第一篇：神木七中.山花剪紙社團doc[范文模版]

神木七中《山花》剪紙社團章程

神木七中《山花》剪紙社團在全面推行素質教育的前提下，在教育學生從德、智、體、美、全面發展的教育方針中美育是一個重要的、不可缺少的方面。通過有計劃有組織的剪紙課堂訓練對學生進行系統的、集中的民間藝術審美教育，可以大大提高學生的審美能力和想象能力，豐富審美情感，樹立正確的審美理想，推動德育的發展，培養學生的高尚品德情操和動手能力、動腦能力，拓展知識視野，使之成為學校特色，有著積極作用和重要的意義。因此我在學校的大力支持下，組建了剪紙社團

第一章 總 則

第一條：以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，為學生提供自我展示的平臺。作為一切美術基礎的剪紙藝術正被物欲橫流的社會所遺忘，為了繼承和發揚我們優秀的民族文化傳統，也為了學生良好的精神文明建設，特此成立剪紙社團。

第二條 本社團的名稱：《山花》剪紙社團。

第二章 社團性質和宗旨

為了促進本社團的持續穩步發展，規范本社團的日常運作和各類活動的開展，實現本社團“以興趣愛好為動力，自我展示為目的。”的發展目標，第三條 本社團是剪紙藝術愛好者自發組織的，并且經神木七中共青團委員會批準并正式成立、在神木七中共青團委員會和神

木七中美術組領導下的學生社團，是神木七中剪紙藝術愛好者交流和學習的平臺。

第四條 本社團的宗旨：推動學生個性發展，促進學生身心健康。

第五條 本社團是一個以學生為主的學習和實踐鍛煉的陣地，將為同學們提供一個學習傳統藝術和提高自我修養的平臺。

第六條 本社團將本著以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重學生個性發展，為學生提供展示自我的平臺的服務原則。

第七條 本社團將不斷的總結自身文化，努力發展自身特色,與各高校的兄弟剪紙藝術類社團、民間民族藝術團體開展交流學習，關注全國剪紙藝術尤其是校園剪紙藝術的最新動態。

第三章 社團機構設置及管理運作

第八條 本社團最高權力機構為會員大會，會員大會由全體會員構成，會員大會常設機構為理事會。

第九條 會員大會職權包括：選舉和罷免社團內主要理事會常委級干部，決定社團發展方向的重大事宜，審議和批準社團財務預算及決算情況等。會員大會的召開由理事會常委決定，并由會長或會長指的理事會其他干部主持。

第十條理事會的職權：社團重大及日常活動的決策以及執行。

(一)會長：一名。總體協調各個部門工作，對整個社團負責。

(二)理事長：五名。理事長直接對會長負責，協助會長開展工作，負責社團所有在注冊會員的管理工作和社團活動的人員調動。

(三)策劃部：理事一名，策劃部由會長團直接領導，負責社團日常活動和剪紙展覽的策劃工作。

(四)宣傳部：理事一名，負責社團對內對外的宣傳活動，包括日常和重大活動的前期宣傳，各種媒體的聯絡，社團整體的對外宣傳等。工作媒介包括網絡、平面媒體。

(五)調研部：理事一名，負責發現剪紙人才，收集民間優秀剪紙并整理的工作。

(六)教學部：理事一名，負責管理社團日常教學任務，制定教學計劃，聯絡教學資源。

(七)理論與創新部：理事一名。負責社團理論文化的學習和技術創新。

第十一條 指導老師。社團聘請兩到三名指導老師，指導社團理論技術學習以及社團發展。

第四章 會員

第十二條 會員一般為神木七中在校學生。每年新招一次。第十三條 會員須熱愛祖國，熱愛人民，努力學習，團結同學，積極向上，遵紀守法，熱愛剪紙藝術。

第十四條 會員有遵守國家法律，校紀校規和社團規章制度的義務。

第十五條 會員有參加社團日常活動的義務。

第十六條 會員有接受社團日常授課的義務。

神木七中剪紙社團

2011年10月20日制訂

神木七中《山花》剪紙社團

社團宗旨：推動學生個性發展，促進學生身心健康。社團定位 ： 本社團致力于弘揚民間傳統文化藝術，保護民間非物質文化遺產，擴大民間剪紙藝術影響，培養學生在宣傳、保護民間傳統文化、尤其是剪紙藝術。建設具有民族特色的一流學生團體。

社團發展目標：

剪紙藝術社團自2008年9月成立以來，不斷地努力與探索，在校團委、校學生團體聯合會的領導下，爭取把剪紙藝術社團建設成為一個“專業化、品牌化、特色化、規范化”的學生團體，為剪紙愛好者提供交流平臺和宣傳民間剪紙文化的窗口，豐富校園活動，為民間文化搶救工程貢獻自己的力量。

社團使命：以興趣愛好為動力，自我展示為目的，致力于弘揚民間傳統文化藝術，保護民間非物質文化遺產

社團愿景： 建設和諧健康團體、創建七中特色品牌活動社團品格： 進取、探索

社團精神： 團結、合作、敬業、創新

社團作風： 一絲不茍、嚴格要求

第二篇：神木七中開學典禮發言稿

神木七中開學典禮發言稿

神木七中教師 屈永軍 尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！值此開學之際，很榮欣在這個碩果累累的金秋我僅代表全體教師發言。作為上屆高三教師，我和我的同仁為我校在今年高考中所取得的優異成績而自豪。因為它凝結著全體師生的辛勤汗水，是全體師生勤奮拼搏的結果。但是成績屬于歷史，今天屬于自己，未來成就輝煌。同學們，學習肯定是辛苦的，人生如爬山，每取得一點進步，一點成就，都要付出艱辛的努力，辛苦的拼搏，百倍的汗水，學習也是如此，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。要想取得好成績，我們必須就要從現在開始，付出百倍的努力爬書山、涉學海，以勤奮為舟楫，以持之以恒的毅力為風帆，乘風破浪。

同學們，時間匆匆，流年似水，在人生的不同階段有不同的使命，在十七八歲的大好青春年華，如果你荒廢學業，無所事事，將大把的時間用在玩游戲等無關學習的事情上，二十七八的歲月里又干什么呢？作為一名人師，我對“學生”二字的理解是：學生，學生，先學習后謀生。所以，學習是你們在七中這三年最重要的事，努力考上一所自己理想的大學，為自己的人生提供一個高的起點，大學是我們人生步入社會的門檻，上大學不一定會讓你功成名就，但不上大學你就失去了走向成功上升的通道，而換來以后生活的卑微、辛酸。同學們，“學如逆水行舟，不進則退”，每一個日夜串聯起來的就是你們奮斗留下的印記，也是你們成功的起點。所以為了這個使命，我們必須要學會忍耐、學會放棄、學會付出、學會堅持，這不僅是學習的需要，也是人生的一種態度。曾有一個學生對我說過兩句話，第一句是：“老師，我實在學不會了，你放過我吧”。第二句是：“老師，謝謝你的不放棄，我考上一本了”。這是今年王玉慧同學在高三第九次模擬考試和高考成績出來后含淚所說的兩句話，這是她數學從40分提到96分之后的肺腑之言，這也是作為老師的責任與幸福。同學們，七中愿意為大家的成功提供平臺，只要大家拿出“只要學不死，就往死里學”的勇氣和毅力，七中和七中的每一位教師一定會傾盡全力，只要你們樹立遠大的理想、不學那只在賽跑中偷懶的兔子，七中的教師每時每刻都會用無私的奉獻精神包容你們的無知與固執，更正你們的缺點與錯誤，期待你們的健康成長和明天的成功。

七中的學子們：“苔花如米小，也學牡丹開”。新的學期開始，我們每個人的面前都推開了一張白紙，我們將如何在白紙上畫出人生又一幅精彩的畫卷呢？選擇勤勉的奮斗，也就選擇了希望和收獲，選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由，選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌。老師們，同學們，請用我們的努力、汗水、智慧、熱情，抓住寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，創造明天的輝煌！

老師們，同學們：

書山勇進，學海寄傲，師勤生奮，妙音橫繞； 黃土生民，大河湯湯，巍巍七中，光耀國邦。

謝謝大家！

第三篇：剪紙社團教學計劃

剪紙社團教學計劃

授課教師：劉毅

課程類型：藝術剪紙

授課時間：每周三下午課外活動

授課對象：1—6年級個別學生（社團成員）

一、課程的提出：

陶行知先生曾經說過：“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。”教育的重要目的就是要發揮孩子身上蘊藏著的無限的創造潛能，要設法激發學生去尋找、去發現、去創造的熱情。

作為美術學科其中一個門類——剪紙藝術，是中華民族優秀傳統文化藝術，其歷史悠久，已歷經了幾千年，她獨特的藝術魅力經久不衰，在民間藝術占有重要的地位。而且剪紙的材料非常的易找。一把剪刀、一把刻刀幾張紙就可以創作出非凡的藝術作品。

二、課程目標、意圖

1、使學生掌握剪紙的相關知識以及基本技法。知道及掌握陰刻、陽刻、陰陽刻相結合的剪紙知識及方法。

2、通過一系列學習活動，了解剪紙悠久的歷史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團花；會簡單進行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運用一定的美術知識進行配色，使作品具有一定的藝術美感；初步形成一定的創作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號所表現的功能。如月牙紋、鋸齒紋、圓洞、弧線等，能根據從大自然觀察到的動植物并通過想象、提煉，用剪紙的形式創作出來；能比較靈活地運用

表現形式來創作一些簡單的按主題設計的剪紙圖案；具有一定的裝裱能力，自己完成的作品能自己設計修飾裝裱。

3、學校和教師不斷創造各種機會，讓學生有機會將剪紙的學習成果能得以學以致用。培養學生長久的興趣。

4、使學生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。能鑒賞剪紙作品中所蘊涵的作者的情感、思想及表達方式；學生的耐心、細心、專心等良好品質進一步形成，并將這些良好品質遷移到其他學科的學習及生活中去。

三、課程實施：

1、剪紙的基本技法的訓練；關注學生的情感，激發學生學習剪紙的興趣。

學生只有對自己、對中華民族的傳統文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學習的動力并取得成績。因此，在本課程實施過程中，我們將學生的情感放在第一位，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，不苛求學生創作的剪紙作品形似。

2、專題學習：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫等。

加強對學生學習的指導，使他們養成良好的學習習慣。養成良好的學習習慣是小學階段的重要教育目標之一，本課程在實施過程中要做到這一點。在學生學習剪刻技巧、學習剪紙創作的過程中，通過各種方法讓學生體會到不同的學習方法，并通過評一評、查一查活動讓學生懂得自我評價對學習的幫助。

3、圍繞剪紙開展一系列活動，建立相應的激勵制度，促進學生學習能力的提高。

（1）收集有關剪紙歷史背景資料，了解其歷史發展及其藝術門類。

（2）了解各地的剪紙特色，搜集相關的民間傳說，了解不同地方的剪紙風格。

（3）用網絡資源進行剪紙藝術的欣賞、評價，了解歷代藝術大師及代表作的藝術欣賞、評價。

（4）對學生剪紙作品進行展示。每學期不少于1次。

將激勵制度貫穿于課程實施的全過程，讓學生知道“自已也是學校的小主人”，學校的環境美化也有他們的一份。引領學生參加各種校園的宣傳美化活動，讓學生感受到學以致用帶來成就感和滿足感。有利于學生對學習始終保持高亢的勁頭。同時，鼓勵學生作品在學校的宣傳區、班級等處展示。同時也和社區聯合，給予學生表現機會。讓學生不斷體會成功的快樂。優秀作品參加各類剪紙比賽，爭取獲得成績，在競爭中學會有效的學習，在學習中學會必要的競爭，從而促進學生學習能力的提高。4．本課程的實施需要學校領導、學校教導處、教科室以及各位班主任和科任老師的大力支持。篇二：剪紙社團活動方案

剪紙社團活動方案

一、指導思想：

剪紙是我國優秀的民間傳統藝術之一，傳承了中國深邃的傳統思想，古老文化，具有獨特的美術價值和人文價值。

我們組織的剪紙社團能提高我校學生的全面發展，積極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

二、培訓內容及目標：

1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀和刻刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案，以及利用photoshop 把照片制作成剪紙作品，包括人物、服裝、建筑等。最重要的是學會對剪制的對象進行必要的夸張變形，并能圍繞主題進行創作。

3、情感：

進一步培養學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；激發學生對豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

三、具體事項：

1、小組人數 ：10人左右。

2、活動地點：一樓綜合樓 活動時間： 每星期三下午 輔導教師：劉毅

3、培訓項目：

（1）了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

（2）能熟練使用剪刀和刻刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案，以及利用photoshop 把照片制作成剪紙。包括人物、服裝、建筑等。

（3）學會對要剪制的對象進行必要的夸張變形，并能圍繞主題進行創作。

四、教學安排

五、積累作品，舉辦展覽

舉辦剪紙作品展，整個展覽分為四個系列：“民俗系列”、“動物系列”、“人物系列”、“校園生活系列”等，六、表彰獎勵

對社團成員的工作狀況，做好定期評價：

對優秀社團成員予以表彰。根據剪紙的數目、質量和活動的參與程度等情況，年終評出優秀社團成員，學校給予表彰，以資鼓勵。篇三：學校 剪紙社活動計劃 學校 剪紙社活動計劃

一、指導思想：

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學剪紙的意義： 剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

三、教學背景：

在平時的教學實踐活動中，我們不難發現，學生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，學生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這是學生們最快樂的時光；在課余，學生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂上，學生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學生們求知創作的平臺，結合學生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導，從學生的興趣出發，將學生的內需化為學習的動力，從培養學生的動手操作能力出發，力求創設個性化的學習空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。

四、學情分析：

學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學對剪紙非常有興趣，但也有少數同學對這個興趣不大，有些學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學目標：

1、培養學生們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。教學重難點：

重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

六、教學措施：

要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。篇四：剪紙社團方案

濱河社區“兒童俱樂部”

“剪紙”社團活動方案

一、指導思想：

我們組織的剪紙社團能提高學生的全面發展，發展學生的個性與特長，積極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校與社區的聯合，培養學生綜合素質和藝術修養的廣闊空間與美好前景。

二、培訓內容及目標：

1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：

進一步培養學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養學生愛祖國傳統文化、熱愛家鄉的情感；教學中滲透剪紙的相關知識。

三、具體事項：

1、小組人數 ：30人左右（主要在五、六、七年級中選人）。

2、活動地點：

活動時間： 節假日

輔導教師： 學校老師 社會剪紙藝術家

3、培訓項目：

（1）了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法技法、種類

（2）能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

4、活動中要注意安全，不準拿剪刀到處跑動和嬉鬧。

5、時常組織剪紙作業展評。篇五：朱臺鎮西單小學美術社團剪紙小組活動計劃 韓克勇

朱臺鎮西單小學美術社團剪紙小組活動計劃計劃

據學校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙興趣小組，加強調動學生的極積性，將剪紙興趣小組活動搞得有聲有色。使剪紙興趣小組成為學生學習藝術的樂園。

一、指導思想

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學剪紙的意義

剪紙，是我新的一學期開始了，興趣小組的活動也即將開始進行。本學期根國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

三、學情分析

學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。但也有少數同學對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

四、教學目標

1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

五、教學措施

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

第四篇：剪紙社團教學計劃

剪紙社團教學計劃

授課教師：張倩

課程類型：藝術剪紙

授課時間：每周二、四下午課外活動

授課對象：1—九年級個別學生（社團成員）

一、指導思想

本學期根據學校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙活動課，加強調動學生的極積性，將剪紙活動課開展得有聲有色。使剪紙活動課成為學生學習藝術的樂園。剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學目標

1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性

三、課程意圖

1、使學生掌握剪紙的相關知識以及基本技法。知道及掌握陰刻、陽刻、陰陽刻相結合的剪紙知識及方法。

2、通過一系列學習活動，了解剪紙悠久的歷史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團花；會簡單進行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運用一定的美術知識進行配色，使作品具有一定的藝術美感；初步形成一定的創作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號所表現的功能。如月牙紋、鋸齒紋、圓洞、弧線等，能根據從大自然觀察到的動植物并通過想象、提煉，用剪紙的形式創作出來；能比較靈活地運用表現形式來創作一些簡單的按主題設計的剪紙圖案；具有一定的裝裱能力，自己完成的作品能自己設計修飾裝裱。

3、學校和教師不斷創造各種機會，讓學生有機會將剪紙的學習成果能得以學以致用。培養學生長久的興趣。

4、使學生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。能鑒賞剪紙作品中所蘊涵的作者的情感、思想及表達方式；學生的耐心、細心、專心等良好品質進一步形成，并將這些良好品質遷移到其他學科的學習及生活中去。

四、課程實施：

1、剪紙的基本技法的訓練；關注學生的情感，激發學生學習剪紙的興趣。

學生只有對自己、對中華民族的傳統文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學習的動力并取得成績。因此，在本課程實施過程中，我們將學生的情感放在第一位，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，不苛求學生創作的剪紙作品形似。

2、專題學習：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫等。

加強對學生學習的指導，使他們養成良好的學習習慣。養成良好的學習習慣是小學階段的重要教育目標之一，本課程在實施過程中要做到這一點。在學生學習剪刻技巧、學習剪紙創作的過程中，通過各種方法讓學生體會到不同的學習方法，并通過評一評、查一查活動讓學生懂得自我評價對學習的幫助。

3、圍繞剪紙開展一系列活動，建立相應的激勵制度，促進學生學習能力的提高。

（1）收集有關剪紙歷史背景資料，了解其歷史發展及其藝術門類。

（2）了解各地的剪紙特色，搜集相關的民間傳說，了解不同地方的剪紙風格。

（3）用網絡資源進行剪紙藝術的欣賞、評價，了解歷代藝術大師及代表作的藝術欣賞、評價。

（4）對學生剪紙作品進行展示。每學期不少于1次。

將激勵制度貫穿于課程實施的全過程，讓學生知道“自已也是學校的小主人”，學校的環境美化也有他們的一份。引領學生參加各種校園的宣傳美化活動，讓學生感受到學以致用帶來成就感和滿足感。有利于學生對學習始終保持高亢的勁頭。同時，鼓勵學生作品在學校的宣傳區、班級等處展示。同時也和社區聯合，給予學生表現機會。讓學生不斷體會成功的快樂。優秀作品參加各類剪紙比賽，爭取獲得

成績，在競爭中學會有效的學習，在學習中學會必要的競爭，從而促進學生學習能力的提高。

4．本課程的實施需要學校領導、學校教導處、教科室以及各位班主任和科任老師的大力支持。

五、教學措施

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，及時鼓勵。

5、利用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

六、具體工作安排：

三月份：

1、學習主題：中國民間剪紙的歷史和主要產地；

2、開展剪紙教學；

3、每人完成剪紙作品2幅。

四月份：

1、學習主題：中國民間剪紙的藝術特點和欣賞要點；

2、開展剪紙教學；

3、完成剪紙作品2幅。

4、學生互相交流。

五月份：

1、學習主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風格；

2、開展剪紙教學；

3、完成剪紙作品2幅

4、征集作品，組織慶“

六、一”剪紙作品展。

總之，我們將從培養學生的興趣出發。緊緊圍繞“讓藝術走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術的快樂。

陽光學校剪紙社團

2014年3月

第五篇：剪紙社團方案（本站推薦）

濱河社區“兒童俱樂部”

“剪紙”社團活動方案

一、指導思想：

我們組織的剪紙社團能提高學生的全面發展，發展學生的個性與特長，積極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校與社區的聯合，培養學生綜合素質和藝術修養的廣闊空間與美好前景。

二、培訓內容及目標：

1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：

進一步培養學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養學生愛祖國傳統文化、熱愛家鄉的情感；教學中滲透剪紙的相關知識。

三、具體事項：

1、小組人數 ：30人左右（主要在五、六、七年級中選人）。

2、活動地點：

活動時間：節假日

輔導教師： 學校老師社會剪紙藝術家

3、培訓項目：

（1）了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法技法、種類

（2）能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

4、活動中要注意安全，不準拿剪刀到處跑動和嬉鬧。

5、時常組織剪紙作業展評。