第一篇：崇尚學習之風創建學習型街道

崇尚學習之風創建學習型街道

鼓樓區水部街道黨工委、辦事處

近年來，水部街道黨工委、辦事處認真貫徹十六大提出的建設“學習型社會”的目標要求，按照區委、區政府的總體部署，從實際出發，堅持“以人為本、整合資源、創新載體、滿足需求、提高品味”，積極推進學習型街道的創建，取得了良好的成效。

一、領導重視，建立完善的學習制度

街道成立了創建學習型組織領導小組，黨工委書記林長長自覺履行第一責任人的職責，分管副書記主動抓落實，充分利用轄區的各種資源，為各類社會成員提供了多層次、多樣長化的教育服務，完善終身教育體系。把創建學習型社區納入年度工作目標責任書，發揮市民學校主陣地的作用，針對社區不同層面、不同類型居民的特點，制定學習計劃，文明市民學校、社區科普大學水部分校每月開課一次,引導社區居民通過學習掌握技能，樹立信心，提高品位，拓展知識。

二、精心組織，開展形式多樣的學習活動

在街道機關從“三方面入手”，建立起“學習—實踐—創新”的學習新理念。一是從提高機關干部理論素養和業務能力入手，確定基本學習內容。理論學習中心組以“學理論、議大事、轉觀

念、出思路、建班子”的為載體，堅持每月集中學習一次，在學習內容上，突出重點，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨章、構建社會主義和諧社會和黨的十六屆六中全會精神為重點。同時，利用每周四早會，采取副科級以上領導干部講學的形式，組織干部進行政治理論學習，如中紀委下發了《關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》后,黨工委副書記、紀工委書記葉壽冰結合“兩高”發布的《關于辦理受賄刑事案件適用法律若干問題的意見》，用深入淺出的案例講解了“兩高意見”中的10種新型受賄行為，讓街道每個干部筑起思想防線。同時，還聘請黨校教授舉辦專題講座、開展心得交流、召開座談會等形式，深化學習，增強學習效果，積極鼓勵黨員干部利用業余時間自主選擇學習內容和學習形式，提高黨員干部的綜合素質。當前，我們把學習胡錦濤總書記6月25日在中央黨校發表的重要講話，作為當前和今后一個時期一項重要的政治任務，機關黨員干部把“七一”期間，赴井岡山接受革命傳統教育，與學習胡錦濤總書記相結合，緬懷革命先烈，牢記神圣使命，撰寫心得體會。二是從增強機關干部創新和工作能力入手，著力提高機關工作效率。如營造學電腦、學技能、學科技，樹立科學精神，深入學習各種相關業務知識，大興調查研究之風，理論聯系實際，帶動街道機關提高創新能力。三是從改進機關作風入手，增強干部公仆意識。以創建學習型機關為契機，加大政務公開、居務公開、社務公開的力度，把學習型組織創建與民主評議行風

活動緊密結合起來，進一步轉變作風，提高工作水平和服務能力。

在社區，針對不同層面、不同類型居民的特點，因人施學，開展了“學習并快樂”活動。圍繞“服務、技能、知識、藝術”展開學習活動。對年齡偏大、文化水平較低的這部分群體，著重進行家政培訓，幫助她們找到適合自己的工作；對年齡較輕本人有就業愿望，而無就業技能、家庭困難的弱勢群體，社區勞動保障站積極組織參加區勞動培訓中心的修理、裁剪、烹調、編織、插花、電腦等培訓，幫助他們掌握就業的技能。同時，為滿足社區居民的求知欲望，社區科普大學，通過不同途徑、采取不同方式舉辦了法律知識、網絡知識、科普知識、衛生保健知識等講座、培訓和廣場咨詢，使社區居民擁有更加便利的學習途徑。并利用社區資源，將不同類型的文藝愛好者組成戲曲、舞蹈、歌唱、書法、繪畫等藝術團隊，聘請一批來自社區各有專長的離退休、在職專家、教師進行輔導，在社區中形成了濃厚的文化藝術氛圍。

同時，街道還依托省、市、區勞動保障部門組織的技能培訓，組織城鎮失業人員和進城務工人員參加再就業技能培訓、創業培訓，依托轄區內“福州精華職業技術學校”組織人員參加電腦、櫥師等技術培訓。三年來，共組織3732名城鎮勞動人口參加各類技能培訓和學歷教育，1013人轉崗培訓，下崗失業人員培訓404人。通過培訓，有665人掌握了1—2項適合再就業的生產技能，走上了工作崗位。

三、打造精品，創建學習型社區

街道在創建學習型組織中，注重抓精品，大力發展特色文化，讓社區居民在高雅、健康、活潑的文化氛圍中達到益知、娛樂、健身的目的，凈化了人們的心靈，陶冶了人們的情操。

一是傳承民族文化，“國學義塾進社區”。2006年12月3日正式為全省第一家社區國學義塾——閩都國學義塾揭牌。我國著名的文學理論家、福建師范大學博士生導師孫紹振教授擔任了義塾第一位領誦者。長至古稀老人，幼至三歲稚齊聚一堂，誦讀《三字經》、《弟子規》、《詩經》、《論語》等四書五經。半年來，共接納了120多名學生。福建電視臺、福州電視臺、福州日報、福州晚報、新聞110等多家新聞媒體的關注與報道。

二是文明圖書室，創建學習型社區。2007年2月4日樂天泉社區文明圖書室揭牌，每周6天向社區居民免費開放。由此，街道黨工委積極引導，從家庭成長和發展入手，把建立學習型家庭作為基本“細胞”，推進學習型社區建設，找準解決需求與構建和諧社區的結合點。以圖書室為主陣地積極的開展了一系列文化活動，如誠邀福州著名的民俗專家方炳桂先生，到社區圖書室開辦福州的歷史典故講座；與閩江學院附中聯合舉辦了“暑期青少年讀書節”，引導社區青少年讀好書，早成才，陳露男同學的每二屆“鄰里節”征文榮獲福州市二等獎。

三是開展群眾性讀書讀報活動。街道黨工委、辦事處發揮公益、演出、科普、休閑等文化資源的作用，始終圍繞不同時期的中心工作和重大節慶活動，開展不同主題、多種形式的社區讀書文化活動，如福新社區的愛民園“天天讀報欄”；蓮宅社區以一代文豪、譯界泰斗林紓故居為陣地，或讀報說書、或揮毫潑墨、或引吭高歌。同時,開展健康向上的文化活動，豐富群眾的精神生活，如春節的“大家樂”社區文化活動周、“紅五月”歌詠活動、“七一頌黨”、“國慶禮贊”等,各社區通過定期組織“五月的鮮花”、“居民納涼晚會”、“家庭風采展示”、“趣味運動會”等，為倡導社會新風起到了良好作用。

2007年10月6日

第二篇：崇尚文明之風 創建文明校園

“崇尚文明之風 創建文明校園”

倡議書

親愛的同學們:

為了優化校園育人環境,凈化校園風氣,樹立當代學生良好形象,根據學校提出的“以德興校，以德育人”的發展目標，創建文明校園環境的意見，值此九月份文明禮貌月之際，德育辦、團支部、少先隊將積極配合支持此項活動的開展。“創建文明校園”系列活動將在全校范圍內大力展開，做為國之未來、天之驕子的我們是校園文明的創建者、傳播者，更是校園文明的受益者，特此我們真誠的向全校學生發出倡議：

一、加強道德修養，培養高尚人格，規范言行，杜絕亂扔垃圾、隨地吐痰的不文明行為，保持教室、寢室、公共場所內環境衛生。

二、尊敬師長，禮貌待人，謙虛禮讓，團結互愛，舉止得體，語言文雅，不在宿舍大聲喧嘩，不帶手機，文明就餐，做到井然有序。

三、遵規守紀，嚴于律己，遵守宿舍樓管理制度，午休晚睡不說話，遵守課堂紀律，銘記校訓校風，不遲到不早退，拒絕打架斗毆，嚴禁賭博。

四、勤儉節約、厲行節儉，隨手關燈關水，珍惜糧食，不鋪張浪費，不盲目攀比；不吃零食，不亂花錢，不在宿舍用餐。

五、誠實守信，求真務實，言行一致，信守承諾，團結友善，和睦相處，構建和諧、穩定、安全的校園環境。為創建文明班級做一份貢獻，盡一份責任。

六、端正學習態度、尋求科學的學習方法，把青春時光用于學習，用于提高自身素質，為營造良好的學習風氣盡心盡力；

從大局出發，從小事做起，以切實行動積極投身創建文明校園活動中，爭當優秀個人、文明班、文明宿舍的稱號；

讓文明不再是純粹的理念，而是我們的自覺行為；

讓文明不再是強加的約束，而是我們由衷的心聲；

文明建設，重在行動，貴在堅持；

文明環境，共同創建，你我營造。

同學們，讓我們攜手行動起來吧！為校園之振興，為校園之文明，從自身做起，從身邊做起，倡文明之風，踐文明之行，爭做文明學生，以實際行動書寫文明篇章，唱響文明之歌！

大明逸夫學校

第三篇：崇尚學習,建設學習型家庭

崇尚學習——學習型家庭建設漫談

作者 化儼

崇尚學習的尚學精神是學習型家庭的核心要素。要在一個家庭里形成崇尚學習的氛圍，家長的主導作用最為關鍵。尚學精神要貫穿于整個家庭生活的全過程，它與支持學習的物質要素和環境要素密不可分，融為一體。一個家庭可以沒有豐厚的物質條件，但絕對不能沒有崇尚學習的濃厚氛圍。自古有“白屋出將相，寒門出公卿”的說法，那就是在那些白屋和寒門里有一種自強不息的尚學精神，支撐著他們奮發向上，勤學不輟。相反那些豪門貴族，由于驕奢放縱，廢弛學習，卻養出一些敗家子。不能不令人深思。家庭的尚學精神在我的理解是不懈追求“更高更快更強”的奧林匹克精神。我把這一精神嫁接于家庭教育，作為家庭尚學精神的核心，對于推動家人共同成長，共同進步，發揮了重要作用。這使得我們全家人同心同德，默契配合，為實現理想的目標而努力奮斗。孩子在家長的熏陶下，潛移默化，自然而然地形成了一種熱愛學習的品質。這種為追求理想而執著努力的精神形成以后，對孩子的獨立自主學習舉足輕重，尤其是在孩子進入高中階段以后。那種不可遏止的后發優勢，與時俱進，與日俱增。時時令我和妻子激動和興奮不已。人說良好的開端等于成功的一半。在這樣的崇尚學習的狀態下，對于孩子以后的成功，我們可以說是早已預知，成竹在胸。

家庭的尚學精神是家風的一個重要組成部分。它不是個體的尚學精神，而是整個家庭。個體的尚學精神是為某種興趣所驅使，家風則是家長的有意培養和訓練而形成的。家庭的尚學精神必須擺脫個人尚學精神所固有的那種不受控制和隨心所欲的盲目學習傾向。它必須服從更高的要求，它要有所選擇，有所節制，有所舍棄，遵循規則、方法和紀律。使之持之以恒，有所成就。

家庭的尚學精神主要通過良好的習慣、科學的制度和有規律的作息固定起來。對于這種良好的家風的輕視或者漠視都是錯誤的。

一個家庭如果能在各種強烈的誘惑下，仍能保持良好的家風，不為利誘，不為所動，甚至在困難和失敗面前也堅定不移，在成功時感到自豪，并繼續努力；在逆境中不喪失自信心，不放棄追求，把刻苦學習當作實現理想的階梯，通向彼岸的津梁，樂此不疲，而不是受罪。那么，這樣的家庭就是一個有良好家風的家庭。

尚學精神表現在個人身上就是：深刻了解學習的意義、目的，不斷激發、鍛煉、培養學習的力量，使自己始終保持高昂的激情，良好的狀態，堅定的意志，戰勝困難的勇氣，使自己最終成為一個高素質的人才。

但是，即使沒有這種家風的家庭，也可以產生優秀的學生。所謂的白屋出將相，寒門出公卿，自古有之。因此不可以說沒有良好家風的家庭就不可能培養出優秀的學生。這樣的學生往往是因為特別的個人天賦，這種例子是比較罕見的。我們所要強調的是，良好的家風可以把普通的孩子培養成為優秀的學生。家長老師只能管住學生的整體狀況，不可能管住學生的每一個活動細節。家長老師管不到的那部分，就只有靠家風。在良好的家風中養成的勤奮、好學、執著、自律、刻苦和熱情等品質，在孩子的自主學習時，會發生決定性的作用。因為他們更多的需要依靠自己。這樣，課堂之上，教師的出色才能就會發生更大的作用。

學習型家庭十要：

1，要有一個“讀書角”

2，父母要帶頭學

3，要經常在一起討論

4，遇到困難和矛盾要理解和支持

5，全體參加文體活動

6，尊重孩子，傾聽孩子心聲

7，要經常與孩子溝通，交朋友

8，要互相贊美，給予微笑

9，要關心孩子的成長，培養孩子的興趣與愛好

10..現可持續發展，一代比一代強

十不忘：

1，不忘抽空與孩子交流

2，孩子有進步，不忘說“孩子，你真棒”

3，孩子有錯，不忘克制自己（生氣時）

4，孩子有困難，不忘鼓勵

5，孩子被錯怪，不忘道歉

6，孩子做作業，不忘保持安靜

7，凡是孩子能干的，不忘放手讓孩子干

8，與孩子說話，不忘平等二字

9，孩子提出要求時，不忘把“補償心”換作“平常心”

10、對孩子的學習成績，不要與別人攀比

第四篇：街道創建學習型黨組織實施方案

街道學習型黨組織創建工作實施方案

按照市委關于創建學習型黨組織的有關要求，緊密結合街道實際,經街道黨工委研究，決定在街道機關和下屬單位黨組織中全面開展創建學習型黨組織活動，現提出如下意見。

一、總體要求

（一）指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十八大會議精神，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，以黨工委中心組學習為龍頭，以領導班子和領導干部為重點，以基層黨組織為基礎，以全體黨員為主體，以提高廣大黨員干部的思想政治水平和引領科學發展的能力為目標，緊緊圍繞加快經濟轉型升級主線，廣泛深入持久地開展建設學習型黨組織活動，推動學習型社會建設，為推進新城街道科學發展提供強大的思想保證、智力支持和精神動力。(二)基本原則

堅持科學理論指導；堅持領導干部帶頭；堅持探索特點規律；堅持自主創新學習；堅持理論聯系實際。(三)目標任務

牢固樹立主動學習、創新學習、務實學習、終身學習、全員學習的理念，構建組織協調、覆蓋面廣、形式多樣的學習體系，建立健全科學規范、生動活潑、持之以恒的學習制度，營造學以立德、學以增智、學以致用的濃厚氛圍，推動黨員干部知識結構從單一型向復合型轉變、從經驗型向創新型轉變、從傳統型向現代型轉變，切實提高黨員干部特別是領導干部推動科學發展、促進社會和諧的能力。

二、學習內容

(一)努力學習領會中國特色社會主義理論體系。深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，系統掌握中國特色社會主義理論體系。把學習中國特色社會主義理論體系同研讀馬克思主義經典原著結合起來，同認真總結黨的歷史經驗特別是改革開放的經驗結合起來，從理論和實踐、歷史和邏輯的統一上加深理解，不斷增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性。

(二)努力學習實踐科學發展觀。認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，準確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理解科學發展觀對各方面工作提出的新要求，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，創新發展理念、理清發展思路、破解發展難題、轉變發展方式，努力形成有利于學習研究和貫徹落實科學發展觀的政策導向、輿論導向、用人導向和體制機制，把各級黨組織建設成為貫徹落實科學發展觀的堅強堡壘。

(三)努力學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀學習教育，加強思想道德和黨的優良傳統、民族優秀文化傳統教育，引導廣大黨員干部增強政治敏銳性和鑒別力，培養高尚道德情操和健康生活情趣，做共產主義的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會和諧的積極促進者。

(四)努力學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。組織黨員干部努力學習黨的路線方針政策和國家的法律法規，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代社會管理、現代信息技術知識，特別是加快經濟發展方式轉變、調整產業結構、發展戰略性新興產業等方面的知識。按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，認真學習掌握各種知識和技能，努力成為本領域本行業的行家里手。

(五)努力學習總結實踐經驗。既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習。認真總結和深入學習黨的歷史經驗、改革開放和現代化建設的實踐經驗和深入學習實踐科學發展觀活動的寶貴經驗，大膽學習借鑒先進的發展和管理理念，緊密聯系實際，創造性地運用到實際工作中去。

三、方法途徑

(一)強化黨委中心組學習。完善街道黨工委中心組學習制度，街道黨工委中心組每個月開展一次集中學習討論會，全年集中學習討論不少于12天；各基層黨（總）支部全年開展集中學習討論不少8天。街道主要黨政領導干部每年講黨課或作形勢報告不少于一次。加強對各基層黨（總）支部學習的指導和服務，建立領導干部學習聯系點制度，并帶頭參加所在基層黨組織的集體學習。

(二)強化黨員干部培訓。充分發揮街道黨校在教育培訓中的主渠道作用，充分利用社區黨員干部現代遠程教育平臺和黨務工作人員培訓等活動，分批開展社區黨組織書記、新黨員、街道機關和社區35周歲以下黨員干部等為重點的培訓工作。擴大培訓范圍，加強非公有制經濟組織和社會組織中黨員群體的教育培訓，到2013年年底，全街道基層黨員基本上輪訓一遍。

(三)強化讀書活動開展。在各級黨組織和黨員干部中開展“創建學習型黨組織、爭當學習標兵” 讀書主題活動。按照注重導向性、知識性和實用性的原則，宣傳、組織部門定期為黨員干部推薦優秀學習書目。各基層黨組織、街道機關各部門每年組織制訂個人讀書計劃，明確學習要求，積極實施“全民讀書工程”，舉辦街道 “全民讀書月”活動，加快“員工書屋”、“社區書屋”等建設，完善和擴大 “送書下基層”等學習服務體系。采取學習交流會、讀書論壇等多種形式，交流讀書心得體會，不斷提高黨員干部的學習能力。

(四)強化基層調查研究。黨員領導干部要每年選取一個全局性、戰略性重大問題開展調研。街道黨政領導干部每年到基層調研時間不少于60天，每位領導干部每年要撰寫1至2篇高質量的調研報告，各基層黨組織每年至少完成1篇調研報告，街道將加強調研成果匯報交流，促進調研成果轉化成指導工作的科學決策。

(五)強化新興媒體運用。積極運用網站、手機等現代傳媒手段組織和推動學習。開辟學習型黨組織創建專欄，建立集學習、交流、管理、服務于一體的黨員干部學習的平臺，不斷提高黨員學習教育的信息化水平。完善學習服務系統，不斷擴大黨員用戶覆蓋面。

四、組織保障(一)加強組織領導。為切實加強學習型黨組織創建的組織領導，決定建立新城街道學習型黨組織創建領導小組，街道黨工委書記擔任領導小組組長（職責：負責創建工作的統籌與協調），分管黨務的副書記擔任副組長（職責：負責創建工作的方案策劃、目標制定、組織實施、具體管理），紀工委書記、黨工委組織委員、宣傳委員及各基層黨組織負責人為成員（職責：負責創建的具體工作安排與落實），黨工委及各基層黨組織宣傳委員為學習聯絡員（職責：負責創建工作的資料整理，定期上報學習情況等），同時設立由相關人員組成的創建辦公室（職責：上下貫通、動態管理、資料整理等）。

此外，根據街道實際，學習創建活動在街道黨工委領導下，有關部門分工負責，協同配合。

1、街道黨工委中心組學習活動由街道宣傳部門牽頭負責；

2、社區黨組織、街道直屬黨組織（含老干部支部）學習創建活動由黨工委組織部門為主負責；

3、街道機關黨支部學習創建活動由機關黨支部為主負責；

4、非公企業黨組織學習創建活動由街道組織部門和非公企業園區黨委為主負責； 5、35周歲以下的青年干部的學習培訓由街道團工委為主負責。(二)加強分類指導。根據黨員干部的工作特點，按照黨組織隸屬關系，有針對性地加強指導和管理，形成覆蓋全街道、形式多樣的學習型黨組織建設網絡。街道機關黨支部要圍繞服務中心、建設隊伍的要求，開展創建學習型機關活動。企業黨組織要圍繞加快轉變經濟發展方式、做強做大的要求，以企業文化建設為抓手，開展創建學習型企業活動。社區黨組織要圍繞服務群眾、凝聚人心、優化管理、維護穩定的要求，開展創建學習型社區活動。學校黨組織圍繞全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義建設者和接班人的要求，開展創建學習型學校活動。切實抓好離退休黨員、非公有制經濟組織和社會組織中黨員、下崗失業人員和流動人口中黨員的學習。

（三）加強制度落實。建立健全各項學習制度，明確具體要求，保證時間、提高質量。要健全完善學習制度。保證學習討論的時間和質量，堅持學以致用、用以促學。要建立健全學習考勤制度。認真做好學習記錄及考勤，保證學習的出席率，認真做好每次集中學習的登記和學習考勤記錄，強化考勤意識。

(四)加強檢查考核。加強對基層黨組織和黨員干部個人學習的檢查考核。檢查考核采取經常性隨機檢查和集中考核相結合的辦法，著重檢查考核領導班子和干部的學習態度、學習方法、學習能力、理論素養、運用能力等情況。經常性檢查考核由街道黨工委宣傳部門不定期進行；集中檢查考核由街道黨工委宣傳部門會同組織部門組成聯合考核組，結合全年績效考核和黨建考核進行，每年1次。對基層黨組織學習檢查考核采取自我考評、群眾評議和上級考核相結合的方法，著重檢查考核學習制度、學習計劃、學習效果和組織領導、經費保障等情況，每年1次。黨員干部個人學習檢查考核采取個人自評、組織鑒定的方法，著重考核個人自學、參加集體學習和接受各類培訓情況，以及聯系實際加強思想修養、創造性開展工作的實際效果等情況，結合年終工作考評，由各級黨（總）支部自行組織。強化檢查考核結果運用，各級黨組織要將學習考核情況納入班子建設目標管理考核體系和干部綜合評價體系，黨員干部個人學習考核情況作為干部政績考核和培養任用的重要依據。

(五)加強宣傳引導。充分利用各種行之有效的方式，大力宣傳推進學習型黨組織創建的意義、要求和舉措，宣傳各級黨組織開展創建活動的新思路、新做法、新成效。注重發揮先進典型的示范引領作用，善于發現和總結不同戰線、不同領域、不同行業，特別是基層一線典型的新鮮經驗，采取黨員干部喜聞樂見、靈活多樣的宣傳形式，努力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

第五篇：“學習型街道”創建工作調查報告

“學習型街道”創建工作調查報告

一、創建的概況及背景

黨的十六大提出?形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展，是全面建設小康社會的目標之一。?為了用現代的學習理念和方法更好地實現街道、社區建設的新跨越。2003年百丈街道率先在全市范圍內啟動“學習型街道“的創建工作。年初，召開了創建學習型街道動員大會，進一步明確建設學習型街道是一項重要的戰略舉措，是我街道實現跨越性發展的新支點。先后出臺了《學習型街道三年規劃》、《關于開展學習型家庭評選的通知》、《關于開展“全民學習月”活動的通知》等各種決定規劃及實施意見。2003年9月中國教育電視臺全面介紹了百丈街道創建“學習型街道”的初步成果。12月街道又全面開展全民學習月系列活動。街道經過一年的創建成效如何呢？進一步需要解決什么問題？為此，筆者對各層面的社區干部、居民群眾采用訪談、問卷、測驗等方式作了一次調查，現將調查的有關情況概況如下：

調查顯示：街道、社區倡導?快樂學習?、?生活學習化、學習生活化?的新生活理念已逐漸深入人心，通過?學習超市?、?百人腰鼓?、?社區運動會?、街道藝術團、老年大學等形式，使學習成為了居民娛樂、休閑、健身等生活內容。調查中，十個社區書記、主任們表示：?通過一年的創建，使居民感受到學習的重要性，先進的學習理念已深入人心，各社區創建的良好氛圍基本形成。?其中，潛龍社區居民張榮成深有感嘆地說：?去年八月我社區創建了‘書報之友社’，大家通過學習不但提高了思想水平，增強了科學知識，而且凝聚了我們。大家形容‘書報之友社’像一塊大磁鐵，緊緊吸住大家，積極為社區建設與發展服務。?12、街道層面的創建扎實有效。

在?學習型?創建中，街道從實際需要出發，結合文明社區創建和社區教育經驗，建立了百丈特色的運行機制。據2003年一份統計顯示：街道社區工作人員150人，其中參加學歷進修有85人，達到56%；參加各級各類學習145人，達到97%；居民群眾參加計算培訓763人，老年大學培訓達250人次，英語300句培訓65人，總人數比同期增長了18%。了解顯示：一是“學習型”創建融入街道黨建工作。通過建強中心理論組的學習機制，涌現了一批“學習型”黨委、支部和黨小組。二是“學習型”街道創建融入社區創建，讓“學習型”成為服務廣大居民和社區所有成員的一項重要內容。為此，根據各社區不同特點的條件，分別在10個社區開展了創建10個不同品牌的社區，以學習帶動居民的創建意識，推動社區建設向更高層次發展。三是“學習型”創建融入到街道各項工作之中。街道在原有的干部聯系社區制度的基礎上，又推行街道干部“下社區，當居干”制度，利用每周日下午街道學習日，定期組織街道機關工作人員輪流業務知識講座。與長沙民政學院聯合開辦社區建設與管理大專班有50多名街道、社區干部參加了學習；開辦了街道老年大學，開設了藝術健美舞、民族舞蹈、電腦、書畫、越劇演唱等八門課程，使老年人真正達到“老有所學、老有所樂”；幫助250多名居民在家門口圓了大學的夢。90.2%的老年學員對老年大學投了滿意票，通過《人文百丈》宣傳刊物，進一步成為街道“學習型”創建交流的平臺，學習教育的窗口。目前，街道工作人員在工作中學習，在學習中提高，形成人人愛學習，人人講學習的良好氛圍

3、社區層面的創建精彩紛呈。

社區是社會的基礎，社區居民是終身學習者，這不僅是建設人文社區，推動社會經濟發展的需要，也是推進學習型街道形成的必要前提。調查中發現為滿足不

同層次，不同愛好居民的需要，讓居民自己選擇學習的內容和科目，各社區都提出了菜單式的學習方式。如：中山社區的?學習超市?，采用?自助?教學的方式，以居民教居民面對面教育形式開展學習。在墻門開設每月一句話新聞、每周英語角、每月歷史回放、每月學習論壇，把讀書活動與創?學習型?墻門、家庭相結合。中山44號王小夫墻門和建立家庭流動讀書超市的趙雅飛家庭，成為街道首批學習型墻門和學習型家庭。朱雀社區為居民開設了電腦培訓班，社區成員理財設計師張錫蘇老師為居民群眾上“家庭理財課”。劃船社區老年大學，既豐富了居民的知識，又使居民掌握科學保健的要領。潛龍社區“書報之友社”每周二集中學習理論，進行研討。舟孟社區“外來人員俱樂部”，以老鄉幫老鄉方式，結對傳授勞動技能。演武社區根據個體工商戶多的特點，開設了“誠信經商論壇”有效提高了新市民的法律、法規意識、商業意識和經營理念。七塔社區開辦了“小手拉大手，網上歡樂行”電腦普及班、教學輔導班。社區居民田國芬感動地說：“社區學習型創建噥介好喲！讓我們請不起家教的孩子，也能享受到免費教育大餐……”。

在訪談調查中，今年65歲的區城管局退休干部鐘定英，她興奮地告訴我：“我終于在家門口圓了我的大學夢，寬敞的教室，整齊的桌椅，裝備先進的電腦，還有熱情指導的老師。我們這些老同志真是看在眼里，喜在心里！”她接著說，“我有一家公司，現在公司流行網上訂貨！”“我以前學時，電腦就像一只?攔路虎?，橫在我前面，讓我看著電腦望塵莫及。現在好啦！有正規老師的指導，只要我在網絡的電子郵件信箱中中需用鼠標輕輕點擊就會被送到杭州、上海以及世界各地，掛號信郵寄很貴且不說，時間長達半個月，而發E—mail只需幾分鐘就可以收到，真是太好了！圓了我一個夢！……”。

采訪調查中，舟孟社區朱洪雷書記深有感觸地說：?通過創建工作，第一使居民

感受到學習的快樂，形成了濃厚的氛圍；第二開展各種各樣學習載體的教育，以及表彰學習型家庭、學習標兵等活動，挖掘出一批社區的人才，凝聚成一支不可缺少的隊伍；第三通過創建工作提升了社區的整體工作水平，加強了社區居民認同感和歸屬感。?

三、?學習型街道?創建的問題與建議

由于街道和有關單位的重視和支持，街道?學習型?創建有了一定的發展，但廣大調查對象在評選活動指出了在創建工作中的不足，提出了很多積極的建議，主要有：

1、“學習型”創建的不平衡性。由于創建起點、居民素質、教育資源等因素不盡相同，且差異較大。在很大程度上制約了“學習型”創建更好的發展。

2、“學習型”創建虛實結合不強。在創建過程中由于涉及部門和單位對創建認識程度不夠，具體舉措不力、組建各類學習型組織往往有名無實，沒有實際操作的東西，創建內容單調、枯燥。

3、“學習型”創建長效機制不夠。現有的市民學習教育經費短缺，使學習教育質量、師資、場地等難以保證，缺乏一定的系統性和連續性。同時“學習型”創建目前是一個新事物，尚處在一個起步階段，各方面都缺乏政策的長效機制。

四、加強和改進?學習型街道?創建的措施

1、廣泛宣傳，形成濃厚的氛圍。要充分利用各種宣傳媒體，大力宣傳創建學習型街道的重要性和緊迫性，使學習理念深入人心。通過全民學習月、學習日等各種各樣的學習教育，開展評選學習型家庭、墻門、樓群、學習型企業等活動，使創建工作家喻戶曉。

2、加強領導，組建“學習型”創建領導班子。成立由街道領導掛帥，主要領導親自抓，各有關部門領導組成的協調委員會，每年召開一至二次工作例會，專題討論、研究、布置創建工作。

3、加強陣地建設，鞏固發展學習型組織。加強學習陣地建設，使學習設施能基本滿足居民學習需求，同時，及時發現、培育各種學習型組織，以點帶面，促進創建活動的開展，提高社區居民的整體素質。

4、建立各類制度和機制，形成人人參與學習，人人終身學習的局面。制定創建“學習型街道”工作制度，將創建工作列入社區居委會工作考核和精神文明建設考核的內容之一，促進人人參與和人人終身學習局面。

5、注重知識和實用性相結合。要進一步拓展學習教育的內容，以滿足社區內不同類型人群不同的教育需求。特別要重視社區弱勢群體如下崗人員、老年人員、外來人員的教育培訓工作，開發知識性和實用性相結合的培訓項目，讓他們通過充電，學會生活，提高生活質量。