第一篇：社交網絡逐步取代傳統網絡招聘業

社交網絡逐步取代傳統網絡招聘業

全球范圍內，綜合性社交網絡（Facebook、推特、人人網、開心網）都在虧損，但是這輪熱潮中的另一個分支，商務社交網絡早已盈利，昭示著網絡招聘在社交網絡時代的巨變。在網絡招聘的沖擊下，紙媒招聘也許將很快從人們的視野中消失。但網絡招聘正面臨著新的危機。

公開資料顯示，在國內招聘網站三巨頭里，只有前程無憂維持盈利狀態。智聯招聘與中華英才網都長期處于虧損。招聘網站覆蓋的人數正在出現遞減趨勢。據艾瑞咨詢統計，在2010年，除了春節后的3月份出現了較大的環比增長，其他月份的環比增長均十分微小，有7個月的環比增長竟然是負值。

社交網絡(SNS/微博)已經成為流行與趨勢, 分享與交流的特性讓社交網絡成為新媒體的一員, 80%的在職者已經在使用社交網絡, 企業也開始透過社交網絡建立品牌形象, 進行市場營銷, 不少企業也已經使用社交網絡進行招聘行為.據網絡統計, 有80%的在職者每天都上社交網站； 22.0%的人表示自己幾乎整天都掛在上面, 隨時關； 35.3%的人選擇有事兒沒事兒就上去看看, 一天得登錄三四次, 15.3%的人選擇每天登錄一次.在美國, 89%的企業利用社交網絡來招聘新員工, 而64%的企業成功的透過社交網絡找到新員工, 社交網絡(SNS/微博)成為企業招聘的新寵兒。

社交網絡招聘趨勢：

第一、微博招聘

2011年的中國互聯網，微博無疑是最大的熱點。隨著微博的火熱，一種新的招聘方式應運而生，這就是微博招聘，目前北森招聘管理系統也已經將這一趨 勢引入系統當中。有人說“微博讓企業爭奪人才的陣地發生了改變，微博招聘已經慢慢變成了一種時尚”。

微博日益流行，它打破了移動通信網與互聯網的界限，人們不僅開始習慣使用微博隨時獲取、分享信息，還開始用微博做更多的事情，如利用微博開展營銷。微博也讓企業爭奪人才的陣地發生了改變，微博招聘已經慢慢變成了一種時尚。很多企業已經設立了官方微博并通過這個企業微博帳號發布招聘信息和網友互動之外。求職找工作的朋友們也紛紛注冊了個人微博來實時關注企業招聘動態。微博招聘的特點是即時迅捷、直接有效、招聘信息新、適用范圍廣、內容較豐富。主要群體：通過微博，We招聘，SNS等方式進行招聘，目標人群是互聯網界的高技術人才，他們是互聯網產品的最活躍使用者，他們早已習慣使用互聯網隨時獲取、分享信息。

第二、每日圈

每日圈是一個基于社交網絡在線面試問答網站。允許求職者在上面與企業HR進行在線問答與即時聊天，快速互動，匹配度高，減少無效面試。對于求職者來說，基于社交網絡的面試網站，就可以解決他們這些問題，通過回答面試題目，并在線與HR進一步交流，讓他們不用再盲目的四處奔跑，不用擔心如何對企業HR風格毫無把握的情況下表現自我。在節省成本的同時，他們還節省了時間，讓雙方更精準地進行選擇。每日圈堅信基于社交網絡與IM(即時面試)的方式能提高HR的招聘效率，同時在學生中建立“為學生著想”的用戶支持，實現新時代互聯網招聘的雙贏。

第二篇：雅思寫作：遠程教育和網絡課程將會取代傳統課程

Distance learning and online computer courses would replace traditional classroom learning.Descriptions of the changes wrought by the information revolution have scientifically proven how advanced and civilized our society is becoming.Recently, New York Times published a lengthy article on the University of Phoenix----a virtual university that offers accredited degrees for coursework performed entirely on the Internet.However, some people doubt if this trend will bring us benefits.Admittedly, from an enlightened and pragmatic perspective, I, personally, would assert that it's the time for alternative

teaching methodologies to take the leading position from traditional classroom learning.Not only the supporters of alternative learning, but also, I suppose, all of us could not deny the time-effectiveness and individualization that it brings to us.Unlike the

traditional classroom learning which requires students to physically participate in class , distance learning and online computer courses allow students who for various reasons could not come to the classroom to customize their class schedules.For instance, a single working mother, who has to work full-time in order to pay checks, cannot fit the curriculum schedule in a real classroom, but might have a larger possibility to enroll some courses through distance learning and online computer courses.That is,alternative learning styles turn the “mission impossible” in old days into a real and practical action right now.Besides, it is alternative learning styles that enhance the quality and efficiency of individual learning.In most cases, alternative learning styles outweigh traditional classroom learning for one noticeable success that problem-solving process where most students have learning difficulties and problems is highly highlighted.In traditional classrooms, class time is given so limited for teachers to identify students' learning difficulties and problems and to demonstrate knowledge further to solve them;however, distance learning as well as online computer courses provides each student with a better approach to ask questions of his(her)own and then get feedbacks from the teacher accordingly, which would concededly facilitate his(her)learning process at most.Advantageous though they seem to be, alternative learning styles still have a long way to go.Based on the Internet and computer, the practicality of enforcement in nationwide scale seems beyond action.Moreover, the assessment measures up to each individual vary from one person to another, which is lack of some validity and reliability.From what was previously well stated, I firmly believe that as the emergence of alternative learning styles, traditional classroom learning will somehow be taken the throne in educational field in the future.Two Kinds of Teaching

? Institution where communicative action takes place.?

Students’ and teachers’ actions are predominantly determined by social

norms.?

The medium of interaction between students and teachers is the “intersubjectively shared everyday

language.”

?

Teaching is determined by “reciprocal behavior expectations.”

?

The focus is on the “internalization

of roles.”

?

Teaching aims at preserving the

institution.? System of educational action

determined by rational means-ends thinking.? Teachers’ and students’ actions are

predominantly determined by technical rules.? The medium of interaction between

the students and teachers is

“context-free language.”

? Teaching follows “conditional

prognoses” and “conditional imperatives.”

? The focus is on learning “skills and

qualifications.”

? Teaching aims at "problem-solving,attainment of objectives by applying

?

Students are punished on the basis of conventional sanctions.They fail because of decisions made by the

authority of teacher, headmaster, director of education.?

Advantages: emancipation, individuation, extension of

dominance-free communication.means-to-an-end principles.? Students fail because of their

inability to cope with the reality of learning at a distance.They drop out of their courses, for instance.? Advantages: Increase of the

effectiveness of the teaching system.Geographical reach.

第三篇：網絡社交禮儀

網絡社交禮儀

前言：

近年來，網絡以其強大的信息傳播覆蓋功能，還有相對而言言論較為自由，以至于網絡日益普及，成為我們日常生活的一部分。逐漸的就形成了日益強大的網絡文化，網絡文化的特點就是具有補償性、極端性、大眾性的特點。而網絡語言則具有形象化、個性化、多樣化的特點。掌握網絡文化的特點，是更好的融入網絡社區，更好的表現自己，掌握網絡的社交禮儀的基礎。

概述：

網絡功能多樣，而在娛樂交流方面，可以分為三大功能，①交流（例如：百度貼吧、貓撲、天涯社區、豆瓣網等）②傳播信息（主要是微博）③娛樂（主要為各種網絡游戲）

在這些社區與人交流，有一些共同的行為規范： 不盜取別人賬號

不發反對憲法，危害國家的帖子。遵守法律法規。不發垃圾信息，廣告信息，不實信息。不發涉及黃色、惡心及暴力的圖片與信息。不任意謾罵、貶低、侮辱、攻擊、挑撥他人。

不發與標題毫不相關，毫無營養，無實質性內容的帖子，不用代碼回復，不盲目復制他人回復，（就是不要隨意灌水）不盲目炫富，無意義攀比。

不隨意泄露本人或他人的通訊方式以及真實信息。不騷擾他人（反復@以及反復發送信息），不冒充他人。

在這具體的三大功能之下，各自又有不同的側重點，以下是針對特點的功能補充幾點建議： ①交流（例如：百度貼吧、貓撲、天涯社區、豆瓣網等）在這些社區中，特別注重與人交流 因此應特別注意：

1，語言文明，不隨意侮辱他人，可展示自己素質

2，樂于幫助他人，例如有人發帖子求助，可以在力所能及的范圍內給予幫助，有助于樹立自己的好形象，可以促進自己融入集體，更容易被人接受。3，恰當使用網絡流行語、流行表情以及文字，入鄉隨俗。4，具有娛樂精神，例如樂于調侃自己以及他人（不帶攻擊性），可以帶來喜劇效果，并使自己和他人關系更和諧，也就是說在網絡里面不要太較真，可以適當的開玩笑。5，樂于分享，分享一些好的資源或者有趣的信息。6，交流過程應善于認同他人，注重他人感受。

7，應適當發表一些有見解、有涵養的帖子，可以更好展現個人內涵與魅力。但不要盲目自大，貶低他人。

②傳播信息（主要是微博）

在這些社區中，特別注重信息的真實性、及時性。因此應特別注意：

1.，發布真實可靠的信息，例如微博上很多配一張圖然后斷章取義，這樣的行為是要堅決抵制的。2.，發布及時的信息，不要發那種已經過時的信息混淆視聽。3.，不要刷屏，影響他人瀏覽微博。

4.，樂于幫助他人發布信息，例如幫別人發布求助信息，就業信息等。5.，有必要的時候，可幫人轉發信息，起到傳遞信息的作用。6.，了解最近最新的消息，緊跟大部隊。

③娛樂（主要為各種網絡游戲）在各類網游中，特別注重團隊合作。因此，應特別注意：

1，不要隨意謾罵別人（在網游中很常見，會顯得很沒素質，應當抵制）2，保持網絡通暢，不要經常掉線，影響團隊合作 3，不要盜號或者騙取他人財物，不與他人共享賬號 4，了解游戲基本術語

5，游戲技術過關，恰當使用技能，注重團隊配合與合作，會更受游戲玩家的歡迎，更容易融入游戲。

6，樂于幫助他人，例如可以指導他人完成任務，或者必要時提供藥物、裝備來促進團隊合作，但注意提防騙子。

7，不開外掛，有作弊嫌疑，影響游戲正常秩序，引起其他玩家不爽。

8，幫派或者加入的組織的活動，應盡可能參與，可以促進自己融入集體，更有存在感。

在網絡表情圖片的選擇上，也可以體現出個人氣質。第一類：帶有惡搞夸張性質的表情

例如暴走漫畫，可以展示抓狂、無語、憤怒等情緒，給人一種不修邊幅、猥瑣、無下限的個人氣質，可展現自己與眾不同，或者有意自我貶低來達到娛樂效果。而兔斯基則展現出滑稽的、有趣的、無節操無下限的個人氣質。

第二類：賣萌裝可愛的表情

例如啊貍，還有那個什么熊，狼小花，給人一種可愛的、文藝的、善良的、單純的、賣萌的個人氣質

第三類：普通的默認表情

例如QQ、微博上默認的較為大眾的表情，給人一種低調的、保守的、普通的個人氣質。

第四篇：《社交網絡》觀后感

《社交網絡》觀后感

在沒看過這部電影之前，觀看《社交網絡》就已經在周圍同學之間很流行。在FACEBOOK等社交網站大行其道的今天（國內所類似的網站有人人網等），社交的網絡化不再是個科幻問題，人們可以輕而易舉的在網絡上捕捉到自己社交圈子的信息，這信息還是動態呈現的，這符合現代人的節奏感，快速便捷即時，是信息時代發展的必然產物，而此片正是從全球大名鼎鼎的社交網站FACEBOOK的創始為人馬克，為我們呈現這個社交網絡化的世界，當然本片的并不是以宣傳FACEBOOK為主，其精彩之處就在于中間的歷程，以及片子人物關系的動態變化過程，金錢與成功、商業競爭與友情、事業與愛情、網絡社交圈子的問題....本片開頭部分對話節奏相當之快，馬克的思維敏捷程度地確令人乍舌，接下去馬克被甩，報復，靈感，機會，奮斗仍舊以快節奏的方式呈現給我們。接著，在哈佛學生宿舍里，心理系新生的學生馬克因不滿當時大學當局拒絕公開附有學生照片和基本信息的花名冊，便以黑客的手法，入侵學校電腦的數據庫，“竊取”了其間內存的學生照片，并將它們置于親自設計的網站上，隨即點擊量超過了2.2萬次。校方對其行為非常不滿，專門成立調查委員會，進行冗長的聽證會，后來對他給予了一個“留校察看”的處分。影片表現了馬克與他的兩個室友莫斯科維茨和休斯，以及其他有關人士，在創建了Facebook網站中的一些挫折、風險、沖突，甚至背叛。最初他們用一周由馬克為主編寫了Facebook的網站程序，并將網站定位為哈佛校友的溝通平臺。2004年2月，Facebook正式對外推出，先是占據整個哈佛校園。兩個月后，它又橫掃了所有常春藤院校和其他一些學校。僅10個月其注冊人數已經突破了百萬。后來馬克與比爾蓋茲的經歷幾乎一樣，選擇從哈佛心理學系退學，專心營運Facebook網站，最終獲得巨大成功，成為擁有69億個人資產，全球最年輕的億萬富翁。而Facebook也成為擁有全球近5億網民，僅次于谷歌與微軟的第三大霸主。馬克這絕不會止步于自己的現狀，總在無限的發現事情的可能。我想這應該就叫做“創新力”吧。試想，如果一次失戀造成的網站，如果僅僅止步于“FACEMASH”，那么FACEBOOK也就夭折于襁褓之中，就不會有SNS的概念，而事情的進一步探究和發掘，總會帶給我們新的啟示。這正是我們當代大學生所匱乏的。我們身邊不乏社交網站的“癮君子”，整天掛校內，拼命刷屏發狀態的人比比皆是，社交網絡的便捷性已不用多說，足不出戶就能了解別人的各種信息給我們提供了許多的便利，花更少的時間交個朋友或談段戀愛，已經成為大勢所趨，大眾傳媒給我們帶來了種種福音，更為龐大的免費信息，更為便捷有效的信息傳送渠道以及反饋，“這是信息時代，這是我們的時代！”此片以哈佛為故事的起點，刻板古舊的兄弟會、各種學生交友聚會，已經限制了“信息一代”的社交需求，然而有需求就會有創新有供給，社交的網絡化必定是大勢所趨的，只不過是一個時間問題罷了，而馬克把握住了機會，抓住了時機成為了這個“料想之中”的幸運者，而片中馬克在現實生活之中卻沒有幾個好友，女友離他而去，最后好友的一個接一個的離開了他，不禁是一個諷刺。

看過整部影片，一方面感嘆導演把影片的一次次倒敘和插敘處理穿插的如此完美，另一方面成功往往就是你比別人多做一步，還有一點要說的就是覺得社會真的比你想想的復雜的多。馬克正是因為一個想法成為了最年輕的億萬富翁，但也體驗到了背叛的心痛，影片最后馬克又打開FACEBOOK申請前女友的好友，他一遍遍的刷新屏幕，刷出的不也是無限的孤獨嗎？很戲劇很悲涼的結尾，自己創造的一個全世界都在交朋友的網站，自己卻在上面迷失了，想必也是無奈的了吧。所以，有得必有失，無論怎么樣，機遇和自己的努力付出才是最重要，抓住機遇換個方式思考問題，對待挫折，勇敢的堅持下來，我想這應該就是成功吧。

080212009012 施航09工業設計

第五篇：社交網絡觀后感

《社交網絡》觀后感

這是我看過的最好看的傳記電影，擺脫了一般傳記電影的枯燥與循規蹈矩，作品用非主流的手法，娓娓地講述了Facebook的創建過程，也就是“蓋茨第二”的發家故事，給我們展示了一個活力四射的故事，還有性格鮮明立體的男主角。其實在影片的一開始，我是不喜歡馬克的，放在現實生活中他就是一個失敗的典型，被所有的社交圈子拒之門外，書呆子氣十足，盡管思維敏捷，這也導致他一分鐘能換5個話題，說話絮絮叨叨，傲慢，說話又傷人，無關乎艾麗卡要跟他分手。這個可憐的小朋友在受到失戀的打擊之后，又在博客上發牢騷，在分手之后講前男友（女友）的壞話是最小人的，人家既然那么不好，當初干嘛愛得死去活來的？這種幼稚行為分明向世人宣告自己是多么的無能。

但是這個有點幼稚的小朋友在真正做事情的時候又展示出了非一般的魅力，他跟肖恩一見如故，因為他們有著同樣的人生理想，就像他在劇中說的，Facebook就像他的孩子一樣，他要親手把它培養大，所以他不喜歡在網站上植入垃圾廣告，即使網站運行需要大筆資金投入，在網站初具規模的時候也不愿意以區區10萬美元賣掉它，這也是他跟愛德華有分歧的地方。也許這可以說是普通人與成功人的差別，愛德華有聰明的頭腦，也為網站剛開始的注入可貴的1000美金，可是他沒有馬克的魄力，所以注定只能是合伙人，而馬克扎克伯格則成為最年輕的億萬富翁。

由這里我又想到了一個人的價值，我覺得有時候一味追求自己的個人利益不是真正的成功，只有做到對社會有益，同時自己得到滿足才是真正的成功，這才是一個人的價值所在。馬克這么聰明的人，如果利用自己的頭腦以及豐富的知識做一些不道德的事，比如網絡社會猖獗的黑客，這對整個社會將是很大的破壞。記得有人說過，高智商犯罪才最可怕，一個只有智沒有德的人對社會造成的傷害是無法估計的。

作為一個感性的女生，最讓我動容的是最后一分鐘，馬克一個人坐在電腦前，一遍一遍的刷新艾里克的Facebook頁面，又露出小孩子般的孤獨的眼神，像在遙遠的星球上孤獨的小王子一樣，我一遍一遍的回放這個鏡頭，在深夜竟然有哭的沖動。后來忍不住百度了一下，結果卻更讓我想哭，馬克扎克伯格本尊竟然是是這樣評價這部電影的：“高興工作人員們在細節上非常有追求，電影中演員穿的T恤甚至都是我當時曾經穿過的。不過他們把整個電影的框架都搞錯了，那個他們虛構出來甩過我的女孩，好像那才是我開創Facebook的原因，想要女人才是我開創Facebook的原因。這正是制片方對我們在硅谷所作工作的一大誤解，他們無法理解，做出某些成就的人往往不是刻意去做的。”好的，現實跟電影還是有差距的，我還是喜歡那個偶爾露出孤獨的小男生。