第一篇：剪紙室社團簡介

社團簡介：

在我國，剪紙藝術有著悠久的歷史，是優秀的民族文化瑰寶。傳承和弘揚中國民間藝術；發展個性、鼓勵創新；培養熱愛美的生活情趣，提高審美水平，提高動手能力，使我們變得耐心、細致、善于觀察；同時培養我們的文化素養和藝術素養，對于民間剪紙藝術有更多的認識和理解；使我們在創造美的同時感受生活的美好。“中國紅、中國風、中國夢”剪紙藝術不僅是中國民間藝術的瑰寶，更代表了令全世界人民艷羨的中國之美。讓我們用自己的一雙巧手剪出每個人心中最美麗的夢想！

一張紙、一把剪刀、一雙手就可以創造出美妙的畫卷。

經過學校領導的認真論證與研究，把剪紙作為學校的藝術特色項目，籌備開發剪紙藝術校本課程，利用各種剪紙活動，讓學生掌握一定的剪紙知識和剪紙技能、方法，培養學生對剪紙藝術的濃厚興趣和愛好，陶冶學生情操，促進學生個性素質的和諧發展。

剪紙社團制度

一、為了加強我校剪紙社團的管理與建設，豐富課外活動，繁榮校園文化，全面提升我校學生綜合素質和學校文化建設。根據我校實際情況，制定本辦法。

二、本章程所稱學生剪紙社團，是我校學生自愿組成，為實現會員共同意愿，按照其章程開展活動的學生組織。

三、學校鼓勵和支持學生社團活動。學生社團必須遵守國家的法律、法規和政策，遵守校紀校規。

四、剪紙社團成員的基本權利：

1、在允許的范圍內，有權根據自己的特點，選擇不同的學習內容。

2、享有在剪紙社團進行相關學習、活動的權力。

3、在剪紙社團內對社團工作有參與討論、建議的權利。

五、“小金剪”剪紙社團成員的基本權利：

1、積極參加學習、比賽活動以及剪紙社團組織的其他各項活動，不斷加強思想品德 和藝術修養。

2、遵守剪紙社團章程和各項規章制度，服從組織管理，維護藝術團榮譽。

3、尊敬老師，團結友愛，發揚團隊精神，在活動中積極認真完成各項任務。

4、愛護剪紙社團的一切財物。

5、承擔必要的工具、資料等。

第二篇：剪紙社團教學計劃

剪紙社團教學計劃

授課教師：劉毅

課程類型：藝術剪紙

授課時間：每周三下午課外活動

授課對象：1—6年級個別學生（社團成員）

一、課程的提出：

陶行知先生曾經說過：“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。”教育的重要目的就是要發揮孩子身上蘊藏著的無限的創造潛能，要設法激發學生去尋找、去發現、去創造的熱情。

作為美術學科其中一個門類——剪紙藝術，是中華民族優秀傳統文化藝術，其歷史悠久，已歷經了幾千年，她獨特的藝術魅力經久不衰，在民間藝術占有重要的地位。而且剪紙的材料非常的易找。一把剪刀、一把刻刀幾張紙就可以創作出非凡的藝術作品。

二、課程目標、意圖

1、使學生掌握剪紙的相關知識以及基本技法。知道及掌握陰刻、陽刻、陰陽刻相結合的剪紙知識及方法。

2、通過一系列學習活動，了解剪紙悠久的歷史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團花；會簡單進行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運用一定的美術知識進行配色，使作品具有一定的藝術美感；初步形成一定的創作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號所表現的功能。如月牙紋、鋸齒紋、圓洞、弧線等，能根據從大自然觀察到的動植物并通過想象、提煉，用剪紙的形式創作出來；能比較靈活地運用

表現形式來創作一些簡單的按主題設計的剪紙圖案；具有一定的裝裱能力，自己完成的作品能自己設計修飾裝裱。

3、學校和教師不斷創造各種機會，讓學生有機會將剪紙的學習成果能得以學以致用。培養學生長久的興趣。

4、使學生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。能鑒賞剪紙作品中所蘊涵的作者的情感、思想及表達方式；學生的耐心、細心、專心等良好品質進一步形成，并將這些良好品質遷移到其他學科的學習及生活中去。

三、課程實施：

1、剪紙的基本技法的訓練；關注學生的情感，激發學生學習剪紙的興趣。

學生只有對自己、對中華民族的傳統文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學習的動力并取得成績。因此，在本課程實施過程中，我們將學生的情感放在第一位，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，不苛求學生創作的剪紙作品形似。

2、專題學習：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫等。

加強對學生學習的指導，使他們養成良好的學習習慣。養成良好的學習習慣是小學階段的重要教育目標之一，本課程在實施過程中要做到這一點。在學生學習剪刻技巧、學習剪紙創作的過程中，通過各種方法讓學生體會到不同的學習方法，并通過評一評、查一查活動讓學生懂得自我評價對學習的幫助。

3、圍繞剪紙開展一系列活動，建立相應的激勵制度，促進學生學習能力的提高。

（1）收集有關剪紙歷史背景資料，了解其歷史發展及其藝術門類。

（2）了解各地的剪紙特色，搜集相關的民間傳說，了解不同地方的剪紙風格。

（3）用網絡資源進行剪紙藝術的欣賞、評價，了解歷代藝術大師及代表作的藝術欣賞、評價。

（4）對學生剪紙作品進行展示。每學期不少于1次。

將激勵制度貫穿于課程實施的全過程，讓學生知道“自已也是學校的小主人”，學校的環境美化也有他們的一份。引領學生參加各種校園的宣傳美化活動，讓學生感受到學以致用帶來成就感和滿足感。有利于學生對學習始終保持高亢的勁頭。同時，鼓勵學生作品在學校的宣傳區、班級等處展示。同時也和社區聯合，給予學生表現機會。讓學生不斷體會成功的快樂。優秀作品參加各類剪紙比賽，爭取獲得成績，在競爭中學會有效的學習，在學習中學會必要的競爭，從而促進學生學習能力的提高。4．本課程的實施需要學校領導、學校教導處、教科室以及各位班主任和科任老師的大力支持。篇二：剪紙社團活動方案

剪紙社團活動方案

一、指導思想：

剪紙是我國優秀的民間傳統藝術之一，傳承了中國深邃的傳統思想，古老文化，具有獨特的美術價值和人文價值。

我們組織的剪紙社團能提高我校學生的全面發展，積極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

二、培訓內容及目標：

1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀和刻刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案，以及利用photoshop 把照片制作成剪紙作品，包括人物、服裝、建筑等。最重要的是學會對剪制的對象進行必要的夸張變形，并能圍繞主題進行創作。

3、情感：

進一步培養學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；激發學生對豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

三、具體事項：

1、小組人數 ：10人左右。

2、活動地點：一樓綜合樓 活動時間： 每星期三下午 輔導教師：劉毅

3、培訓項目：

（1）了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

（2）能熟練使用剪刀和刻刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案，以及利用photoshop 把照片制作成剪紙。包括人物、服裝、建筑等。

（3）學會對要剪制的對象進行必要的夸張變形，并能圍繞主題進行創作。

四、教學安排

五、積累作品，舉辦展覽

舉辦剪紙作品展，整個展覽分為四個系列：“民俗系列”、“動物系列”、“人物系列”、“校園生活系列”等，六、表彰獎勵

對社團成員的工作狀況，做好定期評價：

對優秀社團成員予以表彰。根據剪紙的數目、質量和活動的參與程度等情況，年終評出優秀社團成員，學校給予表彰，以資鼓勵。篇三：學校 剪紙社活動計劃 學校 剪紙社活動計劃

一、指導思想：

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學剪紙的意義： 剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

三、教學背景：

在平時的教學實踐活動中，我們不難發現，學生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，學生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這是學生們最快樂的時光；在課余，學生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂上，學生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學生們求知創作的平臺，結合學生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導，從學生的興趣出發，將學生的內需化為學習的動力，從培養學生的動手操作能力出發，力求創設個性化的學習空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。

四、學情分析：

學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學對剪紙非常有興趣，但也有少數同學對這個興趣不大，有些學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學目標：

1、培養學生們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。教學重難點：

重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

六、教學措施：

要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。篇四：剪紙社團方案

濱河社區“兒童俱樂部”

“剪紙”社團活動方案

一、指導思想：

我們組織的剪紙社團能提高學生的全面發展，發展學生的個性與特長，積極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校與社區的聯合，培養學生綜合素質和藝術修養的廣闊空間與美好前景。

二、培訓內容及目標：

1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：

進一步培養學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養學生愛祖國傳統文化、熱愛家鄉的情感；教學中滲透剪紙的相關知識。

三、具體事項：

1、小組人數 ：30人左右（主要在五、六、七年級中選人）。

2、活動地點：

活動時間： 節假日

輔導教師： 學校老師 社會剪紙藝術家

3、培訓項目：

（1）了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法技法、種類

（2）能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

4、活動中要注意安全，不準拿剪刀到處跑動和嬉鬧。

5、時常組織剪紙作業展評。篇五：朱臺鎮西單小學美術社團剪紙小組活動計劃 韓克勇

朱臺鎮西單小學美術社團剪紙小組活動計劃計劃

據學校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙興趣小組，加強調動學生的極積性，將剪紙興趣小組活動搞得有聲有色。使剪紙興趣小組成為學生學習藝術的樂園。

一、指導思想

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學剪紙的意義

剪紙，是我新的一學期開始了，興趣小組的活動也即將開始進行。本學期根國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

三、學情分析

學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。但也有少數同學對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

四、教學目標

1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

五、教學措施

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

第三篇：剪紙社團教學計劃

剪紙社團教學計劃

授課教師：張倩

課程類型：藝術剪紙

授課時間：每周二、四下午課外活動

授課對象：1—九年級個別學生（社團成員）

一、指導思想

本學期根據學校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙活動課，加強調動學生的極積性，將剪紙活動課開展得有聲有色。使剪紙活動課成為學生學習藝術的樂園。剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學目標

1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性

三、課程意圖

1、使學生掌握剪紙的相關知識以及基本技法。知道及掌握陰刻、陽刻、陰陽刻相結合的剪紙知識及方法。

2、通過一系列學習活動，了解剪紙悠久的歷史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團花；會簡單進行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運用一定的美術知識進行配色，使作品具有一定的藝術美感；初步形成一定的創作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號所表現的功能。如月牙紋、鋸齒紋、圓洞、弧線等，能根據從大自然觀察到的動植物并通過想象、提煉，用剪紙的形式創作出來；能比較靈活地運用表現形式來創作一些簡單的按主題設計的剪紙圖案；具有一定的裝裱能力，自己完成的作品能自己設計修飾裝裱。

3、學校和教師不斷創造各種機會，讓學生有機會將剪紙的學習成果能得以學以致用。培養學生長久的興趣。

4、使學生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。能鑒賞剪紙作品中所蘊涵的作者的情感、思想及表達方式；學生的耐心、細心、專心等良好品質進一步形成，并將這些良好品質遷移到其他學科的學習及生活中去。

四、課程實施：

1、剪紙的基本技法的訓練；關注學生的情感，激發學生學習剪紙的興趣。

學生只有對自己、對中華民族的傳統文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學習的動力并取得成績。因此，在本課程實施過程中，我們將學生的情感放在第一位，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，不苛求學生創作的剪紙作品形似。

2、專題學習：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫等。

加強對學生學習的指導，使他們養成良好的學習習慣。養成良好的學習習慣是小學階段的重要教育目標之一，本課程在實施過程中要做到這一點。在學生學習剪刻技巧、學習剪紙創作的過程中，通過各種方法讓學生體會到不同的學習方法，并通過評一評、查一查活動讓學生懂得自我評價對學習的幫助。

3、圍繞剪紙開展一系列活動，建立相應的激勵制度，促進學生學習能力的提高。

（1）收集有關剪紙歷史背景資料，了解其歷史發展及其藝術門類。

（2）了解各地的剪紙特色，搜集相關的民間傳說，了解不同地方的剪紙風格。

（3）用網絡資源進行剪紙藝術的欣賞、評價，了解歷代藝術大師及代表作的藝術欣賞、評價。

（4）對學生剪紙作品進行展示。每學期不少于1次。

將激勵制度貫穿于課程實施的全過程，讓學生知道“自已也是學校的小主人”，學校的環境美化也有他們的一份。引領學生參加各種校園的宣傳美化活動，讓學生感受到學以致用帶來成就感和滿足感。有利于學生對學習始終保持高亢的勁頭。同時，鼓勵學生作品在學校的宣傳區、班級等處展示。同時也和社區聯合，給予學生表現機會。讓學生不斷體會成功的快樂。優秀作品參加各類剪紙比賽，爭取獲得

成績，在競爭中學會有效的學習，在學習中學會必要的競爭，從而促進學生學習能力的提高。

4．本課程的實施需要學校領導、學校教導處、教科室以及各位班主任和科任老師的大力支持。

五、教學措施

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，及時鼓勵。

5、利用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

六、具體工作安排：

三月份：

1、學習主題：中國民間剪紙的歷史和主要產地；

2、開展剪紙教學；

3、每人完成剪紙作品2幅。

四月份：

1、學習主題：中國民間剪紙的藝術特點和欣賞要點；

2、開展剪紙教學；

3、完成剪紙作品2幅。

4、學生互相交流。

五月份：

1、學習主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風格；

2、開展剪紙教學；

3、完成剪紙作品2幅

4、征集作品，組織慶“

六、一”剪紙作品展。

總之，我們將從培養學生的興趣出發。緊緊圍繞“讓藝術走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術的快樂。

陽光學校剪紙社團

2014年3月

第四篇：剪紙社團方案（本站推薦）

濱河社區“兒童俱樂部”

“剪紙”社團活動方案

一、指導思想：

我們組織的剪紙社團能提高學生的全面發展，發展學生的個性與特長，積極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校與社區的聯合，培養學生綜合素質和藝術修養的廣闊空間與美好前景。

二、培訓內容及目標：

1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：

進一步培養學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養學生愛祖國傳統文化、熱愛家鄉的情感；教學中滲透剪紙的相關知識。

三、具體事項：

1、小組人數 ：30人左右（主要在五、六、七年級中選人）。

2、活動地點：

活動時間：節假日

輔導教師： 學校老師社會剪紙藝術家

3、培訓項目：

（1）了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法技法、種類

（2）能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

4、活動中要注意安全，不準拿剪刀到處跑動和嬉鬧。

5、時常組織剪紙作業展評。

第五篇：剪紙社團教案

精剪細刻社團教案

2017——2018學

第1、2課時 奇妙的剪紙

教學目標

1.通過參與創作，合作交流，啟迪學生靈感，感受生活。

2.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養學生的民族自豪感。

重點、難點

學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。教具準備: 剪刀 彩色紙片

教學過程

一、作品賞析。

1.談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現代藝人之手的部分代表作品。

2.板書：奇妙的剪紙

3.利用課件與實物投影儀展示教師和學生共同準備的剪紙作品。4.你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。）

二、作品分類。1.觀察分析 2.研究方法

①引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？（當學生回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）②教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。

引導學生根據剛才的展示，發現這個作品是對折后畫樣剪成的。

③談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案？ 組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學生使用剪刀時注意事項）

三、作品創作。

（一）嘗試創作（一次對折剪紙）1.課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。

①提問：大家請看它們有什么不同

②學生根據對比回答出剪去多余的部分，教師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③教師指導學生獨立制作：

a、一次對折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進行交流。評析。將優秀的作品貼在黑板上。

2.引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？

3.學生總結：a、對折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要

（二）二次創作

（三）獨立創作。

學生創作。教師巡視，與學生交流。

四、全課總結。

同學們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區別嗎？

第3、4課時 二方連續紋樣剪紙

教學目的：

1． 使學生掌握二方連續紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。

3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點：

折剪出二方連續紋樣。教具準備：

示范作品；幻燈片數張；各種規格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學具準備：

長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學過程：

一、組織教學，檢查學生所帶用具的情況。

二、欣賞，導入新課

1.出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）

現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續（剪紙）。板書課題：二方連續（剪紙）

3.出示燈片三：說明二方連續紋樣在生活當中的應用。小結：經過裝飾的物品更美。4.示范制作步驟。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續，再剪出一條豎的二方連續）（1）設計單位紋樣，注意要對稱；（2）將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；（3）將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。5.提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？

我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。現在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？

三、學生作業，分大組競賽每人剪出2-----3條不同的二方連續紋樣，將優秀作業展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂，教師巡回指導）

四、總結、評議 今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

第5、6課時 花頭花葉紋樣剪紙

教學目標：

1.能夠運用對稱和均衡的設計原理制作花頭花葉紋樣。2.能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創新。

3.能夠用自己設計的花頭花葉紋樣的作品來美化生活，培養熱愛大自然的情感。教學重點：

能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創新。教學過程：

一、導入

首先放風景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭），配合很柔美的音樂，展示大自然的美。讓學生置身其中的感受。能用詩一樣的言語說出來，表明學生已經進行了想象，在他們的腦袋里已經有了形象的創造。是一種美的享受。

其次，很自然的引出花葉。欣賞學生帶來的花和葉資料。讓學生介紹自己收集的花葉美在那里，還可以問問其他同學在他的花葉里還發現了什么美的地方？ “世界不是沒有美，而是沒有發現美的眼睛。”同學們都有一雙“發現美的眼睛”。

二、新課

欣賞（幻燈展示）

1.欣賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對稱的一幅，均衡的一幅，讓學生分析和比較制作的方法。

2.欣賞一幅花葉紋樣，可以在學生衣服或者帽子上找，然后讓學生來欣賞。問：你還在哪里看到過類似這樣的花葉？如果有可以拿出來向大家介紹，你覺得這樣的花葉又有什么不同的美？

3.欣賞一些民族的和具有地方特點的花葉紋樣讓學生欣賞。

4.欣賞一些學生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分欣賞后，告訴學生：像這樣進行藝術加工的花葉，我們給他起個新的名字，就叫花葉紋樣。

三、設計制作花葉紋樣

1.學生用各種方法來設計紋樣。可以剪紙、繪畫，也可以粘貼。

2.用紋樣來裝飾自己身邊的事物，例如制作書簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。

四、展覽和評價

要注重學生自身的發展，要適當的鼓勵。讓學生體驗到成功感，還要找到發展的空間。

第7、8課時 剪紙實物

活動目標：

1.使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學生受到美的教育，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。2.培養學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。活動準備：

教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。

學生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。活動過程：

一、教師激情導入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地

表達內心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？ 教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

二、剪紙的制作過程：

1.折-剪紙前，應根據物品的特征，選擇適當的折法進行折疊。

2.畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。

3.剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。

4.貼-最后可根據需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當的紙上。學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。教師小結：

剪紙藝術發展到今天，已向多內容、多風格、多功能方

面發展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現代文化的觀念，才能創造出更好的剪紙作品。

第9、10課時 美麗的窗花

活動目標：

學會用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養團體協作的精神。活動準備：

窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。活動過程：

一、談話導入

上節課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續來學見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。寫下課題： 《美麗的窗花》

二、復習用4折的方法剪窗花。學生練習剪紙。教師評講。

三、新授 師：老師發現同學們剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花 指導5折的折紙方法練窗花。

投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。

（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在活動中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1.全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組學生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（說明：引入競爭機制，激發興趣，同時也培養他們團結協作的精神。）2.評評哪組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當場示范表演。

六、教師總結

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？

第11、12課時 剪紙雙喜

教學目標：

1.了解雙喜的基本結構及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。2.能運用對折的手法剪出雙喜。學會用剪紙符號裝飾雙喜。3.鼓勵學生設計不同的雙喜，激發學生對剪紙興趣。教學重點：

學會用剪紙符號裝飾雙喜。教具：

多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程:

一、情景導課: 師：今天老師給你們帶來了一個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字。1.教師演示

2.提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個雙喜。3.多媒體出示雙喜 4.指導學生觀察雙喜

5.總結：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字

師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續來剪雙喜。

二、新課學習1.出示課題

2.引導學生回憶二方連續的折法 3.指導學生觀察折疊好的紙 4.總結剪雙喜的方法和步驟。5.教師演示構圖、講解構圖 6.多媒體出示的喜字圖片 7.教師范作

三、實踐創作 指導學生自由創作

四、作品展示

比一比誰設計的喜字新穎、獨特。

第13、14課時 剪紙拉花

教學目的：

1.通過教學拓展學生的思維，培養學生的動手能力和創新精神。2.掌握幾種簡單的拉花制作方法。3.發展學生的想象力和創造力。教學重點：

了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。教具準備：

電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

教學過程： 1.組織教學。（注意檢查學生的學習用品，進行適當的調配）2.導入新課：

同學們，這是一張普通的作業紙（油光紙），搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？

（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔稍作改變就能承受的了）再用這張紙問學生：這張紙能變長嗎？

做完實驗后教師小結：紙是我國的四大發明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學習用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學習：

板書課題：----------《剪紙拉花》 3.講授新課：

今天學習《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學習的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學習。

⑴欣賞教師的作品。----激發學生的興趣。

⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。第二道工序：剪---根據設計好的圖案剪去多余的部分。第三道工序: 曲---根據需要借助其它工具改變花瓣的造型。第四道工序：拉---順著方向拉動，完成拉花制作。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。B.在紙筒上構圖。C.按構圖線剪開。D.拉花。E.粘貼完成。

⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要注意環境衛生，剪下的碎紙片要堆放好，養成良好的學習習慣。

六、學生練習，教師巡導。(播放音樂)巡導時進行個別指導，對學生中存在的普遍問題要及時在全班給予糾正。

七、學生展示作業。

全體同學齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。

八、課堂小結： 同學們，今天我們一起學習了剪紙拉花，在教學整個過程中同學們始終保持著濃厚的學習興趣，正是這種興趣激發了你們的創作靈感和熱情，才構成了教與學的和諧，才能順利完成今天的教學任務，謝謝同學們的合作。

第15、16課時 刻紙畫

教學目標：

1.學習刻紙畫的制作方法，能獨立制成有立體效果的游魚圖。(了解)2.能巧妙地利用對稱圖形的特點，設計成具有重復美的立體構成圖形刻紙畫。(練習)課前準備：

墊板、刻刀、單面藍色彩紙，示范作品。教學過程：

一、引入課題。

二、進行新課：

（一）出示作品，激發學生的創作熱情。(二)講授刻紙畫的制作步驟： 1.取兩面顏色不同的彩紙;2.畫出半條魚的形狀;3.放在墊板上沿所畫邊線刻，將紙刻裂;4.將刻裂的“魚”向下翻折;5.貼在不同顏色的底板紙上。(三)幾點注意處：

1.魚兒有大有小，游動時應朝一個方向;2.在畫面上眾多的游魚除大小有異外，還應有疏、密的變化;3.翻折時應細心，防止斷裂，保持折痕清晰;4.粘貼時少抹膠水，使紙面保持平整;

三、學生練習

指導學生按此方法進行創作：

1.選對稱圖形，如樹葉、金魚、火箭……..2.要有量的重復，制造調和的秩序美;3.注意彩色的對比。

四、安全及愛護公物教育。

刻刀、刀片容易割破手指，一定要注意安全，以防作業時傷手。