靈活運(yùn)用 一位同行調(diào)侃道，“音樂(lè)課就是古時(shí)候大戶人家的?姨太太?，雖然?老爺?喜歡，無(wú)奈也得受到?大太太?的壓制。”也許在眾人看來(lái)說(shuō)的是笑話，但也不乏一定的現(xiàn)狀分析。雖然有“素質(zhì)教育”的大旗為我們護(hù)駕，有“重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展”的目標(biāo)為我們“導(dǎo)航”。但體制的“框框”、學(xué)業(yè)的加重，音樂(lè)課在領(lǐng)導(dǎo)乃至學(xué)生的眼中早已刻上“副科”或“小科”的印章，音樂(lè)課學(xué)與不學(xué)都已是無(wú)關(guān)緊要的。在這樣的大背景下，作為我們一線的音樂(lè)教師對(duì)自己則必須提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。那么，“好好上課，上好每一節(jié)課”是我們眼下的第一要?jiǎng)?wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在多處強(qiáng)調(diào)，“音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是心靈的藝術(shù)。”那么，怎樣找準(zhǔn)音樂(lè)課的學(xué)科位置，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，讓學(xué)生在感受、鑒賞的同時(shí)，愉悅身心、張揚(yáng)個(gè)性；筆者在摸索踐行的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)拙見(jiàn)，與同仁共勉。

一、在知識(shí)的浸染中歌唱。

新課標(biāo)要求初中音樂(lè)教學(xué)著重于培養(yǎng)學(xué)生的感受和鑒賞能力。音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在感受的過(guò)程中更準(zhǔn)確的理解和感受音樂(lè)。新課程要求我們淡化雙基，淡化識(shí)譜教學(xué)，并不是要我們放棄樂(lè)理教學(xué)，而是對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求。尤其我們農(nóng)村的學(xué)生樂(lè)理知識(shí)儲(chǔ)備基本是空白的。初中階段有很大一部分的樂(lè)理知識(shí)理論性比較強(qiáng)，如果想讓學(xué)生在基礎(chǔ)薄弱的情況下學(xué)習(xí)樂(lè)理，教學(xué)方法的藝術(shù)性就顯得極為重要。

1、投其所好，掌控“流行”。

“好之者不如樂(lè)之者”，相信很多同行和筆者有相同的感觸：現(xiàn)在的孩子對(duì)流行歌曲的追捧熱情空前高漲。那么，我們不妨投其所好，根據(jù)我們的教學(xué)需要，從教材拓展的角度出發(fā)，讓學(xué)生熱愛(ài)的歌曲成為我們剖析樂(lè)理的載體。例如：講解四四拍的劃拍圖示，筆者大膽的嘗試選用周杰倫的《青花瓷》，曲調(diào)優(yōu)美，舒緩。有“周董”的歌聲帶孩子們劃拍，課堂收到了事半功倍的效果。

2、就地取材，化繁為簡(jiǎn)。

我們現(xiàn)行蘇少版教材也有很多可供選擇的素材，例如：進(jìn)行“節(jié)奏”教學(xué)時(shí)，蘇少

版九年級(jí)下冊(cè)中的《只要高興就好》就非常適合，歌曲當(dāng)中有大量的說(shuō)唱部分，節(jié)奏疏密結(jié)合，把說(shuō)唱部分作為節(jié)奏教學(xué)的譜例，有了說(shuō)唱的鋪墊，學(xué)生對(duì)于“八分”和“十六分”音符很容易就接受了。

當(dāng)然我們教師本身也要更新評(píng)價(jià)觀念，不要去強(qiáng)迫學(xué)生“通”甚至是“精通”，只要孩子們?cè)敢狻爸馈本涂梢粤恕Ｋ怨?jié)奏教學(xué)過(guò)程中概念性的東西不必要求學(xué)生一定明白“為什么”，會(huì)“拍”會(huì)“唱”可以表情達(dá)意就足夠了。

3、循序漸進(jìn)，層層深入。

有些樂(lè)理知識(shí)在我們把它完整的呈現(xiàn)給學(xué)生之前，首先對(duì)它進(jìn)行解剖。讓孩子們知道他們的構(gòu)造和形成，這樣可以將樂(lè)理知識(shí)正確地運(yùn)用于理解感受、表演音樂(lè)的實(shí)踐中。例如蘇少版七年級(jí)下冊(cè)中的《森林中的回聲》，歌曲多次出現(xiàn)“漸強(qiáng)”和“漸弱”，如果沒(méi)有任何鋪墊直接出現(xiàn)“mf”和“mp”，那學(xué)生最多也只能知道有它的存在，至于起到什么樣的作用，那一定會(huì)出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的尷尬局面。用聲音大小的對(duì)比先引出“p”和“f”也就是強(qiáng)和弱，那么由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱的過(guò)程就是漸強(qiáng)和漸弱，有教師的指導(dǎo)和學(xué)生的積極參在，樂(lè)理知識(shí)中的“是什么，為什么，怎么做”也就水到渠成了。我們的學(xué)生是一群有個(gè)性，生動(dòng)活潑的個(gè)體，他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考、作為教師應(yīng)該讓他們?cè)谝魳?lè)教育這片肥沃的土地上自由生長(zhǎng)。

二、在個(gè)性的飛揚(yáng)中歌唱。

音樂(lè)教育是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育，它借助聆聽(tīng)來(lái)感知音樂(lè)美，借助歌唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)美，借助表演來(lái)發(fā)展音樂(lè)美。它對(duì)于豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)及外界事物的感知力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造力具有不可低估的作用。

一個(gè)圓圈——○在學(xué)生的眼里可以是乒乓球，也可以是句號(hào)，一百個(gè)孩子有一百個(gè)答案。因?yàn)樗麄冇邪l(fā)現(xiàn)的眼睛、有創(chuàng)造的潛能。在文化日益繁榮的當(dāng)今社會(huì)，在音樂(lè)教學(xué)中，這就要求我們教師能敢于打破常規(guī)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。筆者有一點(diǎn)頗淺的嘗試，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，把滲透創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作意識(shí)選定為一個(gè)切入口，來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

1、預(yù)設(shè)平臺(tái)，輔助創(chuàng)造。

“我創(chuàng)造，所以我生存”，這是羅曼.羅蘭非常經(jīng)典的一句話。初中生是一個(gè)充滿

朝氣的年齡段，他們的頭腦中有創(chuàng)造的泉眼。例如，蘇少版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《錦繡江南》中介紹民族拉弦樂(lè)器時(shí)，筆者嘗試讓學(xué)生自己制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，課堂上居然有一個(gè)學(xué)生拿著豎笛對(duì)著各種高矮不同的瓶子發(fā)出的敲擊聲校對(duì)音準(zhǔn)，用小石子和易拉罐做成的沙錘，用長(zhǎng)短不同皮筋和尺子做成的撥弦樂(lè)器……學(xué)生動(dòng)手了，也動(dòng)腦了，在品嘗成功的喜悅之余更激發(fā)其敢于創(chuàng)造的意識(shí)。

2、放飛想象，引領(lǐng)創(chuàng)造。

“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特。”同樣，一千個(gè)演奏、演唱或欣賞者，由于興趣、經(jīng)歷、知識(shí)、閱歷等等的不同，對(duì)音樂(lè)也會(huì)有多種多樣的理解。例如蘇少版七年級(jí)下冊(cè)教材中的欣賞曲目《百鳥(niǎo)朝鳳》，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽展開(kāi)聯(lián)想、想象，進(jìn)行二度、三度創(chuàng)作，以小組為單位用語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等形式來(lái)描繪聽(tīng)到的音樂(lè)形象，在歡快熱烈的音樂(lè)氛圍中，學(xué)生興趣濃厚，擦出了好多創(chuàng)造的火花。

3、誘發(fā)興趣，激勵(lì)創(chuàng)造。

“興趣是創(chuàng)造的源泉”，在教授蘇少版八年級(jí)上冊(cè)《青春舞曲》時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)“變形記”環(huán)節(jié)。分別播放由“2005年超女”演唱的慢拍版《青春舞曲》、rap版《青春舞曲》。讓學(xué)生直觀的感受歌曲演唱速度、力度的改變對(duì)歌曲情緒的影響。那么多學(xué)生們熟悉并喜歡的歌手使課堂達(dá)到了一個(gè)“沸點(diǎn)”，這時(shí)候筆者適時(shí)的加入了“創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，“用你喜歡的方式演繹歌曲”，表演過(guò)程中有歌有舞，小組的合作精神也體現(xiàn)的淋漓盡致。

三、在心靈的凈化中歌唱。

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，在情感的滲透力量上勝過(guò)其他一切藝術(shù)形式。語(yǔ)言的終止是音樂(lè)的開(kāi)始，它是陶冶情感，凈化心靈的有效手段。情感互動(dòng)是音樂(lè)課的紐帶，是音樂(lè)教學(xué)的生命線，只有牢牢抓住了這條主線，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)“以情感人”的教學(xué)目的。初中生骨子里充滿著“叛逆”和“不屑”，教師的“循循善誘”可能也被他們解讀為“教條說(shuō)教”。而音樂(lè)卻不同，它可以直至學(xué)生心靈，讓快樂(lè)的更快樂(lè)，讓悲傷地更悲傷。精彩的音樂(lè)，能使人的心靈獲得慰藉，能讓人的生活得到啟迪。筆者在這個(gè)方面是頗有體會(huì)的。

1、歌聲讓友情更和諧。

七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入到新的環(huán)境會(huì)有好多不適應(yīng)，我們的音樂(lè)課在這一點(diǎn)上就可以充當(dāng)一個(gè)媒介，拉近學(xué)生之間的心理距離。例如，蘇少版七年級(jí)上冊(cè)中的《希望與你同行》第一環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)為同學(xué)間做自我介紹，有的同學(xué)還為音樂(lè)課規(guī)劃了美好的藍(lán)圖，在“希望與你同行”的歌聲中，學(xué)生臉上的陌生和拘謹(jǐn)慢慢淡去，快下課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能在小組活動(dòng)中打成一片了。

2、歌聲讓大愛(ài)更深遠(yuǎn)。

現(xiàn)在的好多孩子都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，有些學(xué)生的“大愛(ài)”思想意識(shí)淡薄，筆者在音樂(lè)課上做了一些“軟化意識(shí)”的實(shí)驗(yàn)，并且收到了很好的效果。例如蘇少版七年級(jí)上冊(cè)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，九年級(jí)上冊(cè)中的《愛(ài)心滿天》。這些歌曲都是進(jìn)行愛(ài)和感恩教育的優(yōu)秀素材。筆者在教授歌曲的過(guò)程中加入了幾處“災(zāi)難篇”例如“汶川地震”、“舟曲泥石流”，讓和平年代的他們直面災(zāi)難。把教材歌曲作為背景音樂(lè)，在音樂(lè)的渲染中，有的孩子甚至留下了眼淚。這時(shí)候，教師什么也不用說(shuō)，不用做，音樂(lè)已經(jīng)代替我們觸摸到孩子們心靈深處最柔軟的地方。

3、歌聲讓意識(shí)更增強(qiáng)。

蘇少版七年級(jí)下冊(cè)的第六單元的課題是《綠色的呼喚》。綠色，生命貫穿整個(gè)單元。教師在這里充當(dāng)了一個(gè)“環(huán)境衛(wèi)士”的角色，利用書(shū)本中的素材，帶領(lǐng)學(xué)生“去植樹(shù)”，去看望“受傷的丹頂鶴”，為“逝去的的女大學(xué)生”扼腕嘆息，所有的情感和語(yǔ)言在幾個(gè)音樂(lè)作品中詮釋的淋漓盡致。這時(shí)候的“環(huán)保意識(shí)”猶如“春風(fēng)化雨”一般流入學(xué)生的心田。通過(guò)歌唱，同學(xué)間相處得更好，更懂得關(guān)愛(ài)他人，環(huán)保意識(shí)也得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

當(dāng)然，在音樂(lè)課上講“思想”，談“道德”，一定要審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)教材的情境需要，切記走進(jìn)了一種誤區(qū)。用各種各樣的媒體手段只為抓學(xué)生的眼球，學(xué)生成了名副其實(shí)的“看客”；適當(dāng)?shù)摹盎茏印笔清\上添花，一旦過(guò)了，就只剩“架子”，而失去“花”了。因?yàn)槲覀儺吘故恰耙魳?lè)課”，而不是“政治課”。

鑒于此，習(xí)慣把音樂(lè)課稱作“唱歌課”的該無(wú)語(yǔ)了，小小的“唱歌課”里有廣博的空間供我們一線教師去發(fā)掘，去發(fā)揮。借助音樂(lè)課，讓學(xué)生的知識(shí)得以浸染，個(gè)性得以飛揚(yáng)，心靈得以凈化。讓音樂(lè)課的知識(shí)性、思想性和藝術(shù)性結(jié)合的了無(wú)痕跡，還需要所有一線音樂(lè)教師的共同努力。

讓我們始終堅(jiān)信“小課堂，大舞臺(tái)”！

第三篇：小窗口,大舞臺(tái)

小窗口 大舞臺(tái)

——“優(yōu)質(zhì)服務(wù)從我做起”主題演講稿

平山鎮(zhèn)勞保所 潘娜 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同仁：

大家好！我是來(lái)自平山鎮(zhèn)政務(wù)中心新農(nóng)保窗口的一名普通工作人員，很榮幸能參加今天的演講比賽。人生就像一個(gè)舞臺(tái)，會(huì)不斷面臨各種挑戰(zhàn)，今天的比賽也是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，而我的演講題目就是：小窗口，大舞臺(tái)。

眾所周知，2009年，中央作出了重大決定，在全國(guó)試點(diǎn)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，億萬(wàn)農(nóng)民第一次享受到國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼的養(yǎng)老生活，改寫(xiě)了農(nóng)民幾千年養(yǎng)兒防老的歷史。2011年伊始，我進(jìn)入了新成立的平山鎮(zhèn)勞保所，成為一名普通的窗口服務(wù)人員，投入到這項(xiàng)轟轟烈烈的工作中，開(kāi)始了人生新的一頁(yè)。

一切都是新的，新工作千頭萬(wàn)緒，繁雜異常。國(guó)家的政策剛剛實(shí)行，很多政策法規(guī)需要學(xué)習(xí)，很多工作流程需要開(kāi)展。在學(xué)習(xí)掌握業(yè)務(wù)的同時(shí)，需要和上級(jí)、村干協(xié)調(diào)溝通，為成千上萬(wàn)的群眾解釋政策、辦理業(yè)務(wù)。為了讓群眾了解到新農(nóng)保的好處，我們想方設(shè)法的鼓舞宣傳，千方百計(jì)的動(dòng)員教育。多少個(gè)夜晚深入到村屯，挨家挨戶的宣傳；多少個(gè)周末放棄了休息，加班加點(diǎn)的錄入。

新農(nóng)保工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不僅需要極大的耐心和細(xì)心，還要面對(duì)不少阻力和困難。兩萬(wàn)余份材料的整理歸檔、數(shù)據(jù)的校對(duì)錄入，都不容許有任何的偏差和失誤。一個(gè)數(shù)字的偏差，一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽大意，都將可能直接導(dǎo)致老人無(wú)法按時(shí)領(lǐng)到養(yǎng)老金。農(nóng)村很多都是空巢老人，大部分不識(shí)字，宣傳解釋時(shí)根本聽(tīng)不懂政策內(nèi)容，導(dǎo)致了對(duì)參保的排斥；辦理參保業(yè)務(wù)時(shí)，經(jīng)常材料、證件沒(méi)有帶全，不得不往返多次，對(duì)我們產(chǎn)生了不滿情緒。

面對(duì)浩如煙海的參保材料、表格數(shù)據(jù)，我也苦悶過(guò)，想過(guò)逃避；面對(duì)不理解的群眾責(zé)難，我也彷徨過(guò)，想過(guò)退縮。甚至有時(shí)覺(jué)得這種工作枯燥簡(jiǎn)單、單調(diào)乏味。直到有一天，一位孤寡老奶奶來(lái)到政務(wù)中心，顫巍巍地對(duì)著我說(shuō)：阿妹，多靠你，我們農(nóng)村人也得領(lǐng)國(guó)家發(fā)的工資了。看著老人激動(dòng)的神情、真誠(chéng)的眼神，我才似乎明白了農(nóng)保事業(yè)“關(guān)乎國(guó)運(yùn)、惠及百姓”的偉大，我才漸漸懂得了“小窗口、大舞臺(tái)”的真正涵義，那就是在平凡的崗位上作出了有益于群眾的貢獻(xiàn)！

于是，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)這一工作，尊重這一工作。三年多來(lái)，我堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間，勤練基本功，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力求精益求精。工作中做到忙而不亂，快而不錯(cuò)，始終以參保人滿意作為窗口服務(wù)的第一標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)多換位思考，多傾注愛(ài)心，辦理好每一項(xiàng)業(yè)務(wù)，成為一名懂業(yè)務(wù)、會(huì)微笑的惠民使者！

小窗口，大舞臺(tái)。新農(nóng)保服務(wù)窗口雖然渺小，但它不僅體現(xiàn)著我們的道德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)，更代表著黨和政府的形象。它承載著黨和政府對(duì)人民群眾的關(guān)懷，也是當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、文明、和諧的重要標(biāo)志！實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，總書(shū)記曾這樣闡釋“中國(guó)夢(mèng)”。無(wú)論生活在城市，還是在農(nóng)村，勞有所得、老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)是多少代人的夢(mèng)想，如今正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而我們這些服務(wù)在新農(nóng)保基層窗口的人們，就是實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想的排頭兵！

海爾總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。我想，我能認(rèn)真做好新農(nóng)保工作中的每一件小事，應(yīng)該就是簡(jiǎn)單中的復(fù)雜，平凡中的偉大！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。讓我們滿懷激情，面帶微笑，為群眾真誠(chéng)服務(wù)，在新農(nóng)保的小窗口實(shí)現(xiàn)人生大舞臺(tái)的價(jià)值，為新世紀(jì)的中國(guó)夢(mèng)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：小班組 大舞臺(tái)

電視專題片

小班組 大舞臺(tái)

——懷化電業(yè)局班組建設(shè)掃描

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

很多時(shí)候、很多事情，往往都是這樣，當(dāng)文化以一種淺淺淡淡、無(wú)聲無(wú)息的方式，去浸潤(rùn)企業(yè)管理的每一個(gè)枝節(jié)時(shí)，常常會(huì)收到意想不到的效果。成功的企業(yè)，尤其如此。

懷化電業(yè)局的班組建設(shè)，我們感受到了這樣濃郁的文化氣息。一招一式間，體現(xiàn)著大器宇大格局；一開(kāi)一合間，傳遞著文化豐富的內(nèi)涵和外延。正所謂小班組、大舞臺(tái)，平凡里見(jiàn)真章，平凡里現(xiàn)光彩。

激勵(lì)=問(wèn)責(zé)+規(guī)范

今年是國(guó)家電網(wǎng)發(fā)展史上極不平凡的一年，也是湖南電力發(fā)展具有“里程碑”意義的一年，剛剛結(jié)束的黨的十七大，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展擂響了戰(zhàn)鼓。軍令如山、戰(zhàn)旗獵獵，作為先行，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，打造“電力湘軍”，激活企業(yè)生產(chǎn)力，湖南省電力公司高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，從企業(yè)最基本、也是最具活力的班組建設(shè)入手，牽引起產(chǎn)業(yè)列車高速領(lǐng)跑。

懷化電業(yè)局目前有各類班組230多個(gè)，其中生產(chǎn)、營(yíng)銷班組160多個(gè)，班組總?cè)藬?shù)達(dá)1700余人，約占全局總?cè)藬?shù)的60％。懷化電業(yè)局作為產(chǎn)業(yè)列車中不可或缺的一節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到：班組是企業(yè)的基礎(chǔ)，班組工作搞好了，企業(yè)的基礎(chǔ)就牢固。基礎(chǔ)牢固了，安全生產(chǎn)才有保障。健康向上的班組群體是企業(yè)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)；只有穩(wěn)定和諧的一線員工隊(duì)伍，才是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本保障；只有高標(biāo)準(zhǔn)高效能的班組建設(shè)，才是企業(yè)安全效益的保障、生存發(fā)展的原動(dòng)力。

正是基于這樣清醒地認(rèn)識(shí)，他們?cè)诎嘟M建設(shè)中獨(dú)辟蹊徑，沒(méi)有簡(jiǎn)單、剛性、單一地推行建章立制工作，而是發(fā)揮企業(yè)文化中的激勵(lì)職能，形成了“精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，制度建設(shè)和問(wèn)責(zé)體系相結(jié)合，激勵(lì)為主處罰為輔重在長(zhǎng)效”的激勵(lì)體系。把“以人為本、追求卓越、人才強(qiáng)企、創(chuàng)新發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念融入其中，把“三抓一創(chuàng)”的工作思路貫注其中，圍繞“一強(qiáng)三優(yōu)”為目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全局。

每年300萬(wàn)元專款作為一線班組的安全、營(yíng)銷獎(jiǎng)勵(lì)，其中40萬(wàn)元作為班組建設(shè)的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，為班組建設(shè)提供物質(zhì)保障的同時(shí)，也激發(fā)了一線員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以前一些地處偏遠(yuǎn)、線損高、均價(jià)低的地方，工作任務(wù)分派難度大，沒(méi)有人愿意去，有的去了也一再向領(lǐng)導(dǎo)提出要求，調(diào)換崗位；現(xiàn)在由于工作環(huán)境變化、激勵(lì)機(jī)制的形成，很多一線崗位成為了香餑餑。

領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)實(shí)在在的“一把手”工程，問(wèn)責(zé)工作從“虛工作、軟工作”變成了“實(shí)舉措、硬指標(biāo)”。懷化電業(yè)局成立了以局長(zhǎng)任重為組長(zhǎng)、工會(huì)牽頭、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、各職能部門層層負(fù)責(zé)的班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以“管理規(guī)范化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、行為軍事化”為管理目標(biāo)，分專業(yè)建立包括安全管理、生產(chǎn)管理、綜合管理三大管理標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的班組管理規(guī)范，突出績(jī)效管理和質(zhì)量管理內(nèi)容，使班組建設(shè)的各項(xiàng)工作有了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。抓現(xiàn)場(chǎng)管理，做到“三個(gè)突出”，即：突出“早”，突出“現(xiàn)場(chǎng)”，突出“培訓(xùn)”，要求各單位主要領(lǐng)導(dǎo)必須用1/3的時(shí)間下現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展安全監(jiān)察，極大推進(jìn)了工作開(kāi)展。跨行業(yè)、跨系統(tǒng)引進(jìn)南京白敬宇制藥有限公司的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)“管理到物、交接到崗、考核到人、轉(zhuǎn)換到位、自覺(jué)到行”的“五到”管理法，運(yùn)用于本單位的班組建設(shè)過(guò)程中，對(duì)促進(jìn)全局安全質(zhì)量管理、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、提高服務(wù)水平、加快先進(jìn)班組建設(shè)步伐起到了很好的助推作用。

在此基礎(chǔ)上，全員開(kāi)展，安全生產(chǎn)“五個(gè)一”活動(dòng)，使每個(gè)職工的腦子里都時(shí)刻裝著安全意識(shí)，避免事故的發(fā)生，才能促進(jìn)生產(chǎn)任務(wù)的完成。目的是發(fā)動(dòng)職工對(duì)照國(guó)家法律、法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度，增強(qiáng)安全觀念，嚴(yán)格遵守規(guī)程，遵守規(guī)章制度。，安全生產(chǎn)“五個(gè)一”活動(dòng)是指：認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍電力安全生產(chǎn)法規(guī)；提一條加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的建議；做一件有利于安全生產(chǎn)的事實(shí)；當(dāng)一天安全檢查監(jiān)察員；查找一起自己身邊的習(xí)慣性違章。在實(shí)際工作中，懷化電業(yè)局嚴(yán)格按照規(guī)定，對(duì)班組的生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備、安全裝置、生產(chǎn)環(huán)境認(rèn)真進(jìn)行自查互查，重點(diǎn)查找違章作業(yè)，違章指揮，違反勞動(dòng)紀(jì)律的行為和現(xiàn)象，從而做到了查找事故隱患、杜絕習(xí)慣性違章、消除事故隱患、創(chuàng)建安全生產(chǎn)環(huán)境是目的。

根據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司和湖南省電力公司的統(tǒng)一安排，懷化電業(yè)局以開(kāi)展安全生產(chǎn)年、優(yōu)質(zhì)服務(wù)年和“百問(wèn)百查”活動(dòng)為契機(jī)，狠抓班組建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)、解決突出問(wèn)題。把安全生產(chǎn)“50查”任務(wù)分解成綜合安全管理、電網(wǎng)安全管理、生產(chǎn)安全管理、工程安全管理、農(nóng)電安全管理、供用電安全管理、信息安全管理七項(xiàng)內(nèi)容，和優(yōu)質(zhì)服務(wù)“50查”任務(wù)分解成制度執(zhí)行、行為規(guī)范、措施落實(shí)、監(jiān)督保障四大內(nèi)容，明確責(zé)任部門，分全員發(fā)動(dòng)、問(wèn)查改、總結(jié)提高三個(gè)階段，以“六個(gè)更加”：領(lǐng)導(dǎo)更加重視、氛圍更加濃厚、措施更加得力、員工更加自覺(jué)、設(shè)備更加健康、電網(wǎng)更加安全，來(lái)健全常態(tài)機(jī)制，切實(shí)提高了安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。

截至2007年7月31日，全局創(chuàng)下了安全生產(chǎn)連續(xù)2050天的良好記錄，供電服務(wù)質(zhì)量顯著提高，全市行風(fēng)評(píng)議連續(xù)四年名列一、二名。企業(yè)先后被評(píng)為全市“群眾技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)單位”，全省“十佳學(xué)習(xí)型組織”、“文明標(biāo)兵單位”，全國(guó)“文明單位”。

標(biāo)桿=旗幟+標(biāo)準(zhǔn)

如果說(shuō)激勵(lì)機(jī)制激活了生產(chǎn)力，那么樹(shù)立“標(biāo)桿班組”，用榜樣的力量帶動(dòng)班組建設(shè)，則是懷化電業(yè)局班組建設(shè)又一極具文化個(gè)性的特點(diǎn)。標(biāo)桿，是用木桿上的紅白相間的油漆指示測(cè)量點(diǎn)的測(cè)量的用具，用它來(lái)命名班組，則是以該班組作為一個(gè)測(cè)量點(diǎn)、一個(gè)樣板來(lái)引導(dǎo)整個(gè)班組建設(shè)群體，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，是對(duì)榮譽(yù)感、歸屬感的一種追求，更是對(duì)知名度、美譽(yù)度的一種崇尚。一根標(biāo)桿，是文化的標(biāo)識(shí)，也是現(xiàn)代企業(yè)的自信和自強(qiáng)的展現(xiàn)。對(duì)于標(biāo)桿，懷化電業(yè)人有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和詮釋，他們認(rèn)為：標(biāo)桿代表一個(gè)群體的最高水平，是被廣泛認(rèn)同的模式，更是一面示范帶動(dòng)的旗幟。

為了給整個(gè)行業(yè)一支過(guò)硬的領(lǐng)跑隊(duì)伍，懷化電業(yè)局把企業(yè)定位為學(xué)習(xí)型企業(yè)，班組定位為學(xué)習(xí)型班組。以省電力公司《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，按照三化管理的要求，求真務(wù)實(shí)，大力推進(jìn)創(chuàng)建標(biāo)桿班組工作。出臺(tái)了《懷化電業(yè)局“創(chuàng)建標(biāo)桿班組”建設(shè)實(shí)施方案》。

強(qiáng)化崗位再造。懷化電業(yè)局提出四大措施、五項(xiàng)要求：四大措施指在全局每個(gè)基層單位樹(shù)立標(biāo)桿班組；市局分專業(yè)樹(shù)立11個(gè)標(biāo)桿班組；分期舉辦標(biāo)桿班組長(zhǎng)培訓(xùn)班；做好聯(lián)系班組督導(dǎo)和信息交流工作。五項(xiàng)要求指推進(jìn)管理創(chuàng)新，提升員工對(duì)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的能力；以質(zhì)量取勝，提升班組長(zhǎng)的管理水平；掌握方法，實(shí)施“五到”管理法；及時(shí)檢查評(píng)價(jià)，加大考核力度；集中合力，實(shí)行責(zé)任追究。開(kāi)展了以全面提高人員技術(shù)素質(zhì)為目的的技術(shù)比武和群眾創(chuàng)新活動(dòng)。以班組為單位，以QC成果發(fā)布會(huì)為平臺(tái)，廣泛動(dòng)員職工群眾參加合理化建議和技術(shù)革新活動(dòng)；按照全員參與、重在實(shí)際要求，開(kāi)展全員技術(shù)比武、勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面的學(xué)習(xí)，及格率低于60%的主要負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)將接受考核，對(duì)不合格的員工將實(shí)施扣獎(jiǎng)或下崗培訓(xùn)等措施，實(shí)行經(jīng)驗(yàn)信息共享。借助“懷電信息港”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為班組專門開(kāi)辟“班組建設(shè)”網(wǎng)站。開(kāi)辟班組建設(shè)網(wǎng)上課堂，設(shè)有網(wǎng)站新聞、群眾創(chuàng)新、制度標(biāo)準(zhǔn)、班組動(dòng)態(tài)等諸多模塊，次年又增設(shè)了標(biāo)桿班組等適時(shí)模塊，內(nèi)容豐富，兼顧時(shí)效性與針對(duì)性，權(quán)威性與動(dòng)態(tài)性。基層反映，該網(wǎng)站的適時(shí)推出，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、交流與獲得相關(guān)資訊方面有了可靠的手段，因而一致?lián)泶鳌?/p>

實(shí)行優(yōu)勝劣汰和領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度。懷化局依據(jù)省電力公司2005年5月出臺(tái)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際，將全部班組劃為四等，即：標(biāo)桿班組，指分值在475分以上者；先進(jìn)班組，分值不少于450分；合格班組，指分值在375分與450分之間；不合格班組，指分值低于375分者。上述分值檔次及其評(píng)估辦法，以紅頭文件形式下發(fā)到基層，以有章可循，公平公正。分值檔次劃分是個(gè)風(fēng)向標(biāo)，左右著基層班組建設(shè)的努力方向。推行“標(biāo)桿班組流動(dòng)紅旗制”，標(biāo)桿班組有效期一年，到期后仍具備條件的可再次申報(bào)，與新申報(bào)的同類班組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)后來(lái)居上，這樣極好地營(yíng)造了良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。為了讓重點(diǎn)班組、最差班組能夠向標(biāo)桿看齊，懷化電業(yè)局實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部班組建設(shè)聯(lián)系點(diǎn)制度，著力抓班組的“短板”，變“最差班組”為“合格班組”、“先進(jìn)班組”甚至“標(biāo)桿班組”。

發(fā)展＝學(xué)習(xí)＋創(chuàng)新 添加相關(guān)內(nèi)容

讓讀書(shū)形成習(xí)慣。成立了由工會(huì)主席胡畢正任組長(zhǎng)的“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)績(jī)效考核小組，雙管齊下，形成了局本部——基層單位——班組的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。下發(fā)了《懷化電業(yè)局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工實(shí)施方案》，出臺(tái)了《懷化電業(yè)局職工自學(xué)成才管理辦法》，完善了《懷化電業(yè)局科技成果創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。并先后投資上千萬(wàn)元用來(lái)改善“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)條件。全局共建立閱覽室17個(gè)，購(gòu)置《贏在執(zhí)行》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《第五項(xiàng)修煉》等相關(guān)管理和專業(yè)技術(shù)書(shū)籍2萬(wàn)余冊(cè)，等等。

在群眾技術(shù)創(chuàng)新方面，懷化電業(yè)局成立了由工會(huì)主席胡畢正任組長(zhǎng)的群眾技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《懷化電業(yè)局群眾經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，每年召開(kāi)一次成果發(fā)布會(huì)，年平均投入科技資金達(dá)300余萬(wàn)元，到目前為止，全局共有8個(gè)應(yīng)用科技項(xiàng)目已在省公司以上單位獲獎(jiǎng)，其中“電力諧波在線監(jiān)測(cè)及自動(dòng)化技術(shù)”、“桿塔地網(wǎng)沖擊接地特性研究及優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“營(yíng)業(yè)工單的優(yōu)化”研究成果和“提高縣調(diào)自動(dòng)化系統(tǒng)遙信動(dòng)作正確率”QC成果在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平。QC成果、合理化建議的正確使用，每年為企業(yè)帶來(lái)直接效益達(dá)600萬(wàn)元以上。

“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，不但激發(fā)了全局職工的學(xué)習(xí)積極性和工作創(chuàng)造性，企業(yè)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益也隨之得到提升。公余，在懷化電業(yè)局的圖書(shū)角，一個(gè)個(gè)如饑似渴讀書(shū)學(xué)習(xí)的身影，催化了整個(gè)班組和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí)，也形成了濃厚的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。2006懷化電業(yè)局被授評(píng)為“湖南省十佳學(xué)習(xí)型組織”。

親情=叮嚀+關(guān)懷 走進(jìn)懷化電業(yè)局的各個(gè)基層班組，我們看到一楨楨全家福的照片貼在崗位最醒目的位置，一則則溫情的安全提示語(yǔ)：“爸爸，你安心工作吧，我專心學(xué)習(xí)”“我和寶寶一起在家等你回來(lái)”，洋溢著無(wú)限溫情。

五音調(diào)和，則成其為音樂(lè)；五味調(diào)和，才成其為美味。懷化電業(yè)局以人為本，從關(guān)注人的生活、重視人的情感入手，努力構(gòu)筑和諧家庭、和諧班組、和諧企業(yè)，一面面親情墻的設(shè)立，體現(xiàn)了企業(yè)文化的另一個(gè)值得書(shū)寫(xiě)的一頁(yè)，同時(shí)也展現(xiàn)了班組建設(shè)中最有溫情的一面。

2006年懷化電業(yè)局按照省公司整體部署和安排，專門成立了以局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《懷化電業(yè)局工會(huì)關(guān)于在全局中開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”系列活動(dòng)的通知》、《懷化電業(yè)局工會(huì)關(guān)于在職工中開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”方案》、《懷化電業(yè)局“關(guān)愛(ài)一線員工、促進(jìn)安全生產(chǎn)”的通知》等文件，制定了詳細(xì)的活動(dòng)措施和要求方案。組織開(kāi)展了以“愛(ài)心、奉獻(xiàn)、平安、和諧”為主題的系列活動(dòng)；組織參加了省公司舉辦的“我為平安獻(xiàn)愛(ài)心”演講比賽；開(kāi)展了職工書(shū)法、美術(shù)、攝影作品征集活動(dòng)；舉辦了“安全家書(shū)”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)；在全局范圍內(nèi)開(kāi)展了“前方監(jiān)督、后方叮囑”家屬座談會(huì)。

結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，堅(jiān)持以家庭為基礎(chǔ)、以職工為主體，以親情關(guān)愛(ài)為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展了“你安全，我安心”、“客戶在我心中”為主題的親情互動(dòng)活動(dòng)。組織職工家屬參加現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)觀摩，結(jié)合“三問(wèn)一保”安全大討論和安全月活動(dòng)，組織召開(kāi)中層干部及一線員工家屬座談會(huì)，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)企業(yè)、關(guān)愛(ài)家庭的良好風(fēng)尚，建立家庭安全教育工作機(jī)制，構(gòu)建安全生產(chǎn)的親情防線。開(kāi)展安全文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)，突出“安全文明”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的主題，打造特色家庭品牌。建立起較完善的家庭安全教育工作機(jī)制，以提高家庭成員安全意識(shí)為目標(biāo)，大力推行爭(zhēng)創(chuàng)“安全文明家庭”活動(dòng)，突出一線員工與家人的親情互動(dòng)，推選出為生產(chǎn)安全、經(jīng)營(yíng)安全、社區(qū)安全、環(huán)境安全等作出突出貢獻(xiàn)的平安家庭。

2006年5月懷化電業(yè)局在標(biāo)桿班組中推行“親情墻”，2007年結(jié)合安全生產(chǎn)年、優(yōu)質(zhì)服務(wù)年和“百問(wèn)百查”活動(dòng)，將“親情墻”活動(dòng)在全局所有一線班組推廣，以“親情叮嚀語(yǔ)”“愛(ài)心短信”“一封家書(shū)”“安全文明家庭”“真情幫扶”“安全生產(chǎn)好后勤”等為主題的各類豐富多彩的形式，創(chuàng)新了親情墻活動(dòng)的內(nèi)函，培育了親情文化，各班組以親情墻為平臺(tái)，把親人的情感元素與職工安全的主體意識(shí)融合起來(lái)，真正在實(shí)際工作中轉(zhuǎn)化為遵章守紀(jì)的自覺(jué)行為。

由于親情墻等系列活動(dòng)的開(kāi)展，妻子丈夫的愛(ài)語(yǔ)、子女的稚語(yǔ)、父母的矚語(yǔ)，熏陶、感染和教育了職工，職工的愛(ài)崗敬業(yè)精神化為了一線班組的凝聚力執(zhí)行力，班組建設(shè)也取得了實(shí)效。電業(yè)局樹(shù)立的11個(gè)標(biāo)桿班組中，分別榮獲了“國(guó)家青年安全生產(chǎn)示范崗”、“湖南省十大青年文明號(hào)”“湖南省芙蓉標(biāo)兵崗”“湖南省電力公司先進(jìn)班組”“絕緣監(jiān)督先進(jìn)班組”“一流班組”“安全生產(chǎn)先進(jìn)集體”“安全生產(chǎn)先進(jìn)班組”“供電營(yíng)業(yè)規(guī)范化服務(wù)紅旗窗口”“懷化電業(yè)局標(biāo)桿班組”和“安全生產(chǎn)先進(jìn)班組”等多項(xiàng)殊榮。

緩步走在懷化電業(yè)局這樣一個(gè)鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭的企業(yè)，感受并感悟著文化如清風(fēng)徐徐帶來(lái)的企業(yè)的變化。作為一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)，從輝煌走向另一個(gè)輝煌，從穩(wěn)步發(fā)展走向跨越式發(fā)展，她的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該在哪里？主導(dǎo)其企業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的源泉應(yīng)該在哪里？我們一直在深深思索。——插入任局長(zhǎng)講話鏡頭

一個(gè)班組相對(duì)一整個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)實(shí)在很小，但是數(shù)十個(gè)班組卻組成了整個(gè)企業(yè)。班組的背后，是一張張充滿活力的臉，平凡卻富有力量。他們是企業(yè)中最有活力的細(xì)胞，也是主宰現(xiàn)代企業(yè)高端競(jìng)爭(zhēng)的主要因素之一。高明的管理者，會(huì)充分調(diào)動(dòng)人的因素，把他們拎成一股繩、一股凝聚力向心力，來(lái)推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展。懷化電業(yè)局把班組建設(shè)當(dāng)作支點(diǎn)，用心去暖心、用情去換情，以文化的力量撬動(dòng)安全、效益的杠桿，正是把握了企業(yè)的脈搏、抓住了企業(yè)發(fā)展的根本，所以在班組方寸之地，才演出了光焰奪目的大戲。平凡的工作崗位，因此不凡；平淡的日子，因此燦爛。

我們相信，在不久的將來(lái)，懷化電業(yè)局將繼續(xù)以班組建設(shè)為基礎(chǔ)，不斷提高班組建設(shè)水平，添加結(jié)束語(yǔ)

第五篇：大盒子小舞臺(tái)教案

大盒子小舞臺(tái)教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

本課的動(dòng)手操作性非常強(qiáng)，需要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)他們的創(chuàng)作力和想象力。教師首先需要引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)基本的設(shè)計(jì)理念以及基本的制作工序。提倡同學(xué)們互相合作、探究和學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：以紙盒等廢舊物品為基礎(chǔ)材料，利用繪畫(huà)、剪貼和捏塑等綜合方法，制作一個(gè)小舞臺(tái)。

二、方法與過(guò)程：從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過(guò)合理的想象，藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)生活的情緒，提高同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作能力，培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)環(huán)保的理念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：利用隨手而來(lái)的廢舊材料，在盒子里創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特舞臺(tái)。

二、難點(diǎn)：合理應(yīng)用材料，正確表達(dá)自己的創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備：

一、教師：PPT展示

二、學(xué)生：制作材料以及工具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：《借物小人》視頻43:50 師：動(dòng)畫(huà)片里面的小房子裝載著老主人的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有朝一日，能夠讓小小人住進(jìn)來(lái)。拋出今天的主題：同學(xué)們，今天俞老師和大家做一回小小人，創(chuàng)造一個(gè)屬于我們的小世界。世界雖然不大，只是一個(gè)小小的紙盒，但是它裝載著同學(xué)們的夢(mèng)想與創(chuàng)造，這個(gè)世界是獨(dú)一無(wú)二的。

二、課題板書(shū)：大盒子小舞臺(tái)。

三、PPT展示：

（一）、開(kāi)拓思路，盒子妙用。

1、同學(xué)們都準(zhǔn)備了各種各樣的大盒子，我們首先來(lái)給它們進(jìn)行分類。按形狀分：方形、圓形、多邊形。（請(qǐng)同學(xué)們展示下小組準(zhǔn)備的盒子）按材質(zhì)分：紙質(zhì)、塑料、木質(zhì)、綜合。

2、根據(jù)自己盒子的特點(diǎn)（形狀、質(zhì)材、色彩），你覺(jué)得可以把它想象成一個(gè)怎樣的場(chǎng)景呢？

3、看看盒子的造型圖片（多媒體展示課件）

（二）、方法指導(dǎo)，巧變盒子。

教師：為了使盒子變成心目中的舞臺(tái)，他們是怎么制作場(chǎng)景的呢？ 展示3種盒子外觀改變的方法：

1、斜線切割

2、直線切割

3、撕開(kāi)一邊

4、整體制作

最后小組初步討論自己的盒子制作設(shè)想并交流(先小組內(nèi)交流，再全班交流)。給30秒時(shí)間。

請(qǐng)個(gè)別小組回答本組的主題。

四、探究：

如何使薄薄的紙片立起來(lái)？

師：同學(xué)們小組討論下，30秒時(shí)間，怎么樣才能使紙片立起來(lái)呢？ 教師示范一種方法。

五、制作場(chǎng)景，進(jìn)行美化。

教師：盒子底座完成了，這就像舞臺(tái)已經(jīng)搭好了，還需要配置一些必要的東西。請(qǐng)同學(xué)們講一講還需要添置些什么？（學(xué)生談設(shè)想，教師點(diǎn)評(píng)。）

六、學(xué)生作品欣賞：PPT展示

七、作業(yè)創(chuàng)作、指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)：學(xué)生完成場(chǎng)景制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。